笑哈哈的教案
6. 哈哈镜,笑哈哈(教案)岭南版美术一年级上册
教案标题：6. 哈哈镜，笑哈哈（教案）课程名称：岭南版美术一年级上册课时：1课时教学目标：1. 让学生了解哈哈镜的特点和原理，培养学生的观察能力和思维能力。
2. 引导学生运用哈哈镜的原理进行创意绘画，培养学生的创新意识和动手能力。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。
教学重点：1. 了解哈哈镜的特点和原理。
2. 运用哈哈镜的原理进行创意绘画。
教学难点：1. 理解哈哈镜的原理。
2. 创意绘画的构思和表现。
教学准备：1. 课件或黑板，用于展示哈哈镜的图片和原理。
2. 绘画材料，如画纸、颜料、画笔等。
3. 学生分组，每组准备一面哈哈镜。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用课件或黑板展示哈哈镜的图片，引导学生观察和讨论哈哈镜的特点。
2. 引导学生思考：为什么哈哈镜能让人笑哈哈？二、讲解哈哈镜的原理（10分钟）1. 讲解哈哈镜的原理，即凸透镜和凹透镜的成像原理。
2. 通过实际操作，让学生亲身体验哈哈镜的成像效果。
3. 引导学生思考：如何运用哈哈镜的原理进行创意绘画？三、创意绘画（15分钟）1. 引导学生构思创意绘画的主题和内容。
2. 指导学生运用哈哈镜的原理，将人物或动物进行变形，创作出有趣的形象。
3. 引导学生运用丰富的色彩和线条，表现出哈哈镜的趣味性。
四、实践与展示（10分钟）1. 学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。
2. 完成后，每组展示自己的作品，并分享创作思路和心得。
3. 学生互相欣赏和评价作品，教师给予肯定和鼓励。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生分享自己在绘画过程中的体验和感受。
3. 教师总结学生的表现，并提出改进的建议。
教学评价：1. 观察学生在课堂中的参与程度和积极性。
2. 评价学生在绘画过程中的创新意识和动手能力。
3. 评价学生对哈哈镜原理的理解和应用能力。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中尝试制作哈哈镜，并观察不同形状的哈哈镜对成像效果的影响。
上幼儿园笑哈哈儿歌教案
上幼儿园笑哈哈儿歌教案幼儿园笑哈哈儿歌教案。
一、教学目标：1. 能够唱响《笑哈哈》这首儿歌；2. 能够跟着音乐的节奏做简单的舞蹈动作；3. 能够理解歌曲中的简单意思，感受快乐的情绪；4. 能够培养幼儿的音乐感知和表达能力。
二、教学重点：1. 学习儿歌《笑哈哈》的歌词和曲调；2. 学习歌曲中的简单舞蹈动作；3. 培养幼儿的音乐感知和表达能力。
三、教学难点：1. 教学儿歌的曲调和歌词；2. 教学歌曲中的舞蹈动作。
四、教学准备：1. 儿歌《笑哈哈》的音乐录音；2. 儿歌《笑哈哈》的歌词卡片；3. 能够播放音乐的音响设备；4. 教师自备小饰品，如笑脸贴纸、笑脸气球等。
五、教学过程：1. 创设情境，引入歌曲《笑哈哈》（5分钟）。
教师播放《笑哈哈》的音乐，让幼儿感受音乐的欢快节奏，引导幼儿一起跟着音乐摇摆身体，感受快乐的氛围。
2. 学习歌曲的歌词和曲调（15分钟）。
教师向幼儿展示《笑哈哈》的歌词卡片，边展示边朗读歌词，让幼儿跟读。
然后教师播放音乐，带领幼儿一起唱歌。
在唱歌的过程中，教师可以适当加入一些手部动作，增加趣味性。
3. 学习歌曲中的舞蹈动作（15分钟）。
教师向幼儿展示《笑哈哈》的舞蹈动作，包括挥动手臂、摇摆身体、蹦蹦跳跳等。
然后教师放音乐，带领幼儿一起跟着音乐的节奏做舞蹈动作。
4. 综合练习（15分钟）。
教师放音乐，让幼儿唱歌、跳舞，综合练习歌曲中的歌词、曲调和舞蹈动作。
5. 情感体验（10分钟）。
教师与幼儿一起讨论歌曲《笑哈哈》中的内容，引导幼儿表达自己的快乐情绪。
教师可以分享自己的快乐经历，鼓励幼儿分享自己的快乐故事。
6. 巩固提高（10分钟）。
教师与幼儿一起回顾歌曲《笑哈哈》的歌词、曲调和舞蹈动作，让幼儿在回顾中巩固学习成果。
七、教学反思：通过这节课的教学，幼儿在欢乐的氛围中学会了儿歌《笑哈哈》的歌词、曲调和舞蹈动作，感受到了快乐的情绪，培养了音乐感知和表达能力。
同时，通过分享快乐的故事，增进了师生之间的情感交流。
中班长大笑哈哈教案
中班长大笑哈哈教案教学目标•帮助幼儿理解和掌握大笑的动作和表情。
•培养幼儿的表情表达能力。
•提升幼儿的幽默感和情绪管理能力。
教学准备•动作示范短片或图片•笑话或幽默故事教学步骤1.导入（时间：5分钟）–教师与幼儿互动，通过模仿不同表情进行认知导入。
–分享笑话或幽默故事，刺激幼儿的笑点。
2.学习大笑的动作（时间：10分钟）–教师向幼儿展示大笑的动作示范短片或图片。
–与幼儿一起模仿大笑的动作。
–教师引导幼儿注意面部表情的变化，如眼睛眯成一条线，嘴巴大大张开等。
3.分组练习（时间：15分钟）–将幼儿分为小组，每个小组有一个领头人。
–领头人示范大笑动作，其他组员模仿领头人的笑容和动作。
–每个小组轮流担任领头人，进行多次练习，鼓励幼儿展示自己独特的笑容。
