幼儿园大班活动设计《风中故事》
幼儿园大班语言活动教案：《风中之叶》
幼儿园大班语言活动教案：《风中之叶》一、活动目标1.引导幼儿理解故事内容，感受故事中的情感。
2.培养幼儿的观察能力、想象能力和语言表达能力。
3.教育幼儿关爱大自然，珍惜自然资源。
二、活动准备1.故事课件：《风中之叶》2.纸质树叶、风车、气球等教具3.音乐：《秋日私语》三、活动过程1.导入（1）教师播放音乐《秋日私语》，引导幼儿感受秋天的氛围。
（2）教师出示纸质树叶，让幼儿观察树叶的特点。
2.故事导入（1）教师讲述故事《风中之叶》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）教师提问：故事中的树叶为什么会飘落？风起到了什么作用？3.故事解析（1）教师引导幼儿讨论：树叶离开大树后，会遇到哪些困难？（2）教师提问：树叶在风中飘舞时，有哪些感受？（3）教师引导幼儿思考：风中之叶去了哪里？它在大自然中起到了什么作用？4.情感体验（1）教师组织幼儿表演故事，让幼儿亲身体验风中之叶的情感。
（2）教师引导幼儿分享自己的感受，让幼儿明白关爱大自然的重要性。
5.拓展活动（1）教师出示风车、气球等教具，让幼儿观察它们在风中的作用。
（2）教师组织幼儿进行“风力实验”，让幼儿感受风的力量。
（3）教师引导幼儿讨论：如何保护大自然，让风中之叶不再飘落？（2）教师提问：通过本次活动，你们有什么收获和感悟？（3）教师组织幼儿分享自己的心得体会，让幼儿学会关爱大自然。
四、活动延伸1.教师组织幼儿进行树叶创意制作，培养幼儿的动手能力。
2.教师引导幼儿观察大自然中的树叶，记录树叶的变化，培养幼儿的观察能力。
3.教师鼓励幼儿讲述自己与大自然的故事，培养幼儿的语言表达能力。
五、活动评价1.教师观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的兴趣。
2.教师关注幼儿在活动中的情感体验，了解幼儿对大自然的关爱程度。
3.教师评价幼儿在活动中的表现，给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
重难点补充：1.故事解析（1）教师与幼儿对话：教师：小朋友们，当树叶离开大树妈妈的怀抱，它们会感到害怕吗？幼儿：会害怕，因为它们不知道会发生什么。
大班美术活动教案《风中的我们》
大班美术活动教案《风中的我们》《风中的我们》大班美术活动教案教学目标：1. 培养幼儿对风的观察力和感知能力；2. 培养幼儿对风的表达能力；3. 培养幼儿对风景画的欣赏和创作能力；4. 培养幼儿的团队合作和想象力。
教学准备：1. PPT幻灯片；2. 风景画图示；3. 画笔、颜料、纸、水杯、毛巾等。
教学过程：Step 1：导入（10分钟）- 通过问答的方式导入，提问幼儿们对风有什么了解，风可以让我们做什么。
- 引导幼儿们观察窗外树叶和风的互动情况，观察风的性质和特点。
- 请幼儿们闭上眼睛，想象自己在风中飘荡的感觉。
Step 2：教授新知（10分钟）- 在PPT幻灯片上展示不同种类的风景画，并解释图中表达的情景和意境。
- 引导幼儿们从画中感受到的风的表现形式和力度。
- 介绍风景画的绘画技巧，如线条、色彩、透视等。
Step 3：观察与欣赏（15分钟）- 展示一幅风景画给幼儿们观察和欣赏。
- 引导幼儿们用自己的语言描述画中的风，如风的声音、风的形状等。
- 让幼儿们谈谈此画所表达的意境和情感。
Step 4：创作活动（30分钟）- 给每个幼儿发放画纸、画笔和颜料等绘画工具。
- 引导幼儿们用线条和色彩表达他们对风的感受和形象。
- 鼓励幼儿们自由创作，可以画出不同的风景图案，也可以画出飞翔中的自己。
- 提醒幼儿们可以多利用画笔、刷子和手指等不同的工具来模拟风的表现。
Step 5：交流与分享（15分钟）- 邀请幼儿们展示自己的作品，并用简短的语言描述自己画的风景。
- 鼓励幼儿们互相欣赏和评论彼此的作品，并给予肯定和鼓励。
- 教师可以带领幼儿们讨论每幅作品中表达的风的形象和风景的情感。
Step 6：总结和延伸（10分钟）- 结合幼儿们的表现和创作，总结今天的活动。
- 引导幼儿们思考风景画中的风和风景所传达的意义和情感。
- 提示幼儿们可以在家继续观察和感受风，或者用其他材料和方式来表达风的形象和力度。
教学反思：通过本节课的教学活动，幼儿们对风的观察力和感知能力得到了培养和发展。
幼儿园《风来了》教案
幼儿园《风来了》教案
一、故事背景
•《风来了》是一篇童话故事，讲述了爱莉和小豆一起追逐和捉拿风的故事。
