五年级英语单词巧记
五年级下册英语单词快速记忆法
五年级下册英语单词快速记忆法一、背景介绍英语是一门国际通用的语言，在如今的社会中，学会一定的英语单词是非常重要的。
在五年级下册的英语学习中，学生需要掌握大量的英语单词，如何快速而有效地记忆这些单词成为了学生和家长们关注的焦点。
本文将介绍五年级下册英语单词的快速记忆法，为学生的英语学习提供一些帮助。
二、使用关联记忆法在记忆英语单词时，可以尝试使用关联记忆法。
即将生词和熟悉的词语、图片、场景等进行关联，这样可以增加记忆的深度和持久性。
单词“apple”可以联想成“苹果”，那么可以将“apple”和“树上的红苹果”进行关联，这样在记忆时就会更加轻松和快速。
三、利用单词卡片记忆法制作单词卡片也是一个很好的记忆方法。
将英语单词和其对应的中文意思分别写在两张卡片的正反面，然后在学习和复习时，可以通过翻看卡片来进行记忆。
这种记忆方法可以帮助学生加深对单词的印象，提高记忆效果。
四、结合动作记忆有些学生对动作记忆法有着很好的接受度。
可以利用动作和单词进行结合，比如“jump”这个单词可以和实际的跳跃动作进行结合，这样可以让学生在动作中记忆单词，增强记忆的深度和印象。
五、多听多说多读在记忆单词的过程中，多听、多说、多读是非常重要的。
可以通过听英语歌曲、看英语电影、和外国朋友交流等方式来多听多说多读，这样可以帮助学生更加深入地记忆和掌握单词，同时也可以提高学生的口语和听力水平。
六、利用技术手段在今天的数字化时代，可以利用一些技术手段来辅助记忆单词。
比如利用英语学习APP、全球信息站等，通过听力、阅读、写作等多种方式来进行英语单词的记忆。
这样可以让学生在学习中更加寓教于乐，提高学习的主动性和积极性。
七、反复复习在记忆单词时，反复复习是非常关键的。
可以利用碎片时间来反复复习已经学过的单词，不仅可以巩固记忆，还可以提高记忆的持久性。
可以在上学的路上、午休时间、放学后等时间段进行单词的复习，这样可以让学生在不知不觉中加深对单词的记忆。
小学五年级英语上册词汇速记_人教精通
人教（精通版）小学英语五年级上册词汇速记Unit 1Britain 英国，不列颠Australia 澳大利亚New Zealand 新西兰hello 喂，嗨hi喂，嗨I 我am 是France 法国Germany 德国Russia 俄罗斯where 哪里are 是you 你们from 从，来自分析：fr——“犯人”的拼音首字母；om——“欧美”的拼音首字母；记忆方法：犯人都从欧美运来的。
city 城市分析：ci——“此”的拼音；ty——“体育”的拼音首字母；记忆方法：次体育馆是这个城市最大的。
road 道路分析：ro——“肉”的谐音；ad——“阿弟”的拼音首字母；记忆方法：肉都让阿弟丢到路上了street 街道分析：st——“石头”的拼音首字母；re——“热”的拼音；et——“额头”的拼音首字母；记忆方法：街上的石头热得我们额头发烫what 什么is 是your 你的，你们的name 名字Unit 2clever 聪明的分析:c --- 外形像月亮 lever——从不(never)的近似拼写记忆方法:月亮很聪明，从不犯错误。
quiet 安静的分析：和quite（很，相当）相似e 和t 颠倒了记忆方法：这里相当宁静。
pretty 漂亮的分析：pr——“平日”拼音首字母；et——“额头”的拼音首字母；ty——“太阳”的拼音首字母；记忆方法：她平日里额头上贴着个漂亮的太阳。
her 她的his 他的eye 眼睛分析：ee——外形像眼睛；y——外形像鼻子；记忆方法：鼻子旁边的两只眼睛。
nose 鼻子分析：no——没有；se——“蛇”谐音；记忆方法：我的鼻子里面没有蛇。
hair 头发分析：h——外形像椅子；air——头发；记忆方法：把头发放在椅子上让它呼吸新鲜空气smart 聪明的分析：sm——“什么”的拼音首字母；art——艺术；记忆方法：什么样的艺术家是最聪明的。
cute可爱的分析：cu——“粗”的拼音；te——“天鹅”的拼音首字母；记忆方法：粗脖子的天鹅是可爱的。
五年级下册译林版第三单元单词巧记
