教育科研课题管理概述及立项程序
2024年教育科研课题管理制度
2024年教育科研课题管理制度标题：2024年教育科研课题管理制度引言：随着信息时代的快速发展，教育科研在培养创新能力、提升教育质量、推动教育发展方面具有重要作用。
为了进一步规范和提高教育科研课题管理的效率和质量，制定2024年教育科研课题管理制度是十分必要的。
本制度旨在明确科研课题申报、审批、项目执行和成果评价等各环节的具体要求，推动教育科研工作的科学化、民主化和制度化发展。
一、科研课题的申报与资助管理1. 科研课题申报的要求：（1）申报对象：各级高校、科研院所、教育管理部门等科研单位。
（2）申报材料：课题申报书、科研团队简介、预算报告等。
（3）申报流程：科研单位负责组织科研团队填写申报表，经过内部审核后提交给上级管理部门。
（4）申报周期：每年度的科研课题申报在前一年12月至次年1月进行。
2. 科研课题资助的管理：（1）资助标准：根据课题的重要性、科学性和创新性确定不同层次的资助额度。
（2）资金使用：科研课题资金应严格按照预算规定的用途使用，不得私自转移或挪用。
（3）项目合同：科研单位和课题负责人需签订科研合同，明确双方的权益和责任。
（4）资金监管：对资金的使用进行定期和不定期的检查，确保科研经费的合理使用。
二、科研课题的审批与立项管理1. 课题审批机构：（1）高校科研办：负责对高校科研课题的审批和立项管理。
（2）教育部门：负责对跨地区或跨学科的科研课题进行审批和立项管理。
2. 课题审批的程序：（1）课题初审：由科研办进行初审，评价课题的科学性、实施可行性和预计成果。
（2）专家评审：科研办组织专家对通过初审的课题进行评审，形成评审报告。
（3）决策审批：根据专家评审报告，科研办作出决策，决定是否立项以及资助额度。
三、科研课题的执行与管理1. 课题执行单位：（1）科研人员：负责具体的科研工作，根据合同要求按时完成各项任务。
（2）课题负责人：负责对课题的整体组织和协调，确保课题的顺利实施。
（3）学校科研办：负责对科研课题的进展情况进行监管和评估。
教科研课题管理制度
教科研课题管理制度教科研课题管理制度的建立是为了提高教育科研工作的质量和效率，规范教育科研活动的进行，促进教育教学的改进和发展。
本文将从课题申报、审批、执行以及成果应用等方面介绍教科研课题管理制度。
一、课题申报与立项1. 申报要求教师应根据学校或教育行政部门下发的课题申报通知书要求，填写相关课题申报表格，并附上申报书、研究方案和预期成果等必要材料。
2. 评审程序课题申报经过学校或教育行政部门的初审后，进入专家评审环节。
评审由专家小组进行，根据课题的科学性、实用性、创新性以及预期成果等方面进行评估。
3. 课题立项通过评审的课题将由学校或教育行政部门颁发立项证书，并向申请人提供研究经费和必要的支持。
二、课题执行与管理1. 项目计划课题负责人应编制详细的项目计划，包括研究内容、时间节点、经费使用情况等，并报送给相关部门备案。
2. 项目执行课题负责人应组织研究团队按照项目计划进行研究工作，保质保量地完成各项任务。
3. 经费管理课题经费由学校或教育行政部门负责管理，课题负责人应按照经费使用计划进行预算、报销和结算，确保经费使用的合理性和透明度。
4. 进度报告课题负责人应按规定时间向学校或教育行政部门提交课题研究进度报告，包括研究成果、困难与问题、下阶段工作计划等内容。
三、成果应用与推广1. 研究报告课题负责人应撰写课题研究报告，包括研究背景、目的、方法、结果和结论等内容，并按要求进行书面总结和口头报告。
2. 成果应用课题研究成果应根据实际需要进行应用和推广，如编写教材、制定教育政策等。
3. 成果鉴定课题负责人应申请课题成果鉴定，并组织相关专家对研究成果进行评估，确保成果的科学性和实用性。
4. 推广普及课题研究成果应积极推广并加以普及，可以通过学术交流、研讨会、学术期刊等方式进行宣传和交流。
结语教科研课题管理制度的建立和完善，对于提高教育科研的水平和质量具有重要意义。
通过规范化的管理流程和科学的评审体系，可以促进教育科研工作的顺利进行，为教育教学改革和发展提供坚实的支持。
教师教育科研课题立项指南
教师教育科研课题立项指南教育科研课题立项是教师提高教育教学水平，推动学校教育发展的重要途径之一。
本文将分十二个小节，介绍教师教育科研课题立项的一般流程和要点。
一、确定课题方向在教育科研课题立项之前，首先需要确定研究的方向。
教师可以从自身的教学实践中发现问题，或是研究前沿教育理论等方式，找到自己感兴趣的研究领域。
二、细化研究主题在确定研究方向后，需要将研究主题进一步细化。
可以从相关领域的理论框架出发，思考自己想要解决的问题，并明确研究的目标和内容。
三、梳理研究背景对于研究主题，了解其相关的研究背景是必不可少的。
在这一步，教师可以查阅相关文献、阅读前人的研究成果，全面了解该方向的研究现状和存在的问题。
四、提出研究问题在研究背景的基础上，教师需要明确自己的研究问题。
研究问题应该具体、明确，并与实际教学紧密结合，既能解决教学实践中的问题，又有一定的学术意义。
五、确定研究方法研究方法是教育科研中非常重要的一环。
根据研究问题的不同，教师可以选择实证研究、问卷调查、案例分析等不同的研究方法，并说明其适用性和可行性。
六、明确研究目标和内容在确定研究方法后，需要明确研究的目标和内容。
研究目标应该与研究问题一致，研究内容则是实现研究目标的具体步骤和内容。
七、制定研究计划研究计划是指研究过程中的时间安排和具体步骤。
教师需要根据研究目标和内容，合理安排研究的时间表，确保研究进度和质量。
八、确定研究团队科研课题的立项通常需要组建研究团队。
教师可以邀请有相关经验和专业知识的教师、研究生等共同参与课题研究，提高研究的深度和广度。
九、预算和资源调配在科研课题立项过程中，需要对研究所需的资源进行预算和调配。
教师可以根据实际情况，估算所需经费和人力资源，并提出相应的预算和调配方案。
十、评审和申报完成课题立项申请后，教师需要根据学校或相关机构的要求，提交申请材料并参加评审。
在申报过程中，要认真准备申请材料，并根据评审意见进行修改和完善。
教师科研项目立项与管理办法
教师科研项目立项与管理办法1. 概述教师科研项目立项与管理办法是为了提升教师的科研能力和学术水平，促进教育教学改革和创新。
本文将从项目立项流程、管理办法和评估机制等方面展开，详细介绍教师科研项目的相关内容。
2. 教师科研项目立项流程教师科研项目立项流程分为三个阶段：申报立项、项目实施和结题验收。
