二年级数学上做家务教学设计优选稿
二年级上册数学教学设计- 5.2 做家务-北师大版
二年级上册数学教学设计- 5.2 做家务-北师大版一、教学目标1.学习掌握两位数减一位数的计算方法；2.能够利用数学解决日常生活中的实际问题；3.培养学生的逻辑思维能力和实际动手能力。
二、教学重点1.熟练掌握两位数减一位数的计算方法；2.能够实际解决日常生活中的实际问题。
三、教学难点1.学生如何将计算结果与实际问题相结合；2.学生如何灵活运用减法知识。
四、教学内容本节课主要讲解的是二年级上册数学教材中的第五章第二节课——做家务。
本节课旨在通过实际问题让学生学习如何使用两位数减一位数的计算方法解决问题。
五、教学过程5.2.1 了解实际问题通过引导学生的思考，让他们了解以下问题：“小明家中需要清洗5条毛巾，已经清洗了3条，还需要清洗几条毛巾呢？”5.2.2 计算与解答让学生运用解决实际问题的方法，将问题转化为数学计算问题。
假设需要清洗的毛巾共有5条，已经清洗的毛巾有3条，那么：5 - 3 = 2所以，小明家中还需要清洗2条毛巾。
5.2.3 实际操作为了帮助学生更好地理解和掌握知识，本节课还将特别设置实际操作环节。
通过让学生实际操作，锻炼他们的实际动手能力和逻辑思维能力。
具体操作方式：1.将每个学生分配到一个组，每组分配一个类似的实际问题，如“小明家中有8个苹果，若小明已经吃了3个苹果，还有几个苹果剩余？”；2.学生需要按照自己的实际问题，将问题转化为数学计算问题；3.学生需要计算上述问题的答案，并将结果与实际问题相结合；4.学生需要将解决问题的过程进行描述，同时向其他组展示自己的解析过程。
5.2.4 总结通过本节课学习，学生能够掌握两位数减一位数的计算方法，并能够利用数学解决日常生活中的实际问题。
同时，学生的逻辑思维能力和实际动手能力得到了锻炼，为以后的学习打下了扎实的基础。
六、教学评估1.个别评估：通过个别测试，了解学生的掌握情况；2.课程评估：用课程评估表进行测评，了解学生的整体掌握情况；3.反馈评估：针对学生现有的问题，进行差异化教学，不断完善教学方案。
北师大小学二年级数学上册《做家务》教学设计
北师大小学二年级数学上册《做家务》教学设计一、教学目标1.知识目标：掌握做家务相关的词汇，如扫地、洗衣服、擦桌子等。
2.能力目标：培养学生动手能力和合作意识，提高他们在家中做家务的积极性。
3.情感目标：培养学生热爱家务、勇于承担责任的情感。
二、教学准备1.教材：北师大小学二年级数学上册教材《做家务》一课。
2.工具：黑板、彩色粉笔、家务道具（扫帚、拖把、抹布、洗衣物等）。
三、教学过程1. 导入新课（10分钟）•利用黑板绘制相关家务图标，如扫地、洗衣服等，引导学生猜测图标所代表的动作，并进行简单的口头解释。
2. 观察与讨论（20分钟）•将准备好的家务道具摆放在课堂一角，让学生观察并描述道具的形状和用途，并与课本上的相应插图进行对比。
•引导学生根据道具的用途，提问与家务相关的问题，让学生逐步了解各种家务的名称和做法。
•呈现图片教材上的家务情境，引导学生观察图片并就图片中的家务活动展开讨论，如“你会帮助妈妈收拾玩具吗？你是怎么做的？”等。
3. 游戏互动（15分钟）•将学生分成几组，每组从课桌前取出一个家务道具，老师鼓励学生模拟相应的家务动作，并配合道具的使用进行互动。
•利用游戏的方式，让学生通过模拟做家务的过程加深记忆，并增加感受家务带来的成就感。
4. 学习家务动词（20分钟）•引导学生观察教材上的插图，利用黑板进行家务动词的出示，例如：扫地、洗衣服、擦桌子等。
•指导学生读出这些家务动词，并进行口头补充说明，加深学生对词汇的理解。
5. 小结与作业布置（10分钟）•对本节课的学习内容进行小结，让学生总结和回顾家务动词的学习。
•将家务动词列在黑板上，让学生用自己的语言写成句子，作为家庭作业。
四、教学反思本课设计通过多种教学手段，如观察与讨论、游戏互动等，帮助学生深入了解家务相关的词汇。
通过实际操作和语言表述，培养学生动手能力和合作意识，提高他们在家中做家务的积极性。
同时，通过小结和作业布置，加深学生对课堂内容的记忆与理解。
北师大版数学二年级上册《做家务》说课稿
北师大版数学二年级上册《做家务》说课稿一. 教材分析《做家务》这一节的内容是北师大版二年级上册数学教材的一部分。
在这一节课中，学生将通过学习，了解和掌握一些基本的做家务的方法和技巧，培养学生热爱劳动，珍惜家庭劳动成果的意识和习惯。
教材通过生动的图片和情境，让学生感受到家务劳动的重要性，激发学生参与家务劳动的积极性和主动性。
二. 学情分析二年级的学生，已经具备了一定的生活经验和观察能力。
他们在日常生活中，可能已经参与过一些家务劳动，对家务劳动有一定的了解。
但是，他们对家务劳动的认识可能还不够全面，对于如何有效地做家务，可能还缺乏一定的技巧和方法。
因此，在教学过程中，我们需要根据学生的实际情况，有针对性地进行教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解家务劳动的重要性，掌握一些基本的做家务的方法和技巧。
2.过程与方法：通过观察，实践，合作等方式，学生能够学会如何有效地做家务。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱劳动，珍惜家庭劳动成果的意识和习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解家务劳动的重要性，掌握一些基本的做家务的方法和技巧。
2.教学难点：如何引导学生从日常生活中发现家务劳动的重要性，如何培养学生参与家务劳动的积极性和主动性。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法，观察法，实践法，合作学习法等多种教学方法和手段。