•此教案适用于幼儿园大班儿童。
二、教学目标
1. 能力目标
•能够理解风的本质和特点。
•能够了解风的作用和重要性。
•能够认识和表达风的天气现象。
2. 知识目标
•知道风是一种自然现象，有吹的轻风和狂风暴雨两种。
•理解风对生命和自然的影响。
•了解风中携带了什么。
三、教学活动
1. 导入
•让学生自己绘制一些风景画，然后大声说出自己画的风景画中有哪些元素，看看有哪些和风相关，引出课程主题。
例如有树，有云，有沙尘暴，等等。
2. 学习内容
•请老师给孩子们讲述风的来历和作用，并通过画图和玩游戏等方式使孩子们理解和记忆风的知识。
3. 教学实践
•播放《风来了》的动画片，让孩子们了解故事情节和中心思想。
•给孩子们分发一些纸张和麻绳，在户外让他们体验一下风的本质和特性。
•给孩子们一些盒子，让他们在盒子中放置一些日常用品，然后把盒子扔进风中，看看风是否会推动盒子的运动方向。
4. 总结
•老师和学生一起回顾今天学到的内容并总结他们所学的知识和技能。
•在下节课中，通过一些教学实践活动继续实践和加深孩子们对风的理解和认识。
四、课后作业
•让孩子们回到家中，对自己的风景画进行润色和加强，同时尝试总结自己对风的认识和体验，并在下一节课上向老师和同学介绍。
风的故事-我们的综合实践活动课
风的故事-我们的综合实践活动课概述本文档旨在介绍我们的综合实践活动课，主题为“风的故事”。
我们将通过这门课程，以风为切入点，进行一系列的实践活动，以提升学生的综合能力和创新思维。
目标我们的综合实践活动课的目标如下：1. 通过学习风的知识，增加学生对自然界的了解和欣赏。
2. 提高学生的观察力和分析能力，培养他们的科学思维。
3. 培养学生的创造力和团队合作能力，通过实践活动锻炼他们的解决问题的能力。
4. 培养学生的表达和沟通能力，通过展示和分享他们的成果，提升他们的自信心。
活动内容我们的综合实践活动课将包括以下内容：1. 风的特点和形成原理的学习：通过课堂教学和实地考察，学生将了解风的形成原理和特点。
2. 风能的利用：学生将了解风能的利用方式，包括风力发电和风筝的制作与飞行。
3. 风景摄影比赛：学生将学习摄影技巧，通过拍摄风景照片展示自己的创意和观察力。
4. 制作风景画：学生将运用绘画技巧，创作表现风景的画作，展示自己的艺术才华。
5. 风的故事演讲比赛：学生将通过研究和整理资料，准备一场关于风的故事的演讲比赛，锻炼他们的表达和沟通能力。
预期成果通过这门综合实践活动课，我们期望学生能够达到以下成果：1. 增加对自然界的认识和欣赏，培养对大自然的敬畏之心。
2. 提高学生的观察力和分析能力，培养他们的科学思维和问题解决能力。
3. 培养学生的创造力和团队合作能力，通过实践活动锻炼他们的创新能力和解决问题的能力。
4. 提升学生的表达和沟通能力，增强他们的自信心和演讲技巧。
5. 培养学生的艺术才华，通过绘画和摄影等形式展现自己的创意和观察力。
总结“风的故事”综合实践活动课将以风为主题，通过一系列的实践活动，培养学生的各项能力。
我们将通过学习风的知识、风能的利用、风景摄影比赛、制作风景画和风的故事演讲比赛等方式，提升学生的综合能力和创新思维。
我们期待学生通过这门课程的学习和实践，能够更好地了解和欣赏自然界的风，并在各个方面得到全面发展。
幼儿园大班美术教案《风中的我们》
幼儿园大班美术教案《风中的我们》教学目标1.让幼儿了解风的自然现象，学习基本的气象知识。
2.提高幼儿对自然环境的感知能力，培养其树立自然保护意识。
3.培养幼儿对颜色、形状、空间等元素的知觉、感受和表达能力。
4.激发幼儿的创造力和想象力，培养创造性思维能力。
5.提升幼儿绘画技能，让幼儿能够独立完成一幅画作。
教学材料准备1.宣纸2.各种颜色的水彩、颜料笔、彩色纸、剪刀、胶水3.图片素材：风景图片、自由飞翔的鸟、向上的气球等教学过程第一课时主题：自然风的感受1.引入老师引导幼儿在户外感受自然风，并让幼儿表达自己对风的认识和感受。
2.演示老师向幼儿展示风景图片，介绍自然风的各种形态。
3.练习幼儿使用水彩画或颜料笔进行试画，练习画出风的形态。
第二课时主题：画一幅以自然风为主题的画作1.引入老师分享一幅以自然风为主题、表现自然美景和自由飞翔的鸟和向上的气球的画作。
2.讲解老师讲解如何表现画作中的元素，如何运用线条与空间感表达风及其形状。
3.练习幼儿开始在宣纸上绘画，尝试加入自己对自然风的想象与表达。
4.呈现让幼儿逐个展示自己的作品，让他们分享自己的想象和感受。
第三课时主题：再探自然风1.引入老师带领幼儿再次来到户外，感受自然风，并引导幼儿了解大自然保护的重要性。
