高中语文高考语言文字应用题答题指导
史上最全的高考语文语言运用答题技巧总结
史上最全的高考语文语言运用答题技巧总结语言运用在高考语文中所占的分值并不高，但是对于考生能力的考察是很重要的部分，因此高考语文语言运用答题技巧大家一定要认真学习哦~~~一、修辞格与体会文章表达。
1、读出佳句在文章中的位置及地位。
2、公式：①比喻：……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。
②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。
高途课堂整理③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。
④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。
⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。
⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。
二、插叙的作用。
1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。
2、公式：……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。
三、归纳文章的中心。
公式：①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了……②记事为主：记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……③写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……④游记：描写了……表达了……感情⑤议论文：文章论述了……阐明了……四、记叙的要素的作用。
公式：①时间：以……的时间为序(或线索)来写，使记叙的过程更清楚。
高途课堂整理②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。
③事件：以……事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。
④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。
五、描写手法的作用。
1、读出描写手法在语段中的位置及目的。
2、明确描写类型及相关知识：①外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界③动作(细节)描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生④心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界3、公式：外貌：描写了……的样子，表现了……语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了……心理：……等词语写出了……，表现了……六、环境描写的作用。
高考语文语言运用答题技巧
高考语文语言运用答题技巧
“高考”两个字一出口，便让所有考生和家长脸上顿时涌现出满满的压力和焦虑，也使语文，尤其是语言运用的题型，在考试中显得尤为重要。
因此，有效地提高语言运用的能力，也就显得尤为必要。
那么下面，就让我们一起来了解一下语文语言运用的答题技巧吧！
首先，多练习阅读理解。
语文语言运用一般都是先阅读文章，然后再回答问题，所以多练习阅读理解是必不可少的。
在练习的过程中，不仅仅要注重理解文章的全部内容，而且要善于去发现文章中作者所使用的技巧，特别是典型的语法、标点等。
其次，理解语篇结构。
语文语言运用的文章大多具备完整的语篇结构，但很多时候，也会将语篇的关系省略掉，要求考生自己去进行思考和分析、理解。
因此，学生在练习的过程中，要多注意总结归纳文章的主要结构框架，充分理解文章的整体思路。
此外，注重积累语言表达。
语文语言运用都有很强的实践性，因此，学生在做这类题型的时候，要多积累各种语言表达，特别是语法方面，比如分析结构、定语从句，同位语从句等。
最后，注重文字细节。
文字细节是指文章中的每一个词汇、句子都具有特定的意思，明确表达了作者的思想和情感。
考生在答题的过程中，要尽量发掘文章中细微的语素，及时捕捉作者表达的意图，精准定位答案位置，扩大自己的语文视野。
总之，做语文语言运用的题型，首先要提高自己的语文素养，积极积累文字细节，语言表达，以及理解语篇结构，形成独特的应试技
巧，此外还要多练习，不断提高自己的语言表达能力，相信每一位考生都可以在语文语言运用的题型上取得优异的成绩。
高考语文语言表达与文字运用答题攻略汇总
高考语文语言表达与文字运用答题攻略▲仿句与变换句式仿句要注重分析被仿句的特点，结合要求表达;变换句式要注意变换陈述对象的重组类型、下定义类型(必须是长单句)、不同语气间的变换等。
【友情提醒】仿句是一种综合能力的考查。
