人文科学研究方法

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文献和材料中展现的不安和舒愉，也是分析的对象，因为人在情绪不稳 定时，其字里行间会显示出痛苦、紧张、烦躁，或者表现舒适、满足、 兴奋。
美国心理学家杜拉和莫瑞“不安—舒愉商数”探测个人性格和对某事的 反应。
D.R.Q＝D/D+R（ D.R.Q 即不安—舒愉商数；D代表不安的字句数，R 代表舒愉的字句数）
与广度，在很大程度上取决于人文学者自己体验生命的力度、 深度与广度。实际上，研究者是与文本、与研究对象之间建 立起一种深度的沟通与交流，以研究者自己对人的生命存在 与生命活动的感受，去揭示出文本和研究对象所蕴涵的生命 存在与生命活动。材料\孙犁.doc
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第三章 人文科学研究的一般方法 一、分析与综合材料\分析与综合.doc 1、分析 分析方法是科学方法中最富关键性的一种方法。科学家在进行观察、实验、
归纳、比较的过程中必须使用的方法。各种文献的比较、异同正误、文 化的比较、人物的比较、文化现象的比较都必须经过精密的分析，否则 不能窥其底蕴。 ◆分析方法与史料考证 研究者在考证材料的真伪极其可信度时，必须做精密的分析。 ◆内容分析 就文献中所出现的形容词、动词以探讨人物、情节、人文精神、学术思潮 等，是所谓内容分析。
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第四章 人文科学研究的具体方法
一、考证法 考证就是求是，追求真理。千百年来的考证成果使得我们不断趋向真理，
逼近真理。 二重证据法：王国维运用现代考古学的成果，结合《史记》、《汉书》
等文献史籍资料，对汉代边塞和烽燧的考实、玉门关址、楼兰及海头 城位置的确定，西域丝绸之路的探索以及汉代边郡都尉官僚系统的职 官制度的排列等汉晋木简所涉及的一系列相关问题，逐一做了详尽的 考释，博大精深，对后人裨益极大。由此他创立了“二重证据法”， 即“纸上之材料”与“地下之新材料”相互印证的研究方法，对20世 纪中国学术研究产生了巨大的影响。
是在研究者与研究对象之间建立起一种联系，通过相互交流、 相互感通，通过共鸣和对话，来揭示人的生命存在和生命活 动，把握人的文化生命，认识人的本质。这种理解，就是研 究者与研究对象之间的沟通、对话、心灵与心灵的碰撞与交 融。
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3、体验生命材料\卡西尔.doc 人文学者对文本的解读和对对象的理解所能达到的力度、深度
定性分析与定量分析是统一的，相互补充的。定性分析是定量分析的基本前 提，没有定性的定量是一种盲目的、毫无价值的定量；定量分析使之定性 更加科学、准确，它可以促使定性分析得出广泛而深入的结论 。现代定性 分析方法同样要采用数学工具进行计算，而定量分析则必须建立在定性预 测基础上，二者相辅相成，定性是定量的依据，定量是定性的具体化，二 者结合起来灵活运用才能取得最佳效果。
我们从事古典文学的考证，这需要有广博而深厚的知识结构。（一）以 目录学为学术的指引，以便检寻到所需的文献资料，懂得版本、校勘、 文字、音韵、训诂的基本知识；（二）熟悉四部的重要典籍。中国典 籍按传统的分类为经部、史部、子部、集部。材料\关于经.doc
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使用材料和证据的态度：
傅斯年强调：“一分材料出一分货，十分材料出十分货，没有材料便不出货。” 我们不仅要广泛地、尽可能齐备地搜集资料，还要注意对材料真伪的鉴别。 胡适于《古史讨论的读后感》里说：“我们对于证据态度是：一切史料都是 证据。但史家要问：（1）这种证据是什么地方寻出的？（2）什么时候寻出 的？（3）什么人寻出的？（4）地方和时候看起来，这个人有做证人的资格 吗？（5）这个人虽有证人资格，而他说这些话时有作伪（无心的或有意的） 的可能吗？”如果用上了错误的材料作为证据，必然会导致荒谬的判断。郭 沫若在《古代研究的自我批判》里深有感触地说：“无论作任何研究，材料 的鉴别是必要的基础阶段。材料不够固然大成问题，而材料的真伪和时代性 如未规定清楚，那比缺乏材料还要更加危险。因为材料缺乏，顶多得不出结 论而已，而材料不正确便会得出错误的结论。这样的结论比没有更要有害。”
2、综合
综合方法必须依赖与分析方法。在作精确的综合前必须。进行细密的分
析。在研究的过程中，首先必须分析琐碎的难以数计的有关材料，将
其作相互的比较，将其分门别类进行分析，最后才是大的综合，解释
或者描述某个问题的所以然。综合方法发挥到极高峰，为博览通观。
