11《蝙蝠和雷达》学习单
蝙蝠和雷达教案6篇
蝙蝠和雷达教案6篇蝙蝠和雷达教案篇1教学目标1认识7个生字，正确书写12个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。
2朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。
3搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
课前准备1生字词卡片或抄写有生字新词的小黑板。
2教师搜集有关仿生学的图文资料，准备蝙蝠图片、雷达图片。
第一课时预习探究1以图为媒，引入新课（依次出示蝙蝠和雷达的图片）同学们，你们认识它们吗？请说一说你对它们的了解。
蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。
（板书课题）2朗读课文，读通读顺①自由朗读课文两遍，难读句子多读几遍，标出自然段序号，画出生字词，读准字音。
②两人一组轮流读课文，互相认读生字词。
③出示写有生字词的小黑板，指名开火车从读生字词，提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。
合作交流1课文主要讲什么？请大家默读全文，用自己的话说一说。
2指名说，教师根据说的情况，小结归纳主要内容的方法，如：有的同学是抓住课题联系课文归纳的，有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的。
品读体验：①指名朗读第三自然段，找一找：含有关联词的句子，如“即使……也……”，想想说明了什么；文中提出什么疑问？请读出疑问的语气。
③默读四、五、六自然段，填写下表。
（表中加黑部分为需填写的内容，答案供参考，只要学生抓住要点即可，语言是否简洁不做重点强调）试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次把蝙蝠眼睛蒙上，让它在拉有许多绳子系有铃铛的屋子里飞。
铃铛一个也没响，绳子一根也碰着。
蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起来探路的。
第二次把蝙蝠的耳朵塞上。
.蝙蝠到处乱撞，锒铛响个不停。
第三次把蝙蝠的嘴巴封住。
蝙蝠到处乱撞，锒铛响个不停。
雷达原理教案
雷达原理教案篇一：《蝙蝠和雷达》教案11.蝙蝠和雷达陈国鑫教学目标知识与技能：１、认识７个生字，正确书写１２个生字和“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。
２、朗读课文，把握课文主要内容和要点。
3、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
过程与方法：1、采用朗读、默读、浏览、跳读等方式，圈点勾画、质疑探究。
2、搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力。
情感态度与价值观：激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣。
教学重点:把握课文的主要内容与要点。
教学难点:理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
教具:教学课件。
时间安排:2课时第一课时一、出示图片，提题导入。
1.（课件出示蝙蝠图）师：看，这是什么？伸出手，我们一起来写写它的名字。
（板书：蝙蝠）这两个字都是我们今天要学的生字，我们不仅要注意它们的读音（板书：biān fú），还要注意它们的书写，要写得左窄右宽，字要写得匀称整洁。
一起来叫叫它的名字吧！2.谁来向大家介绍介绍你所了解的蝙蝠？3（课件出示雷达图）这又是什么？（板书：雷达）你们知道它的作用吗？4、大家的发言很精彩，看来你们对雷达很感兴趣。
今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。
（板书：和）5. 齐读课题。
师质疑：读了课题你有什么问题？二、初读课文，整体感知。
1、自由读读课文，注意要把字音读准，句子读通顺。
并找出文中直接写出了蝙蝠和雷达的关系的句段，划上线。
2、（课件出示词语(转载自： 千叶帆文摘:雷达原理教案)）小老师带读、开火车读等多种形式读词，正音，提示难写或易写错的字的书写。
3、快速浏览课文，画出直接写出蝙蝠与雷达关系的句子。
4、交流汇报，指导学生抓住关键句子来概括文章的主要内容。
三、精读课文，深入体会。
1、学习课文第三自然段（1）指名读第三自然段，思考：蝙蝠的飞行到底有什么特点呢？课文中有一个句子写出了蝙蝠夜间飞行的特点，看看大家能不能把它找出来。
学习任务单：蝙蝠和雷达
指导学生画出简单的示意图，化难为易，理解蝙蝠夜间探路的方法和雷达工作原理之间的关系。
4.课堂学习形式预告：
明确目标——观看视频——Hale Waihona Puke 阶练习——小结内容二、学习任务
通过观看微课自学，完成下列学习任务：
1、读课文第7自然段，动手画画示意图，说说蝙蝠用嘴和耳朵配合起来探路的经过。
2、分别画出蝙蝠探路和雷达探测的示意图。
3、读课文第8自然段，完成填空：蝙蝠和雷达之间的关系。
4、收集仿生学的资料，认真阅读，得到启发，有所发现。
