新概念英语教学设计
《新概念英语》教学设计word精品文档3页
《新概念英语》教学设计一、整?w设计思路本节课选自朗文出版社出版《新概念英语》第一册第61课及62课内容，两课话题内容统一为talk about illness and give advice，课型为听说课，本节课通过大量听说输入与反复操练，让学生熟知与话题有关动词短语及句型。
整节课设计分为6个环节：1.利用游戏touch yourself 引出问题：If there is something wrong with our body， we should see a doctor，引导学生关注本节课主题―看医生。
2.通过图片输入带领学生学习新知“各类疾病”，引导学生关注本单元新语法项目：have a/an…3.听说环节：组织听力练习，引出话题“how to give advice”，引导学生根据图片信息通过同伴学习与小组讨论形式组织对话，分角色表演对话，学习如何描述疾病并给出合理建议。
4.讨论环节：播放比较有趣小视频让学生再次熟知本节课关于疾病常见用语。
5.思考提升环节：再次引用视频引出“如何保持身体健康”话题，并给出相关建议，启发学生思考如何在日常生活中保持身体健康，远离疾病。
6.布置课后巩固作业。
二、教学背景剖析1.教学内容剖析。
本节课内容主题与学生生活非常贴近，这个单元设计许多活动，都是引导学生学会如何描述疾病并给出合理建议。
本节课核心教学任务是Describe Illness and Give Advice，本节课借助图片信息引导学生掌握看医生时常见用语，并启发学生关注身体健康。
2.学生情况剖析。
（1）知识基础：学生们此前已经学过一些简单描述疾病词汇与句型，为本节课 Describe Illness and Give Advice 这一话题展开做了一定知识储备。
（2）心理及技能特点：大多初中低年级学生具有学习英语兴趣，只要调动得当，听说课热情都会比较高，但大多情况下学生在说过程中会出现各种各样错误。
2024年新概念第一册教案完整版全新版本
2024年新概念第一册教案完整版全新版本一、教学内容本节课选自2024年新概念第一册教材，具体内容包括第三章“一般现在时与一般过去时”的第一至第三节。
详细内容主要涉及一般现在时和一般过去时的基本概念、构成形式以及它们在不同场景下的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握一般现在时和一般过去时的基本概念，并能够辨别两种时态。
2. 培养学生运用一般现在时和一般过去时进行句子构建的能力。
3. 提高学生运用两种时态描述日常生活场景的实践能力。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时与一般过去时的区分及运用。
教学重点：一般现在时与一般过去时的基本概念、构成形式以及在不同场景下的应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学卡片。
学具：笔记本、教材、练习册。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过展示一组描述日常生活场景的图片，引导学生用中文描述图片内容，进而引出英语中描述不同时间发生的动作需要用到不同的时态。
2. 新课内容讲解（15分钟）：详细讲解一般现在时和一般过去时的基本概念、构成形式，并通过例句展示两种时态在实际应用中的区别。
3. 例题讲解（15分钟）：分析教材中的典型例题，让学生理解并掌握一般现在时和一般过去时的用法。
4. 随堂练习（10分钟）：发放练习册，让学生独立完成与新课内容相关的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 一般现在时的概念、构成形式及例句。
2. 一般过去时的概念、构成形式及例句。
3. 一般现在时与一般过去时的异同点。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用一般现在时和一般过去时各写五个句子，描述你的日常生活。
（2）教材第三章第一至第三节课后练习题。
答案：（1）一般现在时：I get up at 7:00 every morning. I go to school bus. I like reading books. I have lunch at school. I do my homework in the evening.一般过去时：I visited my grandparents last weekend. I played football with my friends yesterday. I watched a movie last night. I ate a delicious dinner with my family. I finished my homework at 9:00 p.m.（2）见教材课后答案。
新概念英语教学设计
新概念英语教学设计一、教学目标：1.能够理解和运用新概念英语课程教材中的常见词汇和句型；2.能够进行简单的对话和交流；3.能够正确运用基本语法规则进行阅读和写作。
二、教学内容：1. 新概念英语第一册课程教材（Unit 1-6）中的常见词汇、句型和语法规则；2.与课本相关的听力、口语、阅读和写作练习。
三、教学过程：第一周：1.教师引导学生进行新课前导入，通过图片和单词卡片等教具，呈现本周的主题词汇。
并通过模仿、师生问答等方式，帮助学生掌握这些词汇的发音和基本用法。
2.随后，教师展示课文并朗读。
学生在教师的指导下进行听力练习，通过跟读和模仿教师的发音，提高他们的听力和口语能力。
第二周：1.学生展示他们在第一周学到的词汇和句型，通过分组活动进行口语练习。
每个小组选择一个话题进行对话，并且每个人都要积极参与讨论和交流。
2.教师进行语法讲解，重点介绍本单元的重点语法规则。
通过实例讲解和练习来帮助学生掌握语法规则的应用。
第三周：1.教师设计一篇与课文相关的阅读材料，并提供相关的问题和练习。
学生在教师的指导下进行阅读，然后回答问题和展开讨论。
2.学生根据所学内容，进行写作练习。
可以是对话的练习、书面表达或者简短的日记等。
教师给予适当的指导和评价。
第四周：1.学生进行听力练习，教师按照课文内容设计听力材料。
学生在听力材料结束后回答问题，教师进行评估和反馈。
2.学生展示他们的写作作品，教师进行评价和指导。
并就学生的学习情况进行总结，提供进一步的学习建议。
四、教学评估：1.教师通过观察学生的课堂表现和作业完成情况来评估他们在听力、口语、阅读和写作方面的能力。
