【强烈推荐】苏教版小学语文二年级下册第一单元教案设计带反思
苏教版二年级语文下册第一单元教案
教学内容培养良好的学习习惯（4）教学课时总第 1 课时第1 课时学习目标指导学生认真观察课本彩图及教学挂图，并结合平时的教学，学生能了解勤查字典的重要性和应具备的态度。
在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。
教学重点指导学生认真观察课本彩图及教学挂图，并结合平时的教学，学生能了解勤查字典的重要性和应具备的态度。
教学难点在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。
教学准备挂图教学过程修注栏一．自主先学。
同学们，经过大家的学习，我们已经学会了很多的知识。
可是知识是无穷无尽的，要学会更多的知识，我们可以请教一位不会说话的老师，那就是——字典。
回顾字典的作用。
二．小组交流。
a)图1：图中是谁？她正在干什么？（一位老师正在向同学们介绍字典）b)图2，图3：图上画的是什么地方？有谁，她们正在干什么？她们的态度怎样？图2：在小姑娘的房间里，妈妈正在指导她使用字典之类的工具书。
图3：一位老师指导学生查阅字（词）典。
c)你们还记得查字典的方法吗？谁来说一说。
（两种查字典的方法都可以）d)看图，图上的小朋友在什么地方干什么？图4：同桌的两位同学读书时遇到“拦路虎”，他们就向字典请教。
图5、6：在家中，两位同学读书时遇到了困难，都在查阅字典。
三、交流展示1、你读过哪些课外书？你使用过字典吗？在什么情况下用的？同桌说一说，再指名说。
2、查字典比赛。
拿出你的字典，用你最熟悉的方法查一查，完成表格。
四、小结反思：字典等工具书是不会说话的老师，遇到疑难问题，不管在学校还是在家里，都可以自己查字典、词典等工具书来解决。
我们只有勤于查阅字典等工具书，才能不断丰富知识，提高自己解决问题的能力。
生字 读音 你的字典的页码 组词 拜 墓 端 团板书设计教学内容 培养良好的学习习惯（4）教学课时总第2 课时 第2 课时学习目标 指导学生认真观察课本彩图及教学挂图，并结合课内外教育教学活动，学生能了解主动识字的意义和应有的态度，结合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动识字的良好的习惯。
苏教版二年级语文下册第一单元教案
3
识字5～8
8
2
课文13～24
36
3
综合练习8个
24～32
3～4
在实际教学时，教师可以根据具体情况灵活处理。
教学进度
周次
时间
内容
识字1─识字3
识字4、练习
1.古诗两首、2.蚕姑娘、3.月亮湾
4.快乐的节日、练习2
5.雨后、6.谁的本领大、7.蜗牛的奖杯
8.狐假虎威、练习3
9.母亲的恩情、10.沉香救母（1）、10.沉香救母（2）
（1）?学生观察图片，弄清图意：图上有谁在干什么？
说一说这个同学是怎么读生字的
学生观察图片，弄清图意：图上有谁在干什么？
说一说自己去过哪些景点，认识哪些汉字。
板书设计：
培养良好的学习习惯（4）
主动识字
课后小记：
第一单元分析
单元教学内容：
识字1、2、3、4，练习1
单元教学目标：
识字1、2是词串识字，所安排的内容分别看是排列整齐的几组词语，连起来读，则意义上有联系，又押韵，便于记忆。
（4）学习使用逗号、句号、问号和感叹号。
课程标准
一、识字与写字
1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2、认识常用汉字1600——1800个，其中800——1000个会写。
3、掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
4、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
??练习查字典
（1）?学生观察图片，弄清图意：图上有谁她手里拿着什么在干什么？
音序查字法
学生回答
（1）?学生观察图片，弄清图意：图上有谁她们在干什么
S版二年级语文下册第一、二单元教学反思
