六年级英语上学期Unit4 总学案
Pep版英语六年级上册全册配套教案设计Unit 4 单元教案 4
Unit 4I have a pen pal第一课时一、教学内容Part A Let's try & Let's talk二、教学目标1．能够听、说、认读单词和短语pen pal、hobby、jasmine、idea、playing sports、climbing mountains、listening to music、watching TV、playing the pipa、drawing cartoons等。
2．能够听懂，会说，会表演Let's talk的内容，并在真实情景中运用所学语言询问和描述他人的兴趣和爱好。
三、教学重难点1．正确使用动名词和动词现在分词。
2．学习句型：What are…hobbies？He/She likes…四、教学准备单词卡、录音机、磁带。
五、教学过程Step 1 Warming－up幻灯片出示本课Main scene中关于Zoom和Zip的教学挂图，教师询问：Who are they？What are they doing？What are they talking about？学生先在小组内读一遍，集体讨论后回答老师的问题。
Step 2 Revision复习单词或短语：dancing、singing，reading stories、playing football、doing kung fu。
教师先出示单词卡片，抽读这五个单词和短语，然后再出示图片，让学生看图说出单词或短语。
Step 3 Presentation1．学习重点句型“What are…hobbies？”及其第三人称作主语时的回答。
He/She likes…(1)教师随机询问几个学生“What are your hobbies？”，然后两人一组学生进行操练，教师选2－3组进行展示，在最后一组表演完毕后，指着其中一个同学问：What are his/her hobbies？让学生回答：He/She likes…(2)教师出示句型“What are his/her hobbies？”及图片，学生两人一组操练小对话，之后教师选择2－3组进行展示。
PEP小学英语六年级上册Unit4单元整体教学设计
PEP小学英语六年级上册Unit4单元整体教学设计本文以PEP小学英语六年级上册Unit4为例，设计了一份完整的教学计划，以帮助教师有效地教授该单元课程内容。
一、教学目标1. 掌握单词：apple, banana, orange, watermelon, pear, peach, pineapple, grape, student, teacher, book, pencil, ruler, eraser, backpack, classroom, desk, chair, blackboard。
2. 能听懂、会说、读、写问句“What’s in the …?”和答句“It’san/a ….”3. 能够听懂、朗读课文并理解其中的内容，并进行简单的口头表述。
二、教学重难点1. “What’s in the …?” 和“It’s an/a ….”的语法结构和语音语调。
2. 学生在实际场景中进行语言运用，通过口头表达理解课文中的内容。
三、教学流程教师引入：通过展示水果和学习用品询问学生“What’s this?” “What’s that?” 等问题引导学生回答，通过这种活动使学生熟悉所学内容，同时发展其语言能力。
Step 1：学习新单词教师通过图片、视频等方式让学生认识新单词，然后进行听、读、写训练。
Step 2：复习所学的单词教师通过各种小游戏、猜字谜等多种方式，巩固学生所学的单词。
Step 3：口语练习教师让学生角色扮演，模拟实际场景，用“What’s in the …?” 和“It’s an/a ….”的语法结构和语音语调进行对话练习。
Step 4：阅读课文教师向学生介绍本单元的课文，让学生一遍遍地朗读，同时理解文章中的内容。
Step 5：情境练习教师通过给出不同的情境让学生进行表述练习，如：在课室内询问同学、老师要什么东西等。
Step 6：复习课文教师通过回答问题、观察图片、配对单词等方式加深学生对课文的理解和记忆。
Unit 4 PA Let’s learn(教学设计)人教PEP版英语六年级上册
PEP英语六年级上册Unit 4 I have a pen pal.Part A Let’s learn教学设计一、教学内容PEP英语六年级上册Unit 4 I have a pen pal. Part A Let’s learn二、语篇研读【What】本课语篇围绕Zhang Peng和他在网上结交的新笔友Peter谈论爱好的对话展开，呈现了兴趣爱好的相关词汇，如：dancing,singing, reading stories, playing football,doing kung fu以及讨论兴趣爱好的句型“What are... hobbies?I like...”【Why】通过Zhang Peng与Peter的对话介绍多种兴趣爱好，让学生学习动词ing的变化规则，了解如何询问他人的兴趣爱好，在学习过程中感知人物兴趣爱好的多元性，引导学生享受爱好，意识到爱好的益处，还能让我们的日常生活变得更丰富多彩倡导学生培养自己的兴趣爱好。
【How】本节课的核心语言比较简单，学生在教师的引导下学习本课的核心词汇，如dancing,singing, reading stories, playing football,doing kung fu，并掌握动词ing的变化规则，学生在理解语篇内容的基础上，掌握核心语言What are... hobbies? I like...，学会询问他人和描述自己的兴趣爱好并了解like后面加动词ing形式的用法，学生能在真实的情境中锻炼自己的口语表达能力和语言组织能力，具有现实意义和教育意义。
三、学情分析六年级的学生具备颇丰的语言能力、强烈的表达欲望和活跃的思维品质，他们在前面的学习中掌握了较多的动词表达，如sing, dance, read books, play football 等，他们能基本表达自己的喜好和要做的事情，同时也了解动词ing形式的变化规则。
但是在现实生活中，小学生对笔友的认识很少，所以教师在教学中要结合生活实际，不应该只停留在谈论朋友的爱好上，而是要帮助学生深入理解爱好在生活中的意义和作用。
六年级上册英语教案Unit 4 I have a pen pal PartA 人教PEP
