中国高考与美国高考差异
中美高考制度的比较
中美高考制度的比较中美两国的高考制度都是为了选拔优秀的人才，但是两国的制度在一些方面存在很大的差异。
下面将对中美高考制度进行比较分析。
一、招生方式中美的高考制度在招生方式上存在较大的差异。
在中国，高考是一个综合考试，考生需要参加一系列的科目考试，包括语文、数学、外语等等。
而在美国，高考的方式相对更加多样化，学生需要通过标准化考试，如SAT、ACT等，以及其他成绩和综合素质进行评估，如GPA、课外活动、志愿活动等。
这意味着中国的高考制度更加注重对学生学科知识的掌握程度，而美国的高考制度则更加注重对学生综合素质的评估。
二、考试内容和难度中美的高考制度在考试内容和难度上也存在一定的差异。
中国的高考科目较多，考试内容主要来自各科目的教学大纲，考试难度相对较高，需要考生通过大量的记忆和应试技巧来应对。
而美国的高考科目相对少些，考试内容更加注重对学生的思维能力和解决问题的能力的考察，考题通常更加灵活，需要学生进行分析、判断和论证。
因此，相对而言，美国的高考更加注重学生的批判性思维和创造性思维的发展。
三、评价标准中美的高考制度在评价标准上也存在差异。
中国的高考制度主要通过分数来评价学生的成绩，考生的录取，主要基于其考试成绩的高低来决定。
而美国的高考制度则注重全面评估学生的综合素质，学生不仅需要取得较高的考试成绩，还需要展示出自己在学科、社区、领导力等方面的能力和潜力。
因此，相对而言，美国的高考更加注重学生的综合素质和个体发展。
四、选拔方式中美的高考制度在选拔方式上也存在差异。
中国的高考制度是一种竞争制度，学生通过与其他考生的竞争来获得录取机会。
而美国的高考制度则更加注重学生的被选拔，学生需要向大学展示自己的优势和特点，争取得到被录取的机会。
因此，美国的高考制度相对更加注重学生的主动性和个性发展。
综上所述，中美的高考制度存在很大的差异。
中国的高考制度更加注重对学生学科知识的掌握程度，考试内容和难度较高，评价标准主要依据分数。
美国高考与中国高考的差别列举
美国高考与中国高考的差异列举美国高考与中国高考的差异考试频率：一年七次,一次三小时与一年一次，一次三天美国不实行全国大学入学统考，但中学生申请上大学影响最大的考试是SAT（学业能力评估考试）和ACT（美国大学测评系统），我们通常说的美国高考一般指的是SAT。
目前SAT考试一年举行7次，考试时间3小时。
SAT考试成绩是美国大学所能够得到的，唯一可以比拟不同地区和学校的学生的成绩，所以它对录取与否及奖学金多少的影响非常大。
中国高中生假设仅有托福成绩，根据往年的美国留学申请经验，几乎不可能被美国前30名顶尖大学所录取，大局部美国名校要求中国留学申请人同时提供SAT、TOEFL考试的成绩。
中国高考每年举行一次，考试时间一般为3天。
中国的考生就在这三天的考试中决定是否能进入心中的名校,高校仅根据考生的高考成绩进行录取。
在美国，参加SAT考试不是由学校统一组织，学生何时参加全凭自愿。
美国的高中学制是四年，即从9至12年级（15—18岁前）。
毕业时考大学不是单凭高考的高分，而是靠这四年各科期评成绩的平均分必须在B（良好）以上，才能被本科大学和社区学院录取。
所以在美国，但凡将来想申请上大学的高中学生，从跨入高中校门的第一个学期的第一门课开始，就拉开了考大学的序幕，一年可以考五六次，学生可以自行决定参加考试的时间与次数，直到取得自已满意的分数，然后选择其中一次最好的成绩来申请高校。
录取标准：三合一与唯一性中国高考以考分为录取的惟一标准，一个考生在成绩唯一的情况下，一般只有第一志愿、一次时机被录取。
美国高校录取采取三合一甚至可以说是多合一进行考核：考试分数（SAT、托福等）、高中平时成绩、综合素质（包括课外学术活动、文体活动、社会活动、公益义工、有偿工作等）。
华盛顿大学校长爱默特曾说：我们录取学生时，不仅看他们的学术能力和考试成绩，还要看他们的领导能力、写作能力、工作经验，他们是否参与什么组织，有没有参与志愿工作、社区工作、艺术能力等等，是否具有一些未来可以使他们成为领导者的独特气质。
中美高考制度的比较
中美高考制度的比较高考是中美两国教育制度中的关键考试，对学生的命运产生重大影响。
虽然目标相同，即选拔优秀人才，但中美高考制度在实施方式、考试内容、评价标准等方面存在较大差异。
本文将以1200字以上，从多个角度对中美高考制度进行比较。
首先，中美高考制度在实施方式上存在差异。
中国的高考是全国统一、集中组织的考试，时间为每年的6月7日至9日。
而美国的高考则没有统一的全国考试，而是由州教育局或学校自主组织的考试。
中国的高考考试内容是全国卷和学校卷相结合，主要包括语文、数学、外语、理科和文科等科目。
美国的高考则分为ACT和SAT两种类型的考试，内容主要有英语、数学、阅读和科学等。
此外，中国高考采用的是机考形式，而美国高考则使用的是纸质笔试。
其次，中美高考制度在考试内容上存在差异。
中国的高考注重学科知识的测试，对学生的记忆、理解和应用能力进行评估。
科目范围广泛且内容较深，要求学生熟练掌握各科目的知识点。
而美国的高考则注重综合能力和素质的测试，主要考察学生的思辨、分析和解决问题的能力。
考试题目更加贴近实际生活和学科交叉领域，要求学生有较强的逻辑思维和创新能力。
第三，中美高考制度在评价标准上存在差异。
中国的高考评价标准是按照分数进行排名，分数高者可进入重点大学，分数低者只能选择就业或自主创业。
这种评价方式存在一定的功利性，学生备考压力大。
而美国的高考评价标准则更加综合、多元化。
除了考试成绩，学生的课外活动、社会实践、推荐信等都会被纳入评估范围。
