做家务 (2)
小学二年级数学教案 做家务9篇
小学二年级数学教案做家务9篇做家务 1教学内容小学数学北师大版二年级上册教科书第14面2的乘法口诀。
教学目标1.结合“摆碗筷”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，体会学习乘法口诀的学习过程与方法。
2.掌握2的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。
教材简析本节课“做家务”（2的乘法口诀）是在学生学习了5的乘法口诀以及乘法意义的基础上进行教学的。
教材呈现孩子“摆碗筷”的情境图，与学生的生活实际联系紧密。
让学生在具体的操作中，探索筷子的双数与根数之间的对应，填表表示这一对应关系，再根据这个表，写出乘法算式，编制2的乘法口诀。
学生经历这个过程，不仅学习了2的乘法口诀，而且体验了乘法口诀的学习过程和方法，将对学习后继的乘法口诀产生积极的迁移和影响。
教学流程（一）创设情境、导入新课师：同学们，你们在家里会做家务吗？参观小明在家做的什么家务。
（课件出示，让学生观察）小明在做什么呢？（生：帮着摆碗筷。
）师：这节课，我们就通过“做家务（摆筷子）”这一情境来学习2的乘法口诀。
（板书课题：2的乘法口诀）关于2的乘法口诀你能背出几句呢？你知道它们表示什么意思？是怎么编写的吗？（二）操作探究，学习新知1.看图说一说。
师：请同学们仔细观察，小明摆碗筷这幅图，从图中你发现了什么？小明一边摆一边说的什么？你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗？2.摆一摆，数一数。
在准备摆之前听清楚几个要求：（1）请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。
（2）要求边摆边说：一双筷子有2根，2双筷子有4根……（3）边摆边把14页下面表格填完整。
（4）比一比看谁的动作最快。
3.试一试。
（1）根据表格写乘法算式。
师：1双筷子2根也就是几个2？（1个2），那么1个2是2，用乘法算式表示，你们会吗？师：2双筷子呢？（2个2）2个2是4，用乘法算式来表示又是怎样的呢？师：同学们很聪明，那你们能根据表格写出3双、4双、5双……9双所对应的乘法算式吗？（学生同桌交流后，独立填写算式，再汇报；老师按顺序板书乘法算式。
帮妈妈做家务_2
帮妈妈做家务各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢今天晚上妈妈在楼下跟弟弟玩，让我回家。
刚进门愉快的心情一下子低沉下来。
因为家里有乱又脏，所以心情低沉，心想：长这么大其实早就该帮妈妈干活了。
想着我有就拿起扫帚开始扫地，扫完又拖地，累得我腰酸背疼、筋疲力尽，说干什么也不能半途而废！拖完地后我就坐在沙发上，可是一看为什么有几个黑色的鞋印，我拿起拖鞋，哇……好脏啊！我又把所有拖鞋清洗了一遍。
妈妈爸爸回来一看非常高兴，妈妈妈说：不错，诗歌好女儿，继续加油！我心里乐开了花！今天是星期六，是一个风和日丽的早晨，早晨没等妈妈叫我，就早早的起来把房间打扫的干干净净的，爸爸妈妈被我的反常举动搞的还以为今天太阳打西边出来了。
我对他们一笑。
这是我应该做的，上学的时候天天享受着爸爸妈妈的照顾，饭来张口，衣来身手，我今年都读六年级了，我要利用放假的时间为爸爸妈妈做点事。
吃完了早饭爸爸妈妈都去上班了，我想，我是不是也应该帮妈妈做点家务，我开始了我的行动做家务，首先是檫窗户，我先把抹布放进装有水的桶里打湿，然后找来一张椅子，小心的站在上面檫起玻璃来，只见玻璃上积了一层厚厚的灰尘，玻璃檫完了又把地拖了，拖完了地，累死我了，累的我汗水直流三千尺，没想到妈妈每天做家务这么累可是妈妈重来都没有说累这一个字我怎能说累我又接着做家务我又去把厨房打扫了一遍，打扫完了。
妈妈下班回来了说；哟，这谁啊把家里打扫的这么干净，我跑过来说；妈是我把家里打扫的这么干净的。
今天这么能干啊把家里打扫这么干净，长大了，懂事了，总算没白养你。
