二年级数学：做家务
北师大版数学二年级上册5.2《做家务》说课稿(1)
北师大版数学二年级上册5.2《做家务》说课稿(1)一. 教材分析《做家务》这一节内容是北师大版二年级上册数学第五章第二节的一部分。
本节课的主要内容是让学生通过实际操作，感受家务劳动的乐趣，培养学生热爱劳动的情感，同时让学生在实际操作中理解乘法的基本概念和运用。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经积累了一定的家务经验，对于家务劳动有一定的认识。
但是，他们对乘法的理解和运用还比较模糊，需要通过实际操作和生活情境来进一步理解和掌握。
三. 说教学目标1.让学生通过实际操作，理解乘法的基本概念，能运用乘法解决实际问题。
2.培养学生热爱劳动，珍惜劳动成果的情感。
3.培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过实际操作，理解乘法的基本概念，能运用乘法解决实际问题。
2.教学难点：让学生在实际操作中，理解乘法的原理和运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法，通过设置家务劳动的情境，让学生在实际操作中理解乘法的基本概念和运用。
同时，采用小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。
六. 说教学过程1.导入：通过创设一个家务劳动的情境，如洗衣服，让学生观察和体验家务劳动的过程。
2.新课导入：引导学生思考，如何用乘法来解决问题。
例如，如果有3个同学一起洗衣服，每人都洗了2件衣服，一共洗了多少件衣服？3.学生实际操作：让学生分组，每组选择一项家务劳动，如扫地、擦桌子等，然后进行实际操作。
4.总结和讲解：引导学生总结在实际操作中发现的乘法规律，讲解乘法的原理和运用。
5.练习和拓展：给学生提供一些实际问题，让学生运用乘法来解决。
如：如果有5个同学一起扫地，每人都扫了3间教室，一共扫了多少间教室？6.总结和反思：让学生谈谈在实际操作中的感受，以及对乘法的理解和运用。
七. 说板书设计板书设计如下：1.乘法的基本概念–什么是乘法–乘法的原理–乘法的运用2.家务劳动与乘法–家务劳动的情境–实际操作中的乘法运用–乘法在解决实际问题中的应用八. 说教学评价通过学生在实际操作中的表现，以及对乘法的理解和运用，来评价学生的学习效果。
二年级数学做家务教案模板
二年级数学做家务教案模板要设计好一堂课，教师第一要在充分研究教材和了解学生的情形下，制定教学目标、肯定教学重难点，再根据教学目标着手设计适当的教学方法、设计教学进程、挑选可用的教学媒体、设计简明易看的板书、精选适当的练习、进行教学评判反思设计等。
今天作者在这里整理了一些202X二年级数学做家务教案模板，我们一起来看看吧!202X二年级数学做家务教案模板1一直以为数学课因其学科本身的科学性和严谨性，所以必须上得一板一眼，但听了刘--老师执教的这节《有余数的除法复习》一课，使我对如何上数学课有了新的认识：第一，数学课的算理必须给学生讲清楚，让学生有明确的认识。
处理小田鸡跳水30÷7一题时，问学生什么是被除数，说被除数就是被分的数，一部分分走就是除数，一部分留下就是余数。
如果一次分走就用减法，一次一次分走同样多的就用除法。
那么30÷7分走4个7，分了4次。
他用这种方式不但算理讲得透彻明白，同时学生学得也很轻松。
另外，的课情势新颖、趣味性强，使人线人一新，不仅会牢牢的吸引住学生，就连听课老师也被他牢牢的吸引了。
新颖不仅体现在习题的情势上，比如小田鸡跳水，学生说完答案后喊123田鸡就跳开。
真有趣!小猴子挑桃子，最简单的习题情势，被赋予的“有余猴”“没余猴”两个名词给趣味化，生动化了。
另外，在数学课上用区分同音词的方式，“鱼数”、“愚数”，“愉数”，并罗列了余字的其他组词的方式来让学生充分体会“余数”一词中的“余”字的含义。
不但闻所未闻，而且我相信经过的讲授孩子们会彻底明白什么是“余数”了。
并且会一生不忘。
新颖还体现在习题的内容设计的艺术性上。
这节复习课的习题都是经过精心设计的，题目难易呈递增性。
并且到开放性。
不仅如此，在解题的进程中，除时时渗透算理外，还教给学生多角度看问题，做题什么数逆向思维等。
例如：41÷()=()…6学生给出了两个答案，7和5，5和7。
渐渐善诱地引导学生不仅充分明白了余数和除数的关系，并且让学生明白应当学会多角度看问题。
