井陉之战 (3)统编版语文高二年级教案ppt
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如果（假设连词）
文本探究
井陉之战，韩信的不利因素有哪些？ 1、兵力悬殊 2、地势不利 3、战斗力不强 4、远道而来
井陉之战韩信为什么会取得胜利？
发挥主观能动性，有计划地制造和利用 赵军的错误，巧妙的掌握士兵的心理状 态，奇正并用，灵活用兵，出奇制胜， 速战速决。
赵军主帅迂腐而傲慢，拒绝采纳谋士 的正确作战方案，不能了解汉军的作战 意图,最终丧失了优势和主动地位。
而：连词，表顺承 乡：通“向” 师：名词作状语，像对待老师那样
第五段
诸将效首虏，毕贺， 因：趁机 因问信曰：“兵法右 倍：通“背” 倍山陵，前左水泽， 顾：只是 今者将军令臣等反背 水陈，曰破赵会食， 臣等不服。然竟以胜， 此何术也？”信曰： “此在兵法，顾诸君 不察耳。
兵法不曰‘陷之死地而
后生，置之亡地而后
详应曰：“诺。” 通“佯”，假装。
背水陈
通“阵”，布阵。
于是信、张耳详弃鼓旗
通“佯”，假装。
东乡坐 兵法右倍山陵 诣荥阳以距楚
通“向”，方向。 通“背”，背后。
通“拒”抵御 。
词类活用
引兵东 向东进军（名词活用作动） 北击赵、代 向北（名词作状语） 欲东下井陉击赵 向东（名词作状） 鼓行出井陉口 击鼓（名词作状语） 师事之 像对待老师那样（名词作状）
井陉之战 （3）统编版语文高二年 级教案ppt
年 级：高二年级 学 科：语文（统编版）
内容回顾：
第一段，汉军在彭城败退之后，塞王、翟王、魏王相继叛汉。汉王任 命韩信为左丞相，攻打魏王，韩信运用计谋，俘虏了魏王，平定了魏 地。然后向东，北进攻赵国和代国，摧毁代国之后，汉王又调韩信的 军队，去抵御楚军。
学习目标
1. 疏通文意，了解故事情节。 2. 掌握文中重点的文言知识。 3. 感受韩信的战争智慧，分析韩信取得胜利的原因。
整体感知
第一部分： 第二部分： 第三部分：
战前形势 战争经过 战后论战
第一段
汉之败却彭城，塞王 欣、翟王翳亡汉降楚， 齐、赵亦反汉与楚和。 六月，魏王豹谒归视 亲疾，至国，即绝河 关反汉，与楚约和。 汉王使郦生说豹，不 下。其八月，以信为 左丞相，击魏。魏王 盛兵蒲坂，塞临晋， 信乃益为疑兵，陈船 欲渡临晋，
以：介词，用 引：率领 东：名词作动词，向东进军 北：名词作状语，向北 禽：通“擒” 下：名词作动词，攻占 诣：开往 以：连词，来 距：通“拒”，抵御
第二段 信与张耳 以兵数万，欲东下 井陉击赵。赵王、 成安君陈馀闻汉且 袭之也，聚兵井陉 口，号称二十万。 广武君李左车说成 安君曰：“闻汉将 韩信涉西河，虏魏 王，禽夏说，新喋 血阏与，今乃辅以 张耳，议欲下赵， 此乘胜而去国远斗， 其锋不可当。
以：动词，率领 东：名词作状语 且：副词，将要 涉：渡过 而：连词，表修饰
臣闻千里馈粮， 士有饥色，樵苏 后爨，师不宿饱。 今井陉之道，车 不得方轨，骑不 得成列，行数百 里，其势粮食必 在其后。愿足下 假臣奇兵三万人， 从间道绝其辎重； 足下深沟高垒， 坚营勿与战。
假：给予 其：代词，那 间道：隐蔽小路 深、高：形容词作动词，深挖，高筑
