初中九年级的语文阅读理解答题技巧.doc
中考语文阅读理解答题技巧7篇
中考语文阅读理解答题技巧7篇中考语文阅读理解答题技巧7篇中考语文阅读理解答题技巧1根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：1、用第一人称;2、采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。
根据语境，补写心理活动：1、必须用第一人称;2、必须仔细研读具体语境。
根据短文提出的观点补充举例：1、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。
2、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。
3、格式：人物+事例+简短评价文段中事例的概括：1、必须包含两个要素：人物+事情;2、其他要素如：时间(季节、年代)、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。
划分段落、层次，概括段意、层意：要注意理清文章的线索，借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。
提炼中心、主题：要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。
注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了……，描写了……，介绍了……，通过……，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达……、抒发……、赞美……、歌颂……、揭露……、鞭挞……、讽刺……、说明……、揭示……、反映……等。
中考语文阅读理解答题技巧2一、相关知识1.六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果2.记叙的顺序及作用（1）顺叙：即按照事情发生、发展和结果的时间顺序来写。
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2）倒叙：把事情的结局或某个最突出、最重要的情节提到前面来写，然后顺着事件的发生、发展的次序往下记叙。
作用：造成悬念、引人入胜、吸引读者，使行文曲折，增强文章的生动性；突出中心；内容集中，对比鲜明；（3）插叙：叙事时中断线索，插入相关的另一件事。
初中语文阅读理解答题技巧
初中语文阅读理解答题技巧一、整体感知、快速阅读的技巧：（1）浏览标题，领悟基本内容：标题有时暗示主旨、有启迪文章思路的作用、提供答题的方向等。
（2）辨识文体（记叙文、议论文、说明文、散文），分析重点文意。
（3）精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。
二、答案来源：A．采摘材料中的原文、关键词语或语句（诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词）。
B．提炼筛选主要的，剔除次要的。
即先用自己的话或材料中的语句来概括归纳，再加以合并浓缩，留下重点语句。
三、友情提示：1．注意审题，领会出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问。
2．辨识文体，根据文体知识作答；答题应有条理、书写规范。
3．遇到开放性或谈看法感受的题目必须结合文章的中心意旨（中心论点）来发散，可适当摘录文中重点语句回答，并尽量结合实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括。
四、请参阅现代文阅读解题指导专题训练说明文阅读1．明确说明对象：辨析说明对象可以：a. 看文章题目；b. 根据说明语段的内容进行分析概括2．概括说明内容：事理说明文说明内容一般可概括为：本文主要说明（说明对象）的构造、形态、性质、特点、变化、成因、工作原理、功用等方面。
（视具体说明对象的哪些内容而定）3．明确说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
事理说明文一般都采用逻辑顺序的说明顺序。
4、明确说明方法（1）说明方法（2）分析说明方法的作用：a、先指明所用的说明方法；b、再联系说明内容分析该说明方法说明了事物的哪方面的特征。
5、说明文语言的准确性答题规范：答：不能删去，“xx”表示……，去掉后就变成了……影响了说明文语言的准确性。
