北师大版二年级数学上册5 做家务课件
二年级上册数学教案-5.2做家务｜北师大版
二年级上册数学教案－5.2做家务｜北师大版教案：二年级上册数学教案－5.2做家务一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级上册数学教材，第5.2节“做家务”。
本节课主要通过实际生活中的家务活动，让学生理解和掌握加减法运算，提高学生的数学应用能力。
二、教学目标1. 让学生能够理解和掌握加减法运算的原理和技巧。
2. 培养学生将生活中的实际问题转化为数学问题，并运用数学知识解决的能力。
3. 培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解和掌握加减法运算在实际生活中的应用。
2. 教学重点：培养学生将实际问题转化为数学问题，并运用数学知识解决的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过讲解自己在家务活动中的经历，引导学生认识到家务活动中也蕴含着数学知识。
2. 例题讲解：教师出示例题，如“妈妈买了3个苹果，爸爸买了2个苹果，一共有多少个苹果？”引导学生通过加法运算得出答案。
再如“妈妈买了5个橘子，给了我3个，还剩下几个？”引导学生通过减法运算得出答案。
3. 随堂练习：教师出示一些与家务活动相关的数学题目，让学生独立完成，并讲解答案。
如“弟弟有2个玩具，姐姐给了他1个，他还剩下几个？”4. 小组合作：教师将学生分成小组，每组出一个与家务活动相关的数学题目，其他组成员需通过加减法运算得出答案。
完成后，各组分享自己的题目和答案，互相交流学习。
六、板书设计板书题目：做家务板书内容：1. 妈妈买了3个苹果，爸爸买了2个苹果，一共有多少个苹果？（加法运算）2. 妈妈买了5个橘子，给了我3个，还剩下几个？（减法运算）七、作业设计（1）小明有3个球，小红给了他2个，请问小明现在有多少个球？（2）妈妈买了8个面包，吃掉了3个，还剩下几个面包？2. 答案：（1）小明现在有5个球。
（2）妈妈还剩下5个面包。
北师大版数学二年级上册第五单元《做家务》说课稿
北师大版数学二年级上册第五单元《做家务》说课稿一. 教材分析《做家务》这一单元是北师大版数学二年级上册第五单元的内容。
本单元主要让学生通过实际操作，体验家务劳动的乐趣，培养学生的动手操作能力和家庭责任感。
教材内容包含了简单的家务劳动计算，如洗衣服、扫地、擦桌子等，以及家务劳动的合理安排。
通过本单元的学习，学生能够掌握一些基本的数学运算，提高解决实际问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，对简单的数学运算有一定的了解。
同时，他们好奇心强，喜欢动手操作，通过实际操作能够更好地理解和掌握知识。
但是，学生的数学思维能力和解决实际问题的能力还需要进一步培养。
因此，在教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与家务劳动的实际操作，提高他们的动手能力和解决实际问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握简单的家务劳动计算方法，如洗衣服、扫地、擦桌子等，提高解决实际问题的能力。
2.过程与方法目标：通过实际操作，培养学生的动手操作能力和家庭责任感。
3.情感态度与价值观目标：让学生体验家务劳动的乐趣，树立正确的家庭观念，培养良好的家庭习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握简单的家务劳动计算方法，如洗衣服、扫地、擦桌子等。
2.教学难点：学生能够合理安排家务劳动，提高解决实际问题的能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、小组合作学习和启发式教学法。
情境教学法可以激发学生的学习兴趣，让他们在实际操作中感受家务劳动的乐趣；小组合作学习可以培养学生的团队协作能力，提高他们的动手操作能力；启发式教学法可以引导学生主动思考，提高他们解决实际问题的能力。
六. 说教学过程1.导入：通过图片展示，让学生了解家务劳动的种类，引出本节课的主题。
2.讲解：讲解简单的家务劳动计算方法，如洗衣服、扫地、擦桌子等，让学生在实际操作中掌握知识。
3.实践操作：学生分组进行实践操作，体验家务劳动的乐趣，培养动手操作能力。
北师大版二年级数学上册课件第五单元2.做家务(共18张PPT)
2-5的乘法口诀
北师大小学数学二年级上册
新课引入
同学们，你们现在已经长大 了，在家可以帮妈妈做一些家务。 一是培养你们的劳动能力，二是 可以减轻妈妈的劳动量。大家看 看图中的小学生在干什么家务?
例题讲授 做家务
一共有多少双 筷子呢？
1双2根，2双4根……
用小棒摆一摆，填一填1双 有几根？2双呢？
有几双 1 2 3 4 5 6 7 8 9 有几根 2 4 6 8 10 12 14 16 18
＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋二是乘数，得二表示积。
1个2 1×2＝2
一二得二
2个2 2×2＝4
二二得四
3个2 2×3＝6
二三得六
你能编出2的乘法口诀吗?