这种评价方式更加注重培养学生的综合素质和个性发展，减轻了考试对学生的单一评价。
此外，中美高考制度还在后续发展方面存在差异。
中国的高考制度在近年来逐渐进行，试图减轻学生的压力，增加学生的自主性和个性发展空间。
内容包括考试科目的调整、私立高中的增加以及录取方式的多样化等。
而美国的高考则较为稳定，没有进行大规模的制度调整。
美国教育制度更加注重培养学生的思维能力和创新精神，注重学生的全面发展。
中美高考制度比较
中美高考制度比较一、选拔方式中高考：中高考是一种全国统一的考试制度，由各省市统一组织实施。
学生需要参加一系列考试，包括语文、英语、数学等科目，根据考试成绩进行排名，以获得一个高中毕业证书。
美高考：美国高中毕业生需要参加SAT或ACT考试，这些考试通常由学校或教育机构提供。
学生还可以选择参加AP考试或其他专业考试，以增加自己的竞争力。
二、考试内容和重要性中高考：中高考考试内容主要涵盖学生在高中期间所学的基础知识。
考试成绩对学生升学和就业都有很大的影响。
考试科目多且内容较为固定，重视对考点知识的掌握和运用。
美高考：美国的高考包含多个科目，包括英语、数学、科学和社会学等。
除了考试成绩，学生的综合素质和额外的活动经历也很重要。
美高考更注重学生的综合素质和能力，包括批判性思维、创造力和领导能力等。
三、制度目标中高考：中高考的主要目标是选拔出高等教育的合格学生，以满足大学和职业学院的需求。
制度目标聚焦于量化和排名，重视学科知识的掌握。
美高考：美国高考制度的目标是帮助学生找到合适的大学，为他们未来的职业发展打下坚实的基础。
制度目标更多关注学生的个人发展和综合能力。
四、评价体系中高考：中高考的评价体系以考试分数为核心参考。
分数高低直接决定了学生是否能被一流大学录取。
因此，高中生需要花大量的时间准备考试和攀比成绩。
美高考：美国的高考评价体系更加全面，除了考试成绩外还包括校内外活动、实习、推荐信等因素。
学生需要展示自己的个人特长和综合素质。
五、学科设置中高考：中高考主要涵盖语文、数学、英语和其他科目。
这些科目主要侧重基础知识的掌握和应用。
美高考：美国高考科目更加多样化，学生可以选择参加感兴趣的学科和专业课程，如科学、艺术和社会学等。
学生有更多的自主权选择学习方向。
六、文化差异中高考：中华文化注重理论训练和认知能力，强调学科知识的掌握和应用能力。
同时，中高考参考的是全国统一的考试标准，所以文化差异比较小。
美高考：美国文化更加强调学生个性发展和综合能力的培养。
国内VS国外：花有百样红
目睹 中 国 高 考 硝 烟 弥 漫 的 惊 心 动 魄 ，不 少人 便转 而艳 羡 国外 的高 中生选 拔
制 度 。常 有 人 将 美 国高 考 粉 饰得 轻松 惬 意 ，宛若 天 堂 ：只 要 参加 一 个 Ｓ 考 试 ＡＴＩ 就 可以 申请大 学 ，考 的不过 就是 英 文和 简 单 的数 学 。其实 不然 ，可供 美 国高 中学 生 参 加 的 “ 考 ” 科 目多 达 ５ Ｉ 高 ９７，这 些 考 ＇ 试 都 是 全 国 性 的标 准 化 考试 ，其 中 ３ 门 ７ 是 大学 课程 考 试 （ Ｐ 即Ａ 考试 ，Ａｄ ａ ｃ ｄ ｖ ｎｅ Ｐａ ｅ ｅ ｔ ｌｃ ｍ ｎ ），考 生 自愿 报 考 ，考 生可 将
密联 系起 来 。
在职 场上 走 的更远 。
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１０ 名高 中生 参加 了Ａ 考试 。美 国每 年 ３万 Ｐ 约有 １６ 人 参加 ｓ 考 试 ，从 这 个 数 字 ４万 ＡＴ
氛 围篇
谁 的路会 走得 更远一些 ？
国 外 大 学 生 往 往 都 会 有 一 个 共 同
济 持 续火爆 和 海外 工作 市场 的低迷 ，近 七
可 以看 出 ，每 １０ 参 ￣ Ｓ Ｔ 试 的 人 里 ０个 ］ Ａ 考 ｆ Ｉ
研 究工 作 中。他 们不 会为 了得 到某 份工 作 的印象 。 而去 读 书 ，不 会 为 了追 求高 学 历 而去 学 因此 ，无论 是 “ 龟 ” 还是 “ 海 土
习 ，这一 切 的都 源于 自 己对 知识 的渴 望和 鳖” ，都应 当明 确 自己有 哪些 优势特 长 ， 热 爱 。国 内的学生 在选 择课 程 时则通 常会 可 以在 什么 岗位企 业上 进行 充分 的发 挥 ； 从 “ 实用 ”角 度 出发 ，将其 与就 业前 景紧 做好 自己的 人生规 划 ，只有 如此 双方 才能
中国高考新制度与美国高考制度的比较研究
中国高考新制度与美国高考制度的比较研究首先，中国高考新制度的主要目标是选拔优秀人才，将高考成绩作为大学录取的唯一标准。
而美国高考制度则强调多元化入学途径，旨在综合评价学生的学术能力、课外活动、领导才能等，并考虑个人特长和背景因素。
这一差异体现了中国高考强调分数、量化和标准化的特点，而美国高考注重个体的综合素质和潜能的发掘。
其次，中国高考涵盖的科目主要是语文、数学和外语，考试内容相对固定且内容较多。
而美国高考则包括SAT和ACT两门考试，学生可以自由选择考试科目，可以灵活组合自己感兴趣或擅长的科目。
这种灵活性体现了美国高考制度注重培养学生的兴趣和特长，追求多元化发展。
另外，中国高考新制度采用的是一次性考试评价方式，以单一分数来衡量学生的学术水平。
而美国高考制度则注重多次考试并结合学业表现、参与社区活动和课外特长等多种评价方式，动态评估学生的能力和发展潜力。
这种评价方式鼓励学生全面发展和持续进步，充分考虑学生的个体差异。
此外，中国高考强调的是学生个体之间的竞争，排名和分数的高低对学生未来的升学和前途有着重要影响。
