程佳丽
嘉兴学院2011-2012学年“四大类”奖学金和2011-2012学年第二学期各类奖学金公示
嘉兴学院2011-2012学年和2011-2012学年第二学期奖学金获得者名单公示学校各部门、直属各单位：根据《嘉兴学院学生奖学金评定办法》（嘉院学字〔2011〕14号）精神，经各学院评审、推荐，学生处审核，姜连杰同学获2011-2012学年第二学期综合特等奖学金；王宗佳等5名同学获综合一等奖学金，俞沈洁等12名同学获综合二等奖学金，张虹等25名同学获综合三等奖学金，耿洪霖等3名同学获2011-2012学年第二学期学习进步奖学金，褚景泽等3名同学获2011-2012学年第二学期社会活动奖学金；倪小静等486名同学获2011-2012学年第二学期学习优秀一等奖学金，贝永芳等972名同学获学习优秀二等奖学金，王菲等2179学习优秀三等奖学金；贾佳等28名同学获2011-2012学年学科竞赛特等奖学金，陈智帅等56名同学获学科竞赛一等奖学金，滕飞等140名同学获学科竞赛二等奖学金，冯春雷等27名同学获学科竞赛三等奖学金；张楠等2名同学获2011-2012学年科研创新二等奖学金，冯春雷等27学获科研创新三等奖学金；李研等3名同学获2011-2012学年文体优胜特等奖学金，赵兴定等4名同学获文体优胜一等奖学金，董芳敏等36名同学获文体优胜二等奖学金，陈述等85名同学获文体优胜三等奖学金；潘月红等32名同学获2011-2012学年实践服务二等奖学，左昕彤等170名同学获实践服务三等奖学金。
现予公示，公示期为3个工作日，自11月16日-20日，若有异议，请与学生工作处联系，电话83647078。
学生工作处2012-11-16一、2011-2012学年第二学期综合奖学金获得者名单综合特等奖学金（总计1人）学院：建筑工程学院（总计1人）姜连杰综合一等奖学金（总计5人）学院：建筑工程学院（总计2人）王宗佳周冰洁学院：医学院（总计3人）胡梦桑郑莉何娟综合二等奖学金（总计12人）学院：建筑工程学院（总计5人）俞沈洁董超男孙鑫芹郑国淦姬寓学院：医学院（总计7人）孟金玲徐文亚曾秀丹林晨燕骆望朱梦霞丁春娜综合三等奖学金（总计25人）学院：建筑工程学院（总计10人）张虹陆晓丹张智信黄婷婷杜美汝徐言李本生曹禹陈冀舟陈晨阳学院：医学院（总计15人）胡冰玉叶静波虞秀芳杜侠莹周琴双黄洋芬蔡玉节陈佩刘莉莉吕琳璐刘燕燕张珍珍王莉萍章玲玲黄东东学习进步奖学金（总计3人）学院：建筑工程学院（总计1人）耿洪霖学院：医学院（总计2人）陈芳罗晓龙社会活动奖学金（总计3人学院：建筑工程学院（总计1人）褚景泽学院：医学院（总计2人）谢淑灿杨岑松二、2011-2012学年第二学期学习优秀奖学金获得者名单学习优秀一等奖学金（总计486人）学院：商学院（总计129人）倪小静李薪吉周盼思才王芳媛张流芳田福双王婷芬毕莉媛叶佳佳裴梦莹李晓佳严莉倩王婷婷盛佳慧何南伟应晓燕余宝华王曼玉邵宇翔王枫楠沈丽莎周晓兰李秋萍蒋彬彬周晓明叶珺婕吴梦洁张丽华杨小燕陈蓓蕾蔡珊珊许艳蒋娟仙黄晓鸽李晓薇方莹晓金吴斌张铃玲李姣余慧慧孟静郭晓艳金敏敏李娅陈双方秀郭馨元李琳千丹赵亚汝宋新妹木红英周晓霞汪素雯王思思林璇冯芳丹黄徐洁杨玮琳姜丽芬朱芳琳孙燕黄伟伟陈艳梅宣依红薛双双王慧孙江南王梦婷朱佳欢邱琪姜婷婷陈聪孙晓璇杨陈刘静燕臧金帆金荷灵盛红亮宋楠任岁郑玲吴董丹张丝杨苏碧云李欣欣万利娜许丹张沛琳陈聪宵黄琴庆周慧芳唐曼妮方硕萍李妍田洪菊王娅徐笑董榕榕周凯黎吴爱珍梁艳陆秋琪高星李平伟查冬玲张丽丽于婷黄幼飞徐婷艳杨帆钟晓婷石磊高慧芳陈科萍徐妩妩张乐沈敏宇冯益萍马小凤陈梦迪邵因为俞淑芳郭玲丁大燕王姹嫣李平沈菲菲陈霞学院：数理与信息工程学院（小计33人）季芸徐娜倩王孙阳毛翔胡雪晴夏颖颖王晶晶邹涌桔张文灵陈莉莉何丹萍陈珊珊诸葛鑫尤珊朱姗余益超高晓霞王琴李骏蓉包美芬陈瑾应姗娜陈丽娇王锌杰李媛媛项煊婷褚娇娇徐琳益王寄新章媛媛戴悦应晨羚丁倩倩学院：文法学院（小计26人）刘尧尧夏鹏姜贝贝王诗吟姚晓蓝陈丽丽曹峙琳张玲玲何茂来李悦王艳黄盼何安华高诗云陈银环姚燕蒋斐毓刘若雯李牧之余雅娴陈琳潘松陈银文邓丹丹郭莉莉任丽娟学院：外国语学院（小计21 人）李渊媛华蔚潘温淳黄黛琛向璇杨丽媛胡丽华李欣范佳佳苏丹倪清飞周燕丽谢佳波周苗苗孙慧丹广佳琳金湘惠胡敏燕夏鹏吴飞雅赵巍路学院：医学院（小计31人）周玲玲王胜源马娟娟沈宇葵潘俐欧阳希希沈月玉孙益贝颜晓敏吴燕卜雨虹周燕舒梦珂赵洁胜陈清梅黄双双金妮郑文文贾丽卿苏小蓉潘琳琳郑微微刘秋萍陈浙竺卓颖胡存梁吴春丽万晓周炜余倩徐海琦学院：机电工程学院（小计48人）李毓坤周燕敏何驹麟王玉松胡菲菲黄佳平沈佳欢胡婧汤森垲姚丽娟郑淑芳闫霞莫娇金菁田沛孙英陈运倩王柳静余明源贺勇赵冬兰黄柯应敏钱婷婷石明福郑赫威赵梦月江莹旭宋俊伟何云王栩骅马春光张彩霞刘振赵亚冯涛杨鸣叶霞燕鲁鹏勇曹萌雅杨艳莎崔丽丽甘正洪沈阳靖梁一方瞿录燕王周曹璐学院：生物与化学工程学院（小计34 人）孔丹旎沈超周梦洲孙宇妮徐超超俞恬朱鸶吴欢欢邵秀锦耿焱汤方武王洋谢宇雷王丹芬郑慧芳杨蓉郑晓霞徐英谢鸿凯王一想田萃蓉方吉雷毛雁芳邱芬飞沈莉郑乔峰杨孟恩贾榕榕徐桐陈玲洁叶萍邵芳琪冯勇刚虞晨茜学院：材料与纺织工程学院（小计26 人）周霞徐贞林丽丽许海灵方淑琴林蒋滕飞唐恬恬杨丽丽汪秋霞于奎周香香谢辉官小玉费益莹周远南胡露婷唐晓娟袁浩程丹毛宁陈尤尤邓航霞胡端红丁一洝许倩云学院：建筑工程学院（小计36 人）叶月霞杨彦武张楠郑鹏孔素芳张宏丽任香荣沈燕倩陈建芳李晨赵清陈媛戴相如方晨阳吴亚勤徐俊男刘倩玫张程章洁蒋东林沈云霞王风光姜敏莫丽娜何彝静郭廷凯丁玲周萍飞郑帅帅霍永成嵇洁陶雅舒陈凯亮张璐岚任凯凯吴菲菲学院：设计学院（小计31 人）徐莉莉胡珍珍黄贞贞伍琴卢孩郑勉蒋家荣朱凯国王翔商婷婷温雅娟王莎莎徐荷娜史敏金聪琪徐旭胡柯蔚胡杰全欣伊胡存攀徐艳艳唐香宁李霞胡俊阳何林徐志超钟海炳吴艳司东亚郑梢梢黄笑瑜学院：教师教育学院（小计5人）吴文娟张健陈辰杨晓波程瑶平湖校区（小计66 人）李超霞陈晓洁谷渺渺张春春郑橙钱晓燕陈梦楠陆丹萍侯心如褚燕莉方佳婷葛嘉晖何歆艳顾颖徐煜炜周晓凤沈秋慧石梦倩王伊丽陈宇吴玥汤懿霏郑亚静盛吉妤邵伟益朱元盛王冬青李晨范飞飞刘婷婷周丽莎陈莹莹王来燕潘碧鸯姚琴丹盛璐琴叶奔奔项马燕周露婷邱薪瑜贾培丽江青青林婷婷方敏郑舒逸吴晓莹金舒鸣邵丽思叶媛陈羽行徐斯佳潘丽丹陈蕾蕾徐诗谦袁丽雅白萍萍杨丽丽范丽婷何晓萍张丽真周贞贞周温和戴佳丽王珂怡王佳燕李依依学习优秀二等奖学金（总计972人）学院：商学院（总计258人）贝永芳陈川朱小飞张萍黄源朱琪苹王仙娇谭君朱琳琳方超姚倩颖崔亚鸽曹佳瑜周丽媛沈丽芬宋璐颖郑雪丽洪笑王琳李挺挺张思燕陈晓丹郑莎莉赵海丹胡思原黄毅盛安祺徐冰慈李金玉马晶于佳平康迪茹林芬马苏苏杨玲玲徐倩王小燕倪梦琦王亦文唐佳荻戴晨露王琳婷徐洁郑盈盈季凤梁邹建菊王瀚英万云陆丹婷王晓娟程佳丽谭婕李琳颜骏静张厉翔薛利玲邱美莲楼鲁烨王丹杨盛佳燕孙炳麒王璐洪佳斌励侃侃章玲玲叶帆于贞林晓燕蒋庆玲薛小康孙卓苏喆赢李里婷伏晶包婵静黄晴潘晔晴刘晶晶张柯炜王倩倩吴婷吴海琴俞丹丹叶胜岚王俊彦李豪杰王婵钱晓玲蒋金丽王城妹王秀倩姜欣胡文慧许金瑛李赛艳牛慧丽张玮鲁薇薇陈晓丹肖棋郑缘张颖柴苗妙翟玉翠班俊茹孔秋瑾刘靖靖张微微贺松玲严斌丁川芮岑函娱夏梦洪珍妹罗颖范炳甘艳丽王丽莎王钦生梁雨燕王迎新高振飞曹玲玲吴红丽王府李燕鲍斯思薛光艳苗丹吴晓丽司徒艳倩袁亮亮娄飘飘包佳蓓林芳芳郑玲虹陈莎莎张垚跃黄雯雯何佳丽姚思张梦梦戴家骏方凌涯洪珊珊邢乐乐龚秀秀张安乐徐庆芬钟红飞陈萍周培培张瀚文陈智帅李飘飘甘露孟笑缘柳闻霞陆蕾李云仲秋月李文