六年级上册英语教案Unit 4 I have a penpal PartA 人教PEP一、教学内容和目标分析1．教学内容Part A ：话题：Hobby句型：What’s your hobby ? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too.词汇：riding a bike, diving, playing the violin, collecting stamps, making kitesPart B：话题：Does he /she …?句型：Does she teach English? Yes, she does/No, she doesn’t词汇：teaches English, goes to work, watches TV, reads newspapers2．单元目标1）知识目标掌握A、B两局部课文单词和句子结构掌握第三人称单数动词的变化和一般疑问句结构读懂Let’s read 局部，并能回答课文中的问题2）能力目标能够简单的介绍自身或他人的喜好并就喜好进行问答能够描述他人一天的生活情况能够从篇章中获取关键信息并回答问题3）情感目标培养同学有益于身心健康的兴趣喜好培养同学热爱生活，关注生活并养成有规律的生活习惯二、教学建议1.Part A Let’s learn词汇引入：1．声音导入2．简笔画导入3．动作导入课例：1．diving教师同时出示几幅图片S: I can see a boy running/ swimming …教师出示diving 的图片S: I can see a girl jumpingT: Yes, she is jumping into the water. She is diving. 2．riding a bike教师用简笔画画出swimming 和diving 让同学区分教师继续用简笔画一点点画出教师出示骑马的图片（遮住一半）T: Is he riding a bike?S: No, he is riding a …教师出示骑马、大象、驴等图片进行扩展3．playing violin教师做动作，同学猜riding a bike, playing basketball, playing football, playing piano教师让同学听一段音乐（二胡、小提琴）S: He is playing erhu/ guitar …4.making kites教师拿出一张纸，边折边问T: I’m making something .What am I making?S: You are making …教师出示做风筝的图片T: She is making kites.5. collecting stamps教师出示很多风筝的邮票。
六年级上册英语学案-Unit4第1课时ALet'stalk｜人教PEP(含答案)
六年级上册英语学案Unit 4 第1课时 A Let's talk｜人教PEP（含答案）教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和重点句子，并能够运用所学语言进行简单的交流。
2. 能力目标：通过小组合作和互动交流，提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
3. 情感目标：培养学生的团队合作意识，激发学生学习英语的兴趣和自信心。
教学内容：本课时主要教学内容为PEP教材六年级上册Unit 4 A Let's talk 部分，包括本课的生词和重点句子，以及相关的交际场景。
教学重点与难点：重点：本课的生词和重点句子，以及相关的交际场景。
难点：句子结构的运用和听力理解。
教具与学具准备：教具：PPT、录音机、磁带学具：课本、练习册、录音笔教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
2. 学生进行小组活动，用英语进行自我介绍。
Step 2: 导入（10分钟）1. 教师通过PPT展示本课的主题，引导学生进入学习状态。
2. 学生听录音，模仿发音和语调。
Step 3: 新课学习（15分钟）1. 教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生学习和理解。
2. 学生进行听力练习，听录音并重复句子。
Step 4: 小组活动（10分钟）1. 学生进行小组活动，用所学句子进行交流。
2. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
板书设计：板书设计应简洁明了，突出本课的重点句子和生词。
作业设计：1. 学生回家后，听录音并跟读本课的句子，加强口语表达能力。
2. 学生完成练习册的相关练习题，巩固所学知识。
课后反思：重点关注细节：小组活动（10分钟）补充说明：小组活动是英语教学中的重要环节，它能够促进学生之间的互动交流，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。
在本课时的教学中，小组活动起到了重要的作用。
在小组活动中，学生有机会将所学的生词和句子应用于实际交流中。
六年级上册Unit4It'stheMid-AutumnFestival学案分析
六年级上册Unit4It'stheMid-AutumnFestival学案分析六年级上册Unit4、It'stheid-AutunFestival学案分析Unit4、It'stheid-AutunFestival.Period1一、教学目标能听懂、会说本课新单词；能听懂、理解、会说本课故事；能了解并介绍中国传统节日——中秋节的有关知识；渗透中西方节日文化的教育，激发学生的学习兴趣。
二、教学重点及难点重点：理解并复述本课故事《嫦娥奔月》。
难点：复述故事《嫦娥奔月》。
三、教学准备月饼、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Step1aringup师生问候。
唱已学的英语歌曲。
复述或表演上一单元课文。
Step2Presentationanddrill情景引人，教单词ooncae,fillings,eggyol,grapes,poelo.教师假装肚子饿的样子，并出示一个月饼。
T:I'alittlehungry.Ianttoeatthisafterclass.Doyounoha titis?引导学生回答：“It'saooncae."。
板书单词ooncae,解释其含义，带读。