二年级上册数学教学设计- 5.2 做家务-北师大版
二年级上册数学教学设计- 5.2 做家务-北师大版一、教学目标1.学习掌握两位数减一位数的计算方法；2.能够利用数学解决日常生活中的实际问题；3.培养学生的逻辑思维能力和实际动手能力。
二、教学重点1.熟练掌握两位数减一位数的计算方法；2.能够实际解决日常生活中的实际问题。
三、教学难点1.学生如何将计算结果与实际问题相结合；2.学生如何灵活运用减法知识。
四、教学内容本节课主要讲解的是二年级上册数学教材中的第五章第二节课——做家务。
本节课旨在通过实际问题让学生学习如何使用两位数减一位数的计算方法解决问题。
五、教学过程5.2.1 了解实际问题通过引导学生的思考，让他们了解以下问题：“小明家中需要清洗5条毛巾，已经清洗了3条，还需要清洗几条毛巾呢？”5.2.2 计算与解答让学生运用解决实际问题的方法，将问题转化为数学计算问题。
假设需要清洗的毛巾共有5条，已经清洗的毛巾有3条，那么：5 - 3 = 2所以，小明家中还需要清洗2条毛巾。
5.2.3 实际操作为了帮助学生更好地理解和掌握知识，本节课还将特别设置实际操作环节。
通过让学生实际操作，锻炼他们的实际动手能力和逻辑思维能力。
具体操作方式：1.将每个学生分配到一个组，每组分配一个类似的实际问题，如“小明家中有8个苹果，若小明已经吃了3个苹果，还有几个苹果剩余？”；2.学生需要按照自己的实际问题，将问题转化为数学计算问题；3.学生需要计算上述问题的答案，并将结果与实际问题相结合；4.学生需要将解决问题的过程进行描述，同时向其他组展示自己的解析过程。
5.2.4 总结通过本节课学习，学生能够掌握两位数减一位数的计算方法，并能够利用数学解决日常生活中的实际问题。
同时，学生的逻辑思维能力和实际动手能力得到了锻炼，为以后的学习打下了扎实的基础。
六、教学评估1.个别评估：通过个别测试，了解学生的掌握情况；2.课程评估：用课程评估表进行测评，了解学生的整体掌握情况；3.反馈评估：针对学生现有的问题，进行差异化教学，不断完善教学方案。
二年级上册数学教案-5.2做家务｜北师大版
二年级上册数学教案－5.2做家务｜北师大版教案：二年级上册数学教案－5.2做家务一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级上册数学教材，第5.2节“做家务”。
本节课主要通过实际生活中的家务活动，让学生理解和掌握加减法运算，提高学生的数学应用能力。
二、教学目标1. 让学生能够理解和掌握加减法运算的原理和技巧。
2. 培养学生将生活中的实际问题转化为数学问题，并运用数学知识解决的能力。
3. 培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解和掌握加减法运算在实际生活中的应用。
2. 教学重点：培养学生将实际问题转化为数学问题，并运用数学知识解决的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过讲解自己在家务活动中的经历，引导学生认识到家务活动中也蕴含着数学知识。
2. 例题讲解：教师出示例题，如“妈妈买了3个苹果，爸爸买了2个苹果，一共有多少个苹果？”引导学生通过加法运算得出答案。
再如“妈妈买了5个橘子，给了我3个，还剩下几个？”引导学生通过减法运算得出答案。
3. 随堂练习：教师出示一些与家务活动相关的数学题目，让学生独立完成，并讲解答案。
如“弟弟有2个玩具，姐姐给了他1个，他还剩下几个？”4. 小组合作：教师将学生分成小组，每组出一个与家务活动相关的数学题目，其他组成员需通过加减法运算得出答案。
完成后，各组分享自己的题目和答案，互相交流学习。
六、板书设计板书题目：做家务板书内容：1. 妈妈买了3个苹果，爸爸买了2个苹果，一共有多少个苹果？（加法运算）2. 妈妈买了5个橘子，给了我3个，还剩下几个？（减法运算）七、作业设计（1）小明有3个球，小红给了他2个，请问小明现在有多少个球？（2）妈妈买了8个面包，吃掉了3个，还剩下几个面包？2. 答案：（1）小明现在有5个球。
（2）妈妈还剩下5个面包。
小学二年级数学教案 做家务9篇
小学二年级数学教案做家务9篇做家务 1教学内容小学数学北师大版二年级上册教科书第14面2的乘法口诀。
教学目标1.结合“摆碗筷”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，体会学习乘法口诀的学习过程与方法。