（观看微课的过程中，请使用暂停键解答。）
三、学习结果
将学习过程中不明白的地方记录下来。
四、困惑与建议
此项由学生自主学习之后再填写
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
《蝙蝠和雷达》“微课学习任务单”
黄山市黄山区甘棠小学林兰
温馨提示：亲爱的孩子，在观看视频前，请认真阅读此方案，了解你学习的内容、目标和方法，然后进行练习，一定能旗开得胜。
一、学习指南
1.课题名称：
人教版四年级下册语文《蝙蝠和雷达》
2.达成目标：
学生通过观看教学视频和完成《微课学习任务单》规定的任务，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的关系，激发热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
学习语文像研究迷——蝙蝠和雷达语文教案
学习语文像研究谜——蝙蝠和雷达语文教案第一章：谜语导入1.1 教师通过出示蝙蝠和雷达相关的谜语，引导学生猜测，激发学生对蝙蝠和雷达的兴趣。
1.3 学生朗读课文，理解课文大意。
第二章：蝙蝠的夜间导航能力2.1 教师引导学生学习蝙蝠的夜间导航能力，了解蝙蝠如何利用回声定位。
2.2 学生通过实验或图片，直观地感受蝙蝠的夜间导航过程。
2.3 学生朗读课文相关段落，加深对蝙蝠夜间导航能力理解。
第三章：雷达的原理与应用3.1 教师讲解雷达的工作原理，如波段、天线等。
3.2 学生通过图片、视频等资料，了解雷达在不同领域的应用。
3.3 学生朗读课文相关段落，理解雷达的重要性和广泛应用。
第四章：蝙蝠与雷达的相似之处4.1 教师引导学生找出蝙蝠和雷达在工作原理上的相似之处。
4.3 学生朗读课文相关段落，强化对蝙蝠和雷达联系的理解。
第五章：课后实践与拓展5.1 教师布置课后作业，如：绘制蝙蝠和雷达的原理图、编写关于蝙蝠和雷达的小故事等。
5.2 学生分享课后实践成果，互相交流学习。
注意事项：1. 教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏和难度。
2. 鼓励学生主动参与课堂讨论，提高他们的思考和表达能力。
3. 结合生活实例，让学生切实感受到蝙蝠和雷达在现实生活中的重要作用。
4. 注重培养学生的语文素养，引导学生正确理解和运用语言文字。
第六章：课文深度解析6.1 教师引导学生深入分析课文内容，理解蝙蝠和雷达的起源、发展以及相关科学原理。
6.2 学生通过查阅资料、讨论等方式，深入了解蝙蝠和雷达的相关知识。
6.3 学生朗读并背诵课文中的精彩段落，提高语文素养。
第七章：写作训练7.1 教师布置以蝙蝠和雷达为主题的写作任务，如：写一篇说明文或议论文。
7.2 学生进行写作练习，教师巡回指导，给予鼓励和反馈。
7.3 学生分享自己的写作成果，互相学习和交流。
第八章：口语表达训练8.1 教师组织学生进行关于蝙蝠和雷达的口语表达练习，如：角色扮演、讲述故事等。
以蝙蝠和雷达的故事激发学生的语文学习热情——蝙蝠和雷达语文教案
蝙蝠和雷达语文教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对蝙蝠和雷达的兴趣。
2. 激发学生对语文学习的热情。
教学内容：引导学生观察蝙蝠和雷达的图片，引发学生对它们的疑问。
让学生分享他们对蝙蝠和雷达的了解。
向学生介绍本节课的教学目标和内容。
教学活动：1. 展示蝙蝠和雷达的图片，让学生观察并提问。
2. 学生分享对蝙蝠和雷达的了解。
3. 教师介绍本节课的教学目标和内容。
第二章：蝙蝠的特性教学目标：1. 让学生了解蝙蝠的特性和生活方式。
2. 培养学生对蝙蝠的兴趣和好奇心。
教学内容：蝙蝠的生活习性和特性的介绍。
蝙蝠的夜间飞行和回声定位的原理。
教学活动：1. 教师介绍蝙蝠的生活习性和特性。
2. 学生了解蝙蝠的夜间飞行和回声定位的原理。
3. 学生通过图片和视频更直观地了解蝙蝠的特性和生活方式。
第三章：雷达的发明教学目标：1. 让学生了解雷达的发明背景和原理。
2. 激发学生对科技发展的好奇心。
教学内容：雷达的发明背景和原理的介绍。
雷达在军事和民用领域的应用。
教学活动：1. 教师介绍雷达的发明背景和原理。
2. 学生了解雷达在军事和民用领域的应用。
3. 学生通过图片和视频更直观地了解雷达的发明和应用。
第四章：蝙蝠和雷达的联系教学目标：1. 让学生理解蝙蝠和雷达之间的联系。
2. 培养学生对科技与自然界之间关系的思考。
教学内容：蝙蝠的回声定位原理与雷达的发明之间的联系。
讨论科技对人类生活的影响。
教学活动：1. 教师引导学生思考蝙蝠和雷达之间的联系。
2. 学生通过小组讨论分享对科技与自然界之间关系的思考。
3. 学生通过案例研究深入了解蝙蝠的回声定位原理与雷达的发明之间的联系。
第五章：总结与反思教学目标：1. 帮助学生总结所学内容。
2. 激发学生对科技与自然界之间关系的思考。
教学内容：学生总结蝙蝠和雷达的特点和联系。
学生反思科技对人类生活的影响。
教学活动：1. 教师引导学生总结所学内容。
2. 学生分享对科技与自然界之间关系的思考。
【教育资料】《蝙蝠和雷达》课文原文学习专用
《蝙蝠和雷达》课文原文
清朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿的两盏灯。
