第三单元复习测试题

第三单元复习测试题
一、读拼音，写词语。

（10分）
lín shīɡēbǎn bào yuàn dǎo mãi kuíwǔ
（）（）（）（）（）
yōu lǜyōu xián yíshìbào qiàn gēshě
（）（）（）（）（）二、正音：（在正确的读音下面打对勾）（4分）
勉强（qiǎng qiáng ）倾听（qīng qǐng ）模样（múmó）
蜷缩（quán juǎn ）瘦削（xuēxiāo）瞥见（piēpiě）
攥着（cuàn zuàn）奔向（bèn bēn）枯蔫（niān yān）
三、比一比，组词。

（10分）
莓（）虑（）魁（）填（）搁（）霉（）虚（）槐（）镇（）隔（）qiáng （）mú（）xuē（）bēn（）强qiǎng （）模削奔jiàng （）mó（）xiāo（）bân（）四、把词语补充完整。

（10分）
（）惊（）跳怒（）圆睁汹涌（）（）
（）手（）脚十（）连心（）（）忘返
（）（）不安一如（）往（）骨（）心
兴高（）（）（）之大吉（）（）忘食
五、照样子写词语。

（7分）
1．、．刻．骨铭．心
2、一．如既往
3、体现人物品质的：例-舍己为人
4、描写人物内心的：例-心惊肉跳
六、句子加工厂。

（4分）
1、她沉默了一会儿，对我说：“我希望你的手指已经好了。

”（改为转述句）
2、苏珊对我说，她也要感谢我。

（改为直述句）
3、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。

（缩句）
4、她是音乐学院的教授，不可能是聋子。

改为反问句：
七、用修改符号修改病句。

（6分）
1、听了苏珊的话，使我感到愉快。

6、语文对我很感兴趣。

2、我们认真讨论并专心听取了大队长的工作报告。

3、秋天的自贡是个迷人的季节。

4、通过几个月的努力，取得了明显的成绩。

5、全校师生和少先队员都被他的事迹感动了。

八、判断句子的对错，对的在括号里打“√”错的打“×”。

（4分）
１、那《唯一的听众》中的老教授就是个聋哑人。

（）
2、《别饿坏了那匹马》中的残疾人家中根本没有马。

( )
3、《穷人>》的作者是德国作家列夫·托尔斯泰。

( )
4、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我买给他的所有马草！”中的破折号的作用是转折作用。

( )
九、把句子中破折号作用正确答案的序号填入括号。

（4分）
A、表明心理活动的时断时续。

B、表示省略递增的次数。

C、表示语意的跳跃。

D、表示说话结巴，欲言又止。

1、是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……（）
2、古老的钟发哑地敲了十下，十一下……( )
3、谢谢上帝，总算活着回来啦。

……我不在，你在家做些什么呢? ( )
4、我嘛……缝缝补补……（）
十、日积月累。

（6分）
1、《穷人》是（）国作家（）写的，课文记述了（）的故事。

赞美了桑娜和渔夫他们（）的美好品质。

1、轻诺必寡。

2、民无不立。

3、，不能动人。

4、，天之道也；，人之道也。

5、有所，纤毫必；有所，时刻不易。

十一、把句子按顺序重新排列。

（4分）
（）他想，这是谁丢的，真不讲卫生。

（）他看见地上有一团白白的东西。

（）忽然，他看见有几个小同学在打扫操场，争做好事。

（）下课了，张良在操场上玩。

（）他连忙回头，不好意思地拾起刚才看到的那一团白纸。

（）想着，他就若无其事地走开了。

（）走进一看，原来是一团废纸。

十二、（一）阅读《唯一的听众》片段，回答问题。

（16分
我被老人诗一般的语言打动了。

我羞愧起来，同时有几分兴奋。

嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。

我拉了起来。

以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。

她一直很平静地望着我。

我停下来时她总不忘说上一句真不错我的心已经感受到
了谢谢你小伙子我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