而美国高考则更注重学生与自己的竞争，鼓励学生追求个人兴趣和潜能的发掘，追求人生目标的实现。
最后，中国高考采用的是高度标准化的评分和录取方式，倾向于制约学生的发展和自由选择。
美国高考则强调学生的独立思考和主动参与社会的能力，追求学生的创新和多样性。
综上所述，中国高考新制度与美国高考制度在目标、内容、评价方式等方面存在着明显的差异。
中国高考注重分数和标准化的考核，追求选拔优秀人才；而美国高考则强调个体特长、兴趣和多元化发展，注重培养学生的综合素质。
这些差异反映了中美两个国家对于教育和学生发展的不同理念和目标。
美国有高考吗
美国有高考吗
在美国，没有类似中国的高考制度。
高考是指中国学生在高中阶段结束时参加的全国统一的高级中学招生考试。
美国的教育系统与中国有着明显的不同，没有一个全国统一的统考。
在美国，高中的评估和招生主要依赖于学生在整个高中阶段的学业表现、活动参与和标准化考试成绩。
每所高中都会有一些必修课程，比如英语、数学、科学等，学生需要修完这些课程才能毕业。
此外，学生还可以根据自己的兴趣选择选修课程，如艺术、音乐、体育等。
除了学业成绩，美国的大学招生也会考虑学生的综合素质和个人特长。
学生可以在学校的各类社团、俱乐部和体育队中积极参与，展示自己的领导能力、团队合作能力和综合素质。
此外，学生还可以参加标准化考试，如SAT、ACT等，这些考试成
绩也是大学招生的一个重要指标。
总的来说，美国的高中教育注重培养学生的多元化素质和个人发展，没有像中国高考那样的全国统一考试制度。
最终的录取结果由各个大学和学院自行决定，根据学生的综合素质和适应性进行选拔。
中美高考作文的评价与比较
线， 而作为 “ 首 秀” 的作 文考题更 是各界 热议 的重点
话题 。 伴 随 近 年来 中 国 高考 受 到美 国高 考 Ｓ Ａ Ｔ （ 全 称 Ｓ ｃ ｈ ｏ ｌ ａ ｓ ｔ ｉ ｃ Ａ ｓ ｓ ｅ ｓ ｓ ｍ ｅ ｎ ｔ Ｔ ｅ ｓ ｔ ． 中文 名 称 为 “ 学 术 能 力 评 估测试” ） 的强烈冲击 ， 其 中的写作题 Ｅ ｓ ｓ ａ ｙ 更 是 引发 了教 育 界 的 广 泛 青 睐 。在 此 背 景 下 ， 将 今年 全 国各 地 语 文 高 考 作 文试 题 与 Ｅ ｓ ｓ ａ ｙ 作 一 番 比较 分 析 。 对 高 考 作 文 的研 制 、 评价和教学均有积极意义。
文命题既 长葆 自身的审美特 色， 又能汲取美 国等 国际高考作 文命题 的有益 营养。
美 高亳作 又的砰价 与比较
潘 涌
（ 浙江 师范大 学教 师教 育学 院， 浙江 金 华 ３ ２ １ ０ ０ ４ ）
每 年 高 考 总 是 成 为 全 社 会 高 度 关 注 的 一 道 风 景
一
其一 ， 高考Байду номын сангаас 文的话题及其 材料更趋开放 多元 ．
提 供 考 生 一 种 自由思 维 的宽 广 空 间 。如 “ 爱 迪 生 怎 么 看手机 ” （ 北京卷 ） ： “ 更 重 要 的事 ” （ 上海卷 ） ； “ 我 愿 意
… …
、
２ ０ １ ３ ： 大 陆高考 作文 的特点 和走 势
光是直 线的， 不会 转弯。英 国作 家赫胥 黎 ： 为什 么人
的年 龄 在 延 长 ， 而 少 男 少 女 的 心 灵却 在 提 前 硬 化 ？美 国作家菲 尔丁 （ 应 为“ 英 国作 家 戈 尔 丁 ” ） ： 世界 在 失 去 伟 大 的孩 提 王 国 ， 一 旦 失 去 这 一王 国 ． 那就是真 正
中国的美国人竟然是这么参加高考的
赴美生子圣玛咪帮你了解美国高考每年的六月七号，是高考的日期，对于中国的很多家庭来说是个极其重要的日子，不管是对于考场上奋笔疾书的考生，还是对于考场外心急如焚的家长来说都是人生的一次重要考验，所以，不管是什么事情在这两天都要为高考让路，几乎是全民高考的状态。
十年寒窗为今朝，千军万马争过独木桥，也难怪我们会如此重视。
我们已经习惯了国内的这种高考政策和现状，那其他国家呢？很多宝妈们希望通过赴美生子让孩子得到更好的教育资源，有更多的机会进入世界高校学习，那美国的高考和国内有什么不同。
首先，大家都已经熟悉了我们国内的高考政策，全国统考，一年一次，每年的夏初也就是六月的七号八号进行两天的全国考试。
高考成绩是学生能否进入大学的绝对标准，分数不达标者，将会与名校失之交臂。
除非是成绩极其优秀者，通过学校的保送名额进入高校，像这种几率堪比彩票中奖。
今年中国的考生已经达到940万人，其中像河南，广东，河北堪称是高考的重灾区，单河南一个省份就有八十多万的高考考生，而河南本地只有唯一一所211工程大学，这是一个什么概念我们可想而知，作为中国的高考考生难，作为河南的考生真是难上加难啊。
下面我们就来了解一下美国的高考情况吧1.美国有两种类似于中国高考这种性质的大学入学考试。
一种是SAT，另一种是ACT，这两种考试都不是政府主导行为，而是民间的学术机构主持的。
学生只要考其中的任何一个就可以了。
SAT每年有7次测试，ACT每年有5次测试，学生每年有好几次的机会，而且ACT不用把每次的成绩都提交，只需要提交一次最好的成绩即可。
2.美国的SAT 和ACT成绩是大学招生的终于尺度，但不是唯一尺度，并且，大部分大学录取时并没有像国内一样有明确固定的分数线，往往只是一个参考的分数线。
其他作为录取参考的指标还有平均课业分数，在校学业名次，课外活动记录，推荐信等等。
学校在录取方便又很大的自主决定权，还有不少大学根本不看SAT,ACT 的成绩，所以美国的小学，中学在教育的过程中会相对来说更侧重学生的实践能力和课外的兴趣活动方面，锻炼学生的爱好已经发散性思维。
