高考历史一轮复习3.1社会主义建设在探索中曲折发展学案人民版必修2
人民版高中历史必修二专题3中国社会主义建设道路的探索一社会主义建设在探索中曲折发展学案含答案
一 社会主义建设在探索中曲折发展[学习目标]一、社会主义制度的建立1．奠定基础(1)人民政府领导开展土地改革运动和国民经济恢复工作。
(2)建立在没收官僚资本基础上的国营企业和新建国营企业迅速发展。
2．指导方针——过渡时期总路线(1)制定：1953年，中共中央制定。
(2)方针：社会主义工业化建设与社会主义改造同时并举。
3．建设起步——第一个五年计划(1)基本任务 ①集中主要力量发展重工业，建立国家工业化的初步基础。
②有步骤地对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造。
(2)工业化成就：到1957年，第一个五年计划的各项指标大都大幅度超额完成。
(3)意义：新中国开始改变工业落后的面貌，为国民经济的进一步发展打下了良好的基础。
4．制度确立——三大改造(1)措施①农业：广大农民组织起来，参加农业生产合作社，走集体化道路。
②手工业：手工业者纷纷参加手工业生产合作社。
③资本主义工商业：在农业合作化高潮的推动下，掀起全行业公私合营的高潮。
(2)结果①1956年底，中国基本上完成了社会主义改造，使生产资料私有制转变为社会主义公有制。
②社会主义制度在中国基本上建立起来。
(3)评价①进步性：社会主义制度在中国的建立，是中国历史上最深刻的社会变革。
②局限性：改造后期，存在要求过急、改变过快、形式过于简单划一等缺点。
1．《论十大关系》(1)发表：1956年4月，毛泽东作了《论十大关系》的报告。
(2)意义：实际上提出了开辟具有中国特色的社会主义建设道路的重大问题。
2．中共八大召开(1)召开：1956年9月在北京召开。
(2)内容意义：集中体现了中国共产党在探索建设社会主义道路方面所取得的初步成果。
3．探索中的失误(1)原因①人们对于什么是社会主义、怎样建设社会主义等重大问题，在理论和思想上还缺乏深刻的认识。
②急于求成和片面强调经济建设发展速度的思想。
(2)表现：“大跃进”和人民公社化运动。
(3)影响：使“左”倾错误严重泛滥，造成社会生产力的极大破坏。
人民版必修2 专题3-1社会主义建设在探索中曲折发展 学案
一社会主义建设在探索中曲折发展教材整理1社会主义制度的建立1．奠定基础(1)人民政府领导开展土地改革运动和国民经济恢复工作。
(2)建立在没收官僚资本基础上的国营企业和新建国营企业迅速发展。
2．指导方针——过渡时期总路线(1)制定：1953年，中共中央制定。
(2)方针：社会主义工业化建设与社会主义改造同时并举。
3．建设起步——第一个五年计划(1)基本任务①集中主要力量发展重工业，建立国家工业化的初步基础。
②有步骤地对农业、手工业和资本主义工商业进行社会主义改造。
(2)工业化成就：到1957年，第一个五年计划的各项指标大都大幅度超额完成。
(3)意义：新中国开始改变工业落后的面貌，为国民经济的进一步发展打下了良好的基础。
4．制度确立——三大改造(1)措施①农业：广大农民组织起来，参加农业生产合作社，走集体化道路。
②手工业：手工业者纷纷参加手工业生产合作社。
③资本主义工商业：在农业合作化高潮推动下，掀起全行业公私合营的高潮。
(2)结果①1956年底，中国基本上完成了社会主义改造，使生产资料私有制转变为社会主义公有制。
②社会主义制度在中国基本上建立起来了。
(3)评价①进步性：社会主义制度在中国的建立，是中国历史上最深刻的社会变革。
②局限性：改造后期，存在要求过急、改变过快、形式过于简单划一等缺点。
[课中思考] 1.为什么说过渡时期总路线是一条社会主义改造和建设并举的路线？【提示】①过渡时期的总路线又简称为“一化三改”。
“一化”是实现社会主义工业化，“三改”是对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。
②社会主义工业化，是实现国家独立富强的客观要求，核心是重点发展重工业，建立国家工业化和实现国防现代化的初步基础。
③三大改造，是在实现国家工业化的同时，有步骤地实现生产资料所有制的变革。
2．为什么说三大改造的完成是社会主义制度在中国初步建立的标志？【提示】三大改造的完成，实现了生产资料所有制的深刻变革，使生产资料私有制转变为社会主义公有制，社会主义的经济基础已经建立起来了。
人民版高中历史必修二3.1《社会主义建设在探索中曲折发展》教学设计-学习文档
社会主义建设在探索中曲折发展教学设计【课程标准】1、概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践。
2、总结20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的经验教训。
【教材分析】本课是人民版必修II第11课，主要讲述1949-1956年过渡时期和1956-1966年十年探索时期的建设，以及文革1966——1976年十年文革的经济状况，有成功也有失败，这都为新时期的建设提供经验和教训起到继往开来的作用【教学目标】1. 知识与能力：（1）识记社会主义建设起步的背景，一五计划，社会主义改造，中共八大，大跃进和人民公社化运动，国民经济的调整，文革中国民经济的损失，周恩来恢复调整国民经济，邓小平进行全面整顿。
（2）引导学生理解生产力与生产关系之间的辩证关系；主观能动性与客观规律性之间的关系；分析社会主义建设道路探索中的经验和教训。
（3）培养学生有条理地表达对社会和历史现象的想法与观点，以及解释一般社会现象和历史问题的能力。
2. 过程与方法：（1）搜集和展示资料数据，能比较建国初期、一五计划时期、十年社会主义探索时期、文革时期等各个时期我国经济建设所取得的成就或出现的挫折及其原因。
