二年级数学：做家务(教案)
二年级上册数学教学设计- 5.2 做家务-北师大版
二年级上册数学教学设计- 5.2 做家务-北师大版一、教学目标1.学习掌握两位数减一位数的计算方法；2.能够利用数学解决日常生活中的实际问题；3.培养学生的逻辑思维能力和实际动手能力。
二、教学重点1.熟练掌握两位数减一位数的计算方法；2.能够实际解决日常生活中的实际问题。
三、教学难点1.学生如何将计算结果与实际问题相结合；2.学生如何灵活运用减法知识。
四、教学内容本节课主要讲解的是二年级上册数学教材中的第五章第二节课——做家务。
本节课旨在通过实际问题让学生学习如何使用两位数减一位数的计算方法解决问题。
五、教学过程5.2.1 了解实际问题通过引导学生的思考，让他们了解以下问题：“小明家中需要清洗5条毛巾，已经清洗了3条，还需要清洗几条毛巾呢？”5.2.2 计算与解答让学生运用解决实际问题的方法，将问题转化为数学计算问题。
假设需要清洗的毛巾共有5条，已经清洗的毛巾有3条，那么：5 - 3 = 2所以，小明家中还需要清洗2条毛巾。
5.2.3 实际操作为了帮助学生更好地理解和掌握知识，本节课还将特别设置实际操作环节。
通过让学生实际操作，锻炼他们的实际动手能力和逻辑思维能力。
具体操作方式：1.将每个学生分配到一个组，每组分配一个类似的实际问题，如“小明家中有8个苹果，若小明已经吃了3个苹果，还有几个苹果剩余？”；2.学生需要按照自己的实际问题，将问题转化为数学计算问题；3.学生需要计算上述问题的答案，并将结果与实际问题相结合；4.学生需要将解决问题的过程进行描述，同时向其他组展示自己的解析过程。
5.2.4 总结通过本节课学习，学生能够掌握两位数减一位数的计算方法，并能够利用数学解决日常生活中的实际问题。
同时，学生的逻辑思维能力和实际动手能力得到了锻炼，为以后的学习打下了扎实的基础。
六、教学评估1.个别评估：通过个别测试，了解学生的掌握情况；2.课程评估：用课程评估表进行测评，了解学生的整体掌握情况；3.反馈评估：针对学生现有的问题，进行差异化教学，不断完善教学方案。
二年级上册数学教案-5.2做家务｜北师大版
二年级上册数学教案－5.2做家务｜北师大版教案：二年级上册数学教案－5.2做家务一、教学内容本节课的教学内容来自北师大版二年级上册数学教材，第5.2节“做家务”。
本节课主要通过实际生活中的家务活动，让学生理解和掌握加减法运算，提高学生的数学应用能力。
二、教学目标1. 让学生能够理解和掌握加减法运算的原理和技巧。
2. 培养学生将生活中的实际问题转化为数学问题，并运用数学知识解决的能力。
3. 培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生理解和掌握加减法运算在实际生活中的应用。
2. 教学重点：培养学生将实际问题转化为数学问题，并运用数学知识解决的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过讲解自己在家务活动中的经历，引导学生认识到家务活动中也蕴含着数学知识。
2. 例题讲解：教师出示例题，如“妈妈买了3个苹果，爸爸买了2个苹果，一共有多少个苹果？”引导学生通过加法运算得出答案。
再如“妈妈买了5个橘子，给了我3个，还剩下几个？”引导学生通过减法运算得出答案。
3. 随堂练习：教师出示一些与家务活动相关的数学题目，让学生独立完成，并讲解答案。
如“弟弟有2个玩具，姐姐给了他1个，他还剩下几个？”4. 小组合作：教师将学生分成小组，每组出一个与家务活动相关的数学题目，其他组成员需通过加减法运算得出答案。
完成后，各组分享自己的题目和答案，互相交流学习。
六、板书设计板书题目：做家务板书内容：1. 妈妈买了3个苹果，爸爸买了2个苹果，一共有多少个苹果？（加法运算）2. 妈妈买了5个橘子，给了我3个，还剩下几个？（减法运算）七、作业设计（1）小明有3个球，小红给了他2个，请问小明现在有多少个球？（2）妈妈买了8个面包，吃掉了3个，还剩下几个面包？2. 答案：（1）小明现在有5个球。
（2）妈妈还剩下5个面包。
北师大版数学二年级上册5.2《做家务》教学设计3
北师大版数学二年级上册5.2《做家务》教学设计3一. 教材分析《做家务》是北师大版二年级上册第五章《我们做家务》的第二节内容。
这一节内容是在学生已经学习了简单的数学知识和日常生活知识的基础上进行教学的。
教材通过生动的插图和有趣的情境，让学生了解到家务劳动的重要性，并培养学生做家务的习惯。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，让学生在实践中感受数学的价值，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础和生活经验，他们对日常生活中的一些简单数学问题能够进行理解和解决。
但是，学生在做家务方面可能存在不同的情况，有的学生可能经常做家务，对家务劳动有一定的认识和体验；而有的学生可能很少做家务，对家务劳动的了解和认识相对较少。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，根据学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生了解家务劳动的重要性，培养学生做家务的习惯。
2.通过对家务劳动的实践操作，让学生感受数学的价值，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
3.培养学生的合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解家务劳动的重要性，培养学生做家务的习惯。
2.教学难点：让学生通过对家务劳动的实践操作，感受数学的价值，培养学生的动手操作能力和解决问题的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