从美国高考制度管窥我国高教改革
从美国高考制度管窥我国高教改革本文分析了中国和美国大学入学考试形式、招生录取制度的差异，试图反映不同的教育理念，同时对我国的高考制度和高等教育改革提供有益的参照和对比，从而为素质教育的普及和深化提供可借鉴的思路。
大学入学考试考试形式招生录取制度一、序言大学入学考试是社会进步和人类文明的产物，同时也是社会进化的重要机制。
在人类文明发展史上，高考制度既是教育制度的重要组成部分，也是一个国家的重要制度之一。
高考是选拔考试，也称作常模参照考试，是国家为高等学校选拔合格新生举行的全国性考试。
在我国，高考是规模最大、涉及到千家万户、最引人关注的全国统一考试。
而美国的高等教育事业十分发达，高校数量在全世界首屈一指。
因此，笔者希望从中美高考制度的比较分析中得到对中国高考和高等教育制度及改革有益的经验和教训。
二、概述我国的高等学校入学考试由国家教育委员会考试中心组织实施，从高等学校招生考试的方针、政策、条例、考试时间、内容、评分、录取等方面，除国家批准的试点单位外，都是全国统一要求、统一部署的。
我国《普通高等学校招生暂行条例》规定考生必须是“高中毕业或具有同等学历”者。
实际上，由于入学或招生名额限制，只能对具备条件者进行考试，并以考前规定的入选名额和考后考生实际水平，区分出先后名次，作为录取的重要依据。
美国的高等教育具有完整的体系，高等院校很多，除了州立学校之外，还有私立学校；除了四年制大学，还有两年制社区学院，以及一年或两年制的职业技术专科学校。
目前全国约有2200多所大学，其中包括常春藤盟校和麻省理工、斯坦福等世界著名大学，还有1400多所两年制学院和6000多所专科学校。
美国每年高中毕业生约300万，其中大约97%能够进入大学学习。
美国大学入学考试是社会公共性的，有几家社会考试机构来承担其业务，其中有两个主要的、权威的考试机构，一个是由大学入学考试委员会和美国教育委员会联合创办的教育测量服务中心，另一个是美国高等教育考试服务中心。
中外高考差异
洋高考大揭秘中外高考文化迥异一年一度的高考即将来临，这是一个家长和参加考试的孩子都无比紧张的日子。
想到高考就想到千军万马过独木桥。
国外有高考吗？国外对高考也是如此的重视吗？在一些亚洲国家，这种重视程度有过之而无不及。
在韩国，考大学被比喻为一场“核战争”；在日本，如果一个学生考上了名牌大学，无异于鲤鱼跳龙门，一旦失败则会被称为“假面浪人”。
今天让我们一起去揭开“洋高考”的神秘面纱，了解国外的高考是什么样子，国外的学生又是如何为高考做准备的。
美国SAT考试每两个月考一次美国的高考随便你考几次，只要交钱就可以，可以在几次考试成绩里挑选最高分数寄给报考的学校。
考试分数只是录取的一个方面，美国的大学不喜欢只会考试的书呆子。
美国大多数高中毕业生都能上大学，所以许多美国学生根本不会花那么多时间和精力去复习高考，家长们也不会对孩子施加压力。
美国高考被称为SAT考试，是ScholasticAs-sessmentTeat的缩写，中文名称是学术能力评估考试，由美国大学委员会(CollegeBoard)主办。
SAT考试是美国高中生在申请大学入学时必须提供成绩的考试，也是国际学生能否被美国名校录取的重要参考因素，还是能否获得奖学金或者助学金的重要参考因素。
中国学生如果只有托福成绩，几乎不可能被美国前100名的大学所录取。
SAT在美国每年有超过200万高中生参加。
SAT考试分为两部分：SATI推理测验(Reason-ingTest)和SATII专项测验(S ubjectTests)。
SATI主要测验考生的写作、阅读和数学能力。
SATII涉及数学、物理、化学及生物等科目。
SAT考试每年可以考7次，(中国大陆只有6次，因为3月是只针对美国本土的学生)。
只要交钱，不限次数，随便考。
也就是说，你有很多机会去实现你的目标。
由于美国高中是四年制，理论上高一的学生就可以参加高考。
四年可以考2 4次。
SAT的专业考试，花样繁多，有数学、物理、化学、生物、英文、美国历史、世界历史以及各种外语。
世界各国高考制度
世界各国高考制度高考是各国教育体系中非常重要的一部分，它对于学生的未来发展和学术成就有着深远的影响。
各国的高考制度因为历史、文化和教育观念的差异而存在一定的差异。
本文将介绍几个典型的国家高考制度，包括中国、美国和德国。
中国的高考制度被广泛认为是全球最严格和最具挑战性的高考制度之一。
它是衡量学生入学晋级成绩的重要标准，对于进入大学和未来职业发展有着决定性的影响。
中国的高考面向全国中学生，内容涵盖语文、数学、外语和其他科目，考试时长一般为两至三天。
高考成绩被大学录取委员会作为录取学生的主要依据，录取分数线很高，导致高考成绩成为学生攀升社会阶梯的重要途径。
美国的高考制度与中国相比具有较大的灵活性和多样性。
美国没有全国统一的高考，而是由每个州或学校自主决定入学标准。
学生可以基于自身兴趣和目标选择不同的考试，如SAT（学术能力评估测试）和ACT（大学入学考试）。
这些考试主要测试学生的语言、数学和阅读能力。
除了考试成绩，美国高校还对学生的综合素质、志愿服务和个人陈述等方面进行评估，给予学生更多的录取机会。
德国的高考制度被称为“阶段考试”系统，以分阶段的形式进行。
德国学生在完成九年的基础教育后，需要参加基础阶段考试（Abitur）或类似的考试。
这些考试一般包括语文、数学、外语和其他科目。
高考成绩在德国高校录取过程中占据至关重要的地位。
高分考生通常能获得高校的录取资格，而低分考生难以进入理想的大学。