T：hendoehaveooncaesinayear?ehaveooncaesatid-AutunFest ival.It'sonthefifteenthortheeighthlunaronth.板书句子“It'stheid-AutunFesival.",并带读。
然后瓣开月饼。
T：Theooncaehasfillings.hatarethefillings?Loo!板书单词fillings,带读。
接着展示月饼里的蛋黄，教单词eggyol.T：onid-AutunFesival.edrinsoetea,eatooncaesandanyfruit s,suchasgrapesandpoelotocelebratethefailyreunion.在黑板上画出茶、葡萄和柚子的筒笔画后，教单词grapes和poe-lo.接着画一轮月亮。
六年级上册英语学案-Unit4Ihaveapenpal.ALet'stalk-人教版PEP(含答案)
教学目标一、知识目标1. 能够正确听懂并使用本课核心句型 "I have a pen pal. What about you?" 进行日常交流。
2. 能够听懂并正确使用形容词性物主代词和名词性物主代词，如"I have a Chinese pen pal. She is in China."3. 能够听懂并正确使用一般现在时的肯定句和否定句，如 "I like reading books. She doesn't like watching movies."二、能力目标1. 能够通过听力练习，提高捕捉关键信息的能力。
2. 能够通过模仿和表演，提高口语表达能力。
三、情感目标培养学生热爱交流，乐于结交朋友的积极情感态度。
教学内容本课主要介绍一般现在时和形容词性物主代词及名词性物主代词的用法。
通过听力练习，让学生学会用英语谈论自己的笔友，并能够用英语描述自己的兴趣爱好。
教学重点与难点一、重点1. 能够正确使用一般现在时的肯定句和否定句。
2. 能够正确使用形容词性物主代词和名词性物主代词。
二、难点1. 一般现在时否定句的构成。
2. 形容词性物主代词和名词性物主代词的用法区别。
教具与学具准备一、教具1. 与本课相关的多媒体课件。
2. 人偶、玩具等教学辅助道具。
二、学具1. 学生教材。
2. 练习本。
3. 彩色笔。
教学过程Step 1: Leadin (2分钟)教师通过播放歌曲 "Hello, Hello, Hello!" 引起学生的兴趣，然后引导学生谈论自己的朋友。
Step 2: Presentation (8分钟)1. 教师通过展示一张自己的笔友照片，引入本课主题 "I have a pen pal."2. 教师展示自己的笔友信息，如国籍、爱好等，并用核心句型引导学生进行模仿。
3. 教师通过出示不同的物品，如 "a Chinese pen pal"、"a book" 等，引导学生理解并正确使用形容词性物主代词和名词性物主代词。
六年级上册英语学案-Unit4第4课时BLet'slearn｜人教PEP(含答案)
教学设计：六年级上册英语学案Unit4 第4课时 B Let's learn 教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
3. 培养学生的团队合作意识和积极参与精神。
教学内容：本课的教学内容为六年级上册英语PEP教材Unit 4的第4课时B部分Let's learn。
本部分主要介绍日常活动，包括起床、洗漱、吃早餐、上学等。
通过学习，学生能够掌握日常活动的表达方式，并能够运用到实际生活中。
教学重点与难点：重点：能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
难点：能够正确运用所学知识进行日常交流，并能够根据实际情况进行适当的语言表达。
教具与学具准备：教具：PPT、录音机、单词卡片、图片等。
学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，引导学生复习已学的日常英语表达。
2. 学生进行小组活动，用英语进行自我介绍，复习日常英语表达。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师通过PPT展示本课的生词和句子，引导学生预习。
2. 学生自主阅读课本，跟随录音机朗读句子。
Step 3: 讲解与练习（10分钟）1. 教师讲解本课的生词和句子，解释日常活动的表达方式。
2. 学生进行小组活动，用英语进行日常活动的模拟练习。
Step 4: 课堂互动（10分钟）1. 教师与学生进行角色扮演，模拟日常活动的场景，引导学生进行实际交流。
2. 学生进行小组活动，用英语进行日常活动的角色扮演。
Step 5: 巩固与拓展（10分钟）1. 教师给出一些日常活动的图片，学生用英语进行描述。
2. 学生进行小组活动，用英语编写一段关于日常活动的短文。
板书设计：板书Unit 4 第4课时 B Let's learn板书内容：1. 生词：起床、洗漱、吃早餐、上学等。
2. 句子： What time do you get up?I get up at 7 o'clock.What time do you have breakfast?I have breakfast at 7:30.作业设计：1. 抄写本课的生词和句子，并进行朗读练习。
版小学英语六年级上册第四单元教案范文
版小学英语六年级上册第四单元教案范文Unit4Ihaveapenpal一、教学目标1.能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。
2.能运用本单元所学知识进行实际情景的交流。
3.培养学生的合作意识和团队精神，提高他们用英语进行交流的能力。
二、教学内容1.词汇：penpal,write,letter,stamp,postoffice,address,envelope2.句子：Ihaveapenpal.He/Sheismypenpal.Iwritetohim/her.3.课文：SectionA、SectionB三、教学重点与难点1.重点：掌握本单元的生词和重点句子，能运用到实际情景中。
2.难点：正确书写信件格式，理解penpal的概念。
四、教学步骤1.导入利用图片或实物展示penpal的概念，让学生初步了解什么是笔友。
引导学生用英语描述自己的笔友，如：He/Sheismypenpal.He/Sheis2.新课教学教学SectionA，让学生听懂、会说、会读本部分的内容。
