篮球运球评课稿
篮球原地运球评课稿
篮球原地运球评课稿一、引言篮球是一项团队性、对抗性很强的运动项目，而运球是篮球技术的基础和重要一环，原地运球是篮球运动中最常见的基本功之一。
在篮球比赛中，掌握好原地运球技术对于球员来说至关重要。
本评课稿将从原地运球的重要性、正确的原地运球姿势、原地运球练习方法以及技巧训练等方面进行全面探讨。
二、原地运球的重要性（二级标题）原地运球是篮球技术中最基础的一项，也是其他技术的基石。
具备良好的原地运球技术，能够帮助球员更好地控制球权，提高球感和控球能力，增加对球的操控能力。
同时，原地运球还有助于球员提高身体平衡能力和协调性，增强对手防守的突破能力，提高比赛中的灵活性和应变能力。
三、正确的原地运球姿势（二级标题）1. 身体姿势（三级标题）站立时，双脚与肩同宽，身体微微弯曲，重心放在前脚掌，保持身体平衡。
上身略微前倾，肩膀放松，肘部稍微贴近身体，双臂呈放松状态。
头部保持正直，视线保持向前。
2. 手部姿势（三级标题）运球时，手部托着篮球，掌心朝下，手指自然张开，用手掌护住球的侧面。
拇指和食指夹紧篮球，其他手指放松，控制篮球掉落的幅度，保持篮球与地面的接触时间。
3. 运动轨迹（三级标题）原地运球时，运球篮球的运动轨迹应该是直线下行，并且弹起的高度要控制好，保持合适的力度和节奏，避免过高过低，以免给对手偷袭机会。
四、原地运球练习方法（二级标题）1. 基础练习（三级标题）•单手原地运球：双脚分开与肩同宽，通过一只手将篮球以力量适中的强度往地面运球，控制好球的弹性和高度，并迅速用另一只手接住球。
•交替手原地运球：双脚分开与肩同宽，分别用左右手进行原地运球，运球顺畅后，可以加快运球速度。
•原地往返运球：双脚分开与肩同宽，同时用双手进行原地运球，将篮球从一只手传给另一只手，练习手眼协调和球的控制能力。
2. 进阶练习（三级标题）•带步伐的原地运球：在运球的基础上加入步伐变化，通过前后左右的步伐变化，不断调整运球的速度和节奏，让对手无法捕捉到你的意图。
篮球运球评课稿
篮球运球评课稿第一篇：篮球运球评课稿篮球运球评课稿朱林海在我以前的印象中篮球课基本都是枯燥乏味的，除非是让学生自己练习篮球赛，那时学生是非常活跃快乐的，积极主动的。
今天听了鲍老师的展示课，感受颇具深刻。
本课以健康第一的指导思想，以篮球运球练习为教学内容。
通过教师的导学、设疑、来组织学生进行分散练习、自主练习、比赛、游戏互相参差的教学方式达到在比赛，游戏当中使学生练习并、掌握到篮球的基本技能技巧，并培养学生的合作意识。
下面，我就谈谈对鲍老师课堂上的闪光点一、教学目的的人性化本课的教学内容，鲍老师选择了学生非常喜欢的篮球运动。
但本课要完成的教学任务又是反复枯燥的原地运球练习，这本身就是一种矛盾。
所以，鲍老师在本课的教学目的定位，在比赛游戏当中练习到篮球的基本技能；并培养学生的合作意识。
突出比赛游戏为主要教学方法，体现小学生身心发展特点，同时以学生合作意识为隐形目标，从比赛、游戏的生活化行为体验中体验合作的无处不再和及其重要性！二、教学程序的科学化课的开始由学生关心的体育盛世——北京奥运会引入，把学生带入篮球课堂，发挥“明星效应”激发学生学习篮球的兴趣。
切入主题，引导学生积极的进行热身运动，再是拨球、抛接、饶球、转球练习使学生熟悉球性。
接这拍球游戏和运球游戏比赛，意在强化运球技能。
最后，用篮球游戏-玩球，来进行放松活动，使学生的身心得到恢复。
三、教学形式的多样化课堂首先以新颖“听哨”游戏球操导入，在富有现代气息中学生渐入佳境。
它不再是以往的绕圈惯例，绕圈长跑，而是有针对性的，又有时代个性。
而接下来的练习、比赛、游戏一条龙的多样化训练中主要考虑到队形，充分利用上课的基本队形，灵活变化队伍，进行分组，即使减少了排队的时间，又增加了学生练习球的次数。
当然也有值得我们探讨的问题：1、在教案的设计上上课时间、地点、所在班级的设计欠缺；目标的定位要求和学生达成情况的差距。
2、教师在整节课堂上时间的把握尺度上，例如，组织学生热身进入场地，开始热身。
《篮球》体育课评课稿
《篮球》体育课评课稿《篮球》体育课评课稿3篇作为一名教学工作者，常常需要准备评课稿，所谓评课，是指对课堂教学成败得失及其原因做中肯的分析和评估，并且能够从教育理论的高度对课堂上的教育行为作出正确的解释。
我们应该怎么写评课稿呢？以下是小编为大家收集的《篮球》体育课评课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《篮球》体育课评课稿1赵xx老师的这堂篮球课的主要教学内容是篮球运球练习，这是一节比较成功的体育课，是我对这堂课的整体评价。
但在课的中间也出现了不少差错和组织欠妥之处，还需要多注意改进一些。
这堂课的教学设计可以说比较理想。
篮球技术的教学和学生兴趣培养很好地结合在一起。
主体教材为篮球的行进间运球和学生的.个体学习能力很好的结合，其中穿插的练习以及游戏很好地提高了学生学习兴趣，并对教材的教学起到很好的辅助作用，可以说为教学任务的完成提供了保障。
