小学数学二年级上册做家务

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北师二年级上册数学第五单元 2~5的乘法口诀 第2课时 做家务 教案

北师二年级上册数学第五单元 2~5的乘法口诀 第2课时 做家务 教案
学生在小组内分工合作写乘法算式,编口诀;教师巡视,指导个别有困难的学生。
组织汇报交流,共同总结2的乘法口诀。
3.记口诀。
师:想一想,怎样记住2的乘法口诀呢?
生1:后一句口诀中的结果总比前一句多2。
生2:知道了“二五一十”,再加一个2,就知道了“二六十二”。
【设计意图:2的乘法口诀是在学生学习了5的乘法口诀基础上学习的,学生对如何编制乘法口诀有了一定的了解,教师只要适当引导,学生可以尝试自己编出2的乘法口诀,这样有利于培养学生的知识迁移类推能力。通过交流记忆口诀的方法,让学生感受探索方法的多样化,体会知识之间的内在联系。】
(一)从生活中引入,唤起学生已有知识经验。
在这节课里,创设小明摆筷子的生活情境,唤醒学生已有的生活经验,通过解决“9双筷子是多少根?”的问题,引发学生亲历编制2的乘法口诀的全过程,很好地发展了学生抽象思维能力。设计生动风趣、直观形象的数学活动,来激发学生学习的兴趣,让学生在生动详尽的情境中认识和理解数学知识。让学生在课堂上学数学,在生活中找数学,用数学,理解数学与生活的密切联系。
组织交流,汇报表格填写情况。
师:结合自己刚才摆筷子的过程,仔细观察表格,你发现了什么?
学生可能会说:
·1双筷子有2根,所以每增加1双筷子其实就是增加了2根。
·从表格中我们能看出,筷子的根数是连续加2。
……
【设计意图:学生通过学具的实际操作,探索筷子的“双”数与筷子的“根”数之间的对应关系,并把探索的结果填入表格中,为编制2的乘法口诀做准备。】
学情分析
数学学习活动必须建立在学生的认知发展水平和已有经验基础之上。”由于学生在日常生活中积累了一定的生活经验,这些经验往往与我们的数学知识有着密切的内在联系。因此,教师应根据学生的身心发展特点和学习规律,开发利用学生已有的知识经验和自己周围熟悉的环境、生活事例设计组织教学,适时把它们引入课堂,让学生在感知体验中学习数学,实现生活经验数学化。

小学二年级数学教案 做家务9篇

小学二年级数学教案 做家务9篇

小学二年级数学教案做家务9篇做家务 1教学内容小学数学北师大版二年级上册教科书第14面2的乘法口诀。

教学目标1.结合“摆碗筷”的具体情境,经历编制2的乘法口诀的过程,体会学习乘法口诀的学习过程与方法。

2.掌握2的乘法口诀,会用已学的乘法口诀进行乘法计算,并解决简单的实际问题。

教材简析本节课“做家务”(2的乘法口诀)是在学生学习了5的乘法口诀以及乘法意义的基础上进行教学的。

教材呈现孩子“摆碗筷”的情境图,与学生的生活实际联系紧密。

让学生在具体的操作中,探索筷子的双数与根数之间的对应,填表表示这一对应关系,再根据这个表,写出乘法算式,编制2的乘法口诀。

学生经历这个过程,不仅学习了2的乘法口诀,而且体验了乘法口诀的学习过程和方法,将对学习后继的乘法口诀产生积极的迁移和影响。

教学流程(一)创设情境、导入新课师:同学们,你们在家里会做家务吗?参观小明在家做的什么家务。

(课件出示,让学生观察)小明在做什么呢?(生:帮着摆碗筷。

)师:这节课,我们就通过“做家务(摆筷子)”这一情境来学习2的乘法口诀。

(板书课题:2的乘法口诀)关于2的乘法口诀你能背出几句呢?你知道它们表示什么意思?是怎么编写的吗?(二)操作探究,学习新知1.看图说一说。

师:请同学们仔细观察,小明摆碗筷这幅图,从图中你发现了什么?小明一边摆一边说的什么?你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗?2.摆一摆,数一数。

