部编版小学语文三年级上册第二单元《习作：写日记》课堂实录

部编版小学语文三年级上册第二单元《习作：写日记》课堂实
录
今天上午，我去小学语文三年级上册的习作课堂，老师正在教学生写日记。

下面是我对这节课的实录。

一、引入环节
老师抬头看了一下时间，“同学们，早上好，欢迎来到我们的
语文课堂。

今天我们要学习写日记。

写日记可以记录我们学习和生活中的点点滴滴，让我们的成长更有意义。

你们喜欢写日记吗？”
“喜欢！”学生们异口同声回答。

二、学习内容
1. 日记的内容和格式
老师解释了日记的内容和格式。

日记的内容可以是自己的经历、感受、心情等等。

日记的格式要求有日期、标题和正文，日期要写在日记的左上角，标题可以精简表达日记的主要内容，如“去游泳”、“看电影”、“我的新朋友”等。

2. 示例分析
老师找学生们发给每一个人一篇日记，让他们仔细阅读。

日记描述的是一个女孩子去爬山的经历。

老师把日记分成三部分，分别是前提（写要去爬哪座山、时间和目的）、主题（描述了女孩子爬山的感受、景象等等）、结尾（感谢父母的鼓励）。

老师让大家一起商讨，日记的内容是否完整、全面、清楚。

三、实践环节
1. 朗读一篇日记
老师选定一篇日记，让一位学生朗读，然后大家一起找出日记中的标题、日期和正文。

最后，学生和老师一起讨论日记的写法和内容。

2. 听写练习
老师发下来5个句子，让学生用正确的格式写下日记的标题、日期和正文，然后在黑板上核对答案。

这样可以帮助学生们更深刻地掌握日记的格式和写法。

3. 写日记
最后，老师让同学们自己写一篇日记。

有些人挣扎着，不知道该写什么。

老师让他们回想一下运动会、野餐等等。

最后，同学们开始动笔，发挥他们的创意。

四、总结环节
老师出示日记写作的小提示：写日记要有情感、有思考。

还可以用一些生动、有意思的词汇和表达，让日记更生动。

同时，老师告诉学生，写日记不必天天写，只要自己感兴趣，会写就好。

五、结束语
老师在课堂上微笑着辞别同学们。

学生们也非常高兴，他们决定回家后继续写自己的日记。