它不仅涉及到语言连贯、简明、得体，句式和修辞三个方面的内容，而且涉及到学生的模仿、创造能力。
因此它既是对语言表达能力的考查又是对思维能力的考查，它既限制了思维方向，要求学生从日常生活的观察和积累中识别、筛选合理的信息，又要求仿照规格练字造句，既合语法又工修辞。
要注意以下四点：(1)话题要统一话题即仿写句子的中心，它一般有两种表现形式：显性话题式、隐性话题式。
显性话题式，指题目中规定了陈述对象，在仿写时必须以给定的陈述对象为主语。
隐性话题式，指给定文段所隐含的中心主旨，仿写时根据上下语境，弄懂文意，把握主旨，并在此基础上发挥联想和想象，合理选材。
(2)句式要统一仿句一个突出的特点就是形式上的约束性，即严格按要求去写。
这就要求我们必须弄清例句的结构特点、句型、语气，是常式句还是变式句，是陈述句、疑问句还是祈使句、感叹句。
同时还要弄清句子内部的语意关系，是转折、递进、并列，还是因果、假设、总分等，仿写时须严格按例句的句式特点去造句，做到句式的统一。
(3)修辞要统一仿句的考查一般与对运用修辞的考查联系在一起，因此，仿写时要仔细分析给定句子所运用的修辞格，或比喻或排比，或对偶或比拟等。
(4)色调要统一仿写句子除了必须做到前三项要求外，在选材和造句上还要注意色调的统一。
色调即色彩和情调，在这里，既指语境色彩也指感情色彩，同时还包括仿句的创意和境界。
值得说明的是，此项要求与前三项相比具有一定的灵活性，只要色调统一，内容是灵活的，但它更能体现学生的创造力和审美情趣。
▲句式的选择与变换【友情提醒】(1)句式变换的实质是同义句间的转换，变换前后可有语气和表达效果的差异，但基本信息是等同的，即不改变句子原意。
高考语文语言运用答题技巧
高考语文语言运用答题技巧高考语文是中国学生最后一次参加国家标准考试，也是学生毕业前最难过的一关。
高考语文考试中，语言运用答题成为学生们最关注的问题，也是语文学科成绩的关键所在。
因此，学习高考语文的学生必须牢记语言运用的答题技巧，以便在考试时取得最佳成绩。
以分析题为例，高考语文中的分析题是不容忽视的一部分，只有熟练掌握语言运用答题技巧，才能充分发挥自己的优势。
最重要的是，要牢记语言运用的关键技巧，包括文体运用，概括运用，条理运用，对比运用，正反运用，转折运用等。
首先，要学会文体运用技巧。
文体运用能够让学生成绩更高，最重要的是，学生要把握文体的特点，将恰当的文体用在恰当的地方，以期取得最高的分数。
例如，新诗以表达新的感情和新的主题思想为主要功能，尤其是五言绝句的抒情较为浅显易懂，但又体现艺术精神，所以学生在考试时，要根据题目内容，正确把握文体特点，做到灵活文体运用。
其次，语言运用技巧也包括概括运用。
学生要学会灵活地概括大量文字，最大限度地表达自己的观点。
要把握概括的要点，运用适当的词语把文中内容概括出来，以便让评卷老师快速了解你的理解能力，贴近题意，达到良好的叙述效果。
再次，要学会正反运用的技巧，熟练运用正反技巧，能够使阅卷老师更加清楚地了解段落的主旨。
正反运用是文章的分析和论证，是对文章独立分析和归纳总结，以便达到文章主旨及观点的清晰表达。
还有，要学会条理清晰的运用。
条理运用能使你的文章更加有条理，有规律，能够更好的吸引阅卷老师的眼球，更容易让他们更加清晰地理解学生的文字表达，这样得到的阅卷分数也更高。
最后，要牢记转折运用的技巧，学会对前面的文字论述进行转折，表达自己的立场，这样才能把文章表达的更加清晰，从而得到更好的分数。
综上所述，要想在高考语文中取得理想成绩，必须充分利用好语言运用技巧，正确把握文体，熟练掌握概括、正反、条理和转折运用的技巧，这样才能在考试中更好的诠释文意，取得理想分数。
在高考语文考试中，运用得当的语言运用技巧，可以极大地提高学生的语文成绩，在此，建议同学们要充分利用课余时间，多多练习，以便更好地发挥自己的优势，并在考试中取得理想的分数。
高中语文语言运用题解题技巧
高考语文入学试卷题中语言运用的部分历来被大家称作“高考试验田”,它最大的特点是不断起伏与创新,并以检测学生的专业知识为目的,是对考生定级语言运用能力的综合评价检测。
下面题是是为大家整理的关于高中语文汉语运用题解题技巧，希望对您有所设法!高中语文语言文字运用题技巧“语言表达运用”是整个高考试卷中时代感最强、变化最繁妙、样式最灵东微南的一片风景，做这类题，读题要细心，对所用的语言材料要逐字认真仔细看，忌一目十行。
尤其是对选对与选错的题干要求，一定要把握正确，不能大意。
成语使用的主要包括考虑角度：切忌望词生义、注意成语的感情生活色彩、考虑成语的使用范围、注意使用时的重复等。
有些隐语从上所意义上看似乎符合句意，没有错误，但从逻辑事理的视角角度推敲则存在问题，主要整体表现为前后矛盾。
四个选项权衡比较，选出表示最符合要求的。
一般是可以选择正确的一项，但也得注意是不是选择不完全正确的一项。
语病部分要掌握合理的判断顺序：①句子成分分析法。
可以找出纯色不当、结构混乱、成分残缺赘余、语序不当等错误;②逻辑思维判断法。
可以找出不合逻辑、表意不明等错误。
语言表达与运用部分留心要注意仿句。
仿句是一种整合性能力的考查。
它不仅涉及到语言所连贯、简明、得体，短语和修辞三个方面的内容，而且限于到学生的模仿、创造能力。
①话题要统一，②句式要统一，③修辞要统一，④色调要统一。