通过生动的情境，让学生感受到家务劳动的重要性；通过观察和实践，让学生学会如何有效地做家务；通过合作学习，让学生在交流和合作中，提高做家务的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过提问，让学生思考家务劳动的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.教学新课：通过展示生动的情境，让学生了解家务劳动的种类和内容，引导学生掌握一些基本的做家务的方法和技巧。
3.实践环节：学生分组进行实践，运用所学的方法和技巧进行家务劳动。
4.总结提升：通过讨论和交流，让学生总结做家务的方法和技巧，培养学生的合作意识和团队精神。
北师大版小学二年级上册数学《做家务》教案三篇
【导语】《做家务》是在学⽣初步认识了乘法的基础上学习的，是学⽣编写乘法⼝诀的开端，其地位尤为重要。
⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学内容：北师⼤版⼆年上册数学第⼆单元第三课时：做家务（2的乘法⼝诀） 教学⽬标： 1、结合具体的⽣活情境，经历编制2的乘法⼝诀的过程，体会学习乘法⼝诀的学习过程与⽅法。
2.知道2的乘法⼝诀的含义，掌握2的乘法⼝诀，会⽤已学的乘法⼝诀进⾏乘法计算，并解决简单的实际问题。
3、视步培养观察、分析、推理等⽅⾯的能⼒。
教学重点：编制并掌握2的乘法⼝诀。
教学难点：探索记忆2的乘法⼝诀的⽅法。
教学准备：挂图乘法⼝诀卡⽚。
教学过程： （⼀）创设情境、导⼊新课 师：同学们，你们在家⾥会做家务吗？谁来介绍⼀下你常做哪些家务活呢？板书课题：做家务 今天，⽼师带同学们到⼩明家做客，看看⼩明在家⾥做些什么。
（出⽰挂图） （⼆）、操作探究，学习新知 1、看⼀看 师：请同学们仔细观察这幅图，从图中你发现了什么？（同桌互相说说，再汇报。
） 2、摆⼀摆 师：请同学们看看⼩明是怎样摆筷⼦的呢？（⼀双⼀双地摆）你们能帮助⼩明把其余的筷⼦摆好吗？ 请每位同学⽤⼩棒代替筷⼦摆⼀摆。
想⼀想：共要摆⼏次。
（9次）要求边摆边说：⼀双筷⼦有2根，2双筷⼦有4根…… 根据摆的过程，批数填写在表格中。
组织全班汇报。
3、试⼀试 （1）根据表格写乘法算式。
师：1双筷⼦2根也就是⼏个2？（1个2），那么1个2是2，⽤乘法算式表⽰，你们会吗？（同桌交流、汇报。
⽼师板书：1×2=2。
） （2）、请同学们根据表格列式乘法算式，然后和同桌交流，全班汇报。
（3）、根据5的乘法⼝诀编制2的乘法⼝诀 （4）、整理2的乘法⼝诀。
同桌交流怎样记⼝诀。
（三）教学效果测评 1、对⼝令游戏。
（1）、教师说⼀句⼝诀，⽣说出两道乘法算式。
（2）、同桌之间互相对⼝令，⼀⼈说⼝诀，⼀⼈说算式。
2、⽤1、2、3、4、5、6、7、8、9分别跟2相乘，得数画上圈。
小学数学二年级数学《做家务》教案——培养孩子的独立生活能力
小学数学二年级数学《做家务》教案——培养孩子的独立生活
能力
在小学二年级的数学课程中，有一节课是关于“做家务”的。
这节课不仅仅是教孩子们如何做家务，更重要的是通过学习这个主题，培养孩子的独立生活能力。
教师可以通过布置一些小家务，让孩子们亲手去做。
比如说，教师可以让孩子们打扫教室、清洗黑板、整理书架等等。
这些小家务虽然看似简单，但是却可以让孩子们从中学到如何正确地扫地、如何清洗黑板、如何整理书架等等。
通过这些实践性的活动，孩子们可以真正理解到做家务的方法和技巧，同时也可以增强孩子的实践能力和独立生活能力。
教师可以通过实物教具的方式，让孩子们更加深入地学习做家务。
比如说，教师可以准备一个小型的供电插头模型，让孩子们试着按照正确的方式将插头插到插座上，或者是教孩子们如何用正确的姿势捆扎鞋带等等。
这些小道具不仅可以让孩子们更好地掌握做家务的技巧，同时也可以让孩子们更加深入地理解做家务的重要性和必要性。
教师还可以通过启发性的讨论，让孩子们更好地理解做家务对于我们日常生活的重要性。
教师可以引导孩子们思考做家务的意义，比如说，打扫房间可以让我们的居住环境更加整洁舒适，做饭可以让我
们的身体更加健康，清洗衣服可以让我们更加整洁干净等等。
通过这样的讨论，孩子们可以更好地认识到做家务的重要性，从而更好地培养出孩子的独立生活能力。
在小学二年级的数学课程中，通过学习做家务这个主题，可以让孩子们从小就养成正确的生活习惯，不仅可以提高孩子们的实践能力和独立生活能力，同时也可以让他们更好地理解生活中的一些常识和技巧。
教师应该充分利用这个机会，让孩子们更好地掌握做家务的方法和技巧，帮助他们更好地成长。
做家务(教案)北师大版数学二年级上册
做家务（教案）北师大版数学二年级上册课程设计背景本课程设计为北师大版数学二年级上册教材中的“做家务”单元。
根据教学大纲和本单元所要求的教学目标，本教案旨在通过家务活动的实际操作引导学生理解加减法的概念和方法，提高学生的生活技能和数学运算能力。
教学目标1.知识目标：学生能够理解加减法的概念和方法，能够应用加减法进行简单数学计算；2.技能目标：学生能够进行简单家务活动，提高生活技能；3.情感目标：培养学生勤劳、自觉做事的意识和习惯；4.教育目标：引导学生对生活中的数学运用进行思考，认识到数学是我们日常生活中不可或缺的一部分。
教学内容和方法教学内容本单元教学内容主要包括以下几个方面：1.加法的概念和方法；2.减法的概念和方法；3.常见家务活动的概念和方法。
