过去分词做定语练习题教学文案
英语 教学课例 GrammarThe Past Participle as the Attribute and Predicative
教学课例Module 5 Unit 1 Great ScientistsGrammar The Past Participle as the Attribute and Predicative教学设计一、教材分析（The analysis of teaching material)本节课的授课内容为人教版高中必修五第一单元的语法，这也是高中语法的一个重要内容：过去分词作定语和表语。
因为此前学生在初中阶段和高一阶段对此内容有所接触，所以在教学任务和活动的组织上，学生应该能积极参与并促进教学活动的顺利进行。
二、学情分析（The analysis of the students）本节课的授课对象为高二（15）班的全体同学。
高二（15）班的学生英语基础较差，但是大部分学生的思维活动很活跃并且合作精神也较强。
根据他们的这些特点，我将采用的教学模式不仅会体现新课标对于学生主体性作用全面实现的要求，并与我们学校提倡并贯彻的“绿色课堂”观念相贴切，即通过教师组织、引导学生通过发挥他们在课堂过程中的主体性的前提下，采用师生互动、生生互动的活动来实现我的教学目标并完成相应的教学任务。
三、教学目标（Teaching aims）1. Knowledge aimTo learn well about the usage of the past participle as the attribute and the predicative.2. Ability aimTo use the past participle as the attribute and predicative properly and correctly.3. Emotional aimTo encourage the students to like grammar learning.四、教学重难点（Teaching important and difficult points）1. How to enable the students to grasp the usage of the past participle as the attribute and the predicative.2. How to encourage the students to put what they have learned into good use.五、教学和学习方法（Teaching and learning methods）1. Task-based teaching and learning;2. Individual and cooperative learning;3. Brainstorming;六、教学辅助（Teaching aids）1.The multimedia;2.The learning paper;3.Other normal teaching tools七、教学过程（Teaching procedures）八、板书设计（Blackboard Design）课堂实录Step 1 GreetingStep 2 RevisionT: can you tell me what’s the grammar we learned in last unit?S: The usage of present participles.T: Good! We have learned the usage of present participles in last unit, so firstly, I’d like tolead you to have a revision about it . OK?S: OK!T: Now look at the screen, there are six sentences. Try to tell me what the underlined present participles are used for in these sentences? Clear?1.Walking in the street, he saw an old friend.2.Reading aloud is a good way in learning English.3.I tried to avoid making the same mistakes.4.I saw a boy getting on the bus.5.There is a swimming pool.6.The film we saw last night was very moving.S: Yes! They are used for adverbial/ subject/ object/ object complement/ attribute/ predicative/.(本部分用来复习上单元学习的现在分词的用法，从而引出非谓语的另一种形式----过去分词的用法)Step 3 warming-upT: Please take out your textbook and turn your book to page2 . Try to find out the sentences in the passage of where the past participles are used, and tell me what these past participles are used for? I will give you two minutes.( 2 mins later...)T: Have you finished it? What are these participles in the passage used for?S: Yes. They are used for the attribute and the predicative.(本部分通过从课文中找出含有过去分词作定语和表语的句子让学生对本节课的语法有着更直观的认识，从而有利于本节语法课的讲解。