下面从教学过程、教学方法、学生活动、教师素养四个方面进行评估。
教学过程。
由以下几部分组成，首先是篮球理论的导入，紧接着是球性练习，这个环节主要是一个热身过程，完成原地运球和行进间的保护运球，运动量适中。
整个过程合理流畅，一环扣一环，技术教学和练习都十分扎实，学生掌握也理想。
教学方法。
以提问的方式导入，示范的方式引导学生练习，教师指导纠正，教学方法多样。
学生活动。
学生的活动从头至尾可以说都充满兴趣，积极参与，和教师配合比较默契。
教师素养方面。
赵老师表现出了较好的教学素养，在示范和教学方法上都表现突出，但唯一不足为口语表达准确性一般。
教学效果。
学生在教师指导下很好地掌握了篮球行进间运球，开动脑筋自立创新，积极参与运动，达到较好的效果，这堂课是成功的。
《篮球》体育课评课稿2这是一节优秀成功的体育课，是我对这堂课的整体评价。
篮球课可以上出技术，上出趣味，但很少能在这两者的基础上又最大限度激发学生的学习兴趣，培养学生的发散性思维和自立研究探索以及创新能力，从各层面上讲这堂课已超越了传统体育课的标准，很好体现了中学体育新课程的指导理念，但优秀并不代表完美，课的中间也出现了不少差错和组织欠妥之处。
小篮球原地运球小学体育评课稿
小篮球原地运球小学体育评课稿小篮球原地运球小学体育评课稿本课，教师选择了小篮球原地运球作为主教材，符合三年级学生的身心发展规律，符合学生体育的实际技术水平，符合新课标要求。
在教学中主要有以下几个突出的特点。
一、情景教学激发学生兴趣教师把小篮球比喻成“球宝宝”，把一对相互学习和练习的学生分别比喻成“球爸爸”和“球妈妈”，在教学里分别扮演了3个生动有趣的角色，符合学生的心理需求。
在教学中开展了一系列的教学活动。
老师为了使学生更好地掌握原地运球的方法，提出了“球爸爸”和“球妈妈”如何才能让“球宝宝”听话的.学习问题，学生带着这个问题，在老师的层层引导下进行学习，交流，练习。
学生非常感兴趣，整个课堂深动活泼，主动参与的积极性很高。
通过这节课的学校，约有85%的学生掌握了原地运球的基本方法。
二、抓重点，突难点，解决技术难题教师抓住原地运球的重难点，即运球的手型、运球的力度、触球的部位等问题，采用了循序渐进，由易到难，由高运球到低运球，由原地到行进间运球。
在教学中，老师的时时点评与鼓励性评价，学生间的提示性评价与判断性评价相结合，不断地刺激学生的学习和练习兴趣，通过本课学习，多数学生在老师的引导下基本掌握了原地运球的基本方法。
体育教学也是一门遗憾的艺术，本课也不例外，针对本课提出以下几点建议：一、场地的布置应该科学合理本课的场地设计是“U”字型，显得很紧，学生间间隔距离较近，影响了运球的充分发挥，老师也不容易观察到全体学生。
教师在讲解的时候站在场地的中央，站在老师身后的学生听讲困难，不适合。
假如站成半圆型（如下图），每个学生不但能清楚地看到老师的示范，还能听到老师的讲解，同时老师也能全方位地观察到每个学生，课堂教学也显得规范有序，场地设计也很美观。
二、精讲多练讲解应抓住教材的重、难点，把动作要领归纳成几个字或者几个词反复强调，评价时也用这几个字或词进行观察点评，即省时间，学生又能记得住。
如：手型如——锅盖；用力——下压松；手心——空等。
小学体育评课稿范文
小学体育评课稿范文一、教学内容和教学目标。
本节课的教学内容是篮球运球基本动作。
通过本节课的学习，学生能够初步掌握篮球运球的基本姿势和动作要领，能够在实践中灵活运用，提高学生的篮球运球技能，增强学生的体质和团队合作精神。
二、教学重点和难点。
教学重点是篮球运球的基本姿势和动作要领，教学难点是如何正确地运用手部和腰部的协调动作进行篮球运球。
三、教学过程。
1. 热身活动（5分钟）。
在开始正式的篮球运球教学前，首先进行热身活动。
可以进行一些简单的拉伸运动、跑步和简单的篮球运球练习，以活跃学生的身体和大脑，为后续的学习做好准备。
2. 知识讲解（10分钟）。
在热身活动之后，老师向学生介绍篮球运球的基本姿势和动作要领，重点讲解手部和腰部的协调动作。
通过图示和示范，让学生初步了解篮球运球的基本技术要点。
3. 动作训练（20分钟）。
接下来，老师组织学生进行篮球运球的基本动作训练。
首先，让学生在原地进行单手运球练习，重点是要求学生保持正确的姿势和手部动作。
然后，逐渐引导学生进行双手运球练习，让他们感受到手部和腰部的协调动作。
在训练中，老师要及时给予学生指导和纠正，帮助他们掌握正确的运球技术。
4. 游戏活动（15分钟）。
为了巩固学生所学的篮球运球技术，老师组织学生进行篮球运球游戏。
可以设置一些有趣的游戏规则，让学生在游戏中灵活运用所学的技术，增强学生的兴趣和参与度。
5. 活动总结（5分钟）。
课程的最后，老师对本节课的学习进行总结，强调篮球运球的基本技术要领，鼓励学生在课后多加练习，提高自己的篮球运球水平。
四、教学反思。
通过本节课的教学，学生在老师的指导下，初步掌握了篮球运球的基本姿势和动作要领，提高了篮球运球的技能水平，增强了团队合作精神。
但是在教学过程中，也发现一些问题，比如学生们在运球时姿势不够标准，手部动作不够协调等，需要在以后的教学中加以重点训练和纠正。