通过问答、角色扮演等方式，让学生运用所学句子进行实际情景的交流。
教学SectionB，让学生了解信件的格式，学会正确书写信件。
设计一些练习题，让学生巩固所学知识。
3.活动环节分组进行penpal配对，让学生相互了解对方，增进友谊。
每组学生根据所学内容，编写一封信给对方，要求格式正确，内容丰富。
学生互相交换信件，阅读对方的信，并进行评价。
鼓励学生课后继续与penpal进行交流，提高英语实际运用能力。
5.作业布置完成课后练习题。
与penpal继续保持交流，每周至少写一封信。
五、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、互动交流和合作意识。
2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解他们对知识点的掌握程度。
3.课后反馈：了解学生与penpal的交流情况，评估教学效果。
六、教学反思1.本节课的教学效果是否达到预期目标？2.学生在哪些方面取得了进步？还存在哪些问题？3.如何改进教学方法，提高学生的英语实际运用能力？通过本节课的教学，教师应关注学生的学习需求，调整教学策略，使学生在轻松愉快的氛围中掌握本单元的知识，为今后的英语学习打下坚实基础。
人教版六年级上册英语Unit4单元教案完整内容
Unit 4 I have a pen palPeriod 1 Section A Let’s learn /Do a survey P39教师寄语：Practice makes perfect.实践出真知Learning aims(学习目标)1.掌握单词及短语：dancing/singing/ playing football/doing kung fu /reading stories2.掌握三会句子：What are your hobbies ?I like reading stories. I also like singing and doing kung fu.Important &difficult points(重难点)1.能准确的读出和写出V-ing形式的单词短语。
2.能用What are your hobbies? I like singing/…?进行问答.Learning steps (学习步骤)Step1 : 预习温故（用时5分钟）1.T:Greetings2.Free talk:T: What are you going to do to day /…? S: I’m going to see a film/…T: What are you/they doing ？S: I’m /they are jumping/…T: What is she/he/it doing ? S: She/He /It is running/….Step 2. 新课内容展示（用时15分钟）Let’s learn new phrases1）T do the actions and S say it in English.出示卡片并教读：dance/sing/read stories/play football/do kung fu2）T: Can you add ing for them ? S: Yes .板书并操练：dancing/singing/ playing football/doing kung fu /reading stories3）T：I like singing, do you ? S: Yes .T: What are your hobbies? S:I like reading stories/….I also like singing and doing kung fu/….（多操练，做替换练习）4)Listen to the tape and repeat it .Step 3. 合作交流，师生共建（用时10分钟）1.领读Let’s learn 中的短语及句子，并纠正读音。
六年级英语上册Unit 4、It's the Mid-Autumn Festival学案分析
六年级英语上册Unit 4、It's the Mid-Autumn Festival学案分析Unit 4、It's the Mid-Autumn Festival.Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课新单词；2、能听懂、理解、会说本课故事；3、能了解并介绍中国传统节日——中秋节的有关知识；4、渗透中西方节日文化的教育，激发学生的学习兴趣。
二、教学重点及难点重点：理解并复述本课故事《嫦娥奔月》。
难点：复述故事《嫦娥奔月》。
三、教学准备月饼、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。
2、唱已学的英语歌曲。
3、复述或表演上一单元课文。
Step 2 Presentation and drill1、情景引人，教单词mooncake, fillings, egg yolk, grapes, pomelo.教师假装肚子饿的样子，并出示一个月饼。
T:I'm a little hungry. I want to eat this after class. Do you know what itis ?引导学生回答：“It's a mooncake ."。
板书单词mooncake ,解释其含义，带读。
T：when do we have mooncakes in a year ? We have mooncakes at Mid-Autumn Festival . It's on the fifteenth or the eighth lunar month .板书句子“It's the Mid-Autumn Fesival .",并带读。
然后瓣开月饼。
T：The mooncake has fillings .(指着里面的馅) What are the fillings? Look !板书单词fillings , 带读。
范文年六年级上册英语第四单元教案
范文年六年级上册英语第四单元教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版六年级英语上册Unit4单元教案4.docx