（不符合实际情况或过于绝对化）6、明确说明文的结构（作为划分层次的依据）常用的结构模式：总--分、分--总、总--分--总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。
议论文阅读1、找准论点：标题、开头、篇末、不明显需精练概括。
初中语文阅读理解常用答题技巧
阅读理解常用答题技巧一、代词指代题：1、常用问法：“这”、“那”、“这些”、“它们”指什么？2、答题方法：代词前后文找答案，找到后直接抄就可以。
二、总起句、中心句与过渡句1、区别：总起句起总领全文作用，一般在文章开头；中心句就是整段都是围绕着这一句写的，起点明中心、表达作者思想感情的作用；过渡句起承上启下的作用。
2、某句话在文中的作用文首：开篇点题；总结全文；文中：承上启下；总结上文；引起下文文末：点明中心；深化主题；篇末点题；照应开头三、常用写作顺序时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、游览顺序、逻辑顺序常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、引用说明、摹状貌（即描写）、作诠释、列图表。
四、全文结构：总分总、总分、分总记叙文阅读记叙文阅读可以分为写人、记事、写景、状物文章，这些文章事小学阶段最常见的文章。
第一部分：词语一、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词：如（如：都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（注：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目及文章含义看看具体能不能哦！）二、动词理解XX生动表现了人（事）物XX的特点（情状）（或描绘出一幅……的场景），反映了人物……的心情三、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？答：不能。
因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（注：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能哦！）第二部分：句子一、句子分析这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。
初中语文阅读理解答题技巧有哪些
初中语文阅读理解答题技巧有哪些初中语文阅读理解答题技巧一.答题要点1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文;或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情?这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
5、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
初中语文阅读答题模板和技巧
初中语文阅读答题模板和技巧阅读答题模板：
1. 阅读理解题
问题：（问题内容）
答案：（答案内容）
解析：（解析内容，包括原文支持）
2. 段落填空题
问题：（问题内容）
答案：（答案内容）
解析：（解析内容，解释答案与原文的联系）3. 完成句子题
问题：（问题内容）
答案：（答案内容）
解析：（解析内容，解释答案与原文的联系）阅读答题技巧：
1. 仔细阅读题目：阅读题目时要仔细理解题干的要求，明确需要从文章中找到哪些信息。
2. 找准定位句：有效的阅读技巧之一是通过找定位句，即在文章中寻找与问题相关的关键词或关键信息。
3. 精读相关句：在找到定位句之后，要对其进行仔细阅读，理解其含义，并找出与问题相关的答案。
4. 多次阅读原文：如果在第一次阅读时没有找到答案，可以多读几遍原文，利用上下文的线索来推断答案。
5. 注意选项干扰：在答题过程中要注意选项的干扰性，不要被与原文相关但并非完全正确的选项所迷惑。
6. 验证答案：在确定答案之后，要再次确认答案是否与原文相吻合，以避免错误。
7. 训练技巧：多进行阅读理解训练，熟悉各种题型的出题特点和解题技巧，提高自己的阅读理解能力。
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事半功倍点石成金初中语文阅读理解答题技巧一、整体感知、快速阅读的技巧：（1）注意标题，领悟基本内容：标题是文章的眼睛，它有时暗示主旨、有时是行文的线索、有时启迪文章思路的作用、有时指出主要人物，这一切都为我们答题提供答题的方向等。
（2）浏览全文，对文章的结构层次有一定的了解：有助于我们回答好要点概括型题．．．．．．。