2021届高考英语语法过去分词作定语导学案
高中英语语法--过去分词作定语+练习一、过去分词作定语时的位置1．一般情况下，单个的过去分词作前置定语，即放在所修饰词的前面。
The polluted water was to blame for the spread of the disease.被污染的水造成了这种疾病的传播。
The recovered animals will be released soon.痊愈的动物会很快被放走。
温馨提示※有些过去分词表示特定含义时，单独作定语要放在所修饰的名词之后，如left(剩余的)，given(所给的)，concerned(有关的)等。
There were a couple of seats left at the back.后面还剩几个位子。
※如果被修饰的词是指示代词those或something，everything，anything，nothing，nobody 等不定代词时，单个的过去分词作定语要放在这些词的后面。
He is one of those invited.他是那些被邀请的人之一。
Is there anything unsolved？还有什么没解决的吗？2．过去分词短语作定语时往往作后置定语，即放在所修饰词之后。
These trucks carry goods imported from foreign countries.这些卡车运送从国外进口的货物。
Is this the novel written by Henry James?这是亨利·詹姆斯写的小说吗？二、过去分词作定语时的意义1．及物动词的过去分词作定语时，在语态上表示被动；在时间上，常表示动作已经发生或完成，有时只表示被动。
He is a teacher respected by all the students.他是一位受所有学生尊敬的老师。
(只表示被动)The plan put forward at the meeting will be carried out soon.会上提出的计划将很快被执行。
过去分词做定语和状语课件
独立结构
独立结构指的是过去分词短语不依赖于任何从句，而是独立 地修饰名词或代词。这种结构通常表示一种状态或结果，强 调动作的完成。例如，“The broken window needs to be repaired.”（那个破碎的窗户需要被修理。）
独立结构有时也可以表示原因或条件，例如，“Given the limited time, we had to prioritize tasks.”（考虑到时间有 限，我们不得不优先处理任务。）
与其他定语形式的比较
与形容词做定语的区别
过去分词做定语主要表示被动动作或状 态，而形容词主要表示主动性质或状态。 例如，“the beautiful girl”中的 “beautiful”是形容词做定语，表示女 孩的性质是美丽的，而“the girl named Mary”中的“named”是过去分词做定 语，表示女孩的状态是被命名为Mary。
在省略结构中，过去分词短语可以省略掉某些成分，但必 须保证句子的完整性和清晰度。
05 练习与巩固
单项选题
总结词
考察基础概念
详细描述
提供多个包含过去分词做定语和状语的句子，要求选择正确的意思或符合语法规则的选项。
填空 题
总结词
应用实际语境
详细描述
根据句子语境，填入适当的过去 分词，使句子完整通顺。
结构辨析
过去分词做定语和状语在句子结构上 有所不同
过去分词做定语通常紧跟在修饰的名 词之后，而过去分词做状语则通常出 现在句首或句尾，修饰整个句子。
语境辨析
理解上下文语境对于区分过去分词做定语和状语至关重要
在阅读时，需要根据上下文语境来判断过去分词是作为定语还是状语，以准确理解句子的含义。
巧解过去分词作后置定语单选题
2020高三英语语法之过去分词作定语和状语讲解和巩固练习
过去分词作定语在第一单元，我们已经学过了过去分词作定语的用法，这里做一-简单复习。
1.过去分词作定语与定语从句:过去分词作定语，具有形容词或副词的作用，该分词及其修饰成分相当于定语从句。
如果把分词短语转变成定语从句时，这个定语从句应具备两个特征:1)从句的主语和所修饰的先行词一致;如2)的例句1中定语从句的主语就是所修饰词a teacher。
2)从句的谓语动词为被动语态形式。
She is a teacher respected by all her students.= She is a teacher who is respected by all her students. 她是位受所有学生尊敬的老师。
This is the best novel of its kind ever written. = This is the best novel of_ its kind that has ever been written. 这是这类小说中写得最好的。
2.作定语的分词的逻辑主语分词作定语，其逻辑主语是所修饰词，现在分词动作与所修饰词常是主动关系，而过去分词动作与所修饰词常是被动关系。
The broken clock should be repaired as soon a as possible.这个坏了的钟表该尽快修好。
(定语broken与所修饰的词clock是被动的，即被弄坏的表)The crying baby has been ill for two days.正在大哭的那个婴儿病了两天了。
(定语crying是所修饰词baby做的，是主动关系)注意:不定式和-ing形式的被动式与所修饰词也是被动关系，但在时间上与过去分词不同。