语意连贯题则要注意排除法的运用，上下文之间的连接是解题的关键。
其实，这类题型有明显的规律可循，尽管考点比较零碎，但只要抓住特征就能有梯度特征对。
语文语言运用题答题技巧语言运用语言运用的题型比较灵活，每年高考的新题型都出现明显在这个地方。
首选把近段时间各地模拟题中的第五大题翻一遍，熟悉题型是答题的关键。
其次，看到新题型不要心急，慢慢看题目要求，总能有收获。
仿句，概括等（三题）①审题要仔细：仿句要细到标点符号;概括要注意信息点的把握。
②条件要符合：如果是一句话新闻的概括，注意“报喜不报忧”的特点。
高考语文语言文字运用题目答题技巧
高考语文语言文字运用题目答题技巧高考语文，一个高深莫测的科目，一个让同学们神魂颠倒的科目，一个让大家束手无策、摸不着门路的科目。
要想考好语文，必需把握肯定的答题技巧。
这次我给大家整理了高考语文语言文字运用题目答题技巧，供大家阅读参考。
名目高考语文语言文字运用题目答题技巧高考语文阅读答题步骤高考语文答题技巧高考语文语言文字运用题目答题技巧1.【字音辨析题】常见字注音正确的可能性小;生僻字一般不会标错音。
审清题干，用排解法是较好的选择。
2.【字形辨析题】常消失“形近而音不同“的别字;生僻字一般不会错。
平常要留意多积累。
3.【词语运用题】凭语感去选择自己认为对的最佳答案，一般有两种类型：(1)对词义的理解，先拿你最会的词语去排解，对词语的运用，肯定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。
(2)留意采纳排解的方法，将最简单辨析的词语先排解，渐渐削减选项。
4.【熟语(成语)辨析题】第一，逐字解释熟语(成语)，运用熟语(成语)结构特点把握熟语(成语)大意，但要留意不能望文生义;其次，体会熟语(成语)的褒贬义等感情颜色;第三，要留意熟语使用范围、搭配的对象;第四，尽可能找出句中相关联的信息。
第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。
要正确理解熟语(成语)的整体意义，要留意语境的组合与搭配状况，越是想让你在字面上理解的熟语越要留意。
往往特殊生疏的熟语是对的。
5.【病句辨析题】病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、不合规律等。
推断病句用排解法居多，试着回忆那些常见病句的标志。
做题的思路通常是：检查句子的主干，看是否缺成分——推敲词语运用，看是否搭配得当——心里默读，看是否有不同的句式混用——综合思索，看是否符合规律思维——凭借语感。
特殊留意以下几种状况：(1)以介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，要留意看是否存在主语残缺的状况。
(2)类似于“A”是“B”的句子，留意“A”“B”的协调，有可能是句式杂糅。
高中语文语言文字应用题答题技巧
高中语文语言文字应用题答题技巧全文共1篇示例，供读者参考1高中语文语言文字运用答题技巧一、修辞格与体会文章表达。
1、读出佳句在文章中的位置及地位。
2、公式：①比喻：……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。
②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。
③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。
④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。
⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。
⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。
二、插叙的作用。
1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。
2、公式：……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。
三、归纳文章的中心。
公式：①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了……②记事为主：记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……③写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……④游记：描写了……表达了……感情⑤议论文：文章论述了……阐明了……2高中语文语言文字运用答题的技巧一、词语(包括熟语)考查的命题规律(1)考查内容以成语为主，兼考实词和虚词。
考查成语主要是辨析成语运用正误，考查实词或虚词则主要考查对近义实词或虚词的辨析。
(2)正确使用词语(包括熟语)这一考点的常见题型主要是选择题(包括正误判断题、填充辨析题)，但近年来出现了一些新的题型。
如年天津卷所选填的词语包括古诗句、双音节词和成语，年浙江卷要求考生用括号里的成语去替代语句中的熟语，年广东卷把四个成语放在—个语段中进行考查，突出了活的语言环境。