同时，也要注意激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习篮球运球技术。
体育教研组长的评课记录(3篇)
第1篇日期：2021年11月15日地点：XX中学体育馆授课教师：张老师课题：《篮球基本技术——运球》一、课前准备1. 教学目标明确：张老师课前对教学目标进行了详细的设定，包括知识目标、技能目标和情感目标，确保教学活动有的放矢。
2. 教学内容合理：张老师选取了篮球基本技术——运球作为本次授课内容，符合学生实际需求，有利于提高学生的篮球技能。
3. 教学方法多样：张老师采用了讲解示范、分组练习、比赛等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
4. 教学器材准备充分：张老师提前准备好篮球、篮球架、计时器等教学器材，确保教学活动顺利进行。
二、课堂教学过程1. 导入环节：张老师通过提问、展示图片等方式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课堂学习状态。
2. 讲解示范：张老师详细讲解了篮球运球的基本动作要领，并进行了标准示范，使学生直观地了解动作要领。
3. 分组练习：张老师将学生分成若干小组，让学生在小组内进行运球练习，互相观摩、学习，共同提高。
4. 个性化指导：张老师针对学生在练习过程中出现的问题，进行了个性化指导，确保每个学生都能掌握运球技巧。
5. 小组比赛：张老师组织学生进行小组比赛，让学生在比赛中巩固所学技能，提高团队合作能力。
6. 总结环节：张老师对本次课程进行了总结，强调了篮球运球的基本要领，并对学生在课堂上的表现给予了肯定。
三、教学效果评价1. 学生参与度高：在课堂教学中，学生积极参与，认真练习，表现出浓厚的学习兴趣。
2. 教学目标达成：通过本次课程，学生掌握了篮球运球的基本动作要领，提高了篮球技能。
3. 教学方法有效：张老师采用多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习，提高了教学效果。
4. 学生合作意识增强：在小组练习和比赛中，学生相互帮助、共同进步，增强了团队合作意识。
四、教学反思1. 课前准备充分：张老师课前对教学内容、教学方法和教学器材进行了充分准备，为课堂教学奠定了良好基础。
2. 教学过程流畅：张老师课堂组织有序，教学环节衔接自然，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
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今天听了鲍老师的展示课，感受颇具深刻。
本课以健康第一的指导思想，以篮球运球练习为教学内容。
通过教师的导学、设疑、来组织学生进行分散练习、自主练习、比赛、游戏互相参差的教学方式达到在比赛，游戏当中使学生练习并、掌握到篮球的基本技能技巧，并培养学生的合作意识。
下面，我就谈谈对鲍老师课堂上的闪光点一、教学目的的人性化本课的教学内容，鲍老师选择了学生非常喜欢的篮球运动。
但本课要完成的教学任务又是反复枯燥的原地运球练习，这本身就是一种矛盾。
所以，鲍老师在本课的教学目的定位，在比赛游戏当中练习到篮球的基本技能；并培养学生的合作意识。
突出比赛游戏为主要教学方法，体现小学生身心发展特点，同时以学生合作意识为隐形目标，从比赛、游戏的生活化行为体验中体验合作的无处不再和及其重要性！二、教学程序的科学化课的开始由学生关心的体育盛世——北京奥运会引入，把学生带入篮球课堂，发挥“明星效应”激发学生学习篮球的兴趣。
切入主题，引导学生积极的进行热身运动，再是拨球、抛接、饶球、转球练习使学生熟悉球性。
接这拍球游戏和运球游戏比赛，意在强化运球技能。
最后，用篮球游戏-玩球，来进行放松活动，使学生的身心得到恢复。
三、教学形式的多样化课堂首先以新颖“听哨”游戏球操导入，在富有现代气息中学生渐入佳境。
它不再是以往的绕圈惯例，绕圈长跑，而是有针对性的，又有时代个性。
而接下来的练习、比赛、游戏一条龙的多样化训练中主要考虑到队形，充分利用上课的基本队形，灵活变化队伍，进行分组，即使减少了排队的时间，又增加了学生练习球的次数。
当然也有值得我们探讨的问题：1、在教案的设计上上课时间、地点、所在班级的设计欠缺；目标的定位要求和学生达成情况的差距。
篮球运球评课稿
篮球运球评课稿在我以前的印象中篮球课基本都是枯燥乏味的，除非是让学生自己练习篮球赛，那时学生是非常活跃快乐的，积极主动的。
今天听了邱老师的展示课，感受颇具深刻。
本课以健康第一的指导思想，以篮球运球练习为教学内容。
通过教师的导学、设疑、来组织学生实行分散练习、自主练习、比赛、游戏互相参差的教学方式达到在比赛，游戏当中使学生练习并、掌握到篮球的基本技能技巧，并培养学生的合作意识。
下面，我就谈谈对邱老师课堂上的闪光点一、教学目的的人性化本课的教学内容，邱老师选择了学生非常喜欢的篮球运动。