3.作定语的非谓语动词的时间.过去分词作定语，多表示动作已经完成; to be done 表示动作将要发生; being done表示动作正在进行。
4.表示情感的动词的分词作定语现在分词表示事物的性质，而过去分词表示内心的感受，尤其注意分词修饰expression，look 等词时，一般用过去分词表示内心感受所表现的表情。
分词作定语的练习(精)
分词作定语的练习(精)1. 什么是分词作定语？在汉语中，分词可以用作定语，来修饰名词或代词。
分词作定语的作用是进一步描述被修饰的名词或代词，起到补充说明的作用。
2. 分词作定语的结构和用法分词作定语通常有两种结构和用法：2.1 形容词性分词作定语形容词性分词作定语的结构是：分词 + 被修饰名词例如：- 被修饰名词：顾客- 分词：满意满意的顾客2.2 过去分词作定语过去分词作定语的结构是：过去分词 + 被修饰名词例如：- 被修饰名词：书籍- 过去分词：出版出版的书籍3. 分词作定语的注意事项在使用分词作定语时，需要注意以下几点：- 分词作定语通常放在被修饰名词的前面。
- 当被修饰的名词和分词之间有状语或修饰词时，分词作定语通常放在这些修饰词的后面。
例如：- 被修饰名词：产品- 分词：设计- 修饰词：精美的精美设计的产品- 当分词作定语时，要保持修饰的名词和分词之间的逻辑关系清晰，不产生歧义。
4. 示例句子以下是一些使用分词作定语的示例句子：- 优秀的学生（优秀作定语）- 编写的报告（编写作定语）- 支持的活动（支持作定语）- 热爱的音乐（热爱作定语）- 创新的想法（创新作定语）5. 练题请根据以下句子，尝试将括号中的词组改写为分词作定语。
1. 挖掘机的驾驶员很懂行。
（精通挖掘机）2. 这本小说的作者很有名。
（闻名小说）3. 这支乐队的歌曲很动听。
（动听歌曲）4. 那位演员的表演很精彩。
（出色演员）5. 这家公司的产品很受欢迎。
（受欢迎产品）。
过去分词做定语(上课)
• 阅览室
• • • • • • • • • • (家中)吃饭的地方；餐厅 客厅 游泳池 拐杖 睡袋 正在睡觉的婴儿 快要淹死的男孩 垂死的老人，奄奄一息的 正煮着的水 发展中国家
过去分词与中心词之间的关系
• 过去分词作定语与所修饰的中心词之间有 两种关系： • 1.从时间上讲看，表示动作已经完成； • 2.从语态上讲，表示被动的概念。
• • • •
• • • •
~an honoured guest ~the injured workers ~man-made satellite ~well-trained policemen ~a lost child ~used books ~many invited guests ~a newly-built office building
现在分词作定语（复习）
• • • • • • • • • • • reading room dining room living room swimming pool walking stick sleeping bag sleeping baby a drowning boy a dying old man boiling water the developing country
现在分词作后置定语
• 1.Do you know the boy______ under the big tr ee? (lie) • 2.The man ______ to my father is my headteacher. (speak) • 3.The girl ______a letter over there isLucy.(read) • 4.I know some foreigners______English as their native language.(speak) • 5.The man ______an important speech is our Chairman.(deliver)
过去分词作定语的用法讲解
过去分词作定语的用法讲解过去分词作定语是英语中一个常见的语法现象,可以表示被修饰词在时间、地点、方式等方面的限制或描述。
下面将详细介绍过去分词作定语的用法。
1. 过去分词作定语的位置过去分词可以放在被修饰词的前面或后面,但通常放在被修饰词的前面。
例如:- The book that I read last year is still in my possession.(我去年读过的书仍在我手里。
)- The car that I bought yesterday is new.(我昨天买的车是新的。
) 需要注意的是,如果被修饰词是名词,则过去分词只能放在其前面。
如果被修饰词是代词或动词,则过去分词可以放在其前面或后面。
2. 过去分词作定语的用法过去分词作定语可以表示时间、地点、方式等方面的限制或描述,其用法如下:- 时间限制:表示时间的限制,例如:- The day that I graduated from college is still a memory in my heart.(我毕业后的那一天我仍然铭记在心。
)- The year that I visited China is a highlight of my life.(我访问中国那一年是我生命中的一个重要年份。
)- 地点限制:表示地点的限制,例如:- The place that I lived for a while is now a favorite spot for me.(我曾经住过的那个地方现在成了我最喜欢的地方。
)- The way that I walk is considered to be a beauty spot.(我走路的方式被认为是一个美丽的景点。
)- 方式限制:表示方式的限制,例如:- The method that we used to solve the problem is still considered to be efficient.(我们解决问题的方法至今仍被认为是有效的。
