部编版八年级语文教案大全
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二、故事背景 王绩入唐后以前朝官待诏门下省。贞观中以足疾罢归。此诗 当作于诗人辞官隐居之时。 三、课文翻译 原文:东皋薄暮望,徙倚欲何依。树树皆秋色,山山唯落晖。 牧人驱犊返,猎马带禽归。相顾无相识,长歌怀采薇。 东皋:地名,在今山西万荣,作者弃官后隐居于此。皋,水 边高地。 薄暮:傍晚。薄,接近。 徙倚:徘徊。 依:归依。
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名词做动词,向东或向西 (4)风烟俱净 形容词做动词,消净,散净 (5)横柯上蔽 方位名词做状语,在上面 (6)猛浪若奔 动词做名词,飞奔的马 (7)望峰息心 动词使动用法,使……平静 【特别句式】 省略句 (1)从流漂浮,随意东西(省略主语“小船”) (2)急湍甚箭(省略介词“于”,应为“急湍甚于箭”) 倒装句 鸢飞戾天者(后置定语,应为“飞戾天之鸢者”) 四、重点问题 (1)“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”这句 表现了作者怎样的思想感情? 作者触景生情、以情明志,既从侧面表现了富春江山水的魅 力,又表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、 淡泊名利的思想感情。
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寻张怀民:找寻 未果,寻病终:不久(《桃花源记》) 6、欲 解衣欲睡:将要 欲穷其林:想(《桃花源记》) 二、古今异义 1、但少闲人如吾两人者耳。 但 古义:只是 今义:但是,表转折关系的连词 耳 古义:助词,表示限制语气,相当于“而已”“罢了” 今义:名词,耳朵 闲人 古义:不汲汲于名利而能从容留连于光景之人 今义:与事无关的人 2、月色入户 户 古义:多指门 今义:窗户、人家 3、念无与为乐者
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念 古义:想到 今义:纪念,思念,读 4、盖竹柏影也 盖 古义:原来是,表推想缘由 今义:器物上有遮盖作用的东西 三、词类活用 相与步于中庭 步:名词作动词,漫步 四、特别句式 (1)推断句: 盖竹柏影也(“……也”表推断) (2)省略句: 解衣欲睡(省略主语“余”) (3)倒装句: 相与步于中庭(状语后置,应为“相与于中庭步”) 五、重点句子翻译 1.月色入户,欣然起行。 望见月光照进堂屋的门户,便很兴奋地起来走动。 2.念无与乐者,遂至承天寺寻张怀民。
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3、晴初霜旦:霜,名词用作动词,结霜。 4、空谷传响:空谷,名词作状语,在空荡的山谷里。 特别句式 1、省略句(三峡)两岸连山省略定语“三峡”。 2、省略句(两岸)重岩叠嶂省略主语“两岸”。
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鄙视以及希望寄情山水的思想情感。 三、重点字词 【字音】 缥碧(piǎo) 急湍(tuān) 轩邈(xuānmiǎo) 泠泠(líng) 嘤嘤(yīng) 鸢飞(yuān) 戾天(lì) 经纶(lún) 窥谷(kuī) 【通假字】 (1)蝉则千转不穷(通“啭”,鸟鸣,文中指蝉鸣) (2)窥谷忘反(通“返”,返回) 【古今异义】 (1)一百零一零一许里 古义:附在整数词之后,表示约数。 今义:应允,或者,可能。 (2)鸢飞戾天者 古义:至,到达。 今义:罪过,乖张。 (3)经纶世务者 古义:筹划,治理。 今义:比方规划、管理政治的才能。 【一词多义】
