小学数学二年级上册做家务
北师二年级上册数学第五单元 2~5的乘法口诀 第2课时 做家务 教案
组织汇报交流,共同总结2的乘法口诀。
3.记口诀。
师:想一想,怎样记住2的乘法口诀呢?
生1:后一句口诀中的结果总比前一句多2。
生2:知道了“二五一十”,再加一个2,就知道了“二六十二”。
【设计意图:2的乘法口诀是在学生学习了5的乘法口诀基础上学习的,学生对如何编制乘法口诀有了一定的了解,教师只要适当引导,学生可以尝试自己编出2的乘法口诀,这样有利于培养学生的知识迁移类推能力。通过交流记忆口诀的方法,让学生感受探索方法的多样化,体会知识之间的内在联系。】
(一)从生活中引入,唤起学生已有知识经验。
在这节课里,创设小明摆筷子的生活情境,唤醒学生已有的生活经验,通过解决“9双筷子是多少根?”的问题,引发学生亲历编制2的乘法口诀的全过程,很好地发展了学生抽象思维能力。设计生动风趣、直观形象的数学活动,来激发学生学习的兴趣,让学生在生动详尽的情境中认识和理解数学知识。让学生在课堂上学数学,在生活中找数学,用数学,理解数学与生活的密切联系。
组织交流,汇报表格填写情况。
师:结合自己刚才摆筷子的过程,仔细观察表格,你发现了什么?
学生可能会说:
·1双筷子有2根,所以每增加1双筷子其实就是增加了2根。
·从表格中我们能看出,筷子的根数是连续加2。
……
【设计意图:学生通过学具的实际操作,探索筷子的“双”数与筷子的“根”数之间的对应关系,并把探索的结果填入表格中,为编制2的乘法口诀做准备。】
学情分析
数学学习活动必须建立在学生的认知发展水平和已有经验基础之上。”由于学生在日常生活中积累了一定的生活经验,这些经验往往与我们的数学知识有着密切的内在联系。因此,教师应根据学生的身心发展特点和学习规律,开发利用学生已有的知识经验和自己周围熟悉的环境、生活事例设计组织教学,适时把它们引入课堂,让学生在感知体验中学习数学,实现生活经验数学化。
小学二年级数学教案 做家务9篇
小学二年级数学教案做家务9篇做家务 1教学内容小学数学北师大版二年级上册教科书第14面2的乘法口诀。
教学目标1.结合“摆碗筷”的具体情境,经历编制2的乘法口诀的过程,体会学习乘法口诀的学习过程与方法。
2.掌握2的乘法口诀,会用已学的乘法口诀进行乘法计算,并解决简单的实际问题。
教材简析本节课“做家务”(2的乘法口诀)是在学生学习了5的乘法口诀以及乘法意义的基础上进行教学的。
教材呈现孩子“摆碗筷”的情境图,与学生的生活实际联系紧密。
让学生在具体的操作中,探索筷子的双数与根数之间的对应,填表表示这一对应关系,再根据这个表,写出乘法算式,编制2的乘法口诀。
学生经历这个过程,不仅学习了2的乘法口诀,而且体验了乘法口诀的学习过程和方法,将对学习后继的乘法口诀产生积极的迁移和影响。
教学流程(一)创设情境、导入新课师:同学们,你们在家里会做家务吗?参观小明在家做的什么家务。
(课件出示,让学生观察)小明在做什么呢?(生:帮着摆碗筷。
)师:这节课,我们就通过“做家务(摆筷子)”这一情境来学习2的乘法口诀。
(板书课题:2的乘法口诀)关于2的乘法口诀你能背出几句呢?你知道它们表示什么意思?是怎么编写的吗?(二)操作探究,学习新知1.看图说一说。
师:请同学们仔细观察,小明摆碗筷这幅图,从图中你发现了什么?小明一边摆一边说的什么?你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗?2.摆一摆,数一数。
在准备摆之前听清楚几个要求:(1)请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。