接着传来了隆隆声，这是一架飞机在夜航。
在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢？原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。
蝙蝠是在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧的避开。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？
为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。
在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。
蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根也没碰着。
科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。
蝙蝠就像没头苍蝇似的大处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。
这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。
超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。
科学家模仿蝙蝠探路的办法，给飞机装上了雷达。
雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。
驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行也十分安全。
蝙蝠和雷达教案、反思(表格)
一。自主探究，合作交流，读中比较
１.自由读第５自然段。
２.学生小组自学完成表格：
试验次数
试验方式
试验结果
试验结论
第一次
第二次
第三次
３.交流并派代表上台介绍二、三次试验经过。
４.出示第一次试验结果和二、三次试验结果。
蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多绳子，它一根也没碰着。
蝙蝠就象没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。
１.自学生词，抄写生词。
２.根据自己的能力自选作业：
⑴用自己的话复述科学家三次试验的经过；
⑵完成练笔《蝙蝠的自述》，采用第一人称手法，以我是蝙蝠的口气介绍自己夜里飞行的秘密；
⑶以网络和各类书报杂志中搜集整理仿生学知识，并整理成文，在读书交流会上和大家一起讨论交流！
【设计思路】联系学生生活中已有的知识经验，以亲切的谈话导入，激发学生的兴趣，将学生引入学习。在与学生的对话中，处理§１、２，启发学生质疑，好奇心和求知欲是学生主动学习的强大动力。用知识本身的魅力激发学生主动、积极地投入学习生活中，为学生学习课文主动地读、专注地读、兴致勃勃地读奠定了基础。课始动，学生的主动注意动起来了，感觉器官也动起来了。
３.让学生的多种感官动起来，在读中培养学生的自我阅读能力。
教学重、难点
１.了解雷达发明的理论来源。
２.理解蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。
教学活动设计
一．联系生活，导入激趣，揭示课题（略处理§１、２）。
１.师：
人类的许多发明创造是从动物身上得到启示的。比如说根据青蛙的眼睛，发明了电子蛙眼。你还知道哪些发明也是从动物身上得到启示的，能和大家交流一下吗？（指名说）。
⑴指名读
⑵自由读这二句话，比一比，第一次和第二、三次试验结果有什么不同。（师导：抓住两句话中关键词来说）。
《蝙蝠和雷达》教案+课后反思
《蝙蝠和雷达》教案+课后反思人教版四年级下册11．蝙蝠和雷达（第二课时）安外三条小学徐杰教学目标：1．流利朗读课文，把握课文的主要内容。
继续学习概括课文主要内容的方法。
2．理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3．激发学生热爱科学，乐于观察与探究的兴趣，拓宽视野。
教学重点：1. 把握课文的主要内容,继续学习概括课文主要内容的方法。
2. 理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
教学难点：1.了解蝙蝠夜间飞行的原理。
2.理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3.激发学生热爱科学，乐于观察与探究的兴趣，初步感知仿生学知识。
教学过程：一、复习词语，导入课文1. 复习本课重点词语“蝙蝠捕捉敏锐苍蝇荧光屏揭开障碍物”指名读，订正字音，字形，齐读。
2. 导入学习，板书课题（1）齐读课题，板书课题。
（2）提示读音：这节课，我们继续学习11课《蝙蝠和雷达》，注意“蝙蝠”的读音二、初读课文，回顾内容1. 自读课文，整体把握课文内容。
（1）请同学们大声的把课文读一遍，回忆一下，这篇课文主要写了什么？（2）交流反馈：课文主要写了什么？同学回答，教师相机板书：“飞机夜航，蝙蝠飞行，雷达”（3）这三者之间有什么关系呢？用原文来回答。