很快我就发觉自己变了。

我有开始在家里练琴了。

从我紧闭门窗的房间里，常常传出基本练习曲的乐声。

我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水湿透了衬衣。

以前我是坐在木椅上练琴的。

同时，每天清晨，我要面对耳聋的老人尽心尽力地演奏；而我唯一的听众总是早早地坐在木椅上等我。

有一次，她说我的琴声能给她带来快乐和幸福。

我也常常忘记她时聋子，只看见老人微笑着靠在木椅上，手指悄悄打着节奏。

她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……
1、在文中找出下面词语的近义词。

（2 分）
惭愧（）独一（）遗忘（）发现（）
2、给第一节空白处加上标点符号。

（2 分）
3、“我心里洋溢着一种从未有过的感觉”一句中“这感觉”指的是，我从“她总不忘说”中体会到，老人总说“我的心已经感受到了”是她想强调这句话反映了的美德。

（2分）
4、读文中画“———”的句子，你脑海中浮现了和
这两个四字词语。

（1分）
5、读短文最后两句话，请把描写老人神态、动作的词语分别用横线和波浪线划出来。

（3分）
6、请用双横线线画出这位老人给我的鼓励的句子。

在这位老人的赞扬声中“我”发生了哪些变化？请写在横线上（2分）
7、我觉得“善意的谎言”可以使人重获信心，可以让人，可以让人。

（1分）
8、老人“平静地望着我”在文段中出现了次，从老人的眼神里，“我”读出了，读出了，读出了。

（2分）
9、直到有一天，妹妹告诉“我”这位老太太是音乐学院最有声望的教授，曾是乐团的首席小提琴手时，“我”才如梦初醒。

此时，“我”真想对老人说：
（1分）（二）阅读短文，答好下面的问题。

（13分）
看见伞，我便想起了母亲，心里涌起了一种温暖的感觉……
小时候，我们村里没有学校，要跑到八里外的镇上去上学。

路途远，
最怕遇上雨天。

冷不丁半路上下起了大雨，便被浇成“落汤鸡”。

那时候，我多么盼望有一把伞呀！
有一回，放学的路上，我又淋了雨。

回到家，就病倒了，通身烧得滚烫滚烫的。

娘摸着我的头，眼圈儿便红了。

那时候我小，不懂事，竟不能体谅娘的难处，却说：“要是有把伞就好了，咱买一把吧！”
娘沉思良久最后一字一句地说买咱买一把
听了娘的话，我半信半疑。

那年月家里的生活很艰难，她哪能有钱给我买伞呢？可是，我知道娘的脾气，对孩子，她从来都是说一句是一句的。

这天晚上，她早早地上了织布机，脚一蹬，手一搬，“哐里哐当”，满屋里便都是机声了。

这一夜，我枕着机声入梦。

一早醒来，机声还在响。

啊，娘织了一夜布。

我悄悄地走到娘跟前，颤抖地喊了一声：“娘！”娘用熬红的眼睛看着我，不自然地笑了笑。

我的泪水夺眶而出，说：“娘，你别再熬夜了，我不要伞了！”娘笑笑，说：“傻孩子，伞，咱还是要买的。

娘多熬几夜就有了……”
终于有一天，娘割了布。

从集市上卖布回来，娘一脸喜气。

见了我，立即打开了印花包袱，喜眉笑目地说：“去吧，你要的伞！”
“啊，伞！”我惊叫着，从娘手里接过伞来。

这是一把八角黄油布伞。

我撑开，合上，再撑开，再合上，举起来，拧动伞柄，让它在空中旋转。

欣喜之余，我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水……
从此，一把黄油布伞伴随我，从初中升高中，读大学，一直到参加工作。

渐渐地，这把黄油布伞落伍了，我却舍不得扔掉它。

我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边，使我忘不了母亲和母亲对我的爱。

1、给文章加个题目写在横线上。

（1分）
2、联系上下文解释下列词语。

（2分）
沉思良久：
欣喜之余：
3、给第四自然段加上标点符号。

（2分）
4、“她哪有钱给我买伞呢？”换种说法，不改变句子意思。

（2分）
5、“竟不能体谅娘的难处”中“难处”指。

（1分）
6、“我偶一抬头，望见了娘那带笑的黄油布似的脸，心里一酸，眼里涌出了泪水”这句话中“黄油布似的脸”说明，表达了“我”
（2分）
7、用“———”划出和第一自然段相照应的句子。

（1分）
8、文中的母亲是个怎样的母亲？“我”又是怎么样的孩子？（2分）“母亲”：“我”：。