2.在每个单元结束后，教师可以进行小测验，考察学生对所学知识的理解和掌握程度。
3.教师可以对学生进行口语评测，通过模拟日常情境，测试学生在实际交流中的口语能力。
五、教学资源：1.教师准备课件和PPT来辅助教学；2.学生有课本和练习册作为学习资料；3.教师提供相关的听力材料和阅读材料。
新概念英语教学教学教案
新概念英语教学教学教案新概念英语教学教案Introduction:本教学教案旨在提供一种有效的教学方法，以帮助学生学习新概念英语课程。
本教案根据新概念英语教学教材的特点和学生的需求，设计了一系列教学活动和评估方式，以促进学生的听、说、读、写能力的综合提高。
Section 1: 课程概述1.1 课程背景介绍新概念英语是一套专为非母语学习者开发的英语课程教材，旨在帮助学生从基础开始逐步提高英语能力。
本教案旨在根据新概念英语教材的内容，设计适合学生掌握的教学活动。
1.2 学习目标- 培养学生对英语听力、口语、阅读和写作的兴趣与能力- 通过教学活动提高学生的英语交际能力- 培养学生的独立思考和解决问题的能力1.3 教学重点- 发展学生的英语听力和口语表达能力- 培养学生的阅读和写作技巧- 提供实际语言运用的机会，增强学生的沟通能力Section 2: 教学方法2.1 激发学生学习兴趣通过介绍有趣的话题、展示多媒体资源、进行小组合作和角色扮演等方式，激发学生学习英语的兴趣。
2.2 听说读写的综合训练设计各种教学活动，包括听力训练、口语表达、阅读理解和写作练习，以帮助学生全面提高英语能力。
2.3 引导学生自主学习通过提供学习资源和引导学生探索学习，在教师指导下，鼓励学生独立思考和解决问题。
Section 3: 教学活动安排3.1 Unit 1: Learning a New Language- 学习目标：了解学习新概念英语的目的和方法- 教学活动：- 介绍新概念英语的教材特点和学习方法- 分组讨论学习英语的重要性和挑战- 角色扮演：学生扮演英语老师和学生，模拟真实的教学环境3.2 Unit 2: Sounds and Words- 学习目标：学习英语的基本发音和单词- 教学活动：- 听力训练：使用录音材料，练习辨别不同的发音- 口语练习：学生进行单词发音和会话练习- 词汇扩展：学生通过拓展词汇表，进行词汇运用练习3.3 Unit 3: People and Places- 学习目标：学习描述人物和地点的表达方式- 教学活动：- 阅读理解：学生阅读教材中的文章，回答相关问题- 口语练习：学生通过小组讨论，描述人物和地点- 写作练习：学生根据教材提供的提示，撰写一篇关于自己喜欢的地方的短文Section 4: 教学评估4.1 听力和口语评估通过听力训练和口语练习中的教师观察和学生表现，评估学生的听力和口语能力。
2024年新概念英语第一册英语教案全
2024年新概念英语第一册英语教案全一、教学内容本节课选自2024年新概念英语第一册，涉及第三章“Meeting People”和第四章“Families”。
具体内容包括：常用见面打招呼的英语表达、介绍自己及家庭成员、描述人物外貌特征、探讨兴趣爱好等。
二、教学目标1. 掌握并熟练运用见面打招呼的常用英语表达；2. 能够用英语介绍自己及家庭成员，描述人物外貌特征；3. 学会谈论兴趣爱好，增进彼此了解。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何用英语介绍家庭成员及外貌特征，进行兴趣爱好方面的交流；2. 教学重点：见面打招呼的常用英语表达，以及如何用英语进行自我介绍。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、卡片；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段关于见面打招呼的英语视频，让学生感受真实语境；邀请学生上台模拟视频中的情景，进行角色扮演。
2. 例题讲解（15分钟）教师通过PPT展示本节课的重点句型和表达；结合教材，讲解如何用英语介绍自己及家庭成员，描述外貌特征和兴趣爱好。
3. 随堂练习（15分钟）学生两人一组，用所学句型和表达进行对话练习；教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 小组活动（15分钟）学生分组，每组设计一个见面打招呼的场景，进行角色扮演；各组展示，其他组同学给予评价和建议。
拓展延伸：讨论如何用英语表达对不同年龄、职业的人的问候。
六、板书设计1. 黑板左侧：见面打招呼的常用英语表达；2. 黑板右侧：介绍自己及家庭成员的句型和表达；3. 黑板中央：本节课的重点单词和短语。
七、作业设计1. 作业题目：用英语写一篇关于自己家庭成员的短文，包括外貌特征和兴趣爱好；2. 答案：My family consists of four members: my father, mother, brother and me. My father is a tall man with glasses. He enjoys playing basketball in his spare time. My mother isa kindhearted woman who loves cooking. My brother is a student, and he is interested in music. He plays the guitar very well.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果如何，学生是否掌握了见面打招呼的英语表达，以及介绍家庭成员和兴趣爱好方面的交流；重点和难点解析1. 教学难点：如何用英语介绍家庭成员及外貌特征，进行兴趣爱好方面的交流；2. 实践情景引入：确保情景引入真实、生动，能吸引学生的兴趣；3. 例题讲解：详细讲解重点句型和表达，确保学生理解并掌握；4. 随堂练习：设计具有针对性和实用性的练习，帮助学生巩固所学；5. 小组活动：组织有趣的小组活动，提高学生的参与度和互动性；6. 作业设计：确保作业具有实际意义，能够检验学生的学习效果。
新概念英语第一册英语精品教案全
新概念英语第一册英语精品教案全一、教学内容二、教学目标1. 学生能够听懂并熟练运用本节课所学的介绍人物和物品的表达方式。
2. 学生能够在实际场景中进行简单的英语对话，介绍自己及周围的人或物品。
3. 学生能够正确书写和拼读本节课所学的单词和句子。
三、教学难点与重点教学难点：介绍人物和物品的表达方式，以及相关单词的拼写和发音。
教学重点：熟练运用所学表达方式，进行简单的英语对话。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学卡片。