（1）理解“反复”、“一次又一次”和“终于”、“不容易”在文中的作用，体会科学家坚持不懈的精神。
（2）指导学生有感情朗读。
（板书：坚持不懈）四、迁移应用，拓展延伸1. 浏览2-7自然段，你能用简洁的语言概括2—7自然段的意思吗？（科学家通过三次试验，知道了蝙蝠用耳和嘴配合起来飞行的。
）（板书：耳嘴配合）2. 科学家揭开了这个秘密，之后他又做了什么？快速默读第8自然段，找答案。
（利用蝙蝠特点，给飞机装上雷达。
）（板书：装于飞机）雷达在飞机上是怎么工作的？生答，师板书过程。
3.根据课文内容，试着完成下面的填空。
（完成课后填空练习题）4.总结拓展：像这种在自然界中生物身上得到启示，研制出东西造福人类的例子还有很多，你还知道哪些？在生物身上得到启示，来进行发明创造，科学家把它叫做仿生学。
【K12学习】《蝙蝠和雷达》学案
《蝙蝠和雷达》学案一、教材：《蝙蝠和雷达》是人教版九年义务教育第八册第三组的一篇精读课文，本组课文以“大自然的启示”为专题，一方面让学生了解一些新的科学知识，引导学生进一步关注自然、了解自然，在对自然的观察、了解、发现中受到有益的启示，同时发展学生的观察、想像等思维品质；另一方面要进一步提高学生把握主要内容的能力，继续培养学生的默读与自学能力和语文综合素养。
本课是一篇很有意思的科普知识短文，课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启示，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
编写这篇课文的意图，是为了让学生在阅读中抓住要点，准确把握的主要内容。
同时，激发学生阅读课科普的兴趣，扩宽视野。
二、学情：本班原有44个学生，刚转学一个现在有43个学生，本班学生两级分化，大部分同学基础比较差，学习积极性不高，不喜欢发言。
但是有部分同学反应灵活想象力丰富。
三、本课目标、知识与技能朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
2、过程与方法：通过默读了解课文的主要内容，通过以读代讲、填表、画图、小组交流等方法了解蝙蝠夜间飞行的秘密和飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3、情感态度价值观：激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
本课的重难点：重点是了解科学家试验的过程，激发学生爱科学学科学的兴趣。
难点是理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。
四、教法和学法：、情境导入，设疑激趣晴朗的夜空出现两个亮点，越来越近，才看清楚是一红一绿两盏灯，接着传来了隆隆声，原来是一架飞机在夜航。
（大屏幕出现情境，画外配音）同学们，在漆黑的夜晚，飞机为什么能安全飞行呢？出示蝙蝠的图片问这是什么？了解它哪些知识？再出示雷达图片也问同样的问题。
主要培养他们课前主动收集资料的习惯。
过渡：同学们，蝙蝠是一种动物，而雷达则是人类发明的一种探测仪器。
这两种截然不同的事物，课题中用“和”把它们连起来，揭示课题：蝙蝠与雷达（齐读课题），有什么想知道的？目的是激起学生求知的欲望，培养他们善于提问题的能力。
四后级语文下册11《蝙蝠和雷达》自主学习任务单
第三单元第 11 课〔节〕班级：_____________ 学生姓名：_____________ 课题11 蝙蝠和雷达学习笔记学习目标1.认识7个生字，会写12个生字，正确读写词语。
2.朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间平安飞行与蝙蝠探路之间的联系激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣.课前导学一、知识链接：1.阅读课本44页资料袋，观看微课。
2.我通过查找资料了解了“蝙蝠〞和“雷达〞。
二、自学质疑：〔一〕教材自学〔课本第42-44页内容〕1.这篇课文真有意思，请同学们至少对3遍，做到读音准确，不添字、不漏字、不回读。
2.我会写。
biān fúyíng rùi〔〕〔〕〔〕光敏〔〕ài ling dāng bǔ障〔〕〔〕〔〕 ( )乳3.我能理解以下词语并在课文中备注。
横七竖八敏锐摹仿证明4.读完课文后口述概括主要内容。
〔二〕微课助学：观看了微课，我知道科学家从青蛙的眼睛得到启示，创造了〔〕。
从家长评价：蝴蝶的花纹得到启示，在〔〕上覆盖伪装，还生产出了〔〕。
除了这些，我还了解了有关仿生学的资料，如___________________________________________________________________〔三〕通过预习，我不明白的问题是：仿生学课上互学一、默读4--6自然段，完成下表：试验顺序试验准备试验方法试验结果试验结论第一次第二次第三次二、默读课文8自然段，试着把以下词语填到相应的位置。
天线无线电波障碍物荧光屏雷达发出遇到反射拓展延伸1. 选择适宜的关联词填空。
不是……而是……不仅……还……即使……也……〔1〕〔〕一根极细的电线，它〔〕能灵巧的避开。
〔2〕蝙蝠夜里飞行，靠的〔〕眼睛，〔〕用嘴和耳朵配合起来探路的。
〔3〕蝙蝠〔〕能在夜里飞行，〔〕能捕捉飞蛾和蚊子。