以九九开头，简称“九九”。
课后作业
课本33页练一练第3题、第5题。
乘法口诀: 二四得八
课堂小结
2的乘法口诀有9句：
一二得二 二四得八 二七十四
二二得四 二五一十 二八十六
二三得六 二六十二 二九十八
数学文化
乘法口诀的来源
乘法口诀，在中国的古代俗称
“小小九”“九九歌”“九九表”。
现在的口诀是从一一得一，一二得二，
二二得四，一这到九九八十一。而在
古代，这一口诀是倒过来记的，因为
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
算一算
3×2= 6 2×7= 14 5×3= 15
5×2= 10 4×5= 20 8×5= 40
算一算
5×7= 35 9×2= 18 2×4= 8
6×2= 12 2×8= 16 9×5= 45
乘法算式: 2 × 4 ＝ 8 (个) 4 × 2 ＝ 8 (个)
二年级上册数学课件-第五单元第2课时 做家务 北师大版
01 情景导学
填一填。
情景导学
五六（ 三十 ） 二五（ 一十 ） （ 五五 ）二十五 一五（ 得五 ）
三五（ 十五 ） 五九（四十五 ） （ 四五 ）二十 五七（三十五 ）
02 探索与发现
探索与发现 1双 有几根？2双呢？……
每相邻两句乘法口 诀的得数相差2。
2的乘法口诀 有什么特点？
探索与发现
有乘数2的乘法算式都可以用2的乘法口诀计算。 如9×2=（ ） 想：二九十八。 所以9×2=18
探索与发现
怎样记住2的乘法口诀？
后一句口诀中的 结果，总比前一 句的多2。
知道了二五一十， 再加一个2，就知 道了二六十二。
03 学以致用
学以致用 4.看图列式计算并写出乘法口诀。
7 ×× 2 = 14 （个） 二七十四
学以致用 4.看图列式计算并写出乘法口诀。
7 ×× 2 = 14 （个） 二七十四
学以致用
2的乘法口诀及应用:
2的乘法口诀：一二得二，二二得四， 二三得六，二四得八，二五一十，二 六十二，二七十四，二八十六，二九 十八。
2×9＝18
一二得二 二二得四
二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 二七十四 二八十六 二九十八
探索与发现
1×2＝2 2×2＝4 2×3＝6 2×4＝8 2×5＝10 2×6＝12 2×7＝14
2×8＝16
2×9＝18
一二得二 二二得四
二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 二七十四 二八十六 二九十八
1双2根，2双4根。
探索与发现 数一数1至9双筷子的根数。
……
246
16 18
数学北师大版二年级上册《做家务》.doc
《做家务》教学设计【学习目标】1、结合“摆筷子”的具体情境，自主探索编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。
2、掌握2的乘法口诀后一句跟前一句的关系，在理解的基础上找到背诵方法，会用乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。
3、培养学生的动手能力和探索精神，体验数学与日常生活的密切关系并逐渐体会学习数学的必要性。
【学习重、难点］重点：利用经验规律探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀规律并理解记忆。
难点：学会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题，能够实现从形象思维到抽象思维的最初阶段的转变。
【学习过程】［自主学习］——建立自信，克服畏惧，尝试新知1、今天,我们来了解我们班有哪些同学在家帮助过爸爸、妈妈做些力所能及的家务事?2、小明跟你们一样是个爱劳动的好孩子。
这个星期天，小明家来了9 位客人,他主动给客人端茶、拿水果。
吃饭前,又帮着摆碗筷,看看小明忙得不亦乐乎,我们一起帮小明摆一摆。
【合作探究】----- 大胆质疑，透析重难点1、摆一摆,数一数。
学生用小棒代替筷子摆一摆。
有几双123456789有几根2、照样子写一写,编一编。
表示算式口诀1双筷子有2根1个2 1x2=2 —二得二2双筷子有（）根______ ___________ __________（）双筷子有（）根_________ ___________ __________（）双筷子有（）根_________ ___________ __________（）双筷子有（）根_________ ___________ __________（）双筷子有（）根_________ ___________ __________（）双筷子有（）根_________ ___________ __________（）双筷子有（）根_________ ___________ __________（）双筷子有（）根_________ ___________ __________3、看一看、议一议。
北师大版数学二年级上册第五单元《做家务》说课稿
北师大版数学二年级上册第五单元《做家务》说课稿一. 教材分析《做家务》这一单元是北师大版数学二年级上册第五单元的内容。
本单元主要让学生通过实际操作，体验家务劳动的意义，培养学生的家庭责任感和动手能力。
教材以图文并茂的形式，让学生在实践中学习数学，提高学生的数学应用能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对家务劳动有一定的了解。