1《春天在哪里》教学反思本学期第一课《春天在哪里》是著名儿童作家陈伯吹写出的一首诗歌，这首描写春天的诗歌很有特点，诗歌的每一小节是先提问再回答，给人一种新鲜感，但其中一些句子对于二年级的小朋友来说，理解起来还有一些困难，而学习这篇课文时，正值春光明媚，因此，我事先布置学生请家长带着去找春天，而我也利用学生在校内时间带领学生在校园里找春天，同学们都很兴奋，找得也很仔细，他们发现：校园里的草坪绿了，樟树发出了新芽，竹丛中长出了笋芽儿，有个学生还兴冲冲过来对我说：“老师，我发现春天的阳光照在身上暖暖的”。
对于同学们的发现，我及时地给予肯定，由于我安排了这两次活动，接下来在课堂上学习《春天在哪里》的课文时，同学们对课文内容的理解很到位。
我发现，连平时不喜欢读课文的同学也读得有感情呢？《小学语文新课程标准》中所指出的，语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。
语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。
这两次找春天的活动使我认识到了课程改革的重要意义，认识到了让学生在实践中掌握知识的重要性。
2《笋芽儿》教学反思我依据《新课程标准》中指出的“阅读是学生个性话的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。
整堂课上，我特别强调阅读者的个性体验。
比如，带有“自己”一词的表述。
如刚开始时我强调学生用自己喜欢的方式读读课文，课堂气氛很快活跃起来，学生较快地进入了情境。
在对话训练中，我让学生读读自己喜欢的角色，读出自己的感受。
正因为学生有了兴趣，才会有自己的想法和感受，才能获得情感体验，感受语言的美，能说出自己的体验。
如在朗读中很好地理解了“撒娇”、“唠叨”、“沉不住气”等词的意思，朗读训练较扎实。
整堂课很好地落实了“三维目标”。
知识和能力：结合单元训练重点，初步掌握有感情朗读课文的方法。
在与学生的对话中理解了课文内容，体会作者的感情，并能通过重点句子的朗读表现出来。
过程和方法：通过四人小组合作，选择自己喜欢的角色读一读，课堂气氛活跃，学生跃跃欲试，充分发挥了学生的主体地位。
苏教版小学语文二年级下册第一单元教案设计带反思
苏教版小学语文二年级下册第一单元教案设计带反思教学章节：第一单元课题：《识字1》教学目的：1.学会本课9个生字，正确、流利地朗读词语。
2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联络起来，凭藉图画和生活经验理解词语。
3、了解春节等四个传统节日的风俗民情。
感受祖国灿烂的民族文化。
教学重、难点：识字、写字。
教辅资源：教学挂图、生字卡片、投影片。
研究问题：了解民族风俗，积累词语。
教学时数：2课时第一课时教学过程第二课时教学过程【作业布置】：读书、听写生字【教学反思】教学一课的时候，我一边让学生读熟一边帮助他们理解词语的意思。
由于都是我国传统节日和风俗民情，所以有许多故事包含在其中。
学生学得比较投入。
我也喜欢识字教学。
课外故事延伸让学生学得了知识又开了眼界。
课题：《识字2》教学目的：1、学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联络起来，凭藉图画和学生的生活经验理解词语3、了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。
教学重、难点：识字、写字教辅资源：挂图；生字卡片；研究问题：感受语言的优美教学时数：2课时第一课时教学过程第二课时教学过程【作业布置】：读书、听写生字【教学反思】这一课主要体现大自然的美丽风景和民族风情，在导课环节，我让学生**祖国美丽的风景风貌，感染了学生的情感。
他们对民族风情充满了好奇，学到了以前不知道的知识。
对“笔架”的理解各有不同，经过讨论一致认为是山的远景样子像笔架。
课题：《识字3》教学目的：1、学会本课9个生字，正确、流利地朗读词语。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联络起来，凭藉图画理解词语。