Unit 4 I have a pen pal第一一、教学内容Part A Let's try & Let's talk二、教学目1．能听、、和短 pen pal、hobby、jasmine、idea、playing sports 、climbing mountains、listening to music 、 watching TV 、playing the pipa 、 drawing cartoons 等。
2．能听懂，会，会表演Let's talk 的内容，并在真情景中运用所学言和描述他人的趣和好。
三、教学重点1．正确使用名和在分。
2．学句型：What are ⋯ hobbies？ He/She likes⋯四、教学准卡、音机、磁。
五、教学程Step 1 Warming － up幻灯片出示本Main scene 中关于 Zoom 和 Zip 的教学挂，教： Who are they？What are they doing ？ What are they talking about ？学生先在小内一遍，集体后回答老的。
Step 2 Revision复或短：dancing、 singing ，reading stories 、 playing football 、 doing kung fu 。
教先出示卡片，抽五个和短，然后再出示片，学生看出或短。
Step 3 Presentation1．学重点句型“ What are⋯ hobbies？”及其第三人称作主的回答。
He/She likes⋯(1) 教随机几个学生“ Whatare your hobbies？”，然后两人一学生行操，教2 －3 行展示，在最后一表演完后，指着其中一个同学：What are his/her hobbies？学生回答：He/She likes⋯(2)教出示句型“ What are his/her hobbies？”及片，学生两人一操小，之后教2－ 3 行展示。
六年级上英语Unit4—教学设计【教学参考】
六年级上英语Unit4—教学设计【教学参考】Unit 4 I have a pen palPart A Let’s talkTeaching Aims:1.Knowledge goals:Have Ss understand and say the new words and phrases: pen pal Jasmine Flower Good ideal2.Ability goals:Make Ss learn to read the conversation fluently and talk about their best friends’ hobbies.3.Moral goal:Cultivate Ss to know the importance of friendship.Teaching Important Points:Make Ss learn to read the conversation fluently.Teaching Difficult Points:Have Ss learn to talk about their best friends’ hobbies.Teaching Methods:Situational approach. Task-based approach.Teaching Aids:PPT Word cardsTeaching Procedures：Step Ⅰ: Warm up1.Greetings.2.Let’s talk:3.Free talk:(1)Talk about students’ hobbies(2)Talk about teachers’ hobbies4.Play a piece of music.Jasmine Flower.Step Ⅱ: Presentation ＆ Practice1.Let’s try(1)Introduce Zhang Peng’s pen pal.Listen to the conversation, try to answer:What’s his name?(2)Listen again. Write T or F.2.Let’s talkT: Do you want to know more about Peter?(1)Make Ss read the conversation by themselves quietly.Try to answer: What are Zhang Peng and Oliver talking about?(2)Make Ss listen to the conversation.Try to answer: What are Peter’s hobbies?Listen and underline the hobbies.(3)Make Ss read the conversation aloud.Try to answer: Where does Peter live?Whom does he read to ?(4)Pay attention:① Chant.② Play a game.I’m going to teach him the Chinese song Jasmine Flower.(Each student says a word in their groups)③ Good ideas.(5)Listen to the conversation.Pay attention to the pronunciation and intonation.(6)Read after the teacher.(7)Role-play the conversation.Step Ⅲ: Consolidation.1.Make Ss talk about their best friends with partners.(1)Look at Zhang Peng and sarah’s conversation.(2)Let Ss talk about their best friends like them.(3)Ask some pairs to act it out.2.Writing. My best friend.(1)Give Ss an example. Ask them to write like that.(2)Ask some Ss to read their cards.Step Ⅳ: Summary.1.Sum up what we’ve learned.2.Moral education:Friendship is very important to us.A life without a friend is a life without a sun.A friend in need is a friend indeed.Step Ⅴ: Homework.1.Read the conversation fluently.2.Write some more phrases about hobbies.3.Ask your parents about their hobbies.Blackboard Design.Reflection:。
