篮球防有球队员评课稿范文

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小学体育评课稿(优秀4篇)

小学体育评课稿(优秀4篇)小学体育评课稿篇一本节课的教学内容为：《篮球：行进间运球》，以教师为主导，学生为主体的主线进行教学，通过运用多种形式的练习手段与方法，由易到难，从简到繁，层层深入，以活动和游戏为载体，充分激发学生运动参与的兴趣，使学生在活动过程中掌握行进间运球的知识和技能。

同时培养了学生集体合作的精神，从整堂课来看，教材搭配合理，结构清晰，重难点突出，基本达到了课前的预想效果。

具体点评如下：（★）一、王xx老师从最开始提出关于篮球知识的问题由学生回答，引出篮球后，充分激发了学生的学习兴趣，为完成接下来的教学任务开了好头；紧接着是球性练习（自由玩球、两人一组的夺球游戏），这个环节主要是一个热身和入门的过程，两个可以说是练习也可以说游戏的教学内容，原地运球和行进间的运球，运动量适中，很好地达到了热身的效果。

二、激发兴趣，提高教学效果。

兴趣是最好的老师，学生对学习的投入主要是根据兴趣来定的，对于他们喜欢的课程他们会乐于学习。

本节课王老师将游戏贯穿整堂课，通过设计多样的游戏，有目的地使学生在游戏练习中掌握运球的动作技术。

学生还在游戏中通过互相配合、帮助，培养了合作、探究、团结、竞争的精神，既做到了以玩促学、以趣带学，又让学生在宽松的教学环境中真正的体验到了运动的兴趣，也达到了本课教学的目标。

三、注重即时性评价和发展性评价。

体育课堂教学以学生为主体，倡导自主、合作、探究的学习方式。

即时性评价是体育学习评价中最常用、最直接、最有效的评价方式。

教学中对学生取得的点滴进步教师都能及时鼓励表扬，保护学生的自尊心，通过教师的各种激励手段使他们产生一种愉快感和荣誉感。

比如，有位学生在一次运球练习中表现不错，老师就竖起大拇指表扬他说：你真是太棒了，老师为你感到骄傲！四、充分体现教师为主导、学生为主体的新课标理念。

本课中，老师始终是以参与者的身份进入课堂，与学生共同参与到整堂课的各项练习、游戏活动中；师生间没有隔阂，平等的对话呈现了一种民主氛围，教师的主导、学生的主体地位均得到充分的体现。

