【精品文档】小学生恶作剧的危害,班会课-精选word文档 (8页)
不搞恶作剧(小学安全教育课件)
制定规则与奖惩
制定班级规则，建立奖惩机制， 提高学生的责任感。
恶作剧的后果及如何处理
伤害感情
恶作剧可能伤害他人的感情，导 致冲突。
认识错误
恶作剧者应该认识到错误，向受 害者道歉。
后果与处理
学校或家长可能采取适当的惩戒 措施，以教育恶作剧者。
网络恶作剧的危害
1 虚拟伤害
网络恶作剧可能导致受害者在虚拟世界中遭受言语攻击与羞辱。
2 影响名誉
网络恶作剧可能破坏个人或组织的名誉与形象。
3 扩大传播
网络恶作剧可以通过社交媒体迅速传播，影响更多人。
如何防范网络恶作剧的发生
1 保护个人信息
注意保护个人隐私，谨慎 地分享个人信息。
2 培养网络素养
学习如何辨别虚假信息， 并正确使用网络。
3 举报并封堵
遇到网络恶作剧，及时举 报，封堵恶意信息。
共同预防
鼓励大家共同努力，预防恶 作剧事情的发生。
不搞恶作剧(小学安全教 育课件)
恶作剧是指捉弄、戏弄他人，给他人带来负面影响的行为。在这个课件中， 我们将了解恶作剧的危害性以及如何避免和应对恶作剧。
什么是恶作剧？
1 恶作剧定义
恶作剧是指戏弄、捉弄他 人并给他人带来负面影响 的行为。
2 小学生常见恶作剧
3 注意恶作剧的动机
例如：揭书包、弄湿课桌、 掐同学等。
了解为什么有些人喜欢恶 作剧，以便更好地应对。
恶作剧的危害性
1 伤害他人感情
恶作剧可能导致受害者产生心理创伤，降低他们的自尊心。
2 影响学习氛围
恶作剧会干扰学习，让课堂变得紧张，影响进步。
3 扼杀友谊
恶作剧可能破坏人与人之间的友谊和信任。
恶作剧如何伤害人们
防止校园恶作剧安全教育主题班会教案
防止校园恶作剧安全教育主题班会教案引言：校园恶作剧在一些学校中已经成为了一个不容忽视的问题。
不仅仅影响了学生的学习和教学秩序，还对学生的健康和安全造成了潜在威胁。
因此，为了提高学生的安全意识，校园恶作剧的预防成为了一项紧迫的任务。
本文将介绍一种针对校园恶作剧的主题班会教案，以帮助学生了解并提高对此类行为的防范意识。
一、背景知识1.1 对校园恶作剧的定义校园恶作剧是指在校园内以恶搞、恶意损害他人或破坏学校秩序的行为。
这些行为可能包括恶意损毁公物、损害他人身体健康等。
1.2 校园恶作剧的危害校园恶作剧对学校和学生造成了多方面的危害，包括但不限于：- 影响学习秩序：恶作剧会带来学习环境的紊乱，干扰学生正常的学习进程。
- 伤害学生身心健康：有些恶作剧可能带来身体上的伤害，如摔倒、碰撞等，造成学生的身体损伤。
- 破坏公物：某些恶作剧可能导致公共设施和物品的损坏，给学校带来财产损失。
本次班会旨在提高学生对校园恶作剧的防范意识，帮助他们更好地了解该类行为的危害，并掌握预防校园恶作剧的方法和技巧。
三、教学内容和方法3.1 教学内容- 了解校园恶作剧的定义和危害。
- 分享校园恶作剧的实例，引导学生思考行为的后果。
- 引导学生讨论对校园恶作剧的看法和态度。
- 向学生提供预防校园恶作剧的具体方法和技巧。
3.2 教学方法- 小组讨论：鼓励学生以小组形式进行讨论，分享各自对校园恶作剧的看法和经历，并从中学习他人的经验和教训。
- 视频展示：通过播放相关校园恶作剧的视频，引起学生的共鸣，让他们更直观地感受到这些行为所带来的后果。
- 案例分析：选取一些真实的案例，让学生分析其中的问题，并让他们提出对策和解决方案。
- 游戏互动：设计一些与校园恶作剧相关的游戏，让学生在游戏中培养防范校园恶作剧的技能。
四、教学步骤通过展示一段有关校园恶作剧的视频，引起学生的兴趣和思考。
引导学生自愿分享一些他们自己或周围朋友曾经经历过的校园恶作剧案例，并让他们讨论这些行为对当事人和学校所带来的影响。
小学安全教育日如何处理学生的恶作剧行为
小学安全教育日如何处理学生的恶作剧行为小学安全教育日是一项旨在增强学生自我保护意识和安全防范能力的重要活动。
然而，在这个过程中，学校也会面临着如何处理学生的恶作剧行为的问题。
恶作剧是一种常见的行为，但如果不及时加以处理，可能会对其他同学造成困扰和伤害。
那么，小学安全教育日如何处理学生的恶作剧行为呢？首先，对于学生的恶作剧行为，学校应该建立完善的规章制度，明确对恶作剧行为的定义和处罚措施。
在安全教育日前，学校可以通过班会、主题演讲等形式向学生普及相关规定，让他们了解恶作剧行为的危害性和后果。
同时，学校也可以邀请警察、心理专家等人员进行讲解和指导，引导学生正确对待恶作剧行为。
其次，对于已经发生的恶作剧行为，学校应该及时予以处理，不能姑息纵容。
一旦发现学生有恶作剧行为，老师和家长应该及时进行沟通，了解事情的经过和原因，并给予适当的批评和教育。
同时，可以根据学生的情况采取不同的处罚措施，例如批评教育、写检讨书、请家长到校等，让学生认识到自己的错误，从而引导他们改正行为。
此外，作为教育者和监护人，我们也要关注学生的心理健康，尤其是对于经常从事恶作剧行为的学生。
可能有些学生是出于寻求关注、炫耀自己等目的来进行恶作剧，这时，我们应该及时发现并给予关心和指导，帮助他们建立正确的价值观和行为规范。
同时，学校也可以开展一些有益于学生心理健康的活动，如心理辅导、团体活动等，帮助学生树立正确的世界观和人生观。
总的来说，小学安全教育日是一次重要的教育活动，通过这个平台，学校可以加强对学生的安全教育，促进学生成长和发展。
在处理学生的恶作剧行为时，学校应该采取综合措施，建立规章制度、及时处理事件、关注学生心理健康等，从而引导学生树立正确的行为观念，培养积极向上的人格品质。