高中语文解题技巧和方法(语言文字应用)
语言文字应用题语言文字运用题主要包括字音字义、病句、标点、熟语、词语应用、句子排序、扩展语句、压缩语段、选用、仿用、变换句式、图表题等。
考查的是同学们的基础识记知识和相关表达能力。
一、文字应用题几个选择题，一般在3-5题。
这部分题目因题型稳定，平时训练也多，基本套路考生应该是相当熟悉的，因此在审题清楚的前提下可大胆作答，中等速度解答为宜。
另外，答案要看重第一印象，没有充分的依据，不要擅自改动。
一般是字音、字形、成语熟语、病句、修辞等的考查。
答题策略：1.看清题干要求。
设问问的是正确的还是错误的项，有没有其他可供答题参考的信息等，务必看仔细，看清楚。
2.先排除最有把握排除的选择项。
如“词语、成语(含熟语)辨析题”可从感情色彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。
3.几点常规的提醒。
读音正误辨别时，注意越是你平常最有把握、人人似乎都这么读的字越要谨慎；错别字正误辨别，看题不宜太长久，时间长了原本是正确的反而会觉得像是错的，如无把握，可先放一放不去做它；选词填空题宜用“排除法”，而且要注意“搭配”问题；成语使用题忌“望文生义”的理解，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱，有时试题中那“特别陌生”的成语往往是对的。
二、语言表达题1．语病修改。
从语病、简明、连贯、得体角度考虑。
首先判断要准确，动小手术(增、删、调、换)，不改变原意，答案表述要规范，注意审题，不要把正确的改为错误的。
2．仿写。
明确评分要点，要求严格按下列要点进行仿写。
①内容合理(上下文意衔接、情调一致等)；②句式仿写(句式结构一致、运用手法一致等)；③修辞上，注意比喻和排比手法；④符合题目要求，尤其特殊要求；⑤语句通顺(否则扣分)。
3．扩展语段。
①答案必须体现题目的明示要求和暗示要求(明示要求有的在题干上，有的在语言材料中)，如“歌声”一题，明示要求：以“歌声”为重点，“不少于30字”；暗示要求：要体现二者的差别，要以描写为主，构思新，文笔好。
高考语文专题复习教案语言运用题解题技巧
高考语文专题复习教案——语言运用题解题技巧一、教案概述二、教学目标1. 了解高考语文语言运用题的常见题型及解题方法。
2. 提高学生分析问题和解决问题的能力。
3. 培养学生运用语言知识进行实际操作的能力。
三、教学内容1. 语言运用题的题型分析（1）词语辨析题（2）成语运用题（3）病句修改题（4）语言表达简明、连贯、得体题（5）句子仿写题2. 解题技巧和方法（1）词语辨析题的解题技巧（2）成语运用题的解题技巧（3）病句修改题的解题技巧（4）语言表达简明、连贯、得体题的解题技巧（5）句子仿写题的解题技巧四、教学过程1. 课堂导入：简要介绍语言运用题在高考语文中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解：分析常见题型，讲解解题技巧和方法。
3. 实例分析：结合真题，分析解题过程，让学生体会解题方法的实际应用。
4. 课堂练习：布置相关练习题，让学生巩固所学知识。
五、课后作业1. 复习课堂内容，整理笔记。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
注意：教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学方法，以提高学生的学习效果。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 练习完成情况评价：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
七、教学策略的调整根据学生的学习情况，教师应适时调整教学策略，以提高教学效果：1. 针对学生的薄弱环节，加强相关题型的训练。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和语言表达能力。
3. 适当增加真题练习，让学生熟悉高考题型，提高应试能力。
八、教学拓展1. 推荐学生阅读相关的语言运用书籍，提高学生的语言素养。
2. 组织学生参加语言运用竞赛，提高学生的竞争意识和实践能力。
3. 结合语文课程的其他模块，综合提高学生的语文综合素质。
九、教学计划进度安排1. 第一周：分析语言运用题的题型及解题技巧。
2. 第二周：讲解成语运用题的解题方法。
2024年高中语文语言文字运用答题技巧
2024年高中语文语言文字运用答题技巧一、语境分析语境分析是语言文字运用答题的基础。
在答题时，要认真通读语段，理解其大意，并注意分析上下文之间的联系和暗示。
二、词语辨析词语辨析是语言文字运用中非常重要的一环。
在选择和使用词语时，要注意词语的词义、词性、感情色彩和使用场合等方面的差异。
常用的辨析方法包括：1.词义辨析：根据词义的差异进行辨析，如近义词辨析、反义词辨析等。
2.词性辨析：根据词性的不同进行辨析，如名词、动词、形容词等。