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1、两岸石壁,五色交辉 译文:两岸的石壁色调斑斓,交相辉映。 2、夕阳欲颓,沉鳞竞跃。 译文:夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水 面。 3、未复有能与其奇者。 译文:就再也没有人能够观赏这种秀丽景色了。 部编版八年级语文教案大全 5 文学常识 郦道元(约 470—527),字善长。汉族,范阳涿州(今河北涿 州)人。北朝北魏地理学家、散文家。 《三峡》一文出自《水经注》,这是记叙我国古代水道的一部 地理书。三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。 作者仕途坎坷,终未能尽其才。他博览奇书,幼时曾随父亲 到山东访求水道,后又游历秦岭、淮河以北和长城以南广阔地区, 考察河道沟渠,搜集有关的风土民情、历史故事、神话传闻,撰 《水经注》四十卷。感谢关注“沈姐的语文课堂”微信公众号! 文笔隽永,描写生动,既是一部内容丰富多彩的地理著作,也是 一部美丽的山水散文汇合。可称为我国游记文学的开创者,对后 世游记散文的发展影响颇大。 主旨
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郦道元的《三峡》是一篇的山水之作,作者以凝练生动的笔 墨,(只用不到两百字的篇幅)就描写出了长江三峡雄奇险拔、清 幽秀丽(宏伟壮美)的景色,表现作者对祖国山水的酷爱之情。能 激发人们酷爱祖国大好河山的感情。
写作特色 1、作者写景,采纳的是大笔点染的手法,寥寥一百零一零一 五十余字,就把七百里三峡万千气象尽收笔底。写春冬之景,着 “ 素 ”“ 绿 ”“ 清 ”“ 影 ” 数 字 ; 写 秋 季 的 景 色 , 着 “寒”“肃”“凄”“哀”数字,便将景物的神韵生动地表现了 出来。 2、文章先写山,后写水,布局自然,思路清楚。写水则分不 同季节分别着墨。在文章的节奏上,也是动静相生,摇曳多姿。 高峻的山峰,汹涌的江流,澄澈的碧波,飞悬的瀑布,哀转的猿 鸣,悲凉的渔歌,构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面, 给读者以深刻的印象。 通假字 1、略无阙处,“阙”通“缺”空隙、缺口。 2、哀转久绝,“转”通“啭”鸣叫。 词类活用 1、虽乘奔御风不以疾也:奔,动词用作名词,飞奔的马。 2、回清倒影:清,形容词用作名词,清波。
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(2)作者在文中描写了山中的各种声音,有什么作用。 作者描写了山中的各种声音,表面上看来喧闹异样,其实却 是以闹写静,显示出山深无人的幽静。含蓄地否定了世俗社会, 表达了对大自然的憧憬。为后文的“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶 世务者,窥谷忘反”埋下伏笔,强调大自然对人潜移默化的作用, 也表现了大自然的漂亮。 部编版八年级语文教案大全 3 一、一词多义 1、与 相与步于中庭:跟,向。介词 念无与为乐者:和。连词 2、遂 遂至承天寺:于是 意将遂入以攻其后也:打洞(《狼》) 3、盖 盖竹柏影也:原来 乃悟前狼假寐,盖以诱敌:原来是(《狼》) 4、至 遂至承天寺:到 寡助之至:极点(《得道多助失道寡助》) 5、寻
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落晖:落日。 犊:小牛。这里指牛群。 禽:泛指猎获的鸟兽。 采薇:采食野菜。 译文:黄昏伫立在东皋怅望,徘徊着不知归依何处。每棵树 都披上枯黄的秋色,每一座山峰都涂上余晖。猎人骑着骏马带回 猎物。大家相对无言并不相识,我长啸高歌真想隐居在山冈。放 牧的人赶着牛群回家。 四、问题归纳 1.首联写了什么内容?表达了诗人怎样的情感? 达出诗人怎样的感情?有何作用?首联写傍晚诗人在东皋伫望 山野秋景及感受。这两句诗以平平淡淡的叙述,写在暮色之中, 诗人伫立在东皋之上,举目四望,一种莫可名状的孤寂无依的愁 绪涌上心头,且无法安静下来,以此观景自然会涂上一层心理上 的不安静色调,表现了孤寂无依的彷徨心情。同时为中间四句写 景供应奇妙的铺垫。 2.赏析颔联“树树皆秋色,山山唯落晖”这句诗的精妙所在。 颔联是诗人对眼前景观的粗线条的描绘,着重于色调的透亮 度,棵棵树木已染上萧瑟的枯黄的秋色,起伏的山峦唯见余晖, 这是多么安静、开阔、漂亮的画面。纵使在淡淡的暮霭之中,人 们还是能够感觉到山野间秋林、余晖的光与色的剧烈辉映。