学具：学生用书、练习册、文具。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同人物和物品的图片，引导学生用中文进行介绍，进而引出本节课的主题。
2. 新课内容：讲解和演示本节课所学的表达方式，如"This is"，同时教授相关单词，如"boy"、"girl"、"pen"等。
3. 实践情景：分组让学生进行角色扮演，用英语介绍自己及组内成员，锻炼学生的口语表达能力。
4. 例题讲解：针对本节课的重点句型和单词，给出例题并进行讲解。
5. 随堂练习：让学生完成练习册上的相关题目，巩固所学知识。
六、板书设计1. 《This is》2. 主要内容：重点句型：This is相关单词：boy、girl、pen、pencil、book、bag等3. 例题及答案七、作业设计1. 作业题目：（1）用英语介绍自己的家庭成员，不少于5句话。
（2）根据所给图片，用英语介绍物品，不少于5句话。
2. 答案：（1）This is my father. He is a teacher.This is my mother. She is a doctor.This is my brother. He is a student.This is my sister. She is in primary school.This is my grandpa. He is retired.（2）This is a pen. It is blue.This is a pencil. It is yellow.This is a book. It is red.This is a bag. It is black.This is a ruler. It is transparent.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，了解他们在学习过程中的困难和问题，以便进行针对性的辅导。
2024年新概念英语第一册标准教案完整版
2024年新概念英语第一册标准教案完整版一、教学内容本节课选自2024年新概念英语第一册，具体包括第三章《A New House》和第四章《Meeting New People》。
详细内容主要围绕描述新房子和介绍新朋友展开，让学生掌握一般现在时和一般过去时用法，以及相关词汇和句型。
二、教学目标1. 让学生掌握一般现在时和一般过去时用法；2. 让学生熟练运用描述房子和人物特征词汇；3. 培养学生听说读写综合运用能力；4. 培养学生团队合作意识和交流能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时和一般过去时区别与运用；2. 教学重点：描述房子和人物特征词汇和句型。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、卡片、录音机；2. 学具：课本、练习册、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段关于描述新房子和介绍新朋友视频，引导学生关注并思考视频中语言表达；2. 例题讲解（10分钟）讲解一般现在时和一般过去时用法，并通过例句展示；分析描述房子和人物特征词汇和句型，让学生进行模仿和练习。
3. 随堂练习（15分钟）学生两人一组，运用所学词汇和句型进行对话练习；教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
4. 小组活动（10分钟）学生四人一组，根据教师提供场景，编写对话并进行表演；各组展示成果，教师点评并给予鼓励。
教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固知识点；拓展延伸，让学生尝试运用所学知识描述其他场景和人物。
六、板书设计1. 《A New House》&《Meeting New People》；2. 主要内容：一般现在时和一般过去时用法，描述房子和人物特征词汇和句型；3. 示例句型：This is my new house. It has three bedrooms and two bathrooms. / I met a new friend today. His name is Tom.七、作业设计1. 作业题目：根据所学内容，编写一段描述自己家对话；描述一位新朋友外貌和性格特点。
新概念英语第一册教案完整版
新概念英语第一册教案完整版一、教学内容二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读、会写本节课出现的单词和短语，如excuse me、pardon、is this your…?、yes, it is./no, itisn't.等。
2. 学生能够运用所学句型进行简单问答和日常交流。
3. 学生能够理解并运用一般疑问句和肯定/否定回答进行对话。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般疑问句的构成和肯定/否定回答的运用。
2. 教学重点：单词和短语的发音、意义及用法；日常交际用语的运用。
四、教具与学具准备1. 教具：录音机、磁带、PPT、黑板、卡片等。
2. 学具：课本、练习册、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放与本节课内容相关的英语歌曲，引导学生进入英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现（10分钟）：展示PPT，讲解单词和短语的发音、意义及用法，引导学生跟读并进行角色扮演。
3. 例题讲解（15分钟）：讲解一般疑问句的构成和肯定/否定回答的用法，结合实际情景进行例题演示。
4. 随堂练习（10分钟）：学生进行小组讨论，运用所学知识完成随堂练习题，教师巡回指导。
5. 小组展示（10分钟）：各小组展示随堂练习成果，教师点评并给予鼓励。
7. 作业布置（5分钟）：布置课后作业，要求学生课后巩固所学知识。
六、板书设计1. 新概念英语第一册 Unit 12. 内容：单词：excuse me、pardon、is this your…?、yes, it is./no, it isn't.短语：问路、询问物品归属等句型：一般疑问句和肯定/否定回答七、作业设计1. 作业题目：英译汉：将本节课所学句子翻译成中文。
1. 对不起，打扰一下，请问这是你的书吗？2. 不是，我的书在这里。