(2)要求边摆边说:一双筷子有2根,2双筷子有4根……(3)边摆边把14页下面表格填完整。
(4)比一比看谁的动作最快。
3.试一试。
(1)根据表格写乘法算式。
师:1双筷子2根也就是几个2?(1个2),那么1个2是2,用乘法算式表示,你们会吗?师:2双筷子呢?(2个2)2个2是4,用乘法算式来表示又是怎样的呢?师:同学们很聪明,那你们能根据表格写出3双、4双、5双……9双所对应的乘法算式吗?(学生同桌交流后,独立填写算式,再汇报;老师按顺序板书乘法算式。
二年级数学上册《做家务》一等奖说课稿
二年级数学上册《做家务》一等奖说课稿《二年级数学上册《做家务》一等奖说课稿》这是优秀的说课稿文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!1、二年级数学上册《做家务》一等奖说课稿一、说教材我今天执教的《做家务》是北师大版小学数学第三册第四单元的。
这部分内容是在学生初步认识了乘法的基础上学习的,是学生编写乘法口诀的开端,其地位尤为重要。
这部分把乘法口诀以及它的意义结合在一起,有利于学生理解口诀的结构。
教材让学生参加编口诀的活动,体会编口诀的方法,逐步学会编乘法口诀,在编写口诀的过程中知道一些探索知识的方法,提高学习数学的能力和积极性。
乘法口诀是小学阶段的一个重要基础知识,是学生必须练好的基本技能之一,是以后学习多位数乘、除法必备的知识。
因此,我把本节课的教学目标定为:1.结合生活情境,经历编制2的乘法口诀的过程。
2.探索记忆2的乘法口诀的方法,掌握2的乘法口诀。
3.感受数学与生活的联系,激发学生学习数学的兴趣。
4、教学重点:编制并掌握2的乘法口诀。
5、教学难点:探索记忆2的乘法口诀的方法。
二、说教学理念和教学方法数学课程标准强调:“数学学习活动必须建立在学生的认知发展水平和已有经验基础之上。
”由于学生在日常生活中积累了一定的生活经验,这些经验往往与我们的数学知识有着密切的.内在联系。
因此,教师应根据学生的身心发展特点和学习规律,开发利用学生已有的知识经验和自己周围熟悉的环境、生活事例设计组织教学,适时把它们引入课堂,让学生在感知体验中学习数学,实现生活经验数学化。
在2乘法口诀教学中,我让学生欣赏画面,在感受生活的同时发现数学信息,提出数学问题。
将累加所得的数编写成乘法口诀,让学生轻松的经历口诀编制的过程,同时实现学科之间的整合。
1、口诀的编制建立在解决问题和理解乘法意义的基础上。
口诀的编制都要与乘法的意义紧密的结合在一起,编制乘法口诀不能脱离乘法的意义,要把解决问题和编制乘法口诀有机地融合在一起。
2、利用直观教学。
小学数学二年级数学北师大版《做家务》教案
小学数学二年级数学北师大版《做家务》教案教学目标:1.让学生通过解决实际生活中的问题,理解加减法的意义和应用。
2.培养学生独立思考、合作交流的能力,提高学生解决问题的策略。
3.增强学生做家务的积极性和责任感,培养学生的生活技能。
教学重点:1.加减法的应用。
2.解决实际生活中的数学问题。
教学难点:1.理解家务劳动中的数量关系。
2.培养学生合作解决问题的能力。
教学准备:1.课件、图片等教学资源。
2.学生分组,每组一张表格。
教学过程:一、导入1.老师出示一张家务劳动的图片,引导学生观察并提问:“你们知道这是什么吗?我们在家里都做哪些家务呢?”二、新课1.老师出示一张表格,表格中列出了几种家务劳动和所需时间,如:扫地(5分钟)、洗碗(10分钟)、擦桌子(3分钟)等。