研究者综合前人的研究成果，能达到创新的境界，须济以浩瀚的原始
生产发展的不平衡性”、“艺术与无产阶级”等一系列理论命题的提出，
则是由抽象上升到具体的产物。
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三、归纳和演绎 归纳和演绎是科学研究中运用得较为广泛的逻辑思维方法。马
克思主义认识论认为，一切科学研究都必须遵格两条途径： 由认识个别到认识一般；再由认识一般进到认识个别。在个 别中发现一般的推理形式、思维方法是归纳；在一船中发现 个别的推理形式、思维方法是演绎。归纳和演绎是统一认识 过程中的两个既互相对立，又互相依存的思维方法。科学的 真理是归纳和演绎的辩证统一的产物，离开演绎的归纳或离 开归纳的演绎，都不能达到科学的真理。
人文科学研究方法论
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绪论
一、方法 人们认识世界和改造世界所应用的行为方式、程序
及手段的总和。 由于人类认识和变革世界的对象不同，方法具有不
同的层次性，可分为哲学方法、一般方法、具体 方法。三种方法相互联系，其中哲学方法处于各 种方法的最高层次，具有普遍性的指导意义。
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二、方法论 关于认识世界和改造世界的方法的理论。 方法论在不同层次上有哲学方法论、一般科学方法论、具体科
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四、历史与逻辑 历史方法是依照对象发展的自然进程揭示其规律，属于描述性
的方法。逻辑方法则用概念、范畴、理论等形式概括反映对 象发展的规律，属于理论思维的方法。
历史方法和逻辑方法的辩证关系表现在：①逻辑的分析要以历 史发展为基础，历史的描述要以逻辑联系为依据；②任何一 门科学不能只用历史方法或逻辑方法，即使是以历史方法为 主的历史科学，也不能排斥逻辑方法；同样，即使以逻辑方 法为主的理论科学，也不能排斥历史方法。
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资料。
二、具体与抽象 通常所说的抽象，指在认识上把事物的规定、属性、关系从原来有机联系的
整体中孤立地抽取出来 ；具体是指尚未经过这种抽象的感性对象。 材料\ 黑格尔.doc
由具体上升到抽象和由抽象上升到具体的方法 是马克思文艺理论的重要方法。
由具体上升到抽象，就是从实际存在的复杂纷繁的文艺现象中总结、探索出
研究。如：通过典型人物的塑造，通过故事情节的描述，
通过自我情感的抒发，通过个人意识之流的展开等来表达
对人的文化生命的理解与探精选讨课件 。
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三、人文科学的评价方法 1、人文科学评价的困难 2、人文科学的评价标准..\我国高校人文社会科学研究成果评
价.pdf 逻辑的标准 审美的标准 历史的标准
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六、定性与定量
定性是用文字语言进行相关描述的方法，主要凭分析者的直觉、经验，凭分 析对象过去和现在的延续状况及最新的信息资料，对分析对象的性质、特 点、发展变化规律作出判断的一种方法。
定量是用数学语言进行描述方法，主要是依据统计数据，建立数学模型，并 用数学模型计算出分析对象的各项指标及其数值的一种方法。
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中国古典文学研究中例如作家生卒年问题、作家事迹考、文学典籍的版 本源流、作品的年代与真伪、作品系年、作家交游、文学史公案、作 品的文字训诂、韵文的声韵、专门术语考释、作家遗事辨证等等问题， 均属于考证研究，也称为国学研究，亦是中国古典文学的基础研究工 作的内容。我们研究这些问题，是只能采用考证方法才能解决，科学 的考证方法在我们研究古典文学时具有方法论的意义。它由怀疑、问 题、假设、立说、求证和推断构成一个有内在联系的思维过程，亦体 现为一个研究过程。
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二、人文科学的学科定位人文科学的学科定位.doc
1、人文科学与社会科学
2、人文科学与自然科学
三、人文科学的基本任务
1、探讨人的本质
2、建立价值体系
3、塑造精神家园
四、人文科学的构成要素
1、人文学者
2、人文精神
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3、人文方法 4、人文著述