Unit3Grammar过去分词做定语状语和宾语补足语讲义高中英语牛津译林版
Grammar 过去分词做定语、状语和宾语补足语规那么动词的过去分词由动词原形后加ed构成，不规那么动词的过去分词没有统一的构成规那么。
过去分词保存了动词的很多特征,因此在向中可以有自己的状语和规律主语。
过去分词一般表示完成或被动的动作。
过去分词在句中可做定语、宾语补足语、状语等，但不能单独构成谓语。
1.过去分词做定语(1)过去分词做定语的位置①单个的过去分词做定语，通常放在被修饰词之前。
The ground was covered with fallen leaves.地上满是落叶。
People shouldn't be exposed to polluted water.人们不应当接触被污染了的水。
②过去分词短语做定语，通常放在被修饰词之后，它的作用相当于一个定语从句。
I was instructed to carry out a plan supported by mostpeople.= I was instructed to carry out a plan which was supportedby most people.我被要求执行一个多数人支持的方案。
特殊提示a.有些单个的过去分词，在习惯上往往放在被修饰词的后面。
There is little time left. Let’s hurry up.剩余的时间不多了，我们抓紧吧。
b.过去分词修饰代词时,应置于被修饰词之后。
He is one of those invited. 他是那些被邀清的人之一。
c.有些过去分词做定语，前置和后置的意义不同。
试比拟：This is a used car. 这是一辆二手车。
The method used is very efficient.所用的这个方法很有效。
(2)过去分词做定语的意义不及物动词的过去分词做定语，只表示动作已完成，不表示被动;及物动词的过去分词做定语，表示被动或完成。
①只表示完成，不表示被动。
串讲07过去分词作定语宾补表语和状语及必刷题(原卷版)
串讲07 过去分词作定语，宾补，表语和状语及必刷题Part one 过去分词基本概念串讲一、分词的意义过去分词表示被动，它与所修饰的名词构成动宾关系。
另外，现在分词和过去分词在具体的句子使用中还能够表示时态的不同。
一般来说，现在分词表示一般时态，或是进行时态；而过去分词表示一般时态，或是完成时态。
二、动词过去式和过去分词有规则变化和不规则变化两种。
一. 规则变化1. 一般情况直接加ed，如ask—asked, work—worked2. 以不发音的e结尾，只加d，如love—loved, dance—danced3. 以辅音字母加y结尾，把y变为i，再加ed，如try—tried, study—studied4. 以一个元音字母和一个辅音结尾的重读闭音节结尾的动词(以重读闭音节或r音节结尾而末尾只有一个辅音字母)，先双写末尾这个辅音字母，再加ed，如clap / shop / trip / chat / beg / drop / fit / hug / plan / pat / regret / control注：A. 以l结尾的动词，尾音节重读时，双写l，如control—controlled；尾音节不重读时，双不双写都可以，如travel—traveled(美) /travelled(英) 。
B. 读音与说明:①ed在清辅音音素后发音为[t]: helped, liked, finished, fetched, stopped, clapped②ed在浊辅音和元音后发音为[d]: believed, changed, planned, preferred, followed, stayed③ed在[t]、[d] 后发音为[id]: wanted, needed, admitted, permitted二. 一些常见的不规则变化的动词Part two过去分词作定语、宾补、表语、状语串讲一、过去分词作定语1．过去分词作定语时的位置(1)前置定语一般情况下，单个过去分词作前置定语，即放在所修饰词之前。
过去分词作后置定语的用法总结
过去分词作后置定语的用法总结《嘿，关于过去分词作后置定语的那些事儿》嘿呀，今天咱要来唠唠过去分词作后置定语的用法总结，这可真是个有意思的语法点呢！听我给你细细道来哈。
咱先说说，啥是过去分词作后置定语呢？其实啊，就像是给名词找了个小小的“跟班”，这个“跟班”呢，就是过去分词啦，乖乖地跟在名词后面。
比如说，“The book bought yesterday is very interesting.”这里的“bought yesterday”就是过去分词短语作后置定语，用来修饰前面的“book”，让我们一下子就知道是“昨天买的那本书”。
是不是还挺好玩的？那过去分词作后置定语有啥好处嘞？嘿嘿，它就像是个小小的“标记”，能让我们对名词的特点或者状态一下子就清楚啦！比如说“the man dressed in black”，瞧见没，“dressed in black”这个过去分词一出来，我们就知道这个男人穿着黑衣服，特征显著得很嘞！这可比啰嗦半天描述这个男人穿啥衣服要来得简单明了多啦。
而且哈，这过去分词作后置定语就像是个小魔术，能让句子变得更有“心机”哦！想象一下，一句话没有这个后置定语，可能就平平淡淡没啥亮点，但是加上去，哇，立马就不一样了，感觉句子都变得高级起来了呢！就像一个灰姑娘穿上了水晶鞋，瞬间闪耀起来。
我以前学这个的时候，也是费了点小功夫嘞！老容易搞混或者忘掉。
但是，咱不怕呀，多练习几遍，多造几个句子，慢慢地就熟悉了。
我那时候经常自己给自己出题，什么“找个过去分词作后置定语描述一下这个杯子”啦，“给那只猫加上个合适的过去分词作后置定语”啦，玩着玩着就学会啦。
总之呢，过去分词作后置定语是个非常好用又有趣的语法点。