希望在未来的安全教育日活动中，能够更好地处理学生的恶作剧行为，为他们健康成长创造一个安全和和谐的学习环境。
《恶作剧的后果》参考教案
《恶作剧的后果》参考教案教学目标：1、认识校园里的恶作剧，知道恶作剧给同学们带来的危害。
2、自觉做到不搞恶作剧，与同学友好相处，并敢于制止他人的恶作剧。
知识与能力1、引导学生感受游戏和玩笑给生活带来的欢乐，知道不健康游戏和恶意玩笑的危害。
让学生初步知道开玩笑过火所导致的严重后果。
2、教育学生不参加影响和危害社会安全的活动，学会与他人正常交往。
过程与方法：通过角色扮演、讲故事、交流等活动，使学生认识到应该尊重他人的人格和名誉。
情感态度与价值观：1、学会理解和尊重他人。
2、让学生懂得自觉遵守人际交往的基本原则。
教学重点：认识到尊重他人的重要性。
教学难点：学会与他人正常交往。
教学准备：教学课件、案例教学过程：课前：玩游戏1、猜谜语：你哭他也哭，你笑他也笑，只要对着它，喜怒全知道。
（打一日常用品）谜底：镜子。
2、玩《照镜子》游戏：今天我们就玩照镜子的游戏，一个学生做动作，其他学生就像照镜子一样做同样的动作。
（这个游戏锻炼了孩子的观察能力、反应能力等。
）一、导入，揭示课题1. 说说游戏中的乐趣。
你和朋友还喜欢玩什么游戏？2. 出示《幽默是生活的调料》图片。
3. 小伙伴中谁最幽默？他给我们带来了哪些欢乐？4. 教师小结：玩游戏、开玩笑可以活跃气氛，让人感到轻松、愉快，但是，如果不注意场合和分寸，开玩笑过了火，就可能给他人、给自己带来麻烦，带来伤害。
哪些玩笑开不得？哪些游戏不能玩？这是我们这节课要探讨的问题。
齐读课题。
二、活动一：大家都来说“开玩笑别过火”1、请三位学生扮演《“恶语”易伤人》的故事。
2、同桌讨论：通过故事，说说自己的感受，可以结合日常生活中经常看到的类似事例来讲一讲，要着重讲出自己对这种嘲笑他人的不正确行为的看法或自己被人嘲笑的心理感受。
3、出示《小闹剧，酿恶果》案例2、案例3，学生结合日常生活看到的事例谈谈自己的体会。
4、教师小结：人与人之间要友好相处、相互理解、相互尊重。
尊重他人就是要尊重他人的人格和名誉，不拿他的缺点、弱点开玩笑。
六年级安全主题班会教案-恶作剧的后果 全国通用
恶作剧的后果教材分析：《恶作剧的后果》截取学生日常生活中的常见事例,图文结合,通过情景再现、安全导航、安全演练、知识链接等板块,逐步深入的揭示了恶作剧给人带来的严重后果。
告诉孩子们在人际交往中要学会理解和尊重,懂得生命的可贵。
学情分析：中年级段的孩子正值小学生活的关键期。
一方面,他们已经具备了基本的是非判断能力；另一方面,他们对有些行为做法还存在不确定的认知,有待进一步的明晰。
恶作剧就是其中的一种。
大多数孩子把恶作剧等同于取乐、玩笑、幽默,认知的差异造成了后果的不同。
此次教学针对孩子独特阶段的心理,以感兴趣的话题入手,走入生活,走进心灵,帮助孩子学会正常交往,尊重生命。
教学目标：1、通过讲故事、交流、讨论、表演等方式,认识到什么是恶作剧,知道恶作剧给同学们学习和生活带来的危害。
2、自觉做到不搞恶作剧,与同学友好相处,并敢于制止别人搞恶作剧。
3、懂得自觉遵守人际交往的基本原则,学会尊重,懂得生命的可贵。
教学重难点：自觉做到不搞恶作剧,与同学友好相处,并敢于制止别人搞恶作剧。
教学准备：课件、案例教学流程：一、导入新课孩子们,看过杨红樱阿姨写的《淘气包马小跳》吗？你觉得马小跳是个什么样的孩子？书中还向我们介绍了漂亮女孩夏林果和笨女孩安琪儿,在马小跳和安琪儿之间曾发生过这样一个小小的故事,请自己读一读。
幻灯片出示故事。
设计意图：淘气包马小跳是孩子们熟知的故事人物。
此环节以马小跳的恶作剧为突破口,有效引领学生尽快投入到学习情境。
二、认识什么是恶作剧,讨论危害三、1、你支持马小跳这样做吗？请说明理由。
采用还原现场、补充情节的方式帮助学生理解。
设计意图：此环节的核心是明白什么是恶作剧。
马小跳是故意行为,他让别人出丑,自己高兴。
把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。
其它观看和被恶作剧的人不一定会觉得有趣,往往会适得其反。
2、你认为马小跳是坏孩子吗？为什么？设计意图：明白产生恶作剧的原因。
（烦躁等）3、如果你是他,你会如何做？（及时制止,坦诚交流,报告老师,换位思考等。
《恶作剧的后果》主题班会
“哎，安琪儿的大脑袋在我眼前晃来晃 去的，真讨厌，晃地我黑板都看不清了。” 马小跳坐在安琪儿的后面直发牢骚。“我把 她的头发绑在椅子上不就行了吗？”马小跳 为自己的绝妙主意暗自高兴。“这下看你怎 么晃？”马小跳偷偷的将安琪儿的小辫子绑 在了椅子背的横条上……
思考一： 你支持马小跳这样做吗？请说明理
案例二：
河北某县一中学曾发生拥挤踩踏事件，造成人员伤亡， 起因也是因为一同学的恶作剧。那晚，学生都在上晚自习， 突然停电了。这时，大家听到有人喊“地震了”，顿时惊 乱起来，同学们纷纷从教室里跑出来拥向楼梯，因为没电， 有的同学失足摔下楼梯，有的同学被挤踏。事故竟造成１ ６人伤亡，其中死亡５人、重伤４人。
本周重点提示：
1.学生脱下来的校服统一放在椅子的靠背上。
2.每件校服外套必须写好名字，这是对自己负责，现 在校服乱丢的现象太多。
3.班主任在学生课桌椅下贴好名字贴，责任到人，严 抓在课桌椅上乱涂乱画，损害公物的不良恶习，德育 处周四班会课检查并公示检查结果。