邱老师在本课的教学目的定位，在比赛游戏当中练习到篮球的基本技能；并培养学生的合作意识。
突出比赛游戏为主要教学方法，体现小学生身心发展特点，同时以学生合作意识为隐形目标，从比赛、游戏的生活化行为。
二、教学形式的多样化课堂首先以新颖“听哨”游戏球操导入，在富有现代气息中学生渐入佳境。
它不再是以往的绕圈惯例，绕圈长跑，而是有针对性的，又有时代个性。
而接下来的练习、比赛、游戏一条龙的多样化训练中主要考虑到队形，充分利用上课的基本队形，灵活变化队伍，实行分组，即使减少了排队的时间，又增加了学生练习球的次数。
当然也有值得我们探讨的问题：1、教师在整节课堂上时间的把握尺度上，例如，组织学生热身进入场地，开始热身。
教师就是简简单单2分钟时间一扫而过，并没有达到学生热身的目的。
2、球操练习中，是否能够让学生自己想一想还能够有什么玩法，让孩子自己变换模式的自主、探究性学习。
4、在拍球游戏教学中，主教材上下衔接的时候，不够连贯，而且，实际课堂预设跟生成的差别非常大，很多孩子几乎不能很好的掌握这个球的技巧。
5、在组织的比赛中发现有些学生动作变形，学生刚学习了新动作还没有完全熟悉掌握，而且在比赛中学生一般都会注重比赛的结果自然就会忘记动作的要求，所以在比赛期间老师应该多提醒学生规范动作；还有要持续强调比赛奔跑中的安全性。
总得来说邱老师的这堂课设计新颖独特，符合新课程标准。
初中篮球课运球教案点评
初中篮球课运球教案点评一、教案概述本教案是一份针对初中生篮球运球技能的教学方案。
教案分为五个部分，分别是教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价和教学反思。
教学目标明确了学生需要掌握的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。
教学重难点突出了运球手法和落点控制的重要性。
教学过程详细介绍了教学的步骤与方法，包括热身活动、基本技能训练、实践应用和课堂小结。
教学评价采用了多元化的评价方式，注重学生的全面发展。
教学反思则对整个教学过程进行了总结与反思，以提高教学质量。
二、教案亮点1. 教学目标全面：本教案的教学目标既有知识与技能的传授，也有过程与方法的训练，还有情感态度与价值观的培养。
这样的目标设置全面，有利于学生的全面发展。
2. 教学重难点突出：教案将运球手法和落点控制作为教学难点，符合初中生的学情。
这两个方面是篮球运球技能的关键，突出了教学的重点。
3. 教学过程详细：教案详细介绍了教学的各个环节，包括热身活动、基本技能训练、实践应用和课堂小结。
这样的安排使教学过程条理清晰，有助于学生系统地学习篮球运球技能。
4. 教学评价多元化：教案采用了过程性评价和终结性评价相结合的方式，注重学生的全面发展。
这样的评价方式有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的自信心。
5. 教学反思认真：教案对整个教学过程进行了总结与反思，找出优点和不足，以便在今后的教学中改进。
这种认真负责的态度值得表扬。
三、建议与改进1. 在教学过程部分，可以增加一些趣味性的教学活动，如篮球运球接力、趣味篮球比赛等，以提高学生的学习兴趣。
2. 在教学评价部分，可以适当增加学生的自评和互评，让他们更加关注自己的进步和不足，提高自我认知。
3. 在教学反思部分，可以进一步分析学生的学习情况，针对不同学生的特点进行因材施教，以提高教学效果。
总之，本教案是一份较为优秀的篮球运球教学方案，但在实际教学中，还需要根据学生的实际情况进行调整和改进，以达到最佳的教学效果。
小学四年级体育《篮球运球》评课稿
小学四年级体育《篮球运球》评课稿
XX老师上课的过程充分利用了体育器材去引导学生，启发学生，让学生在体育运动中自然而然地进行学习。
例：1、激趣导入，由人物导入，让孩子产生兴趣。
2、班级中选出的“篮球教练”带头练习。
3、运动中，单手运球、双手运球、两组交叉运球。
4、最后带领学生投篮，分小组进行展示。
让学生充分感受体验了运动的快乐，让学生在教师语言和运动中得到充分的情境体验。
这样就将体育教学和游戏结合成一个整体，这样既使课堂更加完整活跃，又增强了趣味性。
让学生在运动中充分感受运动带给我们的快乐。
二、构思新颖，衔接巧妙、自如。
本课教学环节之间，衔接巧妙，课堂教学流利顺畅。
教师仔细分析教材，选择恰当的教学方法，使各环节自如地过渡，不流任何痕迹，课堂教学保持整体性。
三、学生自主运动，其乐无穷。
本课充分体现了学生的主体地位，让学生自主运动，自由翱翔于运动场。
例如：本课的中间环节就在运球活动技能学习这一环节。
上课前20分钟是学生注意力最集中的时间段，兴趣最浓厚，积极性最易发挥的时刻。
教师就充分利用这一有利时机，多一点自由给学生，分组运球并展示，让学生自主探索，自由发挥，教师只稍加点拨、指导而已。
篮球体前变向运球评课稿
篮球体前变向运球评课稿篮球体前变向运球评课稿评课,是在听课活动结束之后,对上课教师的课堂教学是否确立现代教学观,和对其课堂教学的得失、成败进行评议的一种活动。