五年级下册译林版第三单元单词巧记第一部分：简介1. 介绍本单元的主题和内容2. 概述本文将要介绍的内容和方法第二部分：巧记方法1. 采用联想法：比如将英文单词“apple”联想成苹果的形状和颜色，有助于记忆2. 利用音标：对于一些发音难以记忆的单词，可以通过音标来帮助记忆3. 利用拼写规则：英文单词的拼写规则有一定的规律可循，可以帮助记忆单词拼写4. 制作单词卡片：将单词和相关的图片或例句印在卡片上，利用视觉记忆来帮助记忆第三部分：单词巧记1. 单词：apple- 联想：苹果的形状和颜色- 音标：/'æpəl/- 拼写规则：以“ap”开头，以“le”结尾 - 单词卡片：[图片/例句]2. 单词：orange- 联想：橙子的形状和颜色- 音标：/'ɒrɪndʒ/- 拼写规则：以“or”开头，以“ge”结尾 - 单词卡片：[图片/例句]3. 单词：banana- 联想：香蕉的形状和颜色- 音标：/bə'nɑːnə/- 拼写规则：以“ba”开头，以“na”结尾 - 单词卡片：[图片/例句]4. 单词：grape- 联想：葡萄的形状和颜色- 音标：/greɪp/- 拼写规则：以“gr”开头，以“pe”结尾 - 单词卡片：[图片/例句]5. 单词：watermelon- 联想：西瓜的形状和颜色- 音标：/'wɔːtəˌmelən/- 拼写规则：以“wa”开头，以“n”结尾- 单词卡片：[图片/例句]第四部分：总结1. 概括单词巧记的方法和步骤2. 强调单词巧记对于学习英语单词的重要性3. 鼓励读者尝试使用单词巧记的方法来提高英语单词记忆效果结语：希望读者通过本文的介绍和方法，可以更加轻松高效地记忆英语单词，提高英语学习的效率和成绩。
第一部分：概述五年级下册译林版第三单元单词包括有关水果的词汇，如apple、orange、banana、grape和watermelon。
五年级下册英语第三单元单词巧记
五年级下册英语第三单元单词巧记人教版五年级下册英语第三单元单词。
一、January [ˈdʒænjuəri]（名词）一月。
- 巧记方法：“Jan”可联想成“简”这个名字，“uary”是固定的结尾部分。
想象简在一月开始新的一年计划。
二、February [ˈfebruəri]（名词）二月。
- 巧记方法：“Febr”可以想象成“飞吧”（读音类似），二月的时候天气慢慢转暖，好像有东西要飞起来了，“uary”结尾。
三、March [mɑːtʃ]（名词）三月。
- 巧记方法：“march”本身有行军、前进的意思，三月是春天开始的时候，万物像行军一样开始复苏生长。
四、April [ˈeɪprəl]（名词）四月。
- 巧记方法：“A”像一个尖尖的东西，四月是春雨比较多的时候，雨滴尖尖的，“pril”联想成“prilly”（自创类似读音方便记忆）。
五、May [meɪ]（名词）五月。
- 巧记方法：“May”的读音和“美”相似，五月的天气很美好，花朵盛开。
六、June [dʒuːn]（名词）六月。
- 巧记方法：“Jun”可联想成“俊”，六月有很多俊男美女穿着漂亮的衣服，因为天气比较热了，可以穿得很时尚。
七、July [dʒuˈlaɪ]（名词）七月。
- 巧记方法：“Jul”联想成“巨热”（读音类似），七月通常非常炎热。
八、August [ˈɔːɡəst]（名词）八月。
- 巧记方法：“Aug”可以想象成“傲哥”（读音类似），八月的时候天气还是很热，太阳像个傲哥一样很火辣。
九、September [sepˈtembə(r)]（名词）九月。
- 巧记方法：“Sept”有“七”的感觉（其实和拉丁文中的七有关），九月是开学季，新的学期开始，学生们像七月之后重新开始一段征程。
十、October [ɒkˈtəʊbə(r)]（名词）十月。
- 巧记方法：“Oct”有“八”的感觉（和拉丁文中的八有关），十月有国庆假期等很多活动。
十一、November [nəʊˈvembə(r)]（名词）十一月。
PEP英语五年级上册第五单元单词巧记方法
PEP英语五年级上册第五单元单词巧记方法新巴尔虎左旗阿木古郎第二小学葛伟东clock 时钟；钟记忆方法：o的闭音节，可以根据发音记忆。
plant 植物记忆方法：看起来像a的闭音节，可以根据闭音节的构词规律记忆。
water 水记忆方法：哇（wa）特（te）别热（r）的“水”。
bottle 瓶子记忆方法：阿波（bo）偷偷（tt）喝了（le）一口“瓶子”里的饮料。
water bottle 水瓶bike 自行车；脚踏车记忆方法：i的开音节，可以根据发音记忆。
photo 照片；相片记忆方法：胖（p）洪（ho）面向（to）大海，拍了一张“照片”。
front 正面记忆方法：看起来像o的闭音节，可以根据闭音节的构词规律记忆。
in front of 在……前面between 在……中间记忆方法：阿波（b）的鹅（e）连同（t）我们（we）的鹅都在院子的“中间”被死死的摁（en）着呢。
above 在（或向）……上面记忆方法：阿（a）波（bo）的维生素e（ve）在桌子“上面”的墙上挂着呢。
beside 在旁边（附近）记忆方法：这6（b）只鹅（e）死死（si）的（de）摁着食物，生怕被“旁边的”鹅抢走。