4. 中午参加节目排练的学生不允许回到教室或在教学 楼跑来跑去，节目组负责教师必须要把学生监管在视 线的范围内， 坚决杜绝但影响别人的学习，还会遭到别人厌 恶，伤害友谊。
●有危险要立即通知老师
恶作剧过度，难免会出现一些伤害。如果出现了意外， 一定要马上告诉老师。
案例一：
时间： 2014年6月25日下午 地点：长葛市古桥乡黄岗村某小学 人物：小花、小军、小民、小兵、小伟（均为化名） 事情经过：小兵买了一条黑色仿真玩具蛇，偷偷的藏在怀中。 下午上课前，爱搞恶作剧的他将仿真玩具蛇扔到了女生小花的 课桌上，小花吓的钻在了桌子底下，当场晕倒。后经许昌市建 安医院诊断，小花得了反映性精神失常。只要受到惊吓就会昏 厥过去，且病情越来越重，有时一天就会昏厥一次。为治病， 目前已花费数万元。
(五年级)预防校园恶作剧主题班会教案
(五年级)预防校园恶作剧主题班会教案一、教学目标1. 了解校园恶作剧的定义和影响。
2. 掌握预防校园恶作剧的方法和策略。
3. 提高学生之间的互相合作和友谊意识。
二、教学内容1. 什么是校园恶作剧- 定义- 包括哪些行为2. 校园恶作剧的影响- 对受害者的伤害- 对团体关系的破坏3. 预防校园恶作剧的方法和策略- 提高自身的意识和防范能力- 培养友善和合作的态度- 倡导积极的沟通和解决问题的方式- 加强班级之间的合作和团结4. 学生互相合作和友谊意识的重要性- 意义和好处- 如何培养合作和友谊意识三、教学方法1. 授课法：通过讲解和示范，向学生传授相关知识。
2. 讨论法：引导学生参与小组讨论，让他们思考和分享意见。
3. 角色扮演：通过角色扮演活动，让学生模拟校园恶作剧场景，提供解决方案。
四、教学步骤1. 导入：通过图片、视频或实例引起学生对校园恶作剧的注意。
2. 掌握知识点：讲解校园恶作剧的定义和影响。
3. 分组讨论：将学生分组，让他们就预防校园恶作剧的方法和策略进行讨论。
4. 角色扮演：选择几个学生进行角色扮演，模拟校园恶作剧场景，其他学生提供解决方案。
5. 总结归纳：总结学生的意见和讨论结果，强调互相合作和友谊意识的重要性。
6. 作业：布置相关练或写作任务，巩固所学知识。
五、教学资源1. 图片、视频或实例：用于导入和引起学生的兴趣。
2. 讲义或教学课件：提供相关知识点和讨论问题的指导。
3. 角色扮演道具：让学生更好地模拟情境和解决问题。
六、评估方法1. 观察学生的参与情况和表现。
2. 学生的讨论结果和解决方案的质量。
3. 作业的完成情况和理解程度。
4. 学生对教学内容的反馈。
七、拓展延伸1. 组织班级活动，强化学生之间的友谊意识和合作能力。
2. 邀请专家或父母参与讲座，加深学生对校园恶作剧的认识和预防意识。
以上是预防校园恶作剧主题班会教案的内容，希望能为您提供帮助。
恶作剧班会教学设计方案
一、教学目标1. 让学生了解恶作剧的概念和特点，认识到恶作剧对人际关系的影响。
2. 培养学生的幽默感和创造力，学会用幽默的方式解决问题。
3. 引导学生树立正确的价值观，学会尊重他人，避免恶作剧带来的负面影响。
二、教学对象本教学设计方案适用于小学四年级至初中二年级的学生。
三、教学时间1课时四、教学地点教室五、教学准备1. 教师：准备好相关教学材料，如PPT、图片、视频等。
2. 学生：提前收集有关恶作剧的案例和故事。
六、教学过程（一）导入1. 教师简要介绍恶作剧的概念和特点，引导学生思考恶作剧对人际关系的影响。
2. 学生分享自己遇到的恶作剧案例，激发学习兴趣。
（二）案例分析1. 教师展示PPT，分析几个典型的恶作剧案例，让学生了解恶作剧的危害。
2. 学生分组讨论，分析案例中恶作剧的原因和后果。
3. 每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
（三）幽默与创造力1. 教师讲解幽默和创造力的关系，引导学生学会用幽默的方式解决问题。
2. 学生分组进行创意活动，如编写幽默小故事、设计有趣的恶作剧剧本等。
3. 各组展示作品，教师点评并给予鼓励。
（四）尊重与价值观1. 教师引导学生认识到尊重他人的重要性，避免恶作剧带来的负面影响。
2. 学生分享自己在生活中如何尊重他人，以及如何避免恶作剧。
3. 教师总结，强调尊重他人和树立正确价值观的重要性。
（五）总结与反思1. 教师回顾本节课的内容，让学生谈谈自己的收获和感悟。
2. 学生反思自己在生活中是否有过恶作剧的行为，以及如何改正。
3. 教师鼓励学生在日常生活中，用幽默和创造力解决问题，同时尊重他人。
七、教学评价1. 观察学生在课堂上的参与度，评价学生的积极性。
2. 检查学生的作品，评价学生的创造力和幽默感。
3. 了解学生在生活中的行为表现，评价学生是否树立了正确的价值观。
八、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中改进。
2. 鼓励学生反思自己在课堂上的表现，引导学生不断进步。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小学生恶作剧的危害,班会课篇一：《做一个合格的小学生》主题班会《做一个合格的小学生》主题班会一、谈话导入我们教室里有《小学生日常行为规范》，同学们注意到没有，跟你自己的行为对照自己的行为，虽然已经是五年级的学生，很多同学也能够自觉按日常行为规范去做，但是仍然有有些同学们还是有些做得不够好的地方，这堂班会课，我们就来对照《小学生日常行为规范》，规范自己的行为，养成好习惯，做一名合格小学生。