就像是我们生活中的小调料，给句子增添了不少味道。
大家学的时候，不要怕犯错，大胆地去用，慢慢地就会掌握得越来越好哒！以后再看到这样的句子，就能轻松理解，自己写的时候也能信手拈来啦，是不是感觉很厉害嘞？哈哈，让我们一起在语法的海洋里愉快地畅游吧！。
是过去分词短语作后置定语
如介词短语、形容词短语等，这些短 语也可以作为定语，但与过去分词短 语在形式和意义上有所不同。
与定语从句区分
定语从句是一个完整的句子作为定语， 而过去分词短语则是单个或少量单词 组成的短语作为定语。
遵循简洁明了原则进行表达
尽可能使用简短、明确的过去分 词短语，避免冗长和复杂的结构。
确保过去分词短语的语义清晰， 不要使用模糊或有歧义的词语。
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04 识别与运用技巧指导
根据上下文判断功能
分析句子结构，确定 过去分词短语在句中 的位置和作用。
注意过去分词短语与 所修饰词之间的逻辑 关系，确保语义通顺。
理解上下文含义，判 断过去分词短语所修 饰的名词或代词。
注意与其他结构区分
与现在分词短语区分
与其他形容词性短语区分
现在分词短语表示主动或进行意义， 而过去分词短语表示被动或完成意义。
过去分词短语可以对所修饰的名词或代词进行进一步的描述或说明，增加额外信息，使句子更加完整丰富。
描绘场景或情境
通过过去分词短语，可以描绘出与所修饰词相关的场景或情境，增强语言的形象感和生动性。
连接并列或从属结构
连两个或多个相关成分
过去分词短语可以作为连接词，将两个或多个相关的名词、代词或从句连接起来，构成并列或从属结 构。
Newly-built house
新建的房子
Deeply-rooted beliefs
根深蒂固的信念
副词+过去分词形式构成
Recently updated information
Frequently asked questions
最近更新的信息
常见问题
Quickly finished work
过去分词作定语例子
过去分词作定语例子
1. The broken window needs to be fixed. 就像我的心被伤过一样，那扇破窗户看着好可怜呀！
2. The stolen bike was found by the police. 哎呀，那辆被偷的自行车，警察找到它可真不容易啊！
3. The cooked food smells so delicious. 这做好的食物，闻起来真香啊，就像妈妈做的味道！
4. The written letter expressed deep love. 那封写好的信，表达的爱意可真深呀，就像我对他的感情一样！
5. The frightened child ran to his mother. 那个受惊的孩子跑向他妈妈，那害怕的小模样多让人心疼啊！
6. The excited crowd shouted loudly. 那群兴奋的人们大声呼喊，哇，那场面可真热烈啊，就像我中大奖时一样激动！
观点结论：过去分词作定语真的很神奇，可以让句子变得更加生动形象呢！。
现在分词 过去分词作定语
现在分词过去分词作定语今天咱们来聊一聊英语里特别有趣的现在分词和过去分词作定语的事儿。
先说说现在分词作定语吧。
你们看，在我们的生活里有好多这样的例子呢。
比如说“a running boy”，“running”就是现在分词。
想象一下，在学校的操场上，有一个小男孩，他跑得特别快，两条小腿就像小马达一样，呼呼地转。
这个时候，我们就可以用“running”来形容这个男孩，因为他正在做“跑”这个动作。
再比如“a flying bird”，天空中有一只小鸟，它的翅膀不停地扇动着，自由自在地飞着，“flying”就告诉我们这只鸟正在飞的状态。
那过去分词作定语呢？这也很有意思。
有个故事哦。
从前有一个破了的杯子，这个杯子已经是坏了的状态了，我们就可以说“a broken cup”。
“broken”就是过去分词。
它不像现在分词表示正在做某事，而是表示已经完成的一种状态。
还有“a written letter”，信已经被写好了，“written”就表明这个信是写好的状态。
就像我们写完作业，那作业就是“finished homework”，“finished”也是过去分词。
再举个例子，假如我们去果园，看到树上挂满了成熟的苹果。
这个“成熟的”，我们可以说“ripe”，但如果从分词的角度看，也可以想象是一种完成成熟这个过程的状态，就像“ripened apples”（当然这个表达可能不是特别常见，但能帮助理解）。
现在分词作定语的时候，就像是给这个东西加上了一个动态的标签，告诉我们它正在做某个动作。
而过去分词作定语呢，是给东西加上了一个表示已经完成某种变化的标签。
比如说我们有一幅画，一个画家正在画这幅画，我们可以说“a painting picture”（这里只是为了举例方便，正常可能说“a picture being painted”），表示这幅画正在被画。
但如果这幅画已经画好了，那就是“a painted picture”。
过去分词作定语
有关过去分词做定语用法，请注意以下几个问题：（1）过去分词用作前置定语：若是单个的过去分词或只带副词修饰的单个过去分词做定语, 通常置于所修饰的名词前，此时过去分词具有形容词的特点，侧重状态和比较永久的特点。
例如：a broken window 一扇坏了的窗户；a recentlybuilt house 最近建造的一所房子We need more experienced teachers. 我们需要更多有经验的老师。
温馨提示：有时为了强调，单个的过去分词做定语也可以置于被修饰的名词后面。
例如：Do you know the number of the books ordered 你知道订购了多少书吗Money spent is more than money earned. 入不敷出。
