部编版《去年的树》教学设计

部编版《去年的树》教学设计
一、教学目标
1.能够理解和解释《去年的树》这篇课文的主题和情感。

2.能够正确朗读课文，流畅地表达自己的理解和感受。

3.能够通过朗读、讨论和写作活动，培养学生的语言表达和思维能力。

4.能够培养学生的欣赏文学作品和感知自然的兴趣。

二、教学准备
1.部编版《语文》教材
2.《去年的树》课文的 PowerPoint 短片
3.课文分析和讲解的教师讲义
4.学生朗读评分表和写作评分表
5.黑板、彩色粉笔、活动卡片、学生练习本
三、教学过程
1. 导入环节（10分钟）
•引导学生回顾上节课学习的内容，复习《去年的树》的基本情节和主要人物。

使用黑板记录学生的回答。

2. 文本分析和讲解（15分钟）
•通过 PowerPoint 短片播放的方式呈现《去年的树》的课文内容。

•详细解读和讲解课文中的关键词语、句子和段落，帮助学生理解
课文的背景和情感。

•引导学生分析课文的结构和写作特点，培养学生对文学作品的欣
赏能力。

3. 朗读和表演（20分钟）
•分角色进行朗读练习，让学生理解角色之间的对话和互动。

•引导学生表演课文中的关键场景，培养学生的表演能力和情感表
达能力。

•进行小组合作表演，学生之间互相观摩和评价，以提高彼此的表
演技巧。

4. 讨论和思考（15分钟）
•发起讨论并提出问题，引导学生思考课文中涉及的主题和情感。

•鼓励学生分享自己的生活经历和感受，与课文进行对比和联想。

•激发学生对自然环境和保护的思考，引导学生反思人与自然的关系。

5. 个人写作（20分钟）
•提供写作指导和范文示范，引导学生完成与课文有关的写作任务。

•学生根据自己的思考和感受，写一篇短文或诗歌，表达对自然和
生活的热爱和思考。

•学生互评，提供反馈和改进意见，激励学生展示自己的写作成果。

6. 总结和反思（10分钟）
•利用小组或全班讨论的方式，总结学习《去年的树》这篇课文的
收获和感受。

•引导学生思考课文中的教育意义和对自己成长的影响。

•鼓励学生反思学习过程中的困难和经验，提出改进和发展的建议。

四、评价方式
•朗读评分：根据学生的语音语调、语速和流利程度进行评价。

•写作评分：根据学生的表达能力、思维深度和语言规范性进行评价。

•课堂参与评价：根据学生在讨论、表演和思考活动中的积极程度
进行评价。

五、教学延伸
将《去年的树》与其他相关的文学作品进行对比和阅读，拓宽学生
的文学视野。

组织学生到自然环境中进行实地观察和感受，激发学生
对自然的热爱和保护意识。

引导学生进行续写活动，以扩展故事情节
和拓展学生的创造思维能力。

增加与课文相关的绘画和手工制作活动，培养学生的艺术表达和动手能力。