二、学习《小学生日常行为规范》（一）读一读，说一说出示《小学生日常行为规范》1 自由朗读《小学生日常行为规范》并找出自己印象最深刻的地方。
2 小组内说说你印象最深刻的部分，说明你的理解，谈谈自己哪个方面哪个地方做得不够好。
（二）议一议、评一评请同学们议一议我们班谁在日常生活中，能根据一日常规去做，结果怎么样？（1）组内说，交流。
（2）请说得优秀的同学台前说。
（3）你从一日做得优秀的同学身上，看到了什么？（三）结合学生们交流的结果，表扬能遵守各项常规的同学。
1、对常规优秀的同学进行表扬。
2、请常规优秀的同学在台前谈谈平时在生活中如何要求自己，如何去做的？3、你打算在以后的生活中如何去做，同桌交流。
（四）小结过渡刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课；课堂上不要随便说话，要发言，先举手；专心听课，不做小动作。
希望大家能对照《小学生日常行为规范》，规范自己的行为，提高课堂学习效率，以便取得优秀的学习成绩。
同样，课间活动我们也要守秩序，注意安全，这样大家才能玩得开心。
（五）情景剧表演1、几个同学挤入教室。
2、几个同学在教室里追逐。
3、女同学在跳绳，男生捣乱。
（六）讨论刚才的表演，他们做得不对吗？为什么（七）结合本班实际，讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求。
防校园恶作剧安全教育主题班会教案
防校园恶作剧安全教育主题班会教案教案：防校园恶作剧安全教育主题班会一、教学目标通过本主题班会的开展，使学生增强对校园恶作剧的防范意识，掌握校园安全知识，提高安全意识和自我保护能力。
二、教学内容1. 校园恶作剧的定义和危害性2. 常见的校园恶作剧行为3. 校园安全知识的传授4. 自我保护能力的培养三、教学流程导入：老师向学生介绍本次班会的主题——防校园恶作剧安全教育，并引发学生对校园安全的关注与思考。
第一部分：校园恶作剧的定义和危害性（10分钟）1. 给学生提供校园恶作剧的定义，并解释其危害性。
强调恶作剧有可能对他人的身心健康造成伤害，并有可能引发校园暴力事件。
第二部分：常见的校园恶作剧行为（15分钟）1. 老师列举一些常见的校园恶作剧行为，如恶意损坏他人物品、伤害他人身体、偷窃他人财物等。
并指出这些行为的危害性和不当性。
第三部分：校园安全知识的传授（20分钟）1. 学生通过小组合作的方式，针对日常校园生活中可能遇到的安全问题进行讨论，并总结出一些应对策略。
2. 学生向全班分享他们的讨论结果，老师给予肯定和补充，确保学生对校园安全知识的全面了解。
第四部分：自我保护能力的培养（15分钟）1. 老师引导学生思考自我保护的重要性，并引导学生掌握一些自我保护技巧，如遇到陌生人接近时应该保持警惕、不随便透露个人信息等。
2. 老师组织学生进行一场模拟演练，让学生在模拟的情境中尝试运用自我保护技巧。
总结与延伸：老师对本次主题班会进行总结，强调学生们在校园中要保持警惕，加强自我保护意识。
鼓励学生将所学的知识应用到实际生活中，并提醒学生如遇到校园恶作剧或安全问题时及时向老师和家长求助。
四、教学互动环节在教学过程中，老师可以结合实际案例进行讲解和引导，引发学生的参与和思考。
同时，老师还可以组织学生进行小组讨论和分享，提高学生的合作与交流能力。
五、教学评价通过观察学生的参与度和回答问题的情况来评价学生对校园安全知识的掌握情况。
小学拓展六年级安全主题班会教案恶作剧的后果
小学拓展六年级安全主题班会教案恶作剧的后果小学拓展六年级安全主题班会教案——恶作剧的后果安全是我们生活中最重要的课题之一，尤其是对于小学六年级的孩子们来说。
他们即将步入初中阶段，需要具备自我保护意识和解决问题的能力。
为了增强学生们的安全意识，我们将开展一个关于恶作剧后果的班会教案，帮助他们认识到恶作剧的危害和后果，提高他们的安全意识与责任感。
一、活动目标：1. 理解和认识恶作剧的定义；2. 分析和讨论恶作剧的后果；3.提高学生对安全问题的意识和防范能力；4. 培养学生的责任感和团队合作精神。
二、活动准备：1. PPT演示文稿；2. 恶作剧案例图片；3. 情景模拟材料；4. 群体讨论活动相关问题的卡片；5. 学生针对恶作剧的自我反思表格。
三、活动过程：1. 观看恶作剧的案例图片（10分钟）利用PPT播放一些实际发生的恶作剧案例，让学生们通过观看图片切身感受恶作剧所带来的后果。
之后，在学生的协助下，教师引导全班进行整理、分类和分析这些案例。
2. 恶作剧的定义和后果（15分钟）通过简明的讲解，向学生们介绍恶作剧的定义和后果。
教师强调恶作剧不仅会给受害者带来伤害，还会对自己造成难以弥补的后果。
教师可以以真实的案例为例，让学生们更好地理解和认识。
3. 列举恶作剧后果的危害（10分钟）教师要求学生们列举恶作剧所导致的后果和危害。
学生们可以自由发言，表达自己对恶作剧后果的理解。
教师进行适当的引导，让学生们能够提到一些常见的后果，比如伤害他人的身体和情感，破坏他人的财物和信任等。
4. 情景模拟与小组讨论（30分钟）将学生分成小组，每组根据一种恶作剧案例进行角色扮演或情景模拟。
学生们可以从不同的角度出发，讨论并表演案例中可能发生的后果。
通过模拟的方式，学生们能够更加直观地感受到恶作剧所带来的后果，进一步认识和理解。
5. 讨论案例之后的思考与反思（15分钟）回到整体讨论的环节，教师提出一些针对恶作剧后果的问题，例如：“你们对这些案例有何感受？”、“你们会如何处理这些情况？”等。
三年级主题班会恶作剧的后果
导航台