在准备摆之前听清楚几个要求:(1)请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。

(2)要求边摆边说:一双筷子有2根,2双筷子有4根……(3)边摆边把14页下面表格填完整。

(4)比一比看谁的动作最快。

3.试一试。

(1)根据表格写乘法算式。

师:1双筷子2根也就是几个2?(1个2),那么1个2是2,用乘法算式表示,你们会吗?师:2双筷子呢?(2个2)2个2是4,用乘法算式来表示又是怎样的呢?师:同学们很聪明,那你们能根据表格写出3双、4双、5双……9双所对应的乘法算式吗?(学生同桌交流后,独立填写算式,再汇报;老师按顺序板书乘法算式。

二年级数学上册《做家务》一等奖说课稿

二年级数学上册《做家务》一等奖说课稿

二年级数学上册《做家务》一等奖说课稿《二年级数学上册《做家务》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!1、二年级数学上册《做家务》一等奖说课稿一、说教材我今天执教的《做家务》是北师大版小学数学第三册第四单元的。

这部分内容是在学生初步认识了乘法的基础上学习的,是学生编写乘法口诀的开端,其地位尤为重要。

这部分把乘法口诀以及它的意义结合在一起,有利于学生理解口诀的结构。

教材让学生参加编口诀的活动,体会编口诀的方法,逐步学会编乘法口诀,在编写口诀的过程中知道一些探索知识的方法,提高学习数学的能力和积极性。

乘法口诀是小学阶段的一个重要基础知识,是学生必须练好的基本技能之一,是以后学习多位数乘、除法必备的知识。

因此,我把本节课的教学目标定为:1.结合生活情境,经历编制2的乘法口诀的过程。

2.探索记忆2的乘法口诀的方法,掌握2的乘法口诀。

3.感受数学与生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。

4、教学重点:编制并掌握2的乘法口诀。

5、教学难点:探索记忆2的乘法口诀的方法。

二、说教学理念和教学方法数学课程标准强调:“数学学习活动必须建立在学生的认知发展水平和已有经验基础之上。

”由于学生在日常生活中积累了一定的生活经验,这些经验往往与我们的数学知识有着密切的.内在联系。

因此,教师应根据学生的身心发展特点和学习规律,开发利用学生已有的知识经验和自己周围熟悉的环境、生活事例设计组织教学,适时把它们引入课堂,让学生在感知体验中学习数学,实现生活经验数学化。

在2乘法口诀教学中,我让学生欣赏画面,在感受生活的同时发现数学信息,提出数学问题。

将累加所得的数编写成乘法口诀,让学生轻松的经历口诀编制的过程,同时实现学科之间的整合。

1、口诀的编制建立在解决问题和理解乘法意义的基础上。

口诀的编制都要与乘法的意义紧密的结合在一起,编制乘法口诀不能脱离乘法的意义,要把解决问题和编制乘法口诀有机地融合在一起。

2、利用直观教学。

小学数学二年级数学北师大版《做家务》教案

小学数学二年级数学北师大版《做家务》教案

小学数学二年级数学北师大版《做家务》教案教学目标:1.让学生通过解决实际生活中的问题,理解加减法的意义和应用。

2.培养学生独立思考、合作交流的能力,提高学生解决问题的策略。

3.增强学生做家务的积极性和责任感,培养学生的生活技能。

教学重点:1.加减法的应用。

2.解决实际生活中的数学问题。

教学难点:1.理解家务劳动中的数量关系。

2.培养学生合作解决问题的能力。

教学准备:1.课件、图片等教学资源。

2.学生分组,每组一张表格。

教学过程:一、导入1.老师出示一张家务劳动的图片,引导学生观察并提问:“你们知道这是什么吗?我们在家里都做哪些家务呢?”二、新课1.老师出示一张表格,表格中列出了几种家务劳动和所需时间,如:扫地(5分钟)、洗碗(10分钟)、擦桌子(3分钟)等。