但是，他们对家务劳动的认识可能还比较片面，需要通过实践活动，进一步体验家务劳动的辛苦和乐趣。
此外，学生在这个年龄段好奇心强，喜欢动手操作，因此，通过实践活动，可以激发他们的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生通过实际操作，体验家务劳动的意义，培养学生的家庭责任感和动手能力。
2.过程与方法：让学生在实践中学习数学，提高学生的数学应用能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱家庭，关心家人的情感，培养学生的家庭责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过实际操作，体验家务劳动的意义，培养学生的家庭责任感和动手能力。
2.教学难点：让学生在实践中运用数学知识，解决实际问题。
五. 说教学方法与手段在本单元的教学中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过创设家务劳动的情境，让学生在实践中学习数学。
2.小组合作学习：学生进行小组合作，共同完成家务劳动任务，培养学生的团队协作能力。
3.引导发现法：教师引导学生发现问题，引导学生运用数学知识解决问题。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设情境，让学生体验家务劳动的意义，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：让学生在实际操作中，发现数学问题，并运用数学知识解决问题。
3.巩固新知：学生进行小组合作，运用新学的数学知识解决实际问题。
4.总结提升：让学生谈谈在实践中的收获，培养学生的家庭责任感。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出本节课的主要内容和教学重点。
可以设计一个家务劳动的流程图，或者是一个家务劳动的数学问题，让学生通过实际操作，体验家务劳动的意义。
北师大版二年级数学上册《做家务》教学课件pt
巩固练习
1.把口诀补充完整。 二（ 九 ）十八 （ 二三 ）得六 二七（ 十四 ） 一二（ 得二 ） 二八（ 十六 ） 一定要仔细哟！
巩固习
2.根据乘法口诀写出两个乘法算式。
二七十四
二九十八
2×7＝14
2×9＝18
7×2＝14
9×2＝18
巩固练习 3.游公园，买门票各需要多少钱？
成人票：5元 儿童票：2元
儿童票8张： 2×8＝16（元） 成人票3张： 5×3＝15（元） 儿童票2张和成人票1张： 2×2＋5＝9（元）
课堂小结
通过学习，你有什么收获？
1.乘法口诀：较小数在前，较大数在 后，然后是两个乘数的积。
2.积不超过十，说完两个乘数后就是得 几；积超过十，说完乘数后直接说积。
课堂小结
完成教材33页1、2、3、4、5题。
二七十四 二四得八 二五一十
巩固练习 2.对口诀。
小组合作（3分钟） 一人说口诀的前半部分， 另一人快速回答出积。
巩固练习 2.对口诀。
二五…
一十！
二八…
十六！
课堂小结
1. 乘法口诀：较小数在前，较大数在 后，然后是两个乘数的积。
2.积不超过十，说完两个乘数后就是得 几；积超过十，说完乘数后直接说积。
2 × 5 ＝ 10 二五一十
新知探究 你能编出2的乘法口诀吗？
2 × 6 ＝ 12 二六十二 2 × 7 ＝ 14 二七十四
2 × 8 ＝ 16 二八十六
2 × 9＝ 18 二九十八
新知探究 想一想：怎样记住2的乘法口诀？
小组合作（3分钟）
巩固练习
1.连一连。
2×5
7＋7
2×4
5＋5
新北师大版小学数学二年级上册《五 2～5的乘法口诀：做家务》 优质课教案_0
数学二年级上北师大版第五单元第2课《做家务》教学设计教材分析本节课“做家务”（2的乘法口诀）是在学生学习了5的乘法口诀以及乘法意义的基础上进行教学的。
教材呈现孩子“摆碗筷”的情境图，与学生的生活实际联系紧密。
让学生在具体的操作中，探索筷子的双数与根数之间的对应，填表表示这一对应关系，再根据这个表，写出乘法算式，编制2的乘法口诀。
学生经历这个过程，不仅学习了2的乘法口诀，而且体验了乘法口诀的学习过程和方法，将对学习后继的乘法口诀产生积极的迁移和影响。
学情分析学生已经学习了5的乘法口诀和乘法的意义，已经能进行灵活的运用，而且学生已经对如何来编制乘法口诀有了一定的了解，还会背诵5的乘法口诀。
教学目标1. 知识与能力：探索记忆2的乘法口诀的方法，掌握2的乘法口诀，并能解决简单的实际问题。
2. 过程与方法：结合“摆碗筷”的具体生活情境，让学生经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制2的乘法口诀的过程和方法。
3.情感态度与价值观：感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣。
在生活中的作用。
教学重点知道2的乘法口诀的意义，并正确熟练地应用，编制并掌握2的乘法口诀。
教学难点经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的过程和方法。
教学方法谈论法：通过启发谈话，向学生提出来思考过的问题，一步一步引导他们去深入思考和探取新知识。
课型新授课课时安排一课时教学用具PPT课件教学过程一、创设情境，导入新课：谈话：同学们，快看看图片中这些小朋友在干什么？你们在家经常帮爸爸、妈妈做家务活吗？都做过哪些家务活呢？看来，我们班的小朋友个个都是爸爸、妈妈的得力小助手。