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3、夕日欲颓,沉鳞竞跃。欲:将要。颓:坠落。沉鳞:潜游 在水中的鱼竞跃:争着跳动
4、未复有能与奇者与:参加,这里指观赏 5、五色交辉交辉:交相辉映 (二)古今异义 (1)四时俱备古义:季节今义:某个时候 (2)晓雾将歇古义:消散今义:停止、休息 (3)夕日欲颓古义:坠落今义:衰败,萎靡 (4)古来共谈古义:赞扬今义:谈论 (三)词类活用 (1)五色交辉(名词做动词,辉映) (2)夕日欲颓(形容词做动词,坠落) (四)一词多义 (1)与 ①未复有能与其奇者(动词,参加,文中指置身其中) ②念无与为乐者(动词,和) (2)书: ①谢答中书书:与“中”合用为官职名; ②谢答中书书:书信,是一种文体。 ③乃丹书帛曰:动词,书写 四、重点句子
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想到没有可以交谈取乐的人,于是到承天寺找寻张怀民。 3.怀民亦未寝,相与步于中庭。 张怀民也没有睡觉,我们就一起在院子里漫步。 4.庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 庭院地面如同一池空灵清澈的积水,水中藻、荇交织纵横, 原来是竹子和柏树的影子。 5.何夜无月?何处无竹柏? 哪个夜晚没有月光?哪个地方没有竹子和柏树呢? 6.但少闲人如吾两人者耳。 部编版八年级语文教案大全 4 一、作者作品。 本文是陶弘景写给挚友谢中书的一封书信。中书,古代掌朝 廷机密文书的官。书,即书信。 陶弘景,字通明,号华阳隐居,人称“山中宰相”,南朝齐 梁时思想家,著有《陶隐居集》等。 二、字音字形 夕日欲颓(tuí) 沉鳞竞跃(yuè) 猿(yuán) 与其奇者(yù) 三、词语汇总 (一)重点词语释义 1、四时俱备四时:四季。俱:都 2、晓雾将歇歇:消散
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3.赏析“牧人驱犊返,猎马带禽归。” 颈联着力刻画视野所见山野放归的生动场景,为整个静谧的 画面,注进一股跳动的情致和欣然的意趣。句中的几个动词 “驱”“返”“带”“归”,用得自然而精练。这种动态式的描 写愈发衬托出秋日晚景的安详安静。 4.试着赏析颔联和颈联。 这四句诗犹如一幅山野秋晚图,光与色,远景与近景,静态 与动态,搭配得恰到好处,显得那么自然和谐,令人不能不沉醉, 甚至忘情在安逸闲适的秋景之中。这最终两句完全道出诗人内心 的苦闷和怅惘,既然在现实中找不到相知的挚友,那就只好追怀 伯夷、叔齐那样不食周粟、上山采薇的隐逸之士。 五、课文主题 全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情,抒发 了惆怅、孤寂的情怀。 部编版八年级语文教案大全 2 一、文学常识 吴均,南朝梁文学家。吴均长于描写山水景物,风格峻拔清 爽,时人纷纷效仿,称为“吴均体”。 二、文章思想内容 本文作者从行船游江的实见实感动身,由远及近地着力描绘 了富春江的水光山色,抒发了作者对官 场的厌倦、对功名利禄的
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部编版八年级语文教案大全 1 一、作者简介 王绩(约 589-644),字无功,号东皋子,绛州龙门(今山西河
津)人,唐代诗人。隋末举孝悌廉洁科,除秘书正字。不乐在朝, 求为扬州六合丞。因简傲纵酒被劾,弃官还家乡。唐武德中,诏 以前朝官待诏门下省。贞观中,以疾罢归河渚间,躬耕东皋。工 诗赋,尤擅五言诗。其诗多写饮酒与田园隐逸生活,平淡质朴, 不染梁陈雕琢浮华旧习,于唐初诗坛独具面貌。