体育评课稿范文

体育评课稿范文篇一，《篮球课评课稿》。

一、教学设计背景分析。

本次课是一堂篮球课，学生年龄段为初中二年级，班级人数为40人。

学生对篮球有一定的了解，但在基本技能的掌握上还存在一定的不足。

本次课的教学目标是让学生掌握篮球运球、传球、投篮等基本技能，培养学生的团队合作意识和竞技精神。

二、教学目标。

1.知识与技能目标：（1）学生能够正确掌握篮球运球、传球、投篮等基本技能；（2）学生能够在比赛中灵活运用所学技能，提高比赛技术水平。

2.情感态度价值观目标：（1）培养学生的团队合作意识，增强学生的集体荣誉感；（2）培养学生的竞技精神，提高学生的比赛意识和应变能力。

三、教学重难点。

1.教学重点：（1）篮球运球、传球、投篮等基本技能；（2）团队合作意识的培养。

2.教学难点：（1）如何在短时间内让学生掌握基本技能；（2）如何引导学生在比赛中培养团队合作意识。

四、教学过程。

1.热身活动（10分钟）。

教师带领学生进行热身活动，包括跑步、拉伸等。

2.技术训练（30分钟）。

（1）运球训练，教师向学生示范正确的运球动作，然后让学生进行跟随练习。

（2）传球训练，教师向学生示范正确的传球动作，然后让学生进行跟随练习。

（3）投篮训练，教师向学生示范正确的投篮动作，然后让学生进行跟随练习。

3.比赛训练（30分钟）。

教师组织学生进行篮球比赛训练，让学生在实际比赛中运用所学技能。

4.总结与反思（10分钟）。

教师对学生的表现进行总结评价，并引导学生进行反思，指导学生如何提高自己的篮球技能。

五、教学反思。

本次课设计合理，教学目标明确，教学过程有条不紊。

但在实际教学中，发现学生对于篮球的基本技能掌握不够扎实，需要在以后的教学中加强基本功训练，提高学生的基本技能水平。

同时，在比赛训练中，学生的团队合作意识还有待提高，需要加强团队合作意识的培养，让学生明白团队合作的重要性。

希望在以后的教学中，能够更好地引导学生，让他们在篮球运动中得到全面的发展。

体育评课稿万能模板

体育评课稿万能模板一、课程背景本次评课针对的是初中三年级的篮球课程，授课教师为李老师，授课班级为初三（1）班。

篮球课程是初中体育教育的重要内容之一，旨在提高学生篮球运动技能和身体素质，同时培养学生的团队协作能力和自信心。

二、教学目标与要求本节课的教学目标是通过教授篮球基本技巧和战术，提高学生的篮球运动技能和身体素质。

同时，通过课堂互动和团队合作，培养学生的团队协作能力和自信心。

教学目标的重要性在于，随着学生篮球技能和身体素质的提高，他们将能够更好地享受篮球运动的乐趣，并在比赛中取得更好的成绩。

同时，通过团队合作和互动，学生能够更好地理解团队的重要性，培养他们的集体荣誉感。

三、教学内容与关键点分析本次评课的主要内容是篮球的运球、投篮和战术配合。

运球是篮球运动中最为基础的技术之一，要求学生在掌握正确姿势的基础上，能够熟练地控制球并完成各种运球动作。

投篮是篮球比赛中的关键技术，要求学生掌握正确的投篮姿势和发力方式，提高投篮命中率。

战术配合是篮球比赛中至关重要的环节，要求学生在理解战术意图的基础上，能够准确地进行传球和跑位。

四、学生表现与互动情况在本次评课过程中，学生的积极性较高，参与度良好。

在运球练习中，大部分学生能够按照老师的指导，掌握正确的运球姿势和技巧，完成各种运球动作。

在投篮练习中，学生们也积极参与，虽然命中率有待提高，但整体表现尚可。

在战术配合环节，部分学生能够理解战术意图并准确执行，但仍有部分学生需要加强理解和练习。

师生互动方面，李老师在授课过程中能够积极与学生进行互动，引导他们思考和解决问题。

例如，在讲解完投篮技巧后，李老师会让学生进行实践并纠正他们的错误动作，这种启发式教学方式有助于加深学生的理解和记忆。

此外，李老师还会通过游戏化的任务来增加学生的参与度和兴趣，如运球接力比赛等。

五、教师在教学方法和组织安排方面的水平李老师在教学过程中能够灵活运用各种教学方法，如讲解示范、小组讨论和实践操作等。

体育评课稿范文

体育评课稿范文一、课程名称，体育课。

二、课程内容，篮球比赛。

三、教学目标：1.了解篮球比赛的基本规则和技术要求；2.培养学生的团队合作精神和竞争意识；3.提高学生的体育素养和身体素质。

四、教学重点和难点：重点，学生能够掌握篮球比赛的基本规则和技术要求；难点，培养学生的团队合作精神和竞争意识。

五、教学过程：1.热身活动（10分钟），老师带领学生进行跑步、拉伸等热身活动，准备好进行篮球比赛。

2.规则讲解（10分钟），老师向学生介绍篮球比赛的基本规则，包括进攻、防守、得分等内容。

3.基本技术训练（20分钟），老师组织学生进行篮球基本技术的训练，包括运球、传球、投篮等动作。

4.分组比赛（30分钟），将学生分成若干小组进行篮球比赛，让他们在比赛中运用所学的技术和策略。

5.总结讲评（10分钟），老师对比赛进行总结，表扬表现出色的学生，指出需要改进的地方，并鼓励学生继续努力。

六、教学手段：1.篮球。

2.计分板。

3.教学投影仪。

七、教学效果评价：通过观察学生在比赛中的表现和听取同学的意见，可以初步评价教学效果。

学生是否能够掌握篮球比赛的基本规则和技术要求，是否能够在比赛中展现出团队合作精神和竞争意识，都可以作为评价的标准。

八、教学反思：在教学过程中，老师要不断调整教学方法和手段，让学生更好地理解和掌握知识。

同时，要关注学生的身体状况，确保他们在运动中安全。

在评价教学效果时，要充分考虑学生的实际表现，鼓励他们在体育课上发挥自己的特长和潜力。

以上是一堂体育课的评课稿范文，通过合理的教学安排和教学手段的选择，可以有效地达到教学目标，培养学生的体育素养和身体素质。

希望老师们在教学实践中能够根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和方法，让每一堂体育课都能够取得理想的效果。

小学体育评课发言稿范文

小学体育评课发言稿范文尊敬的各位领导、老师及同学们，大家好！我是今天的体育课评课教师，很荣幸有这个机会和大家分享今天的体育课堂。

今天的体育课我们安排了篮球项目，这是一个非常受欢迎的体育项目，也是一项能够培养学生团队合作意识和身体素质的活动。

在课堂上，我通过一系列的活动设计和教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学会了篮球的基本动作和技巧，也提高了学生的团队协作能力和体育素质。