2.实践操作法：让学生通过实际操作，感受数学的价值，培养学生的动手操作能力。
3.小组合作法：引导学生进行小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具：教材、课件、家务劳动卡片、家务劳动工具等。
2.学具：学生自带家务劳动工具、练习本等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设一个家庭情境，让学生谈论自己在家做家务的经历，引出本节课的主题《做家务》。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示家务劳动的图片，让学生观察并说出自己认识的家务劳动，如扫地、洗碗、整理房间等。
二年级上册数学教案-5.2做家务｜北师大
二年级上册数学教案5.2 做家务｜北师大教案：二年级上册数学教案5.2 做家务一、教学内容本节课的教学内容来自北师大二年级上册数学教材第五章第二节，主要讲述了家务活的分类和计算家务所需的时间。
具体内容包括：家务活的种类、家务活的计时方法、计算家务所需的时间等。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够了解家务活的种类，学会计算家务所需的时间，提高学生的生活自理能力，培养学生热爱家庭、关心家庭的责任感。
三、教学难点与重点重点：家务活的种类，计算家务所需的时间。
难点：家务活的计时方法，如何准确计算家务所需的时间。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：作业本、铅笔、橡皮五、教学过程1. 实践情景引入：上课开始，我向学生提出一个问题：“同学们，你们在家里都做过哪些家务活呢？”让学生结合自己的生活经验，思考并回答问题。
2. 例题讲解：接着，我通过PPT展示一些家务活的图片，如洗碗、扫地、整理房间等，并引导学生说出这些家务活的名称。
然后，我向学生介绍家务活的计时方法，如用秒、分钟、小时来计算家务所需的时间。
3. 随堂练习：我设计一些练习题，让学生动手计算家务所需的时间。
例如：洗碗需要5分钟，扫地需要10分钟，整理房间需要30分钟，请计算完成这些家务活一共需要多少时间？4. 小组讨论：我将学生分成小组，让学生讨论如何合理安排家务活的时间，提高做家务的效率。
六、板书设计家务活的种类洗碗扫地整理房间家务活的计时方法秒分钟小时计算家务所需的时间洗碗 5分钟扫地 10分钟整理房间 30分钟七、作业设计1. 请列举出你在家做的家务活，并计算完成这些家务活所需的时间。
答案：略2. 请思考如何合理安排家务活的时间，提高做家务的效率。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生了解家务活的种类和计时方法，学生通过随堂练习，掌握了计算家务所需时间的方法。
在小组讨论环节，学生提出了许多提高做家务效率的方法，如先洗碗再扫地，先整理房间再洗碗等。
北师大版二年上册数学《做家务》教学设计
北师大版二年上册数学《做家务》教学设计一. 教材分析《做家务》这一节内容是北师大版二年级上册数学课程的一部分，主要目的是让学生能够通过实际生活中的例子，理解加减法的基本概念和运用。
本节课通过介绍家务活和家庭成员分担家务的情景，引导学生学会计算家庭成员完成家务的数量，并用加减法表示出来。
教材内容丰富，贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣，培养学生解决实际问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的数学基础，能够理解和运用简单的加减法。
但是，对于如何将数学知识运用到实际生活中，解决实际问题，还需要进一步的引导和培养。
此外，学生的个体差异较大，对于家务活的认知和体验也各不相同，因此在教学过程中，需要充分考虑学生的实际情况，因材施教。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生会用加减法表示家庭成员完成家务的数量，能够解决简单的家务分配问题。
2.过程与方法目标：学生能够通过实际操作，体验和理解加减法的意义和运用。
3.情感态度与价值观目标：学生能够认识到家务活是家庭成员共同的责任，培养学生的家庭责任感。
四. 教学重难点1.教学重点：学生会用加减法表示家务活的数量，能够解决简单的家务分配问题。
2.教学难点：学生能够将数学知识运用到实际生活中，解决实际问题。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
通过设置实际的生活情境，让学生在游戏中学习数学，培养学生的动手操作能力和解决实际问题的能力。
同时，小组合作学习能够激发学生的学习兴趣，培养学生团队合作的精神。
六. 教学准备1.教师准备：准备好相关的教学材料和道具，如家务活的图片、卡片等。
2.学生准备：学生提前了解家务活的种类和数量。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考家务活的种类和数量，引起学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现家务活的图片，让学生观察并说出家务活的名称和数量，引导学生用加减法表示出来。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作游戏，让学生通过实际操作，体验和理解加减法的意义和运用。
二年级数学做家务教案
二年级数学做家务教案一、教学目标1. 让学生了解家务的基本分类和做家务的方法。
2. 培养学生热爱劳动，关心家庭的意识。