君杨淑其林晓茜马静文邵海芳张婷婷张四凤吴小霞李梦怡王梦思邹佳希郑晓萱叶财露左佳红陈梦倩耿浩陈张玲罗依婷金雅红朱丽琳周莉丽汪湣茜蔡辉姜晓庆陈杨杨贺婷婷林涛於梦霞舒若尘宋扬黄佳慧陈文翰言露莎金灵雷夏丽王琼周韵磊高春叶柏海花贾彩红方小娟任纹漩刘佳茵庄佳晨武晓龙钱亚丽朱凯文陈妍高春杰方超宇庞燕丽蒋琼琳莫玉兰周琴赵丹李岑刘晓鸽丁丽莉王珍沈梦婷左昕彤饶娅婷沈德銮顾馨竹陈婷婷姜蕾吴琪琪伍海霞王朝阳费益江珍珍周琴刘姝李梦婷王蓝苹王爱真韩丽钟瑜婷楼梦楚王一蕾李汐辰张芝柴亚琳李晓伟蒋江梅柯云芳潘包婷陈梦君沈洁朱沁萍莫陈怡朱玲梅王雪媛余佳洁林子焱秦瑛李秋芳学院：数理与信息工程学院（小计66人）陈妩纯齐茜金姣姣金丽张钟月密栋栋杨婷婷凌英伦华吉春姚志萍麦庆徐丹婷金心怡高水伟余磊潘新楠陆丽红肖婷娟侯雪晴孙天淼杨欢胡玲玲李盼盼叶玲霞刘紫薇赵晨梅科伟冯慈莹崔婉君钟树龙李秋瑶张春丽李晓桐严傲阳何少勇毛意凤陈佳丽柳佳祺梁超超蔡娴茜袁贝贝陈颖余佳卫明霞郭洁畅陈君任霞芳石倩玮卜文婷孙艳梦曾维坚万菲菲易腾达陈丽丹孙锐王楠楠蒋驰叶丁文清赵承宇梁世令吴志棋汤玉丽谢永夫邱晨茹雷巧宏蔡小清学院：文法学院（小计53人）陶嫣肖雅升王莎莎方超邱霞王俞彬李一卉陈惠怡孙卉雯邹丽平吴永丽徐芳洁孙李娜郑何倩陈淑云潘金鹰董园王雯杨丽何霞杨娜戚丽刘学洪王骞刘淼李琴俞金玉汪晓汀任柳静黄佳佳李莉方泉李琳张冉丁春燕张维尔毕楠姜玲甘洪敏沈芳柴艺昊朱晓丽朱晓叶楠高孝琳胡家娣余鸿吴凯伦曹腾姚丽鸽金佳文王舒婷李浩学院：外国语学院（小计45 人）潘燕霞朱霞辉任唐仙吴婷梅艳蔡雨露金圆成董瑾蕾金倩霞汪彬万晓吴玲萍周琦曾尹郭瑜徐佳静袁洁周慧红俞杨丽黄海霞林宏李佳泽刘学洋周梦怡潘侠晨郭亚男徐静惠雯燕王琪徐舒娴陆淦淦徐艺昕王诚俞巧静朱小芳龚琴楼怡舟周希莹沈淼何海莹章梦煊董婷婷金超陈梦婷安亚欣学院：医学院（小计62人）张梦琳杨朔平施鹏赵月婷唐深婷邱伟伟林枫枫熊一帆王倩孙薇方燕飞刘莎郭璐茜徐雁沈志年许灿灿杨玉燕李俊秀孙佳烨陈胜男李彬彬周洁静袁佳慧胡楚玲曹琳茸邵张婷王翔魏联虞燕萍蒋晓丽周佳敏应佳微郑欢欢石秋燕沈丽婷应珊珊朱丽刘荣叶子董梦连郑高哲陈丽岚郑贵娟鲁雪琴孙琳丽吴银芳周梦露毛炳沈琳芳王珊珊梁晶晶吴丹丹俞虹侯梦洁赵颂风叶挺王敏希薛伟洁朱晓蔚王婷婷朱蒙佳方昌茂学院：机电工程学院（小计97人）梁炳春袁晓峰李辰洋李载满武阳李杨朱俞斐金佩萍方潮海李权飞罗家强邹燕陈芳唐孝云张全贵朱任远张霞飞王惠林文威姜俊辉王蕊玲代蓉许可邹嘉丰郑大俊季才杰竹鲁明华芳芳张红旋杨婉秋汪力亮伍剑飞郑倩云周逍遥王若晨吴晓丰厉函许菲菲竺庆茸刘毅钟磊李成戴忠平苟航叶恒校张雷洋章洁丽王艳胡俊康吴登鹏朱峰冯志军金斐斐王浩宇程东娅韩华冯贺先宋宇宁岑慧迪吕翔宇张建香张洪峰杜玉霞叶剑东秦艳红林丽龚远桃胡爽张杰邹斌斌陈绵绵沈海华李铁宏施超英兰香金方圆魏增烨周扬栋杨朋朋胡建英章于飞祝彪峰潘辉李国鹏陈明儿刘晓梅方啸钱浩童广峰周婷蔡珍珍史璐徐佳丽潘柏成李文宇尹敏辉陈江荟学院：生物与化学工程学院（小计67 人）刘冲钱美丽张达钟瑜吴红梅许青山茹淼凤仇芳董蓉蓉陈元宵吴玲玲毛莎敏陈志坚邵锦霜江晴周丽婷姜雯雯张雪瑾陈达王梦君王文涛林海晶凌红利陈玉琴易玮佩丁杰沈佳张慧李思瑶高勇何婷黄忠白武荣梅陈丽方颖杨帆肖婷李伊黾胡琼顾春玲丁坚会金天成陈庆全张帅帅冯迪姜秋玮余丽婷郭中原胡晓昕沈婷陆晓晓孙国华蒋智张梦佳邸鑫何杜鹃赵丰辉毛佳贝李新新俞靖靖余建敏潘样丹朱秋育叶苗唐婷叶冰青陈文文学院：材料与纺织工程学院（小计52 人）干惠琴苏红莎武维莉王懿婷季莉莉任宝宝梁坤荣余婷婷柯科詹丽萍陈苗苗施茜张卫志孙娴张月星钟佳烨黄燕林晓晓王燕张玲玲常慧娟吴梦菲邵肖肖石亮亮王乃军闻祺吴莉莉杨亚敏张本民马敏黄绯菲梁晓岚余建云徐铮余纯冰朱香羽叶华挺吴明泽方芩吕智宁张芳琴周王云徐舒曼邓依叶建中厉巧萍冯燕楠章棒周佳梦骆晓蕾潘汉达许晨畅学院：建筑工程学院（小计74 人）李小磊马莹张耀芬田香建叶晨霞黄燕萍沈国烽李小燕赵晓宇朱婷李超吴晓阳周武王进赖泽昌郝冬辰黄晨东余伶俐邵利平程师圆高煜舜邹倩雯王刚仁郑芷倩黄林梁菲菲范雪莲王燕傅康晶欧阳奇宋玲萍寿星钱骅高梦婷陈颖洁何群锋杨刚谢璐璐冯世骏金燕徐欣沈致远张婷婷李娟娟李跃王迪孔文栋雷臾尹李莎莎栾珺赵升飞张明燕朱贤良陈艳萍李祯颖杨佳梦宋晓吉李莉王瑶瑶张密密吕琳缪仁杯陈治然潘煜单丹征茹茹叶俊姣谭伟孙佳琴童庭欢任莎俞嘉玲董瑾赵玉婷学院：设计学院（小计62 人）祝飞飞高颖颖李飞张勐媛竺汝芳董燕玲屠惠惠张茜袁滢周晓芳叶婉婷王飞管伟铭王艳何韵雯张彬戴丽丽柴颖娜罗美刘昊宇曹飞飞蒋菁菁蔡树丹潘美芳方羽艳张怡田梦李聪聪胡怡凤吕小芳张勋单林定张枫陆凤燕章一品黄雪茹王晓燕黄小媛汤春燕罗艳褚欣宇陈晓琴刘枭陈聪周莹莹蒋倩倩陆莉莎郭淑君任雅秀徐灵芝李冬冬陈瑶顾建栋张朝勃李冬彦梁方圆代谦娜陈施施章柔静陈钰董少华张国毅学院：教师教育学院（小计11 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夫琅禾费单缝衍射光强分布的研究
姓名：程佳丽 学号：200807034129 专业：物理学（师范）——夫琅禾费单缝衍射光强分布的研究夫琅禾费单缝衍射光强分布的研究（Research Of Fraunhofer Single Slot Diffraction Of LightIntensity Distribution）姓名：程佳丽专业：物理学（师范）班级：08级物教班摘要：我们在光学中学习了有关夫琅禾费单缝衍射和圆孔衍射的内容，本文主要是对夫琅禾费单缝衍射光强的计算公式进行数学推导以及拓展，并且根据推导的数学公式对夫琅禾费单缝衍射光强分布情况进行讨论，对夫琅禾费单缝衍射的特点进行分析介绍。
关键词：夫琅禾费单缝衍射（Fraunhofer single slot diffraction）、光强（Light intensity）、光强分布（Light intensity distribution）、最大值（Maximum）引言：光的衍射是光的波动性的重要现象之一。
衍射现象即波在传播过程中不沿直线传播，而是向各方向绕射的现象。
而光绕过障碍物偏离直线传播而进入几何阴影，并在屏幕上出现光强分布不均匀的现象，称为光的衍射。
在衍射现象中，把平行光束的衍射现象，称为夫琅禾费衍射。
夫琅禾费衍射在光学研究中有着重要意义，它主要包括单缝衍射、圆孔衍射。
这里我重点介绍夫琅禾费单缝衍射的光强分布特点。
一、夫琅禾费单缝衍射实验装置与衍射图样的特点。
所谓夫琅禾费衍射是指光源、衍射屏和观察屏三者之间都是相距无限远的衍射情况。
即相当于入射光和衍射光都是平行的情况。
在这种情况下计算衍射花样中光强的分布时，数学运算就比较简单。
所谓光源在无限远，实际上就是把光源置于第一个透镜的焦平面上，使之成为平行光束；所谓观察角在无限远，实际上是在第二个透镜的焦平面上观察衍射花样。
由于透镜的会聚，衍射花样的光强将比菲涅耳衍射花样的光强大大增加。
夫琅禾费单缝衍射包含着衍射现象的许多主要特征。
苏泊尔通讯录
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8681 8856 8766 8557 8908 8568 8609 8508 8966 8916 8936 8569 8610 8615 8906 8558 8619 8708 8833 8855 8910 8911 8956 8976 8996 8862 8909 8608 8616 8611 8612 8808