4.创造笑话（时间：15分钟）–教师指导幼儿创造自己的幽默笑话。
–幼儿可以结合自己的日常生活经验，想象有趣的场景，编写简短的笑话。
–鼓励幼儿在分享笑话时运用大笑的表情和语调，增加幽默效果。
5.小组分享（时间：15分钟）–每个小组选取一位代表来分享他们创造的笑话。
–其他幼儿可以用手势、鼓掌或大笑来表达对笑话的喜爱和欢乐。
6.总结（时间：5分钟）–教师与幼儿共同回顾今天的学习内容，总结大笑的动作和表情。
–鼓励幼儿将大笑应用到生活中，与家人和朋友分享快乐。
拓展活动•绘画活动：让幼儿以大笑为主题进行绘画创作，并进行展示和分享。
•角色扮演：让幼儿分成小组，扮演不同角色并展示有趣的情景剧。
•猜猜我在笑：幼儿分成小组，一位幼儿不说话，只通过大笑的方式传递信息，其他幼儿猜测他在笑什么。
教学反思通过这堂课，幼儿学习到了大笑的动作和表情，并通过笑话分享和角色扮演等活动提升了他们的幽默感和情绪管理能力。
这种教学方法培养了幼儿的表情表达能力和与他人的沟通能力，增强了幼儿的自信心和快乐感。
同时，这堂课还鼓励了幼儿在日常生活中积极向别人传递快乐和笑容，促进了幼儿团队合作意识和良好的社交互动能力的发展。
幼儿园教案笑哈哈
幼儿园教案笑哈哈标题：《幼儿园教案：笑哈哈》教学目标：1. 培养幼儿对笑容的认知和理解。
2. 提高幼儿的表情表达和情感交流能力。
3. 培养幼儿积极向上的心态和乐观向前的态度。
教学内容：1. 笑容的表达方式：微笑、大笑、露齿笑等。
2. 笑容的意义和作用：传递友善、快乐和亲和力。
3. 笑容与情绪的关系：了解笑容对情绪的积极影响。
教学准备：1. 图片或卡片：展示不同笑容的图片或卡片。
2. 视频或音频资源：播放有关笑容的儿歌或故事。
3. 游戏道具：如面具、镜子等。
教学过程：引入活动：1. 播放有关笑容的儿歌或故事，引起幼儿对笑容的兴趣。
2. 展示不同笑容的图片或卡片，让幼儿观察、描述和模仿。
主体活动：1. 角色扮演：教师示范不同笑容，邀请幼儿模仿并通过面具或镜子观察自己的笑容。
2. 表情游戏：教师模仿不同情绪的表情，幼儿观察并猜测对应的情绪，鼓励幼儿用笑容回应。
3. 制作笑脸手工：提供素描纸和彩色笔，引导幼儿自由绘制笑脸，鼓励他们用图画表达自己的快乐。
4. 分享快乐：邀请幼儿分享他们最开心的事情，并用笑容表达对他人的祝福和鼓励。
结束活动：1. 回顾：与幼儿一起回顾今天学习的内容，强调笑容的积极作用。
2. 儿歌伴奏：播放欢快的儿歌，让幼儿跟着节奏摆动身体，以笑容结束教学。
教学延伸：1. 家庭互动：鼓励幼儿在家中与家人分享笑容，并记录下每天的快乐时刻。
2. 观察记录：教师观察幼儿在日常活动中的笑容表达情况，并记录下来，以便后续评估和反馈。
教学评估：1. 观察幼儿在角色扮演、表情游戏和手工制作中的参与度和表现。
2. 收集幼儿的笑容作品和分享记录，评估他们对笑容的理解和表达能力。
教学反思：1. 根据幼儿的实际表现调整教学内容和方法，确保教学目标的达成。
2. 鼓励幼儿在日常生活中保持积极向上的心态和乐观的笑容。
笑哈哈托班儿歌教案
笑哈哈托班儿歌教案一、教学目标。
1. 能够唱出《笑哈哈托班儿歌》的歌词，并掌握曲调。
2. 能够根据歌词内容，理解其中的意义，培养幼儿的语言表达能力。
3. 通过唱歌和活动，培养幼儿的音乐感知和节奏感。
4. 通过游戏活动，培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
二、教学重点。
1. 学习《笑哈哈托班儿歌》的歌词和曲调。
2. 理解歌词中的意义，培养幼儿的语言表达能力。
3. 通过游戏活动，培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
三、教学准备。
1. 《笑哈哈托班儿歌》的音乐录音。
2. 歌词卡片或幻灯片。
3. 游戏道具，笑脸、哈哈镜等。
四、教学步骤。
第一步，引入。
老师播放《笑哈哈托班儿歌》的音乐，让幼儿感受一下歌曲的节奏和旋律。
然后，老师可以问幼儿对这首歌有什么印象，是否听过或唱过。
引导幼儿谈谈自己的感受。
第二步，学习歌词。
老师将歌词卡片或幻灯片展示给幼儿，然后逐句教唱歌词。
老师可以先带领幼儿跟唱，然后逐句教授歌词的意义。
在教学过程中，可以利用动作、表情等方式帮助幼儿理解歌词的意义。
第三步，唱歌练习。
老师带领幼儿一起唱《笑哈哈托班儿歌》，并注意让幼儿掌握正确的曲调和节奏。
在唱歌的过程中，老师可以引导幼儿用欢快的声音唱出歌词，让幼儿感受到歌曲带来的快乐和愉悦。
第四步，情感表达。
老师可以和幼儿一起讨论歌词中的情感表达，例如“笑哈哈”代表开心，可以让幼儿分享自己开心的事情，或者通过表情、动作等方式表达自己的开心情感。
第五步，游戏活动。
为了让幼儿更好地理解歌词内容，老师可以设计一些游戏活动，例如“笑脸比赛”、“哈哈镜变变变”等，让幼儿在游戏中体验笑声带来的快乐，同时培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
第六步，总结。
在教学的最后，老师可以和幼儿一起回顾学习的内容，让幼儿总结自己的收获和体会。
同时，可以再次播放《笑哈哈托班儿歌》，让幼儿跟着音乐一起唱，感受快乐的氛围。