3. 通过做家务的活动，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二、教学内容1. 家务的基本分类：分为清洁类、整理类、烹饪类等。
2. 做家务的方法：如扫地、拖地、洗碗、整理物品等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解家务的基本分类和做家务的方法。
2. 教学难点：培养学生通过数学问题来解决家务问题。
四、教学准备1. 家务卡片：清洁类、整理类、烹饪类等。
2. 数学问题卡片：如“扫地和拖地用了多少时间？”、“洗碗用了多少个水槽？”等。
3. 计时器、计数器等数学工具。
五、教学过程1. 引入：通过谈话，让学生说说自己在家里做家务的经历，引出本节课的主题——做家务。
2. 讲解：教师出示家务卡片，让学生认识家务的基本分类，讲解每种家务的基本方法和注意事项。
3. 实践：学生分组进行家务实践活动，如扫地、拖地、洗碗等，教师巡回指导。
4. 数学问题解决：教师出示数学问题卡片，让学生结合自己的实践经验，用数学方法来解决问题。
如“扫地和拖地用了多少时间？”、“洗碗用了多少个水槽？”等。
6. 作业：让学生回家后，运用所学的方法和技巧，帮家人做一件家务，并记录下来，下次课分享。
六、教学评估1. 观察学生在实践活动中是否能够正确地完成家务任务。
2. 评估学生在解决数学问题时是否能够将家务活动与数学知识相结合。
3. 收集学生的作业，检查他们是否能够将所学应用到实际生活中。
七、教学拓展1. 邀请家长参与家务实践活动，让学生在家长的指导下学习做家务。
2. 组织学生参观家务或者清洁工具的生产车间，了解家务自动化技术。
3. 开展家务技能比赛，让学生在竞赛中提高做家务的技巧。
八、教学反馈1. 学生反馈：收集学生对家务实践活动的感受和意见，了解他们对家务的认识和态度。
2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家务实践中的表现和进步。
北师大版小学二年级上册数学《做家务》教案三篇
【导语】《做家务》是在学⽣初步认识了乘法的基础上学习的，是学⽣编写乘法⼝诀的开端，其地位尤为重要。
⽆忧考准备了以下教案，希望对你有帮助!篇⼀ 教学内容：北师⼤版⼆年上册数学第⼆单元第三课时：做家务（2的乘法⼝诀） 教学⽬标： 1、结合具体的⽣活情境，经历编制2的乘法⼝诀的过程，体会学习乘法⼝诀的学习过程与⽅法。
2.知道2的乘法⼝诀的含义，掌握2的乘法⼝诀，会⽤已学的乘法⼝诀进⾏乘法计算，并解决简单的实际问题。
3、视步培养观察、分析、推理等⽅⾯的能⼒。
教学重点：编制并掌握2的乘法⼝诀。
教学难点：探索记忆2的乘法⼝诀的⽅法。
教学准备：挂图乘法⼝诀卡⽚。
教学过程： （⼀）创设情境、导⼊新课 师：同学们，你们在家⾥会做家务吗？谁来介绍⼀下你常做哪些家务活呢？板书课题：做家务 今天，⽼师带同学们到⼩明家做客，看看⼩明在家⾥做些什么。
（出⽰挂图） （⼆）、操作探究，学习新知 1、看⼀看 师：请同学们仔细观察这幅图，从图中你发现了什么？（同桌互相说说，再汇报。
） 2、摆⼀摆 师：请同学们看看⼩明是怎样摆筷⼦的呢？（⼀双⼀双地摆）你们能帮助⼩明把其余的筷⼦摆好吗？ 请每位同学⽤⼩棒代替筷⼦摆⼀摆。
想⼀想：共要摆⼏次。
（9次）要求边摆边说：⼀双筷⼦有2根，2双筷⼦有4根…… 根据摆的过程，批数填写在表格中。
组织全班汇报。
3、试⼀试 （1）根据表格写乘法算式。
师：1双筷⼦2根也就是⼏个2？（1个2），那么1个2是2，⽤乘法算式表⽰，你们会吗？（同桌交流、汇报。
⽼师板书：1×2=2。
） （2）、请同学们根据表格列式乘法算式，然后和同桌交流，全班汇报。
（3）、根据5的乘法⼝诀编制2的乘法⼝诀 （4）、整理2的乘法⼝诀。
同桌交流怎样记⼝诀。
（三）教学效果测评 1、对⼝令游戏。
（1）、教师说⼀句⼝诀，⽣说出两道乘法算式。
（2）、同桌之间互相对⼝令，⼀⼈说⼝诀，⼀⼈说算式。
2、⽤1、2、3、4、5、6、7、8、9分别跟2相乘，得数画上圈。
做家务(教案)北师大版数学二年级上册
做家务（教案）北师大版数学二年级上册课程设计背景本课程设计为北师大版数学二年级上册教材中的“做家务”单元。
根据教学大纲和本单元所要求的教学目标，本教案旨在通过家务活动的实际操作引导学生理解加减法的概念和方法，提高学生的生活技能和数学运算能力。
教学目标1.知识目标：学生能够理解加减法的概念和方法，能够应用加减法进行简单数学计算；2.技能目标：学生能够进行简单家务活动，提高生活技能；3.情感目标：培养学生勤劳、自觉做事的意识和习惯；4.教育目标：引导学生对生活中的数学运用进行思考，认识到数学是我们日常生活中不可或缺的一部分。
教学内容和方法教学内容本单元教学内容主要包括以下几个方面：1.加法的概念和方法；2.减法的概念和方法；3.常见家务活动的概念和方法。
教学方法1.导入新课：通过展示一些带有数字或物品的图片引导学生对加减法的认识和理解；2.课堂讲解：对加减法的定义和运算法则进行详细解释和讲解，通过实际算术题让学生掌握应用加减法运算的方法；3.实践操作：通过板书或手绘活动场景图，以家务活动为背景进行实践操作，让学生通过实际操作巩固所学知识和技能；4.总结归纳：通过思考总结家务活动中运用到的数学知识，引导学生对于生活中的数学应用思考和发现。
教学流程以下是本教案的主要教学流程：导入新课（5分钟）1.展示一些带有数字或物品的图片，让学生尝试通过这些图片了解加减法。
2.提问：在日常生活中，有哪些事情需要加减法呢？课堂讲解（15分钟）1.讲解加法和减法的定义和运算法则；2.指导学生如何进行简单的数学计算，如5+2=7、5-2=3等；实践操作（30分钟）1.准备家务用具和道具，板书或手绘活动场景图；2.引导学生按照图示完成相应的家务活动操作，并进行相应的加减法数学计算。
总结归纳（10分钟）1.收集并总结家务活动中涉及到的数学知识和技能；2.结合实际案例分析家务活动中数学的应用。