2.班级以手抄报形式开展“仿生学科普知识展〞。
自我评价：。
部编版四年级上册语文《蝙蝠和雷达》教案及课后作业
6 蝙蝠和雷达【教材分析】《蝙蝠和雷达》是义务教育教科书语文四年级上册第二单元的一篇讲读课文。
课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
文章叙述思路清晰，逻辑性强，激发了学生热爱科学，乐于观察和探究的兴趣，同时使学生体会到文章用词的准确性，在语言文字上有实实在在的收获。
【与文章相关的资料介绍】蝙蝠哺乳动物，头部和躯干像老鼠，四肢和尾部之间有皮质的膜，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫。
视力很弱，靠本身发出的超声波来引导飞行。
雷达利用极短的无线电波进行探测的装置。
无线电波传播时遇到障碍物就能反射回来，雷达就根据这个原理，把无线电波发射出去再用接收装置接收反射回来的无线电波，这样就可以测定目标的方向、距离、大小等，接收的电波映在指示器上可以得到探测目标的影像。
雷达在使用上不受气候条件的影响，广泛应用在军事、天文、气象、航海、航空等方面。
超声波超过人能听到的最高频(20 000赫兹)的声波。
超声波沿直线传播，有方向性，并能反射回来，对物体有破坏性。
广泛应用在各技术部门。
仿生学仿生学是研究生物系统的结构和性质，以为工程技术提供新的设计思想及工作原理的科学，属于生物学和技术学相结合的交叉学科。
只要生物有奇特的本领，就成为仿生学所涉猎的目标，现已发展出昆虫仿生学、海洋生物仿生学、设计仿生学、化学仿生学、分子仿生学等。
仿生学的研究成果被广泛运用于军事、医学、制造、航空等方面，涉及到各种类型的科学领域，与人类的生产、生活、未来发展有着十分密切的关系。
它作为一门独立的学科，形成于20世纪60年代。
课后作业zhèng míng héng shùlìjíkē xué（）（）（）（）二、精挑细选。
1.竖坚：（）立（）强2.锐悦：敏（）喜（）3.幅蝠：篇（）蝙（）三、根据意思写词语。
四下《11.蝙蝠和雷达》教案
四下《11.蝙蝠和雷达》教案一、学习目标1.认识7个生字，会写14个生字。
2.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会文章表达的思想感情，从中受到做事要遵循自然规律的教育。
3.丰富见闻，激发探究大自然对人类启示的兴趣。
二、教授新课（一）导入课文大家在生活中有没有这样的疑问，飞机为什么能够在天空中飞行呢？你有没有梦想着像鸟一样遨游在蓝天呢？我们今天呢，要学习的一篇课文呀，就和这些谜语有关，让我们快去看看吧！（二）初读课文（1）找人逐句读诗。
（2）纠正字音。
（三）内容讲解（共7段）题解：（1）《蝙蝠和雷达》：这篇课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
第一部分（1-2段）：写飞机夜航是从蝙蝠身上受到了启示。
1.词语蝙蝠：一种哺乳动物,前肢已变化为翼，夜间在空中飞翔，吃蚊、蛾等昆虫，也有少数食果或吸食其他动物的血,靠本身发出的超声波来引导飞行。
雷达：一种用于侦测目标物的方向、距离、速度及数量的无线电器械。
为英语radar的音译。
由电波发射器发出无线电波，电波遇目标物，立即反弹回来，由雷达天线接收，此时荧光幕上会出现光点。
观察光点的数目及大小，可推测目标物的数量与形状大小；另外，由电波反射所需的时间，亦可测知目标物的距离远近。
广泛应用于军事、气象、航海、航空等方面。
2.分析（1）第2自然段在文中起的作用？承上启下。
（2）“蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子。
”告诉我们什么？蝙蝠的生活习性和饮食特点。
第二部分（3-7段）：写科学家做了三次试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。
1.词语飞蛾：灯蛾具趋光性，喜飞至灯下，故俗称为“飞蛾”。
蚊子：各种蚊科的双翅蚊,具有比较窄的腹部,有一个细长坚硬的口喙和窄狭的翅,翅沿外缘有成排缘毛并且在翅傍有鳞片,雌性口喙内有一组针状的器官,可用来穿刺动物表皮吸食血液,卵产于静水表面,幼虫(孑孓)和蛹都生长在水中。
四年级蝙蝠和雷达知识点
4.科学家经过反复商量，最终揭开了蝙蝠能在夜里飞行的隐秘。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推动，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就马上转变飞行的方向。
四年级蝙蝠和雷达学问点
一、多音字
蒙mēng(蒙蒙亮)
méng(蒙蒙细雨)
měng(蒙古族)
二、理解词语
清朗：凉快晴朗。本课指夜空晴朗。
隆隆：拟声词，形容剧烈震动的声音。本课指飞机飞行的声音。
启示：启发提示，使人有所感悟。本课指蝙蝠的行为启发人们研制出雷达。
敏锐：(感觉)灵敏;(目光)尖锐。本课指人们怀疑蝙蝠的眼睛灵敏。
2、同桌沟通课文的主要内容
3、指名讲，师生共同归纳。你如今知道蝙蝠和雷达之间的关系了吧?
四、学习前三个自然段
(一)默读前三个自然段，找出过渡句
(二)出示过渡句，这个句子运用了什么修辞手法?(设问)读了这个句子，你心中产生了什么疑问?