首先，我在课堂上设置了一个热身环节，通过简单有趣的热身活动，让学生们放松身体，预热体育课的气氛。

在这个环节中，我特别注重动作的规范和技巧的指导，让学生们在热身中也能够学到一些篮球动作的基本要领。

接着，我设计了一些篮球基本动作的训练项目，包括运球、传球、投篮等。

我在教学过程中注重因材施教，对于篮球动作较熟练的学生，我让他们充当助教，帮助其他同学提高技术水平；对于初学者，我则采用分层教学的方式，让他们在适合的难度下逐步练习和提高。

在训练项目之后，我设计了一个篮球小游戏，让学生们在游戏中运用所学的篮球技能，并且根据规则展开团队对抗。

这个游戏既能激发学生的兴趣和动力，又能锻炼学生的团队合作和竞争意识，让他们在欢笑中学会了更多。

最后，在课程的总结环节，我向同学们强调了参与体育活动的重要性，以及团队合作和坚持不懈的精神。

我鼓励学生们在课余时间多参加体育锻炼，培养身体素质和团队合作精神，更好地享受体育带来的快乐和收获。

总的来说，今天的体育课堂取得了很好的效果，学生们表现出了热情和积极性，也在活动中学到了一些有用的技能和思维方式。

我相信，通过我们的共同努力，学生们的体育素质和团队意识会不断提高，他们也会在体育活动中收获更多的快乐和成长。

最后，感谢各位领导、老师和同学们的支持和合作，让我们共同努力，让体育课堂变得更加精彩和有意义！谢谢大家！谢谢！。

小学体育篮球教学评课稿

小学体育篮球教学评课稿（非专业、原创）一、教学目标比较明确、具体教学目标既要符合体育教学大纲的要求，又要切合学生的实际体育水平，还要符合学生的身心发展的规律。

教学目标是课堂教学的出发点和归宿，也是衡量一堂课的标准，只有明确目标，师生才能在课堂教学中协调一致，取得最佳效果。

本课以身体练习为主要手段，以技能为主线，注重学生身体素质的发展。

教师在教材分析中，描写细致，体现了运球突破的技术动作特点，技术环节清楚。

体现了引导学生有方法的“学”的意识。

目标的科学性和准确性对于课堂教学是十分重要的。

不管是学习、发展、培养的目标，还是认知目标、技能目标、情感目标的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的目标，其根本的设计首先是学生现有的知识、技能的水平和课堂教学将要达到的水平。

其次这个目标是以技术为骨架，显性目标为主体，隐性目标蕴含其中。

为此，体育课程教学应以学习和掌握运动技能、发展学生身体素质与运动能力为主线。

学习和掌握运动技能与发展学生的身体，既是体育课程的主要目标，又是体育课程学习的主要内容，同时也是实现体育课程其它目标的主要载体。

因此，体育课程教学应以运动技能的传授和学生的身体练习为载体，把运动参与、身体健康、心理健康与社会适应的目标融入其中，并使这些隐性目标通过学生的运动认知和运动体验显性化。

本节课，对于篮球动作技术而言，教师对目标掌握到什么程度比较明确，“初步体验”是这节课的技能定位，比较恰当。

过程与方法的描述中，自练、互练、互动等非并列关系的词语还应再进行科学性筛选。

在目标定位中，更深入地将课题研究过程与目标的推进结合起来思考，在目标中体现学生体验学习应达成的目标内涵，是否具有更强的针对性？二、教学过程力争体现课题研究由于新课程强调以“健康第一”为指导思想，课程目标也是直指学生整体健康水平的提高。

在小学的体育教学中，在强调学生在培养体育兴趣，学会健康方式，正确锻炼行为，养成锻炼习惯的过程中，我个人认为，还是应该传授知识，让学生学会。

高中体育课篮球运动学习防守有球队员防投篮和防运球教案

高中体育课篮球运动学习防守有球队员防投篮和防运球教案课的内容：1、复习防守移动技术；2、学习防守有球队员（防投篮、防运球）。

课的目的与任务：1、通过复习防守移动技术，进一步掌握技术动作, 提高技术运用能力；2、通过学习防守有球队员（防投篮、防运球）建立正确概念，了解动作方法、要领，并初步掌握技术动作；一、集合队形要求：集合快、静、齐；球有顺序地放在场外指定点。

见习生随堂记好笔记，并协助教师教学。

了解具体动作方法及要领，运球后转身，要求：动作整齐，精气神足要求：动作速度快，幅度大要求：变向后加速抬头观察一、教学步骤（一）练习方法：如图所示，从原地强侧防无球开始—上步—撤步（重复一次）—碎步—斜步—后撤步—滑步—双脚跳—后转身—双脚跳。

④、⑤相互换位，其他学生依次练习。

（二）练习要求步法合理、动作之间衔接连贯（三）易犯错误及纠正方法1、易犯错误（1）重心失控（2）动作衔接不连贯2、纠正方法（1）强调接触地面脚的部位（2）强调降低身体重心二、教学步骤（一）讲解与示范1、讲解：防守的位置与距离防守姿势移动步法防守运球技术动作的方法及原则。