同学们要做积极向上、健 康有益的游戏来充实生活，例 如玩跳绳、踢毽子等游戏，不 疯跑打闹，不做危险游戏。避 免出现与皮皮类似的恶作剧伤 人事件。
我来当法官
判断对错，并说明你的观点
皮皮喜欢冷不丁搬开别人正要 做的凳子，看到别人摔个四角朝天， 觉得这样很好玩。
我来当法官
判断对错，并说明你的观点
恶作剧的后果
拓展延伸——恶作剧的后果
2017年3月3日晚8点左右，陕西司机黄某驾驶大货车 行至京珠高速公路武汉境内，车灯照射到前方约20米处， 一个包裹婴儿赫然躺在路中间，还隐隐露出半边头部！黄 某大吃一惊，一阵尖利的刹车声后 ，只听一声闷响，货 车后胎爆胎了，货车随之歪斜。
黄某顾不得检查车辆，跌跌撞撞下车抱起“婴儿”。一 看，竟是一个用破毛毯包裹的布娃娃！高速公路民警接警 赶来，用电筒扫射路边，发现不远处一个小山包前匍匐着 几个黑影，上前一看，十几个背着书包的小学生。
新新看到比自己个子矮的小朋 友，爱用两手夹住人家的脑袋往上 拽，还说是帮助别人长高。
我来当法官
判断对错，并说明你的观点
看到同学在搞恶作剧，皮皮 不但不制止还积极参与。
我来当法官
判断对错，并说明你的观点
丫丫受到恶作剧伤。 二.自己不做恶作剧，养成好习惯。
三.与同学友好相处。 四.注意言行，玩笑不要过分。
导航台
遇到或发现恶作剧和恶 意伤害的事件，要及时寻求 老师、家长、警察的帮助， 避免不必要的伤害。
演一演
今天你学到哪些呢？
告别恶作剧
三思而后行
几名小学生“招供”说，他们觉得吓唬司机好玩。晚上 10点，这几名小学生的家长向黄某道歉，并赔偿了部分损 失。
真实再现
某小学四年级学生小林，平时喜欢开 玩笑，爱对同学搞恶作剧。一年夏天，临 近期终考试时，老师让同学们在教室自己 复习功课。小林身旁有一个比较胖的同学 ，大家都习惯地叫他胖胖。胖胖晚上在家 常常看电视看到很晚，第二天睡眠不足， 就趴在桌上打瞌睡。今天胖胖又迷迷糊糊 地打起瞌睡来。小林先是摸摸他的头，没 有反应，又叫了几声，还是不醒。于是小 林就用笔画胖胖的眼圈，结果把胖胖的眼 睛刺瞎了。
小学安全教育之恶作剧的危害
学校应对
调查处理
学校应立即对恶作剧事件展开调查，了解事情的经过和原因，并对恶作剧的实施者进行 适当的处理。
提供心理支持
对于受到恶作剧伤害的学生，学校应提供心理辅导和支持，帮助他们恢复自信和应对心 理创伤。
家庭应对
沟通交流
家长应与孩子进行深入的沟通交流，了 解孩子是否受到恶作剧的影响，并给予 关心和支持。
类型（例如
言语恶作剧
通过口头语言对他人进行戏弄或嘲笑，例如 取笑他人的外貌、家庭背景等。
文字恶作剧
通过书写或发送文字信息对他人进行戏弄或 嘲笑，例如发送虚假信息、恶意短信等。
行为恶作剧
通过实际行为对他人进行戏弄或嘲笑，例如 设置陷阱、捉弄他人等。
02
恶作剧的潜在危害
对个人的影响
心理压力
恶作剧可能导致受害者产生焦虑 、恐惧、自卑等负面情绪，影响 其心理健康。
案例二
某小学组织"安全教育周"，邀请警察、消防员 进校园，为学生普及安全知识，提高防范意 识。
感谢您的观看
THANKS
恶作剧导致的严重后果案例
案ห้องสมุดไป่ตู้一
某小学生因参与恶作剧，导致同学受伤，被 学校给予纪律处分，家长也承担了相应的赔 偿责任。
案例二
某小学发生火灾，竟是因学生玩火引起，造 成财产损失和人员伤亡，涉事学生受到法律 制裁。
安全教育活动的优秀实践案例
案例一
某小学开展"安全知识竞赛"，通过竞赛形式增 强学生的安全意识，有效减少恶作剧的发生。
小学安全教育之恶作剧的 危害
目录
• 恶作剧的定义与类型 • 恶作剧的潜在危害 • 如何防止恶作剧的发生 • 恶作剧发生后的应对措施 • 安全教育案例分享
小学安全教育之恶作剧的危害
常见类型
社交媒体恶作剧
电话恶作剧
通过社交媒体平台发布 虚假信息或恶作剧视频，
欺骗他人。
通过电话骚扰或欺骗他 人，通常以恶作剧为目
的。
邮件恶作剧
通过电子邮件发送虚假 信息或恶意附件，欺骗
收件人。
实际场所恶作剧
在公共场所或私人场所 进行恶作剧，如恶作剧 电话亭、假冒警察等。
恶作剧的起源
历史上的恶作剧可以追溯到古希腊和 罗马时期，当时人们经常在公共场所 和私人场合进行各种恶作剧。
培养自我保护能力
学会自救技能
通过安全教育，学生可以学习到 各种自救技能，如火灾逃生、地 震避险等，提高自我保护能力。
识别危险源
安全教育教会学生如何识别周围 环境中的危险源，避免因无知而
陷入危险。
增强心理承受力
安全教育有助于培养学生的心理 素质，让他们在面对突发状况时
能够保持冷静，不慌乱。
促进健康成长
保护自己
在遇到恶作剧时，应保持冷静，不要与恶作剧者发生冲突 ，以免造成不必要的伤害。
学会自我保护，尽量避免单独行动，尽量与同学结伴而行 ，提高自我防范意识。
寻求帮助
如果自己无法应对恶作剧，应及时向家长或亲友求助，获得支持和帮助。
学校和社区应提供心理辅导和法律援助等资源，帮助学生应对恶作剧带来的心理 和法律问题。
小学安全教育之恶作剧的危 害
contents
目录
• 恶作剧的定义与类型 • 恶作剧的危害 • 如何防止恶作剧的发生 • 应对恶作剧的措施 • 安全教育的重要性
01
恶作剧的定义与类型
定义
01
恶作剧是指故意对他人进行戏弄 、捉弄、开玩笑等行为，通常出 于好玩或恶作剧者的恶意。
小学生恶作剧班会记录(3篇)
第1篇时间：2023年4月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全体五年级一班学生---一、班会背景近期，五年级一班的学生中出现了一些恶作剧现象，如偷偷拿走同学的文具、在课桌下放置小虫子等。
