华东师大版初中历史八年级下册《第12课 繁荣与危机》优质课教学设计_0

第12课繁荣与危机教学设计
内容主旨：
20世纪20年代，因为稳定的国际国内政治环境，政府采取的自由放任政策，以及先进的生产技术和科学的管理体制，使美国出现了“柯立芝繁荣”的局面。

但是，因为工人工资收入远低于劳动生产率的提升幅度，再加上过渡的投资和投机，使繁荣的背后隐藏着危机。

危机的爆发给资本主义世界带来严重危害，美国实施了罗斯福新政，通过国家干预的方式来摆脱危机，对战后资本主义世界产生了长远的影响。

教学目标：
1．了解战后整个资本主义世界出现的相对稳定和短暂繁荣的基本情况。

2．识记柯立芝繁荣的表现和原因以及繁荣背后存有的矛盾和危机；并能够从生产过剩的史实，得出大危机爆发的必然性。

3．识记1929年—1933年经济危机爆发的原因、特征及影响；
4．识记罗斯福新政的目的、内容、实质及影响；并通过学习，知道罗斯福新政开创了资本主义国家干预经济政策的新模式，对以后资本主义的发展具有长远的影响，同时它对我国当前的经济建设也具有很好的借鉴作用。

重点与难点
重点：“柯立芝繁荣”与罗斯福新政
难点：准确理解繁荣背后的危机以及新政的实质
教学过程
环节一：复习提问导入：为什么一战之后美国率先实现了经济的复苏和繁荣？
设计意图：温故知新，做好知识的合理衔接。

并引出“柯立芝繁荣”
环节二：介绍柯立芝，出示“柯立芝繁荣”时期的图片，并提出问题：“柯立芝繁荣”体现在哪些方面？原因是什么？在学生看书的基础上实行交流。

设计意图：锻炼学生从图片资料中提取历史信息的水平，并引出繁荣背后隐藏的危机
环节三：出示危机爆发时的图片，并讲述危机爆发的原因。

交流：危机的特点是什么？
设计意图：引导学生梳理知识，并感受危机影响之严重。

环节四：交流：1929年上台的胡佛总统如何应对这场危机？
设计意图：通过交流，知道主张“放任主义”的经济理论的失灵。

并引出罗斯福新政
环节五：介绍罗斯福生平及罗斯福新政，对照表格填写新政措施。

设计意图：感受罗斯福人格魅力，并通过填写表格培养学生归纳史料的水平。

环节六：交流讨论：与自由放任的经济政策相比，罗斯福新政的“新”在哪里？罗斯福新政对我们国家今天建设有中国特色的社会主义有哪些有益的启示？
设计意图：通过交流引发学生对问题的思考，并在问题研讨中克服难点，增强历史与现实的联系。

环节七：课堂小结
板书设计：
“柯立芝繁荣”
时间长繁荣与危机 1929—1933年经济危机范围广
破坏性大
罗斯福新政：国家干预经济。