在申报立项阶段，教师需准备项目申请书、研究方案和预算等材料，并向学校提交申请。
学校将组织专家评审，并根据评审结果决定是否立项。
项目实施阶段，教师需按照研究方案进行研究，定期向学校汇报研究进展情况。
结题验收阶段，教师需编写结题报告，并由学校组织专家进行评审。
3. 教师科研项目管理办法教师科研项目管理办法包括项目资金管理、项目进度管理和项目成果管理等方面。
在项目资金管理方面，学校需制定明确的经费使用和报销办法，确保资金使用合规。
在项目进度管理方面，学校应设立专门的管理团队，负责监督项目进展情况，并及时解决项目执行中的问题。
在项目成果管理方面，学校应设立专门的成果鉴定机构，对项目成果进行评估和认定，以确保科研成果的真实性和有效性。
4. 教师科研项目评估机制教师科研项目评估机制是对项目进行绩效评估和质量评估的一种方式。
学校可以通过对项目成果的经济效益、学术影响力和社会效益等方面进行评估，来评判项目的绩效。
同时，学校还可以邀请行业专家进行外部评估，以提高评估的客观性和科学性。
5. 教师科研项目立项的意义教师科研项目立项对于提升教师的科研能力和学术水平具有重要意义。
通过开展科研项目，教师可以拓宽学术视野，增强科研能力，并将科研成果应用于教育教学实践中，提高教学质量和教育教学改革的水平。
6. 教师科研项目立项的难点教师科研项目立项存在一些难点。
首先，教师在科研项目立项中需要花费较多的时间和精力，影响到教学工作的开展。
其次，教师科研项目的竞争激烈，项目立项难度较大。
再次，教师科研项目的经费来源有限，难以满足项目开展的需要。
教师教育科研项目立项与管理制度
教师教育科研项目立项与管理制度一、背景介绍教师教育科研项目是对教师研究能力的一种考核和促进，它是教师成长的重要途径之一。
然而，过去缺乏明确的立项和管理制度，导致项目质量参差不齐、结果利用率低下。
因此，建立科学合理的立项与管理制度非常重要。
二、项目立项的目的和意义项目立项是对教师提出研究问题、设计研究内容和选择研究方法的过程。
其目的是促进教师教育教学水平的提高，推动教育教学改革，培育教学创新人才，并通过研究成果对教育实践进行指导。
三、项目立项的流程项目立项的流程一般包括以下几个环节：确定研究主题、撰写研究计划书、提交研究计划书、评审、立项、执行、验收等。
四、项目立项的条件和要求项目立项需要满足一定的条件和要求，包括：教师具备一定的科研能力和基础、研究主题有一定的学术创新性、研究内容有实践指导意义、研究计划书具备科学性和可行性等。
五、项目管理的重要性项目管理是保障项目能按照计划顺利进行的关键环节。
有效的项目管理可以提高项目质量和效率，降低成本和风险，实现项目目标。
六、项目管理的内容项目管理的内容包括：项目目标的设定、项目计划的制定、项目资源的调配、项目进度的控制、项目风险的评估与应对等。
在项目管理中，着重要注重项目进展的监测和评估，及时解决项目中出现的问题。
七、项目管理的方法和工具项目管理可以采用多种方法和工具进行，包括：项目管理流程图、甘特图、里程碑法、风险管理等。
这些方法和工具可以帮助项目负责人更好地掌握项目的进展情况，做出针对性的决策。
八、项目管理的挑战与解决项目管理过程中，会面临各种挑战，如进度延误、资源不足、沟通不畅等。
要解决这些问题，不仅需要具备良好的沟通协调能力，还需要不断改善管理方法和引入科技手段。
九、项目管理的监督与考核项目管理需要进行监督与考核，以确保项目目标的实现。
监督与考核可以通过定期汇报、项目评估、成果评审等方式进行，确保项目按照计划推进，并对项目成果进行质量评价。
十、教师教育科研项目管理的优化为了优化教师教育科研项目的管理，可以从以下几个方面进行改进：建立专门的项目管理机构，完善立项和管理流程，加强对项目质量的监控，提供更多的科研经费和资源支持。
教育教学研究课题立项程序
教育教学研究课题立项程序导言：教育教学研究是提高教育质量、促进教学改革的重要手段。
为了保证研究的质量和有效性，各级教育机构通常会要求研究者进行课题立项。
本文将介绍教育教学研究课题立项的程序，并探讨每个环节的重要性。
一、确定研究方向和目标在立项之前，研究者首先需要确定研究的方向和目标。
这个阶段需要考虑研究的主题是否切合实际，是否符合教育教学的需求，并尽可能地找到一个有待解决的问题，以确保研究的意义和可行性。
二、文献综述与理论框架研究者需要进行文献综述，查阅相关研究成果、理论框架和实践经验，了解国内外在该领域的研究进展和成果。
通过文献综述，可以避免重复研究，同时也为研究者提供理论指导和参考，使研究更有针对性和科学性。
三、制定研究方案研究方案是指详细阐述研究内容、方法、样本选取、数据收集和分析等的一份计划书。
在立项过程中，研究方案是关键的一步。
它能够清晰地说明研究的步骤和方法，为后续的实施提供指导和依据。
四、申请立项资金教育教学研究通常需要一定的经费支持。
研究者在立项之前需要进行预算和经费申请，明确所需经费的具体用途和金额，并填写相应的申请材料，经过审批后才能获得经费支持。
五、报批课题研究者在完成立项申请材料后，将材料报批给相应的教育部门或研究机构。
这个步骤通常需要填写申请表格，并提交相关研究材料和经费预算。
审批部门将对立项申请材料进行评审，根据其科学性、可行性和实用性等因素做出评价。
六、组建研究团队研究者需要根据研究的需要组建一个合适的研究团队，包括经验丰富的研究者、专业领域的专家、实施人员等。
团队成员的合理组合和任务分配是保证研究顺利进行的重要因素。
七、实施研究项目经过立项批准后，研究者可以开始实施具体的研究项目。
在实施过程中，研究者需要按照研究方案的步骤进行数据的收集、整理和分析等工作，同时处理实际中可能出现的问题和挑战。
八、撰写研究报告研究项目完成后，研究者需要撰写一份完整的研究报告，包括研究的目的、方法、结果和结论等内容。
教科研(课题)管理制度
教科研(课题)管理制度教科研(课题)管理制度教科研管理，作为一个组织系统，对于提高教师的学术水平和科研能力起着至关重要的作用。
为了在教师的教育教学工作中更好地推动科研工作的开展，制定一套完善的教科研管理制度势在必行。
本文将从课题立项、经费管理、成果评价等方面探讨教科研管理制度的建立和优化。
一、课题立项1.1 课题选择教科研管理制度的第一步是合理的课题选择。
教师应根据自身专业方向和研究兴趣，选择与本学科相关的主题进行研究。
同时，根据学校或教育局的需求，优先考虑与学校发展和教育教学实际有关的课题。
1.2 课题申报课题申报是教科研管理制度的核心环节。