吕军辉 方敏、姜永辉、肖乙梅 施扬、赖晓舟、赵巍、杨建宏 叶熠、吴永阳 沈土惠（营销总监） 王振华（销售部） 郑金星（销售部） 黄国平（团购部） 黄芸（营销中心） FAX（销售部） 高殿一（顾客服务部） 潘灵国（大客户部） 黄慧勇（大客户部） 廖松（大客户部） 张吉萍（大客户部） 周丽荣（市场部） 叶胜（市场部） 胡梦洁（市场部） 吕行（市场部） FAX（市场部） 张巍（市场部） 朱易人（市场部） 李欣（市场部） 陈道伟（市场部） 蒋敏（市场部） 周海霞（团购部） 张英 许英杰（市场部） 孔世亿 沈光粱 汪志金 陈军（市场部）
公司固定电话号码 部门 秘书室 分号 8687 项晓弯、罗昊 8860 FAX（国际） 总裁办 8699 FAX 8699 聂炎 8989 陈康平 总部财务部 8511 王芬，赵菁 8522 传真，周方开 8678 叶继德 8778 廖莉华、蒋群华、马国旗 8526 张玉华 8525 卢卫月、钟法军 8858 胡滨 8650 吴振华、冯大鹏、汤兰、吴彦、谢曲华 8767 暂无人使用 8587 田立岩、吴江洪、张君、林强 8899 曾美钗、FAX 8866 李春静、葛翡 8888 前台 宿管处 食堂 门卫 信息中心 8669 薛丽丽 8844 孙松青 8789 耿天厚 8785 马福东 8667 潘冬生 8668 王志华 8768 宋丽、王俊帅 财务部 8998 周笑鹃 8770 李磊 8771 FAX 8880 赵月馨 8881 陈新龙 8776 曾笑佳 8883 屈延鹏，魏丽霞 外贸部 8813 胡丹丹，辛乐 8815 胡丽萍，魏杰 8696 陈碧云，陈森杰 8680 谯珊，黄玲玲，凌云超 8882 FAX 总师办 生产部 车间 品管部 计量、理化室 检测中心办公室 检测中心实验室 夹层巡检室 终检室 注塑巡检室 外检室 备注 部门 人力资源部 分号 8765 刘志慧 8877 程佳丽、林滢、朱敏丽、韩晶 8689 沈俊佑 8915 王孝斌、李波涛 8885 秦宵宵、童友林 8861 胡建发、许宁宁 8887 唐春娥、陈秀卿 采购部 8886 杨涛、杨敏、苏灵芝 8889 陈成广、许海萍 8865 蒋砚玲 8756 许如愿、张忠祥、贾明江 8757 黄庭松 8502 孙立平、童美林 8985 FAX 8898 龚冬青 8698 林辉、陈海琴、朱莉 8598 邹双喜、 姚会勇 8832 尹东洲、陈刚强 8628 王雪芳、龚文彬、林红格 8528 杜文杰、徐敏 8728 冉龙海、李云峰、董立英 8750 饶如学、蒲小梅 8506 曹木华、肖小兰 8500 总装车间 8505 表面处理车间 8755 冲压车间 8753 塑胶车间 8758 成品仓库 8580 半成品仓库 8787 张冒军、易立军、李红琼 8786 洪飞、黎丹、韦琴琴、李艳 8600 毕朝明 8556 经理室 8656 科员 电器市场部 营销财务 800-8571477 顾客服务部 备注 部门 分号 8868 陈燕勇 8826 张海斌 8533 郭雅玲 8562 戴琴艳 8529 吕春锋 8563 方玉久 8501 万良学 8567 张瑜 8918 赵雪芬 8629 苏爱芳(回访_ 8582 库房 8551 储功杰 8510 王丽娜、王仙云 8521 李玮玲 8772 张娣、聂连文 8688 张萍 8988 钟凯娆 8788 朱婷 8583 勒玲 8836 魏强 8552 郑娟 8560 陈锦群 8588 宗伟 8559 张学兴 8565 孔德宇 8769 张艺雯 8550 高晶 8817 钱锐 8718 马世斌 8818 邵力 8821 FAX 8811 吴美兰 营销中心销售部 8816 倪佳丽、杨慧萍 8651 杜红燕 8823 张超 8822 王新 8520 张婷 8800 陈碧花 备注
夫琅禾费单缝衍射光强分布的研究
夫琅禾费单缝衍射光强分布的研究（Research Of Fraunhofer Single Slot Diffraction Of LightIntensity Distribution）摘要：我们在光学中学习了有关夫琅禾费单缝衍射和圆孔衍射的内容，本文主要是对夫琅禾费单缝衍射光强的计算公式进行数学推导以及拓展，并且根据推导的数学公式对夫琅禾费单缝衍射光强分布情况进行讨论，对夫琅禾费单缝衍射的特点进行分析介绍。
关键词：夫琅禾费单缝衍射（Fraunhofer single slot diffraction）、光强（Light intensity）、光强分布（Light intensity distribution）、最大值（Maximum）引言：光的衍射是光的波动性的重要现象之一。
衍射现象即波在传播过程中不沿直线传播，而是向各方向绕射的现象。
而光绕过障碍物偏离直线传播而进入几何阴影，并在屏幕上出现光强分布不均匀的现象，称为光的衍射。
在衍射现象中，把平行光束的衍射现象，称为夫琅禾费衍射。
夫琅禾费衍射在光学研究中有着重要意义，它主要包括单缝衍射、圆孔衍射。
这里我重点介绍夫琅禾费单缝衍射的光强分布特点。
一、夫琅禾费单缝衍射实验装置与衍射图样的特点。
所谓夫琅禾费衍射是指光源、衍射屏和观察屏三者之间都是相距无限远的衍射情况。
即相当于入射光和衍射光都是平行的情况。
在这种情况下计算衍射花样中光强的分布时，数学运算就比较简单。
所谓光源在无限远，实际上就是把光源置于第一个透镜的焦平面上，使之成为平行光束；所谓观察角在无限远，实际上是在第二个透镜的焦平面上观察衍射花样。
由于透镜的会聚，衍射花样的光强将比菲涅耳衍射花样的光强大大增加。
夫琅禾费单缝衍射包含着衍射现象的许多主要特征。
夫琅禾费单缝衍射光路图如下图所示：夫琅禾费单缝衍射图样的主要特点如下：（1）中央有一条特别明亮的亮条纹，其宽度是其他亮条纹的两倍；其他亮条纹的宽度相等，亮度逐渐下降。
我校高中女子健美操队获嘉兴市本级普通高中第十一届健美操比赛一等奖
我校高中女子健美操队获嘉兴市本级普通
高中第十一届健美操比赛一等奖
5 月 22 日，由嘉兴市体育局、嘉兴市体育局主办，嘉兴市中小学体育协会 承办的嘉兴市本级普通高中第十一届健美操比赛在嘉兴高中园区举行，来自市本 级 9 支代表队参加比赛。
我校高中女子健美操队在短短的一个月准备时间内，由教练郭小红和皮学菊 利用课余时间训练下，积极拼搏，奋勇当先，以出色，我们向为学校争得荣誉的同学表示祝贺。 参赛队员：高二（8）班张也骋、高一（7）班丁怡、高一（8）班 林嘉蓉 左一旸 周若玗 、高一（5）班 王雨临、高一（4）班 梅曦月、高一（1）班 楼雨辰、高二（7）班 朱程程 郑竹缘
善教人200922号
善教人〔2009〕22号嘉善县教育局关于公布王建荣等377位同志具有相应专业技术职务任职资格的通知局属各学校（单位）、各幼儿园、各民办学校：根据嘉兴市职称改革领导小组《关于公布郭宝道等385位同志具有中学高级教师专业技术资格的通知》（嘉职办资[2009]34号）文件，同意王建荣等49位同志具有中学高级教师专业技术职务任职资格。
电大嘉善学院附中王建荣顾向东潘月华嘉善第二高级中学吴珉杨国华赵复莲陈宝仙陈士林童利荣嘉善高级中学余小明王丽蒋星梅张伟华嘉善中学胡希庠沈国庆王建华吴静华嘉善综合高级中学宋依暖嘉善大云镇中心校张伟群嘉善干窑中学徐浩嘉善洪溪中学顾学飞嘉善魏塘中学何卫娟王玉华丁玲妹毛丽华周志田徐晓嘉善里泽中学陈光元嘉善三中计卫良嘉善四中王雅珍沈琴华沈红光王耀妹章文元嘉善泗洲中学顾美娟任文美嘉善陶庄中学朱利峰汪柳成陈春锋嘉善五中傅显光嘉善新世纪学校杨耿樊灵芝嘉善姚庄中学郁连学李秀红陆国强嘉善一中马超王国芳赵建芳顾群以上同志任职资格时间从2008年12月11日起算。