教学方法1.导入新课：通过展示一些带有数字或物品的图片引导学生对加减法的认识和理解；2.课堂讲解：对加减法的定义和运算法则进行详细解释和讲解，通过实际算术题让学生掌握应用加减法运算的方法；3.实践操作：通过板书或手绘活动场景图，以家务活动为背景进行实践操作，让学生通过实际操作巩固所学知识和技能；4.总结归纳：通过思考总结家务活动中运用到的数学知识，引导学生对于生活中的数学应用思考和发现。
教学流程以下是本教案的主要教学流程：导入新课（5分钟）1.展示一些带有数字或物品的图片，让学生尝试通过这些图片了解加减法。
2.提问：在日常生活中，有哪些事情需要加减法呢？课堂讲解（15分钟）1.讲解加法和减法的定义和运算法则；2.指导学生如何进行简单的数学计算，如5+2=7、5-2=3等；实践操作（30分钟）1.准备家务用具和道具，板书或手绘活动场景图；2.引导学生按照图示完成相应的家务活动操作，并进行相应的加减法数学计算。
总结归纳（10分钟）1.收集并总结家务活动中涉及到的数学知识和技能；2.结合实际案例分析家务活动中数学的应用。
教学评估1.学生的课堂笔记；2.学生在实践操作中的表现；3.学生在总结归纳中展示的思考和发现。
北师大版二年上册数学《做家务》教学设计
北师大版二年上册数学《做家务》教学设计一. 教材分析《做家务》是北师大版二年级上册数学教材中的一课，主要让学生通过实际生活中的家务活动，理解加减法的实际应用，培养学生的数学应用能力和生活自理能力。
本节课的内容包括认识家务，用加减法计算家务的完成情况，以及通过家务活动培养学生的责任感和团队合作意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的加减法基础，对于生活中的事物也有了一定的认识。
但他们可能对于将数学知识应用到实际生活中的能力还不够强，同时，他们对于团队合作和责任感的培养也处于初步阶段。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解加减法在生活中的应用。
2.培养学生的生活自理能力和责任感。
3.培养学生的团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解加减法在实际生活中的应用。
2.难点：将数学知识与实际生活相结合，培养学生的生活自理能力和责任感。
五. 教学方法采用情境教学法，让学生在实际的生活情境中，通过观察、操作、思考，理解加减法的实际应用，培养学生的数学应用能力和生活自理能力。
六. 教学准备1.准备家务活动的图片或者实物，用于引导学生观察和操作。
2.准备家务记录表，用于学生记录家务的完成情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示家务活动的图片或者实物，引导学生观察并说出家务的名称，从而引出本节课的主题——做家务。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解家务活动的过程，引导学生理解家务的完成情况可以通过加减法来表示。
例如，扫地一次记为1，那么扫两次就是2，以此类推。
3.操练（10分钟）学生分组进行家务活动，每组选择一项家务，用加减法记录家务的完成情况。
教师巡回指导，引导学生正确使用加减法。
4.巩固（5分钟）教师邀请几组学生分享他们的家务完成情况，并解释他们是怎样用加减法来记录的。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考，除了用加减法记录家务完成情况，还可以用什么方法来表示。
例如，用符号、图标等。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明白做家务的重要性，以及如何用加减法来记录家务完成情况。
《做家务》教学设计_教案教学设计
《做家务》教学设计教学内容：北师大版数学教材二年级上册第14～15页《做家务》（2的乘法口诀）教学目标：1、利用已有经验探索编制2的乘法口诀的方法，经历编制2的乘法口诀的过程，采用自己喜欢的方法记忆2的乘法口诀。
2、会用2的乘法口诀进行计算和解决一些简单的实际问题。
3、培养学生的合作学习意识，体验数学与日常生活的密切联系。
课前准备：挂图、小棒、口算卡片教学方法：学生独立思考、小组合作，教师讲解。
教学过程：一、创设情景，直观感悟1、教师出示情境图，引导学生观察你从图中看到了什么？，吃饭时一个人一只碗，还要什么工具？2、教师引导学生边摆筷子边口答，1个人2根筷子，2个人4根筷子，3个人……。
（学生用桌上的小棒代替筷子边摆边数）。
3、教师引导学生把书上的表格填完整。
（设计意图：学生通过联系生活，做摆筷子活动，直观体会几个2相加的过程，感受用乘法计算的必要性）。
二、经历过程，体会方法1、教师设疑，刚才大家用摆的方法计算几个2是多少，如果客人很多，用数的方法能很快算出来吗？有什么办法？怎样用乘法计算？2、每两个（同桌）同学为一组，一个同学摆小棒，另一个同学写乘法算式计算。
班级交流，教师板书乘法算式。
3、教师讲解：1×2＝2可以用一句口诀表示：一二得二一般把较小的数写在口诀的前面。
2×2＝4可以用哪句乘法口诀表示呢？请同学们两人一组根据2×3＝62×4＝82×5＝102×6＝122×7＝142×8＝162×9＝18编出口诀。
班级交流编出的口诀，并说出遍口诀的方法，教师板书整理口诀。
4、教师引导学生观察乘法算式和口诀，说说发现了什么规律？说说怎样记口诀？教师设疑“如果记住：2×3＝6口诀；二三得六计算2×4＝忘记了口诀，怎么办呢？”（估计学生说：想，二三得六，表示三个二得六；四个二比三个二多一个得二，所以“二四得八”2×4＝8。
二年级数学上册《做家务》教案_教学设计
二年级数学上册《做家务》教案_教学设计二年级数学上册《做家务》教案目标:知识与技能：知道2的每一句乘法口诀的含义，较熟练记住2的乘法口诀。