值得一提的是，德国的高等教育系统相对开放，对于课程安排和学习方式给予学生更大的自主权，这与其他国家高考制度存在显著差异。
综上所述，世界各国的高考制度存在较大的差异。
中国的高考制度注重学科知识的掌握和应试能力，对学生未来的发展有着决定性的作用。
美国的高考制度则更加注重学生的综合素质和个人发展。
而德国的高考制度则为学生提供了相对灵活的选择和就业机会。
不同的高考制度反映了不同国家和文化对教育的重视和理念的不同，对学生的人生道路和发展产生着重要的影响。
美国高考为何考倒中国学生
高考 为何 考倒 中国学生
罗 俊
０ ０ 分 。其 中 ，阅读 和写作 成 为 中国考生 的 “ 重 日前 ，世 界 著 名 的 美 国杜 克 国际 教 育 机 构 发 布 了 距 高达 ３
针 对 中 国 国 内的 首 份 Ｓ ＡＴ（ 俗 称 美 国 高考 ） 年 度报 告 ， 灾 区” ， ３ ０ ０ 分 的差距主要体 现在这两部分 。 究其原 因在于 ， Ａ Ｔ的 阅读和 写作 部分 重点 考查 学生 批判 性思维 能力 ， 报 告 显 示 ， 中 国学 生 整 体 成绩 欠佳 ，平 均 低 于美 国学 Ｓ
这样看来 ，被美 国高考考倒 的并不是我们 的学生呐 ！
（ 摘自 （ （ 人 民 日报海外版 》２ ０ １ １ 年 １ ２月 ３日）
新课堂 ３ ７ ｌ
报告 的意思说 白了就 是 ，中 国学生参加美 国高考平均不及 国高一 的水平 。
格 。国 内高 中生奉行 “ 高考至上 ”的金科 玉律这么多年 ，
其 实 ， 中美 两 国 教 育 环 境 与 背 景 相 差 甚 异 ，Ｓ ＡＴ
为什 么还会被美 国高 考难 倒？不是都说美 国学 生的题 目容 考 试 完 全 由美 国人 出 题 ， 中 国学 生 考 不过 也 没 什 么 稀 易 吗？
奇 。让 美 国学 生 来 参 加 中 国 高考 ，没 准 儿 输 得更怪 。还 是先 了解一下什 但 联 想 到 近 年 来 学 术 界 一 直讨 论 的 中 国学 生 学术 能 力 么是 Ｓ Ａ Ｔ吧。Ｓ Ａ Ｔ全称 Ｓ ｃ ｈ ｏ ｌ ａ ｓ ｔ ｉ ｃ Ａ ｓ ｓ ｅ ｓ ｓ ｍｅ ｎ ｔ Ｔ ｅ ｓ ｔ ，翻译过 较 弱 、创 新 思 维 缺 乏 的话 题 ，才 猛 然 发 觉美 国 高考 中 ‘ ‘ 戳 准 了 中 国 来 就是学术能力评估 测试 ，是几乎全部美 国大学 ，特别是 最重 视 的学 生 批 判 性 思 维 能力 其 实 正 是 。
美国高考与中国高考有哪些不同？
美国高考与中国高考有哪些不同？美国高考ACT考试在最近几年中受到很多学生的热捧，很多国内的高中毕业生不再单走中国高考这个独木桥，而开始尝试参加美国高考ACT考试。
ACT考试是美国大学入学考试的一种，那么美国高考与中国高考有哪些不同点呢?两国的教育、文化究竟差异到哪?考试的时间强度不同：美国高考ACT一共考4门，分别是英语、数学、阅读和科学，全部是选择题，而且4门试卷订成厚厚的一册，有四五十页，需要学生在2小时55分钟内完成。
写作是选考科目，不是每次考试都考。
一般考生都那招英语45分钟，数学60分钟，阅读35分钟，科学35分钟的顺序来完成答卷，但是不能随便更改做题顺序，否则会被视为作弊。
中国高考一般考数学，语文，英语，综合等4门，每门考试时间为2个小时到2个半小时不等，题目量较大，题目种类多，不光是选择题，还有主观题等。
两国考试文化的迥异：美国ACT考试一般有两位监考老师，考完数学后考生不用交卷，可以休息10分钟，在考场外自由走走，聊天等。
考卷不用上交，但是也能随便改动，特别是已经考过的卷面不能翻回去，很多人也认为讨论考过的内容没有意义。
并且为避免在近3个小时的考试中没有学生因为身体不适，而影响考试，美国高考还为考生们准备了免费的糖果，允许考生带食物进入考场。
老师对学生完全信任，学生们也很遵守考场纪律。
中国高考近几年曝出大型舞弊案，为了防止作弊，考场四周高科技阻断电子信号等设备齐上阵，监控高考整个过程，考场四周戒备森严，无关人员及考生家长都被挡在考点外面社会车辆也要尽量绕行。
但是道高一尺魔高一丈，每年依然会捣毁一批贩卖高考作弊仪器、答案的犯罪窝点，并且发现很多教育人士都参与其中。
高考并非一年只能办一次：美国的高考有ACT和SAT两种，学生可以任选一种。
ACT一年有5次考试，而SAT一年有7次考试，而且ACT是选取一次最好成绩递交就可以。
美国高等学校录取高考成绩并不是唯一的参考，还需要学生提供托福等成绩，以及社会实践、发明创造、推荐信、论文等能够综合表现出学生素质能力的材料。
世界各国高考制度介绍
世界各国高考制度介绍高考，这是我们每个人在人生道路上都要经历的一次考验，它曾经改变了、并继续改变着无数寒门子弟的命运。
其实，无论是在中国，还是在国外，不管一个国家的高等入学率有多高，高校入学考试都是必经之路。
在今天这个特别的日子里，我们来了解一下各个国家五花八门的“高考”制度。
美洲美国：“一年七考”定乾坤考试内容“天马行空”美国其实并不施行统一的全国大学入学考试，但是对中学生上大学影响最大的考试是“学业能力评估考试”(SAT)和“美国大学测评考试”(ACT)。
ACT考试更像一种学科考试，强调考生对课程知识的掌握，与中国的“高考”有相似的地方。
SAT考试每年要举行7次，考试内容有数学和语文各三个部分，时间为三个小时。
虽然听上去也是“高考”的一种，但其实SAT考试的内容与高中教材没有直接的关系，主要是考查学生的逻辑、分析、推理等方面的能力。
试题类似于智力题，考试题目也是千奇百怪。
比如：“请以下面的句子开头写个故事：‘在多年以后，他想起自己第一次与冰有关的经验......’故事须提及一双袜子、一个纪念碑、一串钥匙、一头家畜和莎翁全集”。