2.老师提问:“你们能算出这些家务劳动一共需要多少时间吗?”3.学生思考后回答,老师引导使用加减法计算。
4.老师讲解加减法的意义,让学生通过实际操作,计算出家务劳动所需的总时间。
5.老师出示第二个问题:“如果家里有两个人同时做家务,一个人扫地,另一个人洗碗,他们一共需要多少时间才能完成这些家务?”6.学生分组讨论,合作解决问题。
8.老师出示第三个问题:“如果家里有一个人先扫地,再洗碗,擦桌子,他一共需要多少时间?”9.学生独立思考,解答问题。
10.老师选取部分学生回答,并讲解解题思路。
三、巩固练习1.老师出示一张新的表格,表格中列出了更多的家务劳动和所需时间。
2.学生独立完成表格中的计算题,巩固所学知识。
3.老师选取部分学生展示答案,并讲解解题方法。
四、拓展延伸1.老师提问:“你们在家里都帮爸爸妈妈做过哪些家务?你们觉得做家务有什么好处?”3.老师出示一张关于家务劳动的漫画,让学生观察并讨论:漫画中的小朋友是如何安排家务劳动的?2.学生分享本节课的收获,老师给予肯定和鼓励。
六、作业1.学生回家后,观察家里的家务劳动,记录下每种家务所需的时间,并计算出总时间。
北师大版数学二年级上册《做家务》教学精品PPT课件
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路,与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人:XXXXXX 时 间:XX年XX月XX日
5×2= 10
( 二五一十 )
8×2= 16
( 二八十六 )
摘
苹 果
2×1
2×5 3×2
4×2
2×8
2×2
9×2
2×7
8×2 2×9
2×6
7×2
4.
6
10
35
12
14
20
18
16
15
40
8
45Βιβλιοθήκη 5. 先在图上圈一圈,再数一数,说一说。
二二一八六三二十得二六六二
结束语
当你尽了自己的最大努 力时,失败也是伟大的, 所以不要放弃,坚持就
5个2
6个2
7个2
8个2
8 10 12 14 16 18
+2 +2 +2 +2 +2 +2 +2 +2
1个2 2个2 3个2 4个2 5个2 6个2 7个2 8个2
9个2
1×2=2 2×2=4 2×3=6 2×4=8 2×5=10 2×6=12 2×7=14 2×8=16 2×9=18
一二得二 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 二七十四 二八十六 二九十八
1. 看图写算式。
加法算式:2+2 + 2 + 2=8 乘法算式:2×4=8 或 4×2=8
2. 写算式。
北师大版小学二年级上册数学《做家务》教案三篇
【导语】《做家务》是在学⽣初步认识了乘法的基础上学习的,是学⽣编写乘法⼝诀的开端,其地位尤为重要。
⽆忧考准备了以下教案,希望对你有帮助!篇⼀ 教学内容:北师⼤版⼆年上册数学第⼆单元第三课时:做家务(2的乘法⼝诀) 教学⽬标: 1、结合具体的⽣活情境,经历编制2的乘法⼝诀的过程,体会学习乘法⼝诀的学习过程与⽅法。
2.知道2的乘法⼝诀的含义,掌握2的乘法⼝诀,会⽤已学的乘法⼝诀进⾏乘法计算,并解决简单的实际问题。
3、视步培养观察、分析、推理等⽅⾯的能⼒。
教学重点:编制并掌握2的乘法⼝诀。
教学难点:探索记忆2的乘法⼝诀的⽅法。
教学准备:挂图乘法⼝诀卡⽚。
教学过程: (⼀)创设情境、导⼊新课 师:同学们,你们在家⾥会做家务吗?谁来介绍⼀下你常做哪些家务活呢?板书课题:做家务 今天,⽼师带同学们到⼩明家做客,看看⼩明在家⾥做些什么。