教师需要按照学校或教育局的相关规定，填写课题申报表，并提交相关资料和证明材料，包括研究计划、预期目标、研究方法等。
申报时需注明课题的学术价值和实际应用价值，并展示课题的可行性和研究的重要性。
二、经费管理2.1 经费申请教科研管理制度对于经费的合理申请和使用进行了规定。
在申请经费时，教师需要认真填写经费申请表，并明确经费的用途和预算。
申请内容需与课题研究的实际需要相符，合理且详细地列出购买设备、实验耗材、参加学术会议等所需经费。
2.2 经费使用经费使用应遵循严格的管理制度。
教师应按照经费预算合理使用经费，确保经费使用的透明度和合规性。
同时，需要保留票据和购买明细，以备审计和核对。
三、成果评价3.1 成果产出教科研管理制度鼓励教师在科研过程中取得实质性的成果。
教师应根据课题的研究对象和目标，进行实验、文献综述、数据分析等工作，最终形成论文、发表文章、编写著作等科研成果。
3.2 成果评估教科研管理制度强调科研成果的评估和认定。
学校或教育局应建立相应机制，针对科研成果进行评估，包括对教师发表的论文、获得的奖项、申请的专利等进行考核和认定。
3.3 成果应用科研成果应用是教科研管理制度的重要环节。
教师的科研成果应能够应用于教育教学实践中，有效提升教学质量和学校的整体教育水平。
科研课题立项、过程管理、结题办法及评价标准
科研课题立项、过程管理、结题办法及评价标准一、申请课题立项的程序1、选题。
选择研究课题要具有科学性、实用性、新颖性、可行性。
2、设计制定研究方案。
研究方案的主要内容包括：①研究什么：提出研究课题、明确研究对象、研究的假设、研究变量的说明。
②为什么研究：研究的动机、分析问题以揭示重要性、研究的目的。
③如何研究：研究方法、研究措施、规划研究的资源（占有的资料、研究人员、设备等）、研究的步骤及经费预算。
④预期成效：研究所要达到的目标、理论价值、技术成果等。
3、填写立项申请表。
4、将研究方案、申请表、评审费一并在规定的时间内上报教育科研部门。
二、课题研究过程管理1.课题组负责人自获准立项之日起对学校负责，组织和督促课题组成员严格执行计划完成相应科研任务。
2.课题组成员在知识结构、能力等方面要合理配备，分工明确，力求形成一支高效率的研究力量。
3.课题组负责人制定小组工作制度（每月交流研讨活动等），实施计划（学期工作计划或阶段工作计划）的措施。
4.课题组负责人应以课题计划为核心，向课题组成员详细介绍课题的具体研究方案，使全体课题组成员明确具体的研究内容、研究目标、研究方法、研究活动安排、所需经费、研究成果表达方式等事项。
对于大型课题，可分成若干个子课题，分头研究。
5.各课题组每月至少进行一次集体研究，总结前期研究内容，提出研究过程中存在的问题，布置下一个月研究的主要内容和方法。
6.课题组要建立规范的资料收集工作制度。
教研组要为每个课题分别建档，其中的内容主要由课题组提供，教研组长进行整理、归类。
各科研课题档案中应包含的主要内容：⑴课题申请表(2)课题实施方案(3)课题申请批复(4)课题开题报告(5)每学期检查和考核时提交的材料A、本学期课题研究计划B、每月进行的集体研究情况记载C、本学期研究工作总结(含课题研究进展及研究大事记)D本学期有关研究成果(调查报告、阶段报告、论文、经验总结、教育个案、发表、交流、获奖等)目录及相关证明、重大活动情况简报或综述、其它资料的复印件(6)各种课题会议记录(7)每学期学校检查时的评审意见(8)研究人员的变动情况记载(9)结题申请书、结题的主题报告及专题报告7.加强对教育科研课题的阶段检查和考核考核对象：正在进行研究尚未通过结题鉴定的各级课题。
学校教育科研课题管理制度
学校教育科研课题管理制度一、背景介绍学校教育科研是促进学术交流、推动教育发展的重要手段。
随着科研项目越来越多，科研课题管理制度的有效性和高效性成为当前亟待解决的问题。
二、课题立项科研项目的立项是科研工作的起点，是确保科研工作有效进行的关键步骤。
学校教育科研课题管理制度应设立立项审批机制，确保每一项课题都符合学校教育科研发展方向，并能够得到充分的支持和保障。
三、课题组成每一个科研课题都需要有一个明确的组成结构。
学校教育科研课题管理制度应规定课题组成的要求，明确各个成员的职责和工作分工，确保科研课题的质量和进展。
四、经费管理科研课题的开展需要资金的支持，学校教育科研课题管理制度应设立科学合理的经费管理机制，明确经费使用范围和流程，并加强监督和审计控制，确保经费使用的透明度和公正性。
五、任务分解科研课题的任务是科研工作的核心内容，学校教育科研课题管理制度应规定任务分解的方式和标准，明确每个成员的具体任务和进度要求，以确保科研工作的有序进行。
六、进展汇报科研课题的进展汇报是科研管理的重要环节，学校教育科研课题管理制度应规定进展汇报的频次和内容，明确汇报的方式和要求，以便更好地监控和评估科研项目的进展情况。
七、成果评价科研项目成果的评价是科研工作的最终目标，学校教育科研课题管理制度应设立科学公正的成果评价机制，明确评价指标和评价方法，对科研成果进行客观公正的评估。
八、成果推广科研成果的推广应是科研工作的重要环节，学校教育科研课题管理制度应规定成果推广的方式和渠道，鼓励科研成果的转化和应用，以促进教育事业的发展。
九、资料档案科研项目的资料档案是科研工作的重要依据，学校教育科研课题管理制度应规定科研项目资料的分类、整理和保存要求，确保科研成果的可持续发展和传承。
十、经验总结学校教育科研课题管理制度应鼓励课题组成员进行经验总结和交流，促进科研工作的不断创新和进步。
经验总结的开展可形成科研文化，推动学校教育科研的健康发展。
教师教育教学研究课题立项流程
教师教育教学研究课题立项流程一、课题的选题与背景分析教师教育教学研究课题的立项首先要明确选题和背景分析。
选题应该能够解决目前教育领域中存在的问题，并且与教育教学的实践紧密相连。
选题的背景分析应该明确表明该课题的研究背景，为该课题的重要性和价值提供充分的理论和实践支持。
二、研究目标与内容的设定制定研究目标是课题立项的关键一步。
研究目标应该明确、具体，并且能够与现有的教育教学理论结合起来。
在设定研究目标的同时，还应该明确该课题的研究内容，即要研究和探讨的问题范围，从而为后续研究工作的展开提供清晰的方向。
三、研究方法与技术的选择选定合适的研究方法和技术对于课题的研究成果具有重要意义。
研究方法可以是定性研究、定量研究或混合研究等。
根据课题的实际情况以及研究目标的要求，选择适合的研究方法和技术是立项流程中必不可少的一步。