2、作用：干扰、限制、破坏对手突破、推进、调整位置等。

3、示范：侧面示范4、要点：躯干对球，注意对手重心变化，手臂张开。

（二）练习方法1、两人一组，用一球，原地运球一对一攻防练习，重点练习防体前变向运球与运球后转身时的选位。

要求：（1）选位合理、正确（2）减少手部犯规（3）进攻人消极、防守人积极2、全场运球一对一攻守练习。

要求：同上（1）（2）（3）防守人积极、进攻人由消极逐渐积极。

（4）堵中放边、堵强放弱（三）易犯错误及纠正方法1、易犯错误（1）选位不合理（2）脚步移动慢（3）手臂拦截代替抢先移动（4）盲目掏打球2、纠正方法（1）提高脚步移动速度及变化的灵活性（2）强调正确选位（3）讲解规则三、教学步骤（一）练习方法：将学生分成人数相等的两队，在罚球线后排成一路纵队，依次罚球，累计全队投中次数。

《篮球：防守有球队员》教案

《篮球：防守有球队员》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握篮球防守基本动作和技巧。

2. 培养学生团队合作精神，提高学生篮球防守能力。

3. 培养学生勇敢、顽强、自信的品质。

二、教学内容：1. 篮球防守基本动作：滑步、转身、挥动手臂等。

2. 篮球防守技巧：贴身防守、盯人防守、协防等。

3. 防守策略：人盯人防守、区域防守等。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生熟练掌握篮球防守基本动作和技巧。