五、教学反思。
通过教学《笑哈哈托班儿歌》，幼儿不仅能够学会一首有趣的歌曲，还能够在歌词中感受到快乐和愉悦的情感。
托班笑哈哈教案
托班笑哈哈教案一、教学目标1、培养幼儿积极向上的情绪，让幼儿在托班生活中感受到快乐和愉悦。
2、提高幼儿的社交能力，鼓励幼儿与同伴互动、交流和合作。
3、帮助幼儿发展语言表达能力，能够清晰地表达自己的感受和想法。
4、通过各种活动，锻炼幼儿的身体协调能力和动手能力。
二、教学重难点1、重点（1）营造轻松愉快的氛围，让幼儿能够自然地融入并享受托班生活。
（2）引导幼儿积极参与活动，培养他们的团队合作意识。
2、难点（1）对于个别性格内向的幼儿，如何鼓励他们主动参与，克服胆怯心理。
（2）在活动中，如何确保每个幼儿都能得到充分的关注和发展。
三、教学方法1、游戏教学法：通过设计各种有趣的游戏，让幼儿在玩中学，学中玩。
2、情境教学法：创设生动的情境，激发幼儿的兴趣和参与度。
3、互动教学法：鼓励幼儿之间、幼儿与教师之间积极互动，促进交流与合作。
四、教学准备1、各种玩具，如积木、拼图、玩偶等。
2、音乐、歌曲和舞蹈视频。
3、绘画工具，如彩笔、画纸等。
4、准备一些小零食作为奖励。
五、教学过程（一）晨接活动1、教师以亲切的笑容和温暖的问候迎接幼儿，引导幼儿与家长道别，进入教室。
2、帮助幼儿整理衣物，放置个人物品。
（二）早餐时间1、组织幼儿有序洗手，安静用餐。
2、鼓励幼儿独立进食，培养良好的饮食习惯。
（三）晨间活动1、带领幼儿进行简单的晨操，活动身体。
2、准备一些小型运动器材，如皮球、呼啦圈等，让幼儿自由选择玩耍。
（四）主题活动一：快乐分享1、让幼儿围坐在一起，拿出自己喜欢的玩具，向小伙伴们介绍并分享。
2、鼓励幼儿互相交换玩具，一起玩耍，培养分享和合作的意识。
（五）主题活动二：音乐律动1、播放欢快的儿童歌曲，如《两只老虎》《小星星》等，带领幼儿一起唱歌跳舞。
2、引导幼儿跟随音乐的节奏，自由摆动身体，感受音乐的快乐。
（六）课间休息1、组织幼儿排队喝水、上厕所。
2、让幼儿稍作休息，调整状态。
（七）主题活动三：创意绘画1、为幼儿准备画纸和彩笔，让他们自由发挥，画出自己心中的快乐场景。
中班艺术笑哈哈教案设计意图
中班艺术笑哈哈教案设计意图
教案标题：中班艺术笑哈哈教案设计意图
教案设计意图：
本教案旨在通过艺术活动帮助中班学生发展他们的创造力、表达能力和审美情感。
通过笑哈哈这一主题，激发学生的快乐心情，培养他们的幽默感，并通过绘画、手工制作等艺术形式，让学生表达自己的笑声和快乐。
教案建议和指导：
1. 引入活动：
- 通过展示一些有趣的笑话或照片，引起学生的兴趣和好奇心，让他们了解笑声的力量和快乐的表达方式。
- 与学生分享一些有趣的笑话或小故事，鼓励他们一起大声笑出来。
2. 艺术创作活动：
- 绘画活动：提供画纸、颜料和画笔，鼓励学生绘制自己心目中的快乐场景，比如人们开心笑哈哈的样子，或者他们自己笑得很开心的样子。
- 手工制作活动：使用彩纸、剪刀和胶水，指导学生制作笑脸面具或笑哈哈的手工作品，让他们通过手工制作表达自己的快乐情感。
3. 表演和分享：
- 鼓励学生将自己的绘画作品或手工作品展示给其他同学，分享他们的笑声和快乐。
- 组织小型的表演活动，邀请学生扮演笑哈哈的角色，通过动作和表情来展示笑声和快乐。
4. 反思和讨论：
- 引导学生回顾整个活动过程，让他们分享自己的感受和体会，讨论笑声和快乐对他们的影响。
- 提出问题，引导学生思考笑声和快乐的重要性，以及如何通过艺术形式来表达自己的快乐情感。
通过以上的教案设计，中班学生可以在愉快的氛围中参与艺术活动，培养他们的创造力和表达能力。
同时，通过笑声和快乐的主题，激发学生的幽默感和积极情绪，促进他们的身心发展。
教案中的艺术创作活动和表演分享环节，可以提高学生的自信心和合作能力，让他们感受到艺术的乐趣和快乐。
小班舞蹈笑哈哈教案反思
小班舞蹈笑哈哈教案反思在教学舞蹈的过程中，笑哈哈是一支非常受欢迎的儿童舞蹈。
笑哈哈舞蹈活泼欢快，富有童真童趣，能够让孩子们在舞蹈中快乐成长。
而在小班舞蹈教学中，笑哈哈舞蹈也是一种非常受欢迎的教学内容。
那么在教学笑哈哈舞蹈的过程中，我们应该如何设计教案，让孩子们更好地学习和掌握笑哈哈舞蹈呢？接下来，我们将从笑哈哈舞蹈的特点、教学目标、教学内容、教学方法和教学反思五个方面来进行教案设计和反思。
一、教学目标笑哈哈舞蹈是一种非常欢快活泼的舞蹈，能够让孩子们在舞蹈中快乐成长。
因此，在设计笑哈哈舞蹈的教案时，我们首先要确立教学目标。
笑哈哈舞蹈的教学目标主要包括：培养孩子们的舞蹈兴趣，让他们在舞蹈中快乐成长；培养孩子们的动作协调能力和节奏感；培养孩子们的表现力和舞台表演能力。
二、教学内容笑哈哈舞蹈的教学内容主要包括舞蹈动作和舞蹈表演。
在教学舞蹈动作时，我们要注重教学动作的基本技巧和动作的连贯性，让孩子们能够掌握笑哈哈舞蹈的基本动作。
在教学舞蹈表演时，我们要注重培养孩子们的表现力和舞台表演能力，让他们能够在舞台上自信地展现笑哈哈舞蹈。
三、教学方法在教学笑哈哈舞蹈的过程中，我们要采用多种教学方法，让孩子们更好地学习和掌握笑哈哈舞蹈。
首先，我们要注重示范教学，通过老师的示范，让孩子们更清楚地了解笑哈哈舞蹈的动作和表演。