2.练习幼儿根据自己的理解和感受使用各种颜色和材料进行绘画和拼贴，展现风的形态。
第四课时主题：视觉盛宴展示1.引入将幼儿的作品展示在班级内或学校的公共区域，让所有人分享视觉盛宴。
2.讨论老师引导幼儿互相分享、交流作品中的特点、元素和表达方式。
3.总结老师总结本次课程，提醒幼儿们增强对自然保护的意识，保护环境，爱护大自然。
教学评价1.幼儿的听从能力和自我表达能力；2.幼儿的画作审美层次和技能水平；3.班级作品的展示效果和受关注度。
总结本课程通过画作的形式，让幼儿更好地感知、理解和表达自然风这一自然现象，培养了幼儿的绘画技能和创造力，并在美学、自然科学和环保教育方面得到了全面的体验和启示。
幼儿园大班教案《风来了》
幼儿园大班教案《风来了》第一章：课程导入1.1 活动目标：让幼儿感知到风的存在，了解风的特点。
培养幼儿观察、思考和表达能力。
激发幼儿对自然现象的兴趣和好奇心。
1.2 活动准备：准备一张白纸，让幼儿观察风吹纸的效果。
准备一些关于风的图片，让幼儿观察和描述。
1.3 活动过程：引导幼儿观察白纸，询问他们是否能够看到风吹动白纸的效果。
让幼儿观察风的图片，引导他们描述风的特点和作用。
教师通过讲解和示范，向幼儿解释风是由空气流动引起的，风可以帮助我们完成一些任务，比如吹走树叶、推动气球等。
1.4 活动延伸：让幼儿尝试自己用嘴巴吹动白纸，体验风的力量。
引导幼儿思考风在生活中的应用，比如风扇、帆船等。
第二章：风的力量2.1 活动目标：让幼儿感知到风的力量，了解风的大小和强度。
培养幼儿观察、比较和表达能力。
2.2 活动准备：准备一些不同大小的气球，让幼儿观察风吹气球的效果。
2.3 活动过程：引导幼儿观察不同大小的气球，询问他们是否能够感受到风吹气球的力量。
让幼儿尝试用嘴巴吹动气球，体验风的力量。
教师通过讲解和示范，向幼儿解释风的力量与气球的大小和形状有关，风越大，气球吹得越大，风的力量也越强。
2.4 活动延伸：让幼儿尝试用嘴巴吹动不同大小的气球，观察和比较风吹气球的效果。
引导幼儿思考风的力量在生活中的应用，比如吹走落叶、推动风筝等。
第三章：风的声音3.1 活动目标：让幼儿感知到风的声音，了解风的不同声音特点。
培养幼儿倾听、观察和表达能力。
3.2 活动准备：准备一些关于风的声音的音频素材，让幼儿倾听和观察。
3.3 活动过程：引导幼儿倾听风的声音音频素材，询问他们是否能够听到风吹动物体时的声音。
让幼儿观察风吹动物体时的动作和声音，引导他们描述风的声音特点。
教师通过讲解和示范，向幼儿解释风的声音是由风吹动物体时产生的振动引起的，不同的物体和环境会产生不同的风声音。
3.4 活动延伸：让幼儿尝试自己制造风的声音，比如用嘴巴吹动纸片、用手指吹动羽毛等。
幼儿园大班科学教案《风的秘密》
幼儿园大班科学教案《风的秘密》第一章：导入教学目标：1. 引发幼儿对风的兴趣和好奇心。
2. 帮助幼儿感知风的存在。
教学内容：1. 讨论风的概念，引导幼儿观察和感知风的存在。
2. 通过图片、故事或实物展示，介绍风的作用和影响。
教学活动：1. 开场游戏：吹泡泡游戏，让幼儿感受风的力量。
2. 引导幼儿观察周围的风的迹象，如树叶摇动、旗帜飘扬等。
3. 分享有关风的故事或视频，让幼儿了解风的作用和影响。
第二章：风的形成和分类教学目标：1. 帮助幼儿了解风的形成和分类。
2. 培养幼儿对科学现象的观察和思考能力。
教学内容：1. 介绍风的形成原因，如地球自转、气压差异等。
2. 讨论不同类型的风，如微风、大风、台风等。
教学活动：1. 科学实验：制作简易风扇，观察风的产生。
2. 户外观察：让幼儿观察和感受不同类型的风。
3. 图片展示和讨论：展示不同类型的风的照片，让幼儿描述和区分它们。
第三章：风的力量和影响教学目标：1. 帮助幼儿了解风的力量和影响。
2. 培养幼儿对自然现象的认知和观察能力。
教学内容：1. 介绍风的力量，如风力发电、风帆等。
2. 讨论风对环境和生活的影响，如风化作用、风灾等。
教学活动：1. 科学实验：制作风力发电模型，让幼儿亲手体验风的力量。
2. 户外观察：让幼儿观察风对树叶、旗帜等物体的影响。
3. 视频展示和讨论：观看有关风的力量和影响的视频，让幼儿了解风灾等现象。
第四章：风的文化和艺术教学目标：1. 帮助幼儿了解风在文化和艺术中的表现。
2. 培养幼儿的创造力和想象力。
教学内容：1. 介绍风在诗歌、绘画等艺术形式中的表现。
2. 讨论风在不同文化中的象征意义和传统习俗。
教学活动：1. 艺术创作：让幼儿创作以风为主题的绘画或手工制作。