所需增资另行发文。
请学校按规定办理聘任手续。
填写《事业单位聘任（或任命）专业技术职务审批名册》一式四份在2009年3月12日前报人事科。
根据嘉兴市职称改革领导小组《关于公布陆钜芳等22位同志具有高级专业技术资格的通知》（嘉职办资[2009]36号）文件，同意谢海龙等2位同志具有副研究员专业技术职务任职资格。
嘉善县教育局教研室谢海龙嘉善县教育工会周孝贞以上同志任职资格时间从2008年11月26日起算。
所需增资另行发文。
请按规定办理聘任手续。
填写《事业单位聘任（或任命）专业技术职务审批名册》一式四份在2009年3月12日前报人事科。
根据嘉兴市职称改革领导小组《关于公布刘敏英等73位同志具有中学高级教师专业技术资格的通知》（嘉职办资[2009]33号）文件，同意蒋卫红等14位同志具有中学高级教师专业技术职务任职资格。
第二实验小学蒋卫红干窑镇中心小学薛峰实验小学张文卫魏塘镇枫南小学顾引隽丁栅镇中心学校王晨明干窑镇范泾小学章叙荣惠民镇大通小学陈哲明陶庄镇中心小学王瑞林魏塘镇中心小学陈岳峰朱萍丁栅镇俞汇小学张德浩嘉善县教育局教研室顾韵秋魏塘镇第四小学盛菊明魏塘镇第四中心幼儿园周培琪以上同志任职资格时间从2008年12月3日起算。
2019中山大学社会学与人类学学院硕士研究生拟录取名单
社会工作
01
社会工作
0
77.22
77.22
全日制
105589105740505
苏振浩
230
社会学与人类学学院
035200
社会工作
01
社会工作
0
80.1
80.1
全日制
105589230115364
覃觅
230
社会学与人类学学院
035200
社会工作
01
社会工作
376
394.4
770.4
全日制
2019录取少数民族计划
035200
社会工作
01
社会工作
0
82.24
82.24
全日制
105589105740500
方景培
230
社会学与人类学学院
035200
社会工作
01
社会工作
0
86.48
86.48
全日制
105589230115373
盖蓉蓉
230
社会学与人类学学院
035200
社会工作
01
社会工作
403
429.6
832.6
全日制
李胜楠
230
社会学与人类学学院
030300
社会学
01
社会学
0
94
94
全日制
105589102170476
李岩崇
230
社会学与人类学学院
030300
社会学
01
社会学
0
87.12
87.12
全日制
105589105580477
林泳茵
2011济源教师面试名单
附件（一）济源市教育系统2011年面向社会公开招聘教师面试人员名单1、1001岗位：高中语文教师 4人刘晓燕苗利丰李艳丽刘冬丽2、1002岗位：高中数学教师 3人柳乐乐付端端刘娜3、1003岗位：高中英语教师 3人王珂珂崔华赵子楠4、1004岗位：高中生物教师 3人张雪云赵丽丽张娇5、1005岗位：高中政治教师 3人金丽刘素娟刘良青6、1006岗位：高中历史教师 3人李永秀张迁冯长河7、1007岗位：高中地理教师 3人张闪闪郭英彦杨欣科8、1008岗位：职高财会教师 3人王春艳武亚萍聂琳琳9、1009岗位：职高信息技术教师 3人许荣荣闫丹丹任丹10、1010岗位：初中语文教师 3人邱红光郝秋子王小稳11、1011岗位：初中数学教师 4人古静敏于亚利聂佳布斐12、1012岗位：初中英语教师 5人原媛刘田田马媛媛张妙张莉莉13、1013岗位：初中物理教师 3人贾亚云梁文鑫王午朝14、1014岗位：初中化学教师 3人侯珊珊吴艳艳黄芳芳15、1015岗位：初中生物教师 3人王林王静吴丽芬16、1016岗位：初中思政教师 3人常社平郭伟娟董雪17、1017岗位：初中心理健康教师 6人杨燕桃孙姗姗王晓慧卢瑶张艳凤刘彩霞18、1018岗位：初中历史教师 3人马晓鹏王利利李成功19、1019岗位：初中地理教师 3人卫冬刘柳杨李承玲20、1020岗位：初中信息技术教师 3人卢妍妍王飞赵娜娜21、1021岗位：初中体育教师 3人王晓兵赵增翔何康宁22、1022岗位：初中音乐教师 3人李珍珍李杰郝磊23、1023岗位：初中美术教师 3人王红全郑喜凤王洋24、1024岗位：小学语文教师 9人李素芳原千千王雅元培赵利娇贺文文赵丹丹牛海燕李楠楠25、1025岗位：小学数学教师 6人冉海军郭凤晓王东方党明慧李敬董卫卫26、1026岗位：小学英语教师 9人郭利娜孟亚利付佩王晓晓范亚娟史燕飞韩金鑫王新华宗姗27、1027岗位：小学心理健康教师 6人许婉婉杨越赵函静张芬芳陈聪聪王娜28、1028岗位：小学体育教师 6人卫利利王海涛杨松李勖栋许艳利王方洁29、1029岗位：小学音乐教师 9人徐小萌李光晶韩亮娜原志刚成清珍陈丹丹郑曼曼段珊任粉粉30、1030岗位：小学美术教师 9人刘辉张睿李娟李冉冯韶真张阳卫洁肖光辉陈小云31、1031岗位：小学信息技术教师 6人王伟伟李肖王建堃轩会云张朋朋王丽32、1032岗位：小学教师 15人卢春玲李东方王花平吴利苹李改改刘晖李小强李高峰王成宁郭豆豆高洁郭芳芳王会平郭红霞卢金枝33、1033岗位：特殊教育教师 6人李晓莉张飞胡山领贾朝杰秦娜周素珍34、1034岗位：幼儿教育教师 154人王新芳杨真真李巧鸽赵静李炎王文新李佩真杨绯田鹏飞李小艳周丹曹丽娟司曼曼王艳霞李元丰李建李臻常琳琳史琳琳孙媛媛葛鑫成慧卢淑娟张林潇李向利王园园葛姣姣李丹王利平王茜崔艳平许育荣原亚楠李红军王超史磊磊连丽李珊珊丁艳琼卢昆薛秋利石苗王蕊蕊乔明艳成瑶吕凡凡李静琳陈增艳李琳原渊李娜王玉梅何建红段程杰张小芳吕龙甄范佩玲郭飞侯亚王苹苹孔亚平李蓓蓓牛玲玲王莉娟聂青云王丹丹范海玲常静赵瑜左小飞薛丽萍李宁赵佩佩孔秀秀张二真黄会会李果果李佩袁婷李潇缘冯景兰李云段丽姚高波翟立梅李方孙艳玲李琳琳刘曼曼张玉波翟方方王影丽王莹莹杨萌李亚楠李盼盼田源赵菲菲李祥丰葛文娟王艳飞李倩刘慧周琰赵玉环王洁侯东方陈尚珑田雨吴毅飞李琳任小宁员丽娟赵敏敏白田田石萌萌王倪范宁宁李琳张静卢会任莉君任琳琳李敏郭小波袁敏芳王艳君卫佳丽肖芬薛娇高冬冬李娇娇李娟娟牛娟史方敏贺萌苗晓明郑沙沙吴利萍姜莉宋杨李娟郭二娇汤艺伟张瑞瑞程佳丽翟婉婉张楠何彦锋徐晶晶周甜杨粉霞常媛媛杨宋35、1035岗位：幼儿教育教师 3人陈玉娟卢保平李艳周。
教育厅三好生
附件12013-2014学年河南省普通高中三好学生名单郑州市姓名所在学校年级王杉郑州市第一中学高三卢言乐郑州市第一中学高三李智慧郑州市第一中学高三谢磊郑州市第一中学高三徐仁涵郑州市第一中学高三王寒月郑州市第一中学高三侯昺锴郑州市第一中学高二陈栋郑州市第一中学高二周艺品郑州市第一中学高二孟昕蔚郑州市第一中学高二叶晓婷郑州市第二中学高三李可心郑州市第二中学高三吕峥郑州市第二中学高三王婧怡郑州市第二中学高二张越郑州市第四中学高三周彦彤郑州市第四中学西藏班高三程楠郑州市第四中学西藏班高三从亚磊郑州市第五中学高三王慧慧郑州市回民中学高三王康郑州市回民中学高三李润郑州市回民中学高三刘佳麟郑州市第七中学高三尹从儒郑州市第七中学高三马婧郑州市第七中学高三刘亚中郑州市第七中学高二张思齐郑州市第七中学高三徐强郑州市第七中学高三艾洪国郑州市第九中学高三郑孟良郑州市第九中学高三朱航凯郑州市第九中学高三刘彬辉郑州市第十一中学高二郑玉婵郑州市第十一中学高三于晓郑州市第十一中学高三吕博晗郑州市第十一中学高三杨雨晴郑州市第十二中学高三王俊康郑州市第十二中学高三张子涵郑州市第十二中学高二王宁郑州市第十四中学高二弋乾鑫郑州市第十六中学高三李东民郑州市第十九中学高三王寒俏郑州市第二十四中学高三宋鹏飞郑州市第三十一中学高三孙恺郑州市第四十四中学高三贾阳阳郑州市第四十七中学高三丁冉郑州市第四十七中学高三李智恒郑州市第四十七中学高三高聪郑州市第四十七中学高三刘旭郑州外国语学校高二魏来郑州外国语学校高三胡紫昆郑州外国语学校高三— 