部编版三年级语文上册8、卖火柴的小女孩
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第五次擦燃火柴。“赶紧擦着”“一大把火 柴”，小女孩急切的心情及想留住奶奶的强烈愿望。 “在光明和快乐中飞走了”暗示小女孩已经在幻想 中死去了。三个“没有”构成排比，再一次强调小 女孩活在这个世界上只有寒冷、饥饿和痛苦。
学习第十自然段
第悲二惨天的清结晨局，这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴 上带着微笑。
部编版三年级语文上册
第二课时
学习第一自然段
“极”突出了天冷的程度。为后文小女孩擦 燃火柴和冻死街头埋下了伏笔。
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷 又黑的晚上，一个乖（ɡuāi）巧的小女孩，赤（chì）着脚在街上走着。
环境描写 交代了故事发生的时
间、背景，烘托了小女孩的孤独、可 怜。对一般人而言，大年夜意味着快 乐幸福的，快乐的节日氛围更衬托了 小女孩命运的悲惨。
“明晃晃的蜡烛”“美丽 的彩色画片”写出了小女孩想 象中的圣诞树的美丽，“眨眼 睛”说明小女孩非常渴望圣诞 礼物，渴望幸福。
学习第七自然段
小女孩向画片伸出手去。这时候，火柴又灭了。只见圣诞树上 的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下 来了，在天空中划出了一道细长的红光。“有一个什么人快要死 了。”小女孩说。唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她：一颗星星 落下来，就有一ห้องสมุดไป่ตู้人要离去了。
学习第二部分
小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃后看到 了什么，表达了她怎样的愿望？
学习第五自然段
第一次
啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！ 她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖 和暖和自己的小手吗？
“哪怕……也……”表示小女孩 已经冷到了极点，突出她对火和温 暖的渴望，也从侧面写出了她的可 怜。“敢从……吗”表现了小女孩 不敢随意浪费一根火柴。
课文三次提到“大年夜”，这是给故事安排的特定时间、特定环境， 大年 夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩却在大年夜走在街头，在大年夜看着别人 家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜冻饿而死。这就更突出了小 女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜悯， 体现了穷苦人民的悲惨生活，揭 露了当时社会的黑暗。
这句话暗示了小女孩 的死亡，预示着小女孩 下一次擦燃火柴时，看 到的将是奶奶。
学习第八自然段
第四次
她在墙上又擦着了一根火柴。这 一回，火柴把周围全照亮了。奶奶 出现在亮光里，是那么温和，那么 慈爱。
看到温和慈爱的奶 奶，说明小女孩渴望 得到疼爱。
奶奶
学习第九自然段
第五次
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。大 把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶 从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女 孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了， 越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛 苦的地方去了。
她没有注意自己美丽的金发，是因为 此刻她正在死亡线上挣扎，无暇顾及这些； 她忘不了大年夜是因为她对美味的食物和 幸福的生活的渴望。这样的对比描写突出 了小女孩生活的悲惨，使文章更具震撼力。
学习第四自然段
她在一座房子的墙角坐下来，蜷
（quán）着腿缩（suō）成一团。她觉
这里的 得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉
大家来讨论
和同学交流印象深刻的部分，说说你的
感受。
我对小女孩一根火柴没卖出去， 却不敢回家印象深刻，多么可怜 啊！是她爸爸不疼她吗？不是的。 她家太穷啦，没有办法，只能这 样，她生活的社会太黑暗了，穷 人没有好日子过。
梳理回顾
卖 火
残酷现实
孤独寂寞 火炉
柴
烤鹅
的 小 美好幻景
圣诞树
女
奶奶
孩
和奶奶飞走了
小女孩看到了美味的食 物，从侧面写出了她非常 饥饿，渴望食物。
幻想的部分要 用欣喜的语气朗读， 突出小女孩此时内 心的幸福。
学习第七自然段
第三次
她又擦着了一根火柴。这一回，她坐在美丽的 圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商 家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上 点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片， 跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。
