《谏逐客书》教案

《谏逐客书》教案
教学目标：
1.掌握本文的结构和论证方法，提高论说文写作能力。

2.通过本文的学习，培养学生对中国古代文学的鉴赏能力。

教学重点：
1.解读本文的基本内容和主要的论证方法。

2.分析本文的严谨结构，了解本文的铺陈手法和语言特点。

教学难点：
1.分析本文的严谨结构，了解本文的铺陈手法和语言特点。

2.理解本文的“主动式思维”，并能在实际生活中运用。

教学方法：
1.讲解法：对本文的基本内容和论证方法进行讲解，帮助学生理
解文章的主旨和结构。

2.讨论法：通过小组讨论的方式，让学生自主探究文章中的论点、
论据和论证方法，提高学生的思维能力。

3.案例分析法：选取一些实际生活中的案例，让学生运用本文所
学知识进行分析，培养学生的实际应用能力。

教学流程：
1.导入新课：通过引导学生回顾秦王嬴政驱逐客卿的历史背景，
激发学生的学习兴趣。

2.讲解新课：通过讲解本文的基本内容和论证方法，帮助学生理
解文章的主旨和结构。

同时，通过小组讨论的方式，让学生自主探究文章中的论点、论据和论证方法，提高学生的思维能力。

3.巩固练习：选取一些实际生活中的案例，让学生运用本文所学
知识进行分析，培养学生的实际应用能力。

4.归纳小结：对本节课所学知识进行回顾和总结，加深学生对知
识的理解和记忆。

评价与反馈：
1.对学生的课堂表现进行评价，激励学生积极参与课堂活动。

2.通过课后作业的方式，让学生对所学知识进行巩固和复习。

3.通过学生反馈的方式，了解学生对本节课的掌握情况，以便教
师及时调整教学策略。

教学评价：
1.学生对本文的基本内容和论证方法能够较好地理解和掌握。

2.学生在小组讨论中能够积极探究文章中的论点、论据和论证方
法，表现出一定的思维能力。

3.学生对实际生活中的案例能够运用本文所学知识进行分析，具
备一定的实际应用能力。

教学内容拓展：
1.介绍李斯的生平和《谏逐客书》的背景，帮助学生更深入地理
解文章。

2.引导学生阅读《史记·李斯列传》等相关文献，拓宽学生的知
识面。

3.选取一些类似的古代论说文，让学生进行比较阅读，加深对不
同文章的结构和论证方法的认识。

作业布置：
1.背诵本文，加深对文章的理解和记忆。

2.选取一个实际生活中的案例，运用本文所学知识进行分析，写
一篇小论文。

3.阅读《史记·李斯列传》等相关文献，了解更多关于李斯的信
息，丰富自己的知识储备。

教师自我反思：
1.在教学过程中，应更加注重引导学生进行思考和分析，提高学
生的思维能力。

2.在选取案例时，应更加注重其代表性和实际应用价值，以便更
好地帮助学生掌握知识。

3.在评价和反馈环节，应更加注重学生的个体差异和需求，以便
更好地满足学生的学习需求。