(出⽰挂图) (⼆)、操作探究,学习新知 1、看⼀看 师:请同学们仔细观察这幅图,从图中你发现了什么?(同桌互相说说,再汇报。
) 2、摆⼀摆 师:请同学们看看⼩明是怎样摆筷⼦的呢?(⼀双⼀双地摆)你们能帮助⼩明把其余的筷⼦摆好吗? 请每位同学⽤⼩棒代替筷⼦摆⼀摆。
想⼀想:共要摆⼏次。
(9次)要求边摆边说:⼀双筷⼦有2根,2双筷⼦有4根…… 根据摆的过程,批数填写在表格中。
组织全班汇报。
3、试⼀试 (1)根据表格写乘法算式。
师:1双筷⼦2根也就是⼏个2?(1个2),那么1个2是2,⽤乘法算式表⽰,你们会吗?(同桌交流、汇报。
⽼师板书:1×2=2。
) (2)、请同学们根据表格列式乘法算式,然后和同桌交流,全班汇报。
(3)、根据5的乘法⼝诀编制2的乘法⼝诀 (4)、整理2的乘法⼝诀。
同桌交流怎样记⼝诀。
(三)教学效果测评 1、对⼝令游戏。
(1)、教师说⼀句⼝诀,⽣说出两道乘法算式。
(2)、同桌之间互相对⼝令,⼀⼈说⼝诀,⼀⼈说算式。
2、⽤1、2、3、4、5、6、7、8、9分别跟2相乘,得数画上圈。
北师大版小学二年级上册数学《做家务》教案三篇
北师大版小学二年级上册数学《做家务》教案三篇篇一教学内容:北师大版二年上册数学第二单元第三课时:做家务(2的乘法口诀)教学目的:⑴结合详细的生活情境,经历编制2的乘法口诀的过程,领会学习乘法口诀的学习过程与方法。
2.知道2的乘法口诀的含义,掌握2的乘法口诀,会用已学的乘法口诀进行乘法计算,并解决简略的实际问习题。
⑶视步培养观察、剖析、推理等方面的能力。
教学重点:编制并掌握2的乘法口诀。
教学难点:探索记忆2的乘法口诀的方法。
教学准备:挂图乘法口诀卡片。
教学过程:(一)创设情境、导入新课师:同学们,你们在家里会做家务吗?谁来介绍一下你常做哪些家务活呢?板书课习题:做家务今天,教师带同学们到小明家做客,看看小明在家里做些什么。
(出示挂图)(二)、操作探究,学习新知⑴看一看师:请同学们认真观察这幅图,从图中你发现了什么?(同桌相互说说,再报告。
)⑵摆一摆师:请同学们看看小明是怎样摆筷子的呢?(一双一双地摆)你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗?请每位同学用小棒替代筷子摆一摆。
想一想:共要摆几次。
(9次)要求边摆边说:一双筷子有2根,2双筷子有4根……根据摆的过程,批数填写在表格格式中。
组织全班报告。
⑶试一试(1)根据表格格式写乘法算式。
师:1双筷子2根也就是几个2?(1个2),那么1个2是2,用乘法算式表示,你们会吗?(同桌交流、报告。
教师板书:1×2=2。
)(2)、请同学们根据表格格式列式乘法算式,然后和同桌交流,全班报告。
(3)、根据5的乘法口诀编制2的乘法口诀(4)、整理2的乘法口诀。
同桌交流怎样记口诀。
(三)教学效果测评⑴对口令游戏。
(1)、老师说一句口诀,生说出两道乘法算式。
(2)、同桌之间相互对口令,一人说口诀,一人说算式。
⑵用⑴⑵⑶⑷⑸⑹⑺⑻9分别跟2相乘,得数画上圈。
⑶口算练习,看谁做得又对又快。
集体评讲。
⑷每人2只手,4人几只手?一只手5个手指,8只手几个手指?独立完成,和同桌说说你是怎么想的?(四)、拓展练习出示教材第17页,“数学故事”,引导学生仔细看图,小组内说一说故事。
北师大版数学二年级上册《做家务》教学课件
2×2=4
看算式写口诀
4×2=8
二四得八
看算式写口诀
7×2=14
二七十四
看算式写口诀
2×8=16
二八十六
看算式写口诀
2×3=6
二三得六
计算下列算式时,要用到哪些口诀?