（2）引导学生从史料中探索经济建设的经验与教训，从中认识经济发展的基本规律。
（3）利用历史图片进行直观教学，体会我国经济建设的曲折历程。
3. 情感态度与价值观：（1）明确社会主义建设必须从国情出发，按客观经济规律办事，培养学生实事求是的精神和关注国情的意识。
认识到社会主义建设不论遇到什么困难，终将不断前进。
（2）分析社会主义建设道路探索中的经验和教训，培养学生解释一般社会现象和历史问题的能力。
（3）培养学生要正确分析和判断社会主要矛盾，明确我国经济建设必须坚持以经济建设为中心。
【重点难点】重点：中共八大的正确决策、大跃进和人民公社化运动。
难点：分析20世纪50～70年代中国在社会主义建设道路探索中取得的经验和教训。
人民版高中历史必修二3.1《社会主义建设在探索中曲折发展》教学设计
二、教学目标
知识与能力：了解国民经济的恢复发展，一五计划，社会主义改造；大跃进和人民公社化运 动、1960 年纠正左倾错误的八字方针；文革时期的国民经济；理解国民经济曲折发展的原 因，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。
三、学情分析：本课在初二下册教材中涉及史实较多，高一学生思维活跃， 求知欲强，个 性鲜明，有一定的自主学习能力，但是理性思维能力有待进一步提高；本课根据高一学生的 年龄特点和认知能力，围绕“工农业生产折线图”设置问题，进行探究式学习，注重学生理 性思维能力的培养。
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人民版高中历史必修二 3.1《社会主义建设在探索中曲折发展》教学设计
等一系列行之有效的措施，着手国民经济的恢复工作。经过三年多 的艰苦奋斗，到 952 年底，土地改革基本完成，全国 3 亿多无土地 或少土地农民分到土地；1952 年，工农业总产值和主要产品产量均 超过历史新高。（板书：1、恢复发展国民经济）
师问 2：到 1952 年，当时我国社会的经济结构如何？ （可用饼状图 引导）
生：小农经济、手工业私有经济、资本主义经济和国营经济等多种 经济成份，私有制经济占优势地位。
师：正是在这样的背景下，为了建立生产资料的社会主义公有制， 中共中央制定了过渡时期的总路线。
2、 过渡时期总路线
师问：党在过渡时期总路线的主要内容及其特点是什么？
是总路线的灵魂。由此使急于求成和片面追求经济建设速度的 “左”倾经济思想在经济领域更加膨胀，出现了“大跃进”和人民 公社化运动。
1、 大跃进 师问：大跃进运动的表现、特点、原因分析，危害？ 生： “大跃进”的主要表现：大办工业、农业，片面追求经济发展的高速 度。 原因：又是大国又是穷国，不跃进行吗？落后二百年，不跃进行吗！” —毛泽东三年基本超过英国，十年超过美国，有充分把握”——急 于求成，片面追求经济建设速度；根源：“左”倾错误。 特点：高指标、瞎指挥和浮夸风错误 危害：这种完全违反客观经济规律的盲目蛮干，不但会造成人力物 力的巨大浪费，环境严重破坏,而且使国民经济比例严重失调。
高中历史社会主义建设在探索中曲折发展教案 人民版 必修2
高中历史社会主义建设在探索中曲折发展教案人民版必修2(一)教学目标[内容标准]概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。
[知识与能力]了解我国农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造及其实质，认识社会主义改造的基本完成，使我国实现了从新民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度。
了解我国在开始全面建设社会主义的10年，由于缺乏经验，经历了曲折的发展过程，在党的领导下，通过全国人民的努力，终于克服了困难，仍然取得了重大的成就。
了解文化大革命使我国经济建设遭到严重破坏的史实及沉痛教训。
[过程与方法]教师应精选典型历史事件，引导学生建构20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的历史轮廓；组织小组教学，启发学生积极参与讨论，并以其讨论成果在班级交流；及时评价学生学习表现。
选取一组反映“三大改造”、“大跃进”、“文化大革命”经济社会状况的图文声像资料，以多媒体手段再现历史情境。
在丰富感性认识的基础上，形成一定的理性认识。
[情感、态度与价值观]从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成，这是一个过渡时期。
在这个时期，我党创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造的道路，从理论和实践上解决了在中国这样一个经济文化落后的大国建立社会主义制度的难题。
我国在开始全面建设社会主义的10年中取得的经济建设成就，为后来进行现代化建设奠定了坚实的物质、技术基础。
“文化大革命”长时间的社会动乱，造成中国国民经济发展缓慢，拉大了中国同发达国家之间的差距，使中国失去了一次极其宝贵的发展的机遇。
（二）教学内容分析◆中华人民共和国成立后，中国共产党和全中国人民面临着如何在中国这样一个落后的农业国建设社会主义的问题。
1956—1978年，在长达二十多年时间内，中国社会主义建设是在探索中曲折发展的，有成就和经验，也有错误和教训，甚至是严重的错误和沉痛的教训。
◆本课内容分为三个目：[社会主义制度的建立]要进行社会主义建设，必须首先建立社会主义制度。