（2）过去分词用作后置定语：若是过去分词短语做定语, 则通常置于被修饰的名词之后。
此时过去分词既有形容词的特征，又有动词的特点，但主要突出动词的特征，且不像前置定语那样具有永久性的特点。
做后置定语的过去分词一般都带有修饰语或其他成分，在语法上相当于一个定语从句。
例如： We’ll talk about the problem discussed(= that / which was discussed) at the meeting yesterday. 我们将谈谈昨天会议上讨论的问题。
（3）过去分词也可用作非限制性定语，前后用逗号隔开，相当于一个由which 引导的非限制性定语从句。
例如：The books, written by Lu Xun (= which were written by Lu Xun), are popular with many Chinese people. 这些书是鲁迅写的，受到了许多中国人的喜爱。
The meeting, attended by one thousand students(= which was attended by one thousand students), was a great success. 这次会议获得很大的成功，共有一千名学生出席。
过去分词做后置定语例句
过去分词做后置定语例句
1. 这错综复杂的问题，需要经过深入研究的解决方案。
2. 那些被打倒在地的敌人，都是英勇善战的士兵。
3. 在这个庞大的城市中，有许多古老而令人惊叹的建筑物被遗忘在角落里。
4. 他听到了那些令人疲倦的、机械化的声音，只有死者才能好好休息。
5. 这家餐厅的装修氛围很浪漫，明亮的灯光和温暖的气氛给人留下了深刻的印象。
6. 他的主要任务是开发新的产品，因此他需要掌握最新的技术和市场趋势。
7. 这本书讲述了一个年轻女孩的成长历程，她在困难中坚强前行，最终获得了成功。
8. 这幅画是从一个非常独特的角度来描绘城市生活的。
9. 这位医生非常有经验，他能够轻松地诊断并治疗各种疾病。
10. 我们需要提高教育的质量，这需要投入大量的资源和精力。
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过去分词做定语练习题过去分词做定语、表语专项练习1. Most of the artists _____ to the party were from South Africa.A. invitedB. to inviteC. being invitedD. had been invited2. The computer center, _____last year, is very popular among the students in this school.A. openB. openingC. having openedD. opened3. Cleaning women in big cities usually get _____ by the hour.A. payB. payingC. paidD. to pay4.—How do you deal with the disagreement between the company and the customers? —The key _____ the problem is to meet the demand _____ by the customers.A. to solving; makingB. to solving; madeC. to solve; makingD. to solve; made5. Don’t use words, expressions, or phrases _____ only to people with specific knowledge.A. being knownB. having been knownC. to be knownD. known6 _______ English is different from ______ English in many ways.A. Spoken; writtenB. Speaking; writtenC. Spoken; writingD. Speak; write7 The woman ________ there under the tree, _______ in a blue shirt, is our headmaster.A. sitting; wearingB. sitting; dressedC. seating; dressedD. seated; dressing8 Linda worked for the Minnesota Manufacturing Mining Company, _____ as 3M.A. knowing.B. known.C. being known.D. to be known9 The _____ dishes lay on the floor.A breaking. B. broken. C. broke. D. break10 the ship,______ by a huge piece of iceberg, cam to a sudden stop.A. hitting.B. hit.C. hitted.D. to hit.11 Sandy, hurry up. I’m afraid you won’t have time to ____ before the party.A. get changed.B. get change. 