7×2= 14
( 二七十四 )
9×2= 18
( 二九十八 )
5×2= 10
( 二五一十 )
8×2= 16
( 二八十六 )
5个2
6个2
7个2
8个2
8 10 12 14 16 18
+2 +2 +2 +2 +2 +2 +2 +2
1个2 2个2 3个2 4个2 5个2 6个2 7个2 8个2
9个2
1×2=2 2×2=4 2×3=6 2×4=8 2×5=10 2×6=12 2×7=14 2×8=16 2×9=18
一二得二 二二得四 二三得六 二四得八 二五一十 二六十二 二七十四 二八十六 二九十八
1. 看图写算式。
加法算式:2+2 + 2 + 2=8 乘法算式:2×4=8 或 4×2=8
2. 写算式。
加法
乘法
2+2 + 2 + 2 + 2 2×5 或 5×2 7+7+7+7+7+7 7×6 或 6×7
5的乘法口诀
小明正在摆筷子。
1双筷子有2根
4个2
3个2
2个2
1个2
9个2
摘
苹 果
2×1
2×5 3×2
2×7
8×2 2×9
2×6
7×2
4.
6
10
35
12
14
20
18
16
15
40
二年级上册数学课件第2节 做家务丨北师大版 (共17张PPT)
第2节 做家务(案例二)
1
2
2的乘法口诀
3
你发现了什么?
4
你用小能帮棒助代替亮亮筷接子下摆去一把摆筷,子边摆摆好边吗说?。
5
6 8 10 12 14 16 18
认真观察表格,பைடு நூலகம்表示什么意思?
6
6 8 10 12 14 16 18
你能写出对应的乘法算式吗?
7
6 8 10 12 14 16 18
1×2=2 2×3=6 2×5=10 2×7=14 2×9=18
2×2=4 2×4=8 2×6=12 2×8=16
8
6 8 10 12 14 16 18
1×2=2 2×3=6 2×5=10 2×7=14 2×9=18
2×2=4 2×4=8 2×6=12 2×8=16
你能编出2的乘法口诀吗? 9
• 1×2=2 • 2×2=4 • 2×3=6 • 2×4=8 • 2×5=10 • 2×6=12 • 2×7=14 • 2×8=16 • 2×9=18
一二得二 有 二二得四 什 二三得六 么 二四得八 规 二五一十 律 二六十二 ?
二七十四 二八十六 二九十八
10
记口诀
根据自己的记忆方式,快速记忆 2的9道乘法口诀!
11
对口令
• 两道乘法算式与一句口诀对应。 • 如2×3和3×2,对口诀:二三得六。
12
圈一圈。
你发现了什么?
13
比一比。
6
10
35
12
14
20
18
16
15
40
8
45
14
综合拓展。
15
课堂总结
今天你有哪些收获?