以下是小编为大家收集的篮球体前变向运球评课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
谭老师的这堂篮球体前变向运球课的主要教学内容是篮球运球练习，这是一节比较成功的体育课，是我对这堂课的整体评价。
“健康第一”、“运动参与、培养学生的社会适应性和小组协作能力”是新课程标准的又两大基本理念。
整节课中，谭教师能紧抓学生身心表现欲望强的特点，紧随主题的发展，尽力满足学生的运动需要、更为关注学生的情感体验。
从而很好的激发了学生自觉、积极地参与到活动中来；使学生的运动参与在自学与集体练习中得到加强，对社会适应能力在体验与他人一起活动和独自活动的区别中加以更好的体现。
“发挥教师的引导作用，体现学生的学习主体地位”是体育教学的基本理念之四。
在整节课的教学过程中，教师非常注重引导学生合作能力的提高。
另外，整节课上，教师在教学方法上很好的运用了启发性、尝试教学法、小群体合作、比赛法和鼓励法，一方面提高了课堂练习密度，另一方面激发了学生的运动兴趣和参与热情，培养了自主学习、竞争意识，团结合作、勇敢顽强的意志品质也得到了相应的发展。
这堂课的教学设计可以说比较理想。
篮球技术的教学和学生兴趣培养很好地结合在一起。
主体教材为篮球的行进间体前变向运球和学生的个体学习能力很好的结合，其中穿插的练习以及游戏很好地提高了学生学习兴趣，并对教材的教学起到很好的辅助作用，可以说为教学任务的完成提供了保障。
但在课的中间也出现了不少差错和组织欠妥之处，还需要多注意改进一些。
下面从教学过程、教学方法、学生活动、教师素养四个方面进行评估。
一、开始部分的内容和教学路线已很成熟，无须进行大的动作，只是建议上课时老师讲话声音再大一点，情绪再高涨一点，也许对学生的感染力会更强，听课者也能听明白老师对课堂的组织内容和掌控能力。
篮球运球技术教案及评价
篮球运球技术教案及评价教案标题：篮球运球技术教案及评价教案概述：本教案旨在帮助学生掌握篮球运球技术的基本要领，提高他们的运球能力和协调性。
通过逐步引导学生进行基础运球动作的练习和技巧的提升，培养学生的篮球技术和团队合作意识。
教学目标：1. 理解篮球运球技术的重要性和基本原则。
2. 学会正确的运球姿势和动作，并能够进行基础的运球练习。
3. 提高学生的运球速度、灵活性和控球能力。
4. 培养学生的团队合作精神和沟通能力。
教学准备：1. 篮球场地和篮球。
2. 花纹明显的地板或地面。
3. 学生适合的运动装备和鞋子。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍篮球运球技术的重要性，并与他们讨论为什么掌握这项技能对于篮球比赛至关重要。
2. 演示正确的运球姿势和动作，并解释每个动作的关键点。
主体活动：3. 进行基础运球练习，包括：a. 单手运球：学生站立，将篮球放在身体前方，用一只手掌控球，从腰部开始，用手指控制球的弹跳，保持球的高度和速度稳定，进行直线和曲线运球。
b. 交替运球：学生站立，将篮球放在身体前方，用两只手掌控球，交替运球，保持球的高度和速度稳定。
c. 低位运球：学生弯腰，将篮球放在身体前方，用两只手掌控球，进行低位运球，保持球的高度和速度稳定。
4. 引导学生进行不同难度的运球练习，如变速运球、运球过人等。
拓展活动：5. 将学生分成小组，进行篮球运球比赛，鼓励他们运用所学技巧并展示团队合作精神。
6. 提供个体指导和反馈，帮助学生改进运球技术。
评价方法：- 观察学生在练习和比赛中的运球技术和控球能力。
- 记录学生的进步和技术水平的提高。
- 对学生的团队合作和沟通能力进行评估。
- 鼓励学生进行自我评价，提供反馈和建议。
教案总结：通过本教案的实施，学生将能够掌握篮球运球技术的基本要领，并提高他们的运球能力和协调性。
通过练习和比赛，学生将不仅能够展示个人技巧，还能够培养团队合作精神和沟通能力。
评价方法将帮助教师了解学生的学习进展和技术水平，为个体学生提供个性化的指导和反馈。
《篮球原地运球》评课稿
《篮球原地运球》评课稿《篮球原地运球》评课稿评课人：戚增辉3月10日下午，我听了李一刚老师的篮球原地运球课课从开始到结尾都给人一种完美的感觉，课的内容紧凑完整，目标指向性强，符合学生的认知需求，各个环节之间都能做到承上启下，紧密的联系在一起。
在课程的准备部分，首先是排队练习。
他采用左右轮换法和行军之间的排队练习，主要是让学生集中注意力。
在练习时，老师会提醒学生各种旋转方法的动作要领，学生会进行反思和纠正。
然后，他组织学生练习分散传球，然后进行一系列球类练习。
他让学生们一排一排地喊出自己的命令，这调动了学生们的学习热情。
最后是熟悉球。
它的设计目的是用手指拨球，用一只手投球和接球，为下节课的内容做准备。
课的主题部分，练习占了重要成分，练习的同时，老师巡回指导，提醒学生动作的要领。
练习中还分左右手练习，反复的体会。
在学习新内容时，设计了一个小道具，很是新颖，用一个抓手系上橡皮筋，让一个学生提着橡皮筋，另一名学生手抓小抓手，下按回弹，体会抓手反弹时的缓冲。