那当然。
――记我的寒假生活河北宁晋县第二实验小学三班张嘉诚今天是星期三，妈妈在家干活，我作业写完后，随便玩了一会儿，很快便玩腻了。
这时，我看见妈妈在干活，顿时，我想出了主意，帮妈妈干些家务活。
我干点什么呢？洗衣服？妈妈已经在洗，洗菜，妈妈已经洗完了，收拾家，对了，我要帮妈妈收拾家。
我先把所有的东西摆放好，昨天我的堂弟来玩，他把玩具随便扔，走的时候也不放回原位，所以我就得一个一个地捡起来，然后再放回去，玩具放好后。
做家务教学设计及教学反思_教案教学设计
做家务教学设计及教学反思教学内容小学数学北师大版二年级上册教科书第14面2的乘法口诀。
教学目标1.结合“摆碗筷”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，体会学习乘法口诀的学习过程与方法。
2.掌握2的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。
教材简析本节课“做家务”（2的乘法口诀）是在学生学习了5的乘法口诀以及乘法意义的基础上进行教学的。
教材呈现孩子“摆碗筷”的情境图，与学生的生活实际联系紧密。
让学生在具体的操作中，探索筷子的双数与根数之间的对应，填表表示这一对应关系，再根据这个表，写出乘法算式，编制2的乘法口诀。
学生经历这个过程，不仅学习了2的乘法口诀，而且体验了乘法口诀的学习过程和方法，将对学习后继的乘法口诀产生积极的迁移和影响。
教学流程（一）创设情境、导入新课师：同学们，你们在家里会做家务吗？参观小明在家做的什么家务。
（课件出示，让学生观察）小明在做什么呢？（生：帮着摆碗筷。
）师：这节课，我们就通过“做家务（摆筷子）”这一情境来学习2的乘法口诀。
（板书课题：2的乘法口诀）关于2的乘法口诀你能背出几句呢？你知道它们表示什么意思？是怎么编写的吗？（二）操作探究，学习新知1．看图说一说。
师：请同学们仔细观察，小明摆碗筷这幅图，从图中你发现了什么？小明一边摆一边说的什么？你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗？2．摆一摆，数一数。
在准备摆之前听清楚几个要求：（1）请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。
（2）要求边摆边说：一双筷子有2根，2双筷子有4根……（3）边摆边把14页下面表格填完整。
（4）比一比看谁的动作最快。
3．试一试。
（1）根据表格写乘法算式。
师：1双筷子2根也就是几个2？（1个2），那么1个2是2，用乘法算式表示，你们会吗？师：2双筷子呢？（2个2）2个2是4，用乘法算式来表示又是怎样的呢？师：同学们很聪明，那你们能根据表格写出3双、4双、5双……9双所对应的乘法算式吗？（学生同桌交流后，独立填写算式，再汇报；老师按顺序板书乘法算式。
看图写话练习：《做家务》范文2篇
二下语文第一单元
看图写话
做家务
吃完晚饭后，我去看电视，爸爸看报纸，妈妈去洗碗。
看着妈妈忙碌的背影，我觉得她每天真的很辛苦。
于是，我跟爸爸商量，决定一起帮妈妈分担点家务。
于是爸爸开始拖地，我就负责擦桌子。
妈妈看到我们这么主动，笑得很开心。
打扫完毕，整个家里都亮晶晶的，我们心里格外有成就感！
从那以后，我们家的家务活成了大家一起干的事儿。
二下语文第一单元
看图写话
做家务
今天是家庭大扫除日，我们全家一起打扫卫生。
爸爸拿起拖把，认真地拖起地板来，每个角落都不放过。
妈妈负责洗碗，把每一个盘子都擦得亮晶晶的。
我负责擦家具，用湿布一遍遍擦拭，直到油污都不见。
经过几个小时的努力，整个家里变得干净整洁，焕然一新。
看着我们的劳动成果，我们都感到非常开心和满足，这种齐心协力、共同完成任务的感觉真的很棒！。
北师大版小学二年级上册数学《做家务》教案三篇
【导语】《做家务》是在学⽣初步认识了乘法的基础上学习的，是学⽣编写乘法⼝诀的开端，其地位尤为重要。
⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学内容：北师⼤版⼆年上册数学第⼆单元第三课时：做家务（2的乘法⼝诀） 教学⽬标： 1、结合具体的⽣活情境，经历编制2的乘法⼝诀的过程，体会学习乘法⼝诀的学习过程与⽅法。
2.知道2的乘法⼝诀的含义，掌握2的乘法⼝诀，会⽤已学的乘法⼝诀进⾏乘法计算，并解决简单的实际问题。
3、视步培养观察、分析、推理等⽅⾯的能⼒。
教学重点：编制并掌握2的乘法⼝诀。
教学难点：探索记忆2的乘法⼝诀的⽅法。
教学准备：挂图乘法⼝诀卡⽚。
教学过程： （⼀）创设情境、导⼊新课 师：同学们，你们在家⾥会做家务吗？谁来介绍⼀下你常做哪些家务活呢？板书课题：做家务 今天，⽼师带同学们到⼩明家做客，看看⼩明在家⾥做些什么。
（出⽰挂图） （⼆）、操作探究，学习新知 1、看⼀看 师：请同学们仔细观察这幅图，从图中你发现了什么？（同桌互相说说，再汇报。
） 2、摆⼀摆 师：请同学们看看⼩明是怎样摆筷⼦的呢？（⼀双⼀双地摆）你们能帮助⼩明把其余的筷⼦摆好吗？ 请每位同学⽤⼩棒代替筷⼦摆⼀摆。
想⼀想：共要摆⼏次。
（9次）要求边摆边说：⼀双筷⼦有2根，2双筷⼦有4根…… 根据摆的过程，批数填写在表格中。
组织全班汇报。
3、试⼀试 （1）根据表格写乘法算式。
师：1双筷⼦2根也就是⼏个2？（1个2），那么1个2是2，⽤乘法算式表⽰，你们会吗？（同桌交流、汇报。
⽼师板书：1×2=2。
） （2）、请同学们根据表格列式乘法算式，然后和同桌交流，全班汇报。
（3）、根据5的乘法⼝诀编制2的乘法⼝诀 （4）、整理2的乘法⼝诀。
同桌交流怎样记⼝诀。
（三）教学效果测评 1、对⼝令游戏。
（1）、教师说⼀句⼝诀，⽣说出两道乘法算式。
（2）、同桌之间互相对⼝令，⼀⼈说⼝诀，⼀⼈说算式。
2、⽤1、2、3、4、5、6、7、8、9分别跟2相乘，得数画上圈。
北师大小学数学二年级上册：5.2做家务教案(2)
5.2 做家务教案1教学目标1.结合“摆碗筷”的具体情境,经历编制2的乘法口诀的过程,体会学习乘法口诀的学习过程与方法。
2.掌握2的乘法口诀,会用已学的乘法口诀进行乘法计算,并解决简单的实际问题。
2学情分析本校为乡镇村办教学点,学生的学习条件、学校的教学条件有待于完善,如缺少多媒体教室,不能运用多媒体进行教学。
教师主要还是以挂图和准备好的小黑板以及教师自制的教具为主要教学手段。
由于本地区属于城乡结合地带,大部分学生来自农村,家长大多都是以经营小生意为主,没有时间和精力去检查和辅导自己孩子的功课,以至于本班有部分学困生。
针对这种现象,教师平时对这些同学总是耐心辅导,给予他们帮助,使得这些学生也都能顺利完成自己的学习任务。
3教学过程活动1【导入】做家务(一)创设情境、导入新课师:同学们,你们在家里会做家务吗?(展现挂图)星期天,家里来了好多客人,爸爸妈妈都忙着招待客人,烧菜、做饭,小明也过来帮着做家务活,你们看(老师指着挂图,让学生观察)小明在做什么呢?(生:帮着摆碗筷。
)师:这节课,我们就通过“做家务(摆筷子)”这一情境来学习2的乘法口诀。
(板书课题:做家务) 活动2【讲授】做家务(二)操作探究,学习新知1.看图说一说。
师:请同学们仔细观察,小明摆碗筷这幅图,从图中你发现了什么?(同桌互相说说,再汇报。
)生:桌上摆了9个碗,3双筷子,可能吃饭的有9人,应该摆9双筷子,已摆好了3双,还要摆6双……师:请同学们看看小明是怎样摆筷子的呢?(一双一双地摆)你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗?生:能。
2.摆一摆,数一数。
(1)请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。
想一想:共要摆几次。
(9次)要求边摆边说:一双筷子有2根,2双筷子有4根……(2)学生自己动手摆,边摆边说。
(学生活动,教师指导帮助,请个别同学示范。
)(3)汇报。