由于考试内容天马行空，因此在美国一些初中生也常常进入SAT考场，用这些智力题“小试牛刀”。
加拿大：高校自主招生没有考分“硬杠杠”与正为了高考而忙碌的中国高中毕业生相比，加拿大的高中生没有“高考”这一概念。
当中国考生正在考场中努力答题时，不少加拿大高中毕业生可能已经接到大学的录取通知书了，有些平时学习成绩比较突出的同学，可能会同时收到好几所大学的录取通知书，正在为选哪所学校而“烦恼”。
虽然加拿大没有高考，但其实加拿大各大学也都有自己的学生选拔制度。
由于加拿大联邦没有专门的教育管理机构，教育的管理由各省政府负责，这就造成了加拿大中小学教育体制的差别，加拿大的大学对各地学生的录取要求也有所不同。
因此加拿大虽然没有考分的“硬杠杠”，却有各大学择优录取的“软杠杠”。
欧洲英国：“高考”从高二开始考试科目与中国高考十分相似在英国，高中二年级学生需要参加普通教育证书高级考试，即A-LEVEL考试。
中国美国高等教育的不同
中国美国高等教育的不同一、背景介绍中国和美国是世界上两个最大的经济体，也是教育事业发展较为突出的国家之一。
在这两个国家，高等教育扮演着非常重要的角色，为培养高素质的人才和推动社会进步发挥着重要作用。
然而，中国和美国的高等教育体系存在着一些重要的不同之处。
本文将主要探讨中国和美国高等教育的不同之处。
二、教育体制的差异1. 学制差异中国的高等教育采取的是“3+2”模式，即本科教育为3年，研究生教育为2年。
而美国的高等教育则采取的是“4+2”模式，即本科教育为4年，研究生教育为2年。
这意味着中国的学生可以更早地投入到社会和工作中，而美国的学生则有更多的时间接受教育。
2. 入学机制差异在中国，高考是一种非常重要的方式来选拔大学生。
高中毕业生需要参加全国统一的高考，通过高考成绩来决定大学的录取结果。
而在美国，大学录取主要是基于学生的综合素质和能力进行综合评估，包括学术成绩、标准化考试成绩、个人陈述、推荐信等。
三、教育内容与方式的差异1. 课程设置差异中国和美国在高等教育的课程设置上也存在较大差异。
中国的高等教育更加注重专业学科的学习，课程设置比较固定，学生需要按照规定的课程体系进行学习。
而美国的高等教育则更加注重学生的兴趣和个性发展，课程设置相对更加灵活多样，学生可以根据自己的兴趣和目标进行选择。
2. 教学方式差异中国的高等教育普遍采用较为传统的教学方式，即教师主导式教学。
教师在课堂上扮演着领导者和传授知识的角色，学生则主要扮演接受知识的角色。
而美国的高等教育则更加注重学生参与和互动，倡导学生主动探索和独立思考，鼓励学生发表自己的观点和展示自己的才能。
四、学生发展和毕业后就业的差异1. 学生发展差异中国的高等教育主要注重学生的学术成绩和专业知识的掌握，追求就业的能力。
而美国的高等教育则更加注重培养学生的综合素质和创新能力，追求学生主动学习和自我发展。
2. 毕业后就业差异由于国情和社会经济发展的差异，中国和美国的高等教育毕业生就业情况也存在较大的差异。
美国高考SAT相当于国内高考总分多少分
美国高考SAT相当于国内高考总分多少分今天三立在线教育SAT网为大家带来的是美国高考SAT相当于国内高考总分多少分的相关资讯，备考的烤鸭们，赶紧来看看吧！SAT分数要达到多少才算是比较好的呢?SAT考试由三部分组成：阅读，数学以及写作。
每门分数的范围是200到800，总分为2400. 每门的选考分数为500分，总分为1500分。
据美国教育机构官方统计，2013年参加考试的166万考生分数，平均分阅读为496，数学为514，写作为488。
其实很少有学生的SAT分数能达到满意的状态，就算是最顶尖的学校的考试也是如此。
SAT与中国高考的区别1.它不完全与中学课程和教材挂钩。
许多考题与其说是考查所学知识，还不如说是考查考生的逻辑思维及分析解决问题的能力。
而中国的高考是完全和课本的知识挂钩的，高考大纲中已经明确划定了高考的考察范围，因此中国的考生对高考内容就有了整体的把握，复习的重点也掌握了。
这对于考生的准备是很有帮助的。
2.中国的高考每年只举行一次，每年6月7日、6月8日为考试日，部分省区高考时间为3天，如果这一年没有考好，那么就只能漫长的再等待一年了。
而SAT每年有七次考试，考生可以有多次机会参加考试。
考生在高二、高三就可参加考试，不必等到高中毕业时再考。
这相对来说就有了很大的灵活性，考生们可以根据自己的备考情况多参加几次考试。
我国学生的SAT成绩有何特殊之处?与美国本乡学生相比，我国学生在运用SAT进行请求的时候，有一点特别之处。
美国本乡常出现的情况是，每个高中给学生GPA的松紧程度不一。
比如两个同样能力的学生，在A校园可能拿到GPA3.8，而在B校园中只能拿3.5。
而大学在请求处理中，由于堆集了长期的招生数据，可以在看待不一样校园来的学生时，有必定折中系数的处理，以便做到较为公平地看待GPA。
而我国学生大面积请求美国本科的历史总共也才十年不到，美国大学在这方面堆集下来的数据较少，很难核算每个我国高中的GPA水分并进行公平折算。
国际比较教育研究——美国部分
国际教育比较研究——美国部分本文主要探究和回答以下问题: 美国的管理体制、教育体制、学制情况。
中小学课程的标准由谁制定? 美国中小学现开设哪些课程? 美国中小学如何开发校本课程? 美国中小学课程是如何进行管理及质量评估的?（一）美国中小学整体概况1. 管理体制：每个州管理在本州范围内的教育，联邦政府指导政府的教育投入以及某些计划，总体来讲每个州自己做出决定。
美国的教育体制是地方分权制和公私并举制，联邦政府行使确定国家教育框架、协调和服务的功能，各州政府拥有对本州教育事业制定规划、组织实施、具体指导的权利。