四、研究计划与进度的安排制定合理的研究计划和进度安排有助于课题的顺利进行和控制进度。
研究计划应明确研究的阶段和时间节点，合理规划研究的各个环节，并合理安排研究人员的工作任务，从而能够高效地推进课题的研究进程。
五、预期研究成果的设想在课题立项过程中，预期的研究成果的设想是必不可少的。
合理设想预期的研究成果有助于明确研究的方向和目标，并对后续研究工作提供指导。
六、团队合作与分工教育教学研究课题的立项涉及到多个研究人员的参与，因此团队合作与分工是非常重要的。
在课题立项时，应明确各个研究人员的角色和职责，合理分工合作，充分发挥团队的优势。
七、研究经费与资源的申请教育教学研究课题的开展需要足够的经费和资源支持。
所以，在课题立项时，应提前规划研究经费的来源和使用，合理评估研究所需的资源，并根据实际情况进行申请。
八、实施过程中的风险评估与控制课题的研究过程中可能会面临诸多风险和挑战，为了保证研究工作的顺利进行，应在课题立项时进行风险评估，并制定相应的控制措施以应对可能出现的问题。
九、实地调研与数据收集教育教学研究课题需要进行实地调研和数据收集，以获取实际的研究材料和数据。
教师教研课题立项管理办法
教师教研课题立项管理办法一、引言在当今教育改革与发展的大背景下，教师教研课题立项管理成为促进教师专业发展和提高教育质量的重要环节。
本文将从立项流程、课题选择、评审标准、资金使用和成果转化等方面，探讨教师教研课题立项管理的有效办法。
二、立项流程1.确定需求：学校教育部门与教师沟通，明确学校教学质量的短板与需要改进的方向。
2.团队组建：教师自愿组成教研团队，确定研究方向和课题。
3.编写计划：教师教研团队编写立项计划书，包括课题背景、目标、研究内容和方法、时间安排等。
4.内部评审：学校教研部门对立项计划进行评审，提出修改意见和建议。
5.上报审批：经过内部评审后，提交至上级教育主管部门进行审批。
6.立项启动：获得立项批复后，开始正式开展教研工作。
三、课题选择1.与学校需求对接：教师教研课题应与学校教学发展需求紧密结合，关注学校的热点问题和难点。
2.针对性与创新性：课题选择应具有一定的针对性和创新性，能够解决实际问题和推动教学改革。
3.可行性与可持续性：教研课题应具备可行性，教师能够通过教研实践深入研究并取得成果；同时，课题应具备可持续性，能够为教学改革提供长期支撑。
四、评审标准1.学术性和实战性：教研课题应具备一定的学术水平，能够引领教研工作的发展；同时，要关注实战性，确保研究成果能够转化为实际教学行动。
2.科学性和创新性：立项评审要求教师提出切实可行的研究方法和创新理念，确保教研工作有理论指导并能够取得实效。
3.团队能力和资源保障：评审过程中要关注教师教研团队的承担能力和研究资源保障情况，确保教研工作的顺利开展。
五、资金使用1.合理规划：教研课题立项获得经费后，教师应根据研究需要，合理安排和规划资金使用。
2.公开透明：使用经费应公开透明，对经费使用情况进行公示和如实报销，确保经费使用合规合法。
3.绩效评估：经费使用的绩效应进行定期评估，对研究成果和经费使用情况进行综合考核。
六、成果转化1.研究报告：教师教研课题结束后，应编写详实的研究报告，总结研究过程和成果，提出相关推荐措施。
教育科研立项管理制度
教育科研立项管理制度一、基础概念1、科研立项管理制度是指为了规范教育科研项目的申报和管理流程，保障科研项目的质量和效益，明确相关权责，加强对科研项目的监督和管理而制定的一套管理制度。
2、科研立项管理制度的实施是为了加强学校科研项目的管理，促进科研工作的规范化和专业化发展，有利于提高科研项目的成果转化率和学校的科研实力。
3、科研立项管理制度主要包括科研项目申报、资金管理、进度管理、成果评价和报告备案等方面的内容。
二、科研立项管理制度的内容1、科研项目申报管理（1）明确科研项目的申报条件和流程，规定科研项目的主持人应具备的条件和资格。
（2）规定科研项目申报材料的格式和内容，包括项目立项申请书、研究方案、申请人简历、项目预算等。
（3）规定科研项目申报的时间和流程，明确申报材料的提交渠道和截止日期。
（4）规定科研项目评审委员会的组成及评审标准，确保科研项目能够经过严格的评审程序。
2、科研项目资金管理（1）规定科研项目的资金来源和使用管理办法，明确科研项目预算编制和审批程序。
（2）规定科研项目经费的使用范围和限制条件，明确经费的使用期限和结余处理办法。
（3）规定科研项目经费的监督管理机制，确保经费使用的合理性和合法性。
3、科研项目进度管理（1）规定科研项目的执行期限和进度要求，明确科研项目的研究目标和阶段性成果要求。
（2）规定科研项目的执行责任人和工作分工，明确执行期间的监督和考核办法。
（3）规定科研项目的执行过程中的进度反馈和诊断机制，确保项目能够按时按质完成。
4、科研项目成果评价（1）规定科研项目成果的评价标准和评价程序，明确成果评价委员会的组成和评价方法。
（2）规定科研项目成果的奖励办法和使用规定，确保成果得到合理的激励和利用。
（3）规定科研项目成果的知识产权保护办法和处理流程，确保成果的合法保护和使用。
5、科研项目报告备案（1）规定科研项目的报告要求和报告时间，明确报告的内容和格式。
（2）规定科研项目报告的备案程序和归档管理，确保项目的成果和经验得以长期保存和传承。
学校教育科研立项规定
学校教育科研立项规定概述学校教育科研立项规定是为了提高科学研究质量和推动教育发展而制定的一系列规范和要求。
通过规范立项流程、要求申报材料和明确审核评价标准等方式，学校可以更好地引导科研工作者开展教育科研，促进教育教学改革和提高人才培养质量。
一、立项流程学校教育科研立项流程通常包括项目立项申报、初审、评审、公示、立项和资金管理等环节。
首先，科研工作者需要根据学校规定的申报时间和要求，提交立项申请书和相关研究计划等材料。
然后，由学校设立的科研部门对申请材料进行初审，筛选出符合条件的项目。
接着，学校将组织专家对初审通过的项目进行评审并确定立项名单。
评审结果一般经过公示和备案确认后，正式立项。
最后，学校将根据项目的需要，按照相关规定对资金进行管理和分配。
二、申报材料要求学校教育科研立项申报材料要求严格，一般包括项目申请书、项目研究计划、研究进度报告和预算等。
项目申请书是立项的主要依据，需要详细说明项目的研究目标、内容、方法和预期成果。
项目研究计划则要求列出具体研究任务、研究进度和科研团队等信息。
研究进度报告是在项目执行期间进行的定期汇报，用于评估项目进展和质量。
预算部分要求列明经费的来源和用途，并且需要合理可行。