学习第四自然段
“终于”一词说明小女孩经历了内心的挣扎、犹豫了许久。 因为火柴是她一家的经济来源，她舍不得、也不敢浪费，但是 她太冷了，迫切需要温暖，所以在最后她还是抽出了一根。
她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒 出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多 么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。
用鞋当“摇篮”，说明这双鞋子多 么大，“一向是她妈妈穿的”。小女孩 一双合脚的鞋都没有，也点明了她生活 的困苦和可怜。
男孩的话要读出 调皮的语气。
学习第二自然段
“赤着脚”“冻得红一块青一块的”表 现了小女孩流落街头时的悲惨。
小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青
一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着
大家来讨论
课文几次提到“大年夜”？在什么情况下提出来的？为什么提到“大年夜”？
课文三次提到“大年夜”:第一次是在文章一开头，写小女孩在“大年夜” 出去卖火柴。第二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家 窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”。第三次是写 小女孩在“大年夜”冻死在街头。
初读课文
理清文章脉络，概括每段的大意。
第一部分（ 1～4 ）：写在大年夜的风雪中，一
个赤着脚的小女孩在大街上卖火柴，但她一根也没卖 出去。
第二部分（ 5～9 ）：写小女孩五次擦燃火柴，
看到了各种幻象。
第三部分（10、11）：写小女孩在大年夜里冻死
在墙角。
总结回顾
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到 小女孩的不幸。
可怜的小女孩！她又冷又饿（è），哆（duō）哆嗦（suō）嗦地向前走。雪花落 在她金黄的长头发上，那头发打成卷（juǎn）披在肩上，看上去很美丽，不过她没注 意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅（é）的香味，因为这是大年 夜——她可忘不了这个。
读前两句时，语调要低沉， “又冷又饿”“哆哆嗦嗦”要重 读，突出小女孩的悲惨经历。 “最后她可忘不了这个。”要读 得慢一些，轻一些。
“带着微笑”说明小女孩是 在美丽的幻想中快乐地离去地， 而实际上她是在寒风中冻死的。 这更突出了她的悲惨。
学习第十一自然段
谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾 经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
这里两个“幸福”的意思一样吗？
不一样。前一个 “幸福”是指小女孩临死前是在美好的 幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福”意思是小女孩死 了，再也不用忍受寒冷、饥饿和痛苦了。通过这两个“ 幸 福”，我们可以感受到作者压抑在心头的满腔悲愤，感受到 作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊的社会现实的 强烈不满。
pēn （香喷喷） 喷 pèn （喷香）
公园里的喷泉伴着音乐 缓缓升起，小路旁边的花儿 使劲地开放着，散发出喷香 喷香的气味。
理解词语
乖巧 （言行等）合人心意；讨人喜欢。
暖烘烘 形容温暖宜人。
奇异
奇特。
穷苦
贫穷困苦。
闪烁 （光亮）动摇不定，忽明忽暗。
慈爱 强烈
（年长者对年幼者）仁慈而充满怜爱之情。 极强的，力量很大的。
动作描写， 一根火柴，没挣（zhènɡ）到一个钱，
写出了小女 爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上
孩冷的程度， 一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最
只能自己取 大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还
暖。
是可以灌进来。
“风”“灌” 要重读，语速由快 到慢。
从“不敢回 家”“爸爸一定会打 她的”可以想象出小 女孩在家里的艰难处 境。极其贫穷。
悲惨死去
无人关怀
火柴的火光虽然微弱， 但对于小女孩来说却非常 “明亮”。
“多么温暖 多么明亮”语调 高昂一些，表现 出小女孩的惊喜。
学习第五自然段
这是一道奇异的火光！小女孩觉得 自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装 着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的， 暖烘烘的，多么舒服啊！