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第二章 人文科学研究的基本方法 一、人文科学研究的基本方法..\徐复观学术方法.doc 1、解读文本徐复观.doc 2、理解对象 人文科学强调理解，理解人的文化生命，理解的人本性自然，
义行为的检讨，并逐步建立起健康、理性、宽容的人文科学
研究方法。五十年来人文科学研究方法的演变不仅反映出中
国人文科学本身的发展状况，更显现出人文科学与社会的关
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系。
第一章 人文科学在科学体系中的地位
一、人文科学
人文科学 ：狭义指拉丁文、希腊文、古典文学的研究。广义一般指对社会现象和文 化艺术的研究，包括哲学、经济学、政治学、史学、法学、文艺学、伦理学、语 言学等。 书中“社会科学”词条称： 社会科学 ：以社会现象为研究对象的科学。如政治学、经济学、军事学、法学、 教育学、文艺学、史学、语言学、民族学、宗教学、社会学等。它的任务是研究 并阐述各种社会现象及其发展规律。 这两个词条都以研究“社会现象”为其内涵，又都以经济学、政治学、史学、法 学、文艺学、语言学为其外延，实际上是把人文科学与社会科学看作是近乎相同 的概念了。这种状况使得区分人文科学与社会科学并非易事。人文科学.doc
概念、判断、推理材料\概念.doc
一种有着内在逻辑联系的抽象的理论体系来表达
2、历史的表达方法
按照人的生命活动的历史进程，以“时间”为线索，来表达 人文学者对人的文化生命的研究。
3、逻辑与历史相一致的表达方法材料\逻辑的和历史的统 一.doc
4、文学的表达方法
文学的表达方式，是以文学的形式来表达对人的文化生命的
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三、方法论及其研究状况
20世纪后五十年，中国人文科学研究方法可划分为两个阶段。 第一个阶段以50年代初至70年代末为限，这个阶段主要特 征是马克思主义方法成为研究人文学科的唯一、至上的方法； 第二个阶段以70年代末至90年代为限，这个阶段主要特征 是
对50一70年代错误否定其它研究方法、歪曲运用马克思主
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逻辑与历史的统一的基本内容大体包括：①理论的逻辑进 程与客观现实的历史发展进程相一致。恩格斯说：“历史从 哪里开始，思想进程也应当从哪里开始，而思想进程的进一 步发展不过是历史过程在抽象的、理论上前后一贯的形式上 的反映” ②科学理论的逻辑进程与关于对象认识发展的历 史进程相一致。各门科学的概念、范畴的发展与其理论的历 史发展进程相一致；③思维科学的理论与认识史、思想史相 一致；个体的思维规律与整个人类思维发展规律相一致；儿 童智力发展规律与整个人类思维发展规律相一致。
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五、微观与宏观
在自然科学中，微观世界通常是指分子、原子等粒子层面的物质世界， 而除微观世界以外的物质世界被称为宏观世界。有时候，我们又将宏 观世界特指星系、宇宙等物质世界，而将人类日常生活所接触到的世 界称为中观世界。 在社会科学和人文科学中，一般来说，我们通常 把从大的方面、整体方面去研究把握的科学，叫做宏观科学，这种研 究方法，叫做宏观方法；通常把从小的方面、局部方面去研究把握的 科学，叫做微观科学，这种研究方法，叫做微观方法。比如说，研究 某种社会总体发展规律的科学，我们称之为宏观社会学；研究某个社 会特殊现象、局部现象的科学，我们称之为微观社会学。又比如，从 整体上研究文学发展规律，我们称之为宏观的方法；从局部的深层次 上研究某种文学现象，我们称之为微观方法。
学方法论之分。 1、哲学方法论和世界观是一致的 2、古代哲学方法论古代哲学方法论.ppt 3、近代哲学方法论近代哲学方法论.ppt 4、马克思主义哲学方法论
马克思主义哲学方法论主要是辩证法 辩证思维的方法主要包括：归纳和演绎、分析与综合、抽象与具体
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5、现代自然科学的发展和方法论
主要包括控制论、信息论、系统论、结构论、模型化方法。
其中的规律性，归纳为概念、范畴、结论。由抽象上升到具体，即从概念、
范畴的运动，导致某一理论命题和新的范畴的出现。马克思主义文艺理论
体系中的某些范畴，如“莎士比亚化”、“席勒式”、 “真实性”、
“个性化”、“典型化”、“大众化”、“民族化”等等，可以说都是由
具体上升到抽象的产物;而“艺术掌握世界的方式”、“艺术发展与物质