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三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：使学生深刻理解我国社会主义建设探索时期的历史背景、重大事件及其影响，掌握这一时期我国在政治、经济、文化等方面的发展脉络。
2.难点：
-帮助学生正确分析大跃进、人民公社化运动、文化大革命等历史事件的原因、过程和后果，提高学生的历史思维能力；
1.学生对社会主义建设探索时期的历史事件已有一定认知，但可能存在知识碎片化、理解表面化的问题，需要教师引导梳理、深化理解；
2.学生的历史思维能力有待提高，对历史事件的分析和评价能力需要进一步培养；
3.学生在情感态度上，可能对社会主义建设探索时期的失误产生困惑，教师需引导学生正确看待历史，树立正确的历史观；
人民版高中历史必修二31社会主义建设在探索中曲折发展教学设计1
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解我国社会主义建设探索时期的基本情况，包括时间范围、主要事件和重要决策；
2.掌握大跃进、人民公社化运动、文化大革命等历史事件的起因、过程和影响；
3.认识到在社会主义建设过程中，我国在经济、政治、文化等方面取得的成就和出现的失误；
3.组织小组讨论，引导学生从多角度分析历史事件，提高学生的合作能力和表达能力；
4.利用多媒体教学资源，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣；
5.通过课后作业和实践活动，巩固所学知识，提升学生的历史素养。
（三）情感态度与价值观
1.理解社会主义建设探索时期的艰辛，认识到我国社会主义事业取得的伟大成就；
2.树立正确的历史观，尊重历史事实，客观评价历史事件；
-结合现实问题，进行课堂讨论，培养学生关注现实、学以致用的能力。
高中历史专题三中国社会主义建设道路的探索一社会主义建设在探索中曲折发展练习含解析人民版必修2
社会主义建设在探索中曲折发展一、选择题1．下图中的历史信息体现的建设成就是( )A．新中国国民经济得到恢复B．“一五”计划奠定工业化初步基础C．“大跃进”运动改变经济落后D．经济体制改革促进企业活力增强解析：1952年，国民经济得到恢复，但与图片无关，故A项错误；第一批喷气式飞机和长春第一汽车制造厂都是“一五”计划的成就，故B项正确；“大跃进”是“左”倾错误的体现，故C项错误；经济体制改革开始于1978年，与图片无关，故D项错误。
答案：B2．20世纪50年代初，中国面临的困难是“一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造”。
为改变这一状况，中国政府( )A．推行了土地改革B．组织了人民公社C．实施了“一五”计划D．发动了“大跃进”解析：题干材料表明在新中国成立之初，国家的工业基础极端薄弱，正是在这样的背景下，我们开始了社会主义工业化进程，实施“一五”计划，故选C项。
答案：C3．北京各界20多万人在天安门广场举行联欢大会，北京市市长彭真在会上宣布：“我们的首都已经进入社会主义社会。
”材料所呈现的历史场景最有可能发生在( )A．1949年B．1953年 C．1954年D．1956年解析：题干材料反映的是1956年我国社会主义三大改造完成，社会主义制度基本建立的史实。
答案：D4.右图是我国20世纪50年代末的一幅宣传画，对其理解正确的是( )①党对建设社会主义的正确探索②反映了人民要求迅速建成社会主义的愿望③忽视了客观经济规律④完全符合中国的国情A．①② B．③④C．②③ D．①④解析：社会主义建设总路线、“大跃进”和人民公社化运动反映了广大人民迫切要求改变我国经济落后面貌的愿望，但忽视了客观经济规律，不符合我国国情，是我国在探索社会主义道路过程中的一次严重失误。
故①④错误，②③正确。
答案：C5．“你是英雄咱好汉，高炉旁边比比看，你能炼一吨，咱炼一吨半；天上繁星点点，地上红光闪闪，王母惊呼玉帝打颤，感叹天上不如人间。
高一历史(人民版)必修2导学案设计：3.1社会主义建设在探索中曲折发展
（3）指导方针：社会主义_____和_______同时并举，
（4）特点：发展生产力和变革生产关系同时进行（实质）
3、社会主义工业化（发展生产力）————实现方案：五年计划
（1）一五计划的基本任务：
（2）成就：（结合地图册并分析）
4、社会主义改造（变革生产关系）
(1)内容：
到_______年底，实现了生产资料所有制的深刻变革，初步建立了________________，进入社会主义初级阶段。
社会主义制度在中国的建立，是中国历史上最深刻的社会变革。
(3)改造中出现的问题。
在社会主义改造后期，存在缺点，给社会发展遗留下了许多问题。
自学指导2：阅读教材《曲折发展的十年》一目，完成：
1、背景
（1）根本条件：_________
（2）基本条件：__________基本完成和_____________恢复。
（3）重要力量：________力量发展壮大
（4）阶级条件：_____阶级的领导地位和国家对经济活动的控制能力得到加强；
2、依据：过渡时期总路线
（1）总路线制定的时间:______年6月
（2）表现：
① ______________被废置； ②____________________的运行失去控制；
③___________________阻塞，工矿交通企业混乱；
④___________________紧张等，人民生活水平下降年，_________________被粉碎；
（3）成效：经过共同努力，到________年，国民经济得到一定的恢复和发展。
4．特点：两头好，中间差
5．十年成就：工业、交通、能源
（三）融会贯通：梳理基本的知识结构，并作具体语言的回忆。
高考历史一轮复习3.1社会主义建设在探索中曲折发展一课一练人民版必修2
