课前三分钟德育教育

课前三分钟案例
俗话说：“精诚所至，金石为开”，教育学生是每个教师必须练就的一项基本功，学科教师在谈心中既要有慈母般的爱，又要有充分的耐心，循循善诱，遇到困难不急躁，不厌其烦地与学生进行交谈，解决好学生的实际问题。

四3班新来一个男生，对上音乐课不屑一顾，经常不遵守课堂纪律，今天课前三分钟他又在班里窜前跑后，制造“混乱局面”，我一时火从心起，但却隐忍不发。

因为我已经从班主任那里了解有关他的具体原因，我了解到他的家长在教育观念、教育方式上都有问题，于是我当面与他沟通。

我对他说：“不管以前你的表现如何，我相信今后你一定会做得最好。

你有缺点，但头脑灵活、活泼又是你的优点。

聪明的人不是不犯错误，而是不犯相同的错误。

他走到我面前小声说：“老师，你是第一位说我有优点的老师。

”我趁机面对全体学生给他提了具体的要求，其中一条是“从今天起必须认真遵守课堂纪律，这是学生最起码的要求和约束”，他答应得挺好，但我曾了解到他有说了不算的毛病，我又对他推心置腹地交谈，用非常肯定的口气鼓励他：“其实你是一个一点就透的男孩子，从刚进来到今天，你都在用你的进步改变着一切，老师每节课都在关注着你的变化，但你为什么没有恒心和决心，做得更好呢？”事后他说：“老师我真的错了，从今往后我不会再让您失望了。

”现在，他做到了上课认真听讲，一切都按要求去做。

我看到了他的喜人变化，及时地在同学们面前表扬鼓励，让他更加坚定信心。

案例评析：
从以上这个案例中，我觉得班主任与学生谈心时必须要注意的方式方法：
要平等对待学生，不要“居高临下”。

教师与学生谈心不可摆出师长架子，不可厚此薄彼，而要一视同仁，要多与学生进行换位思考，设身处地为学生着想，这样往往会发现，站的角度不同，了解的情况不同，认识问题的方法和出发点不同，就会得出截然不同的结论，只有平等地对待学生，与同学们交心结友，才能真正了解其内心世界，从而及时准确地教育和引导他们。