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(1)绝 猿则百叫无绝(动词,穷尽、断绝) 天下独绝(形容词,绝妙) (2)上 负势竞上(动词,向上生长) 横柯上蔽(名词做状语,在上面) (3)直 直视无碍(形容词,始终) 争高直指(形容词,笔直) (4)百 一百零一零一许里(数词,指十个十) 猿则百叫无绝(数词,极言其多。这里指不停地,相当于副词。) (5)无 直视无碍(副词,没有) 猿则百叫无绝(副词,不) 【词类活用】 (1)负势竞上 名词做动词,向上生长 (2)相互轩邈 形容词做动词,争着往高处和远处伸展 (3)随意东西
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名词做动词,向东或向西 (4)风烟俱净 形容词做动词,消净,散净 (5)横柯上蔽 方位名词做状语,在上面 (6)猛浪若奔 动词做名词,飞奔的马 (7)望峰息心 动词使动用法,使……平静 【特别句式】 省略句 (1)从流漂浮,随意东西(省略主语“小船”) (2)急湍甚箭(省略介词“于”,应为“急湍甚于箭”) 倒装句 鸢飞戾天者(后置定语,应为“飞戾天之鸢者”) 四、重点问题 (1)“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”这句 表现了作者怎样的思想感情? 作者触景生情、以情明志,既从侧面表现了富春江山水的魅 力,又表达了作者对富春江奇山异水的赞美、留恋以及鄙弃功名、 淡泊名利的思想感情。
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寻张怀民:找寻 未果,寻病终:不久(《桃花源记》) 6、欲 解衣欲睡:将要 欲穷其林:想(《桃花源记》) 二、古今异义 1、但少闲人如吾两人者耳。 但 古义:只是 今义:但是,表转折关系的连词 耳 古义:助词,表示限制语气,相当于“而已”“罢了” 今义:名词,耳朵 闲人 古义:不汲汲于名利而能从容留连于光景之人 今义:与事无关的人 2、月色入户 户 古义:多指门 今义:窗户、人家 3、念无与为乐者
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念 古义:想到 今义:纪念,思念,读 4、盖竹柏影也 盖 古义:原来是,表推想缘由 今义:器物上有遮盖作用的东西 三、词类活用 相与步于中庭 步:名词作动词,漫步 四、特别句式 (1)推断句: 盖竹柏影也(“……也”表推断) (2)省略句: 解衣欲睡(省略主语“余”) (3)倒装句: 相与步于中庭(状语后置,应为“相与于中庭步”) 五、重点句子翻译 1.月色入户,欣然起行。 望见月光照进堂屋的门户,便很兴奋地起来走动。 2.念无与乐者,遂至承天寺寻张怀民。
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3、晴初霜旦:霜,名词用作动词,结霜。 4、空谷传响:空谷,名词作状语,在空荡的山谷里。 特别句式 1、省略句(三峡)两岸连山省略定语“三峡”。 2、省略句(两岸)重岩叠嶂省略主语“两岸”。
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鄙视以及希望寄情山水的思想情感。 三、重点字词 【字音】 缥碧(piǎo) 急湍(tuān) 轩邈(xuānmiǎo) 泠泠(líng) 嘤嘤(yīng) 鸢飞(yuān) 戾天(lì) 经纶(lún) 窥谷(kuī) 【通假字】 (1)蝉则千转不穷(通“啭”,鸟鸣,文中指蝉鸣) (2)窥谷忘反(通“返”,返回) 【古今异义】 (1)一百零一零一许里 古义:附在整数词之后,表示约数。 今义:应允,或者,可能。 (2)鸢飞戾天者 古义:至,到达。 今义:罪过,乖张。 (3)经纶世务者 古义:筹划,治理。 今义:比方规划、管理政治的才能。 【一词多义】