答案：英译汉：略汉译英：1. Excuse me, is this your book?2. No, my book is here.八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观看英语电影、阅读英语文章，提高英语听说读写能力，拓宽知识面。
新概念英语教案范文
新概念英语教案优秀范文一、教学目标1. 让学生掌握课文中的关键词汇和语法点。
2. 提高学生的听说读写能力，使其能够熟练运用英语进行日常交流。
3. 培养学生的英语思维习惯，提高他们的语言综合素质。
二、教学内容1. 课文：新概念英语第二册Lesson 1-Lesson 5。
2. 关键词汇：watch, player, game, country, champion等。
3. 语法点：一般现在时、一般过去时、一般将来时等。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，询问学生周末活动，引导学生谈论喜欢的运动和运动员。
2. 课堂讲解（20分钟）教师讲解课文内容，强调关键词汇和语法点。
引导学生跟读课文，模仿语音语调。
3. 小组讨论（15分钟）4. 实践活动（10分钟）学生分成角色，进行对话表演，运用本节课学到的词汇和语法点。
教师巡回指导，纠正发音和表达错误。
5. 总结与作业（5分钟）教师对本节课的内容进行简要回顾，布置作业：背诵课文，完成练习册相关题目。
四、教学评价1. 课后收集学生的作业，检查他们对课文内容和语法点的掌握程度。
2. 在下一节课开始时，进行口语测试，检验学生对课堂所学知识的实际应用能力。
五、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行反思，总结优点和不足，不断调整教学方法，提高教学效果。
2. 关注学生的学习进度，针对不同学生的需求，给予个性化的指导和支持。
3. 鼓励学生在课堂上积极参与，提高他们的英语表达自信心。
六、教学策略1. 任务驱动：通过设定具体的学习任务，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和积极性。
2. 情境教学：创设真实的语言环境，使学生在实际情境中学习和运用英语。
3. 互动式教学：鼓励学生之间、学生与教师之间的互动，提高课堂氛围，促进知识的传播和技能的培养。
七、教学资源1. 课文教材：《新概念英语》第二册。
2. 音频材料：课文配套音频，用于模仿和听力训练。
新概念英语第一册教案
新概念英语第一册教案新概念英语第一册教案新概念英语是一套广受欢迎的英语教材系列，其中第一册是初学者入门级的教材。
本文将探讨新概念英语第一册的教案，介绍其教学目标、教学内容和教学方法。
一、教学目标新概念英语第一册的教学目标主要是帮助学生掌握基本的英语语法和词汇，培养学生的听、说、读、写能力。
通过学习第一册的内容，学生将能够进行简单的日常英语对话，了解基本的英语语法规则，并能够初步阅读简单的英语文章。
二、教学内容新概念英语第一册的教学内容包括了50个单元，每个单元都涵盖了一个特定的主题。
教学内容主要包括以下几个方面：1. 词汇：教学内容中会引入一些常用的英语词汇，例如家庭成员、颜色、数字等。
学生需要通过听、说、读、写的方式掌握这些词汇。
2. 语法：教学内容中会涉及一些基本的英语语法规则，例如动词的时态、名词的单复数等。
学生需要通过练习来掌握这些语法知识。
3. 句型：教学内容中会引入一些常用的英语句型，例如肯定句、否定句、疑问句等。
学生需要通过模仿和练习来熟悉和运用这些句型。
4. 阅读：教学内容中会提供一些简单的英语文章，学生需要通过阅读来理解文章的内容，并回答相关的问题。
5. 听力：教学内容中会提供一些听力材料，学生需要通过听力训练来提高自己的听力理解能力。
三、教学方法为了达到教学目标，教师可以采用多种教学方法来教授新概念英语第一册的内容。
以下是一些常用的教学方法：1. 情景教学法：通过创造真实的情景，让学生在实际交流中学习英语。
例如，教师可以设计一些日常对话场景，让学生在情景中学习和运用英语。
2. 合作学习法：鼓励学生之间的合作学习，通过小组活动和角色扮演等方式，让学生相互学习和交流，提高英语口语表达能力。
3. 多媒体教学法：利用多媒体技术，例如投影仪、录音机等，呈现教学内容，使学生更加直观地理解和学习英语。
4. 游戏教学法：通过一些有趣的游戏和活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
5. 循序渐进法：根据学生的学习进度和能力，逐步引入新的教学内容，确保学生能够逐步掌握英语知识。
新概念第一册教案全册完整版
1.掌握基础语音知识，能够正确发音，为后续学习打下良好基础。
2.学会日常生活中的基本会话，能够进行简单的交流。
3.掌握基础语法知识，为深入学习英语语法打下基础。
三、教学难点与重点
1.教学难点：语音知识的掌握，尤其是一些易混淆的音素；语法点的理解和运用。
2.教学重点：日常会话的表达，基础词汇和短语的学习，以及语法的实际运用。
四、教学过程中的实践情景引入和随堂练习设计
实践情景引入要贴近学生生活，如购物、问路等，增强学生的学习兴趣和参与感。随堂练习要针对性强，如设计填空、选择、改错等题型，及时巩固所学内容。
五、板书设计的清晰度和条理性
板书应清晰展示课程要点，包括词汇、短语、语法点和例句。设计要条理清晰，使用不同颜色粉笔区分重点，便于学生记录和理解。
（3）完成练习册上的相关练习。
2.答案：
（1）词汇和短语：见课本。
（2）对话示例：见课本。
（3）练习册答案：见练习册。八课后反思及拓展延伸1.反思：对本节课的教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2.拓展延伸：推荐学生观看英语动画片，电影，提高英语听说能力；鼓励学生参加英语角活动，锻炼口语表达能力。
二、教学目标的具体性和可操作性
教学目标需具体明确，如“掌握日常问候语”、“能够运用一般现在时描述日常活动”等。同时，目标应具备可操作性，即通过具体的课堂活动和作业来实现。
三、教学难点与重点的识别
识别教学难点如语音中的元音和辅音区分，以及语法点如时态的正确运用。重点应放在基础词汇的积累和日常会话的实践上。针对难点和重点，设计专门的教学活动，如语音练习和时态小剧场的角色扮演。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
Lesson05-06(教学设计)-2024-2025学年新概念英语第一册
1. 一般现在时被动语态的运用
例题：
- 句子：Who is the book written by?