三、审核评价标准学校教育科研立项的审核评价标准主要包括科研项目的学术性、可行性和实施计划。
学术性评价主要从研究内容的创新性、学术影响力和学术团队的实力等方面进行考核。
可行性评价则需要根据研究条件和研究方法的可行性来判断项目的可行程度。
实施计划评价主要关注项目的研究目标是否明确、研究进度是否合理以及研究经费是否充足等方面。
四、鼓励创新和重点研究学校教育科研立项规定应当鼓励创新和支持重点研究。
对于具有创新性的科研方向和研究内容，学校可以给予更多的资金支持和政策倾斜。
此外，学校还可以设立专项资金来支持特定领域或重点研究项目，以提高学校的科研水平和学术声誉。
五、注重实际应用价值学校教育科研立项规定要求科研项目注重实际应用价值。
教育科研课题管理制度(二篇)
教育科研课题管理制度是指规定教育科研项目的申报、评审、执行和验收等各个环节的管理制度。
以下是一个基本的教育科研课题管理制度的内容：1. 课题申报：课题的主持人需要提交课题申报书，包括项目的背景、目标、研究内容、研究方法、预期效果等内容。
2. 课题评审：课题评审由专家组组成，对申报的课题进行评审。
评审主要考虑课题的创新性、科学性、可行性和社会效益等方面。
3. 课题立项：评审通过的课题经过上级机构的立项批准，才能正式启动。
4. 课题执行：课题主持人负责组织实施课题，包括制定研究计划、调研、实验、数据分析等工作。
5. 课题验收：课题执行完毕后，需要进行验收。
验收包括对研究成果的评估、实施效果的评价等。
如果验收合格，课题才可以结题。
6. 课题结题：课题结题后，需要整理成果形成结题报告，报送相关机构。
结题报告应包括研究背景、研究目标、研究方法、研究成果、实施效果等方面的内容。
以上是一个简单的教育科研课题管理制度的基本内容，具体的制度可以根据实际情况进行调整和完善。
教育科研课题管理制度（二）为了贯彻我校“科研兴校”战略，鼓励我校教职工通过教育科研改进教育、教学、管理工作，营造“全员科研”的氛围，建设一支科研型教师队伍，培养高素质人才，发挥教育科研的理论指导、实验探索和决策作用，全面实施素质教育，把我校建设成为科研先导型名校；增强教育科研的计划性和过程性，不断提高教育科研水平和成果质量；使教育科研课题管理工作制度化和课题管理规范化，特制定本制度。
一、分级管理制度1、校教导处负责统筹全校教科研工作，担任全校课题日常管理、受理校级课题申请、____立项论证和结题鉴定、参与课题过程管理与指导；____重点课题协同攻关；推动成果转化；行使____、示导、服务与研究职能。
完成国家、省、市、县下达的科研任务；协调省、市县教科研部门的关系、参与并____县级以上课题管理工作。
参与国家、省、市、县级教育科研课题立项申请并负责日常管理工作。
四中教育科研课题管理办法
四中教育科研课题管理办法一、课题管理的目的和原则1.1 目的：规范和管理四中教育科研课题的立项、实施、验收和结题工作，提高科研课题的质量和实效，推动教育科研工作的发展。
1.2 原则：公开、公平、公正的原则，科学、规范的原则，高效、便捷的原则。
二、课题的立项程序和要求2.1 立项程序2.1.1 提出立项申请：教职工可以根据教育科研的实际需求，提出立项申请，包括课题名称、研究目的、研究内容和预期成果等。
2.1.2 内部评审：立项申请经过学校内部评审委员会的评审，评估其科研价值、可行性和创新性等。
2.1.3 审批立项：立项申请经过校领导审批通过后，正式立项。
2.2 立项要求2.2.1 研究目的明确：课题的研究目的明确，并与教育科研的需求相符。
2.2.2 研究内容具体：课题的研究内容具体，研究方法科学合理，可行性强。
2.2.3 预期成果明确：课题的预期成果明确，并可为教学实践和教育改革提供有益的参考和指导。
三、课题的实施和管理3.1 课题负责人：每个课题都应指定一名课题负责人，负责组织和协调课题的实施过程，确保项目进度和质量。
3.2 实施计划：课题负责人应编制实施计划，明确研究任务、进度安排、经费使用等内容，并报经科研部门备案。
3.3 经费管理：课题负责人需要妥善管理课题经费，确保经费使用合理、透明，符合相关规定。
3.4 监督和检查：科研部门将对课题的实施过程进行监督和检查，及时发现和解决问题，确保项目按计划完成。
四、课题的验收和结题4.1 验收要求：课题负责人应按照立项时的研究目的和内容，完成相应的研究任务，并提交相应的研究成果。
4.2 验收程序：验收由学校科研部门组织，专家评审组对课题的研究成果进行评审和检查，评估其科研价值和实用性。
4.3 结题报告：验收通过后，课题负责人应编写结题报告，总结研究成果和经验教训，并提交给科研部门备案。
五、奖励和激励措施5.1 奖励机制：学校将根据课题的质量和实效，设立相应的奖励机制，对优秀课题和课题负责人给予奖励和表彰。
学校科研课题管理规定
学校科研课题管理规定科研课题是学校科研活动的重要组成部分，对于培养学生的科研能力和推动学校科研成果的转化具有重要意义。
为了规范科研课题管理，加强科研工作的质量和效益，学校制定了一系列的科研课题管理规定。
一、课题申报与立项流程科研课题的申报与立项是科研工作的起点，学校要求教师在每学年初提出科研课题的申报意向，并根据学校制定的科研课题类别，逐级审批。
申报材料需要包括课题研究的背景、研究目的和研究内容等。
经过审批后，科研课题可正式立项。
二、科研课题的组织管理在科研课题立项后，学校将成立相关的科研课题组织，包括课题组长、研究团队成员等。
课题组长负责统筹协调课题的开展，研究团队成员参与具体的研究工作。
学校要求课题组每学期进行一次集体会议，以评估课题进展情况和解决科研中的问题。
三、经费管理科研课题需要一定的经费投入，学校制定经费管理规定，明确经费使用范围和标准，并指定专门负责经费的管理人员。
经费使用必须符合科研课题的实际需求，遵守相关法律法规和学校财务管理的要求，并定期进行经费决算。
四、科研成果的申报和评审科研课题的最终目标是产生科研成果。
学校要求课题组在完成研究后，按照科研成果申报的程序提交相应的研究报告，包括研究方法、实验数据和结论等，同时也需提供科研成果的学术论文。
学校会组织专家对科研成果进行评审，评估学术价值和科研质量，并为优秀的科研成果授予奖励。
五、知识产权管理学校注重保护科研课题的知识产权，鼓励课题组的科研成果转化和应用。
相关的知识产权应按照法律法规进行申请，学校提供必要的支持和指导。
同时，学校强调课题组成员的知识产权意识，明确知识产权的归属和分配。