我们不让一个学生掉队，确保每一个接受平等的教育各个州教育的发展参差不齐。
至于经费投入，学校的教育经费各州不一，经费主要来自财产税。
美国中小教育经费大部分来自于各地方学区，因此美国中小学教育体系在很大程度上是以学区为单位建立起来的。
美国由地方控制和管理的教育体制，可以调动地方的积极性和主动性，是各地按照其具体情况，建设具有本地特色的教育体系。
每个学区均有自己的学校体系，且各自都有所不同。
多种教育体制并存、各州差异明显，是当代美国教育状况的显著特色。
2. 教育体制美国的教育是以全民为对象、为人人而办，涉及到每个家庭和个人的未来。
教育不仅是国家的事情，更是各州和地方政府及社会团体的大事。
各阶层多方面办教育，运用市场经济规律实施“三全”（全民、全面、全程）教育，这是美国教育体制的另一特征。
美国众多的社会团体、教育基金会和教育协会等对推动美国的教育改革起到了巨大的作用（推动教育科研和改革、设立新学科和新专业、提出教育宗旨与政策建议），其影响力和潜能有时甚至超过政府部门。
市场化社会化是美国的教育具有不同于其他国家的效率和效果。
每个州都有自己的教学标准，这些标准与全国的各个学校的教学标准相吻合。
美国中小学教育的目的在于发展每个孩子的个性和才能，培养他们的生存和生活能力。
不但要求学生掌握教师传授的知识，而且更注重培养他们的学习能力、动手能力，解决问题的能力和独立思考的能力让他们最大限度地发挥自己的想象力和创造力。
中美高考制度比较及启示论文
中美高考制度比较研究及启示【摘要】高考是选拔人才的重要手段,对我国教育事业的发展起着极其重要的作用,然而中国现行高考制度存在着许多弊端。
由于历史、社会等原因,世界各国的高考制度存在很大差别,以美国等国家为代表的基准淘汰型高考模式较被世界各国所认同。
本文从多个角度比较了中国与美国高考制度的异同,从而得出对我国高考制度改革的几点启示和借鉴,以期为我国的高考制度改革提供参考。
【关键词】高考制度;中美【中图分类号】 g649.22 【文献标识码】 a 【文章编号】 1006-5962(2012)06(a)-0001-011 中美高考制度比较1.1 高考考试形式比较我国高校招生经历了多年改革,已经建立了以统一文化考试为主、单独考试为辅、保送生为补充的入学体系。
全国统一录取原则、录取体制、录取方法和录取时间,由各省自主进行录取。
录取分批进行,基本上按考生所填报志愿和高考总分从高到低并不大于高校招生计划数的120%向高校提供考生信息,高校按招生录取原则进行择优录取。
从2002年开始,我国全面实行“3+x”科目设置方案,“3”是必考科目,即每一位参加高考的考生都必须考语文、数学、外语3门科目,“x”是指高校根据本校的层次、特点和要求,从物理、化学、生物、政治、历史、地理六个科目中或综合科目中自行确定一门或几门考试科目。
美国没有国家设置的高校招生考试管理机构,也不实行全国统一高校入学考试。
sat几乎是美国高中生申请所有美国大学所必须参加的考试,其重要性相当于中国的高考。
它分为sati和sat11,即一般能力考试和专项考试。
sati考试主体包括写作、分析性阅读和数学三大部分。
satii专项考试包括英语、数学、社会科学、自然科学和外语5大门。
一般美国学生都会在sati的基础上再加考两到三科专项测试。
绝大部分本科院校都要求有sati考试成绩,而satii的考试成绩并不是每所大学都需要,但是,如果想进入一流或者比较好一些的私立或公立大学,必须要satii的考试。
我国高考考改革不宜照搬美国模式- 中国高等教育学会网 试
高考改革的若干设想一、我国高考改革不宜照搬美国模式: 台湾的前车之鉴我国高考改革从1999 年开始已经8 年, 但是围绕我国高考改革采取何种模式, 并未形成普遍共识,从各省高考改革方案看, 差异颇为明显。
其中一种观点即主张采用美国多元化综合评价模式改革我国高考, 江苏省2008 年高考改革方案就是一个例子。
所谓的“多元化评价模式”即高校在录取中, 除了统一笔试成绩之外, 还参考高中成绩、社会活动情况等, 高校具有很大自主招生权。
这一模式为不少国家、地区模仿, 比如韩国也决定于2008 年开始使用这一模式进行大学招生录取改革。
但是, 由于该模式在美国可行的诸多条件在当前中国尚未发育成熟, 照搬的结果只能是逾淮成枳, 台湾地区就是前车之鉴。
台湾1989 年成立大学入学考试中心, 1992 年提出“大学多元入学方案”, 1994 年试行, 2002 年正式实行。
台湾联考改革暴露出不少问题:( 1) 公平可控性下降。
新方案当中学生高中成绩占据一定比例, 这就存在较大作弊空间。
2002 年3 月17 日, 多元入学方案实行仅两个月, 台湾媒体就披露了奥赛主考官索贿嫖妓事件。
民意调查显示, 高达七成学生家长赞成恢复联考制度。
( 2) 多元入学方案由原来的一次联考变为十八次段考和更多次小考, 反而加剧了竞争压力。
正是如此, 目前台湾高校新生的70%还是通过联考方式录取、20%通过甄选推荐、其余申请入学。
由于推荐易滋生腐败( 这与我国文革期间推荐上大学道理相似) , 从2004 年起取消推荐。
无独有偶, 前苏联高校一直实行自主招生制度, 但是在2001 年基于“维护国家和民族统一的教育空间”的战略考虑, 俄罗斯开始实行全国统一高考试点。
考试由俄罗斯联邦教育部统一命题, 考试以笔试为主, 实行百分制, 考试科目包括数学、文学、俄语、生物、地理、化学、物理、社会常识、俄罗斯历史、外语等。