教学评估1.学生的课堂笔记；2.学生在实践操作中的表现；3.学生在总结归纳中展示的思考和发现。
第5单元第2课时 做家务(教案)-北师大版-二年级数学上册
第5单元第2课时做家务（教案）-北师大版-二年级数学上册一、教学目标1.了解家庭中需要做的各类家务；2.学会用按照方式乘法计算总共需要多少物品；3.通过实践活动，培养学生的观察能力和团队合作精神。
二、教学重点1.学生对数学的概念和基本算法的理解；2.学生团队合作和观察能力的培养。
三、教学难点1.学生对物品数量的概念的理解和计算；2.学生协作的能力的培养。
四、教学过程1.导入（10分钟）1.导入课题，通过引入让学生了解自己在家中的表现和感受；2.鼓励学生们分享自己在家中承担的家务，并引导学生们提出自己身边需要承担的家务种类。
2. 练习（30分钟）Step1：物品数量的初步认识1.让学生根据自己的需要选择自己需要用到的物品；2.学生通过对需要用到的物品进行分类，并了解每种物品的数量和单价。
Step2：按照方式乘法1.学生用按照方式乘法计算出每种物品的总数；2.学生分析每组物品的总数并进行计算。
Step3：分配任务1.将学生随机分成若干组；2.每个小组负责承担家务中的一个部分；3.学生展开讨论，确定每个人需要携带的物品数量。
3. 拓展（15分钟）1.学生对自己完成家务的感受和体会；2.总结家务承担的经验。
4. 归纳（5分钟）1.通过对学生的答疑解惑；2.对学生本节课的学习进行总结。
五、板书设计基本概念1. 家务2. 按照方式乘法完成过程1.学生根据自己的需要选择自己需要用到的物品；2.学生通过对需要用到的物品进行分类，并了解每种物品的数量和单价；3.学生用按照方式乘法计算出每种物品的总数；4.学生分析每组物品的总数并进行计算；5.将学生随机分成若干组，并分配各组的家务任务。
六、教学反思1.教学内容通俗易懂，学生能够快速掌握；2.实践活动有效激发了学生工作积极性；3.在教学过程中，学生代表出现了“挽救世界”的想法，需要予以引导和正确认识。
二年级上册数学教案-5.2做家务(2的乘法口诀)｜北师大版
二年级上册数学教案5.2 做家务（2的乘法口诀）｜北师大版教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是北师大版二年级上册数学的第二章第五节《做家务（2的乘法口诀）》。
我们将通过实例来学习2的乘法口诀，并且将其应用到做家务的情境中。
二、教学目标1. 学生能够熟练掌握2的乘法口诀。
2. 学生能够将2的乘法口诀应用到实际情境中，解决简单的家务问题。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生能够理解并应用2的乘法口诀。
2. 教学重点：学生能够熟练记忆2的乘法口诀，并能够将其应用到实际情境中。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、家务卡片。
2. 学具：家务记录表、乘法口诀表。
五、教学过程1. 导入：通过讲解家务卡片上的例子，引入2的乘法口诀。
例如，讲解洗衣服的情境，一件衣服需要洗2次，两件衣服需要洗4次，以此引出2的乘法口诀。
2. 讲解：在黑板上写出2的乘法口诀，引导学生一起朗读和记忆。
例如，2乘以1等于2，2乘以2等于4，以此类推。
3. 实践：让学生拿出家务记录表，将2的乘法口诀应用到实际情境中。
例如，如果有2个房间需要打扫，每个房间需要扫2遍，那么总共需要扫4遍。
4. 练习：给出一些家务情境，让学生用2的乘法口诀计算答案。
例如，如果有3个盘子需要洗，每个盘子需要洗2次，那么总共需要洗几次？答案是6次。
六、板书设计板书设计如下：2的乘法口诀：2 × 1 = 22 × 2 = 42 ×3 = 62 × 4 = 82 × 5 = 10七、作业设计（1）如果有5本书需要翻页，每本书需要翻2页，总共需要翻几页？答案：10页。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们对2的乘法口诀有了更深入的理解和应用。
在实践中，他们能够将口诀应用到家务问题中，解决实际问题。
在课后，可以让学生们继续练习，通过做家务的方式，巩固对2的乘法口诀的记忆和应用。
同时，也可以引导学生思考，还有哪些乘法口诀可以应用到家务中，激发他们对数学的兴趣和探索精神。
二年级上册数学教案-第5单元做家务北师大版
二年级上册数学教案第5单元做家务北师大版我教的是二年级上册的数学，本节课是第5单元的做家务，内容来自北师大版教材。
一、教学内容本节课主要学习的是认识人民币及其简单计算。
教材中详细介绍了人民币的种类和用途，以及如何进行简单的加减法运算。
二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握人民币的基本知识，能够进行简单的加减法运算，并能够理解做家务的价值。
三、教学难点与重点重点是让学生们掌握人民币的基本知识，以及能够进行简单的加减法运算。
难点则是让学生们理解做家务的价值，并能够将其与数学知识结合起来。
四、教具与学具准备教具主要是人民币的真币或者模型，学具则是学生们自己的钱夹或者零钱。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生们带来自己的钱夹或者零钱，分享自己平时是如何使用人民币的。
2. 知识点讲解：用PPT或者黑板，详细讲解人民币的种类和用途，以及如何进行简单的加减法运算。
3. 例题讲解：给出几个例子，让学生们演示如何使用人民币进行购物，并进行简单的加减法运算。
4. 随堂练习：给出一些购物场景，让学生们运用所学的知识，进行人民币的计算和使用。
5. 做家务的引入：讲解做家务的价值，以及如何将做家务与数学知识结合起来。
六、板书设计板书设计主要包括人民币的种类和用途，以及简单的加减法运算规则。