3、藉助图画感知古今文字的发展演变，对形近字进行比较，培养学生识字兴趣，提高学生识记汉字的能力。
教学重、难点：教辅资源：挂图；生字卡片；研究问题：提高学生识记汉字的能力。
教学时数：3课时第一课时教学过程第二课时教学过程教学过程【作业布置】：读书、听写生字【教学反思】这一课我运用看图法进行教学。
[苏教版]秋小学二年级下册语文教案设计(含反思)第一单元练习1
![[苏教版]秋小学二年级下册语文教案设计(含反思)第一单元练习1](https://img.taocdn.com/s3/m/caf5130fa66e58fafab069dc5022aaea998f414f.png)
[苏教版]秋小学二年级下册语文教案设计（含反思）第一单元练习1《练习1》教案☆ 教学目标1．学习部首查字法，掌握在不同情况下提取部首的方法。
2.通过查字典培养学生解决不认识和不理解的单词的能力。
3.培养学生逐步养成经常查字典、主动阅读的良好习惯。
☆ 教学重点与难点重点：学会部首查字法，掌握提取部首的方法。
难点：会从一个字的多个义项中选择正确的义项。
☆教学准备⒈多媒体课件。
（1）动画片-小猴子读童话。
（2）填写表格。
（见教科书）⑶结合句子给小猴讲讲生字的意思。
（见教材。
）2.每组一张作业纸，作业内容如下所示：要检查的单词的词根，除词根外的几张图片，单词和句子中的发音和意义3每个人都有一本字典。
☆ 设计理念儿童是用图画、色彩、声音来展开思维的。
多媒体课件的运用能把学生带到“伊甸园”中，让学生在良好的情境氛围中积极思考、乐于动手、善于合作、勇于创新。
本课教学中卡通猴与小朋友交朋友、请小朋友解决难题等一系列情境创设无疑为学生积极主动地学习提供了良好的动力支持。
《语文新课程标准》指出，语文是一门实践性很强的课程，应注重培养学生的语文实践能力，语文实践也是培养学生语文实践能力的主要途径。
“词根搜索法”是学生第一次接触到的知识和实践能力。
在教师示范指导的基础上，引导学生在积极实践探索的过程中逐步掌握基础知识，勇于触及知识盲点，在心灵的碰撞中不断体验成功的喜悦。
知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等立体化教学目标得到有效实施。
☆教学过程设计理念一、激趣揭题第1页，共3页⒈教师激情介绍。
（多媒体出示卡通猴画面。
）小朋友，你们认识他吗？他聪明好学，但他喜欢读书，所以人们又叫他猴子医生。
2.动画导入。
小朋友，很高兴认识你们。
昨天，我借了一本童话书，里面遇到好几个字不认识，（出示“腔、粮、睡”）这些字又没注音，真是急死我了。
你们能帮帮我吗？3.揭示主题。
要想帮小猴解决这个难题，我们只有学会一种新的查字典的方法――部首查字法。
苏教版小学二年级语文下册第一单元教案
第一单元苏教版小学二年级语文下册备课教案备课人：唐观元培养良好的学习习惯四教学要求：1、指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。
在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。
2、指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合课内外教育教学活动，使学生了解主动识字的意义和应有的态度，结合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动识字的良好的习惯。
3、通过观察和训练，使学生认识勤查字典和主动识字的重要意义，初步培养这方面的意识．养成良好的学习习惯。
教学重点：训练学生勤查字典和有关工具书。
教学难点：培养学生主动识宇的意识、态度，了解主动识字的途径。
教学准备：1、教学挂图。
带汉字的图片、卡片、儿歌卡片。
2、字典、词典教学时间三课时。
第一课时一、导人新课学习新知识离不开老师、家长和同学的帮助，他们都是会说话的老师。
今天，我们来认识一位不说话的老师，就是字典。
请同学们拿出字典（或其他工具书）。
希望同学们和字典交朋友。
二、看图弄清图意1、观察第1页上面的插图。
说说图上是谁，手里拿的是什么，她在说些什么。