过程与方法：结合摆筷子的具体情境，经历2的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。
情感态度与价值观：理解2的乘法口诀相邻两句之间的关系，会运用已学过的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。
重点：知道口诀的意义，并正确熟练应用。
教学难点：理解口诀的意义，并正确熟练应用。
教学准备：教师准备：贴图学生准备：课堂作业本，小棒教学过程：(一) 复习巩固，创设情景。
1、以对口令、开火车的形式复习5的乘法口诀.2、同学们，你们在家经常帮爸爸、妈妈做家务活吗?都做哪些家务活?小明是个勤快、懂事的孩子，你们看他在家里做些什么?(出示挂图)(二)、探索口诀，解决问题。
1、看一看。
仔细观察，说一说小明在做什么?在帮助家长摆筷子的时候要注意什么呢?(一人一双筷子也就是2根，1双=2根)他是怎样摆的?(两根两根的摆的)2、摆一摆。
(1)、如果家里只有一个人吃饭需要几双筷子，是几根呢?一双筷子也就是两根。
换句话说，一双筷子就有1个2根，两双、3双呢需要几根筷子?请同学们用小棒代替筷子，动手摆一摆。
边摆边数数一共用了多少根筷子?(2)、根据摆的过程，把数填写在表格中。
几双筷子123456789几根筷子24(学生自己完成表格)(3)、全班汇报：说一说你是怎样填的?方法1：我用小棒代替筷子摆出来的.(贴图演示摆筷子)方法2：我是两个两个加出来的，筷子的根数一个比一个多2.方法3：连加太麻烦，几双筷子也就是几个2,如：1个2是2，2个2是4、3个2是6可用乘法算式.方法4：我先根据二五一十这个口诀确定出5双筷子有十根，再连加、连减算出其他的筷子根数。
3、试一试：你能根据编5的口诀的经验，编出2的乘法口诀吗?(小组同学互相商量商量)① 学法指导，尝试编第一句：1X2=2 或2X1=2 口诀：一二得二说一说是怎么编制乘法口诀的?先看有几个2，再计算等于几，最后将语言简化，使之顺口。
北师大版数学二年级上册5.2《做家务》说课稿2
北师大版数学二年级上册5.2《做家务》说课稿2一. 教材分析《做家务》这一节的内容是北师大版二年级上册第五章第二节的内容，主要是让学生通过实际操作，感受数学与生活的紧密联系，培养学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。
教材中通过给出不同的家务情境，让学生进行实际操作，从而引导学生发现和总结一些简单的数学规律。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，他们能够理解和掌握一些基本的数学概念和运算方法。
但是，他们的逻辑思维能力和解决实际问题的能力还在发展中，需要通过实际操作和亲身体验来培养。
此外，二年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，因此，通过实际操作来学习数学，能够激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够通过实际操作，解决一些简单的家务问题，培养学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。
2.过程与方法目标：学生能够在解决家务问题的过程中，发现和总结一些简单的数学规律，培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够体验到数学与生活的紧密联系，增强对数学的兴趣和信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够通过实际操作，解决一些简单的家务问题。
2.教学难点：学生在解决家务问题的过程中，发现和总结一些简单的数学规律。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将以学生为主体，采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法，引导学生通过实际操作，解决一些简单的家务问题。
同时，我还会运用多媒体教学手段，为学生提供丰富的学习资源，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：我会通过创设一个家务情境，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生分组进行实际操作，解决给出的家务问题。
在这个过程中，我会引导学生观察和思考，发现和总结一些简单的数学规律。
3.交流：学生展示自己的操作结果，分享自己的发现和感受。
我会引导学生进行评价和交流，帮助他们巩固所学知识。
4.总结：我会对本节课的内容进行总结，强调一些重要的数学概念和方法。
小学数学二年级数学《做家务》教案——教孩子学习如何在家里生活和工作
小学数学二年级数学《做家务》教案——教孩子学习如何在家里生活和工作二年级数学教学目标：1. 学习如何在家里做家务和生活工作；2. 培养孩子们独立生活并学会自我管理的能力；3. 建立正确的价值观，培养孩子的责任感；4. 通过实践让孩子们了解团队合作和资源分配。
教学步骤：一、制定做家务的计划在课前，教师可以派发一份家庭计划表，让学生制定自己的做家务计划。
在计划中，孩子们可以指定自己要完成哪些家务、何时完成以及需要多长时间。
例如，制定一份周计划，孩子们可以轮流打扫房间、整理书桌、洗碗等。
二、学会自我管理当孩子们开始执行家务计划时，教师可以督促他们按时完成任务，并当任务完成后给予适当的表扬。