这些恶作剧不仅影响了同学们的学习和生活，也破坏了班级的和谐氛围。
为了引导学生正确认识恶作剧的危害，提高他们的道德素养，班主任张老师决定召开一次以“拒绝恶作剧，共建和谐班级”为主题的班会。
---二、班会流程1. 班主任开场张老师首先向同学们介绍了召开这次班会的目的和意义，希望大家能够通过这次班会，认识到恶作剧的危害，自觉抵制恶作剧行为。
2. 观看视频为了使同学们更直观地了解恶作剧的危害，张老师播放了一段关于恶作剧导致同学受伤的短视频。
视频中的画面触目惊心，同学们观看后纷纷表示，恶作剧不仅伤害了他人，也会给自己带来无尽的麻烦。
3. 学生分享经历接下来，几位受到恶作剧伤害的同学上台分享了自己的经历。
他们讲述了在恶作剧中受到的心理和生理伤害，以及恶作剧给自己带来的困扰。
分享过程中，同学们都表示同情，同时也认识到恶作剧的严重性。
4. 讨论环节张老师组织同学们进行讨论，讨论的主题是“如何拒绝恶作剧，共建和谐班级”。
同学们积极参与，纷纷发表了自己的看法。
有的同学提出，要自觉遵守纪律，不参与恶作剧；有的同学建议，发现恶作剧行为要及时制止；还有的同学表示，要加强道德修养，提高自己的道德水平。
5. 班主任总结张老师对同学们的讨论进行了总结，强调了以下几点：（1）恶作剧是一种不道德的行为，会对他人和自己造成伤害；（2）要自觉抵制恶作剧，做一个有道德、有修养的人；（3）发现恶作剧行为要及时制止，共同维护班级和谐；（4）要加强道德修养，提高自己的道德水平。
6. 签名承诺最后，全体同学在“拒绝恶作剧，共建和谐班级”的横幅上签名承诺，表示自己将积极参与到抵制恶作剧的行动中来。
---三、班会效果通过这次班会，同学们对恶作剧的危害有了更深刻的认识，纷纷表示要从自身做起，拒绝恶作剧，共建和谐班级。
小学一年级预防校园恶作剧主题班会教案
小学一年级预防校园恶作剧主题班会教案介绍本文档为小学一年级预防校园恶作剧主题班会教案的编写，旨在帮助学生认识和预防校园恶作剧行为，提高校园安全意识。
时间和地点- 日期：（填写日期）- 时间：（填写时间）- 地点：（填写地点）目标通过本次班会活动，学生将会：- 了解校园恶作剧的定义和危害；- 认识恶作剧行为对他人和自己的影响；- 研究如何预防校园恶作剧的发生；- 增强校园安全意识。
活动内容和步骤1. 导入环节：- 进行班会晨会，进行简单的热身活动，如简短的游戏或唱歌。
- 引入今日主题，介绍研究校园恶作剧的重要性。
2. 知识讲解：- 通过简单的互动问答，向学生介绍校园恶作剧的定义和常见行为。
- 讲解校园恶作剧可能对他人和自己造成的伤害和影响，提醒大家共同维护一个和谐的校园环境。
3. 分组讨论：- 将学生分为小组，让他们就校园恶作剧的危害进行讨论，并分享各自的观点和经验。
- 每个小组提出一个关于预防校园恶作剧的建议，代表小组进行演讲。
4. 案例剖析：- 展示一些校园恶作剧的案例，并分析其中的问题和后果。
- 引导学生反思，思考如何避免类似的情况发生。
5. 宣传校规校纪：- 介绍学校的相关规定和校规，强调大家遵守规定的重要性。
- 鼓励学生互相监督，共同维护良好的校园秩序。
6. 总结和反思：- 回顾今天的班会内容，总结学到的知识和观点。
- 强调在日常生活中预防校园恶作剧的重要性，并鼓励学生将这些理念应用于自己的行为中。
教学评估1. 观察学生参与度和互动情况。
2. 回答问题的准确度和深度。
3. 分组讨论中的表现和建议的合理性。
家庭作业要求学生与家长一起讨论校园恶作剧对家庭和社区的影响，并提出自己的想法和建议。
参考资料- （列出参考教材和相关资料）以上为小学一年级预防校园恶作剧主题班会教案的内容，希望能对学生的校园安全意识提升有所帮助。
防止校园恶作剧教育主题班会教案
防止校园恶作剧教育主题班会教案教案：防止校园恶作剧教育主题班会教学目标：1. 了解和认识校园恶作剧的定义和影响。
2. 了解校园恶作剧事件背后的原因和心理动机。
3. 掌握防止校园恶作剧的有效方法和策略。
4. 培养学生的责任感和公民意识，提倡文明和友善的校园环境。
教学重点：1. 校园恶作剧定义和影响。
2. 防止校园恶作剧的方法和策略。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生互动，引发话题：你们知道校园恶作剧是什么吗？校园恶作剧对我们的学习和生活有什么影响？2. 提示学生思考，并请学生分享自己的观点。
二、讲解（10分钟）1. 定义校园恶作剧：校园恶作剧是指在学校或校园环境中，以恶意行为或粗鲁搞笑的方式，侵犯他人权益，损害校园秩序和学习氛围的行为。
2. 影响：校园恶作剧容易导致学生之间的矛盾和冲突，干扰教学秩序，影响学校的正常运行，甚至对被恶作剧的学生造成心理伤害。
三、探讨（15分钟）1. 让学生自由讨论：你们认为导致学生进行校园恶作剧的原因是什么？请举例说明。
2. 引导学生分析原因，探讨背后的心理动机，例如寻求注意、展示个人优越感等。
四、案例分析（15分钟）1. 提供几个校园恶作剧的案例，让学生分组讨论并分析导致这些恶作剧发生的原因和影响。
2. 每个小组选择一种案例进行汇报，并提出避免此类恶作剧的策略。
五、防止校园恶作剧的方法和策略（25分钟）1. 向学生介绍一些有效的防止校园恶作剧的方法和策略：a) 加强宣传教育，提高学生的校园法律意识和道德观念。
b) 建立学生间的友善关系，培养互助互爱的校园氛围。