2.老师提问:“你们能算出这些家务劳动一共需要多少时间吗?”3.学生思考后回答,老师引导使用加减法计算。

4.老师讲解加减法的意义,让学生通过实际操作,计算出家务劳动所需的总时间。

5.老师出示第二个问题:“如果家里有两个人同时做家务,一个人扫地,另一个人洗碗,他们一共需要多少时间才能完成这些家务?”6.学生分组讨论,合作解决问题。

8.老师出示第三个问题:“如果家里有一个人先扫地,再洗碗,擦桌子,他一共需要多少时间?”9.学生独立思考,解答问题。

10.老师选取部分学生回答,并讲解解题思路。

三、巩固练习1.老师出示一张新的表格,表格中列出了更多的家务劳动和所需时间。

2.学生独立完成表格中的计算题,巩固所学知识。

3.老师选取部分学生展示答案,并讲解解题方法。

四、拓展延伸1.老师提问:“你们在家里都帮爸爸妈妈做过哪些家务?你们觉得做家务有什么好处?”3.老师出示一张关于家务劳动的漫画,让学生观察并讨论:漫画中的小朋友是如何安排家务劳动的?2.学生分享本节课的收获,老师给予肯定和鼓励。

六、作业1.学生回家后,观察家里的家务劳动,记录下每种家务所需的时间,并计算出总时间。

北师大版数学二年级上册《做家务》教学精品PPT课件

北师大版数学二年级上册《做家务》教学精品PPT课件
是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路,与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
5×2= 10
( 二五一十 )
8×2= 16
( 二八十六 )

苹 果
2×1
2×5 3×2
4×2
2×8
2×2
9×2
2×7
8×2 2×9
2×6
7×2
4.
6
10
35
12
14
20
18
16
15
40
8
45Βιβλιοθήκη 5. 先在图上圈一圈,再数一数,说一说。
二二一八六三二十得二六六二
结束语
当你尽了自己的最大努 力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就
5个2
6个2
7个2
8个2
8 10 12 14 16 18
+2 +2 +2 +2 +2 +2 +2 +2
1个2 2个2 3个2 4个2 5个2 6个2 7个2 8个2
9个2
1×2=2 2×2=4 2×3=6 2×4=8 2×5=10 2×6=12 2×7=14 2×8=16 2×9=18
一二得二 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 二七十四 二八十六 二九十八
1. 看图写算式。
加法算式:2+2 + 2 + 2=8 乘法算式:2×4=8 或 4×2=8
2. 写算式。

北师大版小学二年级上册数学《做家务》教案三篇

北师大版小学二年级上册数学《做家务》教案三篇

【导语】《做家务》是在学⽣初步认识了乘法的基础上学习的,是学⽣编写乘法⼝诀的开端,其地位尤为重要。

⽆忧考准备了以下教案,希望对你有帮助!篇⼀ 教学内容:北师⼤版⼆年上册数学第⼆单元第三课时:做家务(2的乘法⼝诀) 教学⽬标: 1、结合具体的⽣活情境,经历编制2的乘法⼝诀的过程,体会学习乘法⼝诀的学习过程与⽅法。

2.知道2的乘法⼝诀的含义,掌握2的乘法⼝诀,会⽤已学的乘法⼝诀进⾏乘法计算,并解决简单的实际问题。

3、视步培养观察、分析、推理等⽅⾯的能⼒。

教学重点:编制并掌握2的乘法⼝诀。

教学难点:探索记忆2的乘法⼝诀的⽅法。

教学准备:挂图乘法⼝诀卡⽚。

教学过程: (⼀)创设情境、导⼊新课 师:同学们,你们在家⾥会做家务吗?谁来介绍⼀下你常做哪些家务活呢?板书课题:做家务 今天,⽼师带同学们到⼩明家做客,看看⼩明在家⾥做些什么。