3.感情色彩辨析：根据词语的感情色彩进行辨析，如褒义词、贬义词、中性词等。
4.使用场合辨析：根据词语的使用场合进行辨析，如口头语、书面语等。
三、词语选用在语言文字运用中，选用恰当的词语非常重要。
选用的原则是根据语境和表达的需要进行选择。
常用的选用方法包括：1.动词选用：根据语境选择合适的动词，如表达行为动作、状态变化等。
2.形容词选用：根据语境选择合适的形容词，如表达事物的性质、状态等。
3.名词选用：根据语境选择合适的名词，如表达具体事物、概念等。
4.关联词选用：根据语境选择合适的关联词，如表达转折、递进、因果等关系。
四、句子修改句子修改是语言文字运用中非常重要的一环。
在修改句子时，要注意语法、修辞和表达等方面的规范性和准确性。
常用的修改方法包括：1.调整句子结构：根据需要调整句子结构，如调整语序、增删冗余部分等。
2.修改用词不当：根据语境和表达的需要修改用词不当之处，如使用不当的形容词、动词等。
3.修正语法错误：修正语法错误，如主谓不一致、时态错误等。
4.润色修辞手法：运用修辞手法润色句子，如使用比喻、排比等修辞手法增强表达效果。
5.精简语言表达：精简语言表达，去除冗余部分，使句子更加简洁明了。
五、标点使用标点使用是语言文字运用中非常重要的一环。
在书写文本时，要注意标点的规范性和准确性。
常用的标点使用方法包括：1.句末标点使用：根据语境和表达的需要选择正确的句末标点符号，如句号、问号、感叹号等。
部编高中语文 语言文字运用训练3大考点技巧点拨+例题详解
部编高中语文语言文字运用训练3大考点技巧点拨＋例题详解★知识划重点★一、语言表达简明简明、得体是高考的一个重要考点，除在综合性语言运用题中考查外，往往还单独命题。
语言表达的“简明”主要包括“简”和“明”两个方面。
“简”即“简练”，就是话语力求简练，不哕嗦，不说多余的话。
它反映了量的要求。
“明”即“明晰”，就是要把意思表达清楚，使对方准确理解其含意，它含有效果方面的要求。
（一）围绕中心，突出重点。
要做到语言简明，首先是每一句话都要围绕既定中心，不要节外生枝，游离中心和话题的内容应删去。
（二）善于概括，巧用指代。
无论是书面表达还是口头表达，有时根据需要必须对相关内容作概括性表达，这样才简明。
再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。
不用复指成分，就会哕嗦。
（三）避免含糊，消除歧义。
在语言运用中，由于运用兼类词、多义词或语序不当、标点不当产生了歧义，从而影响了语意表达。
为达到语意明确清晰的目的，就要消除歧义，注意遣词用句，避免语意含糊。
消除歧义可以采取如下方法：（1）添加语境法。
如“我要学习文件”，后边加“请把电视关了”，歧义消除。
（2）变换词语法。
此法主要运用于以下情况造成的歧义：多义词的词义不确定，多音字的读音不确定，兼类词的词性不确定。
如“同桌好说话”，只要把句中的“好”改成“喜欢”，就消除了歧义。
（3）加注标点法。
如“中国女排打败了俄罗斯队获得冠军”，加上标点，变为“中国女排打败了俄罗斯队，获得冠军”表意就明确了。
（4）调整语序法。
如“李明是一位博闻强识的李教授的得意门生”，调整为“李明是李教授的一位博闻强识的得意门生”，歧义就可以消除了。
高中语文语言文字运用答题技巧及全国卷答题技巧
高中语文语言文字运用答题技巧及全国卷答题技巧1高中语文全国卷答题技巧高中语文试卷的答题技巧：句子含义的解答这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。
答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?动词：不行。
因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。
因为该词生动形象地描写了……副词(如都，大都，非常只有等)：不行。
因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。
高中语文试卷的答题技巧：替换顺序一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?不能。
因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。
(2)该词与上文是一一对应的关系。
(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
高中语文试卷的答题技巧：段意的概括归纳1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点2高中语文试卷答题技巧攻略现象：第一印象好常能得高分据说，有这么一份作文试卷，由于开头写得非常漂亮，两位改卷老师都十分满意，都没往下看，不约而同就给打了50多分。
后来，卷子传到组长处，才被发现，该卷的作文其实只是写了两三百字。
高考改卷，由于时间太紧，很多老师不得不寻找捷径。
据说，有个别老师改卷只凭第一印象，第一印象好常常就给打高分。
比如有的老师改作文，只是第一段看一下，中间看一下，最后一段看一下，分数打高打低全凭第一感觉。