2. 诗歌欣赏和创作：分享有关风的诗歌，让幼儿模仿或创作自己的诗歌。
3. 文化分享：讨论不同文化中有关风的习俗和传说，让幼儿了解风的文化意义。
第五章：总结和拓展教学目标：1. 帮助幼儿总结所学内容，加深对风的认知。
幼儿园大班科学公开课教案《风中的故事》含反思三篇
幼儿园大班科学公开课教案《风中的故事》含反思《大班科学公开课教案《风中的故事》含反思》这是优秀幼儿园大班科学公开课教案《风中的故事》教案文章，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班科学公开课教案《风中的故事》含反思！活动目标：1、积极探索，大胆试验，感知风力大小与物体移动之间的关系。
2、结合生活经验大胆、夸张地表现有风天气的各种事物变化。
2、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
活动准备：1、羽毛，树叶，纸，石头，小木棒，回形针等材料每组一份。
2、扇子、大记录单一份。
3、户外活动引导幼儿观察风中树和草等物体的变化。
活动重点：积极探索，大胆试验，感知风力大小与物体移动之间的关系。
活动难点：大胆、夸张地表现有风天气的各种事物变化。
活动过程：一、谈话导入--风儿在哪里？1、师：有时，风儿不知躲到哪里去了？树枝，树叶都不摇动了，我们有什么办法能使风儿快快出现？（幼儿讨论）2、师:当风儿出现的时候，会发生什么现象？二、幼儿操作，感知风儿能使有些物体移动。
1、出示操作材料，介绍认识：羽毛，树叶，纸，石头，小木棒，回形针等材料每组一份。
2、出示并引导幼儿观察记录单，提问：请你猜一猜朝他们吹气时他们是否会移动？请用自己喜欢的标记记录在记录单上。
3、幼儿猜测，并及时记录。
4、师：我们的猜测是否正确呢，请你动手去实验验证下自己的猜测，再观察下这些物体都是怎么动的，发现它们的运动路线？5、幼儿实验操作。
引导幼儿将物体有序摆放，一次一个孩子逐个向不同的物体吹风，记录吹动后物体移动的路线。
6、交流。
请幼儿说说哪些物体被风吹动了，哪些没有吹动？为什么呢？被吹动的物体移动的路线是怎样的？7、出示一个重物，如一块石头，引导幼儿制造风，想办法使其移动。
三、表演"风来了"情景。
1、幼儿以组为单位：每位幼儿认领组中的一种实验物品，假设自己就是这一物品，然后其它幼儿对着他吹气，这一"物品"模仿刚才的运动情形，进行相应的表演。
幼儿园大班科学教案：风
幼儿园大班科学教案：风幼儿园大班科学教案：风1设计意图我们都知道风是看不见的，它相对抽象但又能感觉得到的，而《纲要》中指出，幼儿科学活动重在引导幼儿对身边常见的现象产生兴趣和探索的欲望。
因此，在《调皮的风》这节科学活动课中，我将激发幼儿对风的好奇心，并喜欢探索风的秘密，培养幼儿动手动脑探究问题的能力作为本活动的重点。
于是就设计了这次科学活动《调皮的风》。
活动目标1.让幼儿感受风速，培养幼儿动手动脑探究问题的能力。
2.让幼儿了解风与人们生活的关系，知道风对人们的利与弊。
3.激发幼儿对风的好奇心，并喜欢探索风的秘密。
重点难点1.尝试感知风的存在和风速。
2.了解风与人们生活的关系。
活动准备1.物质准备：小旗、报纸、扇子、桌布、塑料袋、帽子、空牛奶盒、丝巾、一次性纸碟、羽毛若干根；彩旗一条；抽纸一包；垫子若干张；《调皮的风》课件PPT一份。
2.经验准备：已经知道空气的存在；活动前在户外感受风。
活动过程一、谈论与发现风（一）谈话引导1.提问：今天老师给你们带来了一样东西，看看，这是什么呀？（二）引导幼儿感知风的存在。
教师:我们来和小旗子做个游戏，请小朋友们不碰小旗子但又能用我们身体的某个部位来让小旗子飘动起来。
(三）小结：我们用身体的某个部位动一动就会带动空气的流动，形成风，风就会让小旗子飘动起来。
二、发现和探索风的秘密（一）自由探索发现教师：那老师还为小朋友们准备了许多的材料，请你们都用每一样材料来让小旗飘动起来。
（二）集体检验1.教师：你选择的是什么东西？2.教师：它是否可以让小旗飘动起来？（幼儿演示）（三）彩旗飘飘1.教师：请小朋友们用每一样材料让彩旗飘动起来！2.幼儿自由探索3.小结：原来，我们生活中许多东西只要动一动都可以造出风。
三、制造风（一）风速1.教师：请小朋友们利用垫子制造出不一样的风速（大风和微风）。
2.小结：（1）造出大风：要用很大的力气，手抖动的速度要快快的。
（2）造出小风：要用很小的力气，手抖动的速度要慢慢的；（二）游戏1.教师：请小朋友们用不一样的风速让纸巾飘动。
大班《风》科学教案
大班《风》科学教案大班《风》科学教案1活动目的：1、让幼儿知道空气流动形成风。