败却：败退 疾：疾病 绝：切断 下：名词作动词，攻占 其：代词，这 乃：副词，于是 益：增设
而伏兵从夏阳以木 罂缻渡军，袭安邑。 魏王豹惊，引兵迎 信，信遂虏豹，定 魏为河东郡。汉王 遣张耳与信俱，引 兵东，北击赵、代。 后九月，破代兵、 禽夏说阏与。信之 下魏破代，汉辄使 人收其精兵，诣荥 阳以距楚。
彼前不得斗，退不得还，吾 奇兵绝其后，使野无所掠， 不至十日，而两将之头可致 于戏下。愿君留意臣之计。 否，必为二子所禽矣。”成 安君，儒者也，常称义兵不 用诈谋奇计，曰：“吾闻兵 法十则围之，倍则战。今韩 信兵号数万，其实不过数千。 能千里而袭我，亦已罢极。 今如此避而不击，后有大者， 何以加之！则诸侯谓吾怯， 而轻来伐我。”不听广武君 策，广武君策不用。
绝：截断 戏：通“麾”，军队中的帅旗 必为二子所禽矣：被动句 成安君，儒者也：判断句 其实：古今异义词
古义：它的实际情况。 今义：表示所说的是实际情况。
而：连词，表转折 何以加之：状语后置句 广武君策不用：被动句
第三段
韩信使人间视，知其不 用，还报，则大喜，乃 敢引兵遂下。未至井陉 口三十里，止舍。夜半 传发，选轻骑二千人， 人持一赤帜，从间道萆 山而望赵军，诫曰： “赵见我走，必空壁逐 我，若疾入赵壁，拔赵 帜，立汉赤帜。”令其 裨将传飧，曰：“今日 破赵会食！”
第二、三段，韩信得知广武君的计策没被采纳后非常高兴，才敢领兵 进入井陉狭道。半夜传令出发，挑选两千名轻装骑兵，在山上隐蔽着 观察赵国军队，等候时机，冲进赵军营垒，拔掉赵军旗帜。情况果然 像韩信预料的一样，并且让士兵背水一战，使得将士置之死地而后生， 打败了赵军，活捉了广武君。
第四段 信乃令军中毋 杀广武君，有 能生得者购千 金。于是有缚 广武君而致戏 下者，信乃解 其缚，东乡坐， 西乡对，师事 之。
陷：动词的使动用法，使…陷
存’？且信非得素拊循
士大夫也，此所谓‘驱 拊循：抚慰，安抚
市人而战之’，其势非 置之死地，使人人自为
今：如果
战；今予之生地，皆走，
宁尚可得而用之乎！”
诸将皆服曰：“善。非
臣所及也。”
禽夏说阏与
通“擒”，捉拿。
Байду номын сангаас而两将之头可致于戏下
通“麾”，军队中的帅旗。
必为二子所禽矣 通“擒”，擒拿。
虚词
汉之败却彭城
助词，用在主谓之见，取消句子独立性
即绝河关反汉 信遂虏豹
立即（副词） 于是（副词）
汉辄使人收其精兵
就（副词）
赵王、成安君陈馀闻汉且袭之也
将要（副词）
则诸侯谓吾怯
那么（承接连词）
韩信使人间视 若疾入赵壁 诸将皆莫信 赵将虽斩之 顾诸君不察耳 今予之生地
偷偷地（副词） 你们（代词） 不（副词） 虽然（转折连词） 只是（副词）
韩信是一个怎样的军事家？
深谋远虑，运筹帷幄， 灵活作战，出奇制胜。
4．井陉之战给我们怎样的启示？在今天 有无现实意义？
（1）井陉之战最宝贵的启示：兵法的运用贵在灵活 创新，切忌死板教条。
（2）现实意义：今天干事创业更需灵活创新，事业 才有生机；“读万卷书，行万里路”
明代茅坤论韩信：“予览观古兵家流，当以 韩信为最，破魏以木罂，破赵以立汉赤帜，破齐 以囊沙，彼皆从天而下，而未尝与敌人血战者。 予故曰：古今来，太史公，文仙也；李白，诗仙 也；屈原，辞赋仙也；而韩信，兵仙也，然哉！”
