最新青岛版(六三制)小学科学四年级下册《做个岩石百宝箱》公开课教学设计2
青岛版科学三下《做个岩石百宝箱》说课教案
青岛版科学三下《做个岩石百宝箱》说课教案小学四年级科学第4、课：做个岩石百宝箱诸城经济开发区舜都小学李庆芳一、教科书说明本课在学生对岩石有了初步感知的基础上，通过做岩石百宝箱活动连续体验岩石的搜集、整理和分类的方法，从而进一步学习岩石知识。
教科书编排的目的是通过活动引领学生利用感官、借助工具这些常用的认识物体的方法让学生亲自动手实践，制作岩石百宝箱，使学生学习认识事物的一样方法，同时通过这些活动培养学生动手实践能力以及热爱大自然的情感。
二、活动预备：课前活动要让学生充分预备好自己采集的各种岩石和制作岩石标本的工具，如厚纸片、小刀、锤子、胶水、硬纸盒、棉花、布片等。
不要忽视学生的采集过程，假如能和学生一起进行一次采集活动会更好，采集活动中最好要求学生对每块岩石做好采集观看记录，以备教学过程中交流时用。
学生制作材料的预备能够发挥其主动性和制造性，如盛放岩石标本的容器能够用各种盒子，也能够是玻璃药瓶和泡沫塑料等。
教师应给予必要地指导，鼓舞学生就近取材，巧妙地使用周围的各种材料。
教师还要预备好岩石标本、岩石的录像资料和有关岩石的资料等，目的是为学生进行岩石百宝箱制作做好指导，以便于为学生提供各种岩石资料和信息。
教师也能够先自己制作岩石百宝箱，为学生提供制作方法地引导和更多的岩石种类信息，丰富学生的视野和激发制作岩石百宝箱的欲望，这是专门有必要的。
二、平原地区岩石的采集比较困难，教师要组织指导学生的采集预备过程。
河边、湖边、建筑工地应是采集的要紧场所，或者教师应为学生预备一些岩石等，为学生的研究提供方便。
三、教学目标：1．在观看制作中进一步了解岩石的特点和种类，能用相关的分类标准给岩石分类。
2．做岩石标本，培养学生探究岩石的爱好，观赏自然界岩石的漂亮，产生热爱大自然的美好情感。
3．学习制作岩石标本，在交流与制作标本中猎取和了解岩石信息。
四、教学重难点在观看制作中进一步了解岩石的特点和种类，能用相关的分类标准给岩石分类。
做个岩石百宝箱教学设计教案
做个岩石百宝箱教学设计教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解岩石的分类及特征；（2）学会用彩绘、贴纸等装饰岩石，制作一个独具特色的岩石百宝箱。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析不同种类的岩石，提高学生的观察能力；（2）培养学生动手操作、创意设计的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然地理环境的兴趣和好奇心；（2）培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）岩石的分类及特征；（2）制作岩石百宝箱的技巧。
2. 教学难点：（1）岩石特征的识别；（2）创意设计岩石百宝箱。
三、教学准备1. 教师准备：（1）岩石标本、岩石图片等教学资源；（2）彩绘、贴纸、剪刀、胶水等制作材料。
2. 学生准备：（1）收集不同种类的岩石；（2）准备制作岩石百宝箱所需的材料。
四、教学过程1. 导入新课：（1）教师出示岩石标本，引导学生观察、描述；（2）学生分享自己收集的岩石，展示岩石的特征。
2. 学习岩石分类：（1）教师介绍岩石的分类及特征；3. 制作岩石百宝箱：（1）教师展示制作岩石百宝箱的方法及步骤；（2）学生动手制作，教师巡回指导。
4. 创意设计：（1）学生自由发挥，用彩绘、贴纸等装饰岩石；（2）教师引导学生相互欣赏、评价，提出改进意见。
五、教学评价1. 学生对岩石分类及特征的掌握程度；2. 学生制作岩石百宝箱的技能及创意设计能力；3. 学生对自然地理环境的兴趣和保护意识的培养。
六、教学延伸1. 岩石探宝：组织学生进行户外岩石考察，寻找不同种类的岩石，提高学生的实践能力。
2. 岩石知识竞赛：设置有关岩石的知识竞赛，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
七、课后作业1. 完成岩石观察记录表，记录自己所收集的岩石的特征。
2. 家庭小实验：与家长共同制作一个岩石百宝箱，培养学生的动手能力。
八、教学反思2. 学生评价学习过程，提出改进意见，促进教学相长。
九、教学拓展1. 邀请地质专家进行专题讲座，加深学生对岩石的了解。
四年级科学下册 做个岩石百宝箱3教案 青岛版
四年级科学下册做个岩石百宝箱3教案青岛版4、做个岩石百宝箱教学目标：（1）在观察制作中进一步了解岩石的特征和种类；能用相关的分类标准给岩石分类。
（2）培养探究岩石的兴趣，并能初步利用岩石标本进行岩石探究；欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情感。
（3）学习制作岩石标本，在交流与制作中获取和了解岩石信息。
活动准备：采集的各种岩石，岩石百宝箱制作工具厚纸片、小刀、锤子、胶水、硬纸盒、棉花、布片，岩石标本，岩石资料。
活动过程：一、提出问题1、播放录像资料，展示大自然的奇石和一些金属矿石以及一些岩石制作的标本。
2、提问：看了录像，你有什么想法？人们为什么要把岩石做成标本？二、猜想假设1、谈话：岩石制作成标本，既有利于人们辨认，又有收藏的意义，从岩石标本中人们能学到好多的知识。
