1.3.1青春飞扬公开课教案教学设计课件案例
青春飞扬PPT课件
纠结、烦恼、莽撞、遗憾、信念、 朝阳、多姿多彩、理想、热情、梦想、 美好、勇气……
这一节课就让我们一起来探讨“青春飞扬” 的话题。
• 第五级
新课探究
一单击此处编辑母版标题样式 探究点一：成长的渴望 一
活动一：描述青春
史重任，肩负起祖国的希望。
对于青春期的我们，有很多梦想等着我们去实现， 美好的未来需要我们去创造。激荡的青春活力，自信 的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀， 助力青春成长。
单击此处编辑母版标题样式 课后总结：
1.3.1 青春飞扬
• 单击此处编辑母版文本样式 1. 成长的的渴望：
• 第二级 ①成长的渴望主要表现在哪些方面
• 单击此处编辑母版文本样式 大家说出描述青春的词语。或者说出你对青春 • 第二级 的理解。
• 第三级
在青春的词典里，独立、自由、理想、信 • 第四级 • 第五级 念„„这些词语具有特别的意义。 青春是易逝的，我们要把握青春，开拓进取； 青春又是美好的，拥有青春是幸福的。 想一想：我们对青春成长有什么渴望？
• 第二级
• 第四级 • 第五级
• 第三级 怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业
③有了自信就有了一切 ④自信的人有勇气交往与 表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华， 激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能
A.①② C.①②③④ B.①③④ D.①②④
2.天行健，君子以自强不息。自强
轮椅姑娘——李玉川 11岁时充满阳光与快乐的李玉川因一次事故导致全 单击此处编辑母版标题样式 身23处骨折，高位截瘫，只能与病床和轮椅相伴。 “画画是我从小的爱好，虽然身体残疾了，但我不甘 心就这么放弃。所以，即使再苦再累，我都必须坚持下 • 单击此处编辑母版文本样式 第二级 去。”• 李玉川告诉记者，为了画画，她坚持积极治疗。只 • 第三级 要有时间，她就会练画画，因为那是她的梦想。 • 第四级 由于身体的缘故，李玉川没法天天去学校，几乎靠自 • 第五级 学，但她的成绩一直优秀。其间，一直有很多热心人士帮 助和资助她。在求学的第四年，按照有关规定，李玉川取 得了北京的学籍。 没有向命运低头的李玉川，以常人难以想象的毅力自 学完成了中学的课程，并考取了国内绘画艺术最顶尖的学 府——中央美术学院。2008年，中央美术学院给了她一份 宝贵的录取通知书。2013年，李玉川又考取了中央美术学 院的公费研究生。
部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》说课稿
部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》这一课，主要让学生认识到青春期是一个充满活力和激情的阶段，引导学生正确对待青春期，学会自律，培养良好的道德品质和法治意识。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生深入了解青春期的特点，以及如何在这个阶段树立正确的价值观和人生观。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满了好奇和期待，但同时也面临着诸多困惑和挑战。
学生在日常生活中可能会遇到诸如人际关系、自我认知等方面的问题，这些问题往往会影响他们的心理健康和学业成绩。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，以帮助他们更好地应对青春期的挑战。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的特点，掌握应对青春期困惑的方法，提高自我认知和自律能力。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观和人生观，培养良好的道德品质和法治意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：青春期的特点、应对青春期困惑的方法。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的价值观和人生观，培养良好的道德品质和法治意识。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的分析和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例资料等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一组青春期的图片，引发学生对青春期的思考，导入新课《青春飞扬》。