16
小学数学二年级上册五 ~的乘法口诀做家务
《做家务》教学设计教学内容:北师大版小学数学教材二年级上册第32、33页教材分析:教材通过创设做家务的情境,在摆筷子的活动中引出2的乘法,先通过一个表格,简单算一算,理解每增加一双筷子就增加2,为后面记忆乘法口诀提供了方法,然后通过图形结合,创编口诀,提高学生的创造力,在活动中体会2的乘法口诀产生的过程,再通过练习巩固训练学情分析:学生在第一节已经学习了5的乘法口诀,对于算式的意义和创编口诀的方法有一定的基础,但是2的乘法口诀又有了一些变化,所以我们可以充分利用已经学过的知识方法来学习这一节的内容,注重观察理解来进行记忆,练习多样化。
教学目标;1、知识与技能:结合“摆筷子”的具体情境,经历编制2的乘法口诀的过程,进一步体会编制乘法口诀的方法。
2、过程与方法:掌握2的乘法口诀,会用已经学过的乘法口诀进行乘法计算,并解决简单的实际问题。
3、情感态度价值观:在学习中体会对应思想,体会知识间的内在联系,培养有序思考问题的习惯。
教学重点:指导2的乘法口诀的意义,并正确熟练应用,编制并掌握2的乘法口诀教学难点:准确地运用学过的乘法口诀进行乘法计算,并能解决一些简单的实际问题。
教学准备:课件教学过程一、创设情境,谈话导入1、孩子们,你们在家里帮助过爸爸妈妈爷爷奶奶做家务吗?都做了哪些?(课件出示教材第32页中的主题图)2、师:你们看,小明在做什么呢?生:他在帮助家人摆碗筷,正在摆筷子。
师:今天我们就要一起通过做家务来学习2的乘法口诀(板书2的乘法口诀)二、自主探究,学习2的乘法口诀1、引导数筷子,完成表格师:他是怎么摆的?生:一双一双摆的。
出示:教材第32页表格师:一双筷子有2根,2双筷子有4根,3双呢?44双呢?学生回答,教师展示。
师:观察,你发现了什么?组织交流,生:每次增加2根筷子生:增加一双筷子就增加2根师:你能根据这个规律快速的完成这个表格吗?独立完成表格,教师巡视指导汇报交流,师:你在填的时候有什么好方法?生:只需要在前一个的基础上增加2师:为什么每次会增加2呢?2、学习创编2的乘法口诀师:如果我们摆1双筷子,用乘法算式怎么表示?能结合5的乘法口诀编出口诀吗?生:1双筷子就是1个2,乘法算式是1×2=2,或者2×1=2口诀应该是一二得二。
小学数学二年级数学《做家务》教案——教孩子学习如何在家里生活和工作
小学数学二年级数学《做家务》教案——教孩子学习如何在家里生活和工作二年级数学教学目标:1. 学习如何在家里做家务和生活工作;2. 培养孩子们独立生活并学会自我管理的能力;3. 建立正确的价值观,培养孩子的责任感;4. 通过实践让孩子们了解团队合作和资源分配。
教学步骤:一、制定做家务的计划在课前,教师可以派发一份家庭计划表,让学生制定自己的做家务计划。
在计划中,孩子们可以指定自己要完成哪些家务、何时完成以及需要多长时间。
例如,制定一份周计划,孩子们可以轮流打扫房间、整理书桌、洗碗等。
二、学会自我管理当孩子们开始执行家务计划时,教师可以督促他们按时完成任务,并当任务完成后给予适当的表扬。
此外,学生们还需要学习如何安排合理的时间和合理的力度来完成家务活。
三、合理分配资源在实践中,孩子们可以学会如何合理分配家务资源。
例如,多名学生一起打扫房间,他们可以根据个人的能力和兴趣,选择自己擅长的环节,比如折叠衣服、擦地板等。
通过这种合理分配资源,学生们可以完成家务任务,并且能够学习到团队合作和互相协作的精神。
四、懂得责任通过做家务,孩子们不仅能够学习到生活常识,同时还能培养责任感。
当孩子们负责执行特定的任务时,他们必须遵守规则、提交合适的工作,并且确保任务按时完成。
此外,作为团队成员,孩子们必须对自己的工作负责,如果有任务完成不好的情况也需要及时找教师求援,保证团队任务的完成。
教小学生做家务是一种寓教于乐的教育方式,能够让孩子们不仅学习到实用的生活技能,还能培养他们的责任感、合作精神和自我管理能力。
当然,通过这样一种方式,孩子们还能更好地理解人与社会间的复杂性,为自己的成长积累更多的经验和知识。
二年级数学上做家务教案
二年级数学上做家务教案二年级数学上做家务教案(5篇)作为一名为他人授业解惑的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。
那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编整理的二年级数学上做家务教案,欢迎阅读与收藏。