2、提问：今天同学们带来了很多的岩石，能向别人介绍一下你所带的岩石吗？3、学生交流：4、谈话：看来有些小组采集的岩石种类和数量都很多，而有些小组采集的种类较少，你们觉得我们怎么样解决这个问题？生：把我们组多的一些岩石送给别的组没有的同学。
5、各组交换岩石。
三、制定方案1、谈话：现在每个小组都有了很多种类的岩石，咱们做个岩石的百宝箱，怎么样？你们小组研究一下要做岩石百宝箱应该注意那些问题？2、学生讨论、交流3、谈话：大家的想法很好，我这有一些岩石百宝箱的资料，请同学们参考一下。
四、实施方案（出示岩石百宝箱的课件，学生欣赏岩石百宝箱的图片，观看制作方法）1、谈话：现在你们小组再讨论一下，你们小组的岩石百宝箱准备怎么做？研究一下你们小组的分工。
2、学生讨论交流3、谈话：下面你们每个小组开始制作一个岩石百宝箱吧。
小组成员团结协作，制作完后，参加我们班的岩石博览会，你们向其他小组展示介绍你们的作品。
4、学生小组合作，制作岩石百宝箱。
（教师进行巡视，提醒学生要注意贴上标签）五、展示交流1、师：同学们做出了这么漂亮的、内容这么丰富的岩石百宝箱，赶快把你的百宝箱展示出来，我们来开岩石博览会。
四年级下册科学教学设计-做个岩石百宝箱｜青岛版
四年级下册科学教学设计－做个岩石百宝箱｜
青岛版
教学目标：
在观看制作中进一步了解岩石的特点和种类能用相关的分类。
培养探究岩石的爱好，能利用岩石标本进行岩石探究：观赏自然界岩石的漂亮，产生热爱大自然的美好感情。
学习制作岩石标本，在交流与制作中猎取和了解岩石信息。
教学重难点：
重点：使学生学会制作岩石标本。
难点：使学生了解五种常见岩石的特点。
教学教具预备：
小刀、厚纸片、锤子、胶水、硬纸盒等
教学过程：
创设情境，提出问题
大自然中的岩石专门多，我们想让别人也能认识这些岩石如何办？
我们把岩石贴上标签，存放在盒子里就做成了岩石标本。
这节课我们就来做个岩石百宝箱。
猜想与假设
讨论一下：我们如何样做成岩石百宝箱？
汇报
要想做一个岩石标本，我们第一来观看岩石，看看人家是如何样做岩石百宝箱的。
观看岩石标本
实验桌上都有一盒岩石标本，同学们观看常见的五种岩石有哪些特点？
观看那个岩石标本是如何做成的？
将采集来的岩石制成岩石标本
先把石头分分类，写好标签。
做岩石标本，学生分组活动。
五、作品展现
1.谁把你们做好岩石标本展现给大伙儿观赏观赏？
2.你们认为哪个组做得好？好在哪里？有什么改进建议吗？
六、拓展与创新：
课下考察当地的岩石类型，写出考察报告。
教学反思:本课在学生对岩石有了初步感知的基础上,通过做岩石百宝箱的活动让学生连续体验岩石的搜集/整理和分类方法,从而进一步认识花岗岩、砂岩、页岩、石灰岩、大理岩等常见岩石的差不多特点，在教学本科前一定要布置学生课前采集各种岩石。
青岛版小学科学教案《做个岩石百宝箱
一、教学目标：1. 让学生了解岩石的基本特征和分类，提高学生的观察和分类能力。
2. 培养学生动手制作和团队协作的能力，激发学生对科学的兴趣和探究欲望。
二、教学内容：1. 岩石的分类和特征2. 制作岩石百宝箱三、教学重点：1. 掌握岩石的分类和特征2. 学会制作岩石百宝箱四、教学难点：1. 岩石分类和特征的理解2. 岩石百宝箱的制作技巧五、教学准备：1. 岩石标本、岩石图片、分类卡片等教学资源2. 制作岩石百宝箱的材料和工具3. 教学PPT和视频第一章：认识岩石1. 导入：通过展示自然景观和岩石标本，引导学生关注岩石在自然界中的存在和作用。
2. 学习岩石的定义和特征：讲解岩石的概念，介绍岩石的三大类（沉积岩、火成岩、变质岩）及其特征。
3. 观察和分类岩石：学生分组观察不同类型的岩石标本，使用分类卡片进行岩石分类练习。
4. 小结：强调岩石在地球表面的重要性，激发学生对岩石的兴趣。
第二章：岩石的成因和分布1. 导入：通过展示PPT和视频，引导学生了解岩石的形成过程。
2. 学习岩石的成因：讲解沉积岩、火成岩、变质岩的形成原因和条件。
3. 学习岩石的分布：介绍岩石在地壳中的分布规律和特点。
4. 课后探究：让学生调查身边的岩石分布，培养学生的实践能力。
第三章：岩石的鉴别与欣赏1. 导入：通过展示美丽的岩石图片，引导学生欣赏岩石的美。
2. 学习岩石的鉴别方法：讲解岩石的色泽、质地、结构等鉴别特征。
3. 实践活动：学生分组进行岩石鉴别练习，提高学生的观察和鉴别能力。
4. 岩石欣赏：学生分享自己喜欢的岩石，培养学生的审美情趣。
第四章：制作岩石百宝箱2. 学习制作岩石百宝箱：讲解制作岩石百宝箱的步骤、技巧和注意事项。
3. 实践活动：学生分组制作岩石百宝箱，培养学生的动手能力和团队协作精神。
4. 展示和评价：学生展示自己的作品，互相评价，提高学生的表达和评价能力。
第五章：岩石的秘密1. 导入：通过展示神秘岩石的图片，激发学生的好奇心和探究欲望。
4新青岛版《科学》六制小学四年级下册.《做个岩石百宝箱》教学课件
各种各样的岩石标本盒。
拓展活动
考察当地的岩石类型，写出考察报告。
黄褐色或灰色 硬度大 颗粒状、颗粒粗细差不多
石灰岩
青灰色或褐色 硬度大 颗粒很细 遇盐酸冒泡
页岩
红褐色或灰色 硬度小 薄层状结构
大理岩
纯白色、深黑色或 花绿色，有花纹， 硬度小， 颗粒较粗， 遇盐酸冒泡。
资料卡：岩石的特征。
活动二：将采集来的岩石分类，制成岩石标本。
岩石标本盒标签：
编 号：———— 岩石名称：———— 采集地点：———— 采集时间：———— 采 集 人：————
青岛版小学《科学》 四年级下册配套课件
(六﹒三制)
4.做个岩石百宝箱
制作人：李美 日期：2019.11
活动准备
