2011香港特别行政区教师资格证(中学综合素质)一点通

1、不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为，叫做：（）

A、差生行为

B、问题行为

C、逆反行为

D、心理障碍行为

2、注重训练的形式而不注重内容的学习迁移理论是（）

A、关系转换理论

B、经验类化理论

C、共同要素说

D、形式训练说

3、在影响人际吸引中“近水楼台先得月”属于以下那种因素的作用（）

A、熟悉性临近性

B、形似性与互补性

C、外貌

D、对等性或互惠性

4、一个联结的使用，会增加这个联结的力量，是指（）

A、效果律

B、应用律

C、失用律

D、准备律

5、人际关系的发展过程一般分为（）

A、互不相识、双方的表面接触、注意到对方存在、双方建立友谊、形成亲密朋友关系

B、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、双方建立友谊、形成亲密朋友关系

C、互不相识、注意到对方存在、双方建立友谊、双方的表面接触、形成亲密朋友关系

D、互不相识、注意到对方存在、双方的表面接触、形成亲密朋友关系、双方建立友谊

6、以下能够测定12种人格特质的问卷是（）

A、艾森克人格问卷

B、Y-G人格测验

C、主题统觉测验

D、卡特尔人格因素问卷

7、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（）

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、奥苏贝尔

D、金布尔

8、人工智能是属于（）

A、人和动物的学习

B、人类的学习

C、知识和技能的学习

D、机器学习

9、认知学习理论是谁提出的（）

A、布卢姆

B、加涅

C、澳苏贝尔

D、奥斯本

10、强调学习是认知结构的变化的是哪位学者（）

A、桑代克

B、巴甫洛夫

C、奥苏贝尔

D、金布尔

11、课堂上人际关系出现双方相互亲近，认知协调，情感和谐，行动一致。这是一种：（）

A、吸引的人际关系

B、合作的人际关系

C、沟通的人际关系

D、平等的人际关系

12、奥斯本提出了（）

A、教学目标分类理论

B、认知学习分类理论

C、先行组织者的教学策略

D、头脑风暴法

13、教师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）

A、教学设计能力

B、教学组织能力

C、教学决策能力

D、教学监控能力

14、教师在教学过程，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（）

A、教学设计能力

B、教学组织能力

C、教学决策能力

D、教学监控能力