2.案例分析：呈现一个关于青春期困惑的案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论青春期的特点和应对困惑的方法，分享彼此的体会和经验。
4.总结提升：教师引导学生总结青春期的特点，强调树立正确的价值观和人生观的重要性，并提出培养良好道德品质和法治意识的建议。
部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》教学设计1
部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》这一节主要讲述青春期的特点以及如何正确对待青春期。
教材通过生动的案例、有趣的故事和富有启示性的问题，引导学生了解青春期的生理、心理变化，学会调整自己的心态，以积极的态度面对青春期带来的挑战。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德与法治素养。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自身的生理、心理变化有着浓厚的兴趣，同时也可能因为这些变化而产生困惑和焦虑。
在学习这一课时，学生已经具备了一定的生活经验，能够根据自己的经历和对身边同学的观察，认识到青春期的一些特点。
但他们对青春期的认识还不够全面，需要通过教材的学习，进一步了解青春期的奥秘，学会正确对待和处理青春期的问题。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解青春期的生理、心理变化，知道青春期带来的烦恼及如何应对。
2.能力目标：培养学生学会倾听、表达、沟通的能力，提高他们解决青春期问题的能力。
3.情感、态度与价值观目标：引导学生以积极、乐观的心态面对青春期，树立正确的价值观，关爱自己，尊重他人。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的生理、心理变化，知道青春期带来的烦恼及如何应对。
2.教学难点：引导学生学会倾听、表达、沟通，以积极、乐观的心态面对青春期。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受青春期的变化，提高他们的实践能力。
2.讨论教学法：学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的团队协作能力。
3.案例分析法：分析典型案例，引导学生从中汲取经验，学会正确对待和处理青春期的问题。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。
2.准备青春期相关的图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解教材内容。
3.准备课堂用的课件，以便于教学过程中的演示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注青春期的变化，激发学生的学习兴趣。
《青春飞扬》PPT优秀课件
强者之路 在中国女排的发展历程中，先后五次获得世界杯冠军，但并非没有 经历过逆境和低谷。中国女排在2003年至2004年连夺世界杯冠军和雅典 奥运会冠军，2005年之后跌入低谷。 正如郎平所说：“女排精神不是为了赢得冠军，而是有时候明知道 不会赢，也要竭尽全力。是你一路即使走得摇摇晃晃，但依然坚持站起 来抖抖身上的尘土，眼中充满坚定。”女排精神从不是“常胜”，而是 无论顺逆，永远不言放弃，始终拼搏向上的决心和勇气。 女排精神已成为时代的精神符号，也向国人发出动员：只要超越自 我，拼搏奋斗，永不言败，自励自强，每个人总能在新时代奏响自己的 音符，为国家富强、民族振兴贡献自己的力量。
你来判断：
以下同学的行为是否自强，为什么？ 1.甲同学面对学习中的困难非常冷静，反思自己的不足，努 力想办法克服困难。 2.大学生乙边打工边求学,减轻家庭负担,还在社会实践中锻 炼了自己。 3.丙同学整日沉迷于网络游戏中，上课睡觉，作业也不完成。
天生我材必有用。 ——唐•李白
自信人生二百年，会当水击三千里。 ——毛泽东
天行健，君子以自强不息。 ——《周易》