c) 增强学生的责任感和公民意识，让他们明白恶作剧对自己和他人的伤害。
d) 强化家校合作，家长与学校共同关注和引导学生，及时发现和解决问题。
e) 制定明确的校规校纪，建立健全的校园管理制度，加强监管和处罚力度。
六、总结（10分钟）1. 教师对本次班会进行总结，强调防止校园恶作剧的重要性，并再次强调校园秩序和学习氛围的重要性。
恶作剧主题的小学班会
恶作剧主题的小学班会主持人：大家好，我是今天的班会主持人小明。
欢迎大家来到本次班会！今天我们将带您进入一个充满欢笑和惊喜的小世界——恶作剧主题的班会！我们将一起享受开心和快乐的时光！一、恶作剧的定义主持人：首先，让我们来了解一下什么是恶作剧。
恶作剧是指开玩笑或戏弄别人的行为，通常是以一个玩笑、一个谎言、或者一些恶作剧道具来达到在线下活动中娱乐他人的目的。
二、恶作剧的特点主持人：那么，我们来探讨一下恶作剧的特点。
恶作剧具有以下特点：一是趣味性，通过恶作剧带给人们欢乐和笑声；二是突破常规，以一些特殊的方式来让人感到意外和惊喜；三是互动性，通过恶作剧促使人们之间的互动和交流；四是友善性，恶作剧应该在友善和尊重的基础上进行，不能伤害他人。
三、恶作剧创意分享主持人：好了，下面我们进入创意分享环节，大家都可以分享一些自己喜欢的恶作剧，或者一些自己精心策划的恶作剧。
谁先来分享一下？学生A：我想分享一个有趣的恶作剧。
我曾经在万圣节的时候，穿着鬼魂的装扮出现在教室里，吓坏了我的同学们，他们都以为我是来吓人的鬼呢！学生B：我有一个搞笑的主意。
我曾经在愚人节这天，把盐放在糖罐里。
那天中午，我的同桌拿起来往粥里加了一勺，他一尝还不敢相信是我，觉得粥怎么会那么咸呢！学生C：我想分享一个恶作剧道具。
我曾经制作了一只看起来非常可爱的巨大蜘蛛模型，然后把它放在教室的墙角，同学们经过时都会吓一跳，觉得有蜘蛛在追赶他们。
主持人：这些都是非常有趣的恶作剧创意！大家可以从中得到灵感，尝试一些自己新颖的恶作剧。
四、恶作剧注意事项主持人：在享受恶作剧乐趣的同时，也要注意一些事项。
首先，我们要选择适当的时间和场合进行恶作剧，不要打扰到他人的正常学习和生活。
其次，我们要尊重他人的感受，不要有意伤害或侮辱他人。
最后，如果被其他同学玩恶作剧，我们要保持笑容和宽容的心态，不要因此而记仇或生气。
五、互动环节主持人：接下来，我们将进入互动环节。
现在让我们分成几个小组，每个小组挑选一个队长，接下来每个小组有三分钟的时间，用尽量有创意的方式来表演一种恶作剧。
小学安全教育教案防止校园恶作剧
小学安全教育教案防止校园恶作剧教案标题：小学安全教育教案——预防校园恶作剧教学目标：1. 了解校园恶作剧的概念和危害；2. 掌握预防校园恶作剧的方法和策略；3. 培养学生的安全意识和责任感。
教学内容及步骤：一、导入（10分钟）1. 教师简要介绍课程内容和目标。
2. 引入话题，与学生共同回忆校园中可能出现的恶作剧情景或个人经历，并引导学生讨论可能带来的危害。
二、了解校园恶作剧（20分钟）1. 教师通过图片或短视频展示校园恶作剧的实例，引导学生理解恶作剧的概念。
2. 教师与学生一同探讨校园恶作剧可能导致的后果，例如伤害他人、破坏他人财物以及影响学习秩序等。
三、预防校园恶作剧的方法（30分钟）1. 教师介绍常见的校园恶作剧情景，并与学生共同探讨如何预防这些恶作剧的发生。
2. 强调个人责任与团队合作的重要性，鼓励学生积极参与班级和校园安全维护工作。
3. 分组活动，让学生进行角色扮演或小组讨论，设计有针对性的预防校园恶作剧的策略，并向全班展示他们的成果。
四、培养安全意识和责任感（20分钟）1. 教师进行实例分析，讲解校园安全的重要性，以及在发生恶作剧时如何识别并阻止。
2. 鼓励学生互相关心，及时上报可疑行为或潜在的校园恶作剧行为。
3. 引导学生明确自己在校园安全方面的责任感，鼓励主动参与学校安全巡查和公共秩序维护等活动。
五、总结与反思（10分钟）1. 教师和学生一起回顾本堂课所学内容，强调预防校园恶作剧的重要性。
2. 学生对本堂课的学习效果进行自我评价，提出自己的反思和改进意见。
教学资源：1. 图片或短视频展示校园恶作剧的实例；2. 分组活动所需的白板、笔、纸等。
教学评估：1. 观察学生在学习过程中的参与度和表现；2. 分组活动的成果展示；3. 学生对本节课的自我评价和反思。
拓展延伸：1. 组织学生开展宣传活动，向全校师生宣传校园恶作剧的危害和预防措施；2. 配合其他教师、家长共同关注校园安全问题，加强校园环境监管和管理；结语：通过本节课的学习，希望学生们能够深刻认识到校园恶作剧的危害性，并明白预防校园恶作剧的重要性。
小学安全教育之恶作剧的危害ppt课件
21
《安全》 ·恶作剧引发大危害
恶作剧大隐患
一.行事小心，防止恶作剧。 二.做文明学生，和同学友好相处。 三.不恶作剧他人，以免别人报复。 四.小心自己言行，以免得罪他人遭来恶作剧。
22
《安全》 ·恶作剧引发大危害
一起做个好学生，同学友好和睦相处 互相谦让，理解他人。一起快乐学习。 不顽皮，不捣乱，不做恶作剧。不做 有破坏公共设施和环境，导致社会秩 序混乱的事情。快乐生活，快乐成长！
二.同学之间在日常的学习或交往中出现了这样或那样的 小矛盾，如果大吵大闹会被老师批评，于是就搞点恶作剧 加以报复。
三.这一类学生则纯属顽皮、淘气，想通过搞恶作 剧拿别人取笑，以此为乐。
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《安全》 ·恶作剧引发大危害
小 心 背 后 有 人 恶 作 剧