小学英语PEP版 六年级上册Unit 4总案
Unit 4 I have a pen pal一、教材分析本单元学习的主题是交笔友。
教学内容主要是围绕孩子们谈论自己笔友的情景来展开的。
教学重点是能听、说、读、写核心句型“—What are Peter’s hobbies? —He likes reading stories.”“—Does he live in Sydney? —No, he doesn’t.”“—Does he like doing word puzzles and going hiking? —Yes, he does.”;能听、说、读、写单词和词组：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu, cooks Chinese food, studies Chinese, does word puzzles, goes hiking二、学情分析六年级英语在小学英语教学中起着承上启下的作用，既是五年级的衍生又是初中一年级的铺垫。
经过三年的学习，大部分学生对英语仍然保持着浓厚的兴趣，但有少数学生由于遇到困难，学习兴趣可能会开始减退。
因此，这个学期在教学中，我应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。
六年级的学生学习比较理性。
教师在以活动为课堂教学的主要形式的同时，要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。
同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。
充分培养学生的听说读写能力，尤其要加强识读，拼写的能力。
重视阅读能力和写作能力的同步培养。
重视英语作为语言的交际功能。
三、教学目标1 知识与能力·能够听、说、读、写句型“—What are Peter’s hobbies? —He likes reading stories.”“—Does he live in Sydney? —No, he doesn’t.”“—Does he like doing word puzzles and going hiking? —Yes, he does.”·能够在情景中运用句型“—What are…’s hobbies? —He/ She likes…”“—Does he/she…?—Yes, he/she does./—No, he/she doesn’t.”谈论他人的爱好与个人信息·能够在图片的帮助下正确理解并按照正确的意群及语音、语调朗读公告栏内的四则广告，运用本课所学核心句型口头描述自己的爱好，同时能仿照范例编写自己的交友广告·能够听、说、读、写单词和词组：dancing, singing, reading stories, playing football, doing kung fu, cooks Chinese food, studies Chinese, does word puzzles, goes hiking·能够正确使用上述单词和词组谈论或描述自己的兴趣爱好和日常活动·知道英语句子中通常需要重读哪些单词2 情感态度价值观·了解中式茶和英式茶的饮茶器皿及饮茶习惯·培养通过了解对方的兴趣爱好结交朋友的意识·能够看图捕捉主要信息，并根据提示做出听前预测·能够通读文段，获取主旨大意并能根据其选择合适的标题四、课时安排第一课时：Part A Let’s try ＆Let’s talk第二课时：Part A Let’s learn ＆Do a survey第三课时：Part B Let’s learn ＆Listen, match and say第四课时：Part B Let’s try ＆Let’s talk第五课时：Part B Read and write第六课时：Part B Let’s check ＆Let’s wrap it up第七课时：Part C Story time。
六年级上册英语学案-Unit4第3课时BLet'stalk｜人教PEP(含答案)
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学的语言进行简单的日常交流。
2. 能力目标：通过本课的学习，学生能够提高自己的听、说、读、写的能力，能够用英语简单地描述日常生活中的事物。
3. 情感目标：教学内容：本课的主题是“Let's talk”，主要学习日常生活中的食物和饮料。
通过学习，学生能够掌握一些基本的词汇，如“hamburger, hot dog, salad, milk, water”等，以及一些基本的句型，如“What would you like? I'd like some”。
教学重点与难点：重点是学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句子，能够运用所学的语言进行简单的日常交流。
难点是学生能够正确地使用句型“What would you like? I'd like some”来进行日常对话。
教具与学具准备：教师准备多媒体课件、录音机、磁带、单词卡片等教具。
学生准备课本、练习本、铅笔等学具。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）教师通过播放英语歌曲，引导学生唱歌曲，激发学生的学习兴趣。
Step 2: 导入（10分钟）教师出示一些日常生活中的食物和饮料的图片，引导学生用中文说出它们的名字，然后用英语重复，帮助学生建立词汇的联系。
Step 3: 新课展示（15分钟）教师播放课本中的录音，让学生听录音，并跟读课文中的句子。
教师出示单词卡片，让学生认读生词。
教师通过情景模拟，让学生用所学的句子进行日常对话。