2. 教学难点：培养学生团队合作精神，提高学生篮球防守能力。

四、教学过程：1. 准备活动：进行一些简单的热身活动，如慢跑、关节活动等。

2. 技术教学：（1）讲解并示范篮球防守基本动作，如滑步、转身、挥动手臂等。

（2）讲解并示范篮球防守技巧，如贴身防守、盯人防守、协防等。

（3）讲解并示范防守策略，如人盯人防守、区域防守等。

3. 实践训练：（1）分组进行防守练习，让学生亲自体验并掌握防守技巧。

（2）进行防守对抗练习，让学生在实际比赛中运用所学防守策略。

（1）让学生分享自己在训练中的收获和感受。

（2）针对学生在训练中出现的问题，进行指导和纠正。

五、教学评价：1. 学生能熟练掌握篮球防守基本动作和技巧。

3. 学生勇敢、顽强、自信的品质得到提升。

六、教学拓展：1. 组织学生进行防守战术训练，提高学生防守智慧。

2. 邀请校队教练或专业篮球运动员进行讲座，分享防守经验。

3. 观看篮球比赛视频，分析优秀防守球员的动作和策略。

七、教学资源：1. 篮球场地及相关设备。

2. 篮球教学视频。

3. 篮球防守动作图解。

4. 防守战术手册。

八、教学建议：1. 针对不同水平的学生，调整教学内容和难度。

2. 注重个体差异，鼓励每个学生发挥自己的优势。

3. 加强队内沟通，提高团队协作能力。

4. 定期进行防守比赛，检验学生学习效果。

九、教学反思：2. 根据学生反馈，调整教学方法和要求。

3. 关注学生在训练中的进步，给予及时的表扬和鼓励。

4. 针对学生在比赛中遇到的问题，制定相应的改进措施。

《篮球：投篮组合技术》评课稿王玉

《篮球：投篮组合技术》评课稿听了刘老师的这节体育课，总的感觉是：
1、教学目标明确具体，学生带着任务来学习，效果较好。

2、师生互动，关系融洽。

3、有氧慢跑等课前活动，达到了热身的目的，充分锻炼了学生身体的各个关节，提高了课堂活动的安全性。

4、教师讲解清晰到位，师范动作准确优美。

5、体育教学尝试分层教学，效果较好，值得借鉴。

6、课后的放松整理活动，这个环节安排的很好，学生的身心能够得到放松，对下一节课教学非常有利。

建议：九年级的女生，惰性强懒于参加活动，应充分调动她们的积极性，多设计几个适合她们的、与篮球有关的有趣的活动。

《篮球》评课报告

《篮球》评课报告篮球评课报告介绍本次篮球评课报告将对篮球课程进行评估和总结，以便改进课程质量和教学效果。

课程概述本课程的目标是帮助学生掌握篮球运动的基本技能和战术。

课程内容包括以下几个方面：1. 篮球基本动作：包括运球、传球、投篮、防守等基本技能的训练。

2. 篮球战术：探讨球队战术的应用和发展，培养学生的合作意识和团队合作能力。

3. 篮球比赛：组织学生进行实际的篮球比赛，提高他们在真实场景下运用技能和战术的能力。

课程评估教学方法教学方法灵活多样，包括以下几种形式：- 教练讲解示范：通过讲解和示范动作，帮助学生理解和掌握技能要点。

- 组织练：安排不同形式和难度的练，让学生在实践中不断提高。

- 小组合作：鼓励学生进行小组合作，培养他们的协作能力和团队意识。

学生反馈根据学生的反馈意见，我们总结了以下几点：- 大部分学生对课程内容和教学方法表示满意。

- 有些学生希望增加更多的实战训练时间。

- 个别学生建议增加更多的战术讲解和训练。

改进措施基于以上评估和学生反馈，我们计划采取以下改进措施：1. 增加实战训练时间：为了提高学生在实际场景下的应对能力，我们将增加篮球比赛和实战练的时间。

2. 加强战术训练：为了满足学生的需求，我们将增加战术讲解和训练的内容，帮助学生更好地理解和应用战术。

3. 提供个性化辅导：针对个别学生的需求，我们将提供个性化的辅导和指导，帮助他们克服困难并提高技能水平。

结论通过本次篮球评课报告的分析和总结，我们得出以下结论：- 课程内容和教学方法得到了学生的认可和满意。

- 学生希望增加更多的实战训练和战术讲解。

- 通过增加实战训练时间和加强战术训练，我们可以进一步提高课程的质量和教学效果。

以上是本次篮球评课报告的内容，请各位老师对报告内容进行审阅和讨论，以便对课程进行改进和优化。

【2018-2019】小学篮球课评课-范文模板 (7页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小学篮球课评课篇一：体育三年级篮球课评课小学体育三年级篮球课评课评课人：陈振瑶本课的教学内容为高低运球和跑跳的综合活动，教学目标清晰明确，通过练习高低运球，让学生熟悉球性增加控球能力，再通过教师创设的游戏活动，促进学生团结合作的意识，并发展学生的灵敏和协调能力。

就教学内容来看，教材的选择体现了新课程标准“激发运动兴趣，培养学生终生体育的意识”。

篮球在体育健康课程标准中属于基本内容Ⅱ，其目的是培养学生运动兴趣，并能在学校、社区等体育健身场所进行体育活动。

而教师能够针对学生的年龄阶段选择学生喜爱的教学内容，为创建快乐课堂铺下了基石。

再加上跑跳的综合运动，让学生由之前的上肢运动运球转为下肢运动的跑跳，也让学生在整节课中上下肢能够协调共同发展。

本节课的设计体现了体育与健康新课程标准中的“健康第一”和“运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力”的理念，在综合活动中教师创设了创意小达人的环节，让学生自由讨论、大胆创新，利用学生的智慧去布置场地，告别单一的比赛形式，让学生在自己喜爱的图形上进行游戏活动。

所以不知不觉中就提高了学生的社会适应能力和小组协作能力。

本节课教学过程比较流畅。

教师从球操开始进行热身活动，先让学生与球有个熟悉的过程，再到教授高、低运球的方法，提示高运球时要高过腰，低运球时低于膝，此处也是解决本课重难点的地方。

而后教师再增加教学难度，将高低运球相结合进行练习。

突出的表现的教师对教材的把握和遵循学生的学习规律。

科学合理的安排教学内容。

综合活动中教师设计了创想环节，将课堂交给学生自己去掌握，提倡学生进行自主学习，增加生生的交流机会，拓展学生的思维。

做到让学生在“玩中学”、“学中乐”。

学生学习：本节课课堂气氛相当浓厚，学生积极性得到了很好的提高，都能够积极参与到活动当中去，大多数同学都能够认真思考，大胆创新，在教师引导下以多种方式参与学习，主体地位得到体现。

高三体育篮球评课稿范文

高三体育篮球评课稿
高三体育篮球评课稿范文
1、在紧张的高三的学习中，体育课是学生文化学习以外的唯一身体活动课堂，开好每堂课也是作为高三体育课教师的一个很重要的教学工作，黄老师这节课，为我们高三年的体育教学作出了一个很好的学习模式；
2、课堂中的'课堂常规在这节课中体现得非常到位，教学目标非常明确，面向全体学生，突出学生的主体地位，学生的技术学习与技能展示相结合，让学生在课堂中锻炼，也乐在学，活动在课堂中，师生的配合互动也是非常紧密；
3、优化了教学方法与手段，更让学生的自主学习得到体现，充分发挥着体育骨干的助手作用，较好地处理好“小老师”的角色，也处理好了教师与学生之间的双边活动，教师也是积极地引导学生参与到课堂学习中来，使学生的活动练习时间较多，这样可使得整个学习过程有一定的提升过程；
4、教师在调动学生的学习上使用的激励方式也很特别，从课堂教学效果反馈中，我从中看出学生的学习与练习取得的效果是非常鲜明的，各个层面的学生学习积极性都很强烈，特别是高三年女生，也们更是在篮球课堂中取得了自己的一块天地。