！
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《安全》 ·恶作剧引发大危害
接下来会发生什么事呢？
你有什么感受！
中新网5月6日电 据英国媒体5日报道， 英国一所小学的两名10岁男生据报往 老师的咖啡杯中倒进“漂白剂类的东 西”，幸好该名老师并未喝下，但两 名男孩依然受到学校的处理。
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《安全》 ·恶作剧引发大危害
顽童恶作剧导致地铁扶梯罢工
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《安全》 ·恶作剧引发大危害
（在线(微博)记者 杨红梅） 据悉，5月 14日上午11时，乐山市夹江县二小分校 1名五年级的学生搞恶作剧，让其他12名 小伙伴尝食了一种不明植物，随后有2名 同学开始出现恶心、呕吐等中毒症状。
《安全》 ·恶作剧引发大危害
你身边发生过因恶作剧引发的事件吗？ 它们是怎么发生的呢？ 引发了怎样的伤害呢？
2
《安全》 ·恶作剧引发大危害
小明恶作剧不小心把同学推下楼梯
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小学生恶作剧的危害,班会课
篇一：《做一个合格的小学生》主题班会
《做一个合格的小学生》主题班会
一、谈话导入
我们教室里有《小学生日常行为规范》，同学们注意到没有，跟你自己的行为对照自己的行为，虽然已经是五年级的学生，很多同学也能够自觉按日常行为规范去做，但是仍然有有些同学们还是有些做得不够好的地方，这堂班会课，我们就来对照《小学生日常行为规范》，规范自己的行为，养成好习惯，做一名合格小学生。
二、学习《小学生日常行为规范》
（一）读一读，说一说
出示《小学生日常行为规范》
1 自由朗读《小学生日常行为规范》并找出自己印象最深刻的地方。
2 小组内说说你印象最深刻的部分，说明你的理解，谈谈自己哪个方面哪个地方做得不够好。
（二）议一议、评一评
请同学们议一议我们班谁在日常生活中，能根据一日常规去做，结果怎么样？
（1）组内说，交流。
（2）请说得优秀的同学台前说。
（3）你从一日做得优秀的同学身上，看到了什么？
（三）结合学生们交流的结果，表扬能遵守各项常规的同学。
1、对常规优秀的同学进行表扬。
2、请常规优秀的同学在台前谈谈平时在生活中如何要求自己，如何去做的？
3、你打算在以后的生活中如何去做，同桌交流。
（四）小结过渡
刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后
立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课；课堂上不要随便说话，
要发言，先举手；专心听课，不做小动作。
希望大家能对照《小学生日常行为
规范》，规范自己的行为，提高课堂学习效率，以便取得优秀的学习成绩。
同样，课间活动我们也要守秩序，注意安全，这样大家才能玩得开心。
（五）情景剧表演
1、几个同学挤入教室。
2、几个同学在教室里追逐。
3、女同学在跳绳，男生捣乱。
（六）讨论刚才的表演，他们做得不对吗？为什么
（七）结合本班实际，讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求。
（八）总结：
通过这堂课的学习，老师希望同学们能做一个守秩序守纪律的好学生，前一段
时间里，有做得不好的地方，迅速地改正过来 ,成为一名合格的学生。
《做一个合格的小学生》主题班会
一、活动目标 :
1、教育学生遵守课堂纪律，遵守课间活动的秩序，做一个文明有礼的小学生。
2、结合学校以及班的实际情况，提出各项要求，规范学生的学习习惯和行为
习惯。
二、活动重点：教育学生能自觉遵守学校的各种规章制度，认真学习，做一名合格的小学生。
三、活动过程
（一）谈话引入：同学们，我们进入小学已经快一年了，我们教室里有《小学生日常行为规范》，同学们注意到没有，跟你自己的行为对照过吗？但在这段
时间里，我发现同学们中仍然有些做得不好的地方，这次主题班会课我们就来
谈谈：怎样才能遵守学校的各项规则，做一个品学兼优的合格的好学生？
（二）指名学生读《小学生日常行为规范》
（三）说一说，议一议
1、课堂上：
（1）上课铃响了，我们应该怎么做？
（做好课前准备，安静等老师来(来自: : 小学生恶作剧的危害,班会课 )上课）
（2）上课可以随便说话吗？有事情怎么办？
（不能。
有事情时先举手，再发言）
（3）课堂上可以做小动作吗？
（不可以，这会影响自己学习，也影响别人学习）
（4）结合本班实际，表扬能自觉遵守课堂纪律的同学，教育不自觉遵守纪律
的学生。
（5）小结：
刚才同学们都说得非常好，希望每个同学今后都要遵守课堂纪律，上课铃响后
立即进教室，课本文具摆放好，安静地等老师来上课；课堂上不要随便说话，
要发言，先举手；专心听课，不做小动作。
2、课后：
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(1) 引入：课间活动时间，我们也要守秩序，注意安全，这样大家才能玩得开心，才能休息好大脑，才能保护好自己。
（2）让学生依次看一些学生在课间活动时的表演（出示图片）：① 几个同
学挤入教室
② 几个同学在教室里追逐.
③ 全班同学安静坐着等老师，只有几个学生大声喧哗。
（3）让学生讨论刚才的表演，他们做得对不对？为什么？。