孩子叛逆该不该送到特训学校去呢？

孩子一般进入12岁以后，就步入了青春期，人会变得不喜欢听人说负面的评价，不愿意去听父母的唠叨，不愿意父母做他自己不喜欢的决定，还会出现叛逆不听话，时不时发脾气，有时候也会去顶撞父母的行为变化，其实这是一种心理的变化，因为他们正一步一步的走向了成熟，但是心理发展的步伐无法跟上节奏，需要独立的他们，以一种叛逆的行为来宣布独立。

最近几年，各种特训学校、心理治疗室等等针对青少年青春期困惑问题的矫正机构如雨后春笋一般冒了出来。相信广阔家长都心有疑惑，到底特训教育靠不靠谱，能不能改变孩子的叛逆心理呢?要想弄清楚这个问题，我们首先得知道什么叫青春期，青春期又有一些什么特点?

我们每一个成年人都曾经历过青春期，这是一种成长的必经阶段。孩子进入青春期，无论是心理还是生理都会发生翻天覆地的变化。身体上的变化伴随着性意识萌动，对于自我意识掌控的渴望也越来越强烈。与此同时，青春期心理和行为变化极大，由于独立自我的觉醒，他们要经历具有人生奠基意义的、内心充满矛盾的、蕴含危机的“心理断乳期”，也称为人生第二反抗期，或最难接受教育的年龄期、最易见教育成效的年龄期、最危险的年龄期。

步入青春期的孩子往往急躁而不知所措，极容易与周围人群产生对抗情绪。所以，这时我们的家长会发现，孩子越来越不听话了，什么事都喜欢与家长对着干，甚至产生暴力行为。这时候的孩子已经完全脱离了家长的监管，或者说家长想管也管不住了。

可能有些家长会觉得，孩子的青春期也就那么几年，为人父母的，忍忍也就过去了。对于有这种想法的家长，我们只能感慨一句：可怜天下父母心!这些家长的想法没错，青春期行为确实不会一直持续下去，孩子总是会成熟，一切都会过去。但是，青春期是一个人性格习惯培养最为关键的时期，如果此时放任不管，只会让孩子往歧路上越走越远。

对于孩子的这些叛逆行为，家长应该怎么办呢?

答案很简单：送特训学校。正规且资质齐全的特训学校有专业的师资队伍，实行封闭式、军事化管理，帮助孩子由内到外进行转化。

有些家长会担忧孩子在学校被打，也曾在新闻报导上看到某某学校学生被打伤的事情。这些学校通常都没有办学资质，只要家长在考察学校的时候注意观察，完全可以看出来。

总的来说，一所好的特训学校，一般具有以下几个特点：

1.该校经过政府审批，在教育局有备案，资质齐全;

2.该校对不同孩子不同问题“因材施教”，设计适合孩子的个性化教育方式;

3.该校师资力量证件齐全，到达三个问题孩子配一个老师的标准;

4.该校办学环境好，学生运动、学习、生活等设施齐全;

5.该校在孩子入学后对待家长的态度前后一致;

6.该校的辅导方案和辅导记录对家长完全透明，让家长随时了解自己孩

子的教育过程度;

家长发现青少年出现不良行为后，切不可“病急乱投医”，家长应当先了解孩子出现此种问题的原因，再“对症下药”寻找适合的有办学资质的特训学校，最好能实地考察，多走访几家，做个比照分析，毕竟将来要把孩子交给对方，也得完全放心不是。

又有家长要问了，我们没有时间实地考察学校怎么办?

我真心地建议各位家长们，一定要想方法抽出时间考察学校，现在的特训行业，良莠不齐，怎么敢随随便便把孩子送进去。如果家长们真的抽不出时间，那么就要找一个可靠的择校机构，让相关机构代替家长把关，这样一来，也能省事放心多了。

所以慧眼识珠的家长都会选择——孩子安全保障度高、机构开办年限较长、心理矫正技术实力雄厚、机构不作虚假宣传欺骗家长、从业人员经验丰富、机构拥有训练场地，负责人不会出现跑路......只有选择这样的青少年心理行为矫正、素质教育机构才能确保孩子的安全和调整效果！

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成都嘉年华青少年心理辅导中心是经国家相关部门批准成立近十年，隶属于成都嘉年华健身服务，是专业致力于迷途青少年的心理矫正和行为纠偏的专业机构，主要针对：青春期厌学逃学、早恋、叛逆对抗、离家出走等心理和行为出现严重偏差、或生活自理能力差的青少年进行心理辅导、行为矫正、生活自理能力培养、素质教育提升。

成都嘉年华是成都应用心理学研究会青少年心理科研基地；也是成都市心理咨询行业协会首批会员单位。

著名心理学家刘树林教授讲座-大家宽容与爱成都嘉年华经过近十年的不懈努力创下了大西南地区青少年心理矫正、行为纠偏领域内的两项重大成功业绩，成为不仅是成都、四川“问题孩子”、迷途少年矫正教育领域内的知名专业心理机构，而且也是整个西南地区卓有成效的专业青少年心理行为矫正机构。

中心的主要业务：

青少年心理咨询、健身锻炼、行为习惯的训练与性格重塑、不良习惯的戒除、学习法的探讨与实践、青少年素质的拓展与提升。

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〔一〕主要是对因非智力因素而存在的弃学厌学逃学、怕苦怕累、不自信、过于依赖、不善交流、孤单独卑、亲情冷淡、人际交往障碍、自控力差、注意力不集中、暴力倾向、离家出走、早恋、叛逆对抗、自闭抑郁等严重不良行为习惯，危及到家庭和社会的青少年进行心理咨询、行为训练和性格重塑。

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〔三〕行为训练和性格重塑过程中，对求助者学习方法的研究和实践。中心根据青少年个体心理行为和认知过程如记忆、思维等差异性，因材施教、量身定做学习方案，针对性地指导学习；主要是对营员学习方法的探索总结和实践。

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断进取的新的平衡状态，从而树立正确的人生观、道德观、价值体系以及对父母师长的感恩之心，对生活的感激之情。

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