behind 在（或向）……后面记忆方法：这6（b）只鹅（e）一边向屋子的“后面”走，一边和大家大声的打着招呼（hi），那（n）边的（d）鹅也向它们点头致意。
there（表示存在或发生）；那里记忆方法：他（t）和（he）我坐在“那里”，热（re）的直冒汗。
parent 父亲或母亲记忆方法：怕（pa）见人（ren）的同（t）时，也怕见到自己的“父亲或母亲”。
grandparent 祖父；祖母；外祖父；外祖母their 他们的；她们的；它们的记忆方法：他（t）嘿（hei）的一声，把“他们的”球，用力扔（r）了回去。
house 房屋；房子；住宅记忆方法：后（hou）面那座蓝白色（se）的“房子”就是警务室。
lot 大量；许多记忆方法: o的闭音节，可以根据发音记忆。
小学五年级学生英文单词记忆的实用方法
小学五年级学生英文单词记忆的实用方法在小学五年级阶段，学生们面对越来越多的英文单词需要记忆，这对他们的语言学习至关重要。
在这个阶段，采用科学有效的记忆方法可以帮助他们更轻松地掌握单词，为日后的语言学习奠定坚实的基础。
首先，想象你是一个小学五年级的英文单词，你希望被学生们牢牢记住。
你渴望被理解和使用，而不仅仅是被死记硬背。
因此，教育者们可以通过以下方法帮助学生们更有效地记忆单词：1.故事联想法：想象你是一个英文单词，你会希望自己能够被融入到一个生动的故事中。
教师们可以通过编织有趣的故事来帮助学生记忆单词。
例如，把单词放入到一个有情节的故事中，让学生们通过故事情节来记忆单词，这样单词就能够被更加深刻地记住。
2.图像记忆法：想象你是一个英文单词，你会希望自己有一个独特而且容易被辨认的形象。
教师可以通过展示图片或者动画来帮助学生们联想单词的意思。
例如，把单词与图片或者场景联系起来，让学生通过观察和感知来记忆单词，这样单词的形象就能够更加生动和具体。
3.音乐律动法：想象你是一个英文单词，你会希望自己能够被轻松地吟唱出来。
教师可以通过制作简单的歌曲或者节奏来帮助学生记忆单词。
例如，把单词放入到一个简单的旋律中，让学生们通过唱歌或者跟着节奏说出单词，这样单词的语音特征就能够更加清晰和易于记忆。
4.反复复习法：想象你是一个英文单词，你会希望自己能够被持续地重复学习。
教师可以通过定期的复习来帮助学生巩固记忆。
例如，利用课堂时间进行反复的复习练习，或者布置一些简单的作业来让学生在课后进行复习，这样单词就能够被稳固地记住。
5.实际运用法：想象你是一个英文单词，你会希望自己能够被真实地应用到生活中。
教师可以通过实际的语言环境来帮助学生学习和使用单词。
例如，设计一些日常生活中的情境让学生运用所学的单词，或者进行小组活动让学生们在交流中使用新学的单词，这样单词就能够在实践中得到加深和应用。
通过以上方法，教育者们可以帮助小学五年级的学生们更轻松、更有趣地学习和记忆英文单词。
五年级下册英语单词巧记
五年级下册英语单词巧记
1. remember - 记住。
RE的反义词是FORGET，所以可以通过“RE”来记住REMEMBER的意思。
2. important - 重要的。
lettER在名字中是重要的“e”。
3. month - 月份。
M的发音很像月份的发音。
4. pencil - 铅笔。
PENCil中有PEN，表示笔，可以帮助记忆。
5. animal - 动物。
ANIMAl中有AN，表示“一个”，因为我们把动物看作一个整体。
6. decide - 决定。
DE的反义词是UN，所以可以通过DE的“反义词”来记住DECIDE的意思。
7. uncle - 叔叔。
UNCle中有UNC，可以联想到UNCle是UNCle的一种。
8. library - 图书馆。
图书馆里有BOOK，所以可以通过LIBRary中的“LIB（图书）”来记忆。
9. window - 窗户。
WINDOW中有WIND（风），可以通过窗户往外看到风来记忆。
10. waiter - 服务员。
WAITer中有WAIT，表示“等待”，服务员要等待顾客的需求。
希望以上的巧记方法能够帮到你记住这些单词！。
快速记忆法记忆五年级单词
拼音法记单词
• .research 调查 • 模块：re-热天 sea--大海 r-日 ch--吹 • 联想：热天的大海每日都会吹凉爽的海风。
拼音法记单词
• .information信息 • 模块：in-for-ma-tion • 联想：
拼音法记单词
• .study学习 • 模块：stu--试图 dy--抖音 • 联想：我试图在抖音里学习唱歌。
拼音法记单词
• .throw扔 • 模块：th--土豪 ro-容 w-我 • 联想：土豪妈妈容易扔掉我喜欢的玩具。
拼音法记单词