2.掌握2的乘法口诀，会用已学的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。
教材简析本节课“做家务”（2的乘法口诀）是在学生学习了5的乘法口诀以及乘法意义的基础上进行教学的。
教材呈现孩子“摆碗筷”的情境图，与学生的生活实际联系紧密。
让学生在具体的操作中，探索筷子的双数与根数之间的对应，填表表示这一对应关系，再根据这个表，写出乘法算式，编制2的乘法口诀。
学生经历这个过程，不仅学习了2的乘法口诀，而且体验了乘法口诀的学习过程和方法，将对学习后继的乘法口诀产生积极的迁移和影响。
教学流程（一）创设情境、导入新课师：同学们，你们在家里会做家务吗？参观小明在家做的什么家务。
（课件出示，让学生观察）小明在做什么呢？（生：帮着摆碗筷。
）师：这节课，我们就通过“做家务（摆筷子）”这一情境来学习2的乘法口诀。
（板书课题：2的乘法口诀）关于2的乘法口诀你能背出几句呢？你知道它们表示什么意思？是怎么编写的吗？（二）操作探究，学习新知1.看图说一说。
师：请同学们仔细观察，小明摆碗筷这幅图，从图中你发现了什么？小明一边摆一边说的什么？你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗？2.摆一摆，数一数。
在准备摆之前听清楚几个要求：（1）请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。
（2）要求边摆边说：一双筷子有2根，2双筷子有4根……（3）边摆边把14页下面表格填完整。
（4）比一比看谁的动作最快。
3.试一试。
（1）根据表格写乘法算式。
师：1双筷子2根也就是几个2？（1个2），那么1个2是2，用乘法算式表示，你们会吗？师：2双筷子呢？（2个2）2个2是4，用乘法算式来表示又是怎样的呢？师：同学们很聪明，那你们能根据表格写出3双、4双、5双……9双所对应的乘法算式吗？（学生同桌交流后，独立填写算式，再汇报；老师按顺序板书乘法算式。
小学数学二年级数学北师大版《做家务》教案
小学数学二年级数学北师大版《做家务》教案教学目标：1.让学生通过解决实际生活中的问题，理解加减法的意义和应用。
2.培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生解决问题的策略。
3.增强学生做家务的积极性和责任感，培养学生的生活技能。
教学重点：1.加减法的应用。
2.解决实际生活中的数学问题。
教学难点：1.理解家务劳动中的数量关系。
2.培养学生合作解决问题的能力。
教学准备：1.课件、图片等教学资源。
2.学生分组，每组一张表格。
教学过程：一、导入1.老师出示一张家务劳动的图片，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么吗？我们在家里都做哪些家务呢？”二、新课1.老师出示一张表格，表格中列出了几种家务劳动和所需时间，如：扫地（5分钟）、洗碗（10分钟）、擦桌子（3分钟）等。
2.老师提问：“你们能算出这些家务劳动一共需要多少时间吗？”3.学生思考后回答，老师引导使用加减法计算。
4.老师讲解加减法的意义，让学生通过实际操作，计算出家务劳动所需的总时间。
5.老师出示第二个问题：“如果家里有两个人同时做家务，一个人扫地，另一个人洗碗，他们一共需要多少时间才能完成这些家务？”6.学生分组讨论，合作解决问题。
8.老师出示第三个问题：“如果家里有一个人先扫地，再洗碗，擦桌子，他一共需要多少时间？”9.学生独立思考，解答问题。
10.老师选取部分学生回答，并讲解解题思路。
三、巩固练习1.老师出示一张新的表格，表格中列出了更多的家务劳动和所需时间。
2.学生独立完成表格中的计算题，巩固所学知识。
3.老师选取部分学生展示答案，并讲解解题方法。
四、拓展延伸1.老师提问：“你们在家里都帮爸爸妈妈做过哪些家务？你们觉得做家务有什么好处？”3.老师出示一张关于家务劳动的漫画，让学生观察并讨论：漫画中的小朋友是如何安排家务劳动的？2.学生分享本节课的收获，老师给予肯定和鼓励。
六、作业1.学生回家后，观察家里的家务劳动，记录下每种家务所需的时间，并计算出总时间。
《做家务》教案-2021-2022学年数学二年级上册-北师大版
一、教学内容