用这个道具把篮球运球的不固定变成固定，有利于学生体会篮球运球的手的迎球缓冲。
游戏部分，设计的是一个时钟，学生做分针和时针，教师喊时间，学生在钟表上摆好时针和分针的位置，重点要求学生运球移动时要整齐，主要体现的是学生运球时的控球能力。
这门课给了我很多启发。
技能练习在班上占很大比例在课上学到了技能和知识，也体会到了吃苦耐劳的精神，教师在课上不断提醒和纠正学生，多次讲解和示范技能的动作要领，给学生带来很大的帮助，全课中，教师鼓励性的语言特别多，激励了学生。
从课的设计和组织，还有教师的语言表达能力和姿态，都给我很大启发，我们年轻教师需要这样的榜样，也需要这样的机会发展自己，展现自己，不断提高自己的能力和业务水平。
《篮球直线运球》评课稿范文
《篮球直线运球》评课稿
《篮球直线运球》评课稿范文
本人就顾老师的篮球直线运球谈一下个人的几点看法：
1、从教学内容和目标上：严格意义上来说此内容应该是水平一的内容，但顾老师把到拿到水平二来上的话，那么对学生掌握的.技术要求肯定就要提高了。
顾老师在教案中教学目标其中说75%的学生能直线运球6米以上，而本次课学生仅仅掌握了走着运球且都是短距离，连慢跑都没有，可见要求过低。
2、从教材的处理上：教师对教学内容的重难点设置在课堂上没有很好地得到体现，只是形而上学，教师只是强调了让学生学得开心，而忘了也要“乐中学”。
所以上课之前对教材的研究是必不可少的。
3、从教学方法上：教师对本堂课花了很多心思，比如熟悉球性与兔子舞的结合，让学生静下来的方法“吹一声哨，拍抱着的球三下”，这些亮点很值得我们学习。
但教师对主要教材的教学有效的教学手段没有很好的体现，如教师在整个教学过程中都用游戏的方法，却没有解决本堂课要学习的重难点手触球部位及球的落点。
另外教师整个教学过程中在纠正错误方面也没有体现出来，只是一步步下来，为教而教。
4、场地的设置：场地设计新颖、多样化，利用各种自贴标志线、点等。
课前布置花了很长时间，课后也花了较长时间收拾。
个人觉得有时候太花哨不一定学习效果就好，可能合理的利用场上现有的线会更合理、有效。
如用篮球场的边线来进行直线运球的教学未尝不是一个好方法。
5、在这节课中有一个容易让人忽视的错误：在教师讲解示范时，老师让前两排学生蹲下，这时整排学生都坐在篮球上，教师没有及时指出来。
这个问题看似很小，但却能很好地体现一个体育教师的临场应变能力以及自己平时对学生的一些常规教学的态度。
篮球原地运球评课稿
篮球原地运球评课稿篮球是一项非常流行的运动项目，而运球是篮球技术中非常基础且重要的一项技能。
在篮球比赛中，球员们需要通过运球来控制球的方向和速度，从而达到控制比赛局面的目的。
而篮球原地运球，则是运球技能中的一项基础技能。
本文将从原地运球的技术要点、注意事项以及训练方法等方面进行介绍。
一、原地运球技术要点1.姿势：双脚打开与肩同宽，身体稍微前倾，保持平衡。
2.手部动作：将篮球握于手掌心，手指弯曲，手肘自然放松，在腰部抬高至肩膀高度，弯曲手腕将球控制在手中。
3.球的控制：在手掌心控制球的位置，不要让球过度向上或向下移动。
4.眼睛的注视：抬头看前方，注视篮球，不要看自己的手。
二、原地运球注意事项1.手部动作：手肘不要过分伸展，保持肘部微曲，以保证手腕的柔韧性，从而更好地控制篮球。
2.节奏控制：在运球时，保持相对稳定的节奏，不要过快或过慢，以保证篮球的稳定性。
3.视线注意：在运球时，不要看着自己的手，而是要注视前方，以便更好地控制比赛局面。
4.节奏变化：在训练时，可以适当加快或减慢运球的节奏，以提高自己的节奏变化能力。
三、原地运球训练方法1.基础训练：从手控制篮球开始，逐渐加快运球的速度，直到能够稳定地进行原地运球。
2.交替训练：左右手轮流进行原地运球，以提高双手的协调性。
3.踩步训练：在原地运球的同时，进行踩步动作，以提高运球时身体的平衡性。
4.视线训练：在运球时，适当调整视线的注视点，如向左、向右或向上注视，以提高视线的敏锐度。
原地运球是篮球运动中非常基础的技能，是篮球比赛中控制比赛局面的关键技术之一。
通过持续的训练和技能提高，可以更好地控制篮球，提高比赛胜率，也能够提高个人对篮球运动的兴趣和热情。
体育教研课评课记录(3篇)
第1篇一、基本信息课程名称：小学四年级《篮球基本技术——运球》授课教师：张老师授课班级：四年级（2）班授课时间：2023年4月15日授课地点：学校篮球场二、课堂概述本次体育教研课的主题是小学四年级《篮球基本技术——运球》。
张老师以篮球运球为主题，通过讲解、示范、练习、游戏等多种教学方法，帮助学生掌握篮球运球的基本技术。
三、课堂亮点1. 教学目标明确张老师在教学过程中，明确了本节课的教学目标，即让学生掌握篮球运球的基本技术，提高学生的协调性和灵活性。
2. 教学方法多样化张老师采用了讲解、示范、练习、游戏等多种教学方法，使学生在轻松愉快的氛围中学习篮球运球技术。
3. 注重个体差异在课堂教学中，张老师关注到每个学生的个体差异，针对不同学生的特点，给予个性化的指导，使每个学生都能在课堂上有所收获。