（1）指名说：按“这是一位老师，她手里拿着一本字典，向全班同学介绍字典”的句式说话。
（2）教师讲解。
字典的用处很大，遇到不认识或不会写的字可以查字典解决。
我们已经学过用音序查字法查字典，现在，我们就先用这种方法来查“勤查字典的勤”字，再自己查几个字交流一下。
2、学生用音序检字法查“勤”和其他字。
（学生查字典，教师巡视）（1）学生说说自己是怎样查“勤”字的，并且说说字典里“勤”的意思。
（2）学生交流是怎样查自选的几个字的。
（3）教师讲解。
查字典的方法很多，本学期我们还将学习一种新的查字典的方法——部首检字法。
这样，我们查字典的方法就多了一种。
那么，在什么情况下用音序检字法查字典呢？（4）学生讨论、交流。
（师以“勤”字为例提示）（5）教师小结。
苏教版二年级语文下册第一单元集体备课教案和全册分析
苏教版二年级语文下册第一单元集体备课教案和全册分析一、教学目标本单元的教学目标如下：1.掌握9个日常生活中的常用词语，能正确拼写和使用；2.能够听懂正确书写这些词语所需要的拼音；3.能够运用这些词语书写简单的短文。
二、教学重点1.掌握常用词语的正确拼写；2.熟练掌握常用词语的使用方法；3.培养学生的写作能力。
三、教学难点1.短文的结构与写作方法；2.生字的记忆和使用。
四、教学方法1.听力训练法；2.分组合作学习法；3.阅读法。
五、教学资源1.录音机；2.教学课件；3.练习册。
六、教学过程1. 自由谈通过自由谈的方式，引出本单元所学习的重点，让学生了解学习动机，注意与生活中的联系。
2. 听写选择本单元的一些生字词，进行听写，让学生熟悉拼音和发音。
3. 图画教学通过图片与词语的关联，让学生更好地理解单词的意义和用法。
4. 快乐读通过竞赛的形式，让学生快速读出一些生字词，让学生更好地记忆和使用生字词。
5. 组内合作分组活动，让学生们进行交流，共同合作完成作业，互相检查，及时纠错。
6. 外教辅助通过外教的辅助，学生们可以更好地进入语言环境，更加灵活地应用所学词汇。
七、课堂评价1.学生听力训练的效果；2.生字词的记忆和使用能力；3.学生书写短文的能力。
八、全册分析苏教版二年级语文教材是以生活为背景，以情境为载体，贴近学生生活实际，充分发挥学生的主动性和创造性。
通过这本教材的学习，可以让学生更好地了解生活中的规律和常识，从而更好地适应生活和学习的环境。
其中，第一单元是教学的起点，是以认识身边环境为主线，让学生学会使用基本生字，以及熟悉一些常见的生活场景。
通过生动有趣的图画和讲解，让学生们感受到学习的乐趣。
除此之外，全册还涵盖了一些关于自然、语文和社会等方面的知识，通过多元化的教学方式，可以帮助学生全面提高综合能力。
九、总结通过对苏教版二年级语文下册第一单元的教学和全册的分析，我们可以清晰地看到，这本教材具有丰富的内容和创新的教学方式。
小学二年级语文下册第一单元教学反思
增加互动环节：通过游戏、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和参与度
运用多媒体手段：利用图片、音频、视频等多媒体资源，丰富教学内容，提高课堂趣味 性
鼓励表扬：及时给予学生肯定和鼓励，增强学生的自信心和积极性
创设情境：通过模拟场景、角色扮演等方式，让学生更好地理解和感受所学内容
制定明确的课堂规则和作业要求
增加互动环节，激发学生的学 习兴趣
运用多媒体手段，丰富教学内 容
注重培养学生的阅读能力和写 作能力
加强与家长的沟通，及时了解 学生的学习情况
增加与生活实际相关的内容，提高学生的学习兴趣 调整教学进度，确保学生充分理解和掌握知识点 加强阅读训练，提高学生的阅读能力和阅读兴趣 引入多媒体教学资源，丰富教学手段，提高教学效果
教学效果：学生积极参与，掌 握知识点，提高阅读理解能力
教学方法：讲解、示范、小 组讨论、朗读等
存在问题：部分学生注意力 不集中，需要加强课堂管理
改进措施：增加互动环节，提 高课堂趣味性，加强个性化辅
导
反馈情况：收集学生对教学的 意见和建议，分析学生对教学 内容的掌握情况
学生参与度情况：分析学生在 课堂上的表现，包括回答问题、 小组讨论等
继续加强基础知识教学