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1、两岸石壁,五色交辉 译文:两岸的石壁色调斑斓,交相辉映。 2、夕阳欲颓,沉鳞竞跃。 译文:夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水 面。 3、未复有能与其奇者。 译文:就再也没有人能够观赏这种秀丽景色了。 部编版八年级语文教案大全 5 文学常识 郦道元(约 470—527),字善长。汉族,范阳涿州(今河北涿 州)人。北朝北魏地理学家、散文家。 《三峡》一文出自《水经注》,这是记叙我国古代水道的一部 地理书。三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。 作者仕途坎坷,终未能尽其才。他博览奇书,幼时曾随父亲 到山东访求水道,后又游历秦岭、淮河以北和长城以南广阔地区, 考察河道沟渠,搜集有关的风土民情、历史故事、神话传闻,撰 《水经注》四十卷。感谢关注“沈姐的语文课堂”微信公众号! 文笔隽永,描写生动,既是一部内容丰富多彩的地理著作,也是 一部美丽的山水散文汇合。可称为我国游记文学的开创者,对后 世游记散文的发展影响颇大。 主旨
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郦道元的《三峡》是一篇的山水之作,作者以凝练生动的笔 墨,(只用不到两百字的篇幅)就描写出了长江三峡雄奇险拔、清 幽秀丽(宏伟壮美)的景色,表现作者对祖国山水的酷爱之情。能 激发人们酷爱祖国大好河山的感情。
写作特色 1、作者写景,采纳的是大笔点染的手法,寥寥一百零一零一 五十余字,就把七百里三峡万千气象尽收笔底。写春冬之景,着 “ 素 ”“ 绿 ”“ 清 ”“ 影 ” 数 字 ; 写 秋 季 的 景 色 , 着 “寒”“肃”“凄”“哀”数字,便将景物的神韵生动地表现了 出来。 2、文章先写山,后写水,布局自然,思路清楚。写水则分不 同季节分别着墨。在文章的节奏上,也是动静相生,摇曳多姿。 高峻的山峰,汹涌的江流,澄澈的碧波,飞悬的瀑布,哀转的猿 鸣,悲凉的渔歌,构成了一幅幅风格迥异而又自然和谐的画面, 给读者以深刻的印象。 通假字 1、略无阙处,“阙”通“缺”空隙、缺口。 2、哀转久绝,“转”通“啭”鸣叫。 词类活用 1、虽乘奔御风不以疾也:奔,动词用作名词,飞奔的马。 2、回清倒影:清,形容词用作名词,清波。
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(2)作者在文中描写了山中的各种声音,有什么作用。 作者描写了山中的各种声音,表面上看来喧闹异样,其实却 是以闹写静,显示出山深无人的幽静。含蓄地否定了世俗社会, 表达了对大自然的憧憬。为后文的“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶 世务者,窥谷忘反”埋下伏笔,强调大自然对人潜移默化的作用, 也表现了大自然的漂亮。 部编版八年级语文教案大全 3 一、一词多义 1、与 相与步于中庭:跟,向。介词 念无与为乐者:和。连词 2、遂 遂至承天寺:于是 意将遂入以攻其后也:打洞(《狼》) 3、盖 盖竹柏影也:原来 乃悟前狼假寐,盖以诱敌:原来是(《狼》) 4、至 遂至承天寺:到 寡助之至:极点(《得道多助失道寡助》) 5、寻
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落晖:落日。 犊:小牛。这里指牛群。 禽:泛指猎获的鸟兽。 采薇:采食野菜。 译文:黄昏伫立在东皋怅望,徘徊着不知归依何处。每棵树 都披上枯黄的秋色,每一座山峰都涂上余晖。猎人骑着骏马带回 猎物。大家相对无言并不相识,我长啸高歌真想隐居在山冈。放 牧的人赶着牛群回家。 四、问题归纳 1.首联写了什么内容?表达了诗人怎样的情感? 达出诗人怎样的感情?有何作用?首联写傍晚诗人在东皋伫望 山野秋景及感受。这两句诗以平平淡淡的叙述,写在暮色之中, 诗人伫立在东皋之上,举目四望,一种莫可名状的孤寂无依的愁 绪涌上心头,且无法安静下来,以此观景自然会涂上一层心理上 的不安静色调,表现了孤寂无依的彷徨心情。同时为中间四句写 景供应奇妙的铺垫。 2.赏析颔联“树树皆秋色,山山唯落晖”这句诗的精妙所在。 颔联是诗人对眼前景观的粗线条的描绘,着重于色调的透亮 度,棵棵树木已染上萧瑟的枯黄的秋色,起伏的山峦唯见余晖, 这是多么安静、开阔、漂亮的画面。纵使在淡淡的暮霭之中,人 们还是能够感觉到山野间秋林、余晖的光与色的剧烈辉映。
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3、夕日欲颓,沉鳞竞跃。欲:将要。颓:坠落。沉鳞:潜游 在水中的鱼竞跃:争着跳动