3.1社会主义建设在探索中曲折发展一课一练（人民版必修2）一、选择题1．帮助中国推行“一五计划”的国际援助，来自（）A．苏联 B. 美国 C. 日本 D.西欧2．（2011年1月南京模拟8题）商业广告是促销的重要手段。
据史料记载：中国现代意义上的广告起始于鸦片战争后，民国初年得到显著的发展，1953年后消失，1978年末又重新出现。
材料中广告业消失的最主要原因是（）A．经济困难，物资匮乏 B．企业热衷产品直销C．三大改造，政府取缔 D．国家实行计划经济3．（2011年11月福州三中月考25题）贴春联是中国一项文化习俗，春联的内容往往和社会的历史变迁相联系。
以下春联中能反映新中国成立后过渡时期历史情景的是A．“毛主席挥手指方向，合作化道路宽又广B．“食堂巧煮千家饭，公社饱暖万人心C．“过年只有两升米，压岁并无一分钱”D．“粮补机补肥补助农民幸福，医保社保低保保百姓平安”4．农民诗人王老九受到新中国领导人的接见，回乡后，他走街串巷用自己的诗歌宣传党在过渡时期的总路线，他领导的互助组经过整顿，发展成为农业生产合作社。
这些情景最有可能发生在（）A．解放战争时期 B．社会主义改造时期C．“文化大革命”时期 D．国民大革命时期5．（福建师大附中2011届高三上学期期中考29题）文物是研究历史的重要物证，下列各项对右图信息理解正确的是（）A．工业大跃进时期以股息发放工资B．资本主义工商业改造采取公私合营政策C．人民公社社员按期领取生产贷款D．手工业者以人股形式参加生产合作社6．中共八大前后，探索社会主义建设道路过程中面临的主要问题是关于（）①社会主义条件下的阶级斗争②社会主义计划经济体制③社会主义建设中的规模和速度④改革、发展、稳定的关系A.①②B.②③C.③④D.①③7．中共八大和中共十一届三中全会都①以经济建设为中心②遵循实事求是的原则③确立了中共领导人的核心地位④是中国历史上具有深远意义的伟大转折A．①② B．③④ C．②④ D．①③8．1975年邓小平主持全面整顿的实质是（）A.把国民经济搞上去B.系统地纠正“文化大革命”的错误C.实现社会秩序的稳定D.以实现“四个现代化”为全党工作大局9．（2011年3月聊城市一模13题）下面是建国初期农民货币收入和消费品购买力统计表。
人民版高中历史必修二3.1《社会主义建设在探索中曲折发展》教案
《社会主义建设在探索中曲折发展》教案名师说课课标分析本课的课标要求是概述20世纪50——70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。
1956年起，中共开始探索本国建设社会主义的道路。
中共八大作出一系列正确决策，反映了探索开始时期的重要成果。
从1958年开始，经济工作中出现了“大跃进”、人民公社化运动等一系列“左”的错误，表明探索出现错误的趋向，导致了三年严重经济困难，后来发展为“文化大革命”的十年内乱。
学情分析本课内容在初中历史中讲述得比较具体详实，学生有一定基础，又由于现代史内容，学生学起来较有兴趣，多数问题理解起来相对容易。
对二十年探索的经验教训的总结难度较大，教师应加以点拨。
教学方法1．课前布置学生查阅二十年建设，特别是“大跃进”、人民公社化方面的有关资料，加强对这一时期有关历史现象的认识。
2．采用设置情境、设疑引思、自主学习、合作探究的模式，让学生在探究中获得知识，提高能力，帮学生形成完整的知识体系。
学习方法1．通过资料搜集、自主学习、问题探究等方法，加深学生对本课知识的理解，形成完整的知识体系。
2．学生分组进行合作探究，各自完成自己分到的题目，形成结论，在课堂上交流。
教学目标知识与技能1．掌握一五计划的成就，三大改造及其影响。
2．掌握建国后到1976年党领导社会主义经济建设取得的成就和失误。
3．理解大跃进、人民公社化的错误所在。
4．理解邓小平全面整顿思想的实质。
5．能够运用生产力与生产关系的原理分析三大改造对促进生产力发展的作用。
过程与方法1．情境再现法：在教学过程中展示1949--1976年的相关图片，成功再现当年的历史事实，加深学生对历史事实的认识和评价。
2．列表比较法：对三大改造从时间、形式、主要措施、结果等方面进行归纳比较，找出共性与个性。
3．深入探究法：通过阅读“一五”计划的内容，结合新中国成立的背景，引导学生探究“一五”计划制定的必要性和深远影响。
4．通过讨论法，探究我国社会主义建设中成功的探索和探索中的失误，总结经验与教训。
人民版必修二高一历史3.1《社会主义建设在探索中曲折发展》教学设计
为了巩固本节课所学知识，我布置了以下作业：
1.阅读相关的历史资料，深入了解新中国成立后社会主义建设的历程、重大决策及其影响。
2.结合本节课的讨论题目，分组进行讨论，并撰写一篇关于探索社会主义建设道路中的成功经验和教训的短文。
3.结合本节课所学内容，总结社会主义建设道路的曲折性，并思考如何在新时代背景下继承和发展这一道路。
4.设计一份关于新中国成立后社会主义建设的timeline，展示重大事件及其影响。
在完成作业的过程中，学生需要运用所学知识，独立思考，提高他们的历史素养和批判性思维能力。同时，通过分组讨论和撰写短文，培养学生的合作意识和表达能力。作业的布置旨在帮助学生巩固课堂所学，激发他们对历史问题的思考，培养他们运用历史知识解决实际问题的能力。在提交作业后，我会及时进行批改和反馈，指导学生不断提高。
教学过程分为以下几个环节：
1.导入：回顾上节课内容，引出本节课主题；
2.讲解：教师讲解新中国成立后社会主义建设的历程、重大决策及其影响；
3.讨论：学生分组讨论探索社会主义建设道路中的成功经验和教训；
4.案例分析：分析具体历史事件，引导学生从中总结经验教训；
5.小组合作：学生分组完成相关任务；
6.总结：教师总结本节课知识点，强调重点；
2.深入讲解党在社会主义建设中的重大决策及其影响，引导学生理解背后的思想和战略，突破教学难点；