其次，我们要注重分组教学，让孩子们在小组中相互学习和交流，提高学习效果。
最后，我们要注重激励教学，通过奖励和表扬，激励孩子们更好地学习和表演笑哈哈舞蹈。
四、教学反思在教学笑哈哈舞蹈的过程中，我们要不断进行教学反思，总结教学经验，不断改进教学方法，提高教学效果。
首先，我们要注重观察学生的学习情况，及时调整教学内容和教学方法，让学生更好地学习和掌握笑哈哈舞蹈。
其次，我们要注重与家长的沟通，及时了解学生的学习情况，让家长更好地配合学生的学习。
最后，我们要注重教学资源的更新，不断丰富教学内容，提高教学质量。
综上所述，笑哈哈舞蹈是一种非常受欢迎的儿童舞蹈，能够让孩子们在舞蹈中快乐成长。
笑哈哈的教案：用什么方法能让枯燥的课程变得生动有趣
引言：在日常教学中，教师们常常会面临一个难题，那就是如何将教材内容进行生动有趣的呈现。
尤其是对于一些枯燥且抽象的知识点，更需要寻找合适的方法去让学生愉悦地学习。
本文将结合实际教学经验，讨论如何通过“笑哈哈”的方式来为教师打开一扇新的教学窗户。
一、笑哈哈教学法的定义和作用“笑哈哈”是一种让学生在教学中快乐、放松的教学方法。
通过“笑哈哈”教学法，教师可以将课堂变得活泼有趣，吸引学生的注意力，从而更好地促进学生的学习兴趣和学习效果。
具体实践中，“笑哈哈”教学法可以包括以下方面：1. 教师自身的表现力：教师需要在教学中刻意使用自己的表情、语言和肢体语言等多种方式来表达幽默和趣味，以引起学生的共鸣。
2. 教材的设计：教师可以根据教材特点，包括知识点的难易度、形式和背景知识等方面，进行合适的设计，以增强教材的趣味性和可亲性。
3. 教学环节设置：在教学过程中，教师可以通过情景模拟、互动体验、探究发现等多种方式来丰富教学内容，增加教学趣味性和可亲性。
二、如何将“笑哈哈”教学法融入教学实践？以下是一些常见的、也是比较贴近实际的“笑哈哈”教学法的运用举例，供教师们参考：1. 配合实物或手势表达实物或手势可以为概念的表达添加丰富的色彩。
例如：当老师教肢体语言相关的内容时，可以辅以自己身体的动态表情和手势比划，帮助学生理解所要讲述的概念。
2. 情景模拟通过情境模拟，帮助学生更直观地了解知识点。
例如：当老师教写作技巧时，可以通过模拟假想情境、居于角色要求等方式，帮助学生更好地领悟知识点，同时也可以增加学生的参与感。
3. 探究发现式教学在探究发现式教学中，学生通常需要自己动手进行发现和尝试，这种教学方式一般能更深入地培养学生的独立思考能力。
通过这种方式，教师可以让学生在“试验-学习”过程中逐渐体验与认知知识，同时也能培养他们的学习兴趣。
4. 游戏体验式教学游戏体验式教学是一种趣味性比较强的教学方式。
通过在游戏中学习，学生能够得到学习的乐趣，从而更好地掌握知识点。
笑哈哈的教案范文
笑哈哈的教案范文第一章：笑哈哈的课堂导入教学目标：1. 让学生了解并掌握课堂导入的基本技巧。
2. 培养学生积极主动参与课堂的兴趣。
教学内容：1. 课堂导入的重要性。
2. 常见的课堂导入方法。
3. 如何设计吸引学生的导入语。
教学活动：1. 教师通过幽默的故事或笑话引起学生的兴趣。
2. 学生分享自己喜欢的导入方式。
3. 小组讨论，设计各自的导入语。
作业：1. 准备一个幽默的笑话或故事，用于下次课堂导入。
2. 设计一个独特的导入语，用于下次课堂分享。
第二章：笑哈哈的课堂互动教学目标：1. 让学生掌握课堂互动的基本技巧。
2. 培养学生积极参与课堂互动的能力。
教学内容：1. 课堂互动的重要性。
2. 常见的课堂互动方法。
3. 如何设计有效的互动活动。
教学活动：1. 教师通过有趣的游戏或活动引导学生参与互动。
2. 学生分组进行互动活动，分享感受和体验。
3. 小组讨论，设计各自的互动活动。
作业：1. 准备一个有趣的游戏或活动，用于下次课堂互动。
2. 设计一个互动活动，用于下次课堂分享。
第三章：笑哈哈的课堂讲解教学目标：1. 让学生掌握课堂讲解的基本技巧。
2. 培养学生清晰、生动地表达自己的观点。
教学内容：1. 课堂讲解的重要性。
2. 常见的课堂讲解方法。
3. 如何设计吸引学生的讲解内容。
教学活动：1. 教师通过幽默的故事或例子讲解知识点。
2. 学生练习讲解，分享自己的讲解心得。
3. 小组讨论，设计各自的讲解活动。
作业：1. 准备一个幽默的故事或例子，用于下次课堂讲解。
2. 设计一个独特的讲解活动，用于下次课堂分享。
第四章：笑哈哈的课堂评价教学目标：1. 让学生了解并掌握课堂评价的基本技巧。
2. 培养学生积极、客观地评价自己和他人。
教学内容：1. 课堂评价的重要性。
2. 常见的课堂评价方法。
3. 如何进行有效的课堂评价。
教学活动：1. 教师通过有趣的游戏或活动引导学生进行评价。
2. 学生进行自我评价和同伴评价，分享自己的评价心得。
笑哈哈的教案范文
笑哈哈的教案范文一、教学目标1. 让学生掌握基本的笑话结构和幽默手法。
2. 培养学生的语言表达能力和创新思维。
3. 提高学生的生活情趣，培养学生乐观向上的心态。
二、教学内容1. 笑话的基本结构：悬念、转折、笑点。
2. 幽默手法：夸张、比喻、拟人、反讽等。
3. 笑话创作实践：学生自己创作笑话。