过渡：要想揭开其中的神秘，我们要先来学习第三自然段。
(三)重点学习第三自然
四、问题归纳
1.说一说课文主要讲了什么事?
课文主要讲了科学家经过反复试验，揭开了蝙蝠在夜里安全飞行的神秘，并从中受到启发，发明了雷达安装在飞机上，保证飞机在夜里安全飞行的过程。
2.科学家是怎样从蝙蝠身上得到启示，发明雷达的?
科学家从蝙蝠在黑夜飞行能奇异避开障碍物这一现象开始思索，经过反复试验，觉察蝙蝠是利用超声波用嘴巴和耳朵协作起来探路的，最终根据这一原理发明了雷达。
《蝙蝠和雷达》教案分析
《蝙蝠和雷达》教案分析第一章：教案简介1.1 教案主题：《蝙蝠和雷达》1.2 教案目标：通过本教案的学习，让学生了解蝙蝠的回声定位原理及其在自然界中的生存智慧，并理解雷达的工作原理及其在人类社会中的应用。
1.3 教学对象：小学四年级学生1.4 教学方法：采用讲授法、实验法、讨论法等多种教学方法，引导学生主动探究、积极思考。
第二章：教学内容2.1 蝙蝠的回声定位原理2.1.1 蝙蝠的生活习性及生存挑战2.1.2 蝙蝠的回声定位原理介绍2.1.3 回声定位在自然界中的作用及意义2.2 雷达的发明及工作原理2.2.1 雷达的发明背景2.2.2 雷达的工作原理介绍2.2.3 雷达在人类社会中的应用案例2.3 蝙蝠与雷达的相似之处及差异2.3.1 蝙蝠与雷达的相似之处2.3.2 蝙蝠与雷达的差异及优缺点分析第三章：教学过程3.1 课前准备：教师准备相关教学材料，如图片、视频等，设计实验环节，准备实验器材。
3.2 课堂导入：教师通过问题引导，激发学生对蝙蝠和雷达的兴趣，引入本节课的主题。
3.3 教学主体：教师按照教案内容，依次讲解蝙蝠的回声定位原理、雷达的发明及工作原理，引导学生积极参与讨论。
3.4 课堂实践：教师组织学生进行实验，让学生亲身体验回声定位原理，加深对蝙蝠和雷达的理解。
3.5 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识，并鼓励学生思考蝙蝠和雷达在现实生活中的应用及意义。
第四章：教学评价4.1 学生参与度评价：观察学生在课堂上的发言、提问及实验操作等情况，评估学生的参与程度。
4.2 学生理解度评价：通过课堂提问、小组讨论等形式，检验学生对蝙蝠和雷达知识的理解程度。
4.3 学生实践能力评价：评估学生在实验环节的操作技能、问题解决能力等。
第五章：教学拓展5.1 课堂延伸：教师可以引导学生思考蝙蝠和雷达在其他领域中的应用，如医学、军事等。
5.2 课后作业：教师布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
学习语文像研究迷——蝙蝠和雷达语文教案
学习语文像研究迷——蝙蝠和雷达语文教案第一章：课程导入1.1 教学目标让学生了解蝙蝠和雷达的基本知识。
激发学生对语文学科的兴趣，培养学生的探究精神。
1.2 教学内容蝙蝠和雷达的定义和特点。
语文在研究蝙蝠和雷达中的应用。
1.3 教学过程引入蝙蝠和雷达的图片，引发学生的好奇心。
引导学生思考蝙蝠和雷达的共性和差异。
第二章：蝙蝠的特性2.1 教学目标让学生了解蝙蝠的基本特性。
培养学生的观察力和表达能力。
2.2 教学内容蝙蝠的生活习性和生理特点。
蝙蝠的导航原理。
2.3 教学过程展示蝙蝠的图片和生活视频，引导学生观察蝙蝠的特点。
引导学生通过实例说明蝙蝠的导航原理。
第三章：雷达的原理3.1 教学目标让学生了解雷达的基本原理。
培养学生的理解和应用能力。
3.2 教学内容雷达的工作原理和应用领域。
雷达在现代社会中的重要性。
3.3 教学过程解释雷达的工作原理，结合实际应用实例进行讲解。
引导学生思考雷达在现代社会中的作用和重要性。
第四章：语文在研究蝙蝠和雷达中的应用4.1 教学目标让学生了解语文在科学研究中的作用。
培养学生的综合分析和表达能力。
4.2 教学内容语文在科学研究中的重要性。
举例说明语文在研究蝙蝠和雷达中的应用。
4.3 教学过程引导学生思考语文在科学研究中的作用。
通过实例分析，展示语文在研究蝙蝠和雷达中的应用。
第五章：课程总结5.1 教学目标让学生回顾和总结所学内容。
培养学生的归纳和表达能力。
5.2 教学内容回顾蝙蝠和雷达的基本知识。
总文在研究蝙蝠和雷达中的应用。
5.3 教学过程引导学生回顾所学内容，进行小组讨论。
邀请学生分享自己的学习心得和总结。
第六章：蝙蝠的回声定位6.1 教学目标让学生理解蝙蝠的回声定位原理。
培养学生的科学思维和探究能力。
6.2 教学内容回声定位的定义和原理。
蝙蝠如何利用回声定位导航。
6.3 教学过程通过图示和视频，让学生直观理解回声定位的概念。
引导学生进行简单的实验，模拟蝙蝠的回声定位过程。
11《蝙蝠和雷达》学习单
11《蝙蝠和雷达》学习单
樊静娅
一、字词学习
1．按要求把本课的生字归类。
你还会用其他的办法归类吗？
二、梳理课文：
1．科学家是怎样进行研究的？请按课文内容重新排列句子：
（）发现蝙蝠能夜间飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子。