小女孩想象自己坐在大火 炉前面，边读边想画面，语 速稍慢，读出神奇的感觉， 以及小女孩对大火炉的无限 向往。
第一次擦燃火柴，小女 孩在幻觉中看到了大火炉， 侧面写出了她冷极了。
学习第六自然段
第二次
她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上， 那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着 雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的 烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀 和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。
普通 难受 冷冰冰
多音字
jī（几乎） 几 j ǐ（几天）
这几位志愿者每天早早 来到养老院打扫卫生，看到 窗明几净的屋子，他们开心 地笑了。
晃 huànɡ （摇晃）
燃烧的火把一直在
huǎnɡ （明晃晃） 晃动，有点儿晃眼。
多音字
zhēng （挣扎） 挣 zhèng（挣钱）
他挣扎着从病床 上爬起来，想继续工 作，挣钱供孩子上学。
部编版三年级语文上册
第一课时
情景导入
卖火柴的小女孩 安徒生
作者简介
安徒生:(1805-1875) 安徒生，丹麦著名童话作家，被尊
称为“现代童话之父”。1835年开始写 童话，共写160余篇。代表作有《拇指 姑娘》《海的女儿》《丑小鸭》《皇帝 的新装》《冰雪女王》《卖火柴的小女 孩》等。
我会读
jiù
“冷极了、下着雪”要读 得慢一些。重一些。突出天 气的寒冷。“赤着脚”要重 读，语速放缓，读出对小女 孩的怜惜。
学习第一自然段
她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是 有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大， 一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马 车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎 么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。 有了孩子可以用它当摇篮。
一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没
给过她一个硬币。
“一整天”和两个“谁也没……”将时间很长 与没有收获形成鲜明对比，小女孩在寒冷中走了一 天，却一根火柴也没有卖出去，她的身上冷透了，
心也冷透了，可以看出她的可怜。
学习第三自然段
“又冷又饿” “哆哆嗦嗦”是对小女孩动 作的描写，“哆哆嗦嗦” 说明小女孩冷和饿的 程度，为小女孩的死埋下伏笔。这样的描写突出 了小女孩生活的悲惨。
è juǎn
破旧 又冷又饿 卷发
jī
几乎
rán
燃烧
yàn
火焰
fù
huǎnɡ huá
富商 明晃晃 划出
zhènɡ
挣钱
là zhú
蜡烛
pèn
喷香
近、反义词
奇异 慈爱
近 精致 义 舒服 词
强烈
穷苦
暖烘烘
奇特 慈祥 精美 舒适 猛烈
贫困 冷冰冰
飞快 精致
反
慈爱
义 词
强烈
奇异
舒服
暖烘烘
缓慢 粗糙 凶恶 微弱
学习第十自然段
第悲二惨天的清结晨局，这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴 上带着微笑。
部编版三年级语文上册
第二课时
学习第一自然段
“极”突出了天冷的程度。为后文小女孩擦 燃火柴和冻死街头埋下了伏笔。
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一天——大年夜。在这又冷 又黑的晚上，一个乖（ɡuāi）巧的小女孩，赤（chì）着脚在街上走着。
环境描写 交代了故事发生的时
间、背景，烘托了小女孩的孤独、可 怜。对一般人而言，大年夜意味着快 乐幸福的，快乐的节日氛围更衬托了 小女孩命运的悲惨。
“明晃晃的蜡烛”“美丽 的彩色画片”写出了小女孩想 象中的圣诞树的美丽，“眨眼 睛”说明小女孩非常渴望圣诞 礼物，渴望幸福。
学习第七自然段
小女孩向画片伸出手去。这时候，火柴又灭了。只见圣诞树上 的烛光越升越高，最后成了在天空中闪烁的星星。有一颗星星落下 来了，在天空中划出了一道细长的红光。“有一个什么人快要死 了。”小女孩说。唯一疼她的奶奶活着的时候告诉过她：一颗星星 落下来，就有一ห้องสมุดไป่ตู้人要离去了。
学习第二部分
小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃后看到 了什么，表达了她怎样的愿望？
学习第五自然段
第一次
啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的！ 她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖 和暖和自己的小手吗？
“哪怕……也……”表示小女孩 已经冷到了极点，突出她对火和温 暖的渴望，也从侧面写出了她的可 怜。“敢从……吗”表现了小女孩 不敢随意浪费一根火柴。