七、作业设计1. 作业题目：请学生们用自己的钱夹或者零钱，模拟购物场景，进行人民币的计算和使用。
2. 答案：根据购物场景的不同，答案也会有所不同。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生们对于人民币的知识掌握得比较好，都能够进行简单的加减法运算。
但是在理解做家务的价值方面，还需要进一步加强。
在今后的教学中，可以结合更多的实际案例，让学生们更好地理解做家务的重要性。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。
实践情景的引入是一个关键环节，它能够激发学生的兴趣，帮助他们更好地理解抽象的数学概念。
人民币的种类和用途，以及简单的加减法运算规则的讲解，是学生掌握知识的基础。
数学做家务教案
数学做家务教案教案标题：数学做家务教案教案目标：1. 帮助学生理解数学在日常生活中的应用，特别是与家务相关的情境。
2. 提高学生的数学计算能力和问题解决能力。
3. 培养学生的合作与沟通能力。
教学目标：1. 学生能够理解家务活动中的数学概念和技能。
2. 学生能够应用数学知识解决与家务相关的问题。
3. 学生能够合作与他人一起完成家务活动。
教学重点：1. 数学概念与技能的应用。
2. 问题解决能力的培养。
3. 合作与沟通能力的提升。
教学准备：1. 家务活动相关的图片或视频素材。
2. 数学计算练习题。
3. 合作与沟通的小组活动准备。
教学过程：引入（10分钟）：1. 展示图片或视频素材，介绍与家务活动相关的数学问题，如测量、计算和比较等。
2. 引导学生思考数学在日常生活中的应用，并与家务活动联系起来。
探究（20分钟）：1. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一个家务活动，如洗衣服、做饭或打扫房间。
2. 学生在小组中讨论并列出完成该家务活动所需的数学技能和概念，如测量洗衣粉的重量、计算食材的比例或计算清洁用品的成本等。
3. 学生通过讨论和合作，解决与所选家务活动相关的数学问题。
拓展（15分钟）：1. 学生展示他们在小组活动中的成果，并分享解决问题的方法和策略。
2. 教师引导学生思考数学在其他家务活动中的应用，并与学生一起讨论。
巩固（15分钟）：1. 教师提供一些数学计算练习题，与家务活动相关，让学生个别或小组完成。
2. 学生互相检查答案，并与同伴讨论解题思路。
总结（10分钟）：1. 教师总结本节课的学习内容，强调数学在家务活动中的应用和重要性。
2. 学生回答教师提出的问题，总结他们在本节课中学到的知识和技能。
扩展活动：1. 学生可以在家中选择一个家务活动，应用所学的数学知识，并记录下来。
2. 学生可以与家人一起合作完成一项家务活动，并运用数学技能解决其中的问题。
评估方法：1. 观察学生在小组活动中的合作与沟通情况。
北师大版二年上册数学《做家务》教学设计
北师大版二年上册数学《做家务》教学设计一. 教材分析《做家务》是北师大版二年级上册数学教材中的一课，主要让学生通过实际生活中的家务活动，理解加减法的实际应用，培养学生的数学应用能力和生活自理能力。
本节课的内容包括认识家务，用加减法计算家务的完成情况，以及通过家务活动培养学生的责任感和团队合作意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的加减法基础，对于生活中的事物也有了一定的认识。
但他们可能对于将数学知识应用到实际生活中的能力还不够强，同时，他们对于团队合作和责任感的培养也处于初步阶段。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解加减法在生活中的应用。
2.培养学生的生活自理能力和责任感。
3.培养学生的团队合作意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解加减法在实际生活中的应用。
2.难点：将数学知识与实际生活相结合，培养学生的生活自理能力和责任感。
五. 教学方法采用情境教学法，让学生在实际的生活情境中，通过观察、操作、思考，理解加减法的实际应用，培养学生的数学应用能力和生活自理能力。
六. 教学准备1.准备家务活动的图片或者实物，用于引导学生观察和操作。
2.准备家务记录表，用于学生记录家务的完成情况。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示家务活动的图片或者实物，引导学生观察并说出家务的名称，从而引出本节课的主题——做家务。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解家务活动的过程，引导学生理解家务的完成情况可以通过加减法来表示。
例如，扫地一次记为1，那么扫两次就是2，以此类推。
3.操练（10分钟）学生分组进行家务活动，每组选择一项家务，用加减法记录家务的完成情况。
教师巡回指导，引导学生正确使用加减法。
4.巩固（5分钟）教师邀请几组学生分享他们的家务完成情况，并解释他们是怎样用加减法来记录的。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考，除了用加减法记录家务完成情况，还可以用什么方法来表示。
例如，用符号、图标等。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学的内容，让学生明白做家务的重要性，以及如何用加减法来记录家务完成情况。
小学数学二年级数学《做家务》教案——教孩子学习如何在家里生活和工作
小学数学二年级数学《做家务》教案——教孩子学习如何在家里生活和工作二年级数学教学目标：1. 学习如何在家里做家务和生活工作；2. 培养孩子们独立生活并学会自我管理的能力；3. 建立正确的价值观，培养孩子的责任感；4. 通过实践让孩子们了解团队合作和资源分配。