你摆了几双筷子?共几根?你是怎样数的?(4)比一比看谁数得又对又快!(有的学生一根一根地数:1,2,3,4,…,18根;有的学生两根两根跳着数:2,4,6,8,…,18根。
二年级日记做家务(推荐5篇)
二年级日记做家务（推荐5篇）1.二年级日记做家务第1篇今天，我觉得很无聊，一看妈妈在那拖地，我就想：我来帮妈妈做点家务事吧。
我看见厨房的碗还没洗，我就跑过去洗碗了。
我左手拿着碗，右手拿着抹布，边转边擦又沾点水擦。
我擦着擦着觉得忘加了什么，对了！洗洁精还没放呢，我忙把洗洁精倒上，我又细心的擦了起来。
擦着擦着，我又觉得奇怪，怎么有水滴下来的？哦！原来是我的汗水啊！我知道了妈妈做家务的辛苦，我一定要好好学习，天天向上，不辜负妈妈对我的期望。
2.二年级日记做家务第2篇今天我看到自己的房间里很乱，想把它整理一下，送给妈妈一个惊喜。
我先整理床上，把床上的被子叠好。
再整理书，我把书放到书架上，摆得整整齐齐。
接着，我把地上的玩具放到玩具箱里面，又把桌子上不用的一些废纸放进垃圾桶里。
我拿起扫帚把地扫了一遍，又用拖把把地拖得干干净净。
做完这些事情，我感觉太累了。
这次，我体会到妈妈平时的辛苦了。
以后，我一定要自己的事情自己做，给妈妈减轻一些负担。
过了一会儿，妈妈回来看到我打扫的这么干净，开心地说：“我的宝贝女儿长大了，你真是一个爱劳动的好孩子。
”我和妈妈都笑了。
3.二年级日记做家务第3篇今天中午，我看见妈妈在洗衣服，觉得非常好玩。
我就跑过去要妈妈让我来洗衣服，妈妈同意了，我高兴得跳了起来。
妈妈先把衣服放进盆子里，接着放一点洗衣粉，用水泡了一会。
后来，就让我洗衣服，我先从最脏的地方——衣角搓起，可是总搓不干净。
最后我用尽全身力气，把手都搓红了，才把衣服搓干净。
接下来就是清衣服了，清了三次我才把洗衣粉泡清干净之后就把衣服拧干，可是我力气小拧不干。
还是爸爸帮我的。
最后把衣服给晾起来。
洗衣服让我明白：妈妈洗衣服是多么的辛苦，以后我一定要爱干净。
4.二年级日记做家务第4篇星期六晚上，我看见妈妈在卫生间洗衣服，突然，我想起了品德老师在课堂上说过的话：在家里没事的话应该帮父母做些力所能及的事情。
于是我想要从小事做起——帮妈妈洗袜子。
《做家务(2的乘法口诀》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了2的乘法口诀的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对口诀的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
具体内容包括：
1. 2的乘法口诀：一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一。
2.应用2的乘法口诀进行计算。
3.结合做家务活动，解决实际问题。
二、核心素养目标
《做家务（2的乘法口诀》教案
1.培养学生数学抽象、逻辑推理和数学建模的核心素养，使学生能够理解和掌握2的乘法口诀，并能运用口诀进行实际问题计算。
《做家务（2的乘法口诀》教案
一、教学内容
《做家务（2的乘法口诀》教案
本节课选自小学二年级数学下册第二章《表内乘法（二）》，主要包括以下内容：
1.掌握2的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。
2.通过做家务活动，让学生体验数学在生活中的实际应用，提高学生的数学应用意识。
3.培养学生作交流、观察思考的能力。
其次，学生在将口诀应用于解决实际问题时，有些同学表现得不够熟练。这可能是因为他们在日常生活中缺乏相关实践经验。在今后的教学中，我会更多地引导学生关注生活中的数学，让他们在实际情境中运用所学知识，提高解决问题的能力。
此外，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于分工不明确或者讨论主题不够吸引他们。为了提高学生的参与度，我计划在下次教学中，对讨论主题进行适当调整，使其更贴近学生的生活，同时加强对小组合作的引导，确保每个同学都能积极参与。