建议：提升学习小组的活动空间。

篮球防守练习课后评语

篮球防守练习课后评语
主要是运用篮球简单的运动技能玩篮球。

学生通过学习发展了篮球的运球能力，锻炼了身体，培养了学生的意志力，促进身心健康发展，成功体现了“健康第一”的，指导思想。

以下从几方面对这堂课进行评价：学生通过这堂玩篮球课掌握了一些简单的篮球技能，比如：运球，绕球等。

此外通过游戏，培养了学生的团结合作意识，教学目标较明确合理，可操作性强。

王老师所教的内容为行进间换手运球，重点为换手同时脚跟上，教师从易到难逐层深入，使学生逐渐掌握技术动作。

首先从走运两次球换手，脚跟上，开始，到最后的行进间过障碍物体前换手运球，教师在教学过程中不断提醒学生易犯错误，如正面运球过障碍物再换手，运球不要太前面等。

教师将本堂课的道具篮球，得到很好的利用，同时也把篮球与音乐有机的结合，摆脱了以往枯燥无味的练习，提高了课堂的氛围及学生的积极性。

教师很好的完成了教学任务，实现了教学目标。

绝大部分学生学习积极主动，基本掌握体前换手运球，在学习过程中也形成了发现问题、解决问题的能力及创新意识，学生的团结合作意识也得到了增强。

《篮球》体育课评课稿

《篮球》体育课评课稿《篮球》体育课评课稿3篇(荐)作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到评课稿，评课是对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动以及由此所引起的变化进行价值的判断。

快来参考评课稿是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的《篮球》体育课评课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《篮球》体育课评课稿1这是一节优秀成功的体育课，是我对这堂课的整体评价。

篮球课可以上出技术，上出趣味，但很少能在这两者的基础上又最大限度激发学生的学习兴趣，培养学生的发散性思维和自立研究探索以及创新能力，从各层面上讲这堂课已超越了传统体育课的标准，很好体现了中学体育新课程的指导理念，但优秀并不代表完美，课的中间也出现了不少差错和组织欠妥之处。

下面我从教学设计、教学实施、教学效果三个方面全面分析评价这堂课。

这堂课的教学设计可以说比较理想。

篮球技术的教学和学生兴趣培养以及学生研究探索创新能力的培养很好地结合在一起。

主体教材为篮球的行进间换手运球和学生的个体学习能力很好得结合，其中穿插的练习以及游戏很好地提高了学生学习兴趣，并对教材的教学起到很好的辅助作用，可以说立、辅两个教材遥相呼应为教学任务的完成提供保障。

再来分析一下教学的实施。

主要从教学过程、教学方法、学生活动、教师素养四个方面进行评估。

本课的教学过程由以下几部分组成，首先是篮球理论的导入，是通过师生的对话完成的。

教师提出关于篮球知识的问题由学生回答。

这个环节很好地激发了学生的学习兴趣，为接下来的教学任务完成开了好头。

紧接着是球性练习，这个环节主要是一个热身和入门的过程，在音乐的伴奏下来完成两个可以说练习也可以说游戏的教学内容，原地运球和行进间的保护运球，运动量适中，很好地达到了热身的效果。

而在球性练习的第三个部分是我最欣赏的是在教师的指导下完成的两、三个手上练习之后自主创新并完成表演动作，这是新课程的理念和传统体育课最大区别之处，对学生发散性思维和创新能力的培养有很大帮助。

