幼儿园小班教案《打电话》范例

幼儿园小班教案《打电话》范例
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班主题活动教材《快乐生活》第四章《我们的联络方式》，具体内容为“打电话”。

通过学习，让幼儿了解打电话的基本步骤和礼貌用语，学会用电话进行简单交流。

二、教学目标
1. 认知目标：让幼儿了解电话的用途，知道打电话的基本步骤和礼貌用语。

2. 技能目标：培养幼儿运用电话进行简单交流的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、乐于分享的品质，增强幼儿的团队协作意识。

三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿学会打电话的礼貌用语，能够进行简单的电话交流。

教学重点：让幼儿了解电话的用途，掌握打电话的基本步骤。

四、教具与学具准备
教具：电话机模型、图片、视频、卡片等。

学具：幼儿用书、画笔、彩色纸等。

五、教学过程
1. 导入（5分钟）
（1）通过图片展示，让幼儿观察并说出图片中的物品是什么。

（2）引导幼儿讨论电话的用途，引出本节课的主题“打电话”。

2. 新课导入（10分钟）
（3）让幼儿分角色扮演，进行打电话的游戏，培养幼儿的语言表达能力。

3. 实践情景引入（10分钟）
（1）播放视频，展示一个幼儿打电话向妈妈求助的情景。

（2）让幼儿分组讨论，如何在遇到问题时使用电话求助。

（3）每组派一名代表进行分享，其他幼儿倾听并学习。

4. 例题讲解（5分钟）
（1）教师出示卡片，上面有电话号码和对应的联系人。

（2）教师示范如何拨打卡片上的电话号码，让幼儿跟随练习。

（3）教师提问，检查幼儿对电话号码的掌握情况。

5. 随堂练习（5分钟）
（1）让幼儿拿出自己的画笔和彩色纸，制作电话卡片。

（2）幼儿互相交换电话卡片，模拟打电话的情景。

（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固打电话的基本步骤和礼貌用语。

（2）布置课后作业，让幼儿回家后向家长展示所学内容。

六、板书设计
1. 打电话的基本步骤
（1）拿起电话
（2）拨打号码
（3）等待接听
（4）礼貌交流
（5）挂断电话
2. 打电话的礼貌用语
七、作业设计
1. 作业题目：制作一个电话卡片，上面写上自己的名字和电话号码。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让
幼儿了解了电话的用途，掌握了打电话的基本步骤和礼貌用语。

课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时进行评价和指导。

拓展延伸：
1. 组织幼儿参观通信博物馆，了解电话的发明和发展。

2. 家园共育，让家长协助幼儿完成课后作业，提高幼儿的动手操
作能力。

3. 开展“关爱老人，学会打电话”的社会实践活动，让幼儿将所
学知识运用到实际生活中。

重点和难点解析
1. 教学难点：打电话的礼貌用语和简单交流。

2. 实践情景引入：幼儿打电话向妈妈求助的情景。

3. 作业设计：制作电话卡片，家长协助幼儿完成作业。

4. 课后反思及拓展延伸：家园共育，关爱老人学会打电话。

一、教学难点解析
1. 教师应以生动的语言、形象的肢体动作示范打电话的礼貌用语，让幼儿更容易理解和模仿。

2. 设计具有趣味性和互动性的打电话游戏，让幼儿在实际操作中学会使用礼貌用语，进行简单交流。

3. 教师在课堂上应关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，帮助幼儿克服交流障碍，提高语言表达能力。

二、实践情景引入解析
1. 视频内容应贴近幼儿生活，让幼儿产生共鸣，激发学习兴趣。

2. 教师引导幼儿分组讨论，如何在实际生活中使用电话求助，培养幼儿的问题解决能力。

3. 分组讨论后，让幼儿代表分享，锻炼幼儿的表达能力和团队协作意识。

三、作业设计解析
1. 制作电话卡片：教师应提供简单易懂的模板，让幼儿按照步骤制作电话卡片，提高幼儿的动手操作能力。

2. 家长协助幼儿完成作业：教师需与家长沟通，说明作业的目的和意义，鼓励家长参与幼儿的学习过程，共同完成作业。

3. 教师在下一节课上，对幼儿的作业进行评价和展示，提高幼儿的自信心和成就感。

四、课后反思及拓展延伸解析
1. 教师应认真反思课堂教学，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，提高教学效果。

2. 家园共育：教师与家长保持密切联系，分享幼儿在园的表现，共同关注幼儿的成长。

3. 开展关爱老人学会打电话的社会实践活动，让幼儿在实际操作中学会关爱他人，提高社会责任感。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2. 在讲解电话礼貌用语时，可以适当夸张语气和表情，让幼儿更
容易理解和模仿。

二、时间分配
1. 合理安排各环节时间，确保教学过程紧凑，不拖沓。

2. 实践情景引入和随堂练习环节，适当增加时间，让幼儿有更多
的操作和交流机会。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和回答。

2. 针对不同能力水平的幼儿，提问难度要适中，让每个幼儿都有
机会参与回答。

四、情景导入
1. 选择贴近幼儿生活的情景，让幼儿产生共鸣，提高学习兴趣。

2. 通过生动的故事、视频或图片，引导幼儿进入学习情境。

教案反思
一、教学内容
本节课在教学内容上，注重了理论与实践相结合，使幼儿更好地
掌握了打电话的基本步骤和礼貌用语。

但在教授过程中，应注意避免
过于枯燥的理论讲解，多结合实际操作和趣味性游戏，提高幼儿的学
习兴趣。

二、教学方法
在教学方法的运用上，采用了实践情景引入、例题讲解、随堂练
习等多种形式，使幼儿在互动中学习。

但在课堂提问环节，应注意提
问的时机和方式，引导幼儿积极思考，避免提问过于简单或难度过大。

三、课堂氛围
本节课课堂氛围较为活跃，教师语调亲切、生动，能吸引幼儿的
注意力。

但在课堂管理方面，还需加强对幼儿的观察和引导，确保每
个幼儿都能参与到课堂活动中。

四、作业设计
作业设计方面，制作电话卡片既锻炼了幼儿的动手能力，又让家
长参与到幼儿的学习过程中。

但在作业评价环节，教师应更加关注幼
儿的个体差异，给予针对性的指导和鼓励。

五、课后拓展
课后拓展活动开展得较为丰富，有助于幼儿将所学知识运用到实
际生活中。

但在实施过程中，应注意与家长的沟通，确保活动顺利进行。