幼儿园一体化教育探究教案

幼儿园一体化教育探究教案幼儿园一体化教育探究教案
一、教学目标
1.了解幼儿园一体化教育的概念和意义。

2.了解一体化教育的内容、特点和实施方式。

3.掌握幼儿教育中一体化实施的具体方法和策略。

二、教学内容
1.幼儿园一体化教育的概念和意义。

2.一体化教育的内容、特点和实施方式。

3.幼儿教育中一体化实施的具体方法和策略。

三、教学过程
（一）教师引入
教师通过举例说明，引导幼儿了解幼儿园一体化教育的概念和意义。

例子：小明和小丽都喜欢上幼儿园，他们喜欢和自己的小伙伴在一起玩，在幼儿园里学习，但是小明和小丽喜欢的东西不一样。

小明喜欢
画画儿，小丽喜欢玩玩具，那么怎么样可以让小明和小丽都开心呢？
这时候幼儿园的老师就需要启动幼儿园一体化教育，让小明和小丽都
找到自己喜欢的事情来做，让他们感觉幼儿园就是属于自己的热闹家园。

这就是幼儿园一体化教育的作用，让每个孩子在幼儿园里都能感
觉到被尊重，被认可，被关爱。

（二）教师讲解
1.一体化教育的内容和特点。

1）内容：幼儿园的一体化教育是指将幼儿教育的各项教育内容相互转化，相互融合，融合在一起，在一个大的课程主题下，全面，深入、
系统地培养幼儿的各个综合素质。

2）特点：幼儿园的一体化教育是一种综合性的，全面性的、针对性的、生活化的教育。

它注重幼儿的智育、美育、体育、情感、品德、礼仪
等素质的培养，以及积极发展幼儿的特长和兴趣。

2.实施方式
1）主题、情境式的活动。

幼儿园一体化教育要求教师选定一些与幼儿生活密切相关的主题，并以此为基础，通过多种方式开展多种主题活动。

2）课程中的综合性设计。

在日常生活中要注重不同领域的教育内容联系起来、衔接起来，使其形成一个有机的整体。

（三）教师引导
幼儿教育中的一体化实施方法和策略——幼儿园一体化教育理念的实践探索：
1.以“兴趣”为核心，关注每个幼儿兴趣的培养。

2.发展幼儿的自主性，让幼儿自己选择学习的内容和方式。

3.开展探究式、情境式、体验式的教学活动，充分体现多元化和动手
体验的特点。

4.关注幼儿的学习情境，注重幼儿学习的过程，而不仅仅是学习的结果。

5.注重幼儿的个体差异，让幼儿充分地发挥自己的特长和兴趣。

（四）教师综合应用
老师引导幼儿一起完成探究任务：
首先让幼儿选择自己最感兴趣的玩具，以此为主题开展一对一，一对多，多对多的对拍游戏。

其次，利用探究的方法帮助幼儿在游戏中自主地获取知识和技能。

最后，让幼儿分享自己的成果，并与大家一起总结。

四、教学评估
通过观察，讨论和问答等方式，了解幼儿对于幼儿园一体化教育的掌
握程度，检测教学效果。

五、教学反思
教学是一个不断改进和完善的过程。

通过这次教学活动，我们发现与幼儿进行互动性，灵活性的教学是更受欢迎的。

教学中，更应该关注幼儿的发展，为他们提供一个综合性的学习环境，让他们在自然、社会、文化等多方面逐步展开，真正实现以幼儿为中心的一体化教育。