1 —陈志男郑州外国语学校高三王越郑州外国语学校高三虎鸣涧郑州外国语学校高二孙小涵郑州外国语学校高二周乘帆郑州外国语学校高二张璨郑州外国语学校高三桑夏霖郑州外国语学校高三宋歌郑州外国语学校高三郭笑遥郑州外国语学校高二邢晓原郑州外国语学校高三张曦郑州市第101中学高二郑雅茜郑州市第101中学高三祝青翠郑州市第102中学高三胡一凡郑州市第106中学高三董玉杰郑州市第106中学高三刘政郑州市第107中学高三杨瑞郑州市扶轮外国语学校高三张佩文郑州中学高二母建阳郑州市第二十中学高三孙耀红郑州第二十九中学高三庞东东郑州市第三十六中学高三张宝文郑州市第七十四中学高三吉爽郑州市第二外国语学校高三梁小璐登封市第一高级中学高三张杨洋登封市第二高级中学高三李艺菲登封市实验高级中学高三宋晨泽登封市嵩阳高级中学高三弋翔宇登封市嵩阳高级中学高三薛钊宁登封市第五高级中学高三席恺帝荥阳市高级中学高三贾晨曦荥阳市高级中学高三徐凡雅荥阳市高级中学高三楚蕃源荥阳市高级中学高二丁龙飞荥阳市第二高级中学高三姚倩楠荥阳市实验高中高三张东博新密市第二高级中学高一张亚鹏新密市第二高级中学高三李乐珊新密市第一高级中学高二马雅男新密市第一高级中学高三丁雪新密市实验高级中学高二张楠新密市实验高级中学高一王宁新密市实验高级中学高三荆云飞新郑市第一中学高三刘奇新郑市第二中学分校高三赵雯涓新郑市第一中学分校高二吴烨鑫新郑市第二中学高三安妮新郑市第三中学高三雷新亚北京大学附属中学河南分校高三孙亚博北京大学附属中学河南分校高三薛明冈北京大学附属中学河南分校高二张梦珂北京大学附属中学河南分校高三开封市冯梦迪河南省开封高级中学高三孙嘉辰河南省开封高级中学高三李冉河南省开封高级中学高三俞剑波河南省开封高级中学高三罗景天河南省开封高级中学高三刘宸含河南省开封高级中学高三王艺璇河南省开封高级中学高三贾艺涵河南省开封高级中学高二李谈词河南省开封高级中学高三孙瑾河南省开封高级中学高三李天畅河南省开封高级中学高三田瑞丽开封市第五中学高三— 2 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2012年《中小学数学》（小学版）总目录（可编辑）
2012年《中小学数学》（小学版）总目录年 ? 上旬小学年《中小学数学》,、学版总目录教学研究对新课改背景下教学行为形式化的反思?种好数学教学自家的田“钱建兵、李进军一要重视和加强口算训练姜亚民、年级学生数学提问能力培养“三要素”?课堂时间隐性流失的现状扫描与思考邬盼盼王玉东、由一道毕业会考测试题引发的思考计算教学应讲“理”??范海荣、江世春把握数学本质破解学习困难孙衣云、基于数学知识的整体性教学 ...刘敏紧扣计数单位“串联”四则算理 ?徐宏臻、数学教学中引导学生反思的四个“着眼点”《观察物体》中易忽略的点?吴德娟、胡正明、谈课堂教学设计的几个问题?赵宇风、惑于始解于端??徐更生黄萍英、了解估算意义?明确估算价值陆继美、指导数学记忆方法提高数学记忆效率分数除法计算常见错误的研究? 冯艳茹?徐德兵、恰当运用正例反例与变式,小学生数学语言培养之我见?贾建忠、有效促进学生数学概念形成郎宏坤巧设计妙生成提高教学有效性董洁、如何在不平衡中达到平衡?杨霄低年级学生口算能力的分析与解决对策略小学数学教师课堂有效提问的策略探究陈久栋、唐建平“简算”单元教学探究?刘善娜、不操作应该怎么教?....曾江丽小学数学课堂小结教学研究?杨晓荣、“形式”探究同样有思考的价值?费岭峰简算教学不“简单”?高卫芳、小学数学课堂“低效提问”的教师的讲授应全部让位于学生的探究吗现象分析与对策探寻??吴存明刘刚谈“重叠问题”的教学突破策略?汤鸣谈小学数学教学中的回顾反思?袁玉玲小学生计算能力弱化的原因与对策??莫如崇为学生的操作“减负”??包惠萍作业评讲教学中的“借题发挥”?顾燕试谈估算教学的“三个结合”??邓德星鱼与熊掌岂能兼得??许启春许锐小学生计算能力下降的原因分析及对策研究如何在小学数学教学中渗透数学文化杨传冈李翠梅?任?荔小学数学教学中落实“四能”目标的策略这个演示实验有必要做吗顾晓东?章巨成基于第一学段“数的运算”的教学思考小学生数学语言表达能力的培养方法?叶云素章燕飞’王家成提高计算教学有效性的策略研究曾海燕由小学三年级数学期末试卷分析看学生审题情境对一年级数学应用题解题正确率颜寿春影响的调查研究徐健探讨数学概念教学,追求简单高效的数学课堂对“教学目标”的思考??程丽华?邹锦丽裴沪芳浅析影响学生正确计算的心理因素刘传波第一学段运用数形结合思想教学案例剖析数概念的教学,让学生获得什么?刘爱东陆莉玛小学数学试卷评讲方法创新例谈唐慧彬类化练习拾就深刻??朱铁琴教,还是不教郭静数学教学要引领学生悟本质??沈孝娟简约而不简单”??林文谈乘法口诀教学中函数思想的渗透?林美跨越“倍数”到“分率”的那道坎?王凯端有感于教学中的“导”?孙红玲第国页年 ? 上旬,以简算意识培养为目标的给数学课堂游戏中的竞争“降温”??..邹静教材梳理与分析思考陈柏钢对课堂反馈现状的观察与思考戴银杏陈伟加强引导,“读”好教材?赵金惠思错析错纠错??一?陈最芬改变教材中认识直线载体的尝试 ?.冉祥秀解读“比较的思想方法?向勤苗从“用计算器算一算”谈起吕乐凯重视对低学段学生的数学训练张海滨编者意图怎能忽视?王永成、不让“反比例”成为“烦比例”?江萍“公倍数和公因数”的课程安排与教学数学习题中隐蔽式知识教学的实践探索张维宁、王焱烽计算教学一定要用情境来引入吗康承业教授讲坛如何排除低年级学生的数学理解障碍”余玲丽苒论要不要学生熟记加法口诀邱学华、从“赛课全是一等奖”说开去??邱学华综合应用之综而不“活”及学而不“用”? ”? “”包代平为学术争鸣鼓与呼??邱学华、对新旧教材中“整数四则运算”的编者语比较及教学建议??王立松李翠珍数学教师应信仰数学真理?”本刊编者、“尴尬”的主题图常丽萍数学的教育意义本刊编者对三年级下册“计算经过时间”的教学思考数学教育中的目标要“简易行”??本刊编者孙蕾要重视挖掘“算术”的教育价值尊重学情理性抉择?章汉平本刊编者说说算术中的“比”?本刊编者数学教育一说“数学潜能”??“本刊编者正确处理九大关系构建和谐数学课堂二说“数学潜能”?...??本刊编者、邱廷建、闲聊“算法多样化”??本刊编者、我们对推理和证明的理解有偏差吉智深“对称”及其数学教育意义??本刊编者从“课本”到“趣味数学?余晓虹“算术中的比”的思想价值和方法论意义’审视小学数学教学“减负增效”的误区本刊编者周娟英“算术中的比”的思想价值和打造,哔数学卓越课堂的三要素??汤建蓉方法论意义续??本刊编者小学生数学学习评价从. 万米高空跃下一本刊编者要体现阶段性差异倪树才由“学以致用”想到的本刊编者百家论坛主题图也可以导致难与繁?本刊编者对一堂美国数学课教学评论的质疑”教材研究巢洪政、数学教材更需读? 郝再富吴果、抑其过而补其不足??程佳丽、别让“空间与图形”成为数学学习的“拦路虎”趋生活化去数学化祁顺成黄一青、?金美芬、科学规定也需要科学的方法?张敏、普通计时法与时计时法之间的转化“低碳课堂”让数学教学简约高效有情趣”刘书霞、??