二年级数学上做家务教案1教学目标:1、使学生体会三种角的特点,会辨认直角、钝角、锐角,能够尺子画角。
2、渗透比较角的大小的方法,能在生活中找出三种角。
3、培养学生的动手操作,交流探索的能力。
教学重难点:通过与直角比较辨认锐角和钝角。
教学过程:一、引入1、老师穿西服(很多角)出现在课堂上,今天老师带了一个我们以前学过的数学知识来到教室里,这个老朋友就在老师的衣服上,请你仔细观察。
1、让学生说说角是由哪些部分组成的,都有些什么特点。
2、二、观察主题图1、请学生观察主题图。
说说你看到了什么?有角吗?说说在哪里。
2、除了我们认识过的.过的直角,还有什么些什么样子的角?三、体会比较钝角和锐角1、请你用身体来表示出这些角来。
2、用三角板的直角比较一下主题图上这些角,你发现可以把图上的这些分分成几类?3、这些比直角要小的角书上把它们叫作什么角?比直角要大的这些角叫什么角?4、那你能用纸折出锐角吗?你怎么知你折的角就是锐角?让学生边比边说。
5、折出钝角说说6、找出生活中的三种角。
7、完成39页第1题。
四、动手画角1、动手试画,说说你是怎么样画角的。
要注意什么。
2、根据老师的要求画角。
五、完成39页第2题。
六、用三角板拼出钝角,看谁拼的多。
二年级数学上做家务教案2一、教学目的:使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德;从小培养爱劳动的好习惯;减轻父母的负担,增强劳动观念。
二、教学重点:养成爱劳动的习惯;掌握劳动的技巧。
三、教学难点:经常做家务四、教学过程:(一)导言。
同学们这节心理健康教育课,我们共同探讨如何当爸爸妈妈的小帮手。
(二)质疑。
1、你们在家里做家务吗经常做吗?2、能够做哪些力所能及的家务劳动?(三)表演。
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5×7=35 9×2=18 2×4= 8
在 O 里填“ + ”“ – ” “× ”号
7 O×2 = 14 9 O– 2 = 7
7 O+ 2 = 9 9 O×2 = 18 7 O– 2 = 5 9 O+ 2 = 11
动脑筋
× =6 +5=8 =(2 ) =(3 )Leabharlann × =4× =16
=8
=2
2 x 6 = 12 2 x 7 = 14 2 x 8 = 16 2 x 9 = 18
二六( 十二 ) 二七(十四 ) 二八(十六 ) 二九(十八 )
算一算:
2 x 7 = 14 2x4= 8 2x3= 6
二七十四 二四得八 二三得六
2 x 9 = 18 二九十八
2 x 5 = 10 二五一十
5×2= 10 4×5= 8×5=
5×7= 9×2= 2×4=
猜一猜 调皮的小猴盖住了哪个数字?
3×2= 6 2×7= 5×3=
5×2= 10 4×5= 8×5=
5×7=35 9×2= 2×4=
猜一猜 调皮的小猴盖住了哪个数字?
3×2= 6 2×7= 14 5×3=
5×2= 10 4×5= 20 8×5=
5×7=35 9×2=18 2×4=
猜一猜 调皮的小猴盖住了哪个数字?
3×2= 6 2×7= 14 5×3= 15
5×2= 10 4×5= 20 8×5=
5×7=35 9×2=18 2×4=
猜一猜 调皮的小猴盖住了哪个数字?
3×2= 6 2×7= 14 5×3= 15
5×2= 10 4×5= 20 8×5= 40
2 x 1 = 2 二一得二
算一算:
2 x 6 = 12 2x2= 4 2 x 8 = 16
二六十二 二二得四 二八十六
2 x 5 = 10 二五一十
2 x 3 = 6 二三得六
2 x 9 = 18 二九十八
把口诀补完整
二三(得六 ) 二七(十四 ) 一二(得二 ) (二九 )十八 (二六 )十二
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3×2= 2×7= 5×3=
5×2= 4×5= 8×5=
5×7= 9×2= 2×4=
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3×2= 6 2×7= 5×3=
5×2= 4×5= 8×5=
5×7= 9×2= 2×4=
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3×2= 6 2×7= 5×3=