（3）精读首尾，揣摩主题思想：首尾往往发现作者所表达的中心。
文意把握型的题．．．．．．．我们一定联系文章的中心，也就是主旨。
二、答案来源：a采摘材料中的原文、关键词语或语句回答。
（诸如抓住议论句、抒情句和特殊修辞句、文段中的关键形容词和动词等）。
b提炼筛选主要的，剔除次要的。
筛选材料中有表现力的重点词句，加入自己的话来概括归纳。
c语句理解型的题．．．．．．．要词不离句，句不离段，结合上下文来理解。
三、友情提示：1注意审题，领会出题者意图，围绕题目要求作答，防止答非所问。
2辨识文体，根据文体知识作答；答题应有条理、书写规范。
3遇到开放性或谈看法感受的题目．．．．．．．．．．．．必须结合文章的中心意旨（中心思想）来发散，可适当摘录文中重点语句回答，并结合实际感受、引用的相关名言警句或美文精练概括。
美文欣赏1、走过春的田野，趟过夏的激流，来到秋天就是安静祥和的世界。
秋天，虽没有玫瑰的芳香，却有秋菊的淡雅，没有繁花似锦，却有硕果累累。
秋天，没有夏日的激情，却有浪漫的温情，没有春的奔放，却有收获的喜悦。
清风落叶舞秋韵，枝头硕果醉秋容。
秋天是甘美的酒，秋天是壮丽的诗，秋天是动人的歌。
2、人的一生就是一个储蓄的过程，在奋斗的时候储存了希望；在耕耘的时候储存了一粒种子；在旅行的时候储存了风景；在微笑的时候储存了快乐。
聪明的人善于储蓄，在漫长而短暂的人生旅途中，学会储蓄每一个闪光的瞬间，然后用它们酿成一杯美好的回忆，在四季的变幻与交替之间，散发浓香，珍藏一生！3、春天来了，我要把心灵放回萦绕柔肠的远方。
初中语文阅读理解答题模板与技巧
初中语文阅读理解答题模板与技巧
阅读理解答题模板：
1. 写出题目的要点：将问题清晰明确地写出来，确保理解题意。
2. 寻找答案的信息点：仔细阅读文章，寻找与问题相对应的相关信息。
3. 将信息整合归纳：在大脑中整理、组织相关信息，找出可以构成答案的要素。
4. 用简洁准确的语言回答问题：将答案表达清晰明了，语句简洁准确，注意时态和语法的正确应用。
阅读理解答题技巧：
1. 抓住文章的主题和中心思想：通过整体把握文章的内容，找到文章的核心观点和主旨。
2. 标注文章的关键词：对于重要的名词、动词等关键词进行标注，便于理解文章的重点内容。
3. 注意文章的结构：了解文章的组织方式，例如问题解决方法、因果关系等。
4. 多角度思考问题：在找答案时，可以从不同的角度考虑，从而寻找到更全面的答案。
5. 注意选项与文中具体信息的对应关系：选项与文章中具体信息的对应程度要一致，不能选择与文章不符的选项。
注：由于模型语言生成的特点，所生成的文字可能会存在与问题相同或相似的表达方式。
希望可以通过模板和技巧方向进行参考，理解并加以运用。
初中语文阅读技巧(完整版)
初中语文阅读理解答题技巧一、答题要点1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文；或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
初中语文阅读理解答题技巧电子版
初中语文阅读理解答题技巧电子版初中语文阅读理解是考察学生综合语文素养的重要环节，它不仅测试学生对文章内容的理解，还考察学生的分析、推理和表达能力。
掌握一定的答题技巧，可以帮助学生在阅读理解部分取得更好的成绩。
以下是一些实用的初中语文阅读理解答题技巧：1. 仔细阅读文章，理解文章大意。
在开始答题之前，先通读全文，把握文章的主旨和作者的写作意图。
注意文章的开头和结尾，这些部分往往包含了文章的核心观点。
2. 标注关键信息。
在阅读过程中，用笔划出文章中的关键词汇、句子和段落，这些信息往往是理解文章和回答问题的关键。
3. 理解题目要求。
在答题前，仔细阅读题目，弄清楚题目的具体要求，是要求概括文章大意，还是分析作者的观点，或者是对某个细节的提问。
4. 组织答案。
在回答问题时，要注意语言的条理性和逻辑性。
尽量使用简洁明了的语言，避免冗长和重复。
同时，确保答案切题，不要偏离题目的要求。
5. 检查答案。
在完成所有问题后，回过头来检查答案，看看是否有遗漏或错误。
特别是对于选择题，要确保答案与题目要求一致。
6. 练习和总结。
多做阅读理解练习，总结自己在答题过程中遇到的问题和不足，不断改进答题技巧。
7. 掌握一些常见的阅读策略。
例如，对于推理题，要学会根据文章中的信息进行逻辑推理；对于分析题，要学会从不同角度分析问题，提出自己的观点。
8. 注意时间管理。
在考试中，合理分配时间，确保有足够的时间来完成阅读理解部分。
9. 保持冷静和自信。
在答题过程中，保持冷静，相信自己的判断，即使遇到难题也不要慌张。
10. 阅读多样化的文章。
在平时的学习中，多阅读不同类型和题材的文章，这样可以提高自己的阅读能力和理解力。