六年级体育《篮球》评课稿

六年级体育《篮球》评课稿简介本评课稿旨在评价六年级体育课程中的篮球教学内容和实施情况。

课程目标- 学生了解篮球的基本规则和技能。

- 学生培养篮球技巧和团队合作意识。

- 学生提高身体协调能力和体能水平。

课堂实施教学内容1. 篮球规则介绍：通过文字、图片、视频等多种形式，向学生讲解篮球的基本规则，如进攻、防守、传球等。

2. 基本技术训练：教授学生基本的投球、运球、传球和接球技术，通过练和示范，帮助学生掌握正确的动作和技巧。

3. 战术应用训练：引导学生研究基本的进攻战术和防守战术，并在小组对抗中实践运用，培养学生的团队合作精神。

4. 篮球比赛：组织学生进行篮球比赛，让学生在实践中运用所学技能，提高比赛意识和竞技能力。

教学方法1. 讲解法：通过讲解篮球规则和技能，向学生传授知识和技巧。

2. 示范法：老师进行技术动作示范，学生进行模仿和练。

3. 指导法：在学生操作时，老师进行指导和纠正，帮助学生掌握正确的动作和技巧。

4. 对抗法：通过小组对抗和比赛形式，创造真实的比赛环境，提高学生的竞技能力。

教学评价1. 观察评价：观察学生在训练和比赛中的表现，评估学生对篮球技能的掌握情况。

2. 技能评估：通过篮球技能测试，评估学生的投球、运球、传球等技能水平。

3. 团队评价：评估学生在小组对抗和比赛中的团队合作能力和组织能力。

4. 学生自评：引导学生对自己的篮球技能水平和表现进行自我评价，帮助他们认识到自己的优势和改进的方向。

教学效果通过六年级体育《篮球》评课稿的实施，学生将能够达到预期的研究目标，掌握基本的篮球规则和技能，培养团队合作意识和提高身体协调能力。

同时，学生的竞技能力和比赛意识也会得到提高。

结束语本评课稿为六年级体育课程中《篮球》的评价提供了一个基本框架，但具体的实施和评估方法可以根据实际情况进行调整和优化。

希望本评课稿能够对六年级《篮球》教学提供一定的参考和帮助。

体育听评课怎么写范文

体育听评课怎么写范文以下是一篇体育听评课的范文，供参考：一、课程概述本次听评课的内容是小学体育课程中的“篮球运球”技能学习。

课程目标是让学生掌握正确的篮球运球姿势，提高运球速度和准确性，同时培养学生的篮球兴趣和团队合作精神。

二、教学内容分析本节课的教学重点是掌握正确的篮球运球姿势和运球技巧，教学难点是提高运球速度和准确性。

为了解决重点和难点问题，教师采用了讲解示范、学生练习、团队合作等多种教学方法，通过不断反复的练习和纠正，帮助学生掌握正确的运球技巧。

三、教学过程评价在教学过程中，教师能够生动形象地讲解和示范篮球运球技巧，引导学生积极参与练习，并及时纠正学生的错误动作。

同时，教师还注重培养学生的团队合作精神，通过小组比赛等形式，鼓励学生互相协作、互相帮助，共同进步。

四、教学方法和手段评价本节课中，教师采用了多种教学方法和手段，如讲解示范、学生练习、团队合作等，有效地帮助学生掌握运球技巧。

同时，教师还利用多媒体等辅助手段，让学生更加直观地了解篮球运球技巧，提高了教学效果。

五、学生表现评价在本次听评课中，大部分学生能够积极参与练习，认真听讲，掌握运球技巧，并能够在小组比赛中发挥自己的优势。

但是，也有个别学生存在不认真听讲、练习不积极等问题，需要教师加强引导和督促。

六、教学成果评价通过本次听评课，大部分学生能够掌握正确的篮球运球姿势和技巧，运球速度和准确性得到了提高，同时学生的团队合作精神也得到了培养。

但是，由于个别学生存在不认真听讲、练习不积极等问题，影响了整体教学效果。

建议教师加强个别辅导和督促，确保每个学生都能够掌握正确的运球技巧。

七、教学建议与改进措施为了进一步提高教学效果，教师可以在以下几个方面进行改进：1. 加强个别辅导和督促，关注学生的学习进展情况，及时发现和解决问题；2. 增加一些游戏和比赛环节，激发学生的学习兴趣和参与度；3. 针对不同层次的学生制定不同的学习计划和目标，让每个学生都能够得到发展和提高。

体育课《篮球》评课稿

体育课《篮球》评课稿
林老师是二十多年教龄的老教师，教学经验丰富，工作兢兢业业。

林老师的教学课题为《排球的正面双手垫球、准备姿势和移动》。

下面我从课的构思与设计与组织教学两方面来评价这堂课。

一、课的构思与设计
(一)指导思想
宋老师在设计教学上，严格按课程标准和要求，贯彻健康第一的指导思想，以学生发展为中心，以排球准备姿势和移动、垫球技术、技能为载体；以思想教育为主线来展开教学。

(二)课的教学设计
以导入游戏“报号接球”(培养学生兴趣)→尝试(准备姿势和移动)→实验与验证(一抛一垫、左右方向抛球、对垫)→应用(准备姿势和移动的综合运用)→放松活动(采用对身体各部位拉伸)几个部分组成，每一部分既贯彻健康第一的指导思想，又以身体练习为手段增强学生体质。

二、组织教学方面
本课以“报号接球”来预热身心，以模仿、自练来让学生练习，以合作个人练习相结合的形式来实验、验证、展示、应用，以准备姿势和移动的综合运用，不但提高了学生参与活动的积极性，而且还促进学生的身心发展和思想教育。