教学步骤：一、制定做家务的计划在课前，教师可以派发一份家庭计划表，让学生制定自己的做家务计划。
在计划中，孩子们可以指定自己要完成哪些家务、何时完成以及需要多长时间。
例如，制定一份周计划，孩子们可以轮流打扫房间、整理书桌、洗碗等。
二、学会自我管理当孩子们开始执行家务计划时，教师可以督促他们按时完成任务，并当任务完成后给予适当的表扬。
此外，学生们还需要学习如何安排合理的时间和合理的力度来完成家务活。
三、合理分配资源在实践中，孩子们可以学会如何合理分配家务资源。
例如，多名学生一起打扫房间，他们可以根据个人的能力和兴趣，选择自己擅长的环节，比如折叠衣服、擦地板等。
通过这种合理分配资源，学生们可以完成家务任务，并且能够学习到团队合作和互相协作的精神。
四、懂得责任通过做家务，孩子们不仅能够学习到生活常识，同时还能培养责任感。
当孩子们负责执行特定的任务时，他们必须遵守规则、提交合适的工作，并且确保任务按时完成。
此外，作为团队成员，孩子们必须对自己的工作负责，如果有任务完成不好的情况也需要及时找教师求援，保证团队任务的完成。
教小学生做家务是一种寓教于乐的教育方式，能够让孩子们不仅学习到实用的生活技能，还能培养他们的责任感、合作精神和自我管理能力。
当然，通过这样一种方式，孩子们还能更好地理解人与社会间的复杂性，为自己的成长积累更多的经验和知识。
北师大版数学二年级上册5.2《做家务》教学设计3
北师大版数学二年级上册5.2《做家务》教学设计3一. 教材分析《做家务》这一节内容是北师大版二年级上册数学第五章第二节的一部分。
主要让学生通过实际做家务的情景，理解和掌握数学在生活中的应用。
这一节课的内容与学生的生活紧密相连，使学生能够感受到数学的实用性和趣味性，培养学生的数学思维和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和数学基础，他们能够理解和认识数字，并进行简单的加减法运算。
但他们的逻辑思维能力和解决问题的能力还在发展中，需要通过实际操作和情景模拟来加深对数学概念的理解。
此外，学生的个体差异较大，有的学生可能对家务有较深的理解，而有的学生可能还没有接触过家务。
三. 教学目标1.让学生通过实际操作，理解和掌握数学在生活中的应用。
2.培养学生的数学思维和解决问题的能力。
3.培养学生热爱家务，自主参与家务劳动的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生通过实际操作，理解和掌握数学在生活中的应用。
2.教学难点：培养学生将数学知识运用到家务中，解决问题的能力。
五. 教学方法采用情境教学法，让学生在实际做家务的情境中，理解和掌握数学知识。
同时，采用分组合作的学习方式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
六. 教学准备1.教师准备家务场景的图片或者视频，用于导入和呈现。
2.准备家务清单，用于学生实际操作和练习。
3.准备数学工具，如计算器，用于学生实际操作和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示家务场景的图片或者视频，引导学生思考家务的种类和数量。
然后提问：“你们做过家务吗？家务有哪些种类？每种家务需要多长时间？”引起学生的兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）教师呈现家务清单，让学生观察和思考。
然后提问：“如果我们要完成这些家务，应该如何分配时间和任务？”引导学生运用数学知识解决问题。
3.操练（10分钟）学生分组进行实际操作，根据家务清单分配时间和任务。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
《做家务》的教学设计(精选5篇)
《做家务》的教学设计（精选5篇）《做家务》的教学设计1教学目标1.结合“摆筷子”的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。
2.掌握2的乘法口诀，会用已学过的乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。
教学重难点重点：结合情境，编制2的乘法口诀。
难点：掌握2的乘法口诀，会用已学过的口诀进行计算。
教学准备挂图小棒口诀卡片课时安排：1课时教学过程（一）创设情境、导入新课师：同学们，你们在家里会做家务吗？（展现挂图）星期天，家里来了好多客人，爸爸妈妈都忙着招待客人，烧菜、做饭，小明也过来帮着做家务活，你们看（老师指着挂图，让学生观察）小明在做什么呢？（生：帮着摆碗筷。
）师：这节课，我们就通过“做家务（摆筷子）”这一情境来学习2的乘法口诀。
（板书课题：做家务）（二）操作探究，学习新知1．看图说一说。
师：请同学们仔细观察，小明摆碗筷这幅图，从图中你发现了什么？（同桌互相说说，再汇报。
）生：桌上摆了9个碗，3双筷子，可能吃饭的有9人，应该摆9双筷子，已摆好了3双，还要摆6双……师：请同学们看看小明是怎样摆筷子的呢？（一双一双地摆）你们能帮助小明把其余的筷子摆好吗？生：能。
2．摆一摆，数一数。
（1）请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。
想一想：共要摆几次。
（9次）要求边摆边说：一双筷子有2根，2双筷子有4根……（2）学生自己动手摆，边摆边说。
（学生活动，教师指导帮助，请个别同学示范。
）（3）汇报。
你摆了几双筷子？共几根？你是怎样数的？（4）比一比看谁数得又对又快！（有的学生一根一根地数：1，2，3，4，…，18根；有的学生两根两根跳着数：2，4，6，8，…，18根。
）先让每个学生看着摆的小棒与同桌互相说，然后全班闭着眼睛说，小组内说，个别说。
3．填一填。
（用小黑板出示这个表格）几双筷子123456789几根筷子24（1）观察思考。