• .waste废弃的 • 模块：was--瓦斯 te--特 • 联想：废弃的瓦斯特别容易爆炸。
记忆法速记单词
拼音法记单词
• story 故事 • 模块：sto--石头 ry--荣耀 • 联想：石头记（sto）在今天依然是中国人的荣耀(ry)。
拼音法记单词
• listen to 听 • 模块：lis--历史 ten--10 to-去 • 联想：历史老师要我们10点去听公开课。
拼音法记单词
• .Mrs夫人 • 模块：mrs-盲人师傅 • 联想：他的夫人是个盲人师傅。
拼音法记单词
• take把...带往 • 模块：ta--他 ke--可以 • 联想：他可以把我带回家吗。
拼音法记单词
• .library图书馆 • 模块：lib--李白 ra--让 ry--容易 • 联想：图书馆李白的诗让人最容易找到。
拼音法记单词
• put on 演出 • 模块：pu-t on • 联想：
拼音法记单词
• play 演出 • 模块：p--排 la--啦 y--一 • 联想：同学们自己排啦一场演出。
拼音法记单词
五年级上册英语单词快速记忆
五年级上册英语单词快速记忆Unit 1.- old [əʊld] adj.（形容词）：联想记忆，“o”像一个鸡蛋，“ld”可以想成“老的”拼音缩写，鸡蛋放久了就会变老的，所以是“老的；年纪大的”。
- young [jʌŋ] adj.：“y”像树杈，年轻的树枝是很有活力的，“oung”发音类似“央”，年轻有活力就像中央的力量，是“年轻的；岁数不大的”。
- funny [ˈfʌni] adj.：“fun”是有趣的意思，“ny”可以想象成“你呀”，你呀是个很有趣的人，所以是“滑稽的；可笑的”。
- kind [kaɪnd] adj.：“k”像一把枪，“in”在里面，“d”像一把弓，内心像枪和弓一样刚正不阿的人是“体贴的；慈祥的；宽容的”。
- strict [strɪkt] adj.：“str”可以联想成“石头人”，“ict”像“爱闯他”，石头人很严格，不允许别人爱闯他，是“要求严格的；严厉的”。
- polite [pəˈlaɪt] adj.：“po”可以想成“破”，“lite”发音类似“来特”，破了的东西还能特别对待他人，是很“有礼貌的；客气的”。
- hard - working [ˌhɑː d ˈwɜːkɪŋ] adj.：“hard”是努力的，“working”是工作、学习的意思，合起来就是“工作努力的；辛勤的”。
- helpful [ˈhelpfl] adj.：“help”是帮助，“ful”是充满的意思，充满帮助的就是“有用的；愿意帮忙的”。
- clever [ˈklevə(r)] adj.：“c”像月亮，“lever”发音类似“离我”，月亮离我那么远都能看见，真“聪明的；聪颖的”。
Unit 2.- Monday [ˈmʌndeɪ] n.（名词）：“Mon”可以联想成“忙”，星期一是开始忙碌的一天，“day”是天，就是“星期一”。
- Tuesday [ˈtjuːzdeɪ] n.：“Tues”可以想成“兔子”，“day”是天，想象兔子在星期二很活跃，就是“星期二”。
五年级上册英语单词快速记忆
五年级上册英语单词快速记忆Unit 1.- old [əʊld] adj.（形容词）- 记忆方法：“o”像鸡蛋，“ld”联想为“老爹”，鸡蛋在老爹手里，老爹是老的。
- young [jʌŋ] adj.- 记忆方法：“you”是你，“ng”谐音“年轻”，你是年轻的。
- funny ['fʌni] adj.- 记忆方法：“fun”是有趣，加“ny”，有趣的就是滑稽的、好笑的。
- kind [kaɪnd] adj.- 记忆方法：“k”像机枪，“in”在里面，“d”像弟弟，在机枪里面的弟弟是善良的（一种奇特联想）。
- strict [strɪkt] adj.- 记忆方法：“str”谐音“死抓”，“ict”联想为“爱查题”，死抓着爱查题的就是严格的。
Unit 2.- Monday ['mʌndeɪ] n.（名词）- 记忆方法：“Mon”联想为“忙”，“day”是天，星期一是忙碌的一天。
- Tuesday ['tjuːzdeɪ] n.- 记忆方法：“Tues”可以谐音“兔子”，兔子在星期二出来活动。
- Wednesday ['wenzdeɪ] n.- 记忆方法：“Wed”联想为“温和的”，星期三是温和的一天（一种联想记忆）。
- Thursday ['θɜːzdeɪ] n.- 记忆方法：“Thur”谐音“涩”，星期四是有点苦涩的（奇特联想）。
- Friday ['fraɪdeɪ] n.- 记忆方法：“Fri”联想为“飞”，星期五要放飞心情。