到野外采集各种各样的岩石，准备做个岩石百宝箱。
活动过程
活动一：观察岩石标本。
花岗岩
花斑状 硬度大 內含三种不同的矿物—石英、 长石、云母
砂岩
【教学设计】做个岩石百宝箱科学小学
《做个岩石百宝箱》教学设计一、教学目标：知识目标：学会制作岩石标本，认识花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩等常见岩石的基本特征，情感、态度和价值观目标：培养学生探究岩石的兴趣，并能初步利用岩石标本进行岩石探究；欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情感。
探究目标：根据对岩石的观察制作岩石标本；能用相关的分类标准给岩石分类。
二、教学要点分析：教学重点：认识常见岩石的基本特征，会制作岩石百宝箱。
教学难点：制作岩石百宝箱三、课前准备：学生准备：课前搜集各种岩石。
教师准备：岩石标本盒、课件、纸盒、剪刀、锤子、双面胶、彩色卡纸、毛巾、标签纸等。
四、教学过程：（一）创设情境，导入新课（设计意图：本环节让学生带着问题欣赏图片，既复习了上节课所学知识，又激发了学生的探究兴趣。
）师：同学们，通过上节课的学习，我们认识了各种各样的岩石，首先让我们来欣赏一些岩石的图片，同学们在欣赏这些图片的同时可以分辨一下它们是哪种岩石？（大屏幕出示岩石图片）师：同学们，你刚才看到了哪种岩石？学生交流。
师：同学们看得可真认真！然后接着播放一些岩石标本的图片，提问：同学们，你知道人们为什么要把岩石做成标本吗？学生交流，师：谁还有不同想法？教师小结：岩石制作成标本，既有利于人们辨认，又有收藏意义，同时从岩石标本中人们能学到好多知识。
从而导入新课，板书课题。
（二）给岩石分类（设计意图：通过本环节的活动，使学生认识岩石的主要特征，同时给自己采集的岩石分类，为学生下一步自己制作岩石百宝箱、做岩石标签提供帮助，同时也帮助学生养成“动手之前先动脑”的科学学习习惯。
）1、展示岩石师：课前同学们都采集了各种各样的岩石，大家都带来了吗？谁来给同学们介绍一下你采集的岩石？2、给岩石分类师：刚才我们展示了各自采集的岩石，下面请同学们利用上节课我们学习的研究岩石的方法，给我们自己采集的岩石分类。
学生实验，观察，将符合花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩特征的岩石分别选择出来并做好标记。
青岛版小学科学《做个岩石百宝箱》教学设计
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考考你：
仔细观察，下面的岩石是哪一 类岩石？
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考考你：
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考考你：
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考考你：
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考考你：
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考考你：
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考考你：
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考考你：
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制作岩石标本盒
思考：
制作岩 石标本盒的 基本步骤是 什么？
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资料卡
砂岩
黄褐色或灰 色；
颗粒状结构， 颗粒粗细差不 多；
很硬。
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资料卡
石灰岩
青灰色或褐 色；
颗粒很细； 较硬； 遇盐酸冒泡。
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资料卡
页岩
红褐色或灰色； 薄层状结构； 较软。
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资料卡
大理岩
纯白色、深黑 色或花绿色，有 花纹；
颗粒较粗； 较软； 遇盐酸冒泡。
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制作岩石标本盒
制作步骤：
1.采集岩石； 2.洗净晾干； 3.分类； 4.编号并贴标签。
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谢 谢！
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1.岩石有哪几种？ 2.怎么收集岩石？
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岩石的种类
花岗岩
砂岩
页 岩
大 理 岩
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石灰岩