文本探究
井陉之战，韩信的不利因素有哪些？ 1、兵力悬殊 2、地势不利 3、战斗力不强 4、远道而来
井陉之战韩信为什么会取得胜利？
发挥主观能动性，有计划地制造和利用 赵军的错误，巧妙的掌握士兵的心理状 态，奇正并用，灵活用兵，出奇制胜， 速战速决。
赵军主帅迂腐而傲慢，拒绝采纳谋士 的正确作战方案，不能了解汉军的作战 意图,最终丧失了优势和主动地位。
而：连词，表顺承 乡：通“向” 师：名词作状语，像对待老师那样
第五段
诸将效首虏，毕贺， 因：趁机 因问信曰：“兵法右 倍：通“背” 倍山陵，前左水泽， 顾：只是 今者将军令臣等反背 水陈，曰破赵会食， 臣等不服。然竟以胜， 此何术也？”信曰： “此在兵法，顾诸君 不察耳。
兵法不曰‘陷之死地而
后生，置之亡地而后
详应曰：“诺。” 通“佯”，假装。
背水陈
通“阵”，布阵。
于是信、张耳详弃鼓旗
通“佯”，假装。
东乡坐 兵法右倍山陵 诣荥阳以距楚
通“向”，方向。 通“背”，背后。
通“拒”抵御 。
词类活用
引兵东 向东进军（名词活用作动） 北击赵、代 向北（名词作状语） 欲东下井陉击赵 向东（名词作状） 鼓行出井陉口 击鼓（名词作状语） 师事之 像对待老师那样（名词作状）
井陉之战 （3）统编版语文高二年 级教案ppt
年 级：高二年级 学 科：语文（统编版）
内容回顾：
第一段，汉军在彭城败退之后，塞王、翟王、魏王相继叛汉。汉王任 命韩信为左丞相，攻打魏王，韩信运用计谋，俘虏了魏王，平定了魏 地。然后向东，北进攻赵国和代国，摧毁代国之后，汉王又调韩信的 军队，去抵御楚军。
学习目标
1. 疏通文意，了解故事情节。 2. 掌握文中重点的文言知识。 3. 感受韩信的战争智慧，分析韩信取得胜利的原因。
整体感知
第一部分： 第二部分： 第三部分：
战前形势 战争经过 战后论战
第一段
汉之败却彭城，塞王 欣、翟王翳亡汉降楚， 齐、赵亦反汉与楚和。 六月，魏王豹谒归视 亲疾，至国，即绝河 关反汉，与楚约和。 汉王使郦生说豹，不 下。其八月，以信为 左丞相，击魏。魏王 盛兵蒲坂，塞临晋， 信乃益为疑兵，陈船 欲渡临晋，
以：介词，用 引：率领 东：名词作动词，向东进军 北：名词作状语，向北 禽：通“擒” 下：名词作动词，攻占 诣：开往 以：连词，来 距：通“拒”，抵御
第二段 信与张耳 以兵数万，欲东下 井陉击赵。赵王、 成安君陈馀闻汉且 袭之也，聚兵井陉 口，号称二十万。 广武君李左车说成 安君曰：“闻汉将 韩信涉西河，虏魏 王，禽夏说，新喋 血阏与，今乃辅以 张耳，议欲下赵， 此乘胜而去国远斗， 其锋不可当。
以：动词，率领 东：名词作状语 且：副词，将要 涉：渡过 而：连词，表修饰
臣闻千里馈粮， 士有饥色，樵苏 后爨，师不宿饱。 今井陉之道，车 不得方轨，骑不 得成列，行数百 里，其势粮食必 在其后。愿足下 假臣奇兵三万人， 从间道绝其辎重； 足下深沟高垒， 坚营勿与战。
假：给予 其：代词，那 间道：隐蔽小路 深、高：形容词作动词，深挖，高筑
败却：败退 疾：疾病 绝：切断 下：名词作动词，攻占 其：代词，这 乃：副词，于是 益：增设