徐云康、在小学阶段安排“根据等式的性质解方程”当前课堂小组合作学习存在的问题与探讨? ”为时过早 ?“”应和国、郭俊清、编者意图不容忽视?张志彪.类比推理教学效果更优? 周春芝嵇立春、六年级段数学的校本课程开发小学数学课中学生话语权回归的有效践行“?尹国伟徐杰、毛新薇对《一个数乘分数》三版教材冷静地看待一切新生事物张春新编排的比较与思考?”钱建军口算,再也不能忽略了?.董林根第国页,.堂辫堂年 ? 上旬,.学重视操作之后理性思辨和抽象概括 ?仲海峰例谈读懂孩子思维过程?王艳有效运用信技手段提高几何教学效率让“学生插嘴”成为课堂上的“和谐音符”“杨冬菊屈佳芬高效的课堂源于对教材的高效处理 ?侯广标按 : 是放大还是缩小张风琴、“估计”难教”牟淑梅亲历孕伏提升??任宁、为“奥数”正名??邱学华如何提高学生的计算速度与正确率小学数学课堂合作学习“低效现象”诊治高秀梅、张洪标例谈软件在数学教学中的应用寻找多媒体教学“失度”与“过度”的中间地带卞正荣、朱宇数学教学中的环保教育杨静、“方法多样化”基本内涵与实践的如何提高学生的简算能力??陈德文、理解和诠释??白炳春、以学定教,少教多学?一李国建、也谈“应用题”和“解决问题”柏德华、让学生喜欢数学“四验方”?马肃霜、数学课堂教学的导入探究江瑞华古代算题:值得创生的难在“方程意识”的形成?王强国儿童数学新课程王梦青、数学教学要重视阅读??毛卫军如何设计预习作业??孙保华用“倍”类比推理效果更优??张晓霞数学教学中的素质教育实践?关于计算教学的思考谢广波翟李红岳可占高建伟对分数概念教学中三个问题的思考?巢洪政巧用课堂体态语潘莺构筑多元链接彰显“后续”魅力??陈登连从“法国船长年龄”到“分匹萨饼”??王文忠从正比例表示式与图象的关系教起“拳不离手,曲不离口”王学富宓凯立中、低年级多元化数学作业??李华初探小学数学概念教学??...唐罗斯教学经验谈教研随笔“找规律”要在“找”字上下功夫尹友胜、如何促进学生有效学习? 杨小生刘小梅、怎样才能留住小学数学教学的根 ..王良永、做一个不“惯”学生的数学教师高全、简算教学要追求什么?包惠萍、让思考留下痕迹??”郁丽艳、学简约的数学?贾志强、对异分母分数加减法提出的一点建议也谈有关“举手”的思考阙雪雅、王风云、关注学力,计算教学也能张力四射?章汉平、巧用手势语言提高课堂实效?沈亚出错是成长的必然环节李淑静、以学定教顺木之天以致其性丁金莲、导学简单易行先学务实有效?陈登连浅谈小学数学中的“美”??施红清、也谈“语文教学法”在数学教学中的应用对“赛课”的一点思考彭如武李存国、杨丽芳化尴尬为精彩??韩怡信息技术使统计学习更鲜活?数学教学贵在有“趣”?孙虎彪陈?婷数学教学中的“乱象”??蒋家锁如何让知识与经验对接由一道经典老题引发的再思考?张占会张爱桦有效训练口算?夯实高效课堂“基石”“乘方”和“幂”的趣味设计毕晓燕周嘉明由“老师你没要求简算啊”想到的??周莹儿歌在低年级数学教学中的作用“开火车”到底能走多远肖勤张国慧徐春华“几天烧的占这堆煤的几分之几”引发的错例谈主题情境式题组设计王柏花袁红俊我用儿歌教数学?姜亚民由“同学们,不要紧张”所想到的“课堂发言积分”的尝试?王敏林妮霞、第图页年 ? 上旬小学虫 : 数堂≯.对小学数学优质课公开课上租车问题的几个不正确的猜想刘畅’“购票问题”引发的思考徐兰香假现象的反思王君峰、例谈运用列表法解题?张连成“简单”背后的“不简单”??蔡月珍、“谁发球”问题?许雷波与其指导算法,不如拓展思维包春进、对几道有争议习题的探讨??陆晓林探究学习用猜想””一任丰田、对一道小学数学教师招聘试题的探索要读懂学生的想法...许敏芳谢林庚.肖春友别让小红花失去魅力 ?”童晓芳起点原点高点”周海斌的乘法积的独特性?金长余杨开科我看集体备课?高金军研究课也谈“方程”教学中的困惑”??周峰《邮票中的数学问题》教学实录与评析改进教学从做好反思开始?....杨长勇吴嫦云苏茜茗、用情感教学促数学学习?一??韩爱黎“倍的认识”教学设计?梁君、除法教学口误二例??李淑琴“对称图形”教学探索?郑惠强“角的大小与边的长短没有关系”教学解惑两步计算解决实际问题教学实录与反思蒋晓燕朱向明、“后进生”缘何喜欢公开课??吴格香“分数除以整数”教学设计??祝晓玉、失而复得的满分姚健“用字母表示数”教学与思考一??蔡建华想方设法促兴趣程兰义重在“真实”贵在“有效”杨敏解题研究“统计与可能性”教学设计与评析““是型”与“比型”??刘畅、冯怀勇赵莉莉知其然,更要知其所以然??龚小浩、“认识负数”教学设计与评析从“解一题”上升到“解一类”蒋明玉、季?晶?郎宏坤构造长方形再解数学题李志军、“用方程解决问题”教学设计连锁比例问题及其解决思路?李柏相、叶焕娥学生解应用题时的常见障碍?万尚林、教学前测,号准课堂教学的“脉”简便计算真的简单吗 ?孙宝香佟红新张秀爱张爱玲浅谈数学题“巧解”、“多解”的负面影响为有源头活水来?李美盈?有趣的有用的有效的张矗杰汤骥林锦城吴丽云小数末尾的“”何去何留吴新宇教学“众数”??:?”王吉鹏、招解趣题 ?...?雷清兰一“通分”教学设计戚洪祥、个简单的应用问题??司志本“小数的初步认识”教学案例与反思既然唯一,何来最多”?徐标一?邢燕、我的方法和结论??一?“马永红“对称”教学设计?..??黄慧芳感悟数学智慧的美丽??肖春友有感于数学广角内容的教学??王雪梅从“算法多样化”审视学生的、“估计费用”课堂实录与评析思维现实??“于正军、赖华东蔡碧丽理解“有余数除法定义”是找到“到底从“一根”到“一捆”的过渡错在哪一步”的关键戎松魁、赵宇风曹洪涛“精彩”来自不断的争鸣与探索“有关的加减法”两次教学与反思潘旭东俞凯、刘军霞横、纵切圆柱和圆锥的计算问题??李冬冬、算算全班的平均分??周浩厘清思考原点关注运算顺序“崔海华、台我教“反比例的意义”?钱蔚“放缩”两头夹?”林革,猜猜、想想、说说包玲红学生更容易理解的解法?张振伟第国页笙 : :“找次品”教学设计?“?杨丽芳从“数学怪圈”中反思有效命题的几个误区“专家”否定的课,真的不行吗?王六平王卫东潘淑芬在现实情境中,感悟“乘法分配律”的老师,请别被“童化”?孙开飞“分”与“配”?张伟瞻前顾后话“错误”潜心设计促“建模”?站在高处想在深处落在实处??王少娟金敬国外化算理,内化算法??徐宏臻读懂课堂,让计算教学更有效?齐胜利一年级学生“用数学”错误分析与改进策略.课案分析谁干扰了学生的判定?冼颂华、顾尧根俞英“同课异构”中“多样”的教学?郭奕宏对“三角形三边的关系”一课的反思由“图形的放大与缩小”出现的李伟、错误引发的思考??袁红俊谈学生估算经验的积累杨国华、不可思议的“惊人”发现俞洁文、课本习题研究 .“高效课”给我的启示?张玉香、让我们的思考深入一点?黄咏梅谨防教学中的“抄近路”现象?常华新、从两道“错误”算式谈起?刘晓运“红花”的背后??沈冬青探讨与争鸣把数学教简单?翟春成翟李红也谈“短除法”陆晓林、辩证实施“综合应用”?黄芳不可滥改“比”的定义?余江华小学数学游戏的优化策略”田亮也谈“形象思维”唐治国透过错例反思乘法分配律教学中存在的问题与编者语《“口算”是传家宝》作者商榷?。
鹤峰县至学年度优秀学生名单
鹤峰县 2011 至 2012 学年度优秀学生名单
一、铁炉乡（共 30 人） 张德钰? 向攀志 朱允州 钟为均 吴安琪 印星雨 陈 霞
姚幸杏 曾红娟 徐千惠 刘 阳 向琼垚 伍晓娟 许 晖 郑溢键 罗圆媛 王 源 李承功 陈俊松 万奉民 梅 晶 田丽芳 吴在锋 甄 倩 饶庚秀 魏晓健 余家玲 周 洁 刘楚云 夏宏宇 二、走马镇（共 59 人）