2.培养学生直观想象和数学运算的核心素养，通过做家务活动，让学生观察、分析数学现象，提高解决实际问题的能力。
北师大版小学二年级上册数学《做家务》教案三篇
北师大版小学二年级上册数学《做家务》教案三篇篇一教学内容：北师大版二年上册数学第二单元第三课时：做家务（2的乘法口诀）教学目的：⑴结合详细的生活情境，经历编制2的乘法口诀的过程，领会学习乘法口诀的学习过程与方法。
2.知道2的乘法口诀的含义，掌握2的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，并解决简略的实际问习题。
⑶视步培养观察、剖析、推理等方面的能力。
教学重点：编制并掌握2的乘法口诀。
教学难点：探索记忆2的乘法口诀的方法。
教学准备：挂图乘法口诀卡片。
教学过程：（一）创设情境、导入新课师：同学们，你们在家里会做家务吗？谁来介绍一下你常做哪些家务活呢？板书课习题：做家务今天，教师带同学们到小明家做客，看看小明在家里做些什么。
（出示挂图）（二）、操作探究，学习新知⑴看一看师：请同学们认真观察这幅图，从图中你发现了什么？（同桌相互说说，再报告。
）⑵摆一摆师：请同学们看看小明是怎样摆筷子的呢？（一双一双地摆）你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗？请每位同学用小棒替代筷子摆一摆。
想一想：共要摆几次。
（9次）要求边摆边说：一双筷子有2根，2双筷子有4根……根据摆的过程，批数填写在表格格式中。
组织全班报告。
⑶试一试（1）根据表格格式写乘法算式。
师：1双筷子2根也就是几个2？（1个2），那么1个2是2，用乘法算式表示，你们会吗？（同桌交流、报告。
教师板书：1×2=2。
）（2）、请同学们根据表格格式列式乘法算式，然后和同桌交流，全班报告。
（3）、根据5的乘法口诀编制2的乘法口诀（4）、整理2的乘法口诀。
同桌交流怎样记口诀。
（三）教学效果测评⑴对口令游戏。
（1）、老师说一句口诀，生说出两道乘法算式。
（2）、同桌之间相互对口令，一人说口诀，一人说算式。
⑵用⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻9分别跟2相乘，得数画上圈。
⑶口算练习，看谁做得又对又快。
集体评讲。
⑷每人2只手，4人几只手？一只手5个手指，8只手几个手指？独立完成，和同桌说说你是怎么想的？（四）、拓展练习出示教材第17页，“数学故事”，引导学生仔细看图，小组内说一说故事。
《做家务(2的乘法口诀)》教学设计
生： 可以想，二六十二 ，再 加一个 ２ 就是 ｌ ４ ，所以二七就
是十四。
熟记２ 的乘法 口 诀 ，会用 ２ 的乘法 口 诀进行计算 。
教 学难 点 ：
编制并掌握 ２ 的乘法口诀的特征 。
教 学准备 ：
师： 真是个善于开动脑筋的孩子 。 生： 也可 以想 ： 二八十六 ，减 １ 个２ 就是 １ ４ ，所以二七就
课件 ）
师： 看到同学们学习 这么认真，掌握的这么 好，老师想出 几道题 考考大家，有信 心吗 ？ 第一关，我是小小神算手 ； 第二关 ： 补充乘法 口诀 ； 第三关 ： 生活 中的数学。
五 、课堂总结 大家回想一下 ，这节课我们学 习了什 么？有什 么要提醒大
着 摆碗 筷 。
（ ４ ）全班拍手 背 ； （ ５ ）同桌对 口令游戏。 四 、闯关练 习。反馈新知 。
２ ． 从 图中你知道什 么数学信 息 生 ：１ 双筷子有 ２ 根 ，有 ９ 块碗 ， 师： 下 面，老师要让 大家在摆筷 子的活动 中来学 习课 本 ３ ２ 的知识 ，行吗 ？请根据 大屏 幕上的 自学要 求来 自学。（ 出示
教学方法
课程教 育研 究
《 做家务 （ ２ 的乘法口诀 ）》教学设计
陈英 美
（ 福建省 南安市第二小学
【 中图分类号 】 Ｇ ６ ２ ３ ． ５
教 学内容 ：
福建
南安
３ ６ ２ ３ ０ ０ ）
【 文献标识码 】 Ａ
