1.3.1青春飞扬公开课教案教学设计课件案例

青春飞扬

教学目标 1. 情感态度和价值观目标：深刻体会青春的内涵，体验青春的幸福，珍惜美好的青春；仔细体味自己在青春期拥有的幸福，培养自信、自强的心理品质，以积极的心态来创造属于自己的美好青春生活。

2.能力目标：通过对青春期的内涵的认识，提升对自我认识的能力，能够以自信、自强的人生态度来直面青春、热爱青春。

3. 知识目标: 对于青春的内涵有较正确的认识和较深刻的理解；知道拥有自信自强的心理品质才能使青春更加美好。

教学重难点

1.教学重点：青春的内涵。

为什么是重点：学生对青春的理解仅限于表面，缺少对生命的体验和感悟，因此引导学生体会青春的内涵，体验青春的幸福，珍惜美好的青春，尤为重要。

突破方法:运用学生的群体力量，激发学生的思维和想象力，在观点碰撞中确立正确的青春观。

2．教学难点：如何培养自信自强的心理品质

为什么是难点：相比认识青春的内涵，知道如何做才更加重要，有实际操作性和指导价值。突破方法：教师充分利用教科书提供的文本，组织学生进行阅读、分析、讨论，从而得出正确的结论；也可以利用古今中外名人的典型事例及其学生的协作探究帮助学生认识到“青春的探索需要自信；自强，让青春奋进的步伐永不停息。”从而使学生更加热爱青春、珍惜青春，以健康积极的心态来创造属于自己的青春之路。

教学准备课前让学生上网查找关于“青春”的名言；制作多媒体ppt

教学过程

一、导入新课：

直接导入：踏着青春的节拍，感受青春的力量，我们又是不完的心劲儿。青春，意味着向上的活力；意味着无限的可能。青春，我们该怎样度过？青春，我们该奔向何方？今天我们就来学习第三课第一框《青春飞扬》。（板书课题）

设计意图：引起学生的关注和兴趣，初步体会青春的美好。

二、新课讲授：

环节一：感悟青春

1、多媒体展示：青春万岁（王蒙）

让学生有感情的朗读

学生：读

2、多媒体展示：青春树

让学生把不代表青春的词摘掉

环节二：畅想青春

1、多媒体展示：世界那么大，我想去看看

师生共同阅读

2、多媒体展示：一组图片

师生共同探讨

得出：青春，成长的渴望

年少青春的我们，渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。

面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考如何走过青春之路。

教师引导学生初步感知青春的内涵和对未来有更加美好的憧憬。

环节三：展翅青春

1、多媒体展示：三组材料

拼爹

拼美貌（眼值）

拼自己

引导学生分析得出：我们青春期的美好渴望，需要自己努力拼搏，去创造，去实现。我们就像一只振翅欲飞的雄鹰，如何才能拥有飞翔的力量呢？

设计意图：在交流自己的真实感受中，感悟青春不仅仅是秀丽的容颜，更需要我们去不断探索属于我们的青春之路，充实青春的内涵；同时培养学生的语言组织能力和表达能力。2、多媒体展示：中国女排

思考：什么是自信？自信的重要性？

师生讨论得出：

自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。

自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。

3、多媒体展示：自信者的风度

学生：讲故事：毛遂自荐

师生共同探究：自信者的言谈举止？

4、多媒体展示：李玉川的故事

交流思考：1、轮椅姑娘李玉川给我们带来什么震撼？从她身上你学到了什么？

2、青春为什么更需要自强？

如何做到呢？

师生共同探究得出：

青春当自强，

因为：

1）自强可以让我们更自信。

2）自强，让青春奋进的步伐永不停息。

要求：

1）不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己；

2）自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。设计意图：在合作探究中去体会感悟反思，青春的探索需要自信和自强的心理品质。

三、课堂总结：

四、寄语青春：如何拥有飞翔的力量？

教师总结：（板书）

激荡的青春活力，

自信的青春热情，

自强的青春态度，

作业设计 1.完成课时特训相应内容。

2.预习下一课内容。

板书设计

激荡的青春活力，

自信的青春热情，

自强的青春态度。

教学反思 1.案例选用还需贴近学生生活实际。

2.本节课师生互动还需加强。