此外，学生们还需要学习如何安排合理的时间和合理的力度来完成家务活。
三、合理分配资源在实践中，孩子们可以学会如何合理分配家务资源。
例如，多名学生一起打扫房间，他们可以根据个人的能力和兴趣，选择自己擅长的环节，比如折叠衣服、擦地板等。
通过这种合理分配资源，学生们可以完成家务任务，并且能够学习到团队合作和互相协作的精神。
四、懂得责任通过做家务，孩子们不仅能够学习到生活常识，同时还能培养责任感。
当孩子们负责执行特定的任务时，他们必须遵守规则、提交合适的工作，并且确保任务按时完成。
此外，作为团队成员，孩子们必须对自己的工作负责，如果有任务完成不好的情况也需要及时找教师求援，保证团队任务的完成。
教小学生做家务是一种寓教于乐的教育方式，能够让孩子们不仅学习到实用的生活技能，还能培养他们的责任感、合作精神和自我管理能力。
当然，通过这样一种方式，孩子们还能更好地理解人与社会间的复杂性，为自己的成长积累更多的经验和知识。
二年级数学上做家务教案
二年级数学上做家务教案二年级数学上做家务教案(5篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的二年级数学上做家务教案，欢迎阅读与收藏。
二年级数学上做家务教案1教学目标：1、使学生体会三种角的特点，会辨认直角、钝角、锐角，能够尺子画角。
2、渗透比较角的大小的方法，能在生活中找出三种角。
3、培养学生的动手操作，交流探索的能力。
教学重难点：通过与直角比较辨认锐角和钝角。
教学过程：一、引入1、老师穿西服(很多角)出现在课堂上，今天老师带了一个我们以前学过的数学知识来到教室里，这个老朋友就在老师的衣服上，请你仔细观察。
1、让学生说说角是由哪些部分组成的，都有些什么特点。
2、二、观察主题图1、请学生观察主题图。
说说你看到了什么?有角吗?说说在哪里。
2、除了我们认识过的.过的直角，还有什么些什么样子的角?三、体会比较钝角和锐角1、请你用身体来表示出这些角来。
2、用三角板的直角比较一下主题图上这些角，你发现可以把图上的这些分分成几类?3、这些比直角要小的角书上把它们叫作什么角?比直角要大的这些角叫什么角?4、那你能用纸折出锐角吗?你怎么知你折的角就是锐角?让学生边比边说。
5、折出钝角说说6、找出生活中的三种角。
7、完成39页第1题。
四、动手画角1、动手试画，说说你是怎么样画角的。
要注意什么。
2、根据老师的要求画角。
五、完成39页第2题。
六、用三角板拼出钝角，看谁拼的多。
二年级数学上做家务教案2一、教学目的：使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德；从小培养爱劳动的好习惯；减轻父母的负担，增强劳动观念。
二、教学重点：养成爱劳动的习惯；掌握劳动的技巧。
三、教学难点：经常做家务四、教学过程：（一）导言。
同学们这节心理健康教育课，我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。
（二）质疑。
1、你们在家里做家务吗经常做吗？2、能够做哪些力所能及的家务劳动？（三）表演。
《做家务》教案-2021-2022学年数学二年级上册-北师大版
一、教学内容
《做家务》教案-2021-2022学年数学二年级上册-北师大版，本节课主要依据北师大版数学二年级上册第三章第三节“有趣的图形”相关内容进行设计。教学内容包括：
1.认识常见的家务活动，如扫地、擦桌子、洗碗等。
2.通过观察家务活动中的图形，发现长方形、正方形、圆形等平面图形在家务用品中的应用。
同学们，今天我们将要学习的是《做家务》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否帮家里做过家务？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家务中的数学奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解家务活动中的基本图形概念。例如，长方形、正方形、圆形等在家庭用品中的应用。这些图形是……（详细解释概念）。它们在……（解释其重要性或应用）。
教学难点
（1）理解长方形、正方形、圆形等图形的定义，并能准确识别。
（2）掌握比较方法，如长短、大小等，并能运用到实际情境中。
（3）在设计家务分工图时，能够灵活运用所学知识，将图形和实际物品对应起来。
举例：
-部分学生可能难以理解长方形、正方形、圆形的精确定义，教师可以通过提供具体的物品、图片等，帮助学生建立直观的认识。
-在进行比较时，学生可能难以掌握长短、大小的标准，教师可以设计一些具体的比较活动，如“比较这两张纸的长短，哪张更长？”等，帮助学生突破难点。
-在设计家务分工图时，教师应引导学生将所学图形知识与实际物品对应，如“这个擦桌子的布是长方形，我们可以用长方形表示它”等。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
苏教版数学二年级上册教案做家务
苏教版数学二年级上册教案：做家务
一、教学目标
1.了解家庭中常见的日常家务活动
2.学习使用苏教版二年级上册数学中的加减法知识，完成日常家务活动的计算
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力
二、教学重难点
1.加法和减法的运算方法
2.将数学知识运用到实际生活中
3.通过实际操作加深对数学知识的理解
三、教学内容及步骤
1.课前导入
教师可以通过问题让学生思考自己家庭中每个人分别做了哪些家务活动，分别需要多长时间，从而引入本次课的主题。
2.学习家务活动的计算方法