这个表格表示什么意思？（2）试一试。
独立把书上的表格填完整。
二年级数学做家务教案
二年级数学做家务教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和体验，了解家务劳动的意义，培养学生热爱劳动的思想感情。
2. 培养学生参与家务劳动的习惯，提高学生的生活自理能力。
3. 结合数学知识，培养学生解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 认识家务劳动的种类和意义。
2. 学习简单的家务劳动技能。
3. 结合数学知识，解决家务劳动中的实际问题。
三、教学重点：1. 让学生了解家务劳动的种类和意义。
2. 培养学生参与家务劳动的习惯。
3. 培养学生解决实际问题的能力。
四、教学难点：1. 让学生理解家务劳动的重要性。
2. 培养学生独立完成家务劳动的能力。
五、教学方法：1. 观察法：让学生观察家务劳动的过程，了解家务劳动的种类和意义。
2. 实践法：让学生亲自动手参与家务劳动，提高生活自理能力。
3. 讨论法：让学生结合数学知识，解决家务劳动中的实际问题。
4. 游戏法：通过有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习家务劳动的知识和技能。
六、教学准备：1. 准备一些关于家务劳动的图片或实物，用于引导学生观察和讨论。
2. 准备一些家务劳动的工具，如扫把、拖把、碗筷等，让学生亲自动手实践。
3. 准备一些有关家务劳动的数学问题，如计算做家务所需的时间、计算完成一项家务需要的人数等。
七、教学过程：Step 1: 导入新课通过展示一些关于家务劳动的图片或实物，引导学生观察并说出家务劳动的名称。
提问：“你们知道家务劳动的重要性吗？”让学生发表自己的看法。
Step 2: 讲解家务劳动的种类和意义讲解家务劳动的种类，如打扫卫生、洗衣服、做饭等，并解释每种家务劳动的意义。
举例说明家务劳动对家庭和个人的重要性。
Step 3: 学生动手实践让学生分组，每组选择一种家务劳动进行实践。
教师巡回指导，确保学生安全并正确完成家务劳动。
Step 4: 数学知识与家务劳动的结合出示一些有关家务劳动的数学问题，如“做一次家务需要多长时间？”“完成一项家务需要多少人？”让学生运用数学知识解决实际问题。
二年级数学上做家务教案
二年级数学上做家务教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《做家务》教学设计及反思
2013-11教学实践五、激活表达，化积累为输出【教学案例】苏版小语四下《三顾茅庐》第三自然段。
【教学片断】师：这段话是围绕哪个词语来写的？生：秀丽宜人。
师：是哪些景物让人觉得秀丽宜人呢？生1：是山冈、松林、溪流和竹林。
师：为什么让你觉得景色秀丽宜人呢？生2：因为他们的形状，作者把山冈比喻成了卧龙。
生3：因为他们的颜色，青翠欲滴，很美！生4：有山有水，有松有竹，好像仙人居住的地方。
师：你能运用这种方法写一处你喜欢的景色吗？【赏析】词语教学的最高境界是“表现”。
词语教学，不能只停留在“理解”的基础层面上，其最终是通过学生“语言的内化”过程来达到“语言文字的输出”功能的。
教学时，围绕中心词做了分析，给学生一个内化过程，然后导向课堂练笔，同时点出了方法，引导了途径，使语文教学的人文性和工具性得到了完美的统一。
参考文献：［1］董铭.高年段字词教学有效性的探究［D］.苏州大学，2011-06.［2］吕青，林志明.打开词语教学的“异度空间”：特级教师于永正解词艺术赏析［J］.小学教学设计，2008（22）.（作者单位江苏省淮安市淮安区茭陵乡中心小学）•编辑张珍珍教学目标1.通过摆筷子的真实情境，让学生体会数学存在于生活中，从而激发学生学习数学的兴趣。
2.使学生理解乘法口诀的意义，学习编、记、用2的乘法口诀，理解2的乘法口诀相邻两句之间的关系，掌握并能够熟练地运用。
3.培养学生初步观察、分析、推理、概括、记忆等方面的能力。
教学过程一、创设情境课件出示摆筷子的情境图。
问题一：你们在家里帮妈妈做家务吗？（各抒己见）问题二：小明和大家一样，也是个勤快的孩子，今天小明家来了许多客人，他帮妈妈做什么家务呢？（借机教育学生要体会长辈的辛苦，多做一些力所能及的家务活，培养学生爱劳动的意识。
）二、探究新知1.摆一摆，填一填小组合作，用小棒代替筷子摆一摆，并完成书上的表格。
2.编2的乘法口诀让学生借助筷子图写出相应的乘法算式，然后借助编5的乘法口诀的经验编出2的乘法口诀。
《做家务(2的乘法口诀》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了2的乘法口诀的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对口诀的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
具体内容包括：
1. 2的乘法口诀：一一得一，二二得四，三三得九，四四十六，五五二十五，六六三十六，七七四十九，八八六十四，九九八十一。
2.应用2的乘法口诀进行计算。
3.结合做家务活动，解决实际问题。
二、核心素养目标
《做家务（2的乘法口诀》教案
1.培养学生数学抽象、逻辑推理和数学建模的核心素养，使学生能够理解和掌握2的乘法口诀，并能运用口诀进行实际问题计算。
《做家务（2的乘法口诀》教案
一、教学内容
《做家务（2的乘法口诀》教案
本节课选自小学二年级数学下册第二章《表内乘法（二）》，主要包括以下内容：
1.掌握2的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。
2.通过做家务活动，让学生体验数学在生活中的实际应用，提高学生的数学应用意识。
3.培养学生作交流、观察思考的能力。