通过以上这些技巧的学习和实践，相信同学们在初中语文阅读理解部分能够取得更好的成绩。
记住，阅读理解能力的提高是一个长期的过程，需要不断地练习和积累。
初中语文阅读理解答题技巧及套路
初中语文阅读理解答题技巧及套路技巧一：通读全文在开始阅读理解之前，首先要进行一次快速的通读全文，了解文章的大意和结构。
这样可以帮助你在阅读题目时更好地理解文章的内容，并且可以在答题过程中通过对文章结构的了解找到相关的信息。
技巧二：认真审题在阅读理解题目中，要仔细阅读每一个问题，理解问题的含义和要求。
有些问题可能需要你对整篇文章进行综合分析和判断，而有些问题可能需要你在文章中找到具体的信息点来回答。
正确理解问题的要求对于答题非常重要。
技巧三：标注关键词在阅读文章时，可以用铅笔或荧光笔标注文章中的关键词、关键信息和关键句子。
这样可以帮助你在回答问题时更快地定位到相关的信息，提高答题效率。
技巧四：运用排除法在选择题中，经常会有一些选项是错误的或者不合逻辑的，可以通过排除这些选项来提高答题的准确性。
首先，对于明显错误的选项可以直接排除；其次，对于一些逻辑上不通顺的选项也可以进行排除；最后，对于不确定的选项可以通过对文章进行进一步分析和判断来确定最终答案。
技巧五：注意文章的语境和逻辑关系阅读理解题目中的信息通常是有逻辑关系的。
可以通过理解文章中的语境和逻辑关系来推导答案。
例如，如果题目中问到一个人的态度或观点，可以通过分析文章中的相关段落和句子来获得答案。
套路一：抓关键信息在阅读理解题目中，有些问题是通过抓住关键信息来回答的。
可以通过标注、划线等方式找出问题中的关键词，然后在文章中寻找相应的信息点来回答问题。
套路二：注意细节和逻辑推理有些问题可能涉及到文章的细节和逻辑推理，需要仔细阅读和分析文章中的相关部分。
可以通过相应的线索进行推理和判断，找出正确答案。
套路三：综合分析和判断有些问题可能需要学生对整篇文章进行综合分析和判断，这就需要考生具备一定的综合分析能力。
可以通过对文章的整体思路、观点和结构进行分析和理解，从而找出正确答案。
总之，初中语文阅读理解需要学生具备对文本内容的理解和分析能力。
通过运用以上的技巧和套路，可以帮助学生更好地阅读和理解文章，提高答题的准确性和效率。
初中语文阅读理解答题技巧
初中语文阅读理解答题技巧（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。
因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。
因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。
初中语文阅读理解答题技巧精 (一)
初中语文阅读理解答题技巧精 (一)
初中语文阅读理解答题技巧精
作为学习语文的学生，阅读理解作为一道难度较高的形式，需要我们在阅读文章的基础上，把正确的答案选出来。
现在，我们将为大家总结一些初中语文阅读理解答题技巧，让大家能更好的应对这一形式。
一、把握主旨
初中语文阅读理解的文章内容一般都围绕着一个主题展开，我们要把握好主旨，根据主旨思路去理解文章，这样才能正确理解文章的核心内容，从而回答问题。
二、理解语境
初中生阅读文章时，对于不理解的单词或句子，应该通过上下文来推断意思或寻找线索，避免直接查字典。
同时，也要注意对于一些表达困难的词语或短语，在理解句子的时候，也不能把握不准。
三、首先回答简单问题
阅读完一篇文章之后，要根据所提出的问题，先回答那些简单的或熟悉的问题，这样可以使我们对该文章理解更具体、明确，也可以为回答难题提供更多线索。
四、正确判断答案
在回答完整篇文章的问题后，要再仔细检查一遍答案，确保回答是正
确的，否则就会出现严重的扣分问题。
五、注意文章的文章的结尾
初中语文阅读理解许多题目的答案往往都隐藏在文章的结尾处，如总
结性语句或富有象征意义的句子，所以在做题时要多留意结尾，特别
是看到文章结束语的时候，不能直接认为文章结束，而是要仔细思考。
六、灵活运用排除法
如果遇到一道难题，可以先把明显错误的答案排除，然后仔细分析其
他答案，找出正确的解答。
以上就是初中语文阅读理解答题技巧的精要，只要学生掌握了这些技巧，就可以更好地应对这种形式的试题。
当然，还需要的是在学习和
练习中不断积累，逐步掌握更为深刻的发掘题目的方法和理解文章的
技巧。
初中语文阅读理解答题技巧