课以游戏开始，又以游戏结束让学生在游戏中、在比赛中引导学生在自主、合作、
探究中学习知识、掌握技术和技能，并在此过程中学会正确评价自己与他人。

在上课过程中给学生以充分的自主空间，充分发挥学生的主体作用，教师指导及时，善于启发、引导学生并能较准确有效地利用课堂激励性评价语言。

教学方法启发性、开发性强，教学目标达成率高，运动量大，负荷适中。

这本课的成功之处之一。

篮球课教学设计.及评课

篮球课教学设计.及评课第一篇：篮球课教学设计.及评课篮球课教学设计八年级佟海峰教学设计一、指导思想本课以全面推进素质教育、深化教学改革、“健康第一”为指导思想,突出一个“新”字,体现一个“改”字,倡导学生自主探究式学习,真正体现学生的主体地位,并关注学生的个体差异和不同需求,面向全体学生,做到人人享有体育、人人都有进步、人人拥有健康。

1、按照学生生理和心理变化设计教学模式、安排教学内容、选择教学方法,注重身心健康。

2、加强球类单个技术教学与实战的联系,增加田径教学的趣味性,为学生的终生体育奠定基础。

3、以“生动、自主、愉悦” 为主旋律,充分调动学生的积极思维,培养学生的实践能力和创新精神。

二、教材分析篮球一直是学生非常喜爱的一项体育活动,运球在篮球教材中占有比较重要的地位,熟练的掌握一种或几种运球技术成为大多数高中生的迫切需要。

通过本教材的学习,可以发展学生的速度、灵敏、协调等身体素质。

在以往的运球教学中,教学方法和形式比较单一,教学程序机械化,不利于学生的个性发展和创造性思维的培养。

在本教材体前变向换手运球的教学中,丰富了教学方法,突出节奏教学,让学生在练习中不断的发现问题和改善方法,然后导出主题,再通过练习解决问题。

教学重点:从体验到体会“变向”的节奏和方法教学难点:手控制球和脚步的协调配合田径中的耐久跑相对是一个比较枯燥的教材,但通过对该项目的练习,能很好的锻炼学生的耐力素质和意志品质。

本次课中,为学生创设了趣味图形跑,能很好的激发学生的学习兴趣,发挥学生积极思维,让学生在愉悦和轻松的环境中完成练习,并起到很好的锻炼效果。

同时在课中让学生自己体会如何才能跑的轻松,从而导出本次课的重点:“呼吸节奏”。

教学重点:呼吸节奏篮球和耐久跑这两个教材搭配在一起,科学合理,同时这两个教材内容有一个共同的鲜明的特点,就是提出体育课堂教学的一个“节奏”概念,让学生真正学会学习。

三、学情分析学生应该具备一定的观察、分析、解决问题的能力,球类项目的学习也有一定的基础,有较强的表现欲和求知欲。

体育与健康人教版必修第一册《评课记录：篮球功能性体能训练》评课稿

二、教学理念
整堂课付老师以新课程的理念贯穿始终，准备部分采用运球抢球游戏，并结合有球的脚步移动和拉伸练习，既达到了热身的效果，提高学生运球、观察、反应能力、球性。
在基本部分，付老师由NBA体能训练引入，激发学生学习兴趣。在持球稳定性训练中，能够对学生进行及时评价，指导学生自己感受动作发力，降低重心保持稳定性。在脚步灵活性练习中充分发挥学生的自主意识，通过观看挂图自己合作探究尝试完成敏捷梯、障碍杆的练习。注意观察学生的参与、运动表现，并组织组间互评，提高了学生进行四组轮转练习的主动性。罚篮作为每节课的练习内容，加入俯卧撑，提高学生练习的效率，同时加强了上肢力量。
最后是放松总结。学生的自评和互评贯穿于课堂教学中，学生能够更认真的理解技术动作结构，有利于培养学生的自主探究意识。
三、教学方法
教师突出培养学生自主学练的能力，充分发挥学生主体作用，使不同层次水平的学生都能体会到成功的喜悦。注重学生之间的和谐相处和团队精神。本课主要教学方法有：启发式教学法、讲解示范法、纠正错误法、循序渐进法、评价法
观评课记录
授课人
授课课题
评课主持
评课间
参与评课人员
对篮球功能性体能训练评课总结如下：
一、教学内容
本堂课以篮球功能性体能训练为主要教学内容，本堂课充分发挥学生主体作用，学生进行自主探究、合作、分组练习相结合，激发学生学习积极性，培养学生自主学习能力。通过教学，发展学生身体素质，提高运动技能，培养学生勇敢、果断和勇于克服困难的意志品质以及团结合作的意识。
四、个人建议
在有限的课堂时间内，练习方法可以适当地减少，用来增加每个练习项目的时间，从而更加能巩固学生的练习成果。
五、总结
付老师这节课很好地完成了教学任务，实现了教学目标，达到了预期的效果。在整个教学过程中，付老师介绍了功能性体能训练在比赛中的重要性，清晰的通过持球稳定性训练提高平衡、稳定性，通过敏捷梯、障碍杆提高脚步灵活性，通过药球提高腿部力量及稳定性，运用过程性评价和总结性评价相结合，对学生全面发展起到积极作用。