3.通过组织学生进行小组合作、讨论和分享等方式，培养学生的合作意识和思辨能力，引导学生从历史经验中提取和总结教训，提高他们运用历史知识解决实际问题的能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：通过引入具体的历史事件和案例，激发学生对新中国成立后社会主义建设历程的兴趣，引导学生主动参与学习；
(部编本人教版)最新高中历史 专题三 第1课 社会主义建设在探索中曲折发展学案 人民版必修2【必做练习】
第1课社会主义建设在探索中曲折发展1.三大改造的胜利完成，标志中国开始进入社会主义初级阶段。
由此开始了探索出一条适合中国实际、具有中国特色的社会主义建设道路伟大实践，既取得了重大成就，也有过挫折和失误。
2．以中共十一届三中全会为标志，中国的改革和开放开始起步，并首先在农村取得突破性进展。
中共十二届三中全会通过的《关于经济体制改革的决定》，逐步地将改革重点由农村转向城市。
与此同时，进行了由点到面的对外开放。
3．1992年邓小平南方谈话和中共十四大把改革开放伟业向前大大地推进了一步，中国社会主义现代化建设事业步入了一个新的发展阶段。
[学习目标]一、社会主义制度的建立1．时间：1956年底。
2．三大改造的方式(1)对农业：农民参加农业生产合作社，走集体化道路。
(2)对手工业：手工业者参加手工业生产合作社。
(3)对工商业：资本主义工商业掀起全行业公私合营的高潮。
3.标志三大改造的完成，实现了生产资料所有制从私有制转变为公有制的深刻变革，标志着社会主义制度在中国基本上建立起来。
[思维点拨]1949～1956年我国农村经济形式的变化趋势是“封建剥削的土地所有制→农民土地私有制→社会主义集体公有制”。
[图解识记]社会主义工业化和社会主义改造的关系二、中共八大的召开1．背景：1956年，三大改造的基本完成和社会主义制度的基本建立。
2．时间：1956年9月在北京召开。
3．内容(1)正确分析了国内主要矛盾：先进社会制度与落后生产力之间的矛盾(即人民对于建立先进工业国的要求同落后的农业国的现实之间的矛盾，人民对于经济文化迅速发展的需要同当前经济文化不能满足人民需要的状况之间的矛盾)。
(2)提出全党和全国人民的主要任务：集中力量解决国内的主要矛盾，把中国尽快从落后的农业国变为先进的工业国。
4．意义：它集中体现了中国共产党在探索建设社会主义道路方面所取得的初步成果，是一次成功的探索。
三、“大跃进”和人民公社化运动1．原因(1)根本原因：“左”倾错误。
高考历史一轮温习3.1社会主义建设在探索中曲折发展学案人民版必修2
2014届高三历史一轮温习学案：社会主义建设在探索中曲折发展（人民版必修2）★专题考点说明：1．社会主义改造的内容、实质和意义；中共八大的召开背景、主要内容和意义；“大跃进”和人民公社化运动的概况和后果；“八字”方针及其作用。
“文化大革命”给我国经济建设造成的严重破坏。
2．十一届三中全会背景、内容和历史意义；家庭联产承包责任制和国有企业改革的主要内容及作用；我国对外开放格局初步形成进程与特点。
邓小平南方谈话的主要内容和重要作用；我国成立社会主义市场经济体制的进程，市场经济体制对我国社会主义现代化建设的意义。
★专题阅读内容：“土地改革和国民经济的恢复”、“《论十大关系》”、“1956年到1966年我国社会主义建设重大成绩”、“周恩来、邓小平为恢复国民经济所作的尽力及第四届全国人大第一次会议”第一课社会主义建设在探索中曲折发展★基础知识过关一．社会主义制度的成立（1953——1956年）（一）奠定基础1.建国后大规模的和工作；2.成立在没收基础上的国营企业迅速发展。
（二）线路方针1953年，中共中央政治局讨论并制定了总线路，其指导方针是和并举的线路。
（三）一五计划一、时间从到二、大体任务是集中主要力量优先发展，成立的初步基础；有步骤的对、和的社会主义改造。
3、成绩：到年，各项指标一般都大幅度逾额完成；三大工厂、长春厂、沈阳和等建成投产。
4．意义：我国开始改变的面貌，为打下基础。
（四）成立标志：三大改造1.在农业上是农人参加，走集体化道路；手工业是手工业者参加；对资本主义工商业是实行全行业的（也称赎买）。
年末，三大改造大体完成，标志着中国成立了，进入了阶段。
二．曲折发展的十年（1956——1966年）（一）成功的探索，年4月《论十大关系》报告的发表，提出了开辟具有中国特色的社会主义建设道路的重大问题。
年9月中共八大召开指出当前我国的主要矛盾是先进的社会制度与掉队的之间的矛盾；为解决这一矛盾肯定了我国的主要任务是尽快把中国从掉队的变成先进的。
高考历史一轮复习 社会主义建设在探索中曲折发展学案 人民版必修2
第一节社会主义建设在探索中曲折发展【课程标准】1．概述社会主义制度在中国建立的史实，认识其历史意义。
2．概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义建设道路的实践，总结其经验教训。
【重难点突破】重点：过渡时期的社会主义工业化和三大改造；中共八大的主要内容；20世纪60年代的经济调整。
难点：社会主义工业化建设与三大改造的关系；经济建设中出现左的错误的原因和影响；总路线、大跃进、人民公社化运动的实质。
【教学过程】一、社会主义制度的建立1、社会条件（1）政治：中华人民共和国的成立。
（2）经济：国民经济的恢复与发展。
开展大规模的和。
之后，建立在基础上的国营企业和新建国营企业的力量发展壮大。
国民经济的恢复与发展，为国家开展进行和奠定了基础。
2、指导方针：党在过渡时期的总路线。
（1）时间：年（2）任务：提出了和同时并举的指导方针。
（一化三改）（3）实质：发展和变革同时并举3、制定和完成“一五计划”（1953—1957年）（1）任务：集中主要力量发展，建设起国家工业化的初步基础。