初中语文阅读理解答题技巧答题要点1.文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文；或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2.文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3.概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4.文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
5.文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
初中语文阅读理解答题技巧方法 (细选3篇)
初中语文阅读理解答题技巧方法(细选3篇)初中语文阅读理解答题技巧方法1注重对文章中的关键语句的理解关键语句是指在文章中起关键作用的语句，在意义或结构上起衔接、照应的作用。
要理解它们的含义，离不开具体的语言环境。
在应付针对关键语句命制的试题时，考生应注意以下两点：1、熟悉基本的语法知识，依照语法知识对句子进行分析，重点检查句子成分是否残缺，搭配是否恰当，次序是否合理，定语修饰的主体是否明确等等。
2、要依赖于语感，注重语意表达的准确性。
以上对注重对文章中的关键语句的理解解题方法的学习，同学们都能熟练的掌握了吧，希望同学们熟练的完成阅读理解的题目知识。
对片段或文章的概括理解能力概括文章的内容，是一种从具体到抽象、从个别到一般、从现象到本质的提炼与升华过程。
在这个过程中，要做到内容完整而不片面、语言恰当而不偏颇、文字简明而不拖沓。
当然，阅读的主要目的是从书面语言中吸取有用的信息，这些信息往往分布在文章的各个部分。
因此，阅读理解不仅仅是对某一个词语或语句的分析，更重要的是对文章的大量重要信息进行筛选，以便作出正确的理解。
同学们对上面关于对片段或文章的概括理解能力知识的讲解学习，都能很好的掌握了吧，后面我们进行更多的解题技巧学习哦。
注重对文章中关键词语的理解阅读理解的困难之一，主要表现为对文章中一些关键词语的正确理解。
它又分为两种情况：一是意义明显的，可以在上下文中找到解释；另一种情况是意义隐晦的词语，虽然在语言环境中有具体的内容，但并没有把它用文字明确地表示出来，需要应试者调动自己以往的知识和经验，通过归纳和分析，用自己的语言表达出来。
在解答这些题时，考生应把握以下两点：1、首先要准确理解整个句子的意义。
一个词只有在具体的语言环境中才有其确切含义，只有依照具体的语言环境，才能把词义理解准确、透彻。
对字义、词义的理解，其基本原则是"字不离词，词不离句"。
2、把选项中的词代入句中，默念一遍，找语感。
九年级语文记叙文阅读理解答题技巧
九年级语文记叙文阅读理解答题技巧九年级语文记叙文阅读理解可是个有趣又有点小挑战的事儿呢。
记叙文嘛，就像一个装满故事的小盒子。
咱们读记叙文的时候啊，就像是打开这个小盒子，去探寻里面的宝贝。
那记叙文里常常有很多人物描写呀。
这人物描写就好比是给人物画画像。
你看，外貌描写就像是给这个人拍了一张照片，从他的高矮胖瘦、穿着打扮就能看出不少东西呢。
要是写他眼睛小小的，总是滴溜溜转，那这人可能就透着股机灵劲儿。
神态描写呢，就像是给这张照片加上了动态的表情。
比如写他皱着眉头，嘴角下撇，那肯定是遇到啥不开心的事儿或者在发愁呢。
语言描写就像是给这个人装了个喇叭，从他说的话里能听出他的性格、想法。
要是一个人说话总是慢条斯理，文绉绉的，那他可能就是个比较沉稳、有文化的人。
动作描写啊，就像看他演电影，一举一动都能展现他的内心活动。
他握紧了拳头，那肯定是心里憋着一股劲儿呢。
心理描写就像是钻进了他的脑袋里，知道他在想啥。
这几种描写就像拼图一样，拼在一起就能让这个人物活灵活现地站在我们面前了。
记叙文里还少不了情节呀。
情节就像是一条弯弯曲曲的小路，带着我们在故事里穿梭。
有些情节是起起伏伏的，就像坐过山车一样。
突然来个大转折，这就好比你正开开心心地在路上走呢，突然前面出现了一个大坑。
这种转折往往是很重要的，它会让故事变得更精彩，也能让我们更深入地思考。
还有些情节是层层递进的，就像爬楼梯，一步一步把故事推向高潮。
你看，这情节的发展就像一场精彩的旅行，每一步都有不一样的风景。
再说说记叙文里的环境描写吧。
环境描写就像是舞台的背景布。
要是写一个寒冷的冬天，大雪纷飞，那这个故事可能就带着一股凄凉的感觉。
如果是写阳光明媚，花开满园，那故事可能就比较欢快。
它能烘托出故事的气氛，就像给故事配上了合适的音乐一样。
那做记叙文阅读理解的题目呢？要是问你某个句子的含义，你可不能只看字面意思。
这就像看一个魔术表演，你不能只看表面的动作，要去想背后的秘密。
这个句子可能是用了比喻、拟人或者象征这些修辞手法。
九年级上册语文阅读答题技巧
九年级上册语文阅读答题技巧
九年级上册语文阅读答题技巧如下：
1. 提高阅读速度和理解能力。
在阅读文章时，不必逐字逐句地读，而是要学会快速浏览，抓住文章的主旨和关键信息。