眼前多少难甘事，自古男儿当自强。 —— 唐•李咸用《送人》
你来总结：
★青春飞翔的力量有哪些？
（1）青春的探索需要自信，自信让我们充满激情。P25 （2）自强可以让我们更自信。自强让青春奋进的步伐永不停息。P26 （3）激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们 飞翔的翅膀，助力青春成长。P27
1.根据视频与材料，谈谈你对女排精神的理解？ 2.女排精神对你的学习和生活有什么启示？
请按暂停键3分钟
你来总结：
1.自强的具体内容是什么？
P27不断克服自己的弱点，战胜自己、超 越自己，是自强的重要内容。 2.自强的具体要求是什么？
教学设计1：3.1 青春飞扬
通过探究与分享，活跃思维，找到增强自信培养自强的方法为探索青春的动力。
情感态度
与价值观
体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春，积极发挥青春的活力去创造美好的未来；培养自信、自强的优秀品质，做到自尊、自爱。
重点
自信、自强在青春探索中的重要作用。
难点
青春期的我们对未来充满着憧憬和向往。
教法
设疑导读、指导归纳法、情景教学法、讲授法
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
导入
新授内容
播放歌曲：《青春修炼手册》
师：踏着青春的节拍，带着青春的力量，也带着对自我的探索，我们踏上了青春之路。我们该怎样度过青春？青春该奔向何方？今天我们学习第三课的第一框《青春飞扬》。
欣赏歌曲
谈感受。
学生列举有关“青春”的词语，谈如何理解青春。
学生参照教材23页“运用你的经验”中所给出的词语，结合自己的想象，用恰当的词语描述青春。
阅读教材24页联系实际谈自己的想法。
阅读教材、思考问题、讨论、交流。
以小组为单位讨论，小组代表在班级内交流。
阅读教材25页“探究与分享”内容，写
出词语。
引导学生挖掘青春飞翔的力量
把教材的正文内容整理出几个思考问题，有助于加深学生对教材内容的理解，认识到探索青春之路需要自信的青春热情。
让学生理解自强可以让我们更自信。要培养自强的青春态度。
点拨、提升，说明自信是一个积累过程。
帮助学生认识自强的重要作用、重要内容和如何做到自强。
阅读教材26页“探究与分享”内容，思考问题：感受自信者的风采，思考自信的人有哪些表现？
动手填表格
思考问题：自强和自信的关系？
阅读教材26页“探究与分享”内容，思考问题、查找知识点，并勾画、识记。
下册道德与法治第课时 青春飞扬公开课教案课件公开课教案教学设计课件
第三课青春的证明第1课时青春飞扬一、学习目标1.懂得青春需要不停的探索。
2.知道青春的探索需要自信，自强能促进自信。
二、自主预习1.面对青春，每个人会有不同的，形成不同的理想，青春路径，思考自己如何走过青春之路。
2.我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服、抵制、战胜自我的努力。
3.不断克服自己的弱点，、，是自强的重要内容。
4.自强，要靠坚强的、进取的精神和不懈的。
三、合作探究飞翔的力量2016年11月3日，“奥运冠军张梦雪槐荫分享会”在济南市图书馆大报告厅举办，倾情讲述她的青春故事。
“十年磨一剑”，张梦雪这样评价自己。
她说自己在通往冠军的路上，也经历过低谷期，好胜的性格和急功近利的心态让自己非常失望，也曾一度失去信心，但是往往在你最困难的时候，就是最接近成功的时刻。
教练的鼓励和家人的安慰让自己继续努力训练下去，“不问耕耘，只问收获”，正是这种信念，成就了今日的张梦雪。
（1）张梦雪在通往冠军的路上，展示了哪些优秀品质？（2）站在青春的起点，实现自己的梦想，张梦雪的青春故事给我们哪些启迪？四、随堂演练1.青春似虹，绚丽多姿；青春如风，飘逸自然；青春似水，清澈纯洁；青春如火，热情奔放；青春是人生的主旋律，青春是人生最浪漫的诗篇，青春——充满希望与幻想。
下列四组词语中，与青春密切相关的一组是( )A．春天、夕阳、晚霞、落叶 B．果实、春雨、朝阳、枯萎C．自立、奋斗、昂扬、翱翔 D．灿烂、萌芽、弱小、幸福2.自信的人在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”。
以下能够展示自信者风采的是( )A．看不到自己的缺点 B．嫉妒比自己强的人C．课堂上不敢举手发言 D．脸上洋溢着笑容，生活富有激情3.我国有位著名音乐家说：“在任何困难的时候，我们都要有希望，都要想到早晨，都要想到阳光，都要想到亮丽的色彩。
