3.11《春》第2课时 滕艳萍

乌伊岭区中学导学案
七年级语文第三单元11课《春》第二课时
编制时间：2013年10 月21日授课时间：2013年10.31
设计人：滕艳萍审核人：张慧芳
学习目标：
1．学习本文抓住景物特点和运用比喻、拟人等修辞手法描写景物的写作手法。

2．揣摩词语，品味语言。

重点难点：要有重点地选择实例帮助学生领会(包括比喻、拟人修辞手法的讲析)。

学法指导：熟读成诵，规范书写，认真限时、独立完成导学案。

知识链接：
学习过程：
【合作研讨·语言品析】
1．结合上下文，揣摩下面的语句，品味语言的妙处
①小草偷偷地
．．．从土里钻出来。

②野花遍地是：杂样，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

③树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。

2．作者把春天比做“刚落地的娃娃”“小姑娘”和“健壮的青年”，你怎样理解这些比喻？将春天比做别的什么吗？
【总结反思·拓展延伸】
1．对“春风又绿江南岸”中的“绿”字，古人评价相当高，你认为好在哪里？谈谈你的看法。

2．以“家乡的春”为话题写一段文字。

词汇参考：朗润酝酿卖弄宛转嘹亮黄晕烘托（见课后读一读、写一写，尽量用上这些词语）
达标测试：1.分析下列加点词语的表达作用：
（1）山朗润起来了，水涨起来了。

（2）小草偷偷地从土里钻出来。

2.从全文结构看，若给每部分拟写一个小标题，应是：（）—（）—（）。

3.课文有“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的诗句，是写春雨、春风的。

请你再写出一、两句描写春天的诗句。

阅读文段，然后按要求答题。

（一）
雨是最寻常的，一下就是三两天。

可别恼。

看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。

树叶却绿得发亮，小草也青得逼你的眼。

傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。

在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。

他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。

1.文段抓住了春雨、、的特点来写。

2.文段含蓄地写了春风，从下面哪一句话可以看出？（）
A.雨是最寻常的
B.密密地斜织着
C.笼着一层薄烟
D.稀稀疏疏的
3.文段描写的景物给人的感觉是（）
A.春雨绵绵，令人喜爱
B.春雨寻常，忧伤烦恼
C.清亮温馨，宁静和平
D.凄神寒骨，撩人思绪
（二）
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。

城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。

舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。

“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。

1.这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点？
2文中一段文字描写的是什么？为什么要写这一段？
3文中2---4段采用了什么修辞方法？它们的本体是什么？去掉这几段表达效果怎样？
4.仿写文末写“春天”的三个比喻句子写“秋天”，突出秋天的特点。

反思：
本节课我的发言次数
我的所得
没掌握好的知识。