彭庆豪 高钰淇 田荆可 易筱颖 向师婷 王 婧 张 晗 十三、实验中学（共 28 人）
黄大雄 龚道凯 孙 艳 符况谐 丁子然 龚德丞 于喜千 周琛珺 田科巍 田 洁 田 尧 田赟依 周忠婧 龙志林 田碧银 杨 玮 杨 骞 刘 瞳 覃章炜 张 宏 褚鑫源 谢宏钊 吴捷芹 林 聃 曾 山 辛 炎 黄少华 杨云帧 十四、私立创新学校（共 17 人）
覃业绩 李 澳 瞿章汛 赵 璇 夏光辉 汪 亭 谷 涛 栗艳美 甄敏君 王 颖 刘 幸 朱婷婷 满 俊 赵长淼 陈家如 陈光弘 蹇梦钧 吴 蓝 吴高巍 陈克献 樊金燈 邓 锋 廖先琴 覃美乔 李奥美 易璐璐 邓 葳 滑开怡 张琦淋 林 丹 彭 钰 潘俊翰 向 健 覃 祺 汪泽斌 彭子嘉 周志壕 彭士阳 周 艺 肖佳佳 田 亚 董庭玉 周秋雨 黄晓帝 张 鹃 赵楚天 张馨月 申大维 向 靓 王庆瑜 傅冠铭 李维娟 康保红 邵学良 文家璇 谈舒华 谢 谦 赵 湄 刘明焱 三、走马中心学校高中部（共 15 人） 田学才 蔡 超 高天益 龚德权 胡 倩 胡仕亮 刘迪惠 刘 娇 刘 伟 谭红波 汪怡东 吴 谦 杨 堃 于新饰 邹纯猛 四、五里乡（共 43 人）
吴成炎 马德凤 李 林 马一伟 李久毅 聂其慧 罗明亮 王杨杨 朱双双 石启垚 张佳庆 郭旸炀 罗岱钰 蔡 顺 方奥中 覃 茁 刘玉栋 聂锦学 周奕朵 赵一玮 蔡 欢 程 尧 王 稳 陈 星 覃文俊 聂晓艳 杨 萍 周 钰 陈庆鹤 侯 健 林申义 刘玉磬 覃文聘 唐娅妮 向 伟 徐进茹 杨吉荣 张 迪 王 涛 陈 伟? 六、下坪乡（共 38 人）
四年级作文：我不再小气作文300字
我不再小气【篇一：一个小气鬼】洁曾经的我是一个小气鬼，任何东西都不愿与他人分享，就连别人向我借，我都是非常不情愿地借，甚至找许多理由，就是不借给别人。
那天，好朋友车费掉了来找我，我明明有两元钱，嘴上却说：“抱歉，我只有一元钱。
”她只说了没关系，就去找别人借了。
我急忙离开，不是因为时间紧，而是因为心虚。
现在的我非常大方，因为我遇见了一个值得我为她改变的人——程俏丽。
星期三的下午，阳光织成了金色的线，我们在篮球场上训练。
一不小心，我和程佳丽撞在一起，狠狠地摔在了地上。
我的裤子破了，从裤洞里流出了一点儿鲜血，她看见了就立刻带我去清洗伤口。
她拿出创口贴，贴在我的脚上。
事后，我才知道。
程佳丽的脚也破了，她却把身上的创口贴给了我，让自己的伤口裸露着。
我非常愧疚，也被她的行为深深震撼。
从那以后，我丢掉小气，拥抱大方，成为了一个深受大家喜爱、认可的人。
【篇二：小气的我】詹源泉我是个小气的人，小气简直就我身上的衣服，成为我最大的招牌。
英语考试，老师把试卷发了下来。
同桌没有橡皮，焦虑得像一只蚂蚁一样。
他想到了我，小声地向我借橡皮。
我听见了，可是我心里直打鼓：要是把橡皮借给她，她的成绩考好了，不是把我给压下去了。
这次，我要打破她，争取考得比她高，这样才能扬眉吐气。
我当作没有听见，她没有办法，只好向别人借。
没有想到，别人借给了我。
我的如意算盘落空了。
下课后，她不理我了。
回到家，我把事情的经过告诉了妈妈。
妈妈严厉地批评我：“做人不能小气，以后他就不会理你的。
你会因此失去好多的朋友。
”我点点头，做人确实不能小气，只有大方起来，才能拥有更广阔的路。
我找到了同桌，同桌原谅了我。
我们又成为了好朋友。
2019成都理工大学旅游与城乡规划学院硕士研究生拟录取名单
学术型
304
75.9
66.84
全日制
非定向
01387
旅游与城乡规划学院
106169070500219
王博
070501
自然地理学
学术型
310
72.4
66.16
全日制
非定向
01388
旅游与城乡规划学院
106169070500232
田明钢
070501
自然地理学
学术型
295
76.8
66.12
全日制
全日制
非定向
01449
旅游与城乡规划学院
106169095300031
袁文琴
095300
风景园林
专业型
352
79.4
74
全日制
非定向
01450
旅游与城乡规划学院
106169095300112
崔雯婷
095300
风景园林
专业型
342
82.2
73.92
全日制
非定向
01451
旅游与城乡规划学院
106169095300067
106169070500195
邵婷
070502
人文地理学
学术型
327
75.1
69.28
全日制
非定向
01423
旅游与城乡规划学院
106169070500205
樊钿
070502
人文地理学
学术型
309
79.6
68.92
全日制
非定向
01424
旅游与城乡规划学院
106169070500141
学·问——以“百分数的认识”为例谈学生“发现与提出问题”的能力培养
教学月刊·小学版2018/1·2数学JIAOXUEYUEKANXIAOXUEBAN本期话题学·问——以“百分数的认识”为例谈学生“发现与提出问题”的能力培养□程佳丽【摘要】将问题贯穿于教育过程，让问题成为知识的纽带，培养学生发现问题与提出问题的能力，是新课程的目标，也是现代教育追求的理想。
以“百分数的认识”一课为例，教师可以从“创造机会，鼓励学生发现和提出问题；有效引导，提升学生发现和提出问题的能力”两个方面来培养学生“发现与提出问题”的能力。
【关键词】发现与提出问题；百分数的知识；培养策略古人云：“君子之学必好问。
问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识。
好学而不勤问,非真能好学者也。
”可见，学和问是相辅相成的，学中问，问中学，才能真正将“学问”做好！而我们现在的课堂更多的是一种“学答”的课堂，学习和回答问题，很少有让孩子提出问题的机会。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》在课程总目标中明确指出“学生自己发现和提出问题是创新的基础”，要“增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力”。
显然，培养发现和提出问题的能力不仅仅是为了解决问题，更重要的是为创新打好基础。
那么，如何引导学生发现问题和提出问题呢？现结合“百分数的认识”一课，作如下思考。
一、创造机会，鼓励学生发现和提出问题问题是学习的动力、起点，问题应贯穿于学习过程的始终，学习过程是发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程。
在课堂教学中，教师应创设多种机会，组织、引导、鼓励学生大胆发现问题、提出问题。
对于学生提出的各种观点和意见，哪怕是幼稚的、不成熟或不完整的想法，教师都应给予充分的尊重。
（一）课开始时，根据将要学习的内容，鼓励学生发现和提出问题这里主要有三种做法：①课前预习中提出问题；②课始看着课题提出问题；③先自学课本知识再提问题。
在“百分数的认识”这节课的开始，先开门见山板书课题，接着就问：“关于百分数你们有什么问题提出来吗？”学生思索后主要提出了五个问题：什么是百分数？为什么要学习百分数？百分数和分数有什么区别？怎么比较百分数的大小？百分数怎么写？根据这些问题，确立教学的方向。
基于“格子图”的几何直观培养策略
基于“格子图”的几何直观培养策略
程佳丽
【期刊名称】《教学月刊（小学版）数学》
【年(卷),期】2015(000)004
【摘要】几何直观主要是指利用图形描述和分析问题,＂格子图＂便是发展学生几何直观能力的一种素材。