提高学生的阅读能力和写作能 力
注重培养学生的语文素养和人 文精神
不断探索新的教学方法和手段， 提高教学效果
文素养
不足：部分学 生在课堂纪律 方面存在问题， 需要加强管理
和引导
学生对本单元生字 词的掌握情况
学生对本单元阅读 理解能力的提升情 况
学生对本单元语言 表达能力的提高情 况
学生对本单元知识 点的掌握情况
教学方法：采用 多种教学方法， 如讲解、示范、 小组讨论等
苏教版小学语文二年级下册第一单元教学计划
苏教版小学语文二年级下册第一单元教学计划第一单元教学计划一、教材分析本单元四篇识字课前两篇採用看图读韵文识字的形式使学生在识记生字、理解词语的基础上初步了解一些我国的传统节日及常见的民间风俗激发学生热爱祖国的思想感情后两篇採用行近偏旁比较的识字形式使学生识记字词大体了解形声字的行义关係培养识字能力二、教学目标1、学会本单元的30个生字掌握多音字”结”认识”手”字旁理解由生字组成的词语2、比较”木和禾”、”日和目”、看图熟读词语3、初步了解我国的一些传统节日、民俗风情、秀丽风光培养学生热爱祖国的感情4、学习部首查字法重点为合体字及独体字的部首提取5、通过口语交际既培养学生口头表达能力又帮助学生明白在不同场合跟不同人说话要注意恰当的姿势做到大方端庄不随便三、重难点学会本单元的30个生字理解由生字组成的词语大体了解形声字的行义关係培养识字能力四、学情分析1、学生已具备一定的识字能力掌握了一定的识字方法可引导他们运用偏旁拆分、换偏旁等方法自主识字2、孩子以积累了一定量的词彙但对词的理解、运用还不会很好的把握可以联络生活实际或通过**创设一定的情景或编排游戏帮助他们理解运用3、孩子是好学、好动、好胜的可以採用一些他们喜闻乐见的游戏、比赛、儿歌激发学生识字、写字的兴趣使识字课由枯燥走向生动五、教学建议1、充分利用课文插图或电教**让学生在一定的语言情景中识字增强对词语的理解2、设计游戏、比赛等活动调动学生多种感官强化他们对生字词的识记、理解3、开展实践活动了解我国传统节日的习俗开阔学生的眼界六、课时安排识字一二课时识字二二课时识字三三课时识字四三课时练习一二课时你如果认识从前的我，也许会原谅现在的我。
苏教版二年级语文下册第1单位教案及教学反思
教学时间安排： 培养良好的学习习惯（3） 识字 1——4 课 课文 1——12 课 识字 5——8 课 课文 13——23 课 综合练习 8 个
1
对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料电试力卷保相护互装作置用调与试相技互术关，通系电1，过力根管保据线护生0高不产中仅工资可艺料以高试解中卷决资配吊料置顶试技层卷术配要是置求指不，机规对组范电在高气进中设行资备继料进电试行保卷空护问载高题与中2带2资，负料而荷试且下卷可高总保中体障资配2料3置2试3时各卷，类调需管控要路试在习验最2；3大2对3限2设题度备到内进位来行。确调在保整管机使路组其敷高在设中正过资常程料工1试中况卷，下安要与全加过，强度并看工且2作5尽5下2可2都2能护可地1以关缩正于小常管故工路障作高高；中中对资资于料料继试试电卷卷保连破护接坏进管范行口围整处，核理或对高者定中对值资某，料些审试异核卷常与弯高校扁中对度资图固料纸定试，盒卷编位工写置况复.进保杂行护设自层备动防与处腐装理跨置，接高尤地中其线资要弯料避曲试免半卷错径调误标试高高方中等案资，，料要编试求5写、卷技重电保术要气护交设设装底备备置。4高调、动管中试电作线资高气，敷料中课并设3试资件且、技卷料中拒管术试试调绝路中验卷试动敷包方技作设含案术，技线以来术槽及避、系免管统不架启必等动要多方高项案中方；资式对料，整试为套卷解启突决动然高过停中程机语中。文高因电中此气资，课料电件试力中卷高管电中壁气资薄设料、备试接进卷口行保不调护严试装等工置问作调题并试，且技合进术理行，利过要用关求管运电线行力敷高保设中护技资装术料置。试做线卷到缆技准敷术确设指灵原导活则。。：对对在于于分调差线试动盒过保处程护，中装当高置不中高同资中电料资压试料回卷试路技卷交术调叉问试时题技，，术应作是采为指用调发金试电属人机隔员一板，变进需压行要器隔在组开事在处前发理掌生；握内同图部一纸故线资障槽料时内、，，设需强备要电制进回造行路厂外须家部同出电时具源切高高断中中习资资题料料电试试源卷卷，试切线验除缆报从敷告而设与采完相用毕关高，技中要术资进资料行料试检，卷查并主和且要检了保测解护处现装理场置。设。备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。