4. 教学评价及时张老师在课堂教学中，及时给予学生评价，肯定学生的优点，指出学生的不足，帮助学生不断进步。
5. 安全意识强烈张老师在课堂教学中，注重学生的安全，提醒学生在练习过程中注意安全，避免发生意外。
四、课堂不足1. 教学节奏稍显缓慢在课堂教学中，张老师对篮球运球技术的讲解和示范较为详细，导致教学节奏稍显缓慢，影响了课堂效率。
2. 学生练习时间不足由于课堂时间有限，学生在课堂上的练习时间相对较少，可能影响学生对篮球运球技术的掌握。
3. 教学内容不够丰富本次课程主要以篮球运球技术为主，教学内容相对单一，可以考虑增加一些辅助练习，丰富教学内容。
五、改进建议1. 优化教学节奏在今后的教学中，张老师可以适当调整教学节奏，提高课堂效率，确保学生在有限的时间内掌握更多的篮球运球技术。
2. 增加学生练习时间为了让学生更好地掌握篮球运球技术，张老师可以在课后安排一些练习，增加学生的练习时间。
3. 丰富教学内容在今后的教学中，张老师可以增加一些辅助练习，如篮球接力、运球比赛等，丰富教学内容，提高学生的兴趣。
4. 加强与学生互动在课堂教学中，张老师可以更多地与学生互动，关注学生的需求，及时调整教学内容和方法。
体育教师教研评课(3篇)
第1篇一、背景介绍为了提高体育教学质量，促进教师专业成长，我校体育教师开展了教研评课活动。
本次评课以《篮球运球技术》为例，旨在通过集体备课、课堂教学展示、课后研讨等方式，探讨篮球运球技术的教学策略，提高体育教师的教学水平。
二、教学目标1. 知识与技能目标：使学生掌握篮球运球的基本技术，提高运球能力。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、游戏等形式，培养学生团结协作、勇于挑战的精神。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生对篮球运动的热爱，树立积极向上的人生态度。
三、教学过程1. 集体备课在集体备课环节，体育教师们针对《篮球运球技术》这一课题进行了深入探讨。
大家从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了详细讨论，形成了统一的教学思路。
2. 课堂教学展示本次教研课由张老师主讲。
张老师采用以下教学步骤：（1）热身活动：进行慢跑、拉伸等热身运动，让学生充分活动身体，预防运动损伤。
（2）基本技术讲解：张老师首先向学生讲解篮球运球的基本动作要领，包括握球、运球、停球等。
（3）分组练习：将学生分成若干小组，进行运球练习。
张老师巡回指导，纠正学生的错误动作。
（4）游戏环节：设置“运球接力”游戏，激发学生的学习兴趣，提高运球技巧。
（5）总结与评价：张老师对学生的表现进行总结，指出优点与不足，并提出改进措施。
3. 课后研讨课后，全体体育教师针对张老师的课堂教学进行了评课。
以下是评课的主要内容：（1）优点：1. 教学目标明确，教学过程流畅。
2. 教学方法多样，注重学生主体地位。
3. 教学评价及时，关注学生个体差异。
4. 教师具备良好的专业素养和教学能力。
（2）不足：1. 部分学生对篮球运球技术掌握不够熟练。
2. 部分游戏环节时间安排不合理，影响教学效果。
3. 教师在讲解基本技术时，语言表达不够清晰。
四、改进措施1. 加强学生基本技术的训练，提高学生的运球技巧。
2. 合理安排游戏环节，确保教学效果。
3. 提高教师自身素质，加强语言表达能力。
《篮球运球、传接球技术的学习》评课稿
《篮球运球、传接球技术的学习》评课衡阳市雁峰区茶园小学李姗刘晓强老师这节课的主要内容为篮球运球、传接球技术。
该教学内容从小学到初中都有学习过，学生已经初步掌握该技术动作。
到了高中，老师对学生的要求以及内容深浅的把握会有所改变。
刘老师对这节课目标的设定比较准确。
教案比较完整，每个教学环节都有相应的重点或者难点，以及对学生的要求，明确每个环节需要达到的目标。
刘老师这节课教学目标制定明确、具体，在达到技能目标的同时，还与讲究篮球这项运动的特点——合作性。
要培养学生团结一致、密切配合的集体主义精神，在练好自身技能的前提下，如何与他人进行配合。
而这节课也达到了预期的目标，成功实现教学目标。
接下来我就着课的整个流程来说一说我的一些看法。
一、准备部分课堂常规完成的很好，体育委员的整队与学生的配合，都体现出刘老师平时体育课上课的严谨性，以及学生对老师从心底的尊敬与喜爱。
宣布教学内容后，以一个“小渔网”的游戏来进行热身。
刘老师划分好组别后，便开始了游戏。
用该游戏来热身非常好，同样是跑动起来，却没有跑圈的乏味感，让学生开心快乐的开始了体育课。
但在该游戏中我认为有两点值得注意并可适当调整的地方。
其一，在游戏开始时，有学生跑出教学场地进行游戏，但及时被老师制止。
我认为游戏规则以及场地的约束应在游戏开始前便讲解清楚，而不是在过程中在进行补充。
中途打断学生游戏，在某种程度上会打击学生游戏的积极性。
其二，我认为游戏在进行时分组稍有不当。