有步骤地对、手工业和进行社会主义改造。
（2）特点：优先发展。
（3）结果：1957年超额完成。
代表企业：、和。
（4）意义：我国的社会主义建设由此开始起步。
新中国开始改变工业落后的面貌，为国民经济的进一步发展打下了良好基础。
☆1954年宪法：为了推进我国的民主政治和法制建设，1954年在全国人民普选的基础上召开了第一届全国人民代表大会。
大会制定了《中华人民共和国宪法》。
这部宪法明确提出了“通过社会主义工业化和社会主义改造，保证逐步消灭剥削制度，建立社会主义。
”因此，为我国由新民主主义向社会主义过渡提供了法律保证。
☆4、三大改造完成（1953—1956年）（1）内容：①农业的社会主义改造,先是参加 ,走集体化的道路。
②手工业者参加手工业生产合作社。
③在农业合作化高潮推动下,资本主义工商业掀起。
（2）实质：将生产资料私有制转变为社会主义公有制。
高中历史3.1社会主义建设在探索中曲折发展学案人民必修2
《3.1社会主义扶植在探索中曲折发展》【课标要求】概述20世纪50年代至70年代我国探索社会主义扶植道路的实践，总结其经验教训。
【教学重点】三大改造、中共八大的决策、大跃进与人民公社化运动、“文革”对国民经济的影响。
【教学难点】 如何总结中国社会主义扶植道路上的经验教训。
一、独学指导： (一）、知识指导社会主义扶植在探索中 曲折发展(二）、独立学习：知识点一 社会主义轨制建立（1956年）1．社会条件：（1） 运动的完成。
（2）国民经济恢复工作的结束。
2．过渡时期总路线：（1）制定：1953年6月，中共中央政治局讨论并制定。
（2）方针：社会主义 与 并举。
3．一五计划：（1）基本任务：集中主要力量发展 ，建立国家 的初步基础；有步骤的对农业、手工业和 进行 。
（2）工业化成就（略）（3）意义：中国开始改变 的面貌。
为 进一步发展 打下良好的基础 。
4．三大改造：(1)法子：(2)结果1956年底，中国基本完成了社会主义改造，使生产资料私有制改变为 。
轨制在中国基本建立起来。
（3）评价：意义： 在中国建立，是中国历史上最深刻的社会变化。
局限：改造后期，存在 、改变过快等缺点。
社会主义制度的建立 曲折发展的十年 （1956年—1966年）探索社会主义建设道路的历程十年建设的成就十年动乱中的国民经济动乱对国民经济的影响动乱中的国民经济社会条件过渡时期总路线一五计划三大改造知识点二曲折发展的十年（1956年——1966年）1．探索社会主义扶植道路的历程（1）初期的正确探索①《论十大关系》的颁布：实际上提出了开辟具有的社会主义扶植道路的重大问题。
②中共八大的召开：制定了全党和全国人民的主要任务，即集中力量把中国从落后的农业国变为。
中共八大集中体现了党在探索中国扶植社会主义道路方面取得的初步成果。
（2）探索扶植道路上的失误①产生原因：中国的社会主义实践方才起步，人们对什么是社会主义，怎样扶植社会主义等问题，在理论和思想上还没有深刻的认识；在探索扶植的道路上，党产生了急于求成和片面强调经济扶植发展速度的思想。
人民版高中历史必修二3.1《社会主义建设在探索中曲折发展》教案设计
社会主义建立在探究中曲折开展教案设计课标要求概述20世纪50年代至70年代中国探究社会主义建立道路的理论,总结其经历教训。
才能要求。
知识与才能：知道建国初“一五方案〞和社会主义改造的内容和意义；理解中共八大的召开背景、主要内容和意义；知道“大跃进〞和人民公社化运动的概况和后果；理解“文化大革命〞给我国经济建立造成的严重破坏。
懂得今天的场面来之不易，并形成为增强祖国综合国力而不懈努力的认识。
过程与方法：这节课以构筑历史情境展开，通过?听妈妈讲那过去的事情?为线索，以一位东北农村大妈的生活经历，突出个体农民的“小〞家和我们“大〞家〔国家〕的比照，让学生通过一个平常的农村家庭，明白我国在20世纪50年代至70年代社会主义建立道路的探究中的曲折开展经历，以此来构建整个国家的历史轮廓；在上课过程之中，针对大妈在生活中遇到的疑问和难题，引导和启发学生积极参与讨论，并及时评价学生学习表现。
情感、态度与价值观：通过本节内容的学习，使学生认识到，探究中国建立社会主义是一个非常艰巨的过程，党和政府的方针政策能正确反映并符合中国详细实际情况时，就能推动社会主义建立事业的开展；反之，就会遇到挫折。
并且让学生明白，即使在建立中遇到挫折，只要我们及时的调整并改正失误，也能获得成功。
这都有利于培养使学生的爱国主义教育和挫折感教育。
教学重点：“一化三改〞所获得的成果；十年探究中的曲折开展教学难点：如何理解“大跃进〞、人民公社化运动造成的经济建立的失误授课过程：课前五分钟到班级，组织学生准备历史课，并播放?听妈妈讲那过去的事情?，酿造学习气氛。
导入：通过赏析“粮票〞导入新课：“粮票〞见证了我国在20世纪50年代至70、80年代社会主义建立探究中曲折开展。
板书：一、社会主义制度的建立1.背景听陈妈妈讲那过去的事情：“1949年，经媒婆介绍，俺嫁给了同样是一穷二白的打铁匠老丁。
媒婆说：别看老丁如今一无所有，但为人老实，有一技之长。
婚后，你们可以在分得的土地上开个铁匠铺，以后的日子肯定会越过越火。
人民版历史必修2 学案《社会主义建设在探索中曲折发展》
课题：高一历史必修二专题三第一课——社会主义建设在探索中曲折1、知识与能力：基础知识：过渡时期总路线，一五计划，三大改造，《论十大关系》，中共八大，大跃进与人民公社化运动，十年内乱对国民经济的破坏，周恩来、邓小平在文革期间对经济的贡献。
2、过程与方法：（1）、课堂上，以20世纪50至70年代中国探索社会主义建设道路的历史实践为主线，引导学生积极参与，启发学生自主总结，归纳本节课基础知识。
（2）、引导学生就一些较难理解的历史结论展开思考，并结合社会现实生活，帮助学生理解历史概念，使学生掌握总结历史经验教训的思路和方法。