【 文章编号 】 ２ ０ ９ ５ ． ３ ０ ８ ９（ ２ ０ １ ６ ） ２ ９ ． ０ １ ２ １ Ｏ ｌ
（ Ｉ ）生 自由背 ； （ ２ ）指名 背 ： （ ３ ）男女 生背 ；
《做家务(2的乘法口诀)》教学设计
《做家务（2的乘法口诀）》教学设计【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2016）29-0121-01教学内容：北师大版小学数学二年级上册第32-33页的内容。
教材分析：本节课“做家务”（2的乘法口诀）是在学生学习了5的乘法口诀以及乘法意义的基础上进行教学的。
教材呈现孩子“摆碗筷”的情境图，与学生的生活实际联系紧密。
让学生在具体的操作中，探索筷子的双数与根数之间的对应，填表表示这一对应关系，再根据这个表，写出乘法算式，编制2的乘法口诀。
学生经历这个过程，不仅学习了2的乘法口诀，而且体验了乘法口诀的学习过程和方法，将对学习后继的乘法口诀产生积极的迁移和影响。
学情分析：通过学习了5的乘法口诀，发现看出学生有了一定的观察能力，且能够用自己的语言表达，课堂上能够认真听讲，积极表达自己的想法，能够较好地与同伴交流自己的想法。
因为有了前一节学习5的乘法口诀的经验，所以本节课我试着放手让学生自己去尝试编2的乘法口诀，相信孩子们有这个能力去完成。
另外，本班学生有几个同学有着较活跃的思维，课堂积极性好。
因此，我尝试着以优带差，以点带面。
学习目标：1.结合“摆筷子”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。
2.掌握2的乘法口诀，发现口诀之间的联系，会用乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。
3.让学生在解决问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，培养学生合作参与的意识，感受探索的乐趣。
教学重点：熟记2的乘法口诀，会用2的乘法口诀进行计算。
教学难点：编制并掌握2的乘法口诀的特征。
教学准备：多媒体课件、20根小棒等。
教学流程：课前3分钟：小老师带领同学背5的乘法口诀。
师：同学们的表现很好，都能熟练运用5的乘法口诀。
一、谈话导入1.谈话揭题师：这节课我们要学习《做家务》一课。
（板书：做家务）师：老师先来了解一下，你们在家会主动帮爸爸妈妈、爷爷奶奶做过什幺家务。
精选做家务日记集锦六篇(2)
【精选】做家务日记集锦六篇今天早上我早早起了床，想趁父亲和母亲还在睡懒觉的时候帮他们做点家务！心里想着先干什么呢？先扫地吧。
于是就拿起了扫把扫起地来，桌子下面、沙发下面，认真的扫了起来，很快就把整个客厅扫完了。
我又去洗澡间打了盆清水，拿了块抹布，开始擦起柜子。
我横擦竖擦，抹布洗过再擦，擦完柜子就再擦桌子，就这样，反复擦了几遍都变干净了。
干完之后看着到处又干净又整齐。
父亲和母亲起床后见到我把客厅整理的这么干净开心地笑着说我们的儿子长大啦！现在，爸爸、妈妈说我已经长大了，要学着做点家务活了。
可是，我总是推三阻四，不愿意干家务活。
有一个星期天，妈妈叫我帮她洗衣服，由于衣服实在是太多了，妈妈忙不过来，所以就叫我帮忙洗，可我却在床上懒洋洋地翻了个身，说：“妈妈，我头晕，让我再睡一会儿吧。
”说完，把头蒙在被子里呼呼大睡了。
一直等到妈妈把所有衣服都洗干净，晾出去了，我才起床。
就这样，我一直不愿意做家务活，天天过着饭来张口，衣来伸手的日子。
可是，近来爸爸妈妈的工作特别忙，爸爸要出差了。
即使在公司上班的时候，每天早出晚归，地来不及扫，桌子来不及擦，被子来不及叠……看着爸爸回家疲惫的身子和布满血丝的眼睛，我心疼了，暗暗地想：“我长大了，应该懂事了，应该分担点家务活了。
”于是，我每天放学回家，做完作业，就学做家务。
刚开始学的时候，可难啦！就说叠被子吧。
我看着这又长又大的被子，心里就犯愁了，真不知道应该怎么办才好。
我先按记忆中妈妈叠被子的方法叠，我叠了折，折了再叠，一次又一次，累得我满头的大汗都流到脖子上了。