当然, 这并不是说我国现行高考制度没有一点弊端, 而是说我国高考在目前国情下考虑公平性、城乡差距等因素, 整体看还是利大于弊。
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中国统一高考前临阵磨枪？父母双方全力为莘莘学子“保驾护航”？花费了整整12年的心血只为那几张“有的甚至连教授都解答不了的”呕心沥血之考卷？神马都是浮云！当我的几位中国好友在空间里、微博上恳求网友们送上高考祝福语时，我才发现自己有多么幸运，可以躲过每位中国学生的噩梦－－高考。
中国一年一度的高考又到了，那我可不可以说高考对于中国大部分家长和孩子们来说，简直比吃不到加瘦肉精食物还难？的确，出高分、进名校，中国的教育制度让父母和孩子们只能顺着这一个方向走。
想到这里，我还是觉得中国高考犯了一个极大的错误－－呆板的中国教育把每位学生训练成不倒翁，或者可以描述成是一个模子里刻出来的外形俊俏却是中空的芭比娃娃。
如果可以，你们可以小小羡慕一下像我一样已经翻出了中国高考这个巨大“如来手掌”的女生。
我07年年初来到美国，很荣幸没有接受任何英语等级测试便直接进入了美国公立高中。
那时，我已经经历过中国的统一中考。
对于我来说，中考就已经是一个小噩梦了，就更别提那些现在陷入水深火热之中的中国高考考生们了。
说起美国高考，不得不说，就跟在中国考驾照一样容易、简单、轻松、自如。
美国没有全国统一高考，或者说，没有像中国“死令牌”一样的高考。
美国高考一般分为两大类SAT（Scholastic Assessment Test，译为“学术水平测试考试”）或者ACT（American College Testing，译为“美国大学入学考试”）。
我当时参加的是美国ACT考试，每个月都有考试的机会，但考场不会设置在单一的位置。
虽然如此，每位考生一年也有12次ACT的考试机会，最终选择最好的一次成绩去申请大学。
12次！你们认为中国高考考生一年中有考12次的可能吗？答案是显而易见的：不可能！这就是美国高考考生无烦恼的原因。
而另外一种美国考试SAT考试类似中国高考的考试，不过不同的是，SAT一年可以考7次，可以挑选最好的一次成绩。
SAT考试
是美国高中生进入大学的标准入学考试，SAT考试成绩被美国4000左右的大学接受认可，同时也被加拿大所有大学接受认可。
那到底SAT和ACT考试有什么不同之处？因为我只考过ACT，所以只能以网络资料来源探讨这一问题了。
SAT考试不是考死记硬背的能力，而是专门考察学生的推理和语言能力，而ACT考试专门考察学生在学校里学的内容。
SAT考试共分为10个部分：3个阅读部分、3个数学部分、3
个写作部分和1个实验部分。
写作部分是必须的。
而ACT考试共分为5个部分：1个英语部分、1个数学部分、1个阅读部分、1个科学部分和1个写作部分，而且ACT考试里全部都是选择题。
在参加第一次ACT考试之后，再接受考试的时候，考生可以选择性考写作部分。
如果申请的大学不要求写作成绩时，可省略写作部分。
对中国学生来说，美国高考数学相当容易，而且考试可以带计算器，常有考生考满分。
SAT一般考试内容：数学部分包括高一的几何和代数II，阅读部分包括强调完成句子、阅读理解和长段落与短段落分析。
写作部分要求一篇短文，并回答语法、用词方面的问题。
跟ACT相比，SAT词汇量较大，但不直接考语法。
ACT一般考试内容：数学部分包括高一的代数II和三角几何。
科学部分包括测验阅读图表、理解试验与科学讨论。
阅读部分包括4篇短文，分别在散文小说、人文科学、自然科学和社会科学4个领域出文。
整个ACT 考试，尤其是写作部分非常侧重于语法。
SAT每部分从200分到800分，总成绩是三大部分的总和，满分2400分。
而ACT考试每部分成绩从1分到36分，总成绩是四部分的平均分，满分36分。
对于答错的题目会扣分。
相反地，ACT考试对错误的答案不计分，也不扣分。
说了这么多，相信你一定读得很累。
为什么？因为这就是美国与中国的教育制度差距！中国学生通过12年的寒窗苦读，只为这创造奇迹的时刻，而后呢，进入大学就以为大功告成，不顾学习，只顾享受“校内天伦之乐”。
然而，虽说美国的学生们在高考之前都只是玩玩而已，但上了大学之
后，只要以后想有发展的美国学生，他们都会把大学时光看得很严肃。
对于他们来说，到了大学之后才应该像中国高中生一样，每天快乐地“寒窗苦读”，为以后的职业生涯打好铺垫，甚至经常在校外积极参加社会活动只为丰富自己的人生简历。
除此之外，像大多中国人所了解的美国那样，美国大学录取新生不仅仅注重考生的那点“分”，也看重学生参加课外活动的“份”。
参加社团活动、文体活动、各项比赛等等都会为将来考大学加分。
在美国大学，有运动强项的学生们都占有很大的优势。
所以，美国高中生积极参加各项体育项目，不仅仅是为了自己的爱好和强壮自己，更是为了以后申请大学能够赢得一点“津贴分”。
总而言之，中国的教育方式是书本教育，目的全是为了高考，而中国的高考扼杀了多少优秀学生；西方教育方式是能力教育，目的是让学生以后能更好地服务于社会，他们的高考制度合理并且人性化。
最后，笔者认为中国高考固然重要，可是如果不改革，这一阵又一阵的抱怨声如何制止？但如果想改，可以借鉴美国的高考制度－－每年高考不仅仅有一次机会，也可以进行多次考试，让考生多次吸取答题经验，不断换向思考。
这样一来，每年也不会有那么多失望的父母与无辜的孩子们。
此外，高考并不是就业的唯一出路，人生有很多选择，走出繁杂的高考“生死路线”，也许前面就是你所等待的“柳暗花明又一村”。
你有胆量抽出这根上上签而放弃一麻袋的人生待定牌吗？所以，不参加高考，但有一技之长，这又何尝不是谋生的长久之计？！。