3、情感、态度、价值观：（1）、三大改造的完成，使社会主义公有制占据主导地位，标志着社会主义制度的建立。
（2）、大跃进和人民公社化运动严重破坏了中国的社会生产力，使“左”倾错误严重泛滥开来。
（3）、“十年文革”是建国以后党内“左”倾错误发展到“以阶级斗争为纲”的严重后果，“文革”内乱给国民经济带来无法估量的损失。
教学重难点：重点：三大改造、中共八大的决策、大跃进与人民公社化运动、“文革”对国民经济的影响。
难点：如何总结中国社会主义建设道路上的经验教训。
教学方法：课前预习、自主归纳法、图示法、问题教学法。
教学过程：一、社会主义制度建立1.社会条件：（1）运动的完成。
（2）国民经济恢复工作的结束。
2、过渡时期总路线：（1）制定：1953年6月，中共中央政治局讨论并制定。
（2）方针：社会主义与并举。
3、一五计划：（1）基本任务：集中主要力量发展，建立国家的初步基础；有步骤的对农业、手工业和进行。
（2）工业化成就：到1957年，第一个五年计划的各项指标大都大幅度。
、、重型机器制造等重要工业部门建立起来。
鞍山钢铁公司三大工厂、长春制造厂、沈阳和飞机制造厂等建成投产。
（3）意义：中国开始改变的面貌。
为进一步发展打下良好的基础。
4、三大改造：(1)措施：(2)结果1956年底，中国基本完成了社会主义改造，使生产资料私有制转变为。
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课题：高一历史必修二专题三第一课——社会主义建设在探索中曲折1、知识与能力：基础知识：过渡时期总路线，一五计划，三大改造，《论十大关系》，中共八大，大跃进与人民公社化运动，十年内乱对国民经济的破坏，周恩来、邓小平在文革期间对经济的贡献。
2、过程与方法：（1）、课堂上，以20世纪50至70年代中国探索社会主义建设道路的历史实践为主线，引导学生积极参与，启发学生自主总结，归纳本节课基础知识。
（2）、引导学生就一些较难理解的历史结论展开思考，并结合社会现实生活，帮助学生理解历史概念，使学生掌握总结历史经验教训的思路和方法。
3、情感、态度、价值观：（1）、三大改造的完成，使社会主义公有制占据主导地位，标志着社会主义制度的建立。
（2）、大跃进和人民公社化运动严重破坏了中国的社会生产力，使“左”倾错误严重泛滥开来。
（3）、“十年文革”是建国以后党内“左”倾错误发展到“以阶级斗争为纲”的严重后果，“文革”内乱给国民经济带来无法估量的损失。
教学重难点：重点：三大改造、中共八大的决策、大跃进与人民公社化运动、“文革”对国民经济的影响。
难点：如何总结中国社会主义建设道路上的经验教训。
教学方法：课前预习、自主归纳法、图示法、问题教学法。
教学过程：一、社会主义制度建立1.社会条件：（1）运动的完成。
（2）国民经济恢复工作的结束。
2、过渡时期总路线：（1）制定：1953年6月，中共中央政治局讨论并制定。
（2）方针：社会主义与并举。
3、一五计划：（1）基本任务：集中主要力量发展，建立国家的初步基础；有步骤的对农业、手工业和进行。
（2）工业化成就：到1957年，第一个五年计划的各项指标大都大幅度。
、、重型机器制造等重要工业部门建立起来。
鞍山钢铁公司三大工厂、长春制造厂、沈阳和飞机制造厂等建成投产。
（3）意义：中国开始改变的面貌。
为进一步发展打下良好的基础。
4、三大改造：(1)措施：(2)结果1956年底，中国基本完成了社会主义改造，使生产资料私有制转变为。
制度在中国基本建立起来。
（3）评价：意义：在中国建立，是中国历史上最深刻的社会变革。
局限：改造后期，存在、改变过快等缺点。
想一想：为什么说三大改造的完成是社会主义制度在中国初步建立的标志？二、曲折发展得十年1、背景（1）、随着三大改造的完成，社会主义制度在中国基本建立，中国进入了社会主义初级阶段。
（2）、1956年苏共二十大召开，赫鲁晓夫掀起批判斯大林的浪潮，也使我国开始破除对苏联模式的迷信。
2、开始标志：3、初步成果：中共八大的决策（1956）引导学生阅读教材，归纳中共八大的主要决策（1）、客观分析国内的主要矛盾（2）、制定党和人民的主要任务4、、“八字方针”（1960）。
资料：中国从政治、人口上说是一个大国，从经济上说现在还是一个小国。
他们想努力，他们非常热心工作，要把中国变成一个真正的大国。
赫鲁晓夫同志告诉我们，十五年后苏联可以超过美国。
我也可以讲，十五年后我们可能赶上或者超过英国……在十五年以后，在我们的阵营中间，苏联超过美国，中国超过英国…..到那时候，我们就无敌于天下了，没人敢同我们打了，世界也就可以得到持久和平了。
-----1957年11月毛泽东在各国共产党代表会议上的讲话这段材料是1957年毛泽东在苏联参加十月革命胜利40周年庆祝大会上说的，材料反映出毛泽东怎样的思想和愿望呢？想一想：大跃进和人民公社化运动（1958）主要特点及危害：十年建设的成就（引导学生自主阅读，列举成就。
）三、“文革”十年动乱（1966——1976）资料：（1969年的）7月21日，美国宇航员第一次登上了月球。
全世界都通过电视广播关注着这一重大事件的时候，大多数中国人对此一无所知。
60年代末期，中国周边国家和地区出现了经济振兴迹象，后来被称为“亚洲四小龙”的香港、台湾、新加坡和南朝鲜正是在这时开始起步，日本也摆脱战争的阴影，开始了经济的复苏。
然而，在世界经济发展的重要时期，中国的脚步却停滞了整整十年。
——陈晓卿《百年中国》合作探究：60年代末的中国与世界经历着怎样不同的发展道路？得出什么结论？思维拓展：50－70年代中国经济建设的经验教训（引导学生自主思考，展开讨论，反思历史。
）课后延伸：结合本课内容，请你写一段话，来描述新中国的这一段历史，字数不少于200。