苏教版二年级语文下册第1单元教案及教学反思 (2) (1)
语文第三册教案执教者：陈亚男2010年8月第三册教学目标1．学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2．汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3．识字写字。
（1）准确认读406个生字。
（2）掌握本册课本安排的29个常用偏旁。
（3）能按笔顺正确书写、默写生字276个；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
4．口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。
（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。
5．阅读。
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6．写话。
（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。
（2）学会按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
（3）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。
教学时间安排：培养良好的学习习惯（3）3课时识字1——4课8～12课时课文1——12课36课时识字5——8课8～12课时课文13——23课33课时综合练习8个24～32课时培养良好的学习习惯（三）【教学目标】1、指导学生仔细观察课本插图。
2、使学生了解各种朗读、背诵形式，训练正确的朗读、背诵的姿势及方法，培养学生良好的朗读及背诵习惯。
3、了解课外阅读的内容及形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。
二年级下册语文教案-第一单元 苏教版(2016)
教学内容
1——3页
教
学
目
标
1.仔细观察课本插图或者教学挂图，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度，复习巩固已学过的查字典的方法，培养勤查字典的学习习惯。
2.仔细观察课本插图或者教学挂图，使学生了解主动识字的意义和应具备的态度，了解主动识字的途径，培养学生养成主动识字的良好习惯。
3.通过观察和训练，使学生认识到勤查字典和主动识字对现在学习和今后的发展都有和重要的一样，初步培养这方面的意识，养成良好的学习习惯。
4.初步理解会意字的构字特点，学会看图领会字意识字，激发学生学字的兴趣。
教学重点难点：
1.认识本单元的生字，能按笔顺正确地书写，能按字的结构把字写端正、匀称。
2．初步了解形声字的构字特点。激发学生学习汉字的兴趣，培养识字能力。
教具学具准备：卡片、投影、小黑板、课件。
课时安排：培养良好的学习习惯（四）3课时
教 学
重难点
1.训练学生勤查字典和有关工具书。2.培养学生主动识字的意识、态度，了解主动识字的途径
教 法
看图引导法
课型
新授
教学具
小黑板
程
序
教 学 过 程
调整设计
教 师 活 动
学 生 活 动
一、观察第1页的图画。
二、小结要领。
三、集体训练。
、
四、总结内化。
、观察三幅小图，按图模仿训练。
、小结。
一、观察上面三幅图。
（3）小结。
（4）你们在阅读课外书的时候，是不是也通过查字典或者词典，解决过一些问题呢？请你们和同桌先交流一下，再向大家介绍。
（5）过渡。 学习是我们自己的事。如果我们在没有别人在场的情况下，在阅读中遇到的问题，也应该查字典解决，请观察下面的两幅小图。