”这句话告诉我们( )①青春的探索需要自信②充满自信的人才能战胜一切困难③自信让我们充满激情，有助于我们实现梦想④自信使我们勇敢，让我们有信心尝试与坚持，获得更多的实践机会与创造可能A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④4.在歌曲《是不是》中，郭峰向年轻人抛出了许多问题，而那一句“坚强走在这川流不息的街道，泪水划过脸庞依旧是期待渴望”则是郭峰对于青春奋斗最完美的诠释。
《青春飞扬》PPT课件
梦想的力量 当我充满自信地，朝着梦想的方向迈进
并且毫不畏惧地，过着我理想中的生活 成功，会在不期然间忽然降临！
1、与雄心壮志相伴而来的，应老老实实循环渐进 的学习方法。——华罗庚 2、惟有学习，不断地学习，才能使人聪明，惟有 努力，不断地努力，才会出现才能。——华罗庚 3、聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚 4、应当随时学习，学习一切；应该集中全力，以 求知道得更多，知道一切。——高尔基 5、学习永远不晚。——高尔基
3.有人说：“我的梦想在悄悄开花，到那时一定会惊
艳全场！”实现青春的梦想，需要我们（ D ）
①规划好青春路径，积极进行青春探索 ②迸发激荡的青春活力 ③培养自信的青春热情 ④树立自强的青春态度 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
成长的渴望 青 春 飞 扬 飞翔的力量
1.健美的身躯 2.充实的大脑 3.自由、飞翔 4.理想、信念
1.激荡的青春活力 2.自信的青春热情 3.自强的青春态度
学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？ 刚刚步入青春的我们，有很多梦想等待我们去实现， 美好的未来需要我们去创造。激荡的青春活力，自信的 青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助
力青春成长！
当你不去旅行，不去冒险，不去拼一份奖学金，不 过没试过的生活，整天挂着QQ，刷着微博，逛着淘 宝，玩着网游。干着我80岁都能做的事，你要青春 干嘛？ ——马云
青春飞扬
欣赏歌曲——《青春飞扬》
思考：从歌曲中，你体会到了什么？
从这首歌曲中，我们可以看到青春是多彩的，青春是有梦想的。
面对青春和梦想，我们应该积极面对生活当中的挫折、磨难，用激情和 勇敢去追逐并实现自己的梦想！
1. 了解成长的渴望，体会青春的内涵，掌握面对青 春的做法。 2.理解自信、自强的意义及要求。 3.掌握青春飞翔的力量，让自己的青春更美丽。
青春飞扬教学PPT课件
3.有人说：“我的梦想在悄悄开花，到那时一定会惊 艳全场！”实现青春的梦想，需要我们（ D） ①规划好青春路径，积极进行青春探索 ②迸发激荡的青春活力 ③培养自信的青春热情 ④树立自强的青春态度 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④
1.健美的身躯
青
成长的渴望
2.充实的大脑 3.自由、飞翔
板块二:飞翔的力量
活动二:青春的故事
故事一： 15岁上大学，22岁硕士毕业，26 岁被聘为美国凯斯西储大学副研究员，28岁 被聘为南京信息工程大学教授，31岁成为博 导。如今33岁的他，一手组建了近40人的微 机电科研团队，成为团队学术方向带头人— —刘清惓的青春，被网友评价为“彪悍”的 青春。“每当我感觉无路可走的时候，我就 问我自己，‘你的梦想是什么？难道你忘记 了’，正是梦想在心中，鼓励我克服了种种 困难，走到了今天，并且我现在仍在为梦想 而努力”。
青春飞扬
欣赏歌曲——《青春飞扬》
思考：从歌曲中，你体会到了什么？
从这首歌曲中，我们可以看到青春是多彩的，青春是有梦想的。 面对青春和梦想，我们应该积极面对生活当中的挫折、磨难，用激情和 勇敢去追逐并实现自己的梦想！
1. 了解成长的渴望，体会青春的内涵，掌握面对青 春的做法。 2.理解自信、自强的意义及要求。 3.掌握青春飞翔的力量，让自己的青春更美丽。
10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。失败。11、学会学习的人，是非常幸福的人。——米南德
《青春飞扬》PPT精品课件
青 成长的渴望 春 飞 扬 飞翔的力量
我们队未来更加憧憬和向往 青春的探索不会停止
青春的探索需要自信 青春的探索需要自强
1.青春似虹,绚丽多姿;青春如风,飘逸自然;青春似水,清澈
纯洁; 青春如火,热情奔放;青春是人生的主旋律,青春是人生
最浪漫的诗篇,青春——充满希望与梦想。以下四组词语
C 中,与青春密切相关的一组是 (