这样可以大大提高阅读速度，为解答题目争取更多时间。
2. 划分段落。
在阅读过程中，要学会划分段落，将文章划分为若干个部分，每个部分都有一个中心思想。
这样可以帮助我们更好地理解文章的结构，提高阅读效率。
3. 仔细审题。
在解答阅读理解题目时，一定要认真审题，确保自己理解了题目的要求。
有时候，一些细微的差别可能会导致答案的错误。
4. 定位答案。
在找到问题所在的位置后，要学会利用上下文进行定位，从文中找出与问题相关的信息。
这样可以提高答题的准确性。
5. 排除干扰项。
在解答选择题时，要学会运用排除法，将明显不符合题意的选项逐一排除，从而缩小选择范围，提高答题的准确率。
6. 引用原文。
题目要求引用原文答题的，直接找出答案认真的写上。
没有明确要求引用原文答题的，不能机械地照抄原文的句子。
一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中，应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳。
7. 组织好语言作答。
先根据分值理清好答几个要点，再作答。
答题时要紧扣题意，尽量包含文中对应的关键词句，选用恰当的句式，选取适宜的角度作回答。
初中语文阅读理解答题技巧
初中语文阅读理解答题技巧01答题要点1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。
对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文；或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。
最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情？这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念（怀念）故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨。
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过…… 故事，歌颂（赞美）了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。
我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。
4、文中划线句子运用了什么表达方式？有什么作用？看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了那种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情，特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。
而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。
抒情的运用，能增强文章的感染力，突出文章的中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。
5、文中某句运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
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九年级语文现代文阅读解题方法归类■一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论■二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）■三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写■七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉■九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写■十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序■十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境■十七、议论文三要素：论点、论据、论证■十八、论据分类为：事实论据、道理论据■十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、其他：■（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）■（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答格式：引起者＋象＋特性的注意和思考反：，加气等；4、比：了⋯⋯突出了⋯⋯5、反复：了⋯⋯加气（三）句子含的解答：的目，句子中往往有一个或短用了比、比、借代、象征等表方法。