(出⽰挂图) (⼆)、操作探究,学习新知 1、看⼀看 师:请同学们仔细观察这幅图,从图中你发现了什么?(同桌互相说说,再汇报。

) 2、摆⼀摆 师:请同学们看看⼩明是怎样摆筷⼦的呢?(⼀双⼀双地摆)你们能帮助⼩明把其余的筷⼦摆好吗? 请每位同学⽤⼩棒代替筷⼦摆⼀摆。

想⼀想:共要摆⼏次。

(9次)要求边摆边说:⼀双筷⼦有2根,2双筷⼦有4根…… 根据摆的过程,批数填写在表格中。

组织全班汇报。

3、试⼀试 (1)根据表格写乘法算式。

师:1双筷⼦2根也就是⼏个2?(1个2),那么1个2是2,⽤乘法算式表⽰,你们会吗?(同桌交流、汇报。

⽼师板书:1×2=2。

) (2)、请同学们根据表格列式乘法算式,然后和同桌交流,全班汇报。

(3)、根据5的乘法⼝诀编制2的乘法⼝诀 (4)、整理2的乘法⼝诀。

同桌交流怎样记⼝诀。

(三)教学效果测评 1、对⼝令游戏。

(1)、教师说⼀句⼝诀,⽣说出两道乘法算式。

(2)、同桌之间互相对⼝令,⼀⼈说⼝诀,⼀⼈说算式。

2、⽤1、2、3、4、5、6、7、8、9分别跟2相乘,得数画上圈。

北师大版小学二年级上册数学《做家务》教案三篇

北师大版小学二年级上册数学《做家务》教案三篇

北师大版小学二年级上册数学《做家务》教案三篇篇一教学内容:北师大版二年上册数学第二单元第三课时:做家务(2的乘法口诀)教学目的:⑴结合详细的生活情境,经历编制2的乘法口诀的过程,领会学习乘法口诀的学习过程与方法。

2.知道2的乘法口诀的含义,掌握2的乘法口诀,会用已学的乘法口诀进行乘法计算,并解决简略的实际问习题。

⑶视步培养观察、剖析、推理等方面的能力。

教学重点:编制并掌握2的乘法口诀。

教学难点:探索记忆2的乘法口诀的方法。

教学准备:挂图乘法口诀卡片。

教学过程:(一)创设情境、导入新课师:同学们,你们在家里会做家务吗?谁来介绍一下你常做哪些家务活呢?板书课习题:做家务今天,教师带同学们到小明家做客,看看小明在家里做些什么。

(出示挂图)(二)、操作探究,学习新知⑴看一看师:请同学们认真观察这幅图,从图中你发现了什么?(同桌相互说说,再报告。

)⑵摆一摆师:请同学们看看小明是怎样摆筷子的呢?(一双一双地摆)你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗?请每位同学用小棒替代筷子摆一摆。

想一想:共要摆几次。

(9次)要求边摆边说:一双筷子有2根,2双筷子有4根……根据摆的过程,批数填写在表格格式中。

组织全班报告。

⑶试一试(1)根据表格格式写乘法算式。

师:1双筷子2根也就是几个2?(1个2),那么1个2是2,用乘法算式表示,你们会吗?(同桌交流、报告。

教师板书:1×2=2。

)(2)、请同学们根据表格格式列式乘法算式,然后和同桌交流,全班报告。

(3)、根据5的乘法口诀编制2的乘法口诀(4)、整理2的乘法口诀。

同桌交流怎样记口诀。

(三)教学效果测评⑴对口令游戏。

(1)、老师说一句口诀,生说出两道乘法算式。

(2)、同桌之间相互对口令,一人说口诀,一人说算式。

⑵用⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻9分别跟2相乘,得数画上圈。

⑶口算练习,看谁做得又对又快。

集体评讲。

⑷每人2只手,4人几只手?一只手5个手指,8只手几个手指?独立完成,和同桌说说你是怎么想的?(四)、拓展练习出示教材第17页,“数学故事”,引导学生仔细看图,小组内说一说故事。