远眺图使用方法
第一步、首先在能把远眺图都看清的位置，熟悉 一下最远处几个框细微的纹路，
第二步、然后逐渐加大距离至远眺图最远处的几 个框处于模糊与清晰之间的位置停止。
第三步、思想集中，认真排除干扰，精神专注， 开始远眺，双眼看整个图表，产生向前深进的感 觉，然后由外向内逐步辨认最远处几个框每一层 的绿白线条。
)
A.春天、夕阳、晚霞、落叶
B.果实、春雨、朝阳、枯萎
C.自立、奋斗、昂扬、翱翔
D.灿烂、萌芽、弱小、幸福
2. 河南登封14岁少年小平离家出走,他在留给家人的信中写道:“爸,我走了,
儿子长大,翅膀硬了,想走出去看看,儿子不想死在大山里……〞以下选项中的内
D 容是对青少年的 心理和行为发表的看法,其中正确的有 (
04 青春期我们怎样才能自强？
①相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体 验成功带来的自信。 ②不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自 己，是自强的重要内容。自强，要靠坚强的 意志、进取的精神和持久的坚持。
05 对于刚刚步入青春期的我们，怎样助 力青春成长？ 对于刚刚步入青春的我们，有很多梦 想等着我们去实现，美好的未来需要 我们去创造。激荡的青春活力，自信 青春热情，自强青春态度，会给我们 飞翔的翅膀，助力青春成长！
扬起青春的风帆,直面人生,青春年少的我们在路上。〞为了扬起青春的风帆,
初中道德与法治《青春飞扬》_公开课PPT1
自强，让青春奋进的步伐永不停息。 不断克服自己的弱点，战胜自己、超 越自己，是自强的重要内容。自强， 要靠坚强的意志、进取的精神和持久 的坚持。
自强的内容
1
2
不断克 服自己 的弱点
战胜自己， 超越自己
思考：如何做到自强？
自强要靠
是什么使我们丰富的校园生活渐退了缤纷的色彩呢？又是什么使我们真实的熔浆凝固，不在有来自内心深处的热血沸腾？是因为我们 没有走进梦想中的象牙塔？是因为我们未走出自我困惑的地带？还是因为我们的心真的不在年轻，确实把一切都看得平淡了呢？不！
青春的我们拥有无尽的遐想，这 令我们兴奋，让我们跃跃欲试。 面对青春，每个人会有不同的憧 憬，形成不同的理想，规划青春 路径，思考自己如何走过青春之 路。青春的探索不会停止。
探究与分享
如果你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才 能独立飞翔？
激情、自信、自尊…… 自强、规则、宽容……
你选择谁
自信的人有勇气交往与表 ”这样他的青春年华就少了一份快乐,多了几分悲伤。
平平淡淡是最真，说到底不就是自甘平庸、自甘无为吗？曾几何时，我们这些带着中学彩色梦走进大学校门的莘莘学子们也在高喊着
自信让我们充满激情。 ：平平淡淡是最真。 达，有信心尝试与坚持，能 在青春的词典里，独立、自由、理想、信念等，这些词语具有特别的意义。 有着开了坚始自定伟信的大而，信光我心荣们和的希才事望能业怀 ，。 够 能 机展 与 会现 活 与优 力 创势 ， 造与 获 可才得能华更。，多激的发实潜践 面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
自强的青春态度，给我们插上飞翔的翅膀，
助力青春成长。
思考：（1）自强的作用？ 在青春的词典里，独立、自由、理想、信念等，这些词语具有特别的意义。 千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。 ”久而久之,他就会自己认可自己太笨,碰到小失败就会自我安慰:“反正我很笨,我是不会完成的。 与同学有效沟通,顺畅表达; ”久而久之,他就会自己认可自己太笨,碰到小失败就会自我安慰:“反正我很笨,我是不会完成的。 刚刚步入青春期的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。 ”久而久之,他就会自己认可自己太笨,碰到小失败就会自我安慰:“反正我很笨,我是不会完成的。 且有人认为只要“与世无争，恬淡一生”便可无忧无虑地生存，颇有要把老庄的“无为”思想发扬广大之势。 人教版道德与法治七年级下册 且有人认为只要“与世无争，恬淡一生”便可无忧无虑地生存，颇有要把老庄的“无为”思想发扬广大之势。 有了自信,我们才能怀着坚定的信心和希望,开始伟大而光荣的事业。 青春年少，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬。 (1)反思一下:这些进步能否给你带来自信?与同学交流,找到能让自己增强自信的方法,并在生活中尝试。 ”这样他的青春年华就少了一份快乐,多了几分悲伤。 自信的人有勇气交往和表达，有信心尝试与坚持，能够战线优势与才华，激发潜能与活力，获得更多实践机会与创造可能。 青春含义的理解;青春的意义。 ”久而久之,他就会自己认可自己太笨,碰到小失败就会自我安慰:“反正我很笨,我是不会完成的。