六、课题结项和总结科研课题完成后，必须进行结项和总结工作。
结项报告需详细记录课题研究的完整过程和取得的成果，并撰写成结项报告进行归档保存。
此外，课题组还应根据课题研究情况和实际经验，总结出科研方法和流程，为后续的科研工作提供参考。
七、科研课题的监督与检查为了确保科研课题的质量和进度，学校对科研课题进行监督与检查。
四中教育科研课题管理办法
四中教育科研课题管理办法一、引言教育科研课题是学校教育科研工作的核心内容，对于推动学校教育教学改革和促进教师专业发展起着重要作用。
为了规范和提高教育科研课题的管理水平，提高科研课题的实效性和影响力，特制定本教育科研课题管理办法。
二、立项程序和要求（一）课题选择1.根据学校的教育改革和发展需要，明确课题方向。
2.依据教师的教育教学实践和科研兴趣，选择课题主题。
（二）立项审核1.由科研课题管理委员会组织专家审核课题可行性。
2.审核内容包括课题的科学性、可操作性和实践有效性。
3.审核结果由管理委员会决定是否立项。
（三）立项通知与工作要求1.立项通过后，通知主持人并明确工作要求。
2.要求主持人制定课题详细计划和工作进度表，并报送给科研课题管理委员会备案。
3.要求主持人组织成员开展课题研究工作，并定期组织交流和反馈。
三、课题执行和管理（一）课题研究组织1.主持人负责课题日常管理和组织研究工作。
2.研究组成员按照任务书分工合作，互相配合完成各项研究任务。
（二）实施计划和进度1.根据课题计划和进度表，确定每个环节的时间节点和工作内容。
2.主持人负责监督执行计划和进度，及时解决工作中的问题和困难。
（三）研究方法和数据收集1.主持人根据课题需求确定研究方法，确保方法的科学性和可行性。
2.研究组成员采集、整理和分析相关数据，保证数据的真实性和可靠性。
（四）成果评价和申报1.研究组成员按照课题要求撰写研究报告，并进行内部评审。
2.报告通过内部评审后，由主持人负责申报到相关机构或学术会议。
3.要求主持人整理课题成果和心得体会，以便对外宣传和交流。
（五）资金使用和管理1.研究组按照课题预算合理使用经费，确保经费使用的透明和规范。
2.要求主持人及时汇报课题经费使用情况，并做好相应的财务记录和报销手续。
四、课题监督和评价（一）组织评价1.科研课题管理委员会定期对课题进行中期评价和终期评价。
2.评价内容包括课题的实施情况、研究成果和学术价值等方面。
学校立项科研课题管理制度
学校立项科研课题管理制度学校立项科研课题管理制度一、背景介绍科研课题是高校科研工作的重要组成部分，也是促进教师专业发展和提高科研水平的重要途径。
为了加强对科研课题的管理，提高科研课题的质量和效益，本学校制定了本科研课题管理制度。
二、立项流程1. 提交申请教师在规定的截止时间前，向科研处提交科研立项申请。
申请材料包括科研立项申请表、研究方案和预算等。
2. 材料审查科研处对提交的申请材料进行审查。
审查主要包括立项条件的符合性和研究方案的可行性等。
3. 评审评估科研处组织专家对通过初审的申请进行评审评估。
评审主要考察课题的科研水平、创新性和实施可行性等。
4. 立项通知科研处根据评审评估结果，编写立项通知。
对于通过评审的课题，通知书包括立项经费、工期和研究目标等。
5. 阶段性监督科研处对立项的课题进行阶段性监督，包括研究进展、经费使用、材料采集和实验等。
6. 结题评审课题研究完毕后，科研处组织专家对结题材料进行评审。
评审主要包括研究成果的创新性、学术价值和实际应用价值等。
7. 结题汇报课题负责人需要进行结题汇报，向科研处和专家组介绍课题的研究成果和总结。
三、等级评定根据课题的科研水平和成果，科研处按照一定的标准对课题进行等级评定。
一般包括A、B、C三个等级。
评定结果作为评优奖励、业绩考核和学术评价的重要依据。
四、经费管理1. 立项经费立项经费由科研处根据课题需要和学校财政状况进行核定。
课题负责人必须按照立项通知中的经费使用要求进行管理和使用。
2. 经费使用课题负责人需要按照立项通知中规定的经费使用要求进行科研活动。
如有特殊情况需要超额使用经费，必须向科研处提出申请并提交相关材料。
3. 经费监督科研处对课题的经费使用进行监督，确保经费使用符合规定，切实提高经费使用效益。
五、知识产权管理1. 知识产权申请对于具有创新性和应用价值的科研成果，课题负责人需要在规定的时间内向科研处申请知识产权。
科研处负责协助办理知识产权申请手续。
教育科研课题管理方案
教育科研课题管理方案一、导言教育科研课题管理是指在教育领域进行科学研究的过程中，对课题进行全面、有效的管理。
合理的科研课题管理方案能够提高教育科研工作效率，促进科研成果的发现和转化。
本方案旨在通过明确任务目标、合理分工、科学管理等措施，提高教育科研课题的管理水平。
二、任务目标1. 提高科研课题管理效率，减少资源浪费，确保科研工作能够按计划进行；2. 优化课题管理流程，提升科研成果的质量和数量；3. 积累和提炼科研课题管理的经验和方法，为教育科研课题管理提供参考。
三、工作内容1. 课题选题1.1 确定选题范围：根据教育科研的发展需求和实际需要，明确课题范围，包括教育教学改革、教师职业发展、学生素质培养等。
1.2 制定选题标准：制定科研课题选题标准，包括重要性、前瞻性、可操作性等，确保选题具有一定的科学性和创新性。
1.3 课题审查：组织专家对选题进行审查，经过评议确定优秀的选题。
2. 课题立项2.1 确定课题组成员：根据选题的特点和要求，确定课题组成员，包括负责人、研究员、项目管理人员等。
2.2 制定课题计划书：课题负责人按照科研课题管理要求，制定课题计划书，包括课题研究目标、研究方法、工作计划、预期成果等。
计划书需经过专家评审通过才能立项。
2.3 组织立项会议：召开课题立项会议，对课题计划书进行评审，确定立项。
并向立项的课题组下达任务书，明确任务目标和工作要求。
3. 课题实施3.1 项目启动：课题组按照任务书要求，明确科研工作计划和工作重点，确定工作进度和时间节点。
3.2 分工合作：根据课题特点和成员能力，合理分工，明确各成员的任务和责任，确保各项任务的顺利开展。
3.3 管理协调：课题负责人对课题进行全面管理，包括时间进度、经费预算、工作质量等。
及时协调解决工作中的问题，确保课题按计划实施。
3.4 经费管理：负责人在课题组内部进行经费分配和管理，在经费使用过程中，制定合理的经费使用计划，确保经费合理、高效利用。
教师科研立项管理制度
教师科研立项管理制度一、背景介绍教师科研是学校的重要组成部分，对于提高教学质量和学校声誉具有重要意义。