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教学章节：第一单元
课题：《识字1》
教学目的：
1.学会本课9个生字，正确、流利地朗读词语。
2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。
3、了解春节等四个传统节日的风俗民情。
感受祖国灿烂的民族文化。
教学重、难点：识字、写字。
教辅资源：教学挂图、生字卡片、投影片。
研究问题：了解民族风俗，积累词语。
教学时数：2课时
第一课时
教学过程
第二课时教学过程
【作业布置】：读书、听写生字
【教学反思】
教学一课的时候，我一边让学生读熟一边帮助他们理解词语的意思。
由于都是我国传统节日和风俗民情，所以有许多故事包含在其中。
学生学得比较投入。
我也喜欢识字教学。
课外故事延伸让学生学得了知识又开了眼界。
课题：《识字2》
教学目的：
1、学会本课8个生字，正确、流利地朗读词语。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画和学生的生活经验理解词语
3、了解大自然的美丽景色以及有关的民族风情。
教学重、难点：识字、写字
教辅资源：挂图；生字卡片；
研究问题：感受语言的优美
教学时数：2课时
第一课时
教学过程
第二课时
教学过程
【作业布置】：读书、听写生字
【教学反思】
这一课主要体现大自然的美丽风景和民族风情，在导课环节，我让学生观看祖国美丽的风景风貌，感染了学生的情感。
他们对民族风情充满了好奇，学到了以前不知道的知识。
对“笔架”的理解各有不同，经过讨论一致认为是山的远景样子像笔架。
课题：《识字3》
教学目的：
1、学会本课9个生字，正确、流利地朗读词语。
2、认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。
3、借助图画感知古今文字的发展演变，对形近字进行比较，培养学生识字兴趣，提高学生识记汉字的能力。
教学重、难点：
教辅资源：挂图；生字卡片；
研究问题：提高学生识记汉字的能力。
教学时数：3课时
第一课时教学过程
第二课时教学过程
教学过程【作业布置】：读书、听写生字
【教学反思】
这一课我运用看图法进行教学。
我让学生认真观察图画，把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语。
二年级孩子对图画的兴趣更浓，看得准，学得快，看图真是个好办法。
课题：《识字4》
教学目的：
1．学会本课3个生字。
理解由生字组成的词语。
2．认真观察图画，能把图上描绘的事物与所学的词语联系起来，培养学生认
识事物的能力
3、比较“日目”、“冫氵”所表示的不同意思，提高学生的识字能力。
教学重、难点：识字、写字。
教辅资源：挂图；生字卡片；
研究问题：培养学生认真观察的好习惯。
教学时数：3课时
第一课时
教学过程
第二课时教学过程
第三课时教学过程
【作业布置】：1．抄写课后词语。
2．指导学生运用课文中的词语看图说话。
【教学反思】
这节课的目的是提高学生的识字能力。
通过多媒体课件让学生观察字的偏旁，认识到日与目，冫和氵所表示的不同意思，又列举多个同类的字加以巩固，效果良好。
课题：《练习1》
教学目的：
1、认清笔顺。
2、字词句的综合训练。
3、写好横画多的字。
4、读读背背。
5、口语交际——说话要注意姿势。
教学重、难点：字词句的综合训练。
1、学会部首查字法，掌握提取部首的方法。
2、难点：会从一个字的多个义项中选择正确的义项。
教辅资源：挂图；生字卡片；多媒体课件。
研究问题：从一个字的多个义项中选择正确的义项。
教学时数：3课时
第一课时
教学过程
第二课时教学过程
第三课时教学过程
【作业布置】：读读背背四字成语。
【教学反思】
教学中，我除了让学生学习部首查字法和写好字，以及有滋有味的背诵成语之外，把重点放到了口语交际《说话要注意姿势》上。
对于日常生活中的这些场景，演一演是最好的办法。
虽然学生的演技一般，甚至可以说是“拙劣”，但是却再现了图中的情景，锻炼了学生的口语交际能力。