Step 4: 练习（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生两人一组，用所学的句子进行对话练习。
教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。
板书设计：板书课题：Unit 4 B Let's talk板书生词：hamburger, hot dog, salad, milk, water板书句型：What would you like? I'd like some作业设计：1. 抄写生词和句子，每个单词和句子写两遍。
PEP六年级英语上册 Unit 4Unit 4 单元教案 3 精品
教师集体备课教案学科：英语年级：六年级第 4 单元课题Unit4 I have a pen pal主备教师备课时间课时第 1 课时教学目标 1.能够听、说、认读句子：What are your hobby? I like collecting stamps?2．能够听、说、读、写动词短语的ing形式：collecting stamps，riding a bike，diving playing the violin，making kites.教学重点掌握五个动词(短语)的ing形式。
教学难点拼写：riding，diving，making.教学活动过程集体备课区域个人备课区域教师活动学生活动1．热身(Warm-up)教师放五年级下册Recycle 2的歌曲“I Love Going Hiking”.2．预习(Preview)“滚雪球”游戏：教师边出示各种形状的树叶，边说：“I like collecting leaves．”请一名学生在此基础上再加一句话，如：“I like collecting leaves．I like taking pictures．依次类推，看谁说出的句子最多。
（为本课动词ing形式的运用埋下伏笔）3.新课呈现(Presentation)学生边唱边跟教师做相应的动作。
学生自由交谈。
（1）教师展现一个足球给学生看：Look,what is this?Do you like playing football?（2）Teacher does the actions:dance and sing.让学生猜并感知新短语。
4.New conceptTeacher dances and says,“I like singing.”Then,teacher shows some pictures to the students and says,“Look,they are my pictures of singing.I like singing .My hobby is singing.”(板书“hobby”)教学新单词。
英语六年级上册.U4教案
人教版PEP课标小学英语六年级上册Unit 4 I Have a Pen Pal一、教学目标：1.知识与能力目标（1）阅读本单元A部分中的两封电子邮件,了解文中人物的职业及爱好,并能依据两封邮件的内容创编简单的对话。
（2）能回答教材中所列的针对邮件内容的问题。
（3）了解电子邮件的基本格式。
2.情感目标：培养乐于与人交往的性格。
二、教学重点1.教学重点：理解电子邮件的内容。
2.教学难点：（1）理解、认读词语：pen pal ,twins something ,must be ,TV reporter ,email（2）理解、认读以下句子：My twin sister Ann likes…We look the same ,but we don’t like the same things.Tell me something about you.Australia must be fun!三、课前准备1.教师准备录音机、磁带，学生准备课堂练习本。
2.PPT课件四、课时：第一课时五、教学过程Step 1. Preparation1.Free talkT: Hello!What’s your name? S: My name is …T: Nice to meet you ! S: Nice to meet you, too!T: I live in…Tell me something about you. Where do you live?S:I live in …板书: I live in …Tell me something about you.并领读Tell me something about you.What’s your hobby? S: I like …2. Letˊs chantWhat’s your hobby ? What’s your hobby?Diving diving I like divingWhat’s your hobby ? What’s your hobby?Riding a bike, riding a bike. I like riding a bike.What’s his hobby ? What’s his hobby?Collecting stamps collecting stamps He likes collecting stampsWhat’s her hobby ? What’s her hobby?Making kites making kites She likes making kites.Step 3 While-reading1.第一遍阅读。
小学六年级上册英语《unit4lhaveapenpalA》教学设计
新2024秋季小学六年级上册英语《Unit 4 I Have a Pen Pal A》教学设计一、教学目标1.1 知识与技能•学生能够理解和运用基本句型谈论笔友的话题。
•学生能够掌握描述笔友基本信息的词汇，如姓名、年龄、性别、国家等。
•学生能够初步了解并尝试使用电子邮件或书信的格式进行简单的笔友交流。
1.2 过程与方法•通过小组合作学习，鼓励学生相互交流和分享信息。
•创设真实语境，让学生在模拟情境中练习英语表达。
•引导学生通过阅读、讨论和角色扮演等活动，培养语言运用能力和跨文化意识。
1.3 情感、态度与价值观•培养学生的合作意识和团队精神。
•激发学生对结交笔友的兴趣，培养国际视野和跨文化交流能力。
二、教学重点•理解和掌握描述笔友基本信息的词汇和句型。
•运用英语谈论笔友，并能初步使用书信或电子邮件格式进行交流。
三、教学难点•正确运用描述笔友的词汇和句型进行流利的口语表达。
•初步掌握书信或电子邮件的格式和写作技巧。