（）提出问题：飞机怎样才能在夜间安全飞行？
（）模仿蝙蝠探路的方法，给飞机安装雷达。
（）研究蝙蝠，发现蝙蝠夜间飞行的秘密。
2.默读4、5、6自然段，完成表格。
3.三次试验作者哪次写得详细，哪次写得简略？作者为什么有的要写得那么
简略呢？
三、课中探究：了解雷达的工作原理
1、我能认真的朗读7、8自然段。
2、我能在文中划出“蝙蝠发出超声波”和“雷达发出无线电波”的句子。
3、我能完整这示意图了解雷达的工作原理。
障碍物
障碍物
4、我能根据示意图有条理地说明雷达的工作原理。
11.蝙蝠和雷达(带作业本表格).
铃铛一个也没响，
（眼睛蒙上） 绳子一根也没碰着。 蝙蝠夜里飞
行，靠的不
把蝙蝠的 第二次 （耳 朵塞上）
蝙蝠到处乱撞， 铃铛响个不停。
是眼睛，它 是用嘴和耳 朵配合起来
第三次 把蝙蝠的
探路的。
（嘴封住）
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“蝙蝠夜里飞行，靠的不是 眼睛，它是用嘴和耳朵来探路的 。”
这个结论和书上的有什么不 同？哪一个更科学？
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丢掉“配合”是不科学的，因 为第二次和第三次两次实验，分别 塞住耳朵，封住嘴，也就是说单独 将耳朵或嘴露在外面，但蝙蝠都失 去了暗中探路的本领，这说明探路 时靠的是这两种器官同时发挥作用 ，所以课文上用上“配合”是科学 的。
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科学家经过反复研究，终于揭 开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
__眼__睛______
蝙蝠飞了几个钟头， 铃铛一个也没响，那么多 的绳子，它一根也没碰着。
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读课文第五自然段，完成第二次试验记录表。
Байду номын сангаас
试验条件
在一间屋子里横七竖八地拉了 许多绳子，绳子上系着许多铃铛。
第
试 验 情 况
二 次 试
塞住蝙蝠的
___耳___朵____
验
结果
蝙蝠就像没头苍蝇似 的到处乱撞，挂在绳 子上的铃铛响个不停。
科学家模仿蝙蝠探路的方法， 给飞机装上了雷达。
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雷达探测器
无线电波
天线
障
荧光屏 反射
碍 物
雷达
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读课文，完成下列填空。
( 天线 )
( 嘴 )。
雷达的 (无线电波 ) 相当于蝙蝠的 ( 超声波 )。
人教版四年级蝙蝠和雷达最新知识点
四年级蝙蝠和雷达最新知识点《蝙蝠和雷达》课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。
下面给大家分享关于四年级蝙蝠和雷达知识点，欢迎阅读!四年级蝙蝠和雷达教案教学目标：1、认识5个生字，会写12个生字。
正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。
2、朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
教学重、难点：1、能大致说出课文的'主要内容。
2、知道蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因。
3、明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理。
学情分析：每一个学生都有好奇心和求知欲，教师抓住学生这一天性引导学生大胆的质疑问难，共同寻找解决问题的方法，使学生能够自主学习，做课堂真正的主人。
教学方法手段：引导学生通过课件观看科学家对蝙蝠进行的三次试验的模拟动画，使学生在观察中加深对文本的理解和感悟。
课前准备：1、布置学生查找有关仿生学的资料2、课文朗读录音、写有生字词语的小黑板、cai课件课时安排：2课时教学过程：第一课时一、以图为媒，引入新课(依次出示蝙蝠和雷达的图片)同学们，你们认识它们吗?请说一说你对它们的了解。
蝙蝠是一种动物，雷达是一种探测装置，它们之间有什么联系呢?今天，我们一起学习一篇新课文《蝙蝠和雷达》。
(板书课题)指导写“蝙蝠”两字。
二、朗读课文，学习生字1、听课文朗读，注意生字的读音，标出自然段。
2、自由朗读课文，读准字音，难读的句子多读几遍。
3、同桌轮流读课文，互相评价，互相指导。
4、出示写有生字词的小黑板，指名开火车从读生字词，提示学生注意形声字和“蝙、荧”等字的读音。
三、默读课文，归纳大意1、课文主要讲什么?请大家默读全文，用自己的话说一说。
2、同桌交流课文的主要内容3、指名讲，师生共同归纳。