答，把它所指的象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
■（四）某句中某个成另一个行？什么？：不行。
因准确生具体地写出了⋯⋯形容：不行。
因生形象地描写了⋯⋯副（如都，大都，非常只有等）：不行。
因准确地明了⋯⋯的情况（表程度，表限制，表，表范等），了后就成⋯⋯，与事不符。
■（五）一句中某两三个的序能否？什么？不能。
因（ 1）与人事物的（由浅入深、由表入里、由象到本）律不一致（ 2）与上文是一一的关系（ 3）些是关系，相扣，不能互。
（六）段意的1．叙文：回答清楚（什么、什么地点）什么人做什么事格式：（＋地点）＋人＋事。
2．明文：回答清楚明象是什么，它的特点是什么，格式：明（介）＋明象＋明内容（特点）3．文：回答清楚的是什么，作者的点怎，格式：用什么方法明了（了）＋点（一）明文考点考点一：明象考型：“ 篇文章（或文段）的明象是什么？”策：事物明文一般就是明的象；事理明文找准开尾的句。
因明象是一篇文章所要介的事物或事理，一般是一个名或名短，可以从两个方面入手：一看文二看首尾段。
事物明文指出被明事物即可。
事理明文指出明内容，形成一个短：介了⋯⋯的⋯⋯ ( 象加内容 ) 。
考点二：明象的特征型 1、直接找出明事物的特征的句子策： A 、看目 B 、在首段中找 C、抓关句型 2、概括明事物的特征策：分析文章构，抓中心句及接，如“首先”“其次”“ ”“也”“此外”等■考点三、明方法型 1、直接回答文章或段落的明方法策：了解常的明方法（例子、分、下定、打比方、列数字、列表、引用明）的主要特点，然后根据文段内容分析判断。
■类型 2、文章某段或某句运用何种说明方法极其作用？对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。
1、举例子：具体真切地说明了事物的××特点。
2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。
对事物的特征/ 事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
3、打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。
4、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。
使说明更有说服力。
[ 来源 : 学科网 ]5、作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。
6、下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征或事理。
7、列图表：直观形象地说明了事物的××特点。
8、引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。
引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
■考点四、说明顺序类型：：本文使用了什么说明顺序？有何作用？对策： 1、了解说明顺序的基本常识：说明文有三种写作顺序。
⑴空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。
⑵时间顺序：说明事物的发展变化。
⑶逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。
逻辑顺序的具体分析：主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部、总—分●2、掌握答题格式：本文使用了××的说明顺序对××加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。
■考点五、说明语言类型 1、加点字词有何作用？对策：抓住说明文语言准确这一特点答题，格式：准确、生动形象地说明了事物××的特征或事理。
类型 2、能否替换为另一个词语？并说明理由。
对策：（ 1）不可以。
（ 2）原词的意思或内容。
（ 3）所换词语的意思或内容。
（ 4）换了后意思有何改变，或不符合实际。