北师大版数学二年级上册《做家务》教学课件

北师大版数学二年级上册《做家务》教学课件
二二得四
2×2=4
看算式写口诀
4×2=8
二四得八
看算式写口诀
7×2=14
二七十四
看算式写口诀
2×8=16
二八十六
看算式写口诀
2×3=6
二三得六
计算下列算式时,要用到哪些口诀?
7×2= 14
( 二七十四 )
9×2= 18
( 二九十八 )
5×2= 10
( 二五一十 )
8×2= 16
( 二八十六 )
5个2
6个2
7个2
8个2
8 10 12 14 16 18
+2 +2 +2 +2 +2 +2 +2 +2
1个2 2个2 3个2 4个2 5个2 6个2 7个2 8个2
9个2
1×2=2 2×2=4 2×3=6 2×4=8 2×5=10 2×6=12 2×7=14 2×8=16 2×9=18
一二得二 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 二七十四 二八十六 二九十八
1. 看图写算式。
加法算式:2+2 + 2 + 2=8 乘法算式:2×4=8 或 4×2=8
2. 写算式。
加法
乘法
2+2 + 2 + 2 + 2 2×5 或 5×2 7+7+7+7+7+7 7×6 或 6×7
5的乘法口诀
小明正在摆筷子。
1双筷子有2根
4个2
3个2
2个2
1个2
9个2

苹 果
2×1
2×5 3×2
2×7
8×2 2×9
2×6
7×2
4.
6
10
35
12
14
20
18
16
15
40

二年级上册数学课件第2节 做家务丨北师大版 (共17张PPT)

二年级上册数学课件第2节  做家务丨北师大版 (共17张PPT)
第5单元 2~5的乘法口诀
第2节 做家务(案例二)
1
2
2的乘法口诀
3
你发现了什么?
4
你用小能帮棒助代替亮亮筷接子下摆去一把摆筷,子边摆摆好边吗说?。
5
6 8 10 12 14 16 18
认真观察表格,பைடு நூலகம்表示什么意思?
6
6 8 10 12 14 16 18
你能写出对应的乘法算式吗?
7
6 8 10 12 14 16 18
1×2=2 2×3=6 2×5=10 2×7=14 2×9=18
2×2=4 2×4=8 2×6=12 2×8=16
8
6 8 10 12 14 16 18
1×2=2 2×3=6 2×5=10 2×7=14 2×9=18
2×2=4 2×4=8 2×6=12 2×8=16
你能编出2的乘法口诀吗? 9
• 1×2=2 • 2×2=4 • 2×3=6 • 2×4=8 • 2×5=10 • 2×6=12 • 2×7=14 • 2×8=16 • 2×9=18
一二得二 有 二二得四 什 二三得六 么 二四得八 规 二五一十 律 二六十二 ?
二七十四 二八十六 二九十八
10
记口诀
根据自己的记忆方式,快速记忆 2的9道乘法口诀!
11
对口令
• 两道乘法算式与一句口诀对应。 • 如2×3和3×2,对口诀:二三得六。
12
圈一圈。
你发现了什么?
13
比一比。
6
10
35
12
14
20
18
16
15
40
8
45
14
综合拓展。
15
课堂总结
今天你有哪些收获?
16

小学数学二年级上册五 ~的乘法口诀做家务

小学数学二年级上册五 ~的乘法口诀做家务

《做家务》教学设计教学内容:北师大版小学数学教材二年级上册第32、33页教材分析:教材通过创设做家务的情境,在摆筷子的活动中引出2的乘法,先通过一个表格,简单算一算,理解每增加一双筷子就增加2,为后面记忆乘法口诀提供了方法,然后通过图形结合,创编口诀,提高学生的创造力,在活动中体会2的乘法口诀产生的过程,再通过练习巩固训练学情分析:学生在第一节已经学习了5的乘法口诀,对于算式的意义和创编口诀的方法有一定的基础,但是2的乘法口诀又有了一些变化,所以我们可以充分利用已经学过的知识方法来学习这一节的内容,注重观察理解来进行记忆,练习多样化。