然而，科研工作的高强度和复杂性给教师带来了很大的挑战，因此，建立一套科研立项管理制度显得尤为重要。
二、立项过程1. 资源准备教师需要准备研究项目的相关资料，包括研究方案、预算、参考文献等，以便正式提交。
2. 提交申请教师应在规定时间内将研究项目申请书提交给学校科研管理部门。
3. 评审和筛选学校科研管理部门将组织专家对申请项目进行评审和筛选，确定哪些项目具备立项条件。
4. 立项通知学校科研管理部门会向通过评审的教师发放立项通知，宣布项目正式立项。
三、立项管理1. 负责人任命立项通过的教师将被任命为项目负责人，负责项目的组织实施和资金使用。
2. 项目组建项目负责人应根据项目需要，组建研究团队，确保项目能够顺利进行。
3. 项目实施项目负责人应根据研究方案和预算，制定具体的实施计划，并组织团队成员按计划进行研究工作。
4. 进度监控学校科研管理部门会对科研项目的进展情况进行监控和评估，确保项目按时完成。
四、经费管理1. 经费使用项目负责人应按照项目预算，合理使用项目经费，并及时向学校科研管理部门报销。
2. 财务审批学校科研管理部门会对项目经费的使用情况进行审批，确保经费使用符合规定和预期效果。
五、成果评价1. 学术论文项目完成后，项目团队应撰写学术论文，并提出发表或转载的申请。
2. 著作出版如果项目具有一定的实践或理论创新价值，项目团队可以考虑将成果编写成著作出版。
3. 出口引进如果项目成果具有商业化或应用价值，项目团队可以考虑申请技术转移或出口引进。
六、经验总结1. 部门会议学校科研管理部门定期组织经验交流会议，以便项目团队分享项目中的成功经验和失败教训。
2. 教师培训学校科研管理部门可以组织专题培训，帮助教师掌握科研立项管理的基本理论和实践方法。
七、激励机制1. 奖励制度学校可以设立科研立项奖励制度，鼓励教师积极参与科研工作。
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教育科研课题管理概述及立项程序来源：吴国贤作者：吴国贤发表日期： 2009-12-4 19:41:40 阅读次数： 69 查看权限：普通文章教育科研课题管理概述【教育科研课题管理的概念】中小学的教育课题研究的管理是通过对研究课题的申报、立项、论证、实施、检查、控制、鉴定、评价、推广等前、中、后期等一系列的管理过程，协调人力、物力和时间，使课题研究做到高效率运行的一种活动。
【教育科研课题管理的内容】教育研究课题规划的管理：包括教育研究课题规划管理、教育研究课题计划管理。
教育课题研究的制度管理：包括课题的申报、立项制度、监督检查制度、经费资助制度、成果鉴定制度、档案管理制度和表彰奖励制度等。
教育课题研究的过程管理：包括课题研究的前期、中期、后期管理。
教育课题研究的前期管理它包括教育研究课题的申报、立项和开题论证。
一、教育研究课题的申报（一）教育研究课题申报的条件目前，我国教育研究课题的级别分校级、县(市、区)级、市(地)级、省(市、自治区)级、部级和国家级。
教师、学校(单位)申报教育研究课题可按课题管理权限逐级申报。
申报的课题要具备以下的基本条件：1．已通过论证，认为是有研究价值、有新意、有条件完成的研究课题；2．研究者对要申报的研究课题已有一定的理论准备和初步的设想，并已设计出课题研究方案。
（二）教育研究课题申报的程序教育研究课题的申报有一定的程序。
现以申报省级课题为例加以说明。
1．填表：《湖南省教育科学研究“十一五”规划课题立项申报表》。
2．初评：由课题组负责人所在学校(单位)签署意见并盖章。
3．上报：学校科研室按照省市教育科学规划办下达的研究课题申报项额，组织有关人员对申报的研究课题进行评审，选择相对优秀的研究课题上报市省教育科学规划办。
《评审书》一式三份上报。
（三）教育研究课题申报的有关规定现仍以申报区级课题为例，申报教育研究课题要遵守以下规定：1．同一学校在同一年度申报课题至多二项，同一申报者在同一年度限申报一项课题；2．申报者尚在主持县级或以上级别的研究课题未结题的，不能申报另一研究课题；在近两年内承担过区级或以上级别的课题研究任务，但未经课题管理部门同意而擅自终止研究的，不得申报新的研究课题；二、教育研究课题的立项1.教育研究课题的立项是教育科研机构组织有关专家对教师申报的教育研究课题进行评审、挑选，最后确定立项课题的一种教育课题研究管理活动。
2.教育研究的立项课题确定后，要发文公布。
3.以书面形式通知课题申报者（任务下达书）。
三、教育研究课题的开题论证开题论证是教育课题研究前期管理的一个重要环节。
它是一项对已立项的教育研究课题进行有组织有系统地鉴别其研究价值、分析其研究条件、评价其研究方案的研究活动。
它对教育课题研究的顺利开展，提高教育课题研究质量有着重要作用。
正式开题论证的实施步骤：开题论证准备、召开开题论证会、形成论证意见、签发论证证书等。
教育课题研究的中期管理教育课题研究的中期管理，是运用过程检查、指导建档和协调控制等方式进行的过程管理，是一个往往被忽视的中心环节。
重视并加强对教育课题研究的中期管理，是保证研究工作取得良好效果的关键。
一、教育课题研究的过程检查教育课题研究的过程检查包括：检查教育课题研究有否偏离方案目标；检查教育课题研究是否按计划的内容和进度进行；检查经费有否到位，使用是否合理。
此外，在这个过程中，还要检查对研究人员的培训工作。
过程检查能提高课题研究的效益，促使课题研究有计划、有步骤地进行，按质按量完成任务。
（一）检查教育课题研究计划的实施教育课题研究实施阶段要把研究计划(方案)变成现实，这就是要把教育课题研究的目标，通过科学的研究方法这个中介，转化为研究对象有关的事实材料。
检查教育课题研究计划的实施，就是要揭示课题研究目标→科学的研究方法→事实材料这三者转化过程的内在联系，使之能顺利地获得真实、客观、可靠的事实材料。
（二）检查教育课题经费落实、使用情况（三）检查研究人员的培训工作二、教育课题研究的建档指导（一）材料来源1．原有性材料：就是跟研究课题有关的原有材料，如研究对象所属单位的档案材料，现成的各种文字、音像材料等。
2．形成性材料：大量的事实材料和数据资料是通过课题研究而积累起来的。
如观察记录、调查问卷、访谈记录、教案、课堂教学实录、学生德智体、心理测评资料、个案调查、各种统计数据等资料都是在研究过程中搜集获得的。
3．文献资料：有关报刊、书籍的。
（二）整理通过这些课题研究资料的整理，使它们变得更真实、更客观、更可靠和更有系统。