对策：虽然不是每个老师都凭感觉打分，但给老师一个好印象却肯定是很重要的，特别是作文，一个漂亮的开头可能就奠定了高分的基础。
在高考语文和英语作文改卷过程中，改卷老师每天面对那么多份试卷，如果写作上没有新意，就很容易流于一般。
高考语文专题复习教案：语言运用题解题技巧
一、高考语文专题复习教案：语言运用题解题技巧二、教学目标：1. 理解并掌握高考语文语言运用题的解题技巧。
2. 提高学生的语言运用能力和解题速度。
3. 培养学生对语文学习的兴趣和自信心。
三、教学内容：1. 语言运用题的类型及解题思路。
2. 语言运用题的解题技巧和方法。
3. 针对不同类型的语言运用题进行实例分析和练习。
四、教学过程：1. 导入：介绍语言运用题在高考语文中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解不同类型的语言运用题的解题思路和技巧。
3. 实例分析：分析典型题目，引导学生运用所学技巧进行解答。
4. 练习：布置针对性的练习题，让学生巩固所学技巧。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调重点和难点。
五、教学评价：1. 课后作业：布置相关的练习题，检验学生对解题技巧的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生的学习情况。
3. 长期效果：通过后续课程的学习，观察学生语言运用能力和解题速度的提升情况。
六、高考语文专题复习教案：语言运用题解题技巧七、教学目标：1. 深入理解高考语文语言运用题的解题技巧。
2. 提高学生的解题能力和应试水平。
3. 培养学生的综合语言运用能力。
八、教学内容：1. 语言运用题的常见错误和避免方法。
2. 提高解题速度和准确性的技巧。
3. 综合练习：结合实际题目，进行综合训练。
九、教学过程：1. 导入：回顾上节课的内容，引出本节课的学习主题。
2. 讲解：讲解语言运用题的常见错误和避免方法。
3. 实例分析：分析典型题目，引导学生运用所学技巧进行解答。
4. 练习：布置针对性的练习题，让学生巩固所学技巧。
5. 总结：回顾本节课的内容，强调重点和难点。
十、教学评价：1. 课后作业：布置相关的练习题，检验学生对解题技巧的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生的学习情况。
3. 长期效果：通过后续课程的学习，观察学生语言运用能力和解题速度的提升情况。
2023高考语言文字运用答题规范
高考语言文字运用答题规范1.在文章横线处填入恰当的成语2.在文中画横线处补写恰当的语句3.修改病句，使语言表达流畅常见的病句类型：（一）语序不当（1）多重定语语序不当（2）多重状语语序不当（3）定语和状语次序错位（4）并列词语或并列短语语序不当（5）虚词位置不当（6）分句次序不当（7）主客颠倒（二）搭配不当（1）主谓搭配不当（2）动宾搭配不当（3）主谓搭配不当（4）修饰语与中心词搭配不当（5）一面与两面搭配不当（6）关联词语不搭配（三）成分残缺或赘余（1）成分残缺①主语残缺②谓语残缺③宾语残缺④介词、定语、状语缺少或不完整（2）成分赘余①堆砌词语②语意重复③虚词多余常见的举例：白白虚度、被应邀、到此光临、非常嗜好、非常酷爱、共同协商、过分苛求、可以堪称、多年的夙愿、原因是因为（以上均为错误示例）（四）结构混乱（1）句式杂糅常见的杂糅句式：①本着……为原则②以……即可③是为了……为目的④对与……问题上⑤由于……下⑥原因是……造成的⑦经过……下⑧处于……决定的⑨借口……为名⑩是因为……的原因（2）暗换主语：在语言表达中前面的句子是一个主语，而后面的句子中暗换另一个主语的语病。
（3）中途易辙：在语言表达中话说了一半，忽然另起炉灶，有来了一句，造成句子之间没有衔接的语病。
（五）表意不明（1）词语的多义导致歧义（2）停顿歧义（3）指代不明（4）修饰两可：句子中的定语，因其修饰、限制的对象不确定，会引起歧义。
4.将文中画波浪线的部分改成一个长句5.赏析画线句子的修辞手法的构成及表达效果（1）比喻：（明喻、暗喻、借喻、博喻）构成：把……比喻成……表达效果：（内容上）生动形象的写出了……，表现了作者……的情感（表达上）化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体（2）借代运用方式/分析：句子用……代称……；文中用……代替……表达效果：蕴含着作者对……的感情；使表达更形象，画面感更强（3）比拟①拟人：构成：文中把……比作……，将……人格化，表现…，十分生动/用……形容……，赋予……以人得特征，生动形象表达效果：使表达更生动，具有可感/生动形象+曾强了说理性②拟物构成：……字用词生动，将A当作B写，……赋予……表达效果：写出……情景，表现……情态，生动形象（4）排比：构成：由三个或三个以上结构成分相同或相似，内容相关，语气一致表达效果：（直接形）（形式上）增强语气语势，节奏感强（节奏鲜明），长于抒情，音韵和谐（内容上）（5）设问：引起读者对+对象+特点的注意与思考（6）反问：强调……；加强语言气势（7）反复：强调了……+加强语气（8）顶针/真：环环相扣，引人入胜概念：上句结尾与下句的开头更用相同的词或字，用以修饰两个句子的音韵分析：上句的结尾与下句的开头都使用“……”一词，使上下文相扣；表达效果：环环相扣，表达更加连贯自然（语言表现力效果）；突出……的特点（内容效果角度）（9）对偶：概念：上下句字数相等，结构相同，意义对称分析：（结构上）A.