教学目标;1、知识与技能:结合“摆筷子”的具体情境,经历编制2的乘法口诀的过程,进一步体会编制乘法口诀的方法。

2、过程与方法:掌握2的乘法口诀,会用已经学过的乘法口诀进行乘法计算,并解决简单的实际问题。

3、情感态度价值观:在学习中体会对应思想,体会知识间的内在联系,培养有序思考问题的习惯。

教学重点:指导2的乘法口诀的意义,并正确熟练应用,编制并掌握2的乘法口诀教学难点:准确地运用学过的乘法口诀进行乘法计算,并能解决一些简单的实际问题。

教学准备:课件教学过程一、创设情境,谈话导入1、孩子们,你们在家里帮助过爸爸妈妈爷爷奶奶做家务吗?都做了哪些?(课件出示教材第32页中的主题图)2、师:你们看,小明在做什么呢?生:他在帮助家人摆碗筷,正在摆筷子。

师:今天我们就要一起通过做家务来学习2的乘法口诀(板书2的乘法口诀)二、自主探究,学习2的乘法口诀1、引导数筷子,完成表格师:他是怎么摆的?生:一双一双摆的。

出示:教材第32页表格师:一双筷子有2根,2双筷子有4根,3双呢?44双呢?学生回答,教师展示。

师:观察,你发现了什么?组织交流,生:每次增加2根筷子生:增加一双筷子就增加2根师:你能根据这个规律快速的完成这个表格吗?独立完成表格,教师巡视指导汇报交流,师:你在填的时候有什么好方法?生:只需要在前一个的基础上增加2师:为什么每次会增加2呢?2、学习创编2的乘法口诀师:如果我们摆1双筷子,用乘法算式怎么表示?能结合5的乘法口诀编出口诀吗?生:1双筷子就是1个2,乘法算式是1×2=2,或者2×1=2口诀应该是一二得二。

小学数学二年级数学《做家务》教案——教孩子学习如何在家里生活和工作

小学数学二年级数学《做家务》教案——教孩子学习如何在家里生活和工作

小学数学二年级数学《做家务》教案——教孩子学习如何在家里生活和工作二年级数学教学目标:1. 学习如何在家里做家务和生活工作;2. 培养孩子们独立生活并学会自我管理的能力;3. 建立正确的价值观,培养孩子的责任感;4. 通过实践让孩子们了解团队合作和资源分配。