4、未复有能与奇者与:参加,这里指观赏 5、五色交辉交辉:交相辉映 (二)古今异义 (1)四时俱备古义:季节今义:某个时候 (2)晓雾将歇古义:消散今义:停止、休息 (3)夕日欲颓古义:坠落今义:衰败,萎靡 (4)古来共谈古义:赞扬今义:谈论 (三)词类活用 (1)五色交辉(名词做动词,辉映) (2)夕日欲颓(形容词做动词,坠落) (四)一词多义 (1)与 ①未复有能与其奇者(动词,参加,文中指置身其中) ②念无与为乐者(动词,和) (2)书: ①谢答中书书:与“中”合用为官职名; ②谢答中书书:书信,是一种文体。 ③乃丹书帛曰:动词,书写 四、重点句子
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想到没有可以交谈取乐的人,于是到承天寺找寻张怀民。 3.怀民亦未寝,相与步于中庭。 张怀民也没有睡觉,我们就一起在院子里漫步。 4.庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。 庭院地面如同一池空灵清澈的积水,水中藻、荇交织纵横, 原来是竹子和柏树的影子。 5.何夜无月?何处无竹柏? 哪个夜晚没有月光?哪个地方没有竹子和柏树呢? 6.但少闲人如吾两人者耳。 部编版八年级语文教案大全 4 一、作者作品。 本文是陶弘景写给挚友谢中书的一封书信。中书,古代掌朝 廷机密文书的官。书,即书信。 陶弘景,字通明,号华阳隐居,人称“山中宰相”,南朝齐 梁时思想家,著有《陶隐居集》等。 二、字音字形 夕日欲颓(tuí) 沉鳞竞跃(yuè) 猿(yuán) 与其奇者(yù) 三、词语汇总 (一)重点词语释义 1、四时俱备四时:四季。俱:都 2、晓雾将歇歇:消散
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3.赏析“牧人驱犊返,猎马带禽归。” 颈联着力刻画视野所见山野放归的生动场景,为整个静谧的 画面,注进一股跳动的情致和欣然的意趣。句中的几个动词 “驱”“返”“带”“归”,用得自然而精练。这种动态式的描 写愈发衬托出秋日晚景的安详安静。 4.试着赏析颔联和颈联。 这四句诗犹如一幅山野秋晚图,光与色,远景与近景,静态 与动态,搭配得恰到好处,显得那么自然和谐,令人不能不沉醉, 甚至忘情在安逸闲适的秋景之中。这最终两句完全道出诗人内心 的苦闷和怅惘,既然在现实中找不到相知的挚友,那就只好追怀 伯夷、叔齐那样不食周粟、上山采薇的隐逸之士。 五、课文主题 全诗于萧瑟怡静的景色描写中流露出孤独抑郁的心情,抒发 了惆怅、孤寂的情怀。 部编版八年级语文教案大全 2 一、文学常识 吴均,南朝梁文学家。吴均长于描写山水景物,风格峻拔清 爽,时人纷纷效仿,称为“吴均体”。 二、文章思想内容 本文作者从行船游江的实见实感动身,由远及近地着力描绘 了富春江的水光山色,抒发了作者对官 场的厌倦、对功名利禄的
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部编版八年级语文教案大全 1 一、作者简介 王绩(约 589-644),字无功,号东皋子,绛州龙门(今山西河
津)人,唐代诗人。隋末举孝悌廉洁科,除秘书正字。不乐在朝, 求为扬州六合丞。因简傲纵酒被劾,弃官还家乡。唐武德中,诏 以前朝官待诏门下省。贞观中,以疾罢归河渚间,躬耕东皋。工 诗赋,尤擅五言诗。其诗多写饮酒与田园隐逸生活,平淡质朴, 不染梁陈雕琢浮华旧习,于唐初诗坛独具面貌。
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(1)绝 猿则百叫无绝(动词,穷尽、断绝) 天下独绝(形容词,绝妙) (2)上 负势竞上(动词,向上生长) 横柯上蔽(名词做状语,在上面) (3)直 直视无碍(形容词,始终) 争高直指(形容词,笔直) (4)百 一百零一零一许里(数词,指十个十) 猿则百叫无绝(数词,极言其多。这里指不停地,相当于副词。) (5)无 直视无碍(副词,没有) 猿则百叫无绝(副词,不) 【词类活用】 (1)负势竞上 名词做动词,向上生长 (2)相互轩邈 形容词做动词,争着往高处和远处伸展 (3)随意东西