2、让幼儿具体感知风，并让他们知道风是看不见，摸不着的，只能感觉到。
3、培养幼儿的观察力和感知能力，了解风的好处与坏处，以及人们怎样利用风和战胜风灾。
活动准备：1、课前引导幼儿观察风给外界带来的变化，如：红旗、水、头发等的变化。
2、一把扇子，每人一个气球，碎纸屑许多，小风车每人一个。
3、有关风的课件。
活动过程：1、谈话：这几天老师让小朋友观察了树枝摇动，红旗飘，水面起波纹，你们知道是谁引起的吗？2、让幼儿感知空气流动形成风。
（1）教师引导幼儿玩气球，通过玩气球亲自感受空气流动形成风。
（2）幼儿自己动手做小实验：让幼儿用自己的小手扇动空气，使空气流动形成风。
（3）小结：空气流动形成风，哪里有空气流动，哪里就有风。
3、了解风的特性。
（1）让幼儿用自己的小手当小扇子，扇动空气，说出扇的快脸上有什么感觉，扇的慢脸上又有什么感觉？（幼儿自由发言）教师小结：扇的快，空气流动的`快，风就大，扇的慢，空气流动的慢，风就小。
（2）老师给小朋友扇扇子，请小朋友试一试能不能抓住风？瞪大眼睛看一看能不能看到风？小结：风看不见，抓不着，只能感觉到。
4、玩纸屑。
（1）分给幼儿每人一小堆纸屑，让他们想办法玩纸屑，看谁最聪明，想的玩法多。
（2）讨论：玩完后让幼儿自由讨论，说一说自己是用什么办法产生风使小纸屑动的。
5、了解风的好处与坏处。
幼儿讨论，教师讲解。
（1）（看课件）风为人们做了许多好事。
风吹干了妈妈洗的衣服；使人凉快；让风筝飞上天；风车转动带动发电机发电……。
可是有的风却做了许多坏事。
它把房子推倒了；把树木刮断了；打翻了鱼船……这样的风很可恨。
（2）小结：现在的人们本领可大了，想出了许多办法不让风做坏事，人们建起了防风林，把风挡住，还提前预报风，这就减少了风给人们带来的危害。
6、玩“风车转转转”游戏。
幼儿每人一个风车，想办法让风车转起来。
请几名幼儿到前面演示讲解后，幼儿自由玩风车。
幼儿园《风中的童话》教案
一、教案简介教案名称：幼儿园《风中的童话》教案适用年级：大班课时安排：25分钟教学目标：1. 让幼儿体验风力带来的变化，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 通过观察、实践，让幼儿了解风的作用。
3. 培养幼儿的合作意识和动手能力。
教学准备：1. 童话故事《风中的童话》PPT2. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等手工材料3. 风车制作模板4. 户外活动场地二、教学内容1. 故事导入：教师播放《风中的童话》PPT，引导幼儿观看并分享故事内容。
2. 风力观察：让幼儿感受周围的风力，观察风对物体带来的变化，如树叶摇动、裙子飘扬等。
3. 手工制作：分组进行风车制作，引导幼儿动手操作，培养幼儿的动手能力。
4. 风力实验：让幼儿将自己制作的风车放在户外，观察风车在风力作用下的转动情况。
三、教学过程1. 导入：教师播放《风中的童话》PPT，引导幼儿观看并分享故事内容，引出本节课的主题。
2. 观察风力：让幼儿感受周围的风力，观察风对物体带来的变化，如树叶摇动、裙子飘扬等。
3. 手工制作：教师分发制作风车的材料，讲解制作步骤，引导幼儿动手操作，制作属于自己的风车。
四、教学评价通过本节课的学习，观察幼儿在手工制作、风力实验等环节的参与程度，以及他们对风力现象的认知和表达。
五、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长带领幼儿在家中进行风力实验，如吹纸实验、风力拼图等。
2. 环境创设：在幼儿园环境中布置有关风力的主题墙，让幼儿持续关注和探索风力现象。
3. 科学活动：组织幼儿进行风力主题的科学活动，如制作风力发电模型、探究风力的影响等。
六、教学活动六：风力音乐1. 活动目的：让幼儿通过音乐活动感受风的力量，培养幼儿的听觉和节奏感。
2. 活动过程：a. 教师播放风的声音录音，让幼儿闭上眼睛，想象风的形象。
b. 引导幼儿用手指轻轻敲击桌子或打击乐器，模仿风的声音。
c. 教师带领幼儿一起唱关于风的儿歌，让幼儿感受风的力量。
幼儿园大班教案《风来过了》
幼儿园大班教案《风来过了》第一章：认识风1.1 教学目标：让幼儿能够理解风是一种自然现象。
让幼儿能够观察到风的特点。
1.2 教学内容：介绍风的定义和特点，如无形、无味、能动能静等。
带领幼儿观察周围环境中的风，如树叶摇动、旗帜飘扬等。
1.3 教学活动：观察树叶：让幼儿观察树叶在风中的摇动，并尝试解释原因。