选择题：1．中共在“八大”上提出我国当前国内的主要矛盾是先进的社会制度同落后的社会生产力之间的矛盾，这是因为（）A．社会主义制度已基本确立B．三座大山已被推翻C．国内处于和平建设时期D．开始探索本国社会主义道路2．中共八大对我国社会主义建设道路的探索作出了重大贡献，主要体现在（）A．使经济建设成为全党的工作重心B．扭转了经济建设中的“左”倾冒进错误C．提出把我国建设成社会主义工业国的总任务D．对社会主义制度下的主要矛盾作出了正确的分析。
3．中共“八大”关于国内主要矛盾的论断是正确的，因为这一论断（）A．借鉴了苏联的经验教训B．反映了剥削阶级在我国已经基本消灭的客观实际C．明确了把正确处理人民内部矛盾作为国家政治生活的主题D．强调了团结一切可以团结的力量为社会主义建设服务4．下列对中共八大二次会议提出了的社会主义建设总路线评述正确的是（）○1符合我国国情○2反映了广大人民迫切要求改变我国经济文化落后状况的愿望○3忽视了客观经济发展规律○4有利社会主义建设A．○1○2B．○3○4C．○1○4D．○2○35．中共提出的建设社会主义总路线的主要教训是（）A．生产关系一定要适应生产力发展B．经济建设一定要发挥主观能动性C．社会主义阶段要实行按劳分配D．经济指导方针要符合客观规律6.造成总路线这一失误的思想根源是（） A．片面追求社会主义建设的高速度 B．夸大人的主观能动性作用，忽视客观规律。
C．忽视人的主观能动作用 D．违背了经济建设应综合平衡的原则7．20世纪60年代初，中共中央提出“调整、巩固、充实、提高”的方针，其中“调整”主要指（）A．调整中央与地方的关系B．调整城市与农村的关系C．调整积累与消费的关系D．调整国民经济比例关系8．上述方针的提出、主要是为了（）A．克服严重自然灾害B．巩固反右倾斗争成果C．解决农副产品供应紧张问题 D．纠正“大跃进”运动的错误9．“文革”的历史给我们的启示不包括（）A．要正确认识、处理社会主义阶段的阶级斗争。
B．必须坚持集体领导原则，禁止任何形式的个人崇拜。
C．要在综合平衡中发展经济 D．必须发展社会主义民主、健全社会主义法制。
10．胡绳说：“我们根本否定”‘文化大革命’，但那十年间，也有不属于‘文革’的成就，科技方面的成就，外交方面的成就，这些都是大家看得到的。
”对此准确的理解是（）A．要一分为二地区别看待“文革”的错误和成就 B．科技外方面的成就与“文革”时的政治生活无关 C．“文革”并没有冲击到科技领域 D．这些成就是抵制“左”倾错误的结果阅读下列材料材料一下面是为提交中共“八大”开会讨论，中央有关部门先后提出的三份“二五计划”中，粮、棉、钢产量在1962年应达到的指标：材料二 1956年2月，周恩来在国务院会议上讲话：“现在有点急躁的苗头，这需要注意。
社会主义积极性不可损害，但超过实际可能成为没有根据的事，不要乱提，不要乱加快，否则就很危险-----绝不要提出提早完成工业化的口号，冷静地算一算，确实不能提。
”材料三 1956年7月17日，周恩来在国务院会议上指出：“计划必须建立在平稳和可靠的基础上，计算生产能力，除人力条件外，还必须考虑到物资与其他条件。
”材料四 1957年4月30日，毛泽东与民主党派负责人谈话时说：“我的脑子开始也有点好大喜功，去年三、四月间才开始变化，找了三十几个部的同志谈话，以后在最高国务会议上讲了十大关系。
”——引自《中国共产党的七十年》请回答：（1）据材料一概括说明粮、棉、钢产量指标变化情况。
（2）结合上述材料，分析“二五”计划酝酿过程中指标起落起变化的原因。
（3）从“二五计划”酝酿，到“十大关系”、中共“八大”经济建设方针的提出，可以得到什么启示？答案：为什么说三大改造的完成是社会主义制度在中国初步建立的标志？得出结论：三大改造完成使生产资料私有制转变为社会主义公有制，从而实现了生产资料所有制的深刻变革，建立了社会主义经济基础。
这段材料是1957年毛泽东在苏联参加十月革命胜利40周年庆祝大会上说的，材料反映出毛泽东怎样的思想和愿望呢？（总结：希望迅速赶超英国，急于求成，思想上过于冒进。
）大跃进和人民公社化运动（1958）主要特点及危害：大跃进运动以全民大炼钢铁为中心，在农业战线上则是虚报农作物亩产量，各地争放“高产卫星”。
人民公社化运动是指在农村提高农业合作社的公有化程度和规模，实行集体劳动、集体分配。
其特点是“一大二公”。
危害：大跃进和人民公社化运动使“左”倾错误严重泛滥开来，极大破坏了中国的社会生产力，直接导致三年困难时期的出现（1959——1961）。
问：60年代末的中国与世界经历着怎样不同的发展道路？中国：文化大革命如火如荼，全国陷于大动乱，国民经济严重受损。
世界：资本主义正经历经济发展的“黄金时期”。
结论：“文革”政治混乱给国民经济发展造成极其严重的破坏。
中国拉大了与发达国家的差距，从而失去了一次极其宝贵的发展机遇。
思维拓展：50－70年代中国经济建设的经验教训参考答案：（1）必须从实际出发，实事求是；（2）要遵循客观规律，不能急于求成；（3）国民经济必须按比例协调发展；（4）坚持以经济建设为中心；（5）要健全社会主义民主和法制；（6）要保持社会的安定团结。
材料题答：（1）第一个方案指标较低，第二个方案大幅度提高，第三个又降低，但比较适中。
（2）原因是1955年底，三大改造进入最高潮，一些领导部门在经济建设指导思想上，出现急躁冒进的情绪，希望加快经济建设步伐，提早完成工业化，因此出现加快建设速度的第二个方案。
后来，周恩来反对冒进，力主制定计划要求实事求是，不能超越现实物质条件，因此出现放慢建设速度的第三个方案。
（3）启示：一是制定经济计划既不能保守，也不能冒进，要在综合平衡中稳步前进，二是要依靠集体智慧，从实际情况出发，在实践中探索，一旦有误要及时纠正。
选择1 .A 2.D 3.B 4D 5D 6.B 7.D 8D 9.C 10.D。