最新北师大版五年级下册5单元教案

三、学生自学，新知探究：
1、学习÷2学生拿出一张长方形的纸片，把一张纸的平均分成2份，先把这4份平均分成2份，涂一涂，指7名说出结果。
2、学习÷3思考学生把一张纸的平均分成3分，怎样分呢？7小组内说一说，其他同学评议并补充。
分好之后，
提出问题，你对前面的两个算式，有什么看法？为什么用除法？说一说。
六、课堂小结：
我们这节课主要学习了什么？学生回答，教师评价。
七、作业布置：
课本的练一练的第2、3题
板书设计：
分数除法（一）
分数除以整数：除以一个整数（0除外）等于乘这个整数的倒数
课后反思：
第3、4、课时
课题：分数除法（二）
课型：新授课
教学内容：教材第57-59页
教学目标：
知识目标：体验整数除以分数的计算方法，在讨论交流的基础上总结出计算法则，并能正确的计算。
教师小结：从图上看出结果是8，4÷=8，也可以用4×2=8来表示。
4、有4张同样的大饼，每张为2一份，可以分成多少份？每张为一份，可以分成多少份？在小组中解决这两个问题，然后全班交流，教师评价。
四、交流反馈，精讲点拨：
1、出示习题教学计算法则
4÷（）=4×2 4÷（）=4×3
4÷（）=4×4 2÷（）=2×2
课时设计
修改
第五单元分数除法
单元学习目标：
1、在具体活动中借助操作活动，探索并理解分数除法的意义。
2、探索分数除法的计算方法，并能正确计算。
3、会利用方程解决有关分数除法的实际问题，体会数学与生活的密切联系。
4、养成认真勤奋、独立思考、勇于质疑与合作交流的好习惯。
单元内容分析：
本单元的主要内容由“分数除法（一）（二）（分数除以整数、整数除以分数、分数除以分数）”、“分数除法（三）（分数方程）”等各部分只是组成。其主要特点表现在：
小组间交流，最后全班交流。教师小结。评价。
4、学习计算法则。
四、交流反馈，精讲点拨：
出示下列题目
1÷4= 10÷5= 7÷3=
学生独立计算后，提问你发现了什么？你能说出除法计算法则吗？
小组间交流，最后教师小结：
除以一个整数（零除外）等于乘这个整数的倒数。
五、当堂训练、检测：
课本的练一练的第1题，纠错更正。
能力目标：培养学生动手动脑能力，以及解决实际问题的能力。
情感目标：培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验成功的欢乐。
教学重点：
能用方程解决简单的有关分数的实际问题，初步体会方程是解决实际问题的重要模型。
教学难点：
找准单位“1”，利用线段图，分析有关分数的实际问题。
教学准备：小黑板或课件
1、结合操作活动和面积模型，探索并理解分数除法的意义及其计算方法。
2、鼓励学生用方程解决分数除法中的实际问题。
单元课时安排：10课时
第1、2课时
课题：分数除法（一）
课型：新授课
教学内容：教材第55-56页
教学目标：
知识目标：培养学生动手动脑能力，以及判断、推理能力。
能力目标：体验分数除以整数的计算方法，在讨论交流的基础上总结出计算法则，并能正确的计算。
一、复习导入：
1、前一课我们学习了分数除以整数的计算方法，你们还记得吗？老师考一考你们好吗，看题目。
（出示小黑板）指名说出计算方法和结果，并评价。那么这一节课我们继续学习整数除以分数的计算方法。板书课题：分数除法（二）
二、出示自学要求：
（一）出示学习目标：
1、理解整数除以分数的计算方法，并能正确的计算。
二、出示自学要求：
（一）出示学习目标：
1、体验分数除以整数的计算方法，在讨论交流的基础上总结出计算法则，并能正确的计算。
2、提升自己动手动脑能力，以及判断、推理能力。
（二）出示自学指导：
认真看书上55页的内容，认真思考并试着涂一涂，算一算。
理解后完成下面的试一试。
生：齐读自学指导后按指导要求认真自学。（10分钟的自学时间）
（3）、全班交流。
六、课堂小结：
提问交流我们这节课主要学习了什么？学生回答，教师评价。
七、作业布置：配套练习相关题目
板书设计：
整数除以分数
除以真分数商大于整数
除以假分数商小于或等于整数
课后反思：
第5、6课时
课题：分数除法（三）
课型：新授课
教学内容：教材第60-62页
教学目标：
知识目标：提高分数除法的计算速度和正确率，并能正确的计算，解决实际问题。
2÷（）=2×3 2÷（）=2×（）
先让学生计算，交流结果。然后提出问题，你通过看算式和结果，你能发现什么？
2、全班交流，教师小结：除以一个数（零除外）等于乘这个数的倒数。
五、当堂训练、检测：
1、课本的练一练的第1题，纠错更正。
2、练习课本第3、4题
（1）、先独立计算，全班订正。
（2）、小组间交流。
2、提升自己动手动脑能力，以及判断、推理能力，体验整数除以分数的计算法则推导过程。
过渡语：下面是老师给出的自学指导，请大家根据指导认真自学吧，6分钟后老师将要请你们来展示学习成果。
（二）出示自学指导：
1、认真看书上57页的内容，认真思考，分一分、画一画。
2、完成57页填一填，并仔细阅读理解淘气说的话。
情感目标：培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验操作的欢乐。
教学重点：
会用分数乘整数的计算法则真确进行计算。
教学难点：
分析和解决分数乘整数的实际问题。
[教学过程]
一、激趣导入：
同学们，我们前面学过了分数乘法，刚开始学得是分数乘整数的乘法，那么分数除法你们会不会？今天我们就学习分数除以整数，你们喜欢吗？
能力目标：培养学生动手动脑能力，以及判断、推理能力。通过分析的出结论。
情感目标：培养学生愿意交流合作，喜欢数学的情操，感受数学来源于生活，体验操作的欢乐。
教学重点：
借助实际操作和图形语言，理解一个数除以分数的意义和基本算理。
教学难点：
整数除以分数的计算法则推导过程。
教学准备：小黑板或课件
[教学过程]
3、理解后完成下面的试一试。
生：齐读自学指导后按指导要求认真自学。（10分钟的自学时间）三、学生自学，新知探究：
1、有4张同样的大饼每两张为一份，可以分成多少份？
2、有4张同样的大饼每一张为一份，可以分成多少份？
3、有4张同样的大饼每两张为一份让学生画一画，涂一涂，并在小组间交流讨论，最后全班交流，指名回答。
[教学过程]
一、导入新课：
同学们，我们数学是从生活中得出的经验和结晶，又服务于生活，那么我们的分数除法能解决什么问题呢，这节课我们就学习分数出发的应用。板书课题：分数除法（三）