●类型 3、限制性词语能否删去？对策：（1）表态（删还是不删）。
（2）定性。
如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
（ 3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
（4）xx 词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
类型 4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。
对策：找出语言准确的词句，然后说明其作用。
找准确词句可以从以下几个方面入手：①找有精确数据的句子；②找有概数的句子；③找使用限制性词语的句子。
●类型 5、指示代词的含义型：指代——“ 些条件”、“ 种象”“同道理”等在文中具体指代什么。
策：一般指的就是代前面的那句，找最近的一句。
有要注意可能不是整句，而是其中的一部分。
考点之六、概括信息型：概括提相关信息策：①提取要点，②抽象明，关在于全面把握文章内容，抓住本。
③ 合。
它要求首先明确有关的若干要点，然后再把几个要点起来行整合。
■考点七、文段作用型：明某段或某句的作用策：种目答的角度有二：（1）、构、内容作用：引出下文、承上启下、全文或前文。
有在文章在开，起着引出明象或明事理的作用。
●（ 2）、合明方法。
通⋯⋯的明方法，明了⋯⋯（事物特征或事理），使明⋯⋯（作用）。
考点八、写相关句型 1、在空格写一句，与下文意相策：空格在开尾往往是要写中心，要分析文段的内容再思考。
型 2、你运用画部分运用的明方法写一段。
策：写内容扣所明的事物，并且准确合理地使用上文中的明方法。
考点九中心句型 1、直接找出文中的中心句。
策：在开尾或中找，个的在文段中。
型 2、概括文段的中心句。
策：（ 1）思考段明的内容，不要注意主要的，要注意次要的。
（ 2）扣表秩序的，如“首先”“其次”“ 有”等，参照上下段落的中心句的句式行概括。
考点十、拓展型型：文的某一内容或形式，表自己的看法；合文的某一内容展开想；就⋯⋯一点看法或想等。
策：合，合原文，根据存，按文章所介的事物的特征去写。
（二）文考点■1、分析方法的作用：作用二个要点。
具体如下：①、例：通具体的事例加以，从而使更具体、更有服力。
格式：出⋯⋯事例，具体有力地了⋯⋯点。
②、道理：通道理的方式明点，使更概括更深入。
格式：充分有力地了⋯⋯了点，增文章的服力。
③、比：通比行明，使生形象、浅易懂。
格式：生形象地了⋯⋯点，使浅易懂，易于接受。
④、比：比的作用就是突出。
格式：从正反两方面行述，更突出了⋯⋯点。
■2、分析据的型和作用：据可分道理据和事据二种型答要点二个方面：（1）、明确据型；（2）、具体分析作用。
个目就其是考据与点的关系，无是与中心点与分点的关系，都是明与被明的关系，所以，范性答格式如下：■是⋯⋯据，在文中起着明⋯⋯（点，如如果有分点，写出它明的分点，否写中心点。
）充据作一种新型正在流行，做种目，注意以下二个方面：（1）、看清楚要求充的据型，即看清楚要求的是名言是事例；（2）、充名人事例要注意字数限制。
当然，作考，可以准“勤”、“ 世”等常主的名人事例和名言。
名言字数要少，事情要熟悉，不要求新而准那些名言或不熟悉的名人事例。
■3、文章提出中心点的方式：①、文章点明中心点；②、文章开提出中心点；③、文章尾出中心点；④、文章中用某个承上启下的句子提出中心点。
⑤、文章没有直接提出中心点，但始⋯⋯展开述。
4、分析文章的思路首先了解一般文的构：提出（引）——分析（本）——解决（）。
分析文的思路，其，就是在段落次的基上加上一些如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一表承启合关系的。
做个目，尤其要注意开尾的表述。
■5、文段构作用：（1）、引出（全）下文；（2）、前（全）文；（3）承上启下。
作文段的作用，必合文体特征具体加答。
●开段的作用 : 往往起着引出中心点（），那么，我可以参考下面的二个具体答范格式的例子使用或通使用：①、开通写⋯⋯的事例，提出中心点⋯⋯（或引出⋯⋯的）。
②、开通引用名言，提出中心点⋯⋯（或引出⋯⋯的）。
③开通引用名人趣事（或⋯⋯的奇趣事），提出中心点⋯⋯（或引出⋯⋯的），也起到吸引者下的作用，增了述的趣味性。
● 尾段的作用 : （1）、深化中心点，提出⋯⋯的；（2）、重复或化⋯⋯的中心点；（3）、出⋯⋯的号召或勉人⋯⋯；（4）、充了⋯⋯。
（有候会考方面作用，其作用是使更密。
）■7、引用小、故事的作用增趣味性 , 作据来明点, 若是在开 , 有引出 ( 点 ) 的作用 .8、解答文目中常易犯的解有：①论题、论点分不清。