- 答案：The book is written by John.
- 说明：一般现在时被动语态的结构是am/is/are + 过去分词，在这个例题中，我们需要用一般现在时被动语态来回答问题，即"The book is written by John."
- 拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
- 反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
- 反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
- 作用与目的：巩固学生在课堂上学到的Lesson05-06的知识点和解题技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
2. 一般过去时被动语态的运用
例题：
- 句子：Who sent the letter last week?
- 答案：The letter was sent by John last week.
- 说明：一般过去时被动语态的结构是was/were + 过去分词，在这个例题中，我们需要用一般过去时被动语态来回答问题，即"The letter was sent by John last week."
Lesson05-06（教学设计）-2024-2025学年新概念英语第一册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
新概念英语教学教案
新概念英语教学教案教案一、教学目标1. 了解新概念英语的教学理念和方法。
2. 掌握新概念英语教学的基本步骤和流程。
3. 熟悉新概念英语的教学资源和辅助工具。
二、教学内容1. 新概念英语的概述2. 新概念英语的教学理念和方法3. 新概念英语教学的基本步骤和流程4. 新概念英语的教学资源和辅助工具三、教学准备1. 教材：新概念英语教材（适合不同年龄段的学习者）2. 多媒体设备：投影仪、电脑等3. 教具：小黑板/白板、教案四、教学过程1. 导入- 创设情境，激发学习兴趣。
- 引导学生回忆已学内容，温故知新。
2. 新概念英语的概述- 介绍新概念英语的诞生背景和作者- 介绍新概念英语的教学目标和特点- 展示并介绍新概念英语教材的结构和组成部分3. 新概念英语的教学理念和方法- 介绍强调阅读和听力能力培养的教学理念- 介绍通过句型和词汇积累来提高语言运用能力的方法 - 展示并解释新概念英语教学法的具体细节4. 新概念英语教学的基本步骤和流程- 分析教材的结构和特点，确定教学重点- 制定教学计划，包括教学目标、课堂活动与教学资源等 - 在课堂上进行教学实施，注重学生的互动参与- 进行教学评估，反思并调整教学策略5. 新概念英语的教学资源和辅助工具- 介绍新概念英语教学所需要的教具和多媒体设备- 推荐适用于新概念英语教学的各类辅助资源- 引导学生利用互联网资源拓展学习英语的途径五、教学总结在教学总结环节中，总结本节课的教学内容，并与前面的知识进行链接，为下节课铺垫。
六、作业布置针对本节课的教学内容，布置合适的作业，既巩固了学生的知识，又能培养学生的自主学习能力。
七、课后反思梳理教学过程中的亮点与不足，寻找改进的方法和途径。
根据学生的反馈进行教学内容和教学方法的调整。
以上是一份针对新概念英语教学的教案。
教案以清晰的结构和明确的目标为主线，帮助教师规划教学过程，达到高效传授知识的目的。
同时，教案也强调了学生的主动参与和自主学习能力的培养，为学生创造了良好的学习环境。
新概念第一册完整教案
新概念第一册完整教案教案标题：新概念第一册完整教案教案概述：本教案旨在为教师提供一套完整的教学计划，以帮助学生学习和掌握《新概念英语第一册》的内容。
教案将包括教学目标、教学重点、教学方法、教学步骤、教学评估等方面的内容，以确保教学的系统性和有效性。
教学目标：1. 通过学习《新概念英语第一册》，学生将能够掌握基本的英语语法和词汇。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力，提高他们的英语交流能力。
3. 培养学生的学习兴趣和学习策略，激发他们的学习动力。
教学重点：1. 学生能够正确理解和运用课文中的基本词汇和语法。
2. 学生能够流利、准确地朗读和理解课文。
3. 学生能够运用所学知识进行简单的口语表达和书面表达。
教学方法：1. 情境教学法：通过创造真实的语言环境，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 合作学习法：通过小组合作、角色扮演等方式，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 多媒体教学法：利用多媒体资源，如录音、视频等，提供丰富的听力材料，提高学生的听力能力。
教学步骤：1. 导入（5分钟）：- 创设情境，引起学生的兴趣。
- 复习上一课时的内容。
2. 新课呈现（15分钟）：- 呈现新的课文，通过图片、视频等方式引导学生理解课文内容。
- 解释生词和重点语法。
3. 听力训练（15分钟）：- 播放录音，让学生跟读和模仿。
- 分组进行听力练习，提高学生的听力理解能力。
4. 口语练习（15分钟）：- 分组进行对话练习，让学生运用所学知识进行口语表达。
- 教师进行语音、语法等方面的指导和纠正。
5. 阅读理解（15分钟）：- 学生独立阅读课文，回答相关问题。
- 分组讨论和分享答案。
6. 语法讲解（10分钟）：- 解释本课时的语法知识，如时态、句型等。
- 通过例句和练习巩固所学内容。
7. 书面表达（10分钟）：- 要求学生根据所学课文内容，进行书面表达练习。
- 教师进行评估和指导。
8. 小结与作业布置（5分钟）：- 总结本课时的重点和难点。
2024年新概念英语第一册教案
2024年新概念英语第一册教案一、教学内容本节课选自《2024年新概念英语第一册》的第三章，详细内容为“一般现在时和一般过去时的运用”。
内容包括动词的现在式和过去式的变化规则，以及在实际场景中的应用。
二、教学目标1. 掌握动词的现在式和过去式的变化规则，并能正确运用。
2. 能运用一般现在时和一般过去时描述日常生活场景。