四、教学资源•教科书•多媒体课件（包含笔友介绍的视频、图片等）•黑板和白板笔•小组活动表格五、教学方法•情境教学法•任务型教学法•合作学习法六、教学过程1. 复习热身•通过快速问答复习上一单元学习的相关词汇和句型。
•引导学生谈论自己的朋友，为引入笔友话题做铺垫。
2. 新课呈现•导入新课：展示一段关于笔友交流的视频或图片，引起学生兴趣，并引出新课主题。
•呈现新课内容：使用多媒体课件展示课文，让学生跟读并理解课文内容。
•词汇和句型讲解：针对新词汇和句型进行重点讲解，并通过例句帮助学生理解。
3. 趣味操练•角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟结交笔友的场景，练习使用英语进行自我介绍和询问信息。
•词汇接龙：以小组为单位，围绕笔友主题进行词汇接龙游戏，巩固所学词汇。
4. 运用拓展•小组讨论：学生分组讨论并编写一段关于自己假想笔友的介绍，包括姓名、年龄、国家等基本信息。
•写作练习：指导学生写一封简单的电子邮件或书信给假想笔友，介绍自己的日常生活并询问对方的相关情况。
六年级英语(上册)第四单元教学案
六年级英语（上册）第四单元教学案专业资料unit4ihaveapenpal单元教学目标一、知识目标1.能够听、说、读、写单词。
学习、拼图和徒步旅行可以听到、听到和识别单词和短语。
笔友、爱好、茉莉花、创意、惊喜、威尔等。
2.通过对话学习能够掌握主要句型:whatarepeter’shobbies?/helikesreadingstories./doeshelikedoingwordpuzzlesan dgoinghiking./yes,hedoes.等.能够进一步掌握一般现在时的一般疑问句及其答语,能够掌握本单元中动词短语的三单形式和动词-ing形式及其一般变化规律.3.学唱英文歌：我的新笔友学一句谚语：朋友就是朋友二、能力目标通过各种形式的交际活动，将文本语言内化，并用它询问和简要介绍他人的兴趣爱好，从而形成良好的语言交际技能。
三、情感态度目标通过学习本单元，我们可以进一步提高学生学习英语的积极性，帮助他们形成更稳定的学习兴趣，培养学生健康的兴趣爱好，培养学生积极参与课堂和大胆发言的能力。
四、文化意识目标通过学习不同的爱好，如游泳、阅读和功夫，我们可以了解世界各国的不同习俗，培养学生的跨文化交际意识。
五、策略目标能够在解决问题的过程中积极思考，学习语言，从而解决问题，提高学生的学习积极性。
单元课时安排课堂一：主要场景partale t’stryandtalk课堂2：PartA let’s Learndoa Survey精心整理专业信息第三课时：partb.let’stry,let’stalk第四课：PartB让我们学习，PartB。
听我说第五课时：partb.readandwrite第六节：PartB let'schecklet'swrapitup，partcstorytime精心整理专业信息第一课时课程内容mainscenepartalet’stryandtalk教学目标1.能听、说、读、写与爱好有关的英语表达。
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六年级英语上学期Unit4 总学案
一、词组（写动词原形）
住在南岛住在农场住在悉尼
读故事冲着奶牛读练功夫
中国歌曲茉莉花好主意
跟某个人说话踢足球做运动
爬山听音乐看电视
弹奏琵琶画卡通画放学啦
跟某人交谈谈论某事来自澳大利亚的学生写电子邮件猜字谜去远足
为什么不呢对-----感兴趣给我写信
跟我聊天学习汉语烹饪中国美食布告牌舞蹈班了解
教---做---- 加入我们吧不要担心
科学俱乐部不得不在----的前面滚开从---里扔出去爬起来
看一看从那天起
二、句子
1.茶准备好了！
2.他来自新西兰。
3.他住在南岛吗？
4.张鹏正在跟Oliver谈论他的笔友。
5.他也喜欢唱歌。
6.我将要教他那支中国歌“茉莉花”。
7.放学了！
8.你正在做什么？
9.我正在给我澳大利亚的新笔友写一封邮件。
10.他喜欢做字谜和去远足吗？
11.我对澳大利亚感兴趣。
12.给我写信或者跟我聊天吧！
13.Oliver每天都玩字谜吗？
14.我们将要去跳舞吗？
15.下午一点有一节舞蹈课。
16.我需要一个搭档。
17.参加我们的俱乐部吧！
18.我有名著。
我们能分享！
19.你想了解机器人吗？
20.来科学俱乐部吧！21.他教学生制作机器人。
22.你能在课文中找到多少种爱好？
23.加入我们吧！
24.我们俱乐部不同的人教不同的事情。
25.Zac 住在森林里。
26.每天松鼠们不得不给猴王礼物。
27.猴王喜欢读书，所以他不喜欢Zac的音乐。
28.然后他把Zac从树里扔出去了。
29.它真的是很茂密了！
30.多么棒的故事啊！
三、语法聚焦
1.like 的用法
like doing sth. :喜欢做某事，指一个人的爱好习惯
I like reading books. 我喜欢看书。
like to do：喜欢做某事，指某一次具体的行为
I like reading books, but today I like to go fishing.
我喜欢看书，但是今天我喜欢去钓鱼。
2.What is his/her/your hobby? What are your/ their bobbies? 询问一个人的爱好，答句是I/She/He/They/We/ like doing sth.
3.live on /the earth/a farm/ on an island/ the second floor
live in +a country/ a city /-----等地方
4.一般现在时和现在进行时（见语法专项之一、二）
四、练笔篇
同学们，你想交笔友吗？那你在交笔友之前，可要先介绍一下自己哦。
以“my hobby”为题目，写一篇短文，介绍一下你的爱好，以便你和笔友加深了解。
名师点拨：
1.时态：本文要求介绍自己的兴趣爱好，用一般现在时即可。
2.写作思路：本片习作的重点是描述自己的兴趣爱好，主要练习一般现在时态的用法，在写作过程中要注意保持主谓一致。
3.参考词汇：do word puzzles, read stories, sing and dance, go hiking---
4.参考词汇：I like----, I don’t like---, What ---?
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