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青春飞扬
教学目标 1. 情感态度和价值观目标：深刻体会青春的内涵，体验青春的幸福，珍惜美好的青春；仔细体味自己在青春期拥有的幸福，培养自信、自强的心理品质，以积极的心态来创造属于自己的美好青春生活。
2.能力目标：通过对青春期的内涵的认识，提升对自我认识的能力，能够以自信、自强的人生态度来直面青春、热爱青春。
3. 知识目标: 对于青春的内涵有较正确的认识和较深刻的理解；知道拥有自信自强的心理品质才能使青春更加美好。
教学重难点
1.教学重点：青春的内涵。
为什么是重点：学生对青春的理解仅限于表面，缺少对生命的体验和感悟，因此引导学生体会青春的内涵，体验青春的幸福，珍惜美好的青春，尤为重要。
突破方法:运用学生的群体力量，激发学生的思维和想象力，在观点碰撞中确立正确的青春观。
2．教学难点：如何培养自信自强的心理品质
为什么是难点：相比认识青春的内涵，知道如何做才更加重要，有实际操作性和指导价值。
突破方法：教师充分利用教科书提供的文本，组织学生进行阅读、分析、讨论，从而得出正确的结论；也可以利用古今中外名人的典型事例及其学生的协作探究帮助学生认识到“青春的探索需要自信；自强，让青春奋进的步伐永不停息。
”从而使学生更加热爱青春、珍惜青春，以健康积极的心态来创造属于自己的青春之路。
教学准备课前让学生上网查找关于“青春”的名言；制作多媒体ppt
教学过程
一、导入新课：
直接导入：踏着青春的节拍，感受青春的力量，我们又是不完的心劲儿。
青春，意味着向上的活力；意味着无限的可能。
青春，我们该怎样度过？青春，我们该奔向何方？今天我们就来学习第三课第一框《青春飞扬》。
（板书课题）
设计意图：引起学生的关注和兴趣，初步体会青春的美好。
二、新课讲授：
环节一：感悟青春
1、多媒体展示：青春万岁（王蒙）
让学生有感情的朗读
学生：读
2、多媒体展示：青春树
让学生把不代表青春的词摘掉
环节二：畅想青春
1、多媒体展示：世界那么大，我想去看看
师生共同阅读
2、多媒体展示：一组图片
师生共同探讨
得出：青春，成长的渴望
年少青春的我们，渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。
面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考如何走过青春之路。
教师引导学生初步感知青春的内涵和对未来有更加美好的憧憬。
环节三：展翅青春
1、多媒体展示：三组材料
拼爹
拼美貌（眼值）
拼自己
引导学生分析得出：我们青春期的美好渴望，需要自己努力拼搏，去创造，去实现。
我们就像一只振翅欲飞的雄鹰，如何才能拥有飞翔的力量呢？
设计意图：在交流自己的真实感受中，感悟青春不仅仅是秀丽的容颜，更需要我们去不断探索属于我们的青春之路，充实青春的内涵；同时培养学生的语言组织能力和表达能力。
2、多媒体展示：中国女排
思考：什么是自信？自信的重要性？
师生讨论得出：
自信让我们充满激情。
有了自信，我们才能怀有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
3、多媒体展示：自信者的风度
学生：讲故事：毛遂自荐
师生共同探究：自信者的言谈举止？
4、多媒体展示：李玉川的故事
交流思考：1、轮椅姑娘李玉川给我们带来什么震撼？从她身上你学到了什么？
2、青春为什么更需要自强？
如何做到呢？
师生共同探究得出：
青春当自强，
因为：
1）自强可以让我们更自信。
2）自强，让青春奋进的步伐永不停息。
要求：
1）不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己；
2）自强，要靠坚强的意志、进取的精神和持久的坚持。
设计意图：在合作探究中去体会感悟反思，青春的探索需要自信和自强的心理品质。
三、课堂总结：
四、寄语青春：如何拥有飞翔的力量？
教师总结：（板书）
激荡的青春活力，
自信的青春热情，
自强的青春态度，
作业设计 1.完成课时特训相应内容。
2.预习下一课内容。
板书设计
激荡的青春活力，
自信的青春热情，
自强的青春态度。
教学反思 1.案例选用还需贴近学生生活实际。
2.本节课师生互动还需加强。