其次，学生在将口诀应用于解决实际问题时，有些同学表现得不够熟练。这可能是因为他们在日常生活中缺乏相关实践经验。在今后的教学中，我会更多地引导学生关注生活中的数学，让他们在实际情境中运用所学知识，提高解决问题的能力。
此外，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是由于分工不明确或者讨论主题不够吸引他们。为了提高学生的参与度，我计划在下次教学中，对讨论主题进行适当调整，使其更贴近学生的生活，同时加强对小组合作的引导，确保每个同学都能积极参与。
2.培养学生直观想象和数学运算的核心素养，通过做家务活动，让学生观察、分析数学现象，提高解决实际问题的能力。
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小学数学新课程标准教材
数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )
学校：
年级：
任课教师：
数学教案 / 小学数学 / 小学二年级数学教案
编订：XX文讯教育机构
做家务(教案）
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
〖教学内容〗教材14～15页“2的乘法口诀”
〖学习目标〗
知识与技能：让学生利用经验规律探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀，会用2的乘法口诀解决一些简单的实际问题。
过程与方法：1、结合“摆碗筷”的具体情境，使学生运用以前学过的连加算出得数。
2、借助编制5的乘法口诀的经验，经历编制2的乘法口诀的过程。
情感、态度与价值观：培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活密切关系。
〖学习重点〗让学生利用经验规律探索编制2的乘法口诀，掌握2的乘法口诀。
〖课前准备〗投影、图片、小棒、口算卡片
〖学习方法〗自主探讨
〖教学设计〗
环节
教师活动
学生活动
情景创设
谈话：（用义乌方言讲故事）星期天，明明家里来了好多客人，爸爸妈妈给客人烧菜、做饭，明明也过来帮着做家务活，你们看明明在做什么呢？
这节课，我们就通过“摆筷子”来学习2的乘法口诀。
（板书课题：做家务）
观察回答（生：帮着摆碗筷。
）
问题探究
谈话：小明要摆几双筷子？我们一起来帮小明摆一摆。
摆一摆，数一数。
（1）请每位同学用小棒代替筷子摆一摆。
想一想：共要摆几次。
（9次）要求边摆边说：一双筷子有2根，2双筷子有4根……
（2）学生自己动手摆。
（3）汇报：你摆了几双筷子？共几根？你是怎样数的？
（4）比一比看谁数得又对又快！
先让每个学生看着摆的小棒与同桌互相说，然后全班闭着眼睛说，个别说。
填一填。
（同学们摆的很好，能不能一边摆一边填上第14页的表格？）
（1）观察思考。
这个表格表示什么意思？
（2）试一试。
独立把书上的表格填完整。
（3）交流订正。
“你填的数是几？为什么填这个数？说说你的算法。
”
4．试一试。
（1）根据表格写乘法算式。
1双筷子2根也就是几个2？（1个2），1个2是2，用乘法算式表示，你们会吗？
2双筷子呢？（2个2）
2个2是4，乘法算式又是怎样的呢？
师：同学们很聪明，那你们能根据表格写出3双、4双、5双……9双所对应的乘法算式吗？（老师按顺序板书乘法算式）
（2）根据乘法算式，编一编乘法口诀。
同学们，上节课我们已学了5的乘法口诀。
想一想，5的乘法口诀是怎么编的呢？你们能根据这9个乘法算式编出对应的2的乘法口诀吗？（能）并整理2的乘法口诀。
（3）学生齐读乘法口诀，并仔细观察：“2的乘法口诀”有什么特点？
5．读一读、记一记。
(1)按顺序齐背。
(2)教师与学生、学生与学生对口令。
(3)教师指表格中任一组信息，学生说口诀。
学生独立用小棒摆一摆，边摆边说（两根两根跳着数：2，4，6，8，…，18根。
）认真观察操作后同桌互说。
2、完成填表格。
先数一双2根，2双就是在一双的基础上加2根，即用2连加的方法。
试一试
1×2=2。
2×2＝4
3、独立列算式，小组交流汇报
4、通过小组合作的方式，完成编制乘法口诀
5、对口令游戏
实践应用
做练习，进行星际争霸大赛
1．游戏（小蜜蜂采花蜜）。
计算哪乘法时用二三得六这个口诀？二八十六呢？
看口诀写乘法算式。
（1）二九十八
（2）五八四十
_____
_____
_____
_____
2．对口令2×3，3×2，对口诀二三得六。
3、比一比，谁获胜了？（第3题）
4、综合拓展题。
（15页第4题）
学生独立完成，然后反馈订正。
要求学生说说是怎样想的。
2×3，3×2。
师生对口令，小组之间对口令。
独立做：
每人两只手，4人就有4个2只。
（2*4=8）
一只手有5个手指，8只手就有8个5。
（5*8=40）课堂总结
课堂总结：请小朋友谈谈本节课的学习收获。
〖板书设计〗
做家务
几双筷子 1 2 3 4 5 6 7 8 9
几根筷子 2 4
1×2=2
一二得二
2×2=4
二二得四
2×3=6
2×4=8
2×5=10
2×6=12
2×7=14
2×8=16
2×9=18
〖教学反思〗
经过实际教学检验，成功方面有：
(1)新课以学生日常生活中最熟悉的做家务“摆碗筷”具体生活情境导入，与生活密切联系，激发了学生学习数学的兴趣；
(2)学生通过动手操作，动脑想，动口与同学交流，培养了学生合作意识与探索精神；
(3)通过多种形式的练习，激发了学生主动参与的积极性，巩固了新知，拓展了思维。
不足：学生在回答老师提出的问题时，语言表达能力欠佳，以后在这方面要加强培养。
体会：学生在进行小组合作、探索编乘法算式与口诀时，如果有些学生有困难，老师可以先让个别编得好的小组说说他们是怎么样编的，再让全体同学进行第二次合作探索，效果会更好。
XX文讯教育机构
WenXun Educational Institution。