3. 提高学生的听说读写综合运用能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动词的过去式变化规则，尤其是不规则动词的变化。
2. 教学重点：一般现在时和一般过去时的运用，以及在实际场景中的正确运用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片。
2. 学具：练习本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一组图片，描述日常生活中的一般现在时和一般过去时的场景，引导学生观察并描述。
2. 例题讲解（15分钟）讲解动词的现在式和过去式的变化规则，以表格形式呈现，并配合实例进行讲解。
3. 随堂练习（10分钟）播放一段录音，让学生根据所听内容，用一般现在时和一般过去时填空。
4. 小组讨论（15分钟）5. 学生展示（5分钟）每组选一个代表进行展示，其他同学认真听，并给予评价。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据所给动词，将其变为过去式。
（2）用一般现在时和一般过去时完成句子。
2. 答案：（1）动词过去式变化表（略）。
（2）答案示例（略）。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对一般现在时和一般过去时的掌握情况较好，但对不规则动词的变化仍存在一定困难，需要在下节课中进行巩固。
2. 拓展延伸：让学生观察生活中的一般现在时和一般过去时的场景，并用英语进行描述，提高学生的实际运用能力。
重点和难点解析1. 教学难点：动词的过去式变化规则，尤其是不规则动词的变化。
2. 教学重点：一般现在时和一般过去时的运用，以及在实际场景中的正确运用。
3. 实践情景引入：确保情景贴近学生生活，易于引起学生共鸣。
新概念英语教学计划
新概念英语教学计划一、工作目标1. 编写完整的教学计划针对新概念英语教材，编写一套全面、系统的教学计划。
计划需涵盖各个单元的教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等，为教师提供详尽的教学指导。
详细说明：•分析新概念英语教材的篇章结构、语言特点和教学目标，为每个单元制定明确的教学目标。
•根据教学目标，详细规划每个单元的教学内容，包括单词、短语、语法点、阅读理解和口语表达等。
•设计多样化的教学方法，如情景教学、任务型教学、合作学习等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
•制定教学评价方案，包括平时作业、单元测试和课堂表现等，对学生的学习进度和效果进行监控和反馈。
2. 设计教学PPT和教学素材为每个单元的教学内容设计一套精美的PPT和教学素材，方便教师在课堂上进行教学，同时提高学生的学习兴趣。
详细说明：•根据单元主题和教学内容，设计相关图片、图表、动画等素材，丰富教学手段。
•结合教材内容，设计实用的教学活动，如小游戏、角色扮演、小组讨论等，提高学生的参与度和积极性。
•利用多媒体技术，将教学内容以生动、形象的方式呈现给学生，增强课堂教学的趣味性。
3. 编写课后练习和拓展活动针对每个单元的教学内容，编写一套系统的课后练习和拓展活动，帮助学生巩固所学知识，提高综合语言运用能力。
•设计课后练习，包括单词、短语、语法填空、阅读理解和写作等，涵盖各个知识点，帮助学生巩固教材内容。
•编写拓展活动，如小组讨论、角色扮演、小作文等，引导学生运用所学知识进行实际交流和表达。
•结合单元主题，设计相关的文化背景介绍和拓展阅读材料，帮助学生了解英语国家的文化，拓宽视野。
二、工作任务1. 进行教材分析和研究深入研究新概念英语教材，分析其篇章结构、语言特点和教学目标，为后续的教学计划编写奠定基础。
详细说明：•通读整个教材，了解各个单元的主题和教学内容。
•分析教材的难易程度和学生的实际需求，确定教学目标和教学方法。
•总结教材中的重点知识点和语言特点，为教学计划的编写提供参考。
2024年新概念英语第一册教案完整版免费
2024年新概念英语第一册教案完整版免费一、教学内容本节课选自2024年新概念英语第一册，具体章节为第二章《This is》。
详细内容主要包括：学习介绍人物和物品的基本句型，如This is，That is；掌握一般现在时的用法；学习常用的家庭、职业等词汇。
二、教学目标1. 学生能够熟练运用介绍人物和物品的基本句型，进行简单自我介绍和描述。
2. 学生掌握一般现在时的用法，能够正确运用该时态描述日常生活中的动作和状态。
3. 学生能够掌握常用的家庭、职业等词汇，并能运用这些词汇进行简单的英语对话。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时的用法，介绍人物和物品的句型运用。
教学重点：熟练掌握并运用This is，That is等基本句型，正确使用一般现在时。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机、磁带。
2. 学具：教材、练习册、单词卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一幅家庭照片，引导学生用英语进行介绍，如This is my father/mother/brother/sister2. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，讲解This is，That is的用法，同时引导学生运用一般现在时描述图片中的人物和物品。
3. 随堂练习：学生两人一组，互相介绍自己的家庭成员或身边物品，运用所学句型和时态。
4. 课堂互动：教师邀请学生上台展示，其他学生评价并给出建议。
六、板书设计1. 《This is》2. 主要内容：句型：This is，That is时态：一般现在时词汇：家庭成员、职业等七、作业设计1. 作业题目：（1）用This is，That is介绍自己的家庭成员，不少于5句。
2. 答案：（1）This is my father. He is a teacher. That is my mother. She is a doctor.This is my brother. He is a student. That is my sister. She is in kindergarten.（2）略。