风中旗帜：让幼儿观察旗帜在风中的飘扬，并尝试描述风的特点。
第二章：风的作用2.1 教学目标：让幼儿能够了解风在日常生活中的作用。
让幼儿能够认识到风对自然环境的影响。
2.2 教学内容：介绍风在日常生活中的作用，如吹风机吹头发、风扇乘凉等。
介绍风对自然环境的影响，如风能发电、风力助航等。
2.3 教学活动：吹风机体验：让幼儿使用吹风机吹头发，感受风的力量和作用。
风力发电：让幼儿制作简单的风力发电模型，了解风能的利用。
第三章：风的文化与艺术3.1 教学目标：让幼儿能够了解风在文化和艺术中的表现。
让幼儿能够通过艺术创作表达对风的感受。
3.2 教学内容：介绍风在文化和艺术中的表现，如诗歌、绘画等。
引导幼儿通过艺术创作表达对风的感受。
3.3 教学活动：风之诗歌：让幼儿学习有关风的诗歌，感受风的意境。
风之绘画：让幼儿通过绘画表达对风的感觉和想象。
第四章：风的游戏4.1 教学目标：让幼儿能够参与风相关的游戏，培养团队合作能力。
让幼儿能够在游戏中锻炼身体，提高运动能力。
4.2 教学内容：介绍风相关的游戏，如吹乒乓球、风车跑等。
引导幼儿参与游戏，并遵守游戏规则。
4.3 教学活动：吹乒乓球：让幼儿用吹气的力量将乒乓球从一个杯子移动到另一个杯子。
风车跑：让幼儿拿着风车跑步，感受风的力量。
第五章：风的安全与保护5.1 教学目标：让幼儿能够了解风带来的安全隐患。
让幼儿能够学会保护自己，避免风带来的伤害。
5.2 教学内容：介绍风带来的安全隐患，如大风天气、户外活动等。
引导幼儿学会保护自己，避免风带来的伤害。
5.3 教学活动：大风天气安全：让幼儿了解大风天气时的安全注意事项，如远离广告牌、避免户外活动等。
幼儿园大班《风在哪里》教案：激发探索未知的好奇心
幼儿园大班《风在哪里》教案：激发探索未知的好奇心：1、情感目标：在本节课中，通过幼儿园大班《风在哪里》的故事情节展开，让幼儿们了解天气现象的变化，激发幼儿园大班的好奇心，探索未知，发现美好。
2、知识目标：学生要了解气象现象的基本知识，例如什么是风？3、能力目标：通过本节课的学习，幼儿园大班能够积极参与活动，善于提问和思考，开拓视野，培养愉快的探究心。
二、教学重难点：1、重点：让幼儿园大班了解风是什么，了解风的形成、特点以及防风的方法。
2、难点：能够引导幼儿园大班针对《风在哪里》的情节，形成小组讨论，集思广益。
三、教学方法：本节课采用互动教学法和情景教学法相结合的方式，鼓励幼儿园大班通过场景模拟和问题引导的方式积极学习，互相交流，进一步发展他们的思辨能力，激发他们的好奇心和探究欲望。
四、教学过程：1、热身操：采用活动做热身，利用互动游戏的方式提醒幼儿园大班注意力，进入状态。
2、学习「风在哪里」的故事情节：通过幼儿园大班了解气象现象的基本知识，并展开幼儿园大班的情感教育。
3、情境教学：领导幼儿园大班在室内或校园的空旷处，或是挂起小风筝，然后提问幼儿园大班感觉到什么了。
4、小组活动：将幼儿园大班分为几个小组，同学们讨论在喜欢什么颜色的风筝上草书，可以说是一次儿时乐趣的回忆，也可以观察是在草书着什么，然后分享到全班中。
５、室内活动：通过游戏或小竞赛的方式让幼儿园大班更直接地了解风的原理，并激发幼儿园大班独立思考的能力。
６、拓展性活动：教导孩子热爱大自然，积极探索；通过幼儿园大班积极探究，以资深专家的视角来了解大自然及其变化，让孩子对自然界中的万物充满好奇和探索欲。
五、思考问题：1、什么是风？2、风的形成有哪些特点？3、我们如何防止风？六、教育评价：本节课通过互动操作的方式，让幼儿园大班积极探究，并且了解自然界中的万物：孩子们的奇思妙想将有助于他们建立积极阳光的人生态度，从而获取到更多的价值和知识。
幼儿园大班《风来过》教案
一、教学目标：1. 了解风的基本特征，知道风是看不见、闻不到、摸不着的，但我们可以通过一些现象来感受到风的存在。
2. 通过观察、体验、探索等方式，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和敬畏之情。
二、教学内容：1. 风的基本特征：无形、无声、无味。
2. 感受风的方法：观察树叶、红旗等物体的运动，听风吹过时的声音，嗅风中的气味。
3. 风的作用：吹动树叶、吹跑垃圾、吹散乌云等。
三、教学准备：1. 教具：风车、树叶、红旗、垃圾模型等。
2. 环境：户外或室内宽敞的空间。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿观察周围的树叶、红旗等，提问：“你们有没有见过风？风是什么样的？”引导幼儿思考和讨论。