教师通过板书或投影演示，将日常家务活动列举出来，并将学生刚才思考的家务活动加入其中。
然后分别以加法和减法的运算方法，教导学生如何计算家务活动需要的时间。
3.活动：分组做家务
将学生分成若干个小组，每组分配一项家务活动，例如洗碗、扫地等。
要求每个小组计算出完成该项家务活动所需要的时间，并在规定的时间内完成任务。
教师可以给予合理的鼓励和奖励，以提高学生的主动性和积极性。
4.总结评价
教师引导全班进行总结，回顾本节课所学的知识点，让学生自主评价自己和同伴在小组活动中的表现，并提供反馈建议。
四、教学反思
教师在备课前要对家务活动的种类和难度进行充分考虑，以便选择适当的家务活动作为本次教学的主要内容。
在学习计算运算方法时，教师应该注意给出足够练习，以巩固学生的计算技能。
在活动过程中，教师应该根据学生的实际情况及时调整任务难度和时间安排，并及时给予帮助和指导。
最后，在总结评价环节，教师应该让学生自主发言，激发他们的思考和表达能力。
二年级数学做家务教案
二年级数学做家务教案一、教学目标1. 让学生通过观察和交流，了解家庭成员做家务的情景，培养学生的观察能力和语言表达能力。
2. 使学生掌握10以内的加减法，提高学生的数学计算能力。
3. 培养学生热爱家庭、关心家人的情感，培养学生的家庭责任感。
二、教学内容1. 家庭成员做家务的情景观察2. 10以内的加减法计算3. 家务分工合作游戏三、教学重点与难点1. 教学重点：观察家庭成员做家务的情景，进行10以内的加减法计算。
2. 教学难点：10以内的加减法计算，家务分工合作游戏的设计与实施。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察家庭成员做家务的情景，培养学生的观察能力。
2. 交流分享法：让学生分享自己家庭的家务分工，培养学生的语言表达能力。
3. 游戏教学法：通过家务分工合作游戏，巩固10以内的加减法计算。
五、教学准备1. 教学PPT：包含家庭成员做家务的图片、10以内加减法的计算题。
2. 家务分工卡：用于游戏环节，记录家庭成员的分工情况。
3. 画笔、画纸：用于学生绘制自己家庭的家务分工图。
六、教学过程1. 导入：教师通过PPT展示家庭成员做家务的图片，引导学生观察并交流家庭成员做家务的情景。
2. 新课内容：教师讲解10以内的加减法计算方法，并通过PPT展示相关计算题，引导学生进行计算练习。
3. 家务分工：教师发放家务分工卡，让学生模拟家庭场景，进行家务分工合作游戏。
七、课堂练习1. 教师发放练习题，让学生独立完成10以内的加减法计算。
2. 教师组织学生进行家务分工合作游戏，检验学生对家务分工的掌握情况。
八、课后作业1. 学生回家后，观察家庭成员做家务的情景，记录下家务分工情况。
2. 学生尝试用所学到的10以内的加减法知识，计算家庭家务的总数。
九、教学评价1. 教师通过课堂表现、课堂练习和课后作业，评价学生在10以内加减法计算的掌握情况。
2. 教师通过家务分工合作游戏，评价学生在家庭责任感方面的表现。
十、教学反思重点和难点解析一、教学内容1. 观察家庭成员做家务的情景：此环节需要重点关注学生对家务情景的观察和理解，以及他们能否用自己的语言描述出来。
5.2做家务(教案)-2023-2024学年数学二年级上册北师大版
5.2做家务（教案） 20232024学年数学二年级上册北师大版作为一名经验丰富的教师，我始终坚持以学生为中心，注重培养学生的实践能力和创新精神。
在教学5.2做家务这一课时，我将以生动的情景引入，激发学生的学习兴趣，通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握数学知识在生活中的应用。
一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版20232024学年数学二年级上册，第5章第2节《做家务》。
教材通过介绍家务分配和时间管理，让学生理解和掌握分数的概念和应用。
具体内容包括：家务分配的公平性、时间的认识、分数的加减法运算等。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握家务分配的基本原则，学会用分数表示家务的份额；培养学生的时间管理能力，熟练运用分数进行加减法运算。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论，培养学生沟通能力；通过实际操作，提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家庭、关心家人的情感，树立责任意识。
三、教学难点与重点重点：家务分配的公平性，分数的加减法运算。
难点：理解家务分配的公平性，熟练运用分数进行加减法运算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：作业本、文具五、教学过程1. 情景引入：通过讲述一个家庭的故事，引出家务分配的问题，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：让学生阅读教材，了解家务分配的基本原则。
3. 课堂讲解：讲解家务分配的公平性，分数的加减法运算。
4. 例题讲解：通过实际例子，讲解如何运用分数进行家务分配。
5. 随堂练习：让学生分组讨论，解决实际的家务分配问题。
7. 作业布置：布置相关的练习题目，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：家务分配的公平性，分数的加减法运算。
七、作业设计1. 题目：小明家有3个房间，要分配给他的2个弟弟和1个妹妹，每个房间的大小相同。