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学习任务：
1.观察岩石标本盒； 2.对照资料卡，了解五类常见 岩石的主要特征。
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资料卡
【新版】青岛版四年级下册科学《做个岩石百宝箱》【创新教案】
4.师岩石信息方面的表现如何？（学生回顾所学，并对自己在资料的准备、动手操作和表达与交流等方面的表现做出客观评价。）
5.考察当地的岩石类型，写出考察报告。
板书设计
做个岩石百宝箱
常见的岩石：花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩。
教学反思
材通过做个岩石百宝箱的活动引发学生进行深入探究。所以，课前要求学生尽可能多的搜集各种各样的小岩石，并把它带到学校里来，以供小组合作使用。考虑到单纯的抛出这个活动学生无从下手，可以提前让学生欣赏了常见岩石标本箱。学生通过观察，初步了解常见岩石标本箱的制作标准，以及标本箱内标本的分类、标本的摆放、标签的设计、目录的编写等等。这时给岩石分类，制作岩石百宝箱的活动随之被引出，动手制作也就成了学生探究活动的需要。
《做个岩石百宝箱》教学设计
教材分析
本课在学生对岩石有了初步感知的基础上，通过做岩石百宝箱活动继续体验岩石的搜集、整理和分类的方法，从而进一步学习岩石知识，使学生学习认识事物的一般方法，并且通过这些活动培养学生动手实践能力以及热爱大自然的感情。
学情分析
通过上节课的学习，学生对于岩石有了初步的认识。学生对于岩石可以说既熟悉又陌生，说熟悉是因为岩石是一种大家经常能见到的东西，说陌生是因为这些已有的知识经验对于学生来学，还处于表面的认知状态，只是一些零碎、杂乱、单一的片断，对于岩石还没有形成比较清晰、科学的认识。
4.汇报交流。
三、制作岩石百宝箱。
1.师：现在每个小组都准备了很多种类的岩石，下面咱们做个岩石百宝箱，怎么样？
2.学生讨论制作岩石百宝箱应先干什么，再干什么，最后干什么。
3.交流制作岩石百宝箱步骤，教师予以肯定和补充。
青岛版四年级科学下册教学设计4做个岩石百宝箱教案
4 做个岩石百宝箱》教案一、教学目标（一）知识与技能1、了解常见的几种岩石。
2、知道生活中我们常见的岩石。
（二）过程与方法1、学生会运用多种方法认识岩石的特征。
2、学生会区分岩石。
（三）情感态度与价值观1、培养学生乐于合作交流、尊重他人意见、敢于提出不同见解的科学品质。
2、欣赏自然界岩石的美丽，产生喜爱祖国山水的美好情感。
二、教学重点知道生活中我们常见的岩石。
三、教学难点学生会区分岩石。
四、课时安排1 课时五、教学准备各种常见的岩石六、教学过程新课导入：教师谈话：同学们，今天老师和你们共同探讨一个新的话题 ----------- 岩石。
（板书：岩石）同学们见过岩石吗？学生自由发言教师提问：你们在哪里见到过岩石？学生小组内交流，小组代表发言。
教师播放关于世界地质公园播放雁荡山地质图片。
补充课题：各种各样的【设计意图：让学生很自然的了解到岩石分布的广泛性, 而且知道岩石是各种各样的】新课讲解：1、观察、描述岩石（开个石头展览会）师：老师今天也看到了同学们带来了很多的岩石，那么，你的岩石是从哪里找到的？请简单介绍你的寻找经历。
让学生先在小组内进行交流，再到全班进行汇报交流。
[设计意图；培养学生收集岩石的兴趣，肯定学生收集岩石成功的喜悦。
] 2、观察“我的岩石” 师：你们的岩石真有特色，我也带了一些岩石，你们想知道它们是怎样的吗？师：你们准备用什么方法观察？能观察到岩石的哪些特点？生：用眼睛看形状、颜色、花纹；手摸的感觉；用鼻子闻气味；…… 教师引导并板书：（1）用眼睛可以观察岩石的什么？（颜色、形状、条纹或花纹、斑点、大小等）（2）用手怎样观察？A、（摸）摸可以感觉到岩石的什么？（光滑粗糙程度）B （掂）可以掂一掂它是轻还是重。
（轻重）C （指甲划）看划痕是怎样的（3）用鼻子闻气味？怎么闻？（靠近点、磨擦、轻轻敲打后再闻……）小结：讨论了那么长时间，我们来回顾一下刚才讨论的内容（重复观察方法）。
（教师指导学生完善、提高观察岩石的方法，学生明确观察岩石哪些方面的特征。
做个岩石百宝箱教学设计教案
一、教案基本信息教案名称：做个岩石百宝箱教学设计教案课时安排：2课时年级：四年级教学目标：1. 让学生了解岩石的分类和特点，知道不同类型的岩石形成的过程。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力，提高学生的科学探究意识。
3. 培养学生团队协作精神，提高学生的沟通表达能力。
教学重点：1. 岩石的分类和特点。
2. 学生动手制作岩石百宝箱，提高学生的实践操作能力。
教学难点：1. 岩石形成的过程。
2. 学生如何在实践中运用所学知识。
二、教学准备教师准备：1. 岩石标本、岩石图片、PPT等教学资源。
2. 制作岩石百宝箱所需的材料和工具。
学生准备：1. 预习岩石相关知识。
2. 准备一个空的盒子，用于制作岩石百宝箱。
三、教学过程第一课时：环节一：导入新课1. 教师出示岩石标本，引导学生观察岩石的特点。
2. 学生分享预习成果，了解岩石的分类。
环节二：探究岩石形成过程1. 教师播放PPT，介绍岩石形成的过程。
2. 学生分组讨论，总结各类岩石的形成特点。
环节三：动手制作岩石百宝箱1. 教师发放制作岩石百宝箱的材料和工具。
