小班教案 谁在唱歌

小班教案科学《谁的妈妈（爸爸）在说话》
教材分析:
《谁的妈妈（爸爸）在说话》是一节科学活动。

《指南》科学领域提出：幼儿要对周围事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲。

本节课需要请每个家长录音，让孩子辨别。

先由一位家长按平时语言习惯对自己的孩子说句话，再由另一位家长说出同样的话，每次幼儿辨认后家长公布自己是谁的妈妈（爸爸）锻炼孩子的听力及判断能力和语言表达能力，对周围事物的好奇心和探索欲望，关注不同的人、不同的事能发出不同的声音。

学情分析:
小班幼儿对周围事物有强烈的好奇心和探索的欲望。

小班幼儿对自己爸爸妈妈的声音比较熟悉很亲切，基本能在众多声音中听出自己爸爸妈妈的声音。

活动目标:
1.喜欢听辨爸爸妈妈的声音，并尝试区别其他孩子爸爸妈妈的声音
有兴趣学唱爸爸妈妈带来的儿歌。

活动重点: 在众多的声音中里听辨爸爸妈妈的声音.
活动.难点: 在众多的声音中里听辨爸爸妈妈的声音.
活动准备经验准备：对爸爸妈妈语言习惯、声音很熟悉
物质准备：声音录音
教学方法:游戏法、讨论法.
活动过程第一课时：
《谁的妈妈（爸爸）在说话》
一、引起兴趣
师：今天老师给小朋友带来了一个神奇的音乐盒，它里面有爸爸妈妈的声音，我们一起来听一听吧。

二、交流讨论：
1．播放第一个家长录音
师：这个是谁的妈妈（爸爸）在说话呢？
出示声音验证：我是XXX的妈妈（爸爸）
2．依次播放其他家长的录音，让孩子来猜一猜是谁的妈妈（爸爸）在说话
3.讨论：为什么小朋友们能很快听出自己妈妈（爸爸）的声音呢？
小结：小朋友的小耳朵可真灵啊，能在这么多的声音里听出爸爸妈妈的声音。

第二课时：
《谁在唱歌》
1.师：爸爸妈妈还给我们带来了好听的儿歌，我们一起来学一学、唱一唱
吧。

依次播放家长带过来了的儿歌
2.师：你们最喜欢谁带给大家的儿歌呢？为什么？
引导孩子说一说自己喜欢的原因
小结：爸爸妈妈的声音我们很熟悉，能给我们带来安全感。

那请小朋友回家以后也要把我们在幼儿园里学会的儿歌唱给爸爸妈妈听。