心理健康题目及答案

心理健康题目及答案

心理健康试题及答案

一、单选题 (每题1分，共30分)

1.我们常说的提升学生心理素质，其标准是根据心理健康三层面中的( C )

A.非病状态

B.良好适应状态

C.理想状态

D.正常状态

2、关于团体心理辅导的论述以下哪一条是不对的 ( C )

A.团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等

B.团体心理辅导工作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式

C.团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生,活动的主持者应受过相应的训练

D.团体辅导是一种一对多的心理辅导方式

3、关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的( C )

A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理

B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重

C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了

D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一

4、关于学生人际关系问题，以下哪种说法是不正确的( B )

A.人际关系问题的处理事先预防比事后补救效果好

B.人际关系问题一般是学生相对较少关心的问题

C.教师应该以客观、公正、理性、平等、睿智、成熟和坦诚的态度和形象来面对学生，处理学生的人际关系问题

D.人际关系问题包括亲子关系、寝室关系等问题

5、自卑感问题是按照学生常见心理问题的哪种标准来划分的( B )

A.问题的内容

B.内在心理根源

C.特定发展时期和阶段

D.问题的性质

6、关于自卑感以下哪种说法是错误的( A )

A.自卑的人热衷于与人比较,而对自己的期待却很低

B.自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识，无法悦纳自己

C.自卑的人容易产生自我怀疑和自我否定

D.对成败进行正确的归因是处理自卑问题的方法之一

7、最重要和最良性的研究动力是( B )

A.研究兴趣和教师的期待

B.研究兴趣和远大的理想

C.教师的期待和远大的理想

D.教师的期待和家长的期待

、在危机干预时，在当事人认同和理解的基础上，做出现实可行的用于摆脱困境的短期计划，是为了（ A )

A.帮助当事人看到摆脱困境的可能性

B.迫使当事人行动以改善自己的境遇

C.让当事人通过制定计划合理地宣泄自己的不良情绪

D.让当事人作出放弃的承诺

9、个体积极探索事物的认识倾向是( C )

A需要 B动机 C兴趣 D理想

10、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的.总和是( B )

A气质 B性格 C兴趣 D能力

11、观察研究的提出者是( D )

A荣格 B华生 C斯金纳 D班杜拉

12、以下能够测定12种人格特质的问卷是( B )

A艾森克人格问卷 BY-G人格测验 C主题统觉测验 D卡特尔人格因素问卷

13、不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于( D )

A胆汁质 B多血质 C黏液质 D抑郁质

14、人们在社会活动中表现出来和发展起来的能力是( C )

A认知能力 B操作能力 C社交能力 D模仿能力

15、布卢姆将认知目标由低到高分为那六个层次( D )

A. 知识、运用、领会、分析、综合、评价

B. 知识、领会、运用、综合、分析、评价

C. 知识、领会、分析、运用、综合、评价

D. 知识、领会、运用、分析、综合、评价

16、认知研究理论是谁提出的( B )

A.布卢姆、

B.加涅、

C.澳苏贝尔

D.奥斯本

17、加涅的认知研究分类理论将认知研究分为( A )

A.言语息、智力技能、认知策略

B. 知识息、智力技能、

动作技能

C.言语息、动作技能、认知策略

D.智力技能、动作技能、认知策略

1、学生运用概念符号与环境相互作用的技能是( B )

A. 言语息

B. 智力技能

C. 动作技能

D. 认知策略

19、教师不直接将研究内容提供给学生而是为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是( B )

A.讲授法

B.发现法

C.掌握研究法

D.头脑风暴法

20、教师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是( D )

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

21、儿童对父母和权表现出尊重与顺从，或者把成人的规则看成是不变的阶段称为( B )

A.自我中心阶段

B.他律阶段

C.自律阶段

D.公正阶段

22、人工智能是属于( D )

A.人和动物的研究

B.人类的研究

C.知识和技能的研究

D.机器研究

23、看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于( C )

A.服从

B.从众

C.模仿

D.暗示

24、根据研究材料的性质与研究者已有的知识经验，可以把研究分成( C )

A.言语息研究、智力技能研究、认知策略研究

B.接受性研究、发现式研究

C.意义性研究、机械性研究

D.知识研究、技能研究、心智研究、习惯研究

25、在非对抗性态度的条件下，用含蓄、间接的方式对他人的心理和行为产生影响，使之产生一致性，称为( C )