2. 学生按照步骤，动手制作岩石百宝箱。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
环节四：总结展示1. 学生展示制作的岩石百宝箱，分享制作过程中的收获。
2. 教师点评，给予鼓励和指导。
第二课时：环节一：复习导入1. 教师提问，检查学生对岩石知识的掌握。
2. 学生分享家庭作业成果，了解岩石在生活中的应用。
环节二：探究岩石的分布和利用1. 教师出示岩石分布图，引导学生观察岩石的分布特点。
2. 学生分组讨论，总结各类岩石的利用价值。
环节三：实践活动——设计岩石百宝箱1. 教师发放制作岩石百宝箱的材料和工具。
2. 学生分组设计岩石百宝箱，将所学知识运用到实践中。
3. 教师巡回指导，解答学生疑问。
环节四：总结展示1. 学生展示设计的岩石百宝箱，分享设计过程中的收获。
2. 教师点评，给予鼓励和指导。
四、课后作业1. 学生绘制岩石分布图，观察岩石在生活中的应用。
四年级下册科学教案4.《做个岩石百宝箱》青岛版
4.《做个岩石百宝箱》教学设计李美【教材分析】《做个岩石百宝箱》是青岛版小学科学（六三学制）四年级下册《岩石的科学》单元的第二课时。
本课在学生对岩石有了初步感知的基础上，通过做岩石百宝箱活动继续体验岩石的搜集、整理和分类方法，从而进一步认识花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩等常见岩石的基本特征。
教材由三部分组成：即活动准备、活动过程和拓展活动。
活动准备提出活动的指向：到野外采集各种各样的岩石，准备做个岩石百宝箱。
同时要求学生准备好本课的制作工具——厚纸片、小刀、锤子、胶水、硬纸盒、棉花、布片等，为制作岩石百宝箱做好准备。
活动过程包括两个活动：活动一：观察岩石标本。
教科书出示了几个学生观察岩石标本的情境图，提示学生在交流中认识常见岩石的特征，丰富有关岩石的信息。
教科书同时以资料卡的形式向学生提供关于常见岩石的特征，分别包括花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩，目的是为学生在观察了岩石标本后，对照标本了解常见岩石的特征。
活动二：将采集的岩石分类，制成岩石标本。
这是本课的中心环节，教科书以一幅大的活动情景图展示学生以小组为单位的制作场景。
学生通过对岩石进行观察、分析，根据岩石特征给自己的岩石分类，对照岩石标本鉴别自己所采集的岩石是不是属于常见岩石，把属于常见岩石的挑选出来，做好标签，制成岩石标本，做成岩石百宝箱。
拓展活动：教科书安排学生课后继续考察当地的岩石类型，写出考察报告。
这项活动设计目的不但想使学生进一步了解并欣赏到自然界岩石的种类和神奇的美石奇石，产生热爱大自然的美好情感，而且还希望学生在考察过程中发现岩石的用途，了解岩石更多的信息，培养学生研究岩石的兴趣。
【学生分析】本课教学的对象是四年级学生，从学生的知识和能力体系上看，学生经过一年的学习，已经初步掌握了一定的科学探究方法，具备了初步自主研究的能力；从学生的年龄结构和心理特征来看，他们对一切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下能主动开展探究活动。
青岛版小学科学教案《做个岩石百宝箱
一、教学目标：1. 让学生了解不同种类的岩石，并能够识别它们的特点。
2. 培养学生观察、比较和分类的能力。
3. 引导学生运用科学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。
二、教学重点与难点：重点：认识不同种类的岩石，了解它们的特点。
难点：如何引导学生运用科学知识解决实际问题。
三、教学准备：1. 教师准备各种岩石标本或图片，以及相关的教学资料。
2. 学生准备一个空的盒子或袋子，用于制作岩石百宝箱。
四、教学过程：1. 导入：教师展示各种岩石标本或图片，引导学生观察并思考：这些岩石有什么特点？它们有什么不同？2. 讲解：教师讲解不同种类的岩石，如沉积岩、火成岩、变质岩等，并介绍它们的特点。
4. 展示与交流：学生展示自己的岩石百宝箱，并介绍其中所包含的岩石特点。
教师引导学生进行观察、比较和分类。
五、作业与评价：1. 学生回家后，向家长介绍所学内容，并展示自己的岩石百宝箱。
2. 教师对学生的作业进行评价，关注学生的学习态度、实践能力和创新能力。
六、教学延伸：1. 学生进一步了解岩石的形成和变化过程，探索地质变迁对岩石的影响。
2. 学生尝试用岩石制作手工艺品或艺术品，提高学生的创新能力和审美能力。
七、教学反思：1. 教师总结本次教学活动的效果，反思教学方法是否适合学生，有哪些优点和不足。
2. 学生分享学习心得，提出改进意见，促进教学相长。
八、教学拓展：1. 学生调查周围环境的岩石种类，了解岩石在建筑、道路等领域的应用。
2. 学生参观地质博物馆或实地考察地质公园，加深对岩石的认识。
九、教学评价：1. 教师根据学生的课堂表现、作业完成情况和实践能力进行综合评价。
2. 学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足，制定改进计划。
十、教学总结：1. 教师总结本次教学活动的主要内容，强调岩石知识的重要性。
2. 学生分享学习收获，表达对岩石科学的兴趣和热爱。
3. 教师鼓励学生在日常生活中关注岩石，运用所学知识解决问题，为今后的学习打下坚实基础。
(整理)小学科学四年级下册《做个岩石百宝箱》.