三、教学过程1. 导入：教师讲一个典型的笑话，引发学生兴趣。
2. 讲解：教师讲解笑话的基本结构和幽默手法。
3. 实例分析：教师分析一些幽默作品，让学生了解幽默的手法。
4. 练习：学生分组，每组创作一个笑话，并表演给大家看。
四、教学评价1. 学生能掌握笑话的基本结构和幽默手法。
2. 学生的语言表达能力和创新思维有所提高。
3. 学生的生活情趣得到提升，乐观向上的心态得到培养。
五、教学资源1. 笑话素材库：提供各种类型的笑话，供学生参考。
2. 幽默作品集：收录一些经典的幽默作品，供学生学习。
3. 创作工具：提供一些有助于笑话创作的工具，如词语搭配、句子模板等。
1. 组织学生参加校园笑话比赛，展示他们的创作才能。
2. 引导学生阅读幽默文学作品，提高他们的幽默素养。
3. 邀请专业喜剧演员进行讲座，让学生了解更多幽默表演技巧。
七、教学反思1. 教师要关注学生在笑话创作过程中的表现，及时发现并解决问题。
2. 教师应根据学生的兴趣和特点，调整教学内容和方式。
3. 教师要注重培养学生的团队合作精神，提高他们的沟通能力。
八、课堂管理2. 设置合理的学习目标，让学生在课堂上有所收获。
3. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
九、教学计划1. 每周安排一节笑话创作课，让学生有足够的时间进行学习和实践。
2. 每学期组织一次笑话比赛，检验学生的学习成果。
3. 定期开展幽默文学阅读活动，丰富学生的课余生活。
2. 分析教学过程中的优点和不足，为下一节课做好准备。
3. 关注学生在课堂外的笑话创作活动，持续提高他们的幽默素养。
教案编写一、教学目标1. 让学生掌握笑话的基本结构和幽默手法。
笑哈哈的教案范文
笑哈哈的教案范文一、教学目标：1. 让学生掌握基本的笑话结构和幽默技巧。
2. 培养学生运用笑话进行交流和表达的能力。
3. 提高学生的人文素养，培养学生的幽默感和乐观心态。
二、教学内容：1. 笑话的基本结构：悬念、转折、笑点。
2. 幽默技巧：夸张、比喻、拟人、反讽等。
3. 笑话的分类：爆笑笑话、冷笑话、黑色笑话等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：笑话的基本结构、幽默技巧和分类。
2. 教学难点：如何运用幽默技巧创作出有趣的笑话。
四、教学方法：1. 实例分析法：通过分析经典笑话，让学生了解笑话的基本结构和幽默技巧。
2. 小组讨论法：让学生分组讨论，分享彼此的笑话创作，互相学习和提高。
3. 实践演练法：让学生在课堂上展示自己的笑话作品，培养学生的表达能力和幽默感。
五、教学步骤：1. 导入：以一个有趣的笑话开场，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解笑话的基本结构和幽默技巧，引导学生理解并掌握。
3. 分析经典笑话，让学生通过实例了解笑话的创作方法和魅力。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，尝试创作笑话，并分享彼此的成果。
5. 实践演练：让学生在课堂上展示自己的笑话作品，大家共同欣赏和评价。
6. 总结：对本节课的内容进行回顾和总结，强调笑话在交流和表达中的重要作用。
7. 作业布置：让学生课后继续创作笑话，提高笑话表达能力。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，以及他们在小组讨论中的表现。
2. 笑话创作：评估学生在实践演练中创作的笑话的质量，包括笑话的结构、幽默感和创意。
3. 学生反馈：收集学生对笑话创作和学习的反馈，了解他们的兴趣和困难，以便调整教学方法。
七、教学延伸：1. 笑话表演：组织学生进行笑话表演，让他们在舞台上展示自己的幽默才能，提高公众表达能力。
2. 笑话比赛：举办笑话创作比赛，鼓励学生积极参与，培养他们的创造力和竞争意识。
3. 笑话分享会：定期举办笑话分享会，让学生互相分享有趣的笑话，增进班级凝聚力。
笑哈哈的教案：如何提高学生的学习兴趣
笑哈哈的教案：如何提高学生的学习兴趣教育是一项非常综合的工作，需要教师具备多方面的能力。
在教学过程中，怎么样让学生更加兴趣盎然地参与其中，是每一个教师需要探讨和考虑的问题。
学习的过程不仅仅是信息的获取和知识的增加，更是一个过程中的思维锻炼、心理素质的培养和认知水平的提升。
在这个过程中，学生的学习兴趣的提高是至关重要的。
如何提高学生的学习兴趣？这是每个老师都需要思考的问题。
不少学生在学习过程中会感到乏味、无趣，这时候老师就需要针对不同的年龄段和不同的学生，运用不同的教学方法。
一、“互动教学”提升兴趣互动是提升学生兴趣的一种有效方式。
在上课的过程中，通过带有互动性的环节让学生们得到积极体验，达到“快乐学习”，尽可能保证每个学生都能参与到课堂中来。
例如，可以运用笑哈哈作为教案，让学生在程式中随机抽取问题，并通过答题回答的方式邀请他人也来回答，从而刺激学生思考，并培养学生合作和交流沟通的能力。
学生可以在参与这个流程中，获得成功的快感和认知的成就感，进而提高学习的兴趣。