2. 讲解：教师讲解风的基本特征，如无形、无声、无味，以及风的作用。
3. 体验：教师带领幼儿感受风，如观察树叶的运动，听风吹过的声音，嗅风中的气味。
4. 探索：幼儿分组进行探索，尝试用风车、红旗等教具感受风的力量。
5. 总结：教师引导幼儿总结风的特点和作用，加深幼儿对风的认识。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，观察家里的窗户、衣物等，感受风的作用。
2. 延伸：开展“风的力量”主题活动，让幼儿发挥想象力，创作关于风的故事、画作等。
六、教学活动：1. 游戏：风速竞赛a. 教师准备不同材质的纸张，让幼儿用嘴巴吹动纸张，比一比谁吹得更快、更远。
b. 幼儿互相比赛，教师观察并记录幼儿的表现。
c. 讨论：怎样吹可以让纸张飞得更远？风吹过的纸张有什么变化？2. 手工制作：制作风力乐器a. 教师带领幼儿用塑料瓶、气球等材料制作风力乐器。
b. 幼儿动手制作，教师巡回指导。
c. 完成后，让幼儿尝试吹奏自己的乐器，感受风的声音。
七、教学活动：1. 户外观察：风力作用a. 教师带领幼儿到户外，观察风对树叶、旗帜等物体的影响。
b. 幼儿记录观察到的现象，如树叶摇动、旗帜飘扬等。
c. 讨论：风是如何作用于这些物体的？风的力量有多大？2. 科学实验：风的阻力a. 教师准备不同形状的物体，如球体、圆柱体等，让幼儿观察这些物体在风中的阻力。
《风》大班主题教案
《风》大班主题教案《风》大班主题教案作为一名教职工，常常需要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
教案应该怎么写才好呢？以下是作者精心整理的《风》大班主题教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《风》大班主题教案1活动一活动目标：1．初步了解风，体验与风游戏的乐趣。
2．运用图象表征的手段表达对风的认识。
活动准备：彩笔、纸（大小不同）；事先了解幼儿对风的认识程度。
活动过程：1．风在哪里。
——带领幼儿摸摸、抓抓，体会风是看不见、摸不着的。
2．画风。
——欣赏诗歌《风来过了》，知道风虽然看不见、摸不着，但我们可以从其他事物的变化上发现风的存在。
——组织幼儿讨论怎样画风。
——在小组讨论的基础上，幼儿分组画风。
——回忆风对物体的影响。
——引导幼儿互相欣赏作品。
1．讨论：现在是什么季节？吹的什么风？还有哪些风和春风不同。
（引导从服装、植物的变化、人们的感受等说出夏风、秋风、冬风）。
自己喜欢什么风？为什么？2．幼儿绘画活动：－选择自己喜欢的风进行绘画。
－能表现出风吹来后事物发生的变化。
－愿意讲述自己喜欢的风。
活动二活动目标：1．体验风对不同物体的影响。
2．结合生活经验表现有风天气的生活情景。
活动准备：1．羽毛、树叶、纸、石头、磁块、小木棒、金属勺、记录纸、笔。
2．扇子、吹风机、电风扇等。
活动过程：1．哪些物体会移动？——有时，风儿不知躲到哪里去了，让我们在想想，还有什么办法能使风儿快出现。
——提供给每组一份操作材料，请幼儿猜朝它们吹气时它们是否会移动。
——引导幼儿向不同的物体吹风，一次只能一个孩子吹。
2．表演“风来了”时的情景。
——启发幼儿假设自己是风，教师鼓励他们想风一样地行动。
——引导幼儿思考怎样表现人们在大风中艰难行走的样子。
活动三活动名称：制作风标活动目标：观察不同材料的物品在风中飘动的状态。
借助风标测定风向和风力大小。
活动准备：风标范例、布条、绉纸条、铅画纸条若干幼儿人手一只小纸盒、一根小木棒、透明胶带、活动过程：――出示风标制作范例，幼儿了解制作内容。
大班如何寻找风教案
大班如何寻找风教案教案标题：大班如何寻找风教案教学目标：1. 帮助学生了解风的基本概念和特征。
2. 培养学生对风的观察和感知能力。
3. 培养学生的合作学习和探究精神。
教学资源：1. 图书：《风》、《风的故事》等。
2. 视频资源：关于风的简短视频片段。
3. 实物资源：风车、风筝等。
教学准备：1. 将教室布置成一个小型的风场景，包括挂风筝、放置风车等。
2. 准备一些风的实物材料，如风筝、风车等。
3. 预先准备关于风的简短视频片段。
教学步骤：引入：1. 通过播放风的视频片段，激发学生对风的兴趣，并引导他们对风的观察和思考。
2. 引导学生回答问题，如“你们见过风吗？风是什么？风有什么特点？”探究活动：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组负责观察和探究一种与风相关的实物，如风车、风筝等。