新概念英语三教学设计 (2)
新概念英语三教学设计一、教学目标1.1 知识目标1.掌握新概念英语三第一至第十二课的单词、短语和基本语法。
2.培养学生的口语能力，并能流利表达日常生活中的基本场景。
3.能够听懂简单的英语对话，并主动参与到英语对话中。
1.2 能力目标1.通过听、说、读、写的多种方式，提高学生的英语综合应用能力。
2.培养学生对英语学习的兴趣和热情，激发他们自主学习的能力。
3.培养学生的团队意识，增强他们与他人合作的能力。
二、教学内容2.1 教材内容新概念英语三2.2 教学方法1.情境式教学法：在课堂上通过情境的营造，让学生更加容易地理解和记忆单词、短语和语法知识。
2.对话式教学法：通过模拟真实的情境对话来提高学生的语言表达能力。
3.交际式教学法：在课堂上创设各种交际情境，让学生在实践中提高他们的语言能力。
三、教学过程3.1 教学准备教师：课件、课本、多媒体设备学生：课本、笔、纸3.2 教学步骤第一步：导入教师通过呈现某种情境，引导学生进入课堂的学习氛围。
如：教师：Good morning, class! What’s the weather like outside today?学生：It’s sunny. 教师：Yes, it’s a beautiful day. Shall we learn something about the weather in English today?第二步：知识点呈现根据新概念英语三教材的内容，对于每一单元，教师分别以单词、短语、语法等形式进行呈现，并对其进行解释、模仿、练习等，让学生更好地掌握每一个知识点。
如：教师：This is a cup. Can you say “cup”? 学生：Cup. 教师：Very good. And this is a glass. Can you say “glass”? 学生：Glass. 教师：Excellent. Now let’s practice together. Cup, glass, cup, glass.第三步：对话练习通过对话练习的形式，让学生更好地运用所学的知识点，提高他们的口语表达能力。
新概念入门级英语教案模板（共6篇）
新概念入门级英语教案模板（共6篇）第1篇：新概念英语入门级教案新概念英语入门级A教案Unit 6 This is my family！课题：This is my family！教学目标：1.学会oa, ow及oi, oy的自然发音[əʊ]、[ɔi].2.学会向他人介绍自己的家人朋友。
3.掌握重点词汇：mom, dad, sister, brother, friend..教具准备：1.DVD及教案。
教学过程：1.讲授发音规则并操练相关单词：2.oa as oboat coat;3.ow as o window low;4.oioil soil;5.oy as oi boy toy.2.在白板上贴好family tree，请小朋友上讲台尽其所能来指出各位家庭成员。
在这个过程之后，教授mom, dad, sister, brother, friend.的读法。
3.视听DVD，学习课文内容，学会表达：This is my(mom).4.根据课文内容分角色表演课文对话。
布置作业：1.写单词，每个10遍。
2.配套练习册第2篇：新概念英语青少版入门级Aunit9教案Unite 9 what’s this ,mum ?一、本单元教学目标(1).要求1.词汇Bone,hamburger,salad, sausage,tomato,pizza 听得懂，会说，会读2.句型-what is it ?-it is …听得懂，会说，会读3.歌谣4.功能询问并回答某物是什么(2)应用目标1、在图片或课件的帮助下理解并掌握有关食品的单词2、能在所创设的情境中谈论有关饮食的话题二、课堂练习1、把下列句子中的缩写部分写完整（1）what’s that?(2)it’s a sausage.(3)it isn’t a sausage.(4)that’s a tomato.2、根据问题及所给的单词写回答例句：insect, what’s this ?it is an insect.(1)Sausage, what’s that ?(2)Tomato what is it ?(3)Pizzawhat is this?(4)Bonewhat’s this ? 三课后作业1、大声的朗读生词2、用本单元的句型编对话第3篇：青少版新概念入门级AUnit8教案Unit 8 That's my book.λ发音：掌握字母i在单词中的基本发音：i/i/如：Kim bin pig big little fig λ重点词汇：book pen pencil pencil case rubber ruler school bag λ新课标词汇：book pen pencil ruler school bagλ课文重点：1)、This is my book.This isn't my school bag.That's my book!That isn't my school bag.2)、Is this a pencil?Yes,it is./No,it isn't.Is that a school bag? Yes,it is./No,it isn't.学生要学会用以上句型提问，以及完整的回答。
新概念一册教案
新概念一册教案教案标题：新概念一册教案教学目标：1. 通过本教材的学习，学生将能够掌握基本的英语语法和词汇。
2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。
3. 培养学生的自主学习和合作学习的能力。
4. 培养学生的跨文化交际能力。
教学重点：1. 学习并掌握课本中的基本词汇和语法。
2. 培养学生的听力和口语表达能力。
3. 培养学生的阅读和写作能力。
教学难点：1. 帮助学生理解并正确运用课本中的语法规则。
2. 提高学生的听力理解能力，以便能够听懂并回答与课文相关的问题。
3. 培养学生的写作能力，使其能够用英语进行简单的书面表达。
教学准备：1. 教师准备课本、教学课件和多媒体设备。