二、活动化课堂激发兴趣在课堂中设置一些活动化的环节，制定有趣的局面，通过角色扮演、小组竞赛等方式，带动学生的兴趣。
例如，选择适合年龄层次的书籍和游戏，设计一些简单趣味的小游戏，激发学生的竞争欲望，使他们更加积极参与到学习中来。
不仅仅是设计可以激发兴趣的固定的活动，更应该结合具体的教学内容来设计，例如让学生以一个知名物理学家角色进行角色扮演，并用该物理学家的视角去解读教材内容，会让学生更容易理解其中的道理，并且更加容易接受教育者所传达的知识内容。
三、认知探究教学增加兴趣将课堂变得有趣不是唯一的途径。
为了提高学生的认知水平，老师应通过探究式教学的方式来让学生参与到知识的构建中来。
他们应该是独立的参与者，不仅要学习知识，还要发现积极探究答案背后的真谛，这样才有真正的意义。
在教材中，老师可以安排许多小实验和探究课题，让学生独立思考，并用角色扮演或者大量思考完成探究任务。
托班笑哈哈教案
托班笑哈哈教案教案标题：托班笑哈哈教案教学目标：1. 帮助幼儿发展积极的情感态度，培养乐观、自信和友善的品质。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高沟通和表达技巧。
3. 培养幼儿的社交技能，加强团队合作意识。
教学资源：1. 笑话图片或卡片2. 音乐播放器和相关音乐3. 手偶或玩具道具教学准备：1. 准备足够数量的笑话图片或卡片。
2. 预先选择一些适合幼儿的音乐，如欢快的儿歌或节奏明快的音乐。
3. 准备手偶或玩具道具，用于角色扮演活动。
教学过程：引入活动：1. 与幼儿一起欢迎新的一天，询问他们今天的心情如何。
2. 介绍今天的主题：“托班笑哈哈”，告诉幼儿今天我们将一起分享有趣的笑话和开心的事情。
主体活动：1. 展示笑话图片或卡片，让幼儿观察并描述其中的内容。
2. 与幼儿一起阅读或讲解笑话，强调其中的幽默和搞笑元素，引发幼儿的笑声。
3. 鼓励幼儿分享自己知道的笑话，或者编造一些简单的笑话。
4. 进行角色扮演活动，使用手偶或玩具道具扮演幽默的场景，引导幼儿参与并表达自己的想法和情感。
5. 播放欢快的音乐，引导幼儿一起跳舞或做简单的舞蹈动作，增加开心的氛围。
结束活动：1. 回顾今天的活动，询问幼儿对笑话活动的感受和收获。
2. 鼓励幼儿分享今天活动中的快乐瞬间或感受，并互相鼓励和赞美。
教学延伸：1. 鼓励幼儿在家中与家人分享今天学到的笑话，增加家庭互动和交流。
2. 在日常教学中，适时引入幽默元素，通过讲笑话、开展有趣的活动等方式，持续培养幼儿的积极情感和乐观态度。
评估方式：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括积极性、表达能力和合作意识。
2. 收集幼儿的笑话作品或记录他们在角色扮演活动中的表现，评估他们的语言表达和想象力发展情况。
教学反思：1. 教学过程中要注意幼儿的情绪变化，及时调整活动节奏和内容，确保他们的参与和快乐体验。
2. 鼓励幼儿多与他人分享笑话和快乐，培养积极的社交技能和友善的品质。
备注：以上教案仅供参考，具体教学内容和活动可根据实际情况进行调整和扩展。
幼儿手指操笑哈哈教案
幼儿手指操笑哈哈教案一、教学目标。
1.培养幼儿的手指灵活性和协调能力。
2.激发幼儿的学习兴趣，培养他们的表达能力。
3.通过手指操的方式，让幼儿学会放松自己，快乐生活。
二、教学重点。
1.教会幼儿笑哈哈手指操的动作。
2.引导幼儿用手指操表达自己的情感。
三、教学难点。
1.引导幼儿用手指操表达自己的情感。
2.让幼儿理解笑哈哈手指操的意义。
四、教学准备。
1.音乐播放器及笑哈哈的音乐。
2.教具，笑哈哈手指操的图片或手势示范。
3.教师准备好笑哈哈手指操的教案。
五、教学过程。
1.导入。
教师播放笑哈哈的音乐，让幼儿跟着音乐摇摆身体，感受音乐的快乐氛围。
2.学习笑哈哈手指操。
教师向幼儿展示笑哈哈手指操的动作，例如，用大拇指和食指捏住鼻子，用其他手指向上伸展，同时配合音乐的节奏做出动作。
然后，让幼儿跟着教师一起做笑哈哈手指操，重复几遍，直到幼儿掌握为止。
3.表达情感。
教师向幼儿解释笑哈哈手指操的意义，让幼儿知道笑哈哈手指操是一种快乐的表达方式。
然后，让幼儿自由发挥，用笑哈哈手指操表达自己的情感，可以是开心、激动、惊讶等。
4.小结。
教师和幼儿一起回顾笑哈哈手指操的动作和意义，强调快乐的重要性，鼓励幼儿在生活中多多笑哈哈，快乐成长。
六、教学反思。
笑哈哈手指操是一种简单而有趣的活动，可以让幼儿在玩中学习，培养他们的手指灵活性和协调能力。
通过表达情感的方式，也可以让幼儿学会用手指操来表达自己的情感，这对于幼儿的情感发展是非常有益的。
在教学过程中，教师要注重引导幼儿，让他们在愉快的氛围中学会笑哈哈手指操，同时也要注意幼儿的安全，避免手指操动作过大导致手部受伤。
笑哈哈手指操教学过程中，教师要注重激发幼儿的学习兴趣，让他们在快乐中学习，从而更好地促进幼儿的全面发展。
幼儿园教案笑哈哈
幼儿园教案：笑哈哈一、教学目标1.通过互动游戏和唱歌活动，让幼儿学会如何欢笑和分享；2.通过模仿、表演等方式，让幼儿掌握一些简单的有趣笑话；3.提高幼儿的语言能力和表达能力，培养自信和友善的品质；4.促进幼儿间的交流与合作，学会分享快乐和鼓励别人。