学生可以观察实物的形状、材质等，并讨论它们与风的关系。
2. 学生展示：每个小组派代表向全班展示他们观察到的实物，并分享他们对实物与风的关系的理解。
巩固与拓展：1. 图书阅读：教师朗读相关的图书，如《风》、《风的故事》等，帮助学生进一步了解风的知识。
2. 小组讨论：学生再次分组，讨论他们在图书阅读中学到的新知识，并与其他小组分享。
3. 制作风筝：引导学生使用纸张、竹子等材料制作简单的风筝，让他们亲自体验风的力量。
结尾：1. 学生总结：引导学生回顾当天的学习内容，总结他们对风的认识和体验。
2. 教师点评：对学生的表现给予肯定，并提醒他们在日常生活中继续观察和感知风的存在。
教学评估：1. 观察学生在小组活动中的参与程度和合作学习能力。
2. 学生的展示和讨论内容是否符合风的特点和与实物的关系。
3. 学生制作的风筝是否能够在风中飞翔。
教学延伸：1. 邀请学生到户外进行风的观察和感知活动，如观察树叶在风中的摆动等。
2. 继续阅读相关的图书，扩展学生对风的认识和了解。
3. 组织学生进行风的实验，如制作风力车等。
通过以上教案，大班学生能够在寻找风教学活动中，通过观察实物、阅读图书、制作风筝等方式，加深对风的认识和理解。
大班活动关于风的教案6篇
大班活动关于风的教案6篇详细的教案可以帮助我们更好地激发学生的思维和创造力，使课堂更加富有启发性，教案要结合实际的教学进度，避免过于紧凑或拖延教学进度，作者今天就为您带来了大班活动关于风的教案精选6篇，相信一定会对你有所帮助。
大班活动关于风的教案篇1一、设计依据纲要》中指出5至6岁的幼儿知识经验相对丰富。
他们获取知识、动手的欲望比较强烈。
因此，在幼儿美术教学中，教师应支持、鼓励幼儿用自己喜欢的各种美术方式表达自己的所见所闻、所知所想。
才能更好地激发幼儿的想象力，促进身心发展。
我们班幼儿有画线描画的经验，但不能很好的.去设计，因此，我根据幼儿现有的发展水平，从引导幼儿大胆想象、尝试设计线描画为目的，从而设计了此次活动。
二、活动目标（一）引导幼儿尝试用各种线条装饰盘子。
（二）鼓励幼儿大胆装饰，提高幼儿表现美的能力。
三、重难点（一）重点：用不同线装饰盘子。
（二）难点：引导幼儿设计不同的图案。
四、活动准备（一）知识经验准备：幼儿喜欢画画、会使用线条装饰。
（二）物质资料准备：纸盘子若干、水彩笔、范例画。
五、活动过程（一）开始部分：1、语言导入：以提问的方式进入主题。
老师：小朋友们，老师今天带来了两个盘子，你们看，我的两个盘子有什么不同呀？哪个更漂亮呢？2、引导幼儿说出：一个画画了、一个是空的。
画画的最漂亮。
3、激发幼儿绘画的兴趣。
老师：我这还有好多空盘子呢？小朋友们，你们想不想帮老师一起来装饰盘子呀？（二）基本部分1、让幼儿先欣赏一些优秀的线描作品，感受线的不同变化。
教师提问：大家看看从这些线描画中，你们发现线都有什么不同。
（1）观察线条的形状，有直线、曲线、波浪线。
2、教师示范线描画中常用的线条运用。
（1）小朋友在绘画是注意线条的组合，粗与细、直线与曲线的使用。
（2）线与线之间的空细，可以用一些简单的几何形来丰富，如圆形、三角形等。
3、发给幼儿纸盘，教师辅导，幼儿操作。
（1）鼓励幼儿大胆画线描画，老师适时指导个别幼儿。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
幼儿园大班活动设计《风中故事》
1.体验风对不同物体的影响；
2.结合生活经验表现有风天气的生活情景。
1.事先让幼儿了解风，知道风对物体的影响.
2. 风的音带，录音机；
3.羽毛、纸、石头、磁块、小木棒、金属勺；
4.记录纸，笔；
5.扇子、吹风机、纸板等。
一、引导幼儿猜谜：“生来本无形，走动便有声，夏天无它热，冬天有它冷。
”回忆讲述风对物体的影响。
二、引导幼儿讨论“有时，风儿不知躲到哪里去了，树枝、树叶都不摇动了，我们扇动扇子、开电扇，呀，风儿来了。
让我们再想想，还有什么办法能使风儿快快出现？”
三、出示材料羽毛、树叶、纸、磁块、小木棒、金属勺，引导幼儿猜想“如果朝它们吹气时，他们谁会移动？”幼儿演示操作并记录，看看结果与自己的猜测是否一致。
四、幼儿表演“风来了”时的情景：1.启发幼儿假设自己是风，鼓励幼儿用肢体动作表演。
2.播放风的录音带，教师描述刮大风时的情形，幼儿表演风中艰难行走的样子:“衣服被风吹了起来，沙子迷了眼睛，帽子就要被风吹跑，小树被风吹歪了，窗子吹开，小宝宝吓哭了......”
在益智去区中放置更多操作材料供幼儿探索；在表演区放置录音机及音带供幼儿更形象地表演。