那时我真不想叠了，但是想到爸爸妈妈为了忙工作，天天都是早出晚归的，我这一点困难又算什么。
我坚持学下去，渐渐地感觉到顺手了。
现在我不但会抹桌子、扫地、倒垃圾、用洗衣机洗衣服，还学会了烧饭烧菜呢！今天桌上的番茄炒鸡蛋、糖醋排骨、肉丸汤，就是我做的，等着给爸爸吃呢！天黑了，我希望爸爸早点回来，吃我和妈妈做的菜。
我从现在开始一定要好好学习，帮爸爸妈妈多做点家务活，让爸爸妈妈知道我已经长大了，不再让他们操心了。
做家务日记15篇 (2)
做家务日记15篇做家务日记1今日是三八妇女节。
在这之前，我总在想，我为妈妈做些什么好呢？中午妈妈和姐姐正在扫地，我想帮妈妈分担一些家务，让妈妈好好休息一下，于是我跟妈妈说：“妈妈我来帮你吧！您坐一会儿。
”妈妈笑着说：“行，你真懂事！”于是我飞快地接过了妈妈手中的扫帚认真地扫起地来，没有放过任何一个角落。
不一会儿，满是垃圾的地上被我打扫的干干净净。
接着我把垃圾扫进了撮箕，再把垃圾倒入垃圾袋里，就吃力地提着这袋满满的“劳动果实”走下楼，把它送进了仓库--垃圾箱，然后把它库存起来。
这样总算是大功告成了！我长长地舒了一口气，虽然很累，可是我心里很高兴。
因为我终于能帮整日为这个家操心劳累的妈妈做家了。
做家务日记2今天我们刚从老家回来，家里灰尘很多。
地上、桌子上灰尘多的可以在上面写字。
我们稍微休息一下，就开始大扫除。
妈妈负责洗衣服，爸爸负责扫地、拖地。
我负责擦窗台、地板、桌子。
大扫除开始了，我先把毛巾湿透，又把它放在地板上，折叠好。
然后从里往外擦，我趴在地板上，用力把毛巾往前推。
擦了一会儿，毛巾脏了，我就把毛巾放在清水里洗，清水马上变成黑水。
经过多次揉搓，毛巾被我洗的干干净净。
我把两个卧室都擦完了，又开始擦暖气罩、茶几、餐桌、电脑桌、书桌。
每个地方经过我认真细擦，变得一尘不染。
虽然做家务累得我满头大汗，脸红通通的，但是我心里非常高兴，我为自己的能干而自豪。
做家务日记3星期天，爸爸、妈妈有事外出，只有我一个人在家。
作业做完后，我便坐在沙发上看电视，没有我爱看的动画片，看一会儿，我觉得很无聊，就想：“唉，干点儿什么好呢？”我眼珠子一转，突然觉得眼前一亮：“对，帮妈妈做家务。
平时都是妈妈清理房间，多辛苦呀！今天，我来负责，分担一点儿妈妈的辛苦，一定要给妈妈一个惊喜。
”做家务日记4今天，我放假在家，我想：我就帮妈妈刷刷鞋吧！让妈妈穿着干净的鞋去上班。
首先，用干刷子把带有泥土的地方刷掉，在打上半盆水，把鞋泡在水里，准备好肥皂和刷子；然后，再用湿刷子先刷鞋面，刷鞋帮以及鞋的内部。
做家务周记350字（2）
做家务周记350字(2)做家务周记350字篇四：今天我吃完饭已经八点了这是妈妈才慢慢的走进家。
看见妈妈劳累的样子，我决定为妈妈做一件家务――洗碗。
我是第一次洗碗，所以很兴奋。
我先拿出清洁水，再把它挤到洗碗用的小手帕上，然后用它在脏碗上擦一擦，最后用水把碗冲干净。
我就这样一个一个把碗洗干净的。
现在一个个脏碗变得干干净净，亮晶晶的。
我拿起一个碗放在我面前，瞧!碗好像一面镜子，我红彤彤的小脸袋儿“印”在了碗上，闪闪发亮。
洗好碗，衣服都湿透了，紧紧地贴在我的身上，我到处水淋淋的!我很累很累，我想：我洗一次碗就这么累，妈妈天天洗碗多累啊!我很高兴，因为我为妈妈做了一件事。
正当我高兴时，我不小心滑了一跤。
我回头一看，哇!厨房成了一片海洋!我想：洗个碗还着不容易啊!做家务周记350字篇五：有一个星期六，我帮妈妈做家务，原本家务是妈妈做的。
那天早上，我和爸爸妈妈出晚早惨以后，爸爸就出去了，妈妈再擦桌子，我看到妈妈这么辛苦，我就走过去说：“妈妈让我来做九天的家务吧，你多休息一会。
”妈妈说：“好吧。
”然后我就忙了起来。
我还做了拖地、扫地、叠衣服、收拾房间、洗碗……我开始扫地啦。
先准备好扫把和垃圾铲然后把整间屋子扫的干干净净，再把所有的垃圾给倒了。
我拖地的时候先个拖地桶装水，装完水的时候，就打是拖把，然后把拖把弄干。
仔细的把每一个位置拖干净，要拖房间、桌子底下、角落、厨房、阳台……然后我开始叠衣服，我先把我们全家的衣服都收进来，然后都把他叠好，分好是谁的，然后就把他们放进不同的衣柜里。