请用分数表示每个房间分给每个人的份额。
答案：每个房间分给每个人的份额为1/3。
2. 题目：小明分配给弟弟们的房间后，剩下的1个房间要分配给他的爸爸妈妈。
小学数学二年级上册《做家务》教案1
小学数学二级上册《做家务》本课是在学生学习了5的乘法口诀以及乘法意义的基础上进行教学的，教材呈现了“摆碗筷”的情境图，与学生的生活实际联系紧密。
让学生在具体的操作中探索筷子双数与根数之间的关系，填表表示这一一对应的关系，再根据这个表格写出乘法算式，编制2的乘法口诀。
学生经历这个过程，不仅学习了2的乘法口诀，而且体验了乘法口诀的学习过程和方法，将对学习后继的乘法口诀产生积极的影响。
【知识与能力目标】探索记忆2的乘法口诀的方法，掌握2的乘法口诀。
【过程与方法目标】结合生活情境，让学生经历编制2的乘法口诀的过程。
【情感态度价值观目标】感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
【教学重点】知道2的乘法口诀的意义，并正确熟练应用，编制并掌握2的乘法口诀。
【教学难点】会用已经学过的乘法口诀解决简单的实际问题。
相应课件、教具。
一、创设情境，引入新课师：同学们你们在家帮助爸爸、妈妈做家务吗？都做哪些家务活呢？看来，我们班的小朋友个个都是爸爸妈妈的得力小助手。
今天，老师带同学们到小明家去做客，小明非常喜欢劳动，他经常做一些力所能及的事，下面老师带同学们到他家里看一看，他在做什么？二、操作探究，学习新知（课件演示：小明摆筷子，边摆边数）1、说一说。
先在小组说说自己对图意的理解，然后让学生个别汇报。
(引导学生观察，并找出有效信息，提出有价值的问题。
如：一共有多少人吃饭？需要多少双筷子？一共有多少根筷子呢？)2、摆一摆，数一数。
学生用小棒代替筷子摆一摆。
想一想：共要摆几次。
要边摆边说：一双筷子2根，2双筷子4根。
3、看一看。
仔细观察小明是怎样摆的？说说看。
（通过观察，学生发现是2根2根摆的，这时教师抓住知识的生长点，做到旧知识的复习，促进新知识的迁移。
）4、比一比。
（1）学生用小棒，动手摆一摆。
边摆边数出一共用了多少根筷子。
再摆一遍，这时要求边摆边把数的过程填写在表格中。
（2）抽几名学生汇报，集体订正。
（3）每次加得的结果读一读。
二年级数学上册《做家务》教学设计
二年级数学上册《做家务》教学设计教学目标：1、结合“摆筷子”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。
2、掌握2的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，并进行简单的实际问题。
教学重点：经历编制2的乘法口诀的过程。
教学难点：并会用已学过的乘法口诀进行乘法计算。
教学准备：口算卡片，小黑板教学过程：（一）创设情景，引入新知小明家今天中午来了客人，吃饭时该怎样来放筷子呢？（二）学具操作、自主探究1.谁来说说怎么来放筷子。
引导学生知道“一双”就是2根筷子。
2．画一画用小竖线代替筷子在练习本上操作，一边画，一边说：一双筷子是2根，二双筷子是4根……3．填一填填好得数后，引导学生写出乘法算式。
整理2的乘法算式，4.尝试编出有关2的乘法口诀。
（三）巩固新知1．用一句口诀来算2道算式。
2．在表中，把1，2，5—9分别与2相乘，将得到的数画上圈。
3．算一算4游戏一个人有几只手，有几个手指？4人有几只手，有几个手指？8人有几只手，有几个手指？（四）课堂小结今天这节课我们学习了有关2的乘法口诀，同学们你们会用这些口诀进行计算了吗？（五）板书设计2的乘法口诀×2=2一二得二2×1=22×2=4二二得四2×2=42×3=6二三得六3×2=62×4=8二四得八4×2=82×5=10二五一十5×2=10 2×6=12 二六十二6×2=12 2×7=14 二七十四7×2=14 2×8=16 二八十六8×2=16 2×9=18 二九十八9×2=18。
做家务二年级数学教学设计
做家务二年级数学教学设计标题：以做家务为主题的二年级数学教学设计一、引言家务是每个孩子都需要学会的基本生活技能之一。
通过将家务与数学教学相结合，可以在培养孩子责任感和独立性的同时，提高他们的数学能力。
本文将以做家务为主题，设计适合二年级学生的数学教学内容。
二、教学目标1. 帮助学生理解并掌握基本的数学概念，如数的读法、数的比较、加减法等；2. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力；3. 培养学生的合作意识和团队合作能力；4. 提高学生的实际应用能力和解决问题的能力。
三、教学内容及步骤1. 洗衣服（1）教师出示几件不同颜色的衣服，让学生分别数一数每种颜色的衣服有多少件；（2）教师出示一张洗衣服的流程图，引导学生按照流程图的顺序完成洗衣服的步骤；（3）学生完成洗衣服后，再次数一数每种颜色的衣服有多少件，观察是否有变化。
2. 打扫房间（1）教师出示一张房间平面图，让学生观察并回答一些问题，如：房间里有几张床？有几个窗户？有几个桌子？（2）学生分组，每组选择一个房间进行打扫，要求按照房间平面图的要求进行布置，并记录每种家具的数量；（3）学生完成打扫后，回答一些问题，如：按照平面图要求打扫的房间和原来的房间有什么不同？哪种家具的数量有变化？3. 煮饭（1）教师出示几种不同食材的图片，让学生观察并回答一些问题，如：有几个鸡蛋？有几个土豆？（2）教师出示一张烹饪步骤图，引导学生按照图的顺序进行煮饭操作；（3）学生完成煮饭后，回答一些问题，如：用了几个鸡蛋？用了几个土豆？用了几个胡萝卜？四、教学评估1. 组织学生进行小组讨论，让他们回答一些与家务和数学有关的问题，如：你认为数学在做家务中有什么作用？你在完成家务任务时遇到了哪些数学问题？2. 观察学生在进行家务任务时的表现，包括合作、观察、记录等方面，给予适当的评价和反馈。