二、教学内容1.欢笑游戏：老师示范各种欢笑的表情，让幼儿模仿，包括大笑、小笑、咯咯笑、傻笑等，鼓励幼儿介绍自己最喜欢的笑话，分享快乐。
2.唱歌活动：老师带领幼儿唱《笑哈哈》，强调歌曲中的词语、节奏和动作，让幼儿在轻松愉悦的氛围中体验笑声和快乐。
3.笑话练习：老师讲述一些简单有趣的笑话，鼓励幼儿模仿表演，提高口语表达技能，鼓励幼儿用幽默和逗乐的方式表达自己。
4.合作游戏：老师安排幼儿进行小组活动，通过合作游戏，提高幼儿的互动能力和协作能力，分享快乐和成功。
三、教学步骤步骤一：欢笑游戏1.老师向幼儿展示各种表情，并示范大笑和小笑；2.老师让幼儿模仿表情，并鼓励幼儿介绍自己喜欢的笑话；3.老师指导幼儿使用不同的笑声，如咯咯笑、傻笑等；4.老师提醒幼儿记得分享快乐，鼓励幼儿互相欢笑。
### 步骤二：唱歌活动5.老师向幼儿展示《笑哈哈》歌曲，并让幼儿拍手跟唱；6.老师让幼儿学习歌曲中的词语、节奏和动作；7.老师和幼儿一起唱歌，鼓励幼儿用欢笑的声音和表情展现出笑声的感觉。
### 步骤三：笑话练习8.老师讲述简单有趣的笑话，并鼓励幼儿模仿表演；9.老师提供笑话的语言和表情的指导，帮助幼儿表达出幽默的感觉；10.老师鼓励幼儿自己创作笑话，提高语言表达能力和创造力。
### 步骤四：合作游戏11.老师安排幼儿进行小组活动，提高幼儿的合作能力和协作能力；12.老师介绍小组游戏规则，如“拍手跳舞”等，鼓励幼儿根据规则合作完成任务；13.老师提醒幼儿要分享快乐和成功，鼓励幼儿用欢笑和鼓励的言语支持队友。
四、教学反思通过本次教学，幼儿们进一步了解了如何表达欢笑和快乐，掌握了欢笑表情和简单有趣笑话的表达方法。
长大了笑哈哈教案
长大了笑哈哈教案一、教学目标1.了解与掌握长大了笑哈哈教学内容；2.培养学生良好的习惯和道德品质；3.增强学生表演能力和团队协作意识。
二、教学准备1.教材《长大了笑哈哈》；2.PPT演示文稿；3.角色扮演相关道具；4.彩色笔、橡皮等写作工具。
三、教学过程1. 导入部分•通过播放相关视频或图片引入《长大了笑哈哈》教学内容；•引起学生的兴趣，激发学习动力。
2. 课文学习•利用PPT演示将课文内容进行展示；•让学生跟随读课文，理解文章意思；•分组讨论，在白板上列出课文中重要的事件和人物。
3. 角色扮演•将学生分成若干小组，每组选出一位小组长；•根据课文内容，让学生选择自己喜欢的角色进行扮演；•学生自行分配角色，准备演出。
4. 角色练习与排练•每个小组在有限的时间内，进行角色扮演练习；•学生可以根据自己的创意改编台词和场景；•分组展示演出成果，互相欣赏、评价。
5. 总结和小结•请学生从自己的角色出发，总结角色的性格特点和成长经历；•引导学生思考《长大了笑哈哈》所传递的主题和教育意义；•鼓励学生表达自己的观点和感悟。
四、教学评价1.角色扮演的表演效果和创意得分；2.学生对课文内容理解和总结的准确程度；3.学生之间的互相帮助和合作意识；4.学生的语言表达和团队协作能力。
五、课后作业1.撰写《长大了笑哈哈》的读后感，字数不低于300字；2.分析课文中的主要人物性格特点，写一篇短文，字数不低于500字；3.准备小组成员的角色扮演服装和道具。
六、教学延伸•利用学校的资源，组织学生进行《长大了笑哈哈》的舞台剧演出；•邀请学校附近的幼儿园或社区进行观摩演出；•继续深入学习与探讨与《长大了笑哈哈》相关的教育和文学作品。
幼儿园里的笑哈哈教案
幼儿园里的笑哈哈教案教案标题：《幼儿园里的笑哈哈》教学目标：1. 帮助幼儿了解和认识笑声的表达方式。
2. 培养幼儿的幽默感和快乐情绪。
3. 提升幼儿的语言表达能力和社交技巧。
教学重点：1. 学习和模仿不同的笑声。
2. 学习表达笑声的方式。
3. 培养幼儿的幽默感和快乐情绪。
教学准备：1. 笑声录音或视频资源。
2. 笑话或幽默故事书籍。
3. 幼儿园教室或活动场地。
教学过程：引入活动：1. 教师播放不同的笑声录音或视频，让幼儿听到不同的笑声。
2. 引导幼儿讨论不同笑声的特点和感受。
主体活动：1. 教师向幼儿讲解笑声的表达方式，如大笑、小笑、咯咯笑等。
2. 通过示范，引导幼儿模仿不同的笑声，并鼓励他们大胆表达。
3. 教师讲述幽默笑话或幽默故事，引发幼儿的笑声和快乐情绪。
4. 分组活动：将幼儿分成小组，让他们在小组内模拟不同的情境，通过表演和互动展示幽默和笑声。
5. 教师引导幼儿分享自己的开心事情，鼓励他们用语言表达快乐和笑声。
总结活动：1. 教师和幼儿一起回顾今天的学习内容，强调笑声的重要性和快乐情绪的积极影响。
2. 鼓励幼儿在日常生活中多笑、多分享快乐的事情。
教学延伸：1. 在幼儿园的日常活动中，教师可以时不时地播放笑声录音，让幼儿感受到快乐的氛围。
2. 鼓励幼儿与家人分享今天的学习内容，让家庭成为快乐的源泉。
评估方式：1. 观察幼儿在活动中的参与度和表达能力。
2. 收集幼儿的作品，如绘画、手工制作等，了解他们对笑声的理解和表达。
教学反思：1. 教师可以根据幼儿的兴趣和需求，适当调整笑声的表达方式和活动形式。
2. 鼓励幼儿在活动中积极参与，给予肯定和鼓励，营造积极的学习氛围。
希望以上的教案建议和指导能对您有所帮助，祝您教学顺利！。
《哈哈镜,笑哈哈》教案一等奖