青岛版小学科学四年级下册4、《做个岩石百宝箱》精品教案教学目标知识目标：了解我们周围的石灰岩、花岗岩、砂岩、砾岩等的一般特征，并能够加以区别。
能力目标：培养学生用观察实验的方法来认识岩石的能力。
情感目标：培养探究岩石秘密的兴趣课前准备教师准备：1. 较标准的花岗岩、砂岩、页岩、石灰岩、大理岩标本，每组各一块，供分组观察用。
2. 放大镜、小刀、铜钥匙、稀释的盐酸及滴管，每组一个。
3.花岗岩、砂岩、页岩、石灰岩、大理岩的图片或投影片。
学生准备：采集各种各样的岩石教学过程一、导入新课谈话：前面我们玩过石头，大家一定都很感兴趣，今天，我们再来研究几种石头，找一找这些石头的特征。
（板书课题）二、学习新课谈话：岩石的种类很多，老师今天为大家准备了五种岩石，放在你们的桌上，我们要通过观察和实验来找一找这些岩石的特征。
（请学生观察一下放在桌上、标有号码的五种岩石。
）1．指导学生观察五种岩石的特征（1）观察岩石的颜色谈话：岩石的外表颜色很不同，有白、灰、黄、黑等单色的，也有几种颜色混合在一起的，还有带花纹的，你仔细看一看桌上的五种岩石，是什么颜色的，把观察的结果记录在课文的观察记录表中。
学生观察后，可在小组内进行讨论，以取得小组的一致意见。
（2）观察岩石的结构特点讲解：岩石的结构是指岩石是一层层的，还是一粒粒的；是粗粒的，还是细粒的；是由同种颗粒构成的，还是由几种不同的颗粒构成的。
观察时可用放大镜仔细看一看，把观察结果记录下来。
学生观察记录。
（3）观察岩石的硬度讲解：各种岩石的软硬程度不同，我们这里把岩石硬度分成很硬、较硬、较软三级，用小刀刻不动的岩石是很硬；用小刀刻得动，用铜钥匙刻不动的是较硬；用铜钥匙刻得动的是较软。
学生用小刀、铜钥匙分别刻划岩石，并做记录。
（4）观察岩石遇酸的反应谈话：岩石遇酸是否会发生反应，有什么现象发生，请你试一试。
学生实验，并做记录。
（在使用盐酸鉴定岩石时要注意以下几点：①有些学生可能不熟悉“盐酸”这个名词，应该告诉学生这是一种化学药品：②告诉学生盐酸有腐蚀性，不要弄在手上或衣服上，往岩石上滴盐酸时一定要用滴管，每块岩石上只滴2——3滴；③在分组实验时，为了安全，每组发的盐酸量不要多并且要稀释。
四年级下册科学教案 4、做个岩石百宝箱 青岛版(六年制)
生：这块石头是我从河边捡的，是圆形的，它可能是砂岩吧｡
生：我的这块石头不知道是什么，爸爸告诉我是沉积岩｡
……
谈话：现在知道了你们小组都带的什么岩石，观察一下自己小组的岩石，把他们分分类，每一类放到一块｡等一会每个小组派一名同学总结一下你们都有那些种类的岩石，有几块｡
（汇报过程中，教师注意进行学生之间的沟通交流及评价）
五，总结评价，拓展延伸
师：这节课，你有哪些收获你的制作如何你在搜集岩石信息方面的表现如何
（学生回顾所学，并对自己在资料的准备，动手操作和表达与交流等方面的表现做出客观评价）
师：岩石中有很多学问和信息，利用岩石标本可以帮助我们进行岩石研究，希望同学们继续搜集各种岩石，不断丰富岩石百宝箱，成为一名出色的小地质学家｡
（三）情感态度与价值观
学习制作岩石标本，在交流与制作中获取和了解岩石信息｡
教学重难点
在观察制作中进一步了解岩石的特征和种类；能用相关的分类标准给岩石分类｡
教学准备
采集的各种岩石，岩石百宝箱制作工具——厚纸片，小刀，锤子，胶水，硬纸盒，棉花，布片，岩石标本，岩石资料
教学课件
岩石标本，岩石资料｡
教学过程
谈话：现在你们小组再讨论一下，你们小组的岩石百宝箱准备怎么做研究一下你们小组的分工｡
学生讨论交流
谈话：下面你们每个小组开始制作一个岩石百宝箱吧｡小组成员团结协作，制作完后，参加我们班的岩石博览会，你们向其他小组展示介绍你们的作品｡
学生小组合作，制作岩石百宝箱｡（教师进行巡视，提醒学生要注意贴上标签）
平度西关小学电子备课课时设计活页纸
学科： 科学 年级： 四年级 授课时间 设计者：
课 题
4、做个岩石百宝箱
小学科学四年级下册《做个岩石百宝
青岛版小学科学四年级下册4、《做个岩石百宝箱》精品教案教学目标知识目标：了解我们周围的石灰岩、花岗岩、砂岩、砾岩等的一般特征，并能够加以区别。
能力目标：培养学生用观察实验的方法来认识岩石的能力。
情感目标：培养探究岩石秘密的兴趣课前准备教师准备：1.较标准的花岗岩、砂岩、页岩、石灰岩、大理岩标本，每组各一块，供分组观察用。
2.放大镜、小刀、铜钥匙、稀释的盐酸及滴管，每组一个。
3.花岗岩、砂岩、页岩、石灰岩、大理岩的图片或投影片。
学生准备：采集各种各样的岩石教学过程一、导入新课谈话：前面我们玩过石头，大家一定都很感兴趣，今天，我们再来研究几种石头，找一找这些石头的特征。
（板书课题）二、学习新课谈话：岩石的种类很多，老师今天为大家准备了五种岩石，放在你们的桌上，我们要通过观察和实验来找一找这些岩石的特征。
（请学生观察一下放在桌上、标有号码的五种岩石。