- Saturday ['sætədeɪ] n.- 记忆方法：“Sat”联想为“坐”，星期六坐着休息。
- Sunday ['sʌndeɪ] n.- 记忆方法：“Sun”是太阳，星期日有太阳，可以出去玩。
Unit 3.- sandwich ['sænwɪtʃ] n.- 记忆方法：“san”谐音“三”，“dwich”联想为“大胃吃”，三个三明治被大胃吃了。
人教版五年级上册英语单词记忆方法
人教版五年级上册英语单词记忆方法一、背单词的重要性在学习英语的过程中，单词是非常重要的基础部分。
没有足够的词汇量，学习语法和阅读理解都会受到很大的限制。
如何有效地记忆英语单词就变得尤为重要。
本文将介绍人教版五年级上册英语单词记忆方法，帮助学生们在学习中更好地掌握单词，提高英语学习的效果。
二、通过联想记忆法记忆单词1. 什么是联想记忆法？联想记忆法是一种通过联想实物或场景来记忆事物的方法。
在记忆英语单词时，可以通过构建与单词相关的图像，使单词更容易记忆。
2. 联想记忆法的应用对于五年级上册的英语单词，比如“apple”这个单词，可以通过联想一个红色的苹果来记忆；“book”这个单词，可以联想到一本书。
通过将单词与生活中常见的事物通联起来，可以更快地记住单词的意思和拼写。
三、利用记忆游戏加强记忆1. 记忆单词的游戏在学习英语的过程中，可以利用各种记忆游戏来加强单词的记忆。
比如“拼图游戏”、“记忆卡片游戏”等，这些游戏可以让孩子在游戏中轻松地记忆单词。
2. 游戏的益处记忆游戏可以提高孩子的专注力和记忆力，同时也可以增强学生对单词的印象和理解。
在玩游戏的过程中，孩子们能够更愉快地学习英语单词，从而更好地掌握这些知识。
四、制定合理的学习计划1. 制定学习计划的必要性在学习英语单词的过程中，制定一个合理的学习计划非常重要。
合理的学习计划可以帮助孩子们把握好学习的节奏，逐步提高自己的英语词汇量。
2. 学习计划的制定学习计划的制定应该包括每天的学习时间安排、学习内容的选择以及复习时间的安排等。
通过合理的学习计划，可以帮助学生更好地记忆英语单词，提高学习效率。
五、多种方式进行复习1. 通过多种方式进行复习在记忆英语单词的过程中，可以利用多种方式进行复习，比如朗读、默写、听写等。
这样可以让孩子们在不同的环境和情境下对单词进行复习，增强记忆的效果。
2. 复习的频率和方式在复习单词时，不仅要有固定的复习时间，还应该采取不同的方式进行复习。
小学五年级学生如何快速记住英文单词？
小学五年级学生如何快速记住英文单词？在小学五年级阶段，学生们面对英文单词记忆的挑战时常感到困惑和压力。
然而，通过一些科学的方法和有系统的学习策略，他们可以更快速地掌握英文单词，从而提升语言能力和学习成绩。
首先，想象你是一个小学五年级的英文单词。
你是一个新奇而又充满趣味的存在，每一个被学生记住的你都代表着他们在语言学习中的一小步。
那么，你应该如何帮助这些学生更快地记住你呢？首要的是重复。
就像孩子们学习骑自行车或者游泳一样，重复是学习英文单词的关键。
当他们第一次遇见你时，要确保他们不仅仅是看到了你的形状和听到了你的发音，还要通过反复的练习将你牢记在心。
这就好像是和孩子们一起玩耍，他们会在不经意间掌握你的诀窍。
其次，提供一个有趣而具有挑战性的环境。
孩子们天生就对游戏和竞赛充满了兴趣，所以把学习英文单词变成一种游戏或者比赛可以极大地激发他们的学习热情。
可以通过制作记忆卡片游戏，或者组织小组比赛来增强他们的动力和互动性。
在这个过程中，你作为一个单词，可以通过这些活动与他们形成更加紧密的联系，从而加深他们对你的记忆。
另外，关联和情境也是帮助学生记忆单词的重要因素。
想象一下，如果你是一个英文单词，每次出现在一个有趣的故事中或者与其他单词形成了某种关联，会不会更容易被学生记住呢？所以，在学习过程中，教师可以帮助孩子们建立起单词之间的联系，或者将单词放入生活情境中，让学生们更深刻地理解和记忆你。
最后，鼓励和认可是巩固学习成果的重要一环。
每当一个学生成功地记住了你作为一个单词时，都要给予他们及时的鼓励和积极的反馈。
这不仅会增强他们的自信心，还会激励他们更努力地学习更多的单词，因为他们发现，通过努力和坚持，他们可以战胜语言学习的难关。
综上所述，作为一个小学五年级的英文单词，帮助学生们快速记住你并不是一件难事。
通过重复练习、有趣的学习环境、关联和情境的建立，以及鼓励和认可的反馈，你可以成为他们语言学习道路上的得力助手。
五年级英语单词汇总与记忆方法
五年级英语单词汇总与记忆方法英语是一门非常重要的语言，在现代社会中已经成为必修的科目。
对于孩子来说，学习英语单词是学好英语的重要一部分。