而伏兵从夏阳以木 罂缻渡军，袭安邑。 魏王豹惊，引兵迎 信，信遂虏豹，定 魏为河东郡。汉王 遣张耳与信俱，引 兵东，北击赵、代。 后九月，破代兵、 禽夏说阏与。信之 下魏破代，汉辄使 人收其精兵，诣荥 阳以距楚。
彼前不得斗，退不得还，吾 奇兵绝其后，使野无所掠， 不至十日，而两将之头可致 于戏下。愿君留意臣之计。 否，必为二子所禽矣。”成 安君，儒者也，常称义兵不 用诈谋奇计，曰：“吾闻兵 法十则围之，倍则战。今韩 信兵号数万，其实不过数千。 能千里而袭我，亦已罢极。 今如此避而不击，后有大者， 何以加之！则诸侯谓吾怯， 而轻来伐我。”不听广武君 策，广武君策不用。
绝：截断 戏：通“麾”，军队中的帅旗 必为二子所禽矣：被动句 成安君，儒者也：判断句 其实：古今异义词
古义：它的实际情况。 今义：表示所说的是实际情况。
而：连词，表转折 何以加之：状语后置句 广武君策不用：被动句
第三段
韩信使人间视，知其不 用，还报，则大喜，乃 敢引兵遂下。未至井陉 口三十里，止舍。夜半 传发，选轻骑二千人， 人持一赤帜，从间道萆 山而望赵军，诫曰： “赵见我走，必空壁逐 我，若疾入赵壁，拔赵 帜，立汉赤帜。”令其 裨将传飧，曰：“今日 破赵会食！”
第二、三段，韩信得知广武君的计策没被采纳后非常高兴，才敢领兵 进入井陉狭道。半夜传令出发，挑选两千名轻装骑兵，在山上隐蔽着 观察赵国军队，等候时机，冲进赵军营垒，拔掉赵军旗帜。情况果然 像韩信预料的一样，并且让士兵背水一战，使得将士置之死地而后生， 打败了赵军，活捉了广武君。
第四段 信乃令军中毋 杀广武君，有 能生得者购千 金。于是有缚 广武君而致戏 下者，信乃解 其缚，东乡坐， 西乡对，师事 之。
陷：动词的使动用法，使…陷
存’？且信非得素拊循
士大夫也，此所谓‘驱 拊循：抚慰，安抚
市人而战之’，其势非 置之死地，使人人自为
今：如果
战；今予之生地，皆走，
宁尚可得而用之乎！”
诸将皆服曰：“善。非
臣所及也。”
禽夏说阏与
通“擒”，捉拿。
Байду номын сангаас而两将之头可致于戏下
通“麾”，军队中的帅旗。
必为二子所禽矣 通“擒”，擒拿。
虚词
汉之败却彭城
助词，用在主谓之见，取消句子独立性
即绝河关反汉 信遂虏豹
立即（副词） 于是（副词）
汉辄使人收其精兵
就（副词）
赵王、成安君陈馀闻汉且袭之也
将要（副词）
则诸侯谓吾怯
那么（承接连词）
韩信使人间视 若疾入赵壁 诸将皆莫信 赵将虽斩之 顾诸君不察耳 今予之生地
偷偷地（副词） 你们（代词） 不（副词） 虽然（转折连词） 只是（副词）
韩信是一个怎样的军事家？
深谋远虑，运筹帷幄， 灵活作战，出奇制胜。
4．井陉之战给我们怎样的启示？在今天 有无现实意义？
（1）井陉之战最宝贵的启示：兵法的运用贵在灵活 创新，切忌死板教条。
（2）现实意义：今天干事创业更需灵活创新，事业 才有生机；“读万卷书，行万里路”
明代茅坤论韩信：“予览观古兵家流，当以 韩信为最，破魏以木罂，破赵以立汉赤帜，破齐 以囊沙，彼皆从天而下，而未尝与敌人血战者。 予故曰：古今来，太史公，文仙也；李白，诗仙 也；屈原，辞赋仙也；而韩信，兵仙也，然哉！”