）1．指导学生观察五种岩石的特征（1）观察岩石的颜色谈话：岩石的外表颜色很不同，有白、灰、黄、黑等单色的，也有几种颜色混合在一起的，还有带花纹的，你仔细看一看桌上的五种岩石，是什么颜色的，把观察的结果记录在课文的观察记录表中。
学生观察后，可在小组内进行讨论，以取得小组的一致意见。
（2）观察岩石的结构特点讲解：岩石的结构是指岩石是一层层的，还是一粒粒的；是粗粒的，还是细粒的；是由同种颗粒构成的，还是由几种不同的颗粒构成的。
观察时可用放大镜仔细看一看，把观察结果记录下来。
学生观察记录。
（3）观察岩石的硬度讲解：各种岩石的软硬程度不同，我们这里把岩石硬度分成很硬、较硬、较软三级，用小刀刻不动的岩石是很硬；用小刀刻得动，用铜钥匙刻不动的是较硬；用铜钥匙刻得动的是较软。
学生用小刀、铜钥匙分别刻划岩石，并做记录。
（4）观察岩石遇酸的反应谈话：岩石遇酸是否会发生反应，有什么现象发生，请你试一试。
学生实验，并做记录。
（在使用盐酸鉴定岩石时要注意以下几点：①有些学生可能不熟悉“盐酸”这个名词，应该告诉学生这是一种化学药品：②告诉学生盐酸有腐蚀性，不要弄在手上或衣服上，往岩石上滴盐酸时一定要用滴管，每块岩石上只滴2——3滴；③在分组实验时，为了安全，每组发的盐酸量不要多并且要稀释。
青岛版小学科学制作岩石百宝箱教学设计
青岛版小学科学《制作岩石百宝箱》教学设计一、教学目标（一）科学探究1、让学生学会在制做岩石标本的基础上做一个岩石百宝箱。
2、让学生自己用相关的分类标准给岩石分出不同的类别。
（二）情感态度与价值观1、在探究岩石的过程中进一步培养学生学习科学的兴趣。
2、在学习过程中学会欣赏岩石的美丽，继而产生热爱大自然的美好情感。
（三）科学知识1、运用自己的分类标准给岩石分类，再把分出的岩石放入小盒子里并贴上标签，做成自己的岩石百宝箱。
在制作的过程中学会制作岩石标本的方法。
2、在制作过程中认识花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩等常见岩石的基本特征。
二、教学重点、难点（一）教学重点学会制作岩石标本，进一步制作成岩石百宝箱。
（二）教学难点认识花岗岩、砂岩、石灰岩、页岩、大理岩等常见岩石的基本特征。
三、课时安排 1课时教学准备学生准备：各种岩石、厚纸片、硬纸盒、胶水或双面胶、放大镜、小刀，小锤子，彩笔等。
教师准备：课件、岩石标本盒等。
教学过程：导入：创设问题，独立思考。
师：同学们咱们知道大自然中有许许多多精美的岩石，它们组成了自然界雄伟壮美的景观，现在我们就一起来领略大自然的鬼斧神工。
（教师播放课件）师：大家看到如此美丽的岩石你有什么感受？生：师：那你想不想收藏这些精美的岩石呢？这节课我们就一起来学习如何收藏岩石。
（师板书课题）师：正由于岩石的美丽，许多人都喜欢收集岩石，而且还把它们做成了标本。
大家想一想，如果你想收藏一些岩石并把它制作成岩石标本我们应该怎么做？需要什么材料？用到哪些工具？......大家分组讨论一下！学生讨论。
学生汇报讨论结果，师生共同关注，必要时做修改提示。
教师发放材料，学生活动。
学生按照自己小组的制作方案进行简单的分类、贴标签等制作岩石百宝箱。
学生展示自己的作品。
并说出自己小组的制作依据或制作思路。
学生进行作品评价和小组内学生的评价。
（老师把学生的标本盒收集起来）老师出示岩石标本盒，学生欣赏岩石标本。
推荐精品小学科学青岛版(六三制)四年级下册《做个岩石百宝箱》优质学案
《做个岩石百宝箱》学案一、学习目标1．了解岩石的特征和种类，能用相关的分类标准给岩石分类。
2．培养探究岩石的兴趣，并能初步利用岩石标本进行岩石探究。
3．学会制作岩石标本，在交流与制作中获取和了解岩石信息。
二、重点难点1．重点了解岩石的种类。
2．难点可以按照相关标准给岩石分类。
三、导学问题使用“手机”拍照，和全班同学共享。
1．如何制作岩石标本？2．如何给岩石分类？3．了解了岩石的哪方面信息？四、参考资料岩石的应用范围：1．大理岩：大理岩的岩面质感细致，常用来作为壁面或地板。
由于大理岩是由石灰岩变质而成，主要成分为碳酸钙，因此也是制造水泥的原料。
大理岩材质软而细致，是很好的雕塑石材，许多有名的雕像都是由大理岩作成的，如著名的维纳斯像。
其他如墙面或摆饰，也常是由大理石加工琢磨而成，如花瓶、烟灰缸、桌子等家用品。
2．花岗岩：本土的花岗岩只有在金门才看得到，因此金门的老房子几乎都是用花岗岩做成的。
台湾的寺庙所用的花岗岩，是来自福建，多用于寺庙里的龙柱、地砖、石狮。
3．板岩：因其容易裂成薄板状，且在山区极易取得，故原住民至今仍使用板岩作为建材，筑成石板屋或围墙。
4．砾岩：有些砾岩含有鹅卵石及砂，而且胶结不良，容易将它们分散开来，例如：台湾西部第四纪的头嵙山层中就是这种砾岩，其中卵石和砂都是建材。
5．石灰岩：台湾最常见的石灰岩是由珊瑚形成的，通称为珊瑚礁石灰岩。
在澎湖，珊瑚礁石俗称「石」，居民用以作为围墙建材，以遮蔽强烈的东北季风，保护农作物。
6．泥岩：由于其主要成分是黏土，自古就被作为砖瓦、陶器的原料。