做家务真开心啊!做家务350字。
小学数学二年级上册《做家务-2的乘法口诀》知识要点
教学点
陈述性知识
程序性知识
策略性知识
认知
1、列出1个2到9个2的乘法算式；
2、编制2的乘法口诀。
1、摆：用小棒代替筷子摆出1双筷子到9双筷子；
2、数：1双筷子到9双筷子分格中；
4、编：根据表格编制出1×2到9×2的乘法口诀表。
表达
1、说出几双筷子是几个2，是几根筷子；
2、列出2的乘法算式表示几个2。
1、看：每双筷子都是2根筷子；
2、数：1双2根，2双4根……9双18根；
3、列：列出1个2到9个2的乘法算式。
运用
背诵编写出2的乘法口诀表。
1、直接背诵；
2、编成儿歌背诵。
选择适合自己的方式来记忆
创新
精选做家务日记8篇(2)
【精选】做家务日记8篇今天，母亲难得放了一天假。
可是，母亲没有休息，却做起了各种家务劳动来了。
我看在眼里，心想：母亲这么辛苦，而我已经长大了，应该帮助母亲做一点家务活了。
于是，我也去拿了一块抹布擦起窗子来了。
擦窗真难啊：爬上爬下，擦东擦西。
有的地方的垃圾粘在窗上。
我就想办法用指甲刮，用洗洁精抹。
擦了一会儿，我就觉得气喘吁吁，大汗淋淋。
接着，我弄得满头大汗了。
擦到中午，我们还没有把全部窗子擦干净。
我们只好吃饭了。
吃好午饭，稍微休息了一会儿，我们就继续擦窗子。
然后，我们一起上楼去扫地拖地板。
母亲看着我说：“达诚，你累吗？”满头大汗的我说：“我……我……不……累……”母亲笑着对我说：“你已经这样了，难道还不累吗？”我只得跟母亲说实话了。
母亲就叫我休息一下，看一看电视。
我休息了一会儿，觉得身上不像刚才那么热了，就起身去继续劳动了。
这时，母亲已经做得衣服都能够拧出水来了。
我就去抢过母亲手中的抹布擦起地板来了。
母亲赞许地点了点头，倒在床上睡觉了。
不一会儿，她就睡着了。
这一觉竟然睡了一个多小时。
母亲在睡觉时，我继续抓紧时间干活。
而且，我在干活时注意不发出什么声音来以免吵醒母亲。
后来，母亲醒来了，我也正好做完了家务。
于是，我就叫母亲看一看地面，再看一看门窗。
母亲看着看着，一股劲地表扬我。
这时，我已经累得不行了。
我走到床边躺了下去，呼噜呼噜地睡着了。
吃完中午饭，只见老妈和爸爸都无精打采。
我就想，爸妈工作累，我反正闲着已是着，还不如帮老妈洗一次碗。
我自告奋勇地对老妈说：老妈，今天我来学洗碗。
老妈同意了。
开始洗碗了，我找呀找，我找呀找，终于在最后一上柜子发现了洗洁净，我把盘子一个一个泡在水池里，接着在用力搓下筷子，这时水池里出现了许多五颜六色的泡泡，显得是晶莹剔透。
洗完筷子后，我再洗碗，把碗里里外外洗了一遍，最后只要用清水冲一下就行了。
忽然我脚下一滑，就跌倒了，我定睛一看，原来是我在洗碗时不小心掉了一些洗洁净，我真是太毛手毛脚了，以后真是要好好改下这个坏习惯。
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今天我和妈妈刚从爸爸那儿回到家，就开始给两个月没有人住的家“洗洗澡”。
妈妈忙得
满头大汗，又洗被子，又拖地，又擦桌子，又洗蚊帐。
我也在“忙活”，在忙我自作自受
的活儿――收拾乱七八糟的学习桌，一个早上，我和妈妈就清理出几大篓废纸和垃圾。
我的
活儿忙完了，我看见妈妈在用洗衣机洗被子，我记得妈妈常把洗衣服的水装起来冲厕所，
我就挑起厕所里的水桶提到阳台上，用大面盆把水一勺一勺的勺到水桶里，东摇西摆的才
把桶提回厕所里。
哎呀！这么重的水，妈妈老是从厕所和阳台间抬来抬去的，真不容易呀！后来，我又帮妈妈煎蛋麦面糍，我才煎了三四块，就已经热得快融化了，而妈妈天天都站
在同一个位置，天天同一时间在厨房里进进出出的，一定会很热，而且，妈妈除了煮饭，
还要拖地，洗衣服，平时在家里，很少看见妈妈流汗，她的汗水，都流在了做家务活上了。
妈妈爸爸每天都有做不完的家务，就算做完了，没过几分钟，又有下一个活儿要去干。
父
母生我养我，为妈妈爸爸做一些事是很应该的。