（三）归档1．主、副卷编目归档：分类编目的标准应从实际出发，可以按内容或问题分类编目，然后归档，也可以按时间顺序、研究形式分类编目，然后归档，还可以按研究的不同步骤分类编目，然后归档，尽量做到建档科学、适用。
2．制订原始材料的卷首项目教育课题研究中形成的原始材料往往是分散、零星、不系统的。
对每份材料必须要有一个卷首项目，以便归类、查找。
卷首项目应包括：编号、资料名称、主要内容、来源、时间、地点、提供者姓名等。
研究者应随时制订原始材料的卷首项目，随时把对提出分析研究结论、思考撰写研究成果等有重要参考价值的材料归入资料档案，加以统一管理。
三、教育课题研究的调控1.研究过程中有关问题的及时交流、反馈；2.对中期成果进行论证；3.对课题进行滚动立项、中止或变更。
教育课题研究的后期管理教育课题研究的后期管理是整个教育课题研究管理中确认教育课题研究价值、发挥教育课题研究效益的重要环节。
它主要是对教育课题研究成果的验收和鉴定、评价和奖励、推广和运用等。
一、教育课题研究成果的验收和鉴定1.提出鉴定申请:填写《验收申请表》《成果鉴定表》2.提交材料：成果：研究报告、研究方案、研究过程工作报告、论文、专著等主件及教学设计、活动安排、个案研究报告以及前后测数据等附件课题有关材料：原始数据、统计表格、音像制品等能反映课题研究情况的材料。
背景材料：与课题有关的他人研究的情况，该课题研究内容所涉及的动态、资料等。
应用及效果材料（成果作证）：该课题成果在教育实践中的应用情况以及社会、有关部门、同行对该成果的评价。
成果鉴定材料包括文字、实物、图片等，材料越充分，越完整，鉴定成员就越能全面了解该成果，从而做出客观、公正的鉴定。
3.实施鉴定：鉴定的方法：定性鉴定法、定量鉴定法；鉴定的方式：会议鉴定、通讯鉴定。
最后形成鉴定意见，颁发鉴定证书。
二、教育课题研究成果的评价和奖励1.成果评比：目前，我国各级教育行政部门、教育科研机构、教育学会以及所属的各专业委员会、各种学会、研究会、协会等群众性学术团体，都在定期或不定期地组织优秀教育课题研究成果或教育教学论文(论著)的评奖活动。
评比的级别越高，对成果的评价标准也越高。
2.表彰奖励：成果表彰会、发放奖金等。
3.社会评价：同行、师长以及有关部门的评价。
三、教育课题研究成果的推广和应用中小学教育课题研究成果经评价后，对那些确有理论和实践价值的研究成果应不失时机地做好推广应用工作，以充分发挥教科研成果指导教育实践的作用。
1．教育行政部门认可、采纳并推广2．再实验3．交流：成果专题报告会、经验交流会、学术研讨会、现场观摩、通过报刊、书籍和音像制品传播。
教育科研课题立项的基本程序一、课题级别：这里谈的都是正规立项的课题，所谓正规立项指的是教育科研规划部门正式备案，正式审批的课题。
主要包括：县级、市级、省级、国家级等四个级别。
其中国家级分两个部分：一种是国家哲学社会规划课题，是由全国教育科学规划办遴选、推荐和申报的，省内基本没有。
另一种是全国教育科学规划课题，也叫教育部课题，要求比较高，很难达到。
我们一般把以上两种统称为国家级课题。
省级课题也分为两个部分：一种是湖南省哲学社会规划课题，该级规划办隶属省委宣传部，另一种是湖南省教育科学规划课题，指的是省教育科学规划办的课题。
以上是课题的级别划分。
二、课题申报：1、对申报范围的要求各级教育系统内的各类教育部门和个人都可进行申报。
其中包括了教研室、中小学校、幼儿园等单位。
（注：也就是说县市区内各学校和个人都属于这个范畴，都可以自行申报课题进行研究。
）2、对申报人员的要求课题申报人应是课题负责人，通常说谁申报谁负责，每一申报人同一时间内负责的研究课题不得多于两项，同时每一课题在申报时应严格控制研究人员（一般为1—6人）。
对申报人员的限制和要求，避免了一人身兼数职，只挂名不干活的现象出现。
3、对申报程序的要求凡申报的课题，由各级教育科研部门限期受理。
立省级课题就要向省教育科学规划办进行申报，立市级课题就要到市教科所申报，在哪申报就必须按照该级教育科研管理部门的有关规定，做好课题的申报工作，填好《课题申报表》。
三、课题立项的基本程序1、县级课题立项的基本程序：（1）第一项工作包括：递交申请（写清楚立什么课题）、同时上交课题实验方案及课题论证材料。
（2）第二项工作包括：由县教研室对课题实验方案和论证材料进行审核，验收合格后下发立项通知书。
（3）第三项工作包括：课题负责人到教研室签订课题承担协议书。
整个过程完成后，孩子有了户口，课题才算是正式立项。
2、国家级、省级、市级课题的立项程序：与县级课题立项的程序基本相似，主要由该级有关部门进行规划并实施管理，根据授权，县教研究和市教科所参与直接管理。
该三级课题除规定可直接申报外，须经教教研室推荐，正式立项后，应送县教研室备案。
（突出自下而上、逐级申报的原则进行立项工作）批准立项后，对于重点课题或县级以上课题大多数需要进行开题论证来正式启动课题研究，这样做的好处既可以调动实验研究教师的积极性，又可以体现对专家的一种尊重。
教师应过好课题研究的“总结汇报关”时间：2003年03月18日浙江省洞头县教科室（325700）叶文生课题研究过程中的总结汇报是课题研究的重要环节，是课题研究教师必须经历的一环，是教师教科研技能和水平的集中体现。
一些学校的教科研课题由于没能按时总结经验，而中止研究；一些教师由于做课题不善于总结经验和进行汇报，致使很好的课题研究经验成果得不到总结和推广。
相反，一些教师则因为善于总结经验和推广教科研课题成果，得到领导的赏识和重用，成为科研型的教师或校长。
课题研究中的总结汇报工作主要包括书面总结和口头汇报，本文着重结合自己从事教科研管理工作和教学实践经验的体会，围绕着上述两方面内容，提出教师过好课题研究的“总结汇报关”的一些看法及建议。
一、过好书面总结关1、学会撰写课题的阶段总结课题阶段总结报告是指课题在完成研究计划中的某一分阶段任务后进行的书面总结。
书面总结报告主要是用于汇报课题研究进展情况，它通常含有课题研究的准备工作、课题研究运作情况和课题研究初步成效及存在问题。
课题准备工作又包括课题研究背景资料的收集、相关课题研究情况的动态、课题的学习研讨准备等；课题的运作情况包括课题开始操作的学期工作计划（其中的课题研究工作行事历可单列，也可溶入学校教研组工作计划中），和有关的课题活动安排和记录等；课题研究的初步成效是指课题研究中开展的各项活动（如上课题实践课，组织师生进行的课题研究活动），和课题研究中遇到的问题及困惑；问题和困惑客观方面有人、财、物及时间上的问题，主观方面有研究者理论水平和科研经验及课题本身存在的不足等。