本文将为五年级的学生总结一些常见的英语单词，并提供一些记忆方法，帮助孩子更好地学习、掌握英语单词。
常用名词1.apple（苹果）2.cat（猫）3.dog（狗）4.pencil（铅笔）5.book（书籍）6.desk（书桌）7.student（学生）8.teacher（老师）9.school（学校）10.ball（球）这些单词都是孩子们常见的名词，也是日常生活中必需的物品。
为了让孩子更好地记忆这些单词，可以通过以下方法：•利用卡片记忆法：将单词和相应的图片制成卡片，让孩子看到图像时能瞬间想起单词，反之亦然。
•挂上单词图板：在宝宝房间内挂上这些单词图板，每天重复看，就可以轻松记住这些单词。
•玩游戏：家长可以通过游戏的方式让孩子记忆单词，例如说：拼图游戏、背单词比赛等。
常用动词1.play（玩）2.eat（吃）3.drink（喝）4.sleep（睡觉）5.dance（跳舞）6.sing（唱歌）7.run（跑步）8.walk（走路）9.swim（游泳）10.jump（跳跃）这些单词都是动作类的单词，孩子可以在游戏、运动等中看到这些动作并体验这些动作，从而加深对这些单词的印象。
除此之外，还可以通过以下方法进行记忆：•模仿动作：家长可以模仿这些动作，引导孩子模仿跟着动作，并对照着单词，这样可以更好地记忆单词。
•制定小计划：家长可以在一天的时间里，为孩子列出相应的动作，让孩子跟着做，同时记忆相应的单词，这样可以让孩子在快乐的游戏中更好地掌握英语单词。
•创造互动情景：家长可以利用生活情景和孩子创造互动情景，让孩子在游戏中自然而然地掌握英语单词。
常用形容词1.big（大的）2.small（小的）3.good（好的）4.bad（坏的）5.happy（开心的）6.sad（悲伤的）7.fast（快的）8.slow（慢的）9.beautiful（美丽的）10.ugly（丑陋的）这些形容词是描述事物和感情的词汇，使孩子能够更好地表达自己的感受和看法。
提升小学五年级学生英文单词记忆的小技巧
提升小学五年级学生英文单词记忆的小技巧在提升小学五年级学生英文单词记忆方面，有许多小技巧是非常有效的。
作为小学五年级学生的良师，我们可以通过一些巧妙的方式，帮助他们更轻松地掌握和记忆英文单词。
首先，让我们想象一下，英文单词就像是小朋友的新朋友。
每个单词都有自己的特点和个性。
为了帮助小朋友们更好地记住这些“新朋友”，我们可以和他们一起玩游戏。
比如，可以把单词写在卡片上，让小朋友们玩一个“记忆大挑战”游戏。
他们可以轮流翻开卡片，试着记住每个单词的意思。
这不仅是记忆单词的好方法，还能增强他们的专注力和竞争意识。
其次，通过故事和情景来帮助记忆也是一种非常有效的方法。
我们可以跟小朋友们讲一个有趣的故事，故事中包含了要学习的单词。
比如，如果要学习“apple”这个单词，我们可以讲述一个小男孩在果园里摘苹果的故事。
通过生动的情景描写，孩子们不仅能记住单词本身，还能记住单词的用法和意义。
另外，利用歌曲和韵律来教学也是一个很好的方法。
我们可以和孩子们一起唱歌，歌曲中包含了要学习的单词和词组。
音乐和韵律能够帮助孩子们更轻松地记忆和理解单词的发音和意义。
通过唱歌，孩子们能够在愉快的氛围中学习，并且更加深刻地记住所学内容。
此外，及时复习和反馈也是提升记忆效果的关键。
我们可以定期回顾之前学过的单词，通过问答和小测验来检查孩子们的记忆情况。
及时的反馈和巩固能够帮助孩子们更加牢固地掌握单词，避免遗忘和混淆。
最后，激励和鼓励也是非常重要的。
我们可以给孩子们制定一个小奖励系统，当他们成功记住一定数量的单词时，可以得到一些小礼物或者表扬。
这样的激励措施能够激发孩子们学习英语的兴趣和动力，从而更加积极地参与到单词记忆的过程中。
总而言之，通过以上几种小技巧，我们可以帮助小学五年级的学生们更有效地提升英文单词的记忆能力。
记忆英文单词并不是一件枯燥乏味的事情，而是一个有趣和充满挑战的过程。
通过创造性的教学方法和积极的教育环境，我们可以让学生们在轻松愉快中享受学习，取得更好的学习成绩和语言能力的提升。
小学5年级英语自习的词汇记忆法
小学5年级英语自习的词汇记忆法在小学五年级的英语学习旅程中，词汇记忆是至关重要的一环。
作为一位小学生的伙伴，我深知记忆英语单词的过程并不总是一帆风顺。
有时，词汇如同散落的珍珠，难以串联；有时，它们像迷雾中的灯塔，令人难以捉摸。
为了帮助小朋友们更轻松地掌握这些英语词汇，我特地整理了一些有效的记忆方法，愿它们成为你学习道路上的得力助手。
首先，视觉记忆法是一种非常有效的策略。
小朋友们可以利用色彩和图像将单词与具体的事物联系起来。