《蝙蝠和雷达》学导案.doc
交流自学，相互补充。
确定汇报内容，选择一处进行汇报。
1号分好工，做到人人有话说。
3、课文中还有什么不懂地方？
提示：
结合之前学过的理解课文的方法，如：抓关键词、联系上下文、结合生活实际、朗读等，谈一谈体会
平阴实验小学四年级组语文学导案
10《蝙蝠和雷达》
班级组名姓名书写等级批阅等级
学
习
目
标
1．认识7个生字，会写12个生字。正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。
2．朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
一、明确学习目标。
2、初读达标。
1、本文共（）个自然段，大声朗读全文5遍，读通、读顺课文。
2、我会运用“要素归纳法”概括《蝙蝠和雷达》的主要内容。
三、我会学：细读课文理解文本。
1.读一、二自然段，思考：为什么飞机能在夜间安全飞行？
2.默读课文，想想课文哪几个自然段谢科学家探索蝙蝠夜间飞行的奥秘？
3.从哪儿看出蝙蝠的飞行本领高超？划出有关句子，说说你的理解。
4.科学家们做了三次实验，每次实验的目的是什么？用什么方法？结果怎样？小组讨论完成下表。三次不同的实验中证明了什么？
实验顺序实验方式实验结果实验结论
第一次
第二次
第三次
5、蝙蝠是怎样探路的？科学家从中得到了什么启示？说说飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
6、读了这篇课文，你批注。
四下语文 11.蝙蝠和雷达校本单
11 蝙蝠和雷达（2课时）第1课时【学习目标】1．熟悉课文内容，整体感知全文；2．理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系；3．学会7个生字。
能正确读写下列词语：蝙蝠、飞蛾、铃铛、锐利、苍蝇、避开、障碍物。
【知识链接】大自然给人类的启发是多种多样的。
大自然的巢穴，天然浑成，质朴无华，然而正是受此启发，人类才发展起了建设科学，建立起了现代化大城市。
大自然的河流，看起来不以人的意志为转移，日夜奔腾不息，但它不也是在日夜教导人们如何理解地球的重力、运动的惯性力等许多道理，教会人们如何开发利用大自然的潜能吗？二战时期根猪嘴功能发明了防毒面具,鲁班手指被野草刺破得到启示发明了锯子, 科学家根据蜻蜓发明了直升飞机……【自主学习】一、读拼音，写词语。
biān fú bǔ zhuō bì kāi mǐn ruì( ) ( ) ( ) ( )wén zi línɡ dānɡ zhànɡài jiēkāi( ) ( ) ( ) ( )二、形近字组词。
绳（）揭（）莹（）幅（）蝇（）竭（）荧（）蝠（） 3.写出下列词语的反义词。
灵巧——敏锐——漆黑——清朗——三、改正错别字。
科学家摸仿蝙蝠探路的办法，给飞机壮上了雷达。
雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障爱物就反谢回来，出示在萤光屏上。
架驶员从雷达的萤光屏上，能够看清楚前方有没有障爱物。
四、蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且（）怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，（）一根极细的电线，它（）能灵巧地避开。
难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？1、在括号里填上合适的关联词。
2、写出近义词。
灵巧—敏锐—避开—【合作探究】六、啄门鸟门诊(修改病句)。
1．是一名小歌手。
2．我们必须良好的行为习惯。
3．我们班被评为“优秀班集体”的光荣称号。
七、趣味填成语(在空中填上动物名称)。
生( )活( ) 叶公好( ) 金( )独立黔( )技穷11 蝙蝠和雷达（2课第2课时【学习目标】次实验过程。
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11《蝙蝠和雷达》学习单
樊静娅
一、字词学习
1．按要求把本课的生字归类。
你还会用其他的办法归类吗？
二、梳理课文：
1．科学家是怎样进行研究的？请按课文内容重新排列句子：
（）发现蝙蝠能夜间飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子。
（）提出问题：飞机怎样才能在夜间安全飞行？
（）模仿蝙蝠探路的方法，给飞机安装雷达。
（）研究蝙蝠，发现蝙蝠夜间飞行的秘密。
2.默读4、5、6自然段，完成表格。
3.三次试验作者哪次写得详细，哪次写得简略？作者为什么有的要写得那么
简略呢？
三、课中探究：了解雷达的工作原理
1、我能认真的朗读7、8自然段。
2、我能在文中划出“蝙蝠发出超声波”和“雷达发出无线电波”的句子。
3、我能完整这示意图了解雷达的工作原理。
障碍物
障碍物
4、我能根据示意图有条理地说明雷达的工作原理。