12. get changing. D. get to change.13 he seems quite _____ at the idea.A. pleasing.B. pleased.C. please.D. pleasant.14 . She felt rather _______that she shouldn’t drive the car at such a _______ speed.A. frightening, frighteningB. frightened, frightenedC. frightening, frightenedD. frightened, frightening15 Tell Mary that there’s someone ____ for her at the door. A. waiting. B. waits. C. waited. D. to wait.16 there is a big dog____ to a fence outside the house.A. tying.B. tied.C. to tie.D. ties.17 The Olympic Games, ___ in 776 B.C. did not include women players until 1912.A. first playedB. to be first playedC. first playingD. to be first playing18. What he has done is really ____. Now his parents are _____ him.A. disappointing; disappointed atB. disappointing; disappointed aboutC. disappointing; disappointed withD. disappointed; disappointing by19. Prices of daily goods ___ through a computer can be lower than some store prices.A. are boughtB. boughtC. been boughtD. buying20. Mr Smith, ____ of the ___ speech, started to read a novel.A. tired; boringB. tiring; boredC. tired; boredD. tiring; boring21 As soon as she entered the room, the girl caught sight of the flowers ____ by her mother.A. buyingB. being boughtC. were boughtD. bought22. As we joined the big crowd I got ______ from my friends.A. separatedB. sparedC. lostD. missed23. The students, ____ at the way the question was put, didn’t know how to answer it.A being surprised B. surprising C. surprised D. having surprised24. The first textbooks _____ for teaching English as a foreign language came out in the 16th century.A having written B. to be written C. being written D. written25. Look at the note_____ to the door, you will see that someone paid a visit when we are away.A. pinningB. pinnedC. being pinnedD. is pinned26. I was very ____ to find all the tickets had been sold out when I got there.A. disappointB. to disappointC. disappointingD. disappointed27 .--- A woman was killed. --- Where is the body of the ______ woman?A. murderB. murderedC. murderingD. having murdered28 .The ___ look on the girl’s face suggested that she ___ such bad news.A. surprising, would expectB. surprised, should expectC. surprising, shouldn’t have been expectedD. surprised, hadn’t expected收集于网络，如有侵权请联系管理员删除29 .You’ll find the word "psychology" _______under "P" in your dictionary.A. have listedB. listC. listedD. listing30 .From the date ___ on the gold coin, we decided that it was made five hundred years ago.A. markingB. markedC. to be markedD. having been markedKey: 1-5 ADC D D 6-10 ABBBB 11—20 ABDA BAABA 21—30DACDB DBDCB收集于网络，如有侵权请联系管理员删除。