课文三次提到“大年夜”，这是给故事安排的特定时间、特定环境， 大年 夜本应是欢乐的、幸福的，而小女孩却在大年夜走在街头，在大年夜看着别人 家窗户里透出的灯光，闻着烤鹅的香味，在大年夜冻饿而死。这就更突出了小 女孩的悲惨，更引起人们对她的同情、怜悯， 体现了穷苦人民的悲惨生活，揭 露了当时社会的黑暗。
这句话暗示了小女孩 的死亡，预示着小女孩 下一次擦燃火柴时，看 到的将是奶奶。
学习第八自然段
第四次
她在墙上又擦着了一根火柴。这 一回，火柴把周围全照亮了。奶奶 出现在亮光里，是那么温和，那么 慈爱。
看到温和慈爱的奶 奶，说明小女孩渴望 得到疼爱。
奶奶
学习第九自然段
第五次
她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。大 把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶 从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女 孩抱起来，搂在怀里。她俩在光明和快乐中飞走了， 越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛 苦的地方去了。
她没有注意自己美丽的金发，是因为 此刻她正在死亡线上挣扎，无暇顾及这些； 她忘不了大年夜是因为她对美味的食物和 幸福的生活的渴望。这样的对比描写突出 了小女孩生活的悲惨，使文章更具震撼力。
学习第四自然段
她在一座房子的墙角坐下来，蜷
（quán）着腿缩（suō）成一团。她觉
这里的 得更冷了。她不敢回家，因为她没卖掉
大家来讨论
和同学交流印象深刻的部分，说说你的
感受。
我对小女孩一根火柴没卖出去， 却不敢回家印象深刻，多么可怜 啊！是她爸爸不疼她吗？不是的。 她家太穷啦，没有办法，只能这 样，她生活的社会太黑暗了，穷 人没有好日子过。
梳理回顾
卖 火
残酷现实
孤独寂寞 火炉
柴
烤鹅
的 小 美好幻景
圣诞树
女
奶奶
孩
和奶奶飞走了
小女孩看到了美味的食 物，从侧面写出了她非常 饥饿，渴望食物。
幻想的部分要 用欣喜的语气朗读， 突出小女孩此时内 心的幸福。
学习第七自然段
第三次
她又擦着了一根火柴。这一回，她坐在美丽的 圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商 家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上 点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片， 跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。
学习第四自然段
“终于”一词说明小女孩经历了内心的挣扎、犹豫了许久。 因为火柴是她一家的经济来源，她舍不得、也不敢浪费，但是 她太冷了，迫切需要温暖，所以在最后她还是抽出了一根。
她终于抽出了一根。哧！火柴燃起来了，冒 出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多 么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。
用鞋当“摇篮”，说明这双鞋子多 么大，“一向是她妈妈穿的”。小女孩 一双合脚的鞋都没有，也点明了她生活 的困苦和可怜。
男孩的话要读出 调皮的语气。
学习第二自然段
“赤着脚”“冻得红一块青一块的”表 现了小女孩流落街头时的悲惨。
小女孩只好赤着脚走，一双小脚冻得红一块青
一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着
大家来讨论
课文几次提到“大年夜”？在什么情况下提出来的？为什么提到“大年夜”？
课文三次提到“大年夜”:第一次是在文章一开头，写小女孩在“大年夜” 出去卖火柴。第二次是写小女孩又冷又饿，哆哆嗦嗦地走在街上，看着别人家 窗户透出的灯光，闻着烤鹅的香味，心里忘不了这是“大年夜”。第三次是写 小女孩在“大年夜”冻死在街头。
初读课文
理清文章脉络，概括每段的大意。
第一部分（ 1～4 ）：写在大年夜的风雪中，一
个赤着脚的小女孩在大街上卖火柴，但她一根也没卖 出去。
第二部分（ 5～9 ）：写小女孩五次擦燃火柴，
看到了各种幻象。
第三部分（10、11）：写小女孩在大年夜里冻死
在墙角。
总结回顾
初读课文后，你感受到了什么？
读完这篇课文，让我们真切地感受到 小女孩的不幸。
可怜的小女孩！她又冷又饿（è），哆（duō）哆嗦（suō）嗦地向前走。雪花落 在她金黄的长头发上，那头发打成卷（juǎn）披在肩上，看上去很美丽，不过她没注 意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅（é）的香味，因为这是大年 夜——她可忘不了这个。
读前两句时，语调要低沉， “又冷又饿”“哆哆嗦嗦”要重 读，突出小女孩的悲惨经历。 “最后她可忘不了这个。”要读 得慢一些，轻一些。
“带着微笑”说明小女孩是 在美丽的幻想中快乐地离去地， 而实际上她是在寒风中冻死的。 这更突出了她的悲惨。
学习第十一自然段
谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾 经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。