今天咱们就看看在做家务中有哪些数学知识。
看看这是谁？它在干什么家务活？出示主题图。
（设计意图：出示很多平时做家务的情境图片，激发学生的学习积极性。
）二、直观认识，数筷子：1.看一看：仔细观察，谁发现了，灰太狼在摆过筷子的时候是怎样摆的？（引导：给每个人怎么发筷子的？）（一人一双筷子也就是2根，1双＝2根）2.数一数：（1）同桌间数：①同桌两人互相数数看吧！②谁来说说自己是怎么数的，一共有多少根筷子？3.填表：老师把这幅图变成了一个表格，仔细观察，这个表格有几行，每一行代表什么意思？小结：那1表示（手指着表格第一行最左边的汉字提示学生）有1双筷子，1下面填2，谁能把这两个数的意思从上到下连起来说一遍？2下面填4，谁能把这两个数的意思从上到下连起来说一遍？3下面填6，谁能把这两个数的意思连起来说一遍？你们能把这个表填完整么？把书翻到P32，试试看！4.对表格答案小结：男生女生开火车！小结：大家一起来观察筷子的根数，有什么规律？每次增加几根? 5.全班一起2根2根数：好，老师现在把这些筷子变到咱们的黑板上，咱们一起再来2根2根数一遍好么？来，男生女生比赛（生边数，师边顺手把每一堆筷子的根数在每张图后面写出来）（设计意图：通过同桌之间互相数，自己独立填表等环节共同探索数筷子的方法。
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一二得二 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 二七十四 二八十六 二九十八
观察“2的乘法口诀” 你发现了什么？
画一画
1,2，…，9分别与2相乘，在得到的数上画圈。
1
2
3
4
5
6
7
8
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10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
说一说，做一做
算一算
6
10
35
12
14
20
18
16
15
像桃花一样美丽，感谢你的阅读。 6、路遥知马力日久见人心。2时47分2时47分5-Jul-207.5.2020 7、山不在高，有仙则灵。20.7.520.7.520.7.5。2020年7月5日星期日二〇二〇年七月五日 8、有花堪折直须折，莫待无花空折枝。14:4714:47:527.5.2020Sunday, July 5, 2020
3
4
5
6
7
89
几根筷子
2
4 6 8 10 12 14 16 18
你能编出2的乘法口诀吗？
1个2 2个2 3个2 4个2 5个2 6个2 7个2 8个2 9个2
1×2＝2 2×2＝4 2×3＝6 2×4＝8 2×5＝10 2×6＝12 2×7＝14 2×8＝16 2×9＝18
一二得二 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 二七十四 二八十六 二九十八
2×8＝16(米)或8×2＝16(米） 答： 第一棵树和最后一棵树相距 16米。
亲爱的读者： 春去燕归来，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方， 1、三人行，必有我师。20.7.57.5.202014:4714:47:52Jul-2014:47
2、书是人类进步的阶梯。二〇二〇年七月五日2020年7月5日星期日 3、会当凌绝顶，一览众山小。14:477.5.202014:477.5.202014:4714:47:527.5.202014:477.5.2020
在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情 4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。7.5.20207.5.202014:4714:4714:47:5214:47:52 5、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。Sunday, July 5, 2020July 20Sunday, July 5, 20207/5/2020
40
8
45
先在图上圈一圈，再数一数，说一说。
1个2 2个2 3个2 4个2 5个2 6个2 7个2 8个2 9个2
1×2＝2 2×2＝4 2×3＝6 2×4＝8 2×5＝10 2×6＝12 2×7＝14 2×8＝16 2×9＝18
一二得二 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 二七十四 二八十六 二九十八
2-5的乘法口诀
第2课时 做家务
课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业 北师大版 数学 二年级 上册
同学们，你们在家经常帮爸爸、妈妈做家务活吗？都做哪些 家务活呢？
仔细看图，说说小明在做什么？他是怎样摆的？
请同学用小棒代替筷子，动手摆一摆。 边摆边数出一共用了多少根筷子。
几双筷子
1
2
1 找规律，填一 填
12 14
8
4
6
2 看图列式 计算
(1)一共有多少只小鸟？
2×5 ＝10 (只)或5×＝14(只)或7×2＝14(只)
3 圈一圈
4 公路的一侧种了9棵 树，每两棵树之间的距 离 是2米，请问 第一棵树和最后一棵树之 间的距离是多少米？