《做家务》教案-2021-2022学年数学二年级上册-北师大版，本节课主要依据北师大版数学二年级上册第三章第三节“有趣的图形”相关内容进行设计。教学内容包括：
1.认识常见的家务活动，如扫地、擦桌子、洗碗等。
2.通过观察家务活动中的图形，发现长方形、正方形、圆形等平面图形在家务用品中的应用。
同学们，今天我们将要学习的是《做家务》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否帮家里做过家务？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家务中的数学奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解家务活动中的基本图形概念。例如，长方形、正方形、圆形等在家庭用品中的应用。这些图形是……（详细解释概念）。它们在……（解释其重要性或应用）。
教学难点
（1）理解长方形、正方形、圆形等图形的定义，并能准确识别。
（2）掌握比较方法，如长短、大小等，并能运用到实际情境中。
（3）在设计家务分工图时，能够灵活运用所学知识，将图形和实际物品对应起来。
举例：
-部分学生可能难以理解长方形、正方形、圆形的精确定义，教师可以通过提供具体的物品、图片等，帮助学生建立直观的认识。
-在进行比较时，学生可能难以掌握长短、大小的标准，教师可以设计一些具体的比较活动，如“比较这两张纸的长短，哪张更长？”等，帮助学生突破难点。
-在设计家务分工图时，教师应引导学生将所学图形知识与实际物品对应，如“这个擦桌子的布是长方形，我们可以用长方形表示它”等。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
北师大版数学二年级上册第五单元《做家务》说课稿
北师大版数学二年级上册第五单元《做家务》说课稿一. 教材分析《做家务》这一单元是北师大版数学二年级上册第五单元的内容。
本单元主要让学生通过实际操作，体验家务劳动的意义，培养学生的家庭责任感和动手能力。
教材以图文并茂的形式，让学生在实践中学习数学，提高学生的数学应用能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对家务劳动有一定的了解。
但是，他们对家务劳动的认识可能还比较片面，需要通过实践活动，进一步体验家务劳动的辛苦和乐趣。
此外，学生在这个年龄段好奇心强，喜欢动手操作，因此，通过实践活动，可以激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生通过实际操作，体验家务劳动的意义，培养学生的家庭责任感和动手能力。
2.过程与方法：让学生在实践中学习数学，提高学生的数学应用能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭，关心家人的情感，培养学生的家庭责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过实际操作，体验家务劳动的意义，培养学生的家庭责任感和动手能力。
2.教学难点：让学生在实践中运用数学知识，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在本单元的教学中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过创设家务劳动的情境，让学生在实践中学习数学。
2.小组合作学习：学生进行小组合作，共同完成家务劳动任务，培养学生的团队协作能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，引导学生运用数学知识解决问题。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，让学生体验家务劳动的意义，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：让学生在实际操作中，发现数学问题，并运用数学知识解决问题。
3.巩固新知：学生进行小组合作，运用新学的数学知识解决实际问题。
4.总结提升：让学生谈谈在实践中的收获，培养学生的家庭责任感。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容和教学重点。