两句式如对联：（对仗工整）语言凝练，句式整齐，富有节奏感和音乐美，音韵和谐，感染力强（内容上）生动凝练的展现了……，表达……；巧妙嵌入……，引出……，表达……；有助于烘托……（感情上）充分体现了……的情感，热情讴歌/赞美……（10）对仗：结构：动宾短语……对……，主谓短语A对B表达效果：（结构上）对仗工整，语言凝练，结构整齐，平仄相对（仄起平收），富有音乐节奏感与音乐美，富有感染力（内容上）具有……内涵/文化底蕴，表明……时，会引发……的感受（11）对比构成：将A与B进行对比表达效果：通过对比突出……，更强烈的表达了……的情感（12）反衬（用在反面的，有差别的事务作陪衬）：……反衬了……（13）通感：……化……觉为……觉，恰切的表现了……，将……刻画得更加具体可感，生动形象补充拓展：修辞方法及作用（1）比喻：化抽象为具体；化平淡为生动，化深奥为浅显；化冗长为简洁；（2）夸张：突出特征，感情强烈；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛；（3）拟人：化物为人，亲切自然，富有情趣，新颖别致，栩栩如生，生动形象；（4）对偶：形式整齐，结构对称；节奏鲜明，音韵和谐；凝练概括，富有表现力；（5）排比：结构紧凑，一气呵成；文意贯通，语气强劲；节奏鲜明，抒情淋漓尽致；（1）产生连贯的气势，增强行文的语势。
高中语文语言运用题做题的方法有哪些
高中语文语言运用题做题的方法有哪些语言运用题是高考语文的必考题型，语文的语文运用题要怎么做呢?下面店铺的小编将为大家带来高中语文的语言运用题的做题的方法介绍，希望能够帮助到大家。
高中语文语言运用题做题的方法1、语言运用题，关键应弄清每题考查的是什么考点。
一般来说，有语句扩展，压缩语段，正确使用修辞，仿用、变换、选用句式，语言表达简明、连贯、得体等等。
从题型来说，可能有下列形式：修改文段(相应点是：标点、语言简明、连贯、得体等)赠言、短信、网评开场白、总结发言、对对子排序题、衔接题、点评题、编者按颁奖词、墓志铭图文转换题、广告语、画外音、宣传语拟标题、拟导语、下定义、一句话新闻扩展语句、仿写、变换句式(记住：无论哪种题型，“万变不离其宗”。
一定要抓住那个“宗”!)2、语言运用题特别强调的就是审题意识。
审题包括要审清楚显性要求和隐性要求，特别是隐性要求，更要仔细理解。
如果在审题上出了问题，其结果往往是事倍功半甚至不得分。
3、注意近几年没有考过的“旧题型”，当然也不断有创新题出现。
高中语文的作文的写作注意事项(一)审题立意审题切忌：1、任意扩大话题概念的外延(走题)。
2、阉割话题，然后取其局部，以偏概全(偏题)。
3、仅朦胧地存在相关话题的概念，没有明确地表达出来(离题)。
4、抛开话题，另起炉灶(离题)。
高考作文立意：1、基本原则：准确、新颖、高远、深刻。
准确，就是要正确把握命题人命题意图，并在命题范围内立意。
新颖，就是要打破常规思维，选取新的切入点，不要落入俗套。
高远，就是指文章格调高尚，感情倾向积极健康，不低级趣味。
深刻，就是要透过现象看本质，揭示问题产生的因果关系。
不能只抓表象，就事论事。
2、宗旨：健康个性，健全人格(也是高考设题的原则)。
3、标准：紧扣话题，充满哲理，贴近时代，启迪人生。
(二)加强储备内容充实是衡量好作文的又一重要标准，因此，在准备高考作文时，一定要认真地积累储备材料。
可以把在生活中观察、体验的所得记录下来，也可以从媒体上收集整理，还要注意分类收集整理，比如竞争合作、沟通倾听、宽容欣赏、公德规则、传统与现代、阅读与人生、人与环境、人与自然等等。
高考语文语言运用答题技巧
高考语文语言运用答题技巧
中国高考是中国学生参加的重要考试，语文是其中最重要的一科，如何做好中国语文的高考考试，尤其是在语言运用考试中，取得一个不错的成绩，是很多学生非常关注的问题。
下面，我们就来详细介绍一下高考语文语言运用答题技巧。
首先，要想取得不错的语言运用成绩，就要熟练掌握语言基本功和语言表达能力，这是做题的基础。
其次，在考试中，要细心阅读题目，弄清考点，考查的是什么知识，从而做到明确题意。
再次，要按题意把握要点，针对不同的题型，有的要注重表达，有的要注重内容，要增强认识，对于理解能力较强的题，要学会灵活应变，多种多样的表达方式，能够有效地把握答题要点，有利于展现自己语言上的优势。
此外，在写作过程中，要注重语言的规范性，避免出现不当的表达，特别是乱用标点符号，以免影响分数。
最后，在答题的时候，还要注意时间管理，尽可能多地做出少量的题目，而不是少量的题目做出多个答案，只有这样才能保证答题全面，提高考试成绩。
总而言之，高考语文语言运用答题技巧是高考考试中不可忽视的重要组成部分，只有正确运用，才能提高回答语言运用题目的正确率，就结果而言，也才能取得较好的成绩。
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高考语文语言文字应用题
答题指导