综观整套小学数学教材（人教版）,发现其大量地使用了方格图和点子图,编排循序渐进,次第有序,用之极致。
教学实践中教师也感到,用好格子图可以有效地促进几何直观能力的发展和空间观念的建立。
一、现象思考＂平行四边形的面积＂是一节经典教学课。
【总页数】4页(P17-19,20)
【作者】程佳丽
【作者单位】浙江省嘉善县范泾小学 314100
【正文语种】中文
【相关文献】
1.图形中蕴创造直观中展本质——小学生几何直观能力的培养策略
2.小学生几何直观能力的培养策略探究
3.小学生几何直观能力的培养策略
4.初中几何直观素养的培养策略探讨
5.核心素养视角下中学生数学学习中几何直观的培养策略
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手机射频放大器的低功耗研究及改进
手机射频放大器的低功耗研究及改进程佳丽【期刊名称】《数字技术与应用》【年(卷),期】2012(000)012【摘要】手机的使用越来越广泛，但是手机的待机时间的要求也越来越高。
延长待机时间的方法有两种，一是增加电池的容量、二是减少手机的耗电。
射频模块的耗电占手机的很大一部分。
射频模块低功耗就越来越受大家的关注。
本文主要就手机2G 功率放大器的降低功耗提供一个改进方法。
% With mobile phones being used More and more widespread, it required that the standby time of phones should lasted longer and longer. There are two ways to extend the standby time. Firstly, increase the capacity of the battery. And secondly, reduce the power consumption of the mobile phone. The RF module's power consumption accounts for a large part of the mobile phone. So the Low power RF modules are on more and more attention by everyone. The method fol owed would provide an improved method to reduce the power consumption of the power amplifier of the second generation mobile phone.【总页数】2页(P75-76)【作者】程佳丽【作者单位】国家知识产权局专利局专利审查协作北京中心北京 100190【正文语种】中文【中图分类】TN722.3【相关文献】1.海信展示首款mirasol显示屏手机超低功耗手机将于2008年在中国上市 [J],2.试析手机基带芯片的低功耗研究及设计 [J], 曹荣祥3.手机射频放大器的低功耗研究及改进 [J], 程佳丽;4.基于低功耗蓝牙的智能手机车身控制系统研究 [J], 于伟;李菁;周彤;李志浩;张迅5.0.1～6GHz高线性度低功耗InGaP/GaAsHBT射频放大器 [J], 张博;李力阳因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。
小气作文300字
小气作文300字小气作文300字9篇小气作文300字篇1星期天，小气球和主人一起到公园去玩。
小主人一到公园就看见许多和差不多大的孩子在捉迷藏，于是马上丢下小气球和他们一起玩。
小气球伤心地飞走了，它决定去找自己的朋友。
小气球随风飞呀飞呀，飞到了一片西瓜地，看见地上的西瓜一个个圆圆得像自己的脑袋。
小气球问：“西瓜妹妹，你能和我一起玩吗？”西瓜点点头说：“好呀，你快下来吧！”小气球高兴极了，可风一吹，小气球还没有下地又被吹走了。
小气球只好失望地随风又飞向前方。
小气球飞呀飞呀，又飞到了池塘边，看见小蝌蚪在水里游来游去地，小气球觉得像它一样。
小气球问：“蝌蚪弟弟，你能和我一起玩吗？”小蝌蚪点点头说：“好呀，你快下来吧！”小气球高兴极了，可风一直吹小气球还没接近水面又被风吹走了。
它只好失望地继续往前飞。
小气球飞呀飞呀，这时天空又飞来了一只彩色的气球，小气球见了忙说；“气球姐姐，你能和我一起玩吗？”彩球说：“好啊，我们一起去郊游吧！”于是，小气球和彩球手牵手地一起随风飞舞，小气球终于找到了自己的朋友。
小气作文300字篇2每当有同学在一起谈论自己的爷爷有如何的大方，如何的怎么样，我都会躲得远远的，因为我的爷爷是个“小气”的人。
平时，我想叫爷爷买点东西吃，他都一口回绝，嘴里还说道：“这点零食哪点好吃，卫生有不卫生，还要5角钱。
”每当爷爷的衣服破了，他都交给奶奶缝补，直到不能再缝，才肯买件新衣服，因此，我偷偷地给爷爷起了个外号“老小气鬼”。
但有一件事，出呼我意料。
有一次，学校举办了“献一份爱心”的募捐活动。
我回到家跟爷爷说了这件事，心想；反正跟爷爷说也没用，他会拿钱出来吗？没想到爷爷竟大大咧咧地拿出了500元，对我说：“乖孙女，这是500元，你明天把500元带去，捐给希望工程。
”我听了，不禁心里一惊，第二天，我问爷爷：“爷爷，看你平时崇尚节俭，昨天怎么捐出了500元？”爷爷笑着说：“捐给希望工程，帮助山区小朋友上学，这是一件很有意义的活动，募捐了不仅能帮助山区小朋友能和那么一样上学，又能行善积德，多值呀。
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生命花开之<<学会宽容>>读后感
作者:程佳丽指导教师:何小兰
当我读到<<学会宽容>>这一章时,在书中我默默地领略和感受到了宽容的力量和意义。
宽容是一种修养,宽容是一种美德,宽容是人格成熟的表现,宽容让人生充满快乐和欢笑。
我最大的体会是：明白了宽容它让人与人之间缩短了距离,相互间有了亲切感,让整个社会更加和谐,让我们的人生更加美好.
“宰相肚里能撑船”我想这就是对宽容的最佳诠释。
懂得退让，懂得宽恕他人，少一分责骂，面对任何事情都要有一种平常心态，宽容地看待一切，这样任何事情都会简单起来，你会发现生活原来是可以更加美丽的。
文中说到我们最敬爱的周恩来总理即使理发师把他的脸划破了，他不但不责怪，反而用和蔼的语气加以安慰，从这一点我们就看到了总理他老人家身上的美德—宽容。
在我们的学习和生活中，和同学.朋友之间难免会发生一些小矛盾，可这些矛盾就是衡量一个人宽容的表现，可我们因为这些小矛盾.小误解而不退让，矛盾就会慢慢变大。
其实这些小矛盾.小误解是可以避免的，只要你做到宽容，这些矛盾就不会发生，让步.宽容是一种坚定而不是妥协，宽容是强大而不是软弱。
记得在上一年级时，那天中午吃饭，由于人多比较挤，舀了一碗汤，不小心倒在同学身上，弄脏他的衣服，当时我吓傻了，不知道怎么办才好，一边不停地说：对不起，一边等待他的责骂。
让我想不到的是他不但不责骂我，还轻声说：“没关系，没事，回家洗洗就好。
”就这样，看似一场狂风暴雨，瞬间却是万里晴空。
从此以后，我们成为了最要好的朋友。
今天我读了《学会宽容》后，才知道当时小张的礼貌退让那就是—宽容。
因为有了当时的小张宽容，才让我们成为了好朋友。
人生就是一条道路，而宽容就是铺路石，让我们彼此都学会一种美德——宽容！。