7．安山岩：由于材质坚硬，亦常用来作庙宇的龙柱、墙壁的石雕、墓碑、地砖等。
【青岛版】小学科学三年级下册《14做个岩石百宝箱》教案 (2)
（青岛版）四年级科学下册教案第二单元岩石的科学4. 做个岩石百宝箱教学目标：（1）在观察制作中进一步了解岩石的特征和种类；能用相关的分类标准给岩石分类。
（2）培养探究岩石的兴趣，并能初步利用岩石标本进行岩石探究；欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情感。
（3）学习制作岩石标本，在交流与制作中获取和了解岩石信息。
活动准备：采集的各种岩石，岩石百宝箱制作工具——厚纸片、小刀、锤子、胶水、硬纸盒、棉花、布片，岩石标本，岩石资料。
活动过程：一、提出问题1.播放录像资料，展示大自然的奇石和一些金属矿石以及一些岩石制作的标本。
2.提问：看了录像，你有什么想法？人们为什么要把岩石做成标本？二、猜想假设1. 谈话：岩石制作成标本，既有利于人们辨认，又有收藏的意义，从岩石标本中人们能学到好多的知识。
2. 提问：今天同学们带来了很多的岩石，能向别人介绍一下你所带的岩石吗？3. 学生交流：4. 谈话：看来有些小组采集的岩石种类和数量都很多，而有些小组采集的种类较少，你们觉得我们怎么样解决这个问题？生：把我们组多的一些岩石送给别的组没有的同学。
5.各组交换岩石。
三、制定方案1.谈话：现在每个小组都有了很多种类的岩石，咱们做个岩石的百宝箱，怎么样？你们小组研究一下要做岩石百宝箱应该注意那些问题？2. 学生讨论、交流3. 谈话：大家的想法很好，我这有一些岩石百宝箱的资料，请同学们参考一下。
四、实施方案（出示岩石百宝箱的课件，学生欣赏岩石百宝箱的图片，观看制作方法）1.谈话：现在你们小组再讨论一下，你们小组的岩石百宝箱准备怎么做？研究一下你们小组的分工。
2.学生讨论交流3.谈话：下面你们每个小组开始制作一个岩石百宝箱吧。
小组成员团结协作，制作完后，参加我们班的岩石博览会，你们向其他小组展示介绍你们的作品。
4. 学生小组合作，制作岩石百宝箱。
（教师进行巡视，提醒学生要注意贴上标签）五、展示交流1. 师：同学们做出了这么漂亮的、内容这么丰富的岩石百宝箱，赶快把你的百宝箱展示出来，我们来开岩石博览会。
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做个岩石百宝箱
教学目标：
（1）在观察制作中进一步了解岩石的特征和种类；能用相关的分类标准给岩石分类。
（2）培养探究岩石的兴趣，并能初步利用岩石标本进行岩石探究；欣赏自然界岩石的美丽，产生热爱大自然的美好情感。
（3）学习制作岩石标本，在交流与制作中获取和了解岩石信息。
活动准备：
采集的各种岩石，岩石百宝箱制作工具——厚纸片、小刀、锤子、胶水、硬纸盒、棉花、布片，岩石标本，岩石资料。
活动过程：
一、提出问题
1.播放录像资料，展示大自然的奇石和一些金属矿石以及一些岩石制作的标本。
2.提问：看了录像，你有什么想法？人们为什么要把岩石做成标本？
二、猜想假设
1. 谈话：岩石制作成标本，既有利于人们辨认，又有收藏的意义，从岩石标本中人们能学到好多的知识。
2. 提问：今天同学们带来了很多的岩石，能向别人介绍一下你所带的岩石吗？
3. 学生交流：
4. 谈话：看来有些小组采集的岩石种类和数量都很多，而有些小组采集的种类较少，你们觉得我们怎么样解决这个问题？
生：把我们组多的一些岩石送给别的组没有的同学。
5.各组交换岩石。
三、制定方案
1.谈话：现在每个小组都有了很多种类的岩石，咱们做个岩石的百宝箱，怎么样？你们小组研究一下要做岩石百宝箱应该注意那些问题？
2. 学生讨论、交流
3. 谈话：大家的想法很好，我这有一些岩石百宝箱的资料，请同学们参考一下。
四、实施方案
（出示岩石百宝箱的课件，学生欣赏岩石百宝箱的图片，观看制作方法）1.谈话：现在你们小组再讨论一下，你们小组的岩石百宝箱准备怎么做？研究一下你们小组的分工。
2.学生讨论交流
3.谈话：下面你们每个小组开始制作一个岩石百宝箱吧。
小组成员团结协作，制作完后，参加我们班的岩石博览会，你们向其他小组展示介绍你们的作品。
4. 学生小组合作，制作岩石百宝箱。
（教师进行巡视，提醒学生要注意贴上标签）
五、展示交流
1. 师：同学们做出了这么漂亮的、内容这么丰富的岩石百宝箱，赶快把你
的百宝箱展示出来，我们来开岩石博览会。
2. 学生进行展示。
（如我们的百宝箱里有什么，岩石的特征是什么，我是怎么做的。
）
3.师生小组互评：大家感觉我们的岩石百宝箱做得怎样，在刚才的制作过程中你还发现了什么？
4.提出自己想研究的问题及一些研究想法。
（汇报过程中，教师注意进行学生之间的沟通交流及评价）
六、拓展创新
师：这节课，你有哪些收获？你的制作如何？你在搜集岩石信息方面的表现如何？
（学生回顾所学，并对自己在资料的准备、动手操作和表达与交流等方面的表现做出客观评价。