1、逻辑填空（衔接填空与语句复位）（注意字数要求）
【1】衔接填空题一般以一个语段为语境。
从语段结构入手，理清语段内句子之间的逻辑关系，弄清楚语段的话题（或者陈述对象）、主要内容。
【2】弄清要填写的句子在文中的位置，属于段落的哪一个部分，它与前后文的哪一句对应。
【3】弄清要填写的句子与前后文的逻辑、语义关系。
【4】注意陈述对象、陈述角度、语段中心、语言的语体色彩。
◆随时不忘语段的陈述对象，一定要有语段结构意识。
●其他如扩写、续写等题型，可以参照情景对话的题型。
●1-3类题型，请充分运用语段知识，请参照《语段的妙用》。
答案表述中，要有情景代入意识和条理意识，特别注意逻辑性。
2、逻辑推理
（1）说明逻辑错误（可能和仿句结合）
要辨析三处逻辑错误的性质是否相同，相同则用同样句式表达，不同则不需要用相同句式表达。
（2）修改逻辑错误
在明了逻辑错误的性质的前提下修改逻辑错误，并注意整个语段的连贯、通顺。
（3）推理，如三段论推理，一定要注意大前提的正确性，大前提与小前提的周延性。
3、情景对话（得体）（注意字数）
（1）情景对话是语言运用的热点，强调语言的实际交际功能。
因此必须进入情境去体验和思考。
（2）注意语境中语言的表达方式（记叙、描写、说明、抒情、议论），整体把握语段话题、主要内容、交际意图和结构。
注意上下文的衔接连贯。
（3）注意不同具体交际语的格式和术语的运用。
如“开场白”“节目串词”“广告词”“推荐语”“颁奖词”“请假条”“说明书”“情景对话”等等。
（4）注意对格式语言的要求，如句式、修辞，或者生动形象，书面语或者口语等。
A、请假条、说明书、便条、借条、通知、申请书等，语言上要求朴实自然、不做雕饰、准确具体、符合交际要求。
如通知：
再如借条，还需要注意数字的准确适用，要阿拉伯数字和汉字大写连用：
B、“开场白”“节目串词”“广告词”“推荐语”“颁奖词”一类，语言则需要生动形象、讲究句式和修辞，体现语言华美，多种表达方式的综合运用。
如颁奖词：
给大学生村官秦玥飞的颁奖词：
你在殿堂和田垄之间选择后者，脚踏泥泞，俯首躬行。
在荆棘和贫困中拓荒，洒下的汗水，是青春，埋下的种子叫理想。
守在熟悉耕耘的大地，静待收获的时节。
C.“节目串词”需要注意上串下连，一般分为两个部分，前半部分串上——对前一个节目进行简要评价，后半部分顺势连下——对即将出演的下一个节目进行精彩的介绍，要注意上下节目之间的巧妙过渡。
（5）注意交际情境，如交际对象、交际中的“我”的身份，“我”和交际对象的关系。
注意语言的得体。
4、图文转换（注意字数）
（1）图标转换成文字：
【1】介绍说明图标的构图要素。
注意介绍的顺序（由局部到整体或者由整体到局部，局部注意顺序），说明的语言。
【2】表述图标的寓意。
同介绍构图的局部顺序一致，分别讲要素的含义，最后表述整体的寓意。
（2）漫画转换成文字。
【1】介绍说明漫画的构图要素。
注意介绍的顺序（由局部到整体或者由整体到局部，局部注意顺序），说明的语言（特别要求叙述的除外）。
【2】表述漫画的寓意。
表述整体的寓意。
注意：读懂漫画很重要——从漫画的夸张变形的点出发，夸张变形处就是漫画的主旨所在。
（3）表格转换成文字，注意题目要求（含字数）
【1】表格即数据统计，注意数据的统计项目。
【2】要对数据做归类，性质相同的数据统计到一起。
【3】数据抓大放小，寻找规律、发现问题。
找出比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点。
表达中不出现具体数字。
【4】针对问题，探究原因，寻求解决问题的措施。
（4）思维导图转换成文字
【1】理清思维导图中各单元的层级；分清各层级内各单元哪些是程序单元，哪些是内容单元；理清各层级内单元之间的顺序。
【2】按照层级由大到小的顺序，结合各层级内部的顺序，依次用简洁明了的语言表述出来。
注意字数要求。
5、仿句
内容与形式的统一，内容与形式的相仿。
（1）话题（陈述对象）一致；（2）句式（句子结构和字数）一致；（3）修辞手法一致；（4）感情色彩一致。
6、排序
注意关联词语、代词和语段中心。
用分组排序法结合诗歌选项的答案组合，可以巧妙解决问题。
7、句式变换。
只是语言表达的形式发生变化，内容主题基本不变，故不得改变愿意。
（1）长短句变换
【1】长句变短句：将一个长单句变成几个短单句。
先提主干成分与必要的修饰语，成为第一个句子，其余修饰语分围绕第一句的陈述对象或者其修饰的中心语分别写成一个句子，然后按照一定顺序排列即可。
【2】短句变长句：将一组短单句变成一个长单句。
确定这组句子的陈述对象，据此选定一个句子作为长单句的主干成分，其余句子变成修饰语加到主干成分上。
（2）整散句变换。
主要考散句变整句。
将一组长短不一、结构不同的句子，变成一组结构一致、长短相近（最好相同）的句子。
【1】依据某一句的句式结构，将其他句子调整语序，变化句式，使之结构、陈述角度一致。
【2】依据确定不变的那一句，将其余句子做字数处理，使之字数相同。
（3）下定义
可能和短句变长句结合。
下定义在表达上为判断句单句“XXX是xxxxx的XXXX”。
用被定义作为主语，“是”做谓语，被定义概念的上一级概念做宾语，两个概念的种属差做定语。
定语要揭示被定义概念的本质。