渔网过多，鱼过少，这样会让当鱼的同学有点无处可逃，当渔网的同学觉得太过容易，消磨学生的游戏兴趣。
在准备部分中，刘老师设计了一个熟悉球性的环节，用篮球绕脖颈、腰部、双膝做“8”字绕环，以及手指拨球的练习。
熟悉球性练习既做到了活动身体，又起到了导入课程主要内容的作用。
并且紧扣本节课的教学目标，为学习运球、传接球做好准备。
二、基本部分本部分有两个教学内容，一个是运球，一个是传接球。
刘老师在两个教学内容的安排中都是先讲解示范，然后用一个和教学内容相关的游戏来巩固。
篮球高低手运球听课评课
篮球高低手运球听课评课
篮球高低手运球听课评课
本人对李多智老师上的篮球高低手运球进行几点评价与肯定。
优点：体现在“三实一特：
教学过程真实
本课是一堂原汁原味的体育随堂课，教师没有过多的排演、编辑和“再造”，还原一个真实的课堂，让学生在教学过程中真真切切的感受运动的快乐，学习动作技术；
教学设计朴实
全课以球为线，贯穿整堂课，从原地运球→行进间运球→自编篮球游戏→课课练，均用篮球完成，没有花架子，每个部分过渡自然，环环相扣，结合紧密。
教学效果实在
新课改进行至今，越来越多的体育教师认识到体育课应该紧紧抓住“身体练习为基本目的，要为学生的终身体育打下基础，为孩子的健康服好务。
本课就通过各种教学方法和练习手段，强调学生对动作技术的掌握，使得学生的动作技术水平得到提高，同时发展学生的综合能力。
“特”体现为特色明显
一堂本应该高年级上的课，拿到了三年级上，除了教师要具有相当的能力水平外，学生的基本素质是完成本课的基础。
在这堂课中我们看到，三年级的孩子在玩球、运球等方面，完全有了较好的基础，从一个侧面反映了该校长期以来在体育工作上取得的丰硕成果，展示了学校传统运动项目的常抓不懈，更体现了学校特色体育校本课程实施与研究的阶段成效。
不足之处：
教师对课堂问题的预设不充分，使得教师在处理课堂上的突发事件和偶然因素的时候显得教学机智不够。
由于时间安排和天气的原因，造成教师在准备上还不是很充分，很多细节的地方还可以处理的更好。
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篮球运球评课稿
在我以前的印象中篮球课基本都是枯燥乏味的，除非是让学生自己练习篮球赛，那时学生是非常活跃快乐的，积极主动的。
今天听了黄老师的展示课，感受颇具深刻。
本课以健康第一的指导思想，以篮球运球练习为教学内容。
通过教师的导学、设疑、来组织学生进行分散练习、自主练习、比赛、游戏互相参差的教学方式达到在比赛，游戏当中使学生练习并、掌握到篮球的基本技能技巧，并培养学生的合作意识。
下面，我就谈谈对黄银权老师课堂上的闪光点
一、教学目的的人性化
本课的教学内容，黄老师选择了学生非常喜欢的篮球运动。
但本课要完成的教学任务又是反复枯燥的原地运球练习，这本身就是一种矛盾。
所以，黄老师在本课的教学目的定位，在比赛游戏当中练习到篮球的基本技能；并培养学生的合作意识。
突出比赛游戏为主要教学方法，体现小学生身心发展特点，同时以学生合作意识为隐形目标，从比赛、游戏的生活化行为体验中体验合作的无处不再和及其重要性！
二、教学程序的科学化
课的开始由学生关心的体育盛世——北京奥运会引入，把学生带入篮球课堂，发挥“明星效应”激发学生学习篮球的兴趣。
切入主题，引导学生积极的进行热身运动，再是拨球、抛接、饶球、转球练习使学生熟悉球性。
接这拍球游戏和运球游戏比赛，意在强化运球技能。
最后，用篮球游戏-玩球，来进行放松活动，使学生的身心得到恢复。
三、教学形式的多样化
课堂首先以新颖“听哨”游戏球操导入，在富有现代气息中学生渐入佳境。
它不再是以往的绕圈惯例，绕圈长跑，而是有针对性的，又有时代个性。
而接下来的练习、比赛、游戏一条龙的多样化训练中主要考虑到队形，充分利用上课的基本队形，灵活变化队伍，进行分组，即使减少了排队的时间，又增加了学生练习球的次数。
当然也有值得我们探讨的问题：
1、在教案的设计上上课时间、地点、所在班级的设计欠缺；目标的定位要求和学生达成情况的差距。
2、教师在整节课堂上时间的把握尺度上，例如，组织学生热身进入场地，开始热身。
教师就是简简单单2分钟时间一扫而过，并没有达到学生热身的目的。
3、球操练习中，是否可以让学生自己想一想还可以有什么玩法，让孩子自己变换模式的自主、探究性学习。
4、在拍球游戏教学中，主教材上下衔接的时候，不够连贯，而且，实际课堂预设跟生成的差距非常大，很多孩子几乎不能很好的掌握这个球的技巧。
5、“在组织的比赛中发现有些学生动作变形，学生刚学习了新动作还没有完全熟悉掌握，而且在比赛中学生一般都会注重比赛的结果自然就会忘记动作的要求，因此在比赛期间老师应该多提醒学生规范动作；还有要不断强调比赛奔跑中的安全性。
6、最后放松活动中，整个人坐在地上两腿分开，然后在自己的两腿之间运球，接下来能把球在两腿之间来回拍动。
有点画蛇添足的感觉。
应该去除或者变换形式····
总得来说黄老师的这堂课设计新颖独特，符合新课程标准。
课堂教学贯彻了“健康第一”的思想，让学生从玩中学，学中乐，从而达到“快乐体育”的目的。