比如，当学习单词“apple”时，可以找出苹果的图片，并将单词“apple”写在图片旁边。
通过将单词与视觉图像相结合，不仅能够帮助记忆，还能让学习变得更有趣。
每当看到那个苹果的图片，就会自然联想到单词“apple”。
另外，词汇卡片是一种经典的记忆工具。
制作词汇卡片时，可以将单词写在卡片的一面，另一面则写上该单词的中文意思或者用法示例。
每天花一些时间复习这些卡片，不仅能加深记忆，还可以随时随地进行学习。
比如，在等车或者休息时，拿出词汇卡片来复习，不仅高效，还能利用碎片时间巩固知识。
此外，创建单词联想故事也是一种有趣的记忆方法。
这个方法的核心在于将单词融入到一个有趣的故事情节中。
比如，学习单词“dragon”（龙），可以编一个小故事，讲述一只龙在森林中的冒险。
通过将单词“dragon”融入故事中，记忆不仅变得生动有趣，还能帮助小朋友更好地理解单词的用法和意义。
动手实践也不容忽视。
通过书写和使用新学到的单词，可以加深记忆。
比如，写一些包含新单词的句子或者短文，能够帮助将单词固定在脑海中。
在写作时，鼓励使用这些新词汇，让它们在实际应用中得以巩固。
写日记时，也可以尝试将新学的单词融入到自己的日记中，这样不仅能帮助记忆，还能提高写作能力。
此外，将单词学习融入到日常生活中也是一种有效的方法。
例如，在家中可以进行单词标签活动。
在家里的物品上贴上英语单词标签，比如“table”（桌子）、“chair”（椅子）等。
五年级英语单词顺口溜
五年级英语单词顺口溜五年级英语单词顺口溜导语：将英语单词弄成顺口溜来记，会简单很多，下面是店铺收集整理的`五年级英语单词顺口溜，欢迎参考！1问候顺口溜Hello! Hi ! 问你好，见面问候很重要。
对方名字不知道，What’s your name 加问号。
有问有答才礼貌， My name is 把名报。
打声招呼说Hello！问候你好How are you ？I’m fine 来做答语，Thank you 后面谢谢你。
Fine, thanks 也可以，回问请用And you ？Nice to meet you 和你认识交朋友。
2家中房间顺口溜House，house是我家，我家rooms可多啦。
living room是起居室，全家一起看电视。
study书房把书藏，读书学习知识长。
kitchen kitchen 是厨房，那里做饭喷喷香。
bathroom是浴室，洗澡冲凉好舒爽。
bedroom卧室睡的香，睡眠充足身体棒。
living room客厅迎客忙，bedroom卧室睡的香。
bathroom浴室来冲凉， kitchen进厨房。
3家庭称谓顺口溜famliy family是我家，father mother是爸妈。
son是儿子他是我，女儿dangther也是她。
grand father年纪大，grang mother眼睛花。
uncle aunt来做客，我给他（她）们倒杯茶，consin表妹和我过家家，大家一起笑哈哈。
4月份顺口溜Monday Monday 是周一，大家一起开飞机。
Tuesday Tuesday是周二，鸡蛋牛奶身体赞。
Wednesday Wednesday是周三，课后一起去爬山。
Thuresday Thuresday是周四，大家一起识大字。
Friday Friday是周五，作业多少数一数。
Saturday Saturday是周六，亲子一起遛一遛。
Sunday Sunday是周日，吃喝玩乐逛超市。
人教版五年级英语上册英语怎么记单词九个方法增强记忆力
人教版五年级英语上册英语怎么记单词九个方法增强记忆力
学校开始陆续开学了，是时候让孩子们收起玩乐，好好学习了。
特别是对于背单词有困难的小学生，更要注意方法的运用。
死记硬背单词很难，用单词记忆法背单词简单易行。
接下来老师教大家几个单词地记忆法，一起往下看：
radio [ˈreɪdioʊ] 收音机
拆分：ra 让近似音，di 弟拼音，o 像蛋
记忆：让弟弟把收音机上地蛋拿走
句子：she didn't have a television or a radio 她没有电视机或者收音机
telephone [ˈtelɪfoʊn] 电话
拆分：tele 特勒拼音，ph 破坏拼音首字母，one 单词一
记忆：特勒故意破坏电话的那一条线
句子：she didn't have telephone 她没有电话
fire [faɪr] 火
拆分：f 像拐杖，i 像火柴，re 热拼音
记忆：拐杖玩火柴着火了差点被热死
句子：she cooked on a fire 她生火做饭。
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五年级英语单词巧记