2. 学生需要准备课本、笔记本和其他学习工具。
教学过程：Step 1: 导入（5分钟）通过与学生的互动交流，引入本课的话题，并激发学生的学习兴趣。
Step 2: 听力训练（10分钟）播放课文录音，让学生跟读并尝试模仿语音语调。
然后进行听力理解练习，让学生回答与课文相关的问题。
Step 3: 课文阅读（15分钟）让学生默读课文，并帮助他们理解生词和重点句子。
然后进行课文朗读，鼓励学生流利、准确地朗读课文。
Step 4: 语法讲解（15分钟）通过教学课件和多媒体设备，向学生讲解本课的语法知识点，并进行相关练习。
Step 5: 口语练习（15分钟）分组进行对话练习，让学生运用课本中的句型进行实际对话。
教师可以提供一些话题和角色扮演的情景，以增加学生的口语表达机会。
Step 6: 书面表达（10分钟）给学生一些写作练习题目，让他们用所学知识进行书面表达。
教师可以提供写作模板和指导，以帮助学生完成作文。
Step 7: 小结与反馈（5分钟）对本课的学习进行总结，并给予学生针对性的反馈和建议。
鼓励学生提出问题和意见，并解答他们的疑惑。
Step 8: 作业布置（5分钟）布置适当的作业，巩固本课所学内容，并鼓励学生进行自主学习。
教学延伸：1. 鼓励学生多听多读，提高听力和阅读能力。
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新概念英语第二册Unit 1 Lesson 3教学设计
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一、教学课型：任务型教学（按授课过程）和听说课（按技能培养目标）
二、教学分析
本节课为第一单元第三课时,主要是让学生理解和运用本课的重点单词、短语和句型（一般过去式）。
本课时的话题postcards学生都很
熟悉，很容易激发学生们的学习兴趣。
要求学生结合生活实际，用所学
的语言项目联想关于明信片所有的会发生的情境，并提出与之符合的问
题，最后做出简单的评价。
此外，还需要对课文进行时态变化的复述。
新教材重视以人为本，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。
传统的
“一言堂”英语教学模式已经背离了这一教学原则，所以，本节课采取
一种新的教学法--“任务型教学法”，让学生自主地去完成老师交给的
任务，通过完成学习任务来掌握本课时的知识点以及提高综合运用语言
的能力。
三、教学目标
（1）语言知识目标：引导学生掌握本单元相关的词汇和句型。
（2）语言技能目标：能用所学的语言项目联想并给对方提出问题，最后
做出评价。
对课文进行时态转变的复述，提高口语
表达能力。
（3）情感态度目标：了解旅游与明信片的关系，培养旅游给亲朋好友寄
明信片的意识。
四、教学的重点、难点
（1）教学的重点：引导学生掌握与课文有关的词汇和句型（一般过去式）
（2）教学的难点：鼓励学生如何对课文进行时态的转换，并且能够流利
地复述出来。
五、教学过程
Step 1 Lead—in
教师运用多媒体向学生展示课前准备好的各地景点精美的明信片（有实物最好），提问What do you know about these postcards? Do you enjoy your holiday? Why?激发学生的想象，然后让学生用英语表达自己的心情和见解。
把全班分成6个小组，进行小组间比赛，看哪组学生
说得多,说得好。
Step 2 New Words Learning
教师在黑板上板书要学习的单词，并且用彩色粉色粉笔书写有时态变化的动词，为下面的时态学习做准备。
教师带读一遍之后，各小组内自
由朗读1分钟，最后各小组齐读一次。
Step 3 Text Learning
（1）listen to the tape
教师播放课文录音，学生先听一遍，然后跟着录音读一次。
（2）Answer the questions
学生通过阅读课文，结合课文注释，回答摘要写作的7个小问题，小组内进行答案的分享。
教师在巡堂的时候，学生可以举手提问。
（3）Find out the difficulties
学生再次认真阅读课文，找出新的短语或句式，或者标出疑问点。
个小组组长快速整理好后向教师做简单的汇报。
PS：参考课文注释。
Step 4 Learning special difficulties
教师对各小组的难点和疑问稍微整理好后，归纳出学生们疑惑最大的知识点和本课时的学习重点。
并在黑板向学生板书（带双宾语的动词：Lend, send, pass, buy, make），方便学生更好做笔记，以便以后的
复习。
Step 5 Key structures (simple past tense)
学生自己阅读关于一般过去式的对话，留意动词的变化，并且完成对话后面关于本课时的课文时态变化练习。
教师向学生解释什么是一般
过去式之后，就请学生起来对课文进行时态转换的复述，看看哪位同学
讲得最好，可以为本组加分。
Step 6 Summary and homework
教师对本节课的授课内容进行总结，并再次强调本课时的重难点，叮嘱学生课后要温习。
最后，就是要求学生课后完成本课时相关的练习，下节课进行检查。
六、教学反思
（1）、以学生为主体，把课堂还给学生，教师的角色定位于示范者、引导者、合作者，而不是教师一言堂。
根据“以学生为中心”的教学思路，采用了“任务型教学法”，设计了大量问答、合作、讨论等形式多样的语言实践活动，让学生在语言实践的过程中逐步形成主动参与、乐于探索、勤于动手、善于合作的学习态度，同时十分注意激发学生的学习兴趣，发展互助、关心和合作的新型师生关系，营造宽松、民主、和谐的课堂教学气氛，尊重学生的思想情感和个体差异，使他们真正成为学习的主人是这节课设计的最根本宗旨。
（2）、本节课还有一些需要改进之处：1.时间分配需要更合理。
由于引入和练习环节稍超出预设范围，为使教学时间不超时，后面复述环节，未能让更多学生表达，深感遗憾。
2.对于学生交流中出现的错误,笔者在纠错时有时语速
过快，影响了学生的理解，在今后的教学中，应注意这些细节的处理。
3、对于“任务型教学法”实施不够好，还不能最大限度地把课堂教给学生，
有待改进。
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