《哈哈镜，笑哈哈》教案一等奖1、《哈哈镜，笑哈哈》教案一等奖一、教材分析本课为岭南版第一册第6课，其课型为设计应用。
哈哈镜不但是学生熟悉的物体，更由于镜中人物变形而吸引学生的兴趣与注意力。
本科尝试以美术与科技为切入点，以哈哈镜能使物象变形的科学观察引导学生制作会变化的画。
二、学情分析这一阶段学生处于一种无意识思维状态，有很强的好奇心，对于新事物乐于探索，也乐于与老师同学交流，但学习的持久性不强。
所以，在学习中要时刻以新鲜事物引起他们的注意，保持着他们学习的积极性。
该学段学生具有初步绘画的经验，能够画出一些基本形和线条，会运用简单的线、色、面表现人物，动物形象。
三、教学目标1.知识与技能掌握横折、竖折和添加连接的方法，感受粗浅的夸张变形的艺术法。
2.过程与方法能运用点、线、面、色画出人物并进行夸张变形的装饰。
3.情感、态度、价值观引起学生对身边事物的兴趣和好奇。
能大胆自由地把所感想表达出来，体验造型活动的乐趣。
四、教学重点让学生掌握“横折、竖折和添加连接”的方法，做出一张会变化的画。
五、教学难点让学生认识和感受粗浅的“夸张变形”的艺术手法。
六、教学准备多媒体课件、哈哈画作品、彩色卡纸、勾线笔、不锈钢勺子、镜子、水彩笔等。
七、教学过程（一）课堂导入（3分钟）师：小朋友们，你们喜欢照镜子吗？生：喜欢！师：郭老师也喜欢，可是有一天，郭老师起床照镜子，却发现有点不一样了，我想请小朋友看看发生了什么事情？生：哈哈哈哈哈……郭老师变宽了，郭老师变长了，郭老师……师：给这位同学一点掌声鼓励一下。
同学们的观察能力都非常强，郭老师到底照了什么镜子呢？生：哈哈镜。
师：非常棒！哈哈镜还有多少秘密呢？这节课我们来学习《哈哈镜，笑哈哈》（板书）（二）课堂新授（15分钟）师：请同学们拿出准备好的勺子和镜子，认真照一照，说一说他们有什么不同？生：普通镜子是平的，勺子是凸出来的。
师：还有哪位同学说一说？生：普通镜子照出来不会变形，勺子照出来会变形。
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笑哈哈的教案
写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教，过安全事例,认识到安全问题的重要性,懂得如何注意游戏安全,提高自我保护的能力。
下面是为大家准备了以下笑哈哈的教案，希望对你们有所帮助，
笑哈哈的教案一
【教学目标】
1、积极参与有益的游戏,健康快乐的成长。
2、在体验,感悟,交流中发现游戏中易出现的安全问题。
3、通过安全事例,认识到安全问题的重要性,懂得如何注意游戏安全,提高自我保护的能力。
4、
【教学重点】
通过安全事例,使学生进一步认识到安全问题的重要性,懂得如何注意游戏安全,提高自我保护的
【教学难点】
体验,感悟,交流中发现游戏中易出现的安全问题并能自己叙述,使其知道在游戏中出现危险状况是知道应该怎么做。
能力。
【教学过程】
一、创设情境,激趣导入
师:同学们，我们又见面了，我们来互相打个招呼吧!
师生问好，生生问好!
师：同学们，我们在互相问好中开始了今天的课堂，今天的课堂我相信会更精彩!
师：今天我们要学的内容跟玩有关，大家想知道吗?
生回答
师：我们要学的是《玩得真开心》
笑哈哈的教案二
一、教学目标
1、充分体验春天生活的美好与乐趣。
2、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。
3、初步感受风与空气的关系。
二、教学准备
教师：各色彩纸、线团、竹筷、图钉、风筝、风车、飞机、反馈表、音机、磁带。
学生：制作的材料。
三、教学过程
(一)谈话导入
同学们，今天老师要和大家谈一个你们最感兴趣的问题：玩。
你们高兴吗?
生：高兴。
春风今天是我们邀请的同伴，她特别喜欢我们班的学生，想和大家一起玩，你们欢迎吗? 那我们和春风玩什么呢?
生：我想和春风玩风筝、风车等。
今天老师给大家带来了礼物，你们想不想知道是什么?生：想。
出示风筝、风车、飞机。
(生：高兴、惊讶)老师特别想让你和春风玩的高兴些，那怎么办呢?
生：自己动手亲自做一做。
(二)做一做，玩一玩
1、想一想，你自己做什么?(讨论自己做什么，用什么材料)
2、选择工具自己亲自动手制作玩具。
(可以用自己准备的材料，也可以去老师那里来领材料)这一活动时教师要特别提示一下安全问题，以免孩子们使用工具时受到伤害。
(制作过程中教师放一些音乐，调节一下气氛)。
教师巡视时，如发现问题可以让同学们停一下，互相帮助解决。
生：风车立不起来?同学解决：线剪得短些。
生：纸杯剪成条粘不住?同学解决：换换浆子，用手压的时间长些。
3、制作基本完成教师带领孩子们到户外去玩一玩，让孩子们飞一飞，赛一赛。
比一比谁的飞机飞得远，风车转的时间长。
评出优秀小能手。
(充分给孩子们玩的时间，然后再进行比赛)
(三)动脑筋，想一想
1、交流感受：说一说，为什么他的飞机的远等?(查找自己的不足)生：我在叠飞机时把机翼折了一下。
其他同学发言：老师我的飞机没他飞的远，但我的飞机在空中停的时间长。
(鼓励)在教室内静止时飞机飞的远吗?风车转吗?生：不转。
总结：今天我们玩这些玩具都和风有关。
(扣题：我和春风一起玩)
笑哈哈的教案三
活动目标：
1、初步感知4的形成。