教学步骤:一、制定做家务的计划在课前,教师可以派发一份家庭计划表,让学生制定自己的做家务计划。

在计划中,孩子们可以指定自己要完成哪些家务、何时完成以及需要多长时间。

例如,制定一份周计划,孩子们可以轮流打扫房间、整理书桌、洗碗等。

二、学会自我管理当孩子们开始执行家务计划时,教师可以督促他们按时完成任务,并当任务完成后给予适当的表扬。

此外,学生们还需要学习如何安排合理的时间和合理的力度来完成家务活。

三、合理分配资源在实践中,孩子们可以学会如何合理分配家务资源。

例如,多名学生一起打扫房间,他们可以根据个人的能力和兴趣,选择自己擅长的环节,比如折叠衣服、擦地板等。

通过这种合理分配资源,学生们可以完成家务任务,并且能够学习到团队合作和互相协作的精神。

四、懂得责任通过做家务,孩子们不仅能够学习到生活常识,同时还能培养责任感。

当孩子们负责执行特定的任务时,他们必须遵守规则、提交合适的工作,并且确保任务按时完成。

此外,作为团队成员,孩子们必须对自己的工作负责,如果有任务完成不好的情况也需要及时找教师求援,保证团队任务的完成。

教小学生做家务是一种寓教于乐的教育方式,能够让孩子们不仅学习到实用的生活技能,还能培养他们的责任感、合作精神和自我管理能力。

当然,通过这样一种方式,孩子们还能更好地理解人与社会间的复杂性,为自己的成长积累更多的经验和知识。

二年级数学上做家务教案

二年级数学上做家务教案

二年级数学上做家务教案二年级数学上做家务教案(5篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。

那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的二年级数学上做家务教案,欢迎阅读与收藏。

二年级数学上做家务教案1教学目标:1、使学生体会三种角的特点,会辨认直角、钝角、锐角,能够尺子画角。

2、渗透比较角的大小的方法,能在生活中找出三种角。

3、培养学生的动手操作,交流探索的能力。

教学重难点:通过与直角比较辨认锐角和钝角。

教学过程:一、引入1、老师穿西服(很多角)出现在课堂上,今天老师带了一个我们以前学过的数学知识来到教室里,这个老朋友就在老师的衣服上,请你仔细观察。

1、让学生说说角是由哪些部分组成的,都有些什么特点。

2、二、观察主题图1、请学生观察主题图。

说说你看到了什么?有角吗?说说在哪里。

2、除了我们认识过的.过的直角,还有什么些什么样子的角?三、体会比较钝角和锐角1、请你用身体来表示出这些角来。

2、用三角板的直角比较一下主题图上这些角,你发现可以把图上的这些分分成几类?3、这些比直角要小的角书上把它们叫作什么角?比直角要大的这些角叫什么角?4、那你能用纸折出锐角吗?你怎么知你折的角就是锐角?让学生边比边说。

5、折出钝角说说6、找出生活中的三种角。

7、完成39页第1题。

四、动手画角1、动手试画,说说你是怎么样画角的。

要注意什么。

2、根据老师的要求画角。

五、完成39页第2题。

六、用三角板拼出钝角,看谁拼的多。

二年级数学上做家务教案2一、教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德;从小培养爱劳动的好习惯;减轻父母的负担,增强劳动观念。

二、教学重点:养成爱劳动的习惯;掌握劳动的技巧。

三、教学难点:经常做家务四、教学过程:(一)导言。

同学们这节心理健康教育课,我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。

(二)质疑。

1、你们在家里做家务吗经常做吗?2、能够做哪些力所能及的家务劳动?(三)表演。

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5×7=35 9×2=18 2×4= 8
在 O 里填“ + ”“ – ” “× ”号
7 O×2 = 14 9 O– 2 = 7
7 O+ 2 = 9 9 O×2 = 18 7 O– 2 = 5 9 O+ 2 = 11
动脑筋
× =6 +5=8 =(2 ) =(3 )Leabharlann × =4× =16
=8
=2
2 x 6 = 12 2 x 7 = 14 2 x 8 = 16 2 x 9 = 18
二六( 十二 ) 二七(十四 ) 二八(十六 ) 二九(十八 )
算一算:
2 x 7 = 14 2x4= 8 2x3= 6
二七十四 二四得八 二三得六
2 x 9 = 18 二九十八
2 x 5 = 10 二五一十
5×2= 10 4×5= 8×5=
5×7= 9×2= 2×4=
猜一猜 调皮的小猴盖住了哪个数字?
3×2= 6 2×7= 5×3=
5×2= 10 4×5= 8×5=
5×7=35 9×2= 2×4=
猜一猜 调皮的小猴盖住了哪个数字?
3×2= 6 2×7= 14 5×3=
5×2= 10 4×5= 20 8×5=
5×7=35 9×2=18 2×4=
猜一猜 调皮的小猴盖住了哪个数字?
3×2= 6 2×7= 14 5×3= 15
5×2= 10 4×5= 20 8×5=
5×7=35 9×2=18 2×4=
猜一猜 调皮的小猴盖住了哪个数字?
3×2= 6 2×7= 14 5×3= 15
5×2= 10 4×5= 20 8×5= 40
2 x 1 = 2 二一得二
算一算:
2 x 6 = 12 2x2= 4 2 x 8 = 16
二六十二 二二得四 二八十六
2 x 5 = 10 二五一十
2 x 3 = 6 二三得六
2 x 9 = 18 二九十八
把口诀补完整
二三(得六 ) 二七(十四 ) 一二(得二 ) (二九 )十八 (二六 )十二
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3×2= 2×7= 5×3=
5×2= 4×5= 8×5=
5×7= 9×2= 2×4=
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3×2= 6 2×7= 5×3=
5×2= 4×5= 8×5=
5×7= 9×2= 2×4=
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