可以设计一个家务劳动的流程图，或者是一个家务劳动的数学问题，让学生通过实际操作，体验家务劳动的意义。
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小学数学新课程标准教材
数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
数学教案 / 小学数学 / 小学二年级数学教案
编订：XX文讯教育机构
做家务
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学内容
课本第14页的内容及第15页练一练的第1、2题。
教学目标
1、让学生经历用2连加的过程并借助编5的乘法口诀的经验，编出2的乘法口诀。
2、能用5的乘法口诀计算有关的表内乘法。
3、生有条理地思考问题。
教学重难点
掌握2的乘法口诀
教学方法
合作交流
教具准备
实物投影仪。
学具准备
圆片若干个。
教学过程
一、谈话导入，揭示课题
师：小朋友们在家里帮助过妈妈做家务吗？
（学生回答略）
师：小明和大家一样，也是个勤快的孩子。
今天，小明家来客人来了，他帮助妈妈做什么家务呢？（指导学生看书）
生：小明帮助妈妈摆筷子。
师：这节课，我们就要通过做家务这一情境，来学习2的乘法口诀。
（板书：做家务）
二、新课探讨
1、观察图，发现数学问题。
师：认真观察小明摆筷子的图，你发现了什么数学问题。
生：我发现小明在数筷子，1双2根，2双4根。
师：观察得很仔细，小朋友们能帮助小明接下去数吗？
2、做一做，数一数。
师：同学们用圆片代替筷子，边摆边数。
想想，一次要摆几个圆片？摆几次？
生：一次摆2个圆片，要摆9次。
师：为什么？
生：因为1双2根，有9个碗，要配9双筷子。
师：真聪明，大家动手摆一摆，边摆边数出来。
（学生活动，教师指导帮助。
之后，请个别同学示范。
）
3、填一填，并写出乘法算式。
师：刚才小朋友通过摆一摆、数一数知道了3双、4双……9双筷子的根数，下面根据刚才数的情况，把下面的表格填充完整。
（学生独立完成，小组交流。
）
师：在填写表格的过程中，大家发现了什么规律？
生：我发现了每下面一行数字比上一行多2。
师：第一个数字2表示什么？
生：表示1双筷子是2根。
师：一双筷子有几个2？
生：一双筷子有1个2。
师：两双筷子呢？
生：两双筷子2个2。
师：能用一个乘法算式来表示吗？
生：2×2=4
师：大家根据这个表格能说出9个乘法算式吗？每个小朋友都和自己的同桌说一说，然后写在课本第14页上。
（学生同桌交流后，独立填写算式。
）
4、根据乘法算式，编出乘法口诀。
师：根据1×2=2这个算式，你能编出一句乘法口诀吗？
生：一二得二。
师：小朋友们都很聪明。
下面请大家在小组中商量商量，编出有关2的其他乘法口诀。
（学生小组合作学习，教师参与小组学习。
）
5、小组学习反馈。
师：说说你们小组的编写情况。
（各小组反馈，教师根据学生的反馈板书出乘法口诀。
）
师：通过大家动脑筋，我们编出了有关2的乘法口诀。
现在每个小朋友把这些学习成果
填入课本14页的试一试中，边填可以边读出口诀。
6、找规律，背诵口诀。
师：怎样才能很快地记住这些口诀呢？你有什么好办法吗？
生：我想，相邻的两句口诀相差2，我只要把前一句口诀加上2就能得到后一句口诀。
师：你的想法真不错，大家不妨来试试。
如果2×4不知道等于多少时，可以怎么办？
生1：可以把2×3=6加上一个2就是2×4的结果。
生2：还可以想2×5=10，再把10-2=8。
师：可见，找到了乘法口诀之间的关系，可以帮助大家快速地记忆。
三、巩固练习
1、练一练第1题。
师：老师说一句乘法口诀，你能说出两个乘法算式吗？
（老师先说一句口诀，如：二九十八，学生根据乘法口诀说出两个乘法算式：2×9、9×2。
）
示范后，学生同桌之间相互说。
2、练一练第2题。
（1）引导学生读题，弄懂题意。
（2）学生独立完成。
（3）集体反馈。
师：说说你圈出了哪几个数？（学生个别反馈。
）
师：圈出来的这些数是双数，其余的数是单数。
四、总结
师：这节课大家有什么收获？
生1：我学会了2的乘法口诀。
生2：我学会了2、4、6……这些数是双数。
……
师：记牢了2的乘法口诀，我们就可以很快地计算出有关2的表内乘法。
下一节课我们要比一比谁的口诀背诵得最棒。
五、作业
选用课时作业设计
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。