这里两个“幸福”的意思一样吗？
不一样。前一个 “幸福”是指小女孩临死前是在美好的 幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福”意思是小女孩死 了，再也不用忍受寒冷、饥饿和痛苦了。通过这两个“ 幸 福”，我们可以感受到作者压抑在心头的满腔悲愤，感受到 作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊的社会现实的 强烈不满。
pēn （香喷喷） 喷 pèn （喷香）
公园里的喷泉伴着音乐 缓缓升起，小路旁边的花儿 使劲地开放着，散发出喷香 喷香的气味。
理解词语
乖巧 （言行等）合人心意；讨人喜欢。
暖烘烘 形容温暖宜人。
奇异
奇特。
穷苦
贫穷困苦。
闪烁 （光亮）动摇不定，忽明忽暗。
慈爱 强烈
（年长者对年幼者）仁慈而充满怜爱之情。 极强的，力量很大的。
动作描写， 一根火柴，没挣（zhènɡ）到一个钱，
写出了小女 爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上
孩冷的程度， 一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最
只能自己取 大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还
暖。
是可以灌进来。
“风”“灌” 要重读，语速由快 到慢。
从“不敢回 家”“爸爸一定会打 她的”可以想象出小 女孩在家里的艰难处 境。极其贫穷。
悲惨死去
无人关怀
火柴的火光虽然微弱， 但对于小女孩来说却非常 “明亮”。
“多么温暖 多么明亮”语调 高昂一些，表现 出小女孩的惊喜。
学习第五自然段
这是一道奇异的火光！小女孩觉得 自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装 着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的， 暖烘烘的，多么舒服啊！
小女孩想象自己坐在大火 炉前面，边读边想画面，语 速稍慢，读出神奇的感觉， 以及小女孩对大火炉的无限 向往。
第一次擦燃火柴，小女 孩在幻觉中看到了大火炉， 侧面写出了她冷极了。
学习第六自然段
第二次
她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上， 那儿忽然变得像薄纱那么透明，她可以一直看到屋里。桌上铺着 雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的 烤鹅正冒着香气。更妙的是这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀 和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。
普通 难受 冷冰冰
多音字
jī（几乎） 几 j ǐ（几天）
这几位志愿者每天早早 来到养老院打扫卫生，看到 窗明几净的屋子，他们开心 地笑了。
晃 huànɡ （摇晃）
燃烧的火把一直在
huǎnɡ （明晃晃） 晃动，有点儿晃眼。
多音字
zhēng （挣扎） 挣 zhèng（挣钱）
他挣扎着从病床 上爬起来，想继续工 作，挣钱供孩子上学。
部编版三年级语文上册
第一课时
情景导入
卖火柴的小女孩 安徒生
作者简介
安徒生:(1805-1875) 安徒生，丹麦著名童话作家，被尊
称为“现代童话之父”。1835年开始写 童话，共写160余篇。代表作有《拇指 姑娘》《海的女儿》《丑小鸭》《皇帝 的新装》《冰雪女王》《卖火柴的小女 孩》等。
我会读
jiù
“冷极了、下着雪”要读 得慢一些。重一些。突出天 气的寒冷。“赤着脚”要重 读，语速放缓，读出对小女 孩的怜惜。
学习第一自然段
她从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是 有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大， 一向是她妈妈穿的。她穿过马路的时候，两辆马 车飞快地冲过来，吓得她把鞋都跑掉了。一只怎 么也找不着，另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了。 有了孩子可以用它当摇篮。
一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没
给过她一个硬币。
“一整天”和两个“谁也没……”将时间很长 与没有收获形成鲜明对比，小女孩在寒冷中走了一 天，却一根火柴也没有卖出去，她的身上冷透了，
心也冷透了，可以看出她的可怜。
学习第三自然段
“又冷又饿” “哆哆嗦嗦”是对小女孩动 作的描写，“哆哆嗦嗦” 说明小女孩冷和饿的 程度，为小女孩的死埋下伏笔。这样的描写突出 了小女孩生活的悲惨。
è juǎn
破旧 又冷又饿 卷发
jī
几乎
rán
燃烧
yàn
火焰
fù
huǎnɡ huá
富商 明晃晃 划出
zhènɡ
挣钱
là zhú
蜡烛
pèn
喷香
近、反义词
奇异 慈爱
近 精致 义 舒服 词
强烈
穷苦
暖烘烘
奇特 慈祥 精美 舒适 猛烈
贫困 冷冰冰
飞快 精致
反
慈爱
义 词
强烈
奇异
舒服
暖烘烘
缓慢 粗糙 凶恶 微弱