3. 设计一些与家务相关的数学练习题，让学生进行练习，并对他们的答案进行批改和评价。
五、教学延伸1. 鼓励学生在家中参与更多的家务活动，并让他们用数学的方式记录和总结自己的经验；2. 在其他数学教学中，引入家务的概念和实例，帮助学生将数学与日常生活联系起来。
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二年级数学上做家务教
学设计
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北师大数学二年级上：《做家务》教学设计
教材分析:
本节课“做家务”（2的乘法口诀）是在学生学习了5的乘法口诀以及乘法意义的基础上进行教学的。
教材呈现孩子“摆碗筷”的情境图，与学生的生活实际联系紧密。
让学生在具体的操作中，探索筷子的双数与根数之间的对应，填表表示这一对应关系，再根据这个表，写出乘法算式，编制2的乘法口诀。
学生经历这个过程，不仅学习了2的乘法口诀，而且体验了乘法口诀的学习过程和方法，将对学习后继的乘法口诀产生积极的迁移和影响。
教学目标:
1.结合“摆碗筷”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，体会学习乘法口诀的学习过程与方法。
2.掌握2的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。
教学重点：掌握2的乘法口诀，并会正确计算。
教学难点：体验乘法口诀的编制道理和过程。
教学准备：课件
教学过程:
（一）创设情境、导入新课
师：同学们，你们在家里会做家务吗（课件出示）
星期天，家里来了好多客人，爸爸妈妈都忙着招待客人，烧菜、做饭，小明也过来帮着做家务活，你们看（老师指着大屏幕，让学生观察）小明在做什么呢（
生：帮着摆碗筷。
）
师：这节课，我们就通过“做家务（摆筷子）”这一情境来学习2的乘法口诀。
（板书课题：做家务）
（二）操作探究，学习新知
1．看图说一说。
师：请同学们仔细观察，小明摆碗筷这幅图，从图中你发现了什么？
（同桌互相说说，再汇报。
）
生：桌上摆了9个碗，3双筷子，可能吃饭的有9人，应该摆9双筷子，已摆好了3双，还要摆6双……
师：请同学们看看小明是怎样摆筷子的呢（一双一双地摆）你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗
生：能。
2．摆一摆，数一数。
（1）请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。
想一想：共要摆几次。
（9次）要求边摆边说：一双筷子有2根，2双筷子有4根……
（2）学生自己动手摆，边摆边说。
（学生活动，教师指导帮助，请个别同学示范。
）
（3）汇报。
你摆了几双筷子共几根你是怎样数的
（4）比一比看谁数得又对又快！
（有的学生一根一根地数：1，2，3，4，…，18根；有的学生两根两根跳着数：2，4，6，8，…，18根。
）
先让每个学生看着摆的小棒与同桌互相说，然后全班闭着眼睛说，小组内说，个别说。
3．填一填。
（用小黑板出示这个表格）
（1）观察思考。
这个表格表示什么意思？
（2）试一试。
独立把书上的表格填完整。
（3）交流订正。
“你填的数是几为什么填这个数说说你的算法。
”
生1：我是边摆小棒边数边填表。
生2：我是先数一双2根，2双就是在一双的基础上加2根，即用2连加的方法。
4．试一试。
（1）根据表格写乘法算式。
师：1双筷子2根也就是几个2（1个2），那么1个2是2，用乘法算式表示，你们会吗
（同桌交流、汇报。
老师板书：1×2=2。
）
师：2双筷子呢（2个2）
2个2是4，用乘法算式来表示又是怎样的呢？
（交流、汇报。
老师板书：2×2＝4。
）
师：同学们很聪明，那你们能根据表格写出3双、4双、5双 (9)
双所对应的乘法算式吗？
（学生同桌交流后，独立填写算式，再汇报；老师按顺序板书乘法算式。
）
（2）根据乘法算式，编一编乘法口诀。
师：同学们，上节课我们已学了5的乘法口诀。
想一想，5的乘法口诀是怎么编的呢你们能根据这9个乘法算式编出对应的2的乘法口诀吗（能）
（要求学生通过小组合作的方式完成。
）
（3）交流订正。
可让个别学生说说他们的想法，其他小组同学补充，老师根据学生的回答按顺序写出乘法口诀。
（4）学生齐读乘法口诀。
师：同学们真不简单，自己编出了“2的乘法口诀”；仔细观察，同桌讨论“2的乘法口诀”有什么特点。
（学生口述发现的规律，老师用彩色粉笔圈注。
）
5．读一读、记一记。
(1)按顺序齐背。
(2)教师与学生、学生与学生对口令。
(3)教师指表格中任一组信息，学生说口诀。
（三）巩固新知、拓展思维
1．游戏（对口令）。
形式多样：可以师生对口令，小组之间对口令。
内容是：两道乘法算式与一句口诀对。
如，2×3，3×2，对口诀二三得六。
2．圈一圈。
（把第15页练习第2题写在小黑板上展示）先理解题意，再独立完成，然后反馈订正。
提问：（指着小黑板上已填完的表）观察这些圈起来的数，你发现了什么（双数）没有圈起来的数呢（单数）
3．比一比，哪一组获胜。
规则：每一个同学先独立完成第15页第3题，然后老师选两组同学进行接力，其他同学当评委。
接力同学每人只做一题，然后按顺序传给下一位同学，最先完成又全对的小组获胜。
让同学说说比赛的感想。
4.综合拓展题。
出示15页第4题，学生独立完成；然后反馈订正。
要求学生说说是怎样想的。
（四）课堂总结
请小朋友谈谈本节课的学习收获。