通过发音背单词。
比如abroad 发音是恶波绕的，通过发音能形象的进行背诵，这让记起来比较容易。
如何对单词进行巩固。
当天讲的课所必须要背的单词，在课上已经背的差不多了，晚自习再次进行巩固，写一写，念一念，等到第二天早上再次进行朗诵背诵，这样下来基本上本课的单词就全掌握了
遵循艾宾浩斯遗忘曲线。
背单词无非就是为了取得好分数，今天背下来了，就不要不再管它，隔3天再次复习，然后隔7天再复习一遍，然后隔15天在复习，这样三步下来，基本上到考试也不会忘了，这就是常说的艾宾浩斯遗忘曲线，尊重记忆的规律，事半功倍。
2巧记单词的方法一
熟记音标。
英语有四十八个音标，二十个元音，二十八个辅音，掌握好单词的发音，做到正确发音，是学好英语的关键一步。
掌握发音规律。
在单词背诵方面是有技巧的，要寻找规律，看哪几个字母组合在一起是发什么音，就在掌握了正确的发音之后从而总结发音规律，这样就会在记住单词读音之后，很轻松地就会记下单词。
学习要勤劳。
不管做什么事都不能三天打鱼两天晒网，尤其是关于一门语言的学习更不能松懈。
可能你在早上背下了十个单词，就一定要在晚上再重新巩固，在工作日背的单词就要在周末进行反馈，只有不停地重复才干记得铭记得深，总之不要偷懒。
多写多练。
正所谓好记性不如烂笔头，除非你的〔记忆力〕是特别的好，否则是不推举边看边背的。
背单词的时候在旁边准备好笔和纸，边读边写，顺便在脑海里回想这个单词的意思，这样才会印象深入。
结合实际，加深理解。
有的时候也不能埋头一味地背单词，不能结合实际地理解很容易忘记和感到枯燥。
如果有条件的话可以和英语母语的人交往，看英剧或是美剧也是不错的选择。
看剧最好带字幕，碰到你记过的单词印象会加深的。
3巧记单词的方法二
狂写法是依靠重复某种生理活动来强迫大脑认知的方法，关于大多数人来说是有效的。
当然每个人的习惯各有不同，有的喜好大声朗诵所背单词，有的钟爱在白纸上边背边写所必须记忆的单词，更有甚者把单词录成卡带，每日听之方可入眠。
真可谓"单词人人会背，各有巧妙不同'。
归总法，谓物以类聚、人以群分，单词也有它的家族史与裙带关系。
常用的分类方法包括：同义词与反义词分类，种属特性分
类，类比分类等等。
例如，表示"笑'的单词通常有：chortle(开心地笑)，chuckle(轻声地笑)，guffaw(哄堂大笑)，jeer(讥笑)，snigger(窃笑)，simper(傻笑)等等。
对这种"单词家族'的分门别类，有利于掌握成片单词以及其意义差别，不失为一种好的方法。
看报法，关于许多同学朋友来说，背单词不只是为提升词汇量，而更多的是为了应对考试。
无论是参加英语四、六级，还是TOEFL 或者GRE，检验英语水平的试金石还在于对词汇的运用与解读能力。
因此通过大量地接触真题与模拟题，我们才干知道每个单词的"精华'在哪里，从而体会到背单词的乐趣。
此外，另一种有效的检验方法就是通过阅读英文书籍、报刊，来寻找记忆中"似曾相识'的单词。
要想所背的单词"刻骨铭心'，还是要靠施行、记忆单词双管齐下，大量的背诵必须和平常的阅读、写作、口语联系起来。
4巧记单词的方法三
大浪淘沙法。
如果你的目标是一天记住100个单词，那么所必须背诵的单词数量最好要达到500个。
因为人的记忆力是有限的，所以不要指望只背20个单词，就能记住全部并且永远不会忘记。
将天天背诵的数这个量定在500个，虽然你实际记住的或许只有100个，但是这100个一定是你记得最牢的。
词根词缀法，基于英语单词的构词法，靠分解单词来记忆。
每
个英语单词都可以分解成一个核心词根，和前缀或后缀。
例如在view(看法、景色)这个单词的基础上，加上表示"再一次'的前缀re，就是"复习'的意思;加上表示"人物'的后缀er，就有"观众、探视器'等的意思。
这是一种比较高效率的记忆方法，熟悉一个词缀就会帮助你熟悉很多单词，做到举一反三。
但前提是，你必须先学习和掌握一定的词根、词缀的意义。
循环往复法。
把所要背的单词分组，比如每组100个，共50组。
第一天，背第一组的100个;第二天不要急着前行，先用比前一天快一倍的速度把第一组的单词过一遍，然后再看第二组的单词;
几天以后再复习第一天的单词，以此类推。
这样做虽然可能影响背单词的进度，但能有效地巩固所学的内容，以"滚雪球'的方式加深记忆。
人会遗忘，最好的方法是在你正要遗忘的时候复习一下，这相当于对原来记忆进行刺激，会使快要忘记的东西记得很牢。
这个方法因人而异，你可以依据自己的记忆力状况，决定复习的周期。
如果怕雪球越滚越大，到后来天天的任务越来越艰巨，你也可以先把要背的所有单词都背一遍，采用每第二天只复习前一天的内容方法，等全部背完一遍后再从头来第二遍。