八年级语文下册24唐诗二首茅屋为秋风所破歌课件新人教版2018122632
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12 唐诗二首
第二课时 《卖炭翁》
同学们，自汉代以来收集和整理创作诗歌的官 署有一个名字叫乐府，自乐府流传出来的诗歌 叫乐府诗。白居易的诗歌《卖炭翁》就是一首 乐府诗。下面，我们就进入本课学习。
白居易（772－846），字 乐天，号香山居士，祖籍太 原，生于河南新郑。是唐代 伟大的现实主义诗人，唐代 三大诗人之一。白居易与元 稹共同倡导新乐府运动，世 称“元白”，与刘禹锡并称 “刘白”。有《白氏长庆集》 传世，代表诗作有《长恨 歌》、《卖炭翁》、《琵琶 行》等。
白居易写作《新乐府》是在元和（唐宪宗年 号，806—820）初年，这正是宫市为害最深 的时候。他对宫市有十分的了解，对人民又 有深切的同情，所以才能写出这首感人至深 的《卖炭翁》来。
初读感知 自由朗读，参考课文注释理解文意。思考：说 说这首叙事诗包括哪些要素?
地点——宫市南门外 人物——卖炭翁，黄衣使者白衫儿
作业布置 背诵默写全文。
本文写出了宫市的弊端带给劳动 人民的不幸，同时也表达了诗人 对统治者的愤懑和对下层劳动人 民的深切同情。卖炭翁的命运是 悲惨的，是他所处的社会决定的 。而我们大家，坐在这宽敞明亮 的教室里学习，不用担心自己的 衣食住行，是因为我们赶上了好 日子，生活在新时代。所以我们 更要珍惜现在的生活，好好学习 ，为实现中国梦尽心尽力！
Hale Waihona Puke 好不容易烧出一车炭、盼到一场大雪，当他 “晓驾炭车碾冰辙”的时候，占据他的全部心 灵的，不是埋怨下面是冰、上面是一尺雪的道 路多么难走，而是盘算着那一车炭能卖多少钱， 能换来多少衣和食，然而他的愿望实现了吗 ?从 哪里可以看出?
愿望没有实现。卖炭翁一斧一斧地“伐薪”， 一窑一窑地“烧炭”，好不容易烧出“千余 斤”，每一斤都渗透着心血，也凝聚着希望， 然而他最后得到的却是“半匹红纱一丈绫”， 少得可怜！ 因为祸从天降，他遇上了黄衣使者。在皇 宫的使者面前，在皇帝的文书和 令面前，随着那“叱牛”声，自伐薪、烧炭、 愿天寒、驾炭车、碾冰辙，直到泥中歇的漫长 过程中所盘算的一切、所希望的一切，全都化 为泡影! 宫使夺走卖炭翁的岂只是一车炭 !而是夺走 了老人生活的希望，剥夺了他生活的权利。
事件——卖炭翁烧炭送炭以至被掠夺的经过
研读品味 开头一句交代卖炭翁伐薪烧炭的地点在哪里 ?为 什么要这样交代? 地点在长安附近的终南山上。为下文埋下伏笔， 说明路远，下雪天的山路必然难行。 “两鬓苍苍”说明卖炭翁的年龄怎么样? 为什么 这样写? 年龄大；这样写形象逼真地刻画了老人悲苦的 形象，表现老人烧炭的艰辛，说明炭的来之不 易。
卖炭翁 白居易
烧炭艰辛 卖炭翁 运炭艰难 炭被掠夺
对比
生活困苦艰辛
鞭挞统治 者 同情贫苦 人民
宫使
抢炭——蛮横冷酷 仗势欺人
内部文件，请勿外传
炭翁盼望天气寒冷一些，好让自己的炭卖一个 好的价钱，终于盼来了“夜来城外一尺雪”， 看样子，他一年辛劳的劳动就要换来收获的喜 悦了，于是他“晓驾炭车碾冰辙”，充满希望 地上路了。那这一路上老人运炭艰苦吗? “一尺雪”——天气很冷、雪很大，路必难行。 碾冰辙” —— 炭很重，冰冻路很滑，很难走， 车速必然很慢。晓驾炭车”、“日已高” —— 路途遥远。困”、“饥”、“歇” ——运炭的 艰辛。路途遥远，行路艰难，所以到“牛困人 饥日已高”的时候，才到了“市南门外”，老 人疲劳、饥饿交迫，只得坐下在泥中歇息。烧 炭难，运炭也难。
“一车炭，千余斤”与“半匹红一丈绫”对比， 写出了宫使掠夺的残酷；“牛困人饥”与“翩 翩两骑”对比，反衬出劳动者与统治者境遇的 悬殊。劳动者的艰辛，宫使的得意忘形、骄横 无礼，揭露了唐代“宫市”的罪恶；“衣正单” 与“愿天寒”对比，写出卖炭翁买衣食的迫切 心情及艰难处境。
拓展延伸 从南山中到长安，路那么遥远，又那么难行，当 “市南门外泥中歇”的时候，已经是牛困人饥 ; 如 今又“回车牛牵向北”，把炭送进皇宫，当然牛更 困，人更饥了。那么，当饿着肚子走回终南山时， 卖炭老人又会想些什么呢 ? 他往后的日子，又怎样 过呢 ? 请大家想象一下，结合当时的社会现实，以 “卖炭老人回家后……”开头续写故事。
“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”分析 是从什么角度刻画卖炭翁的？
是从心理角度刻画卖炭翁的。自己身上却“衣 正单”，本应愿天“暖”，可是老人却“愿天 寒”，希望天更冷些。老人知道，天寒，炭价 才会高些。为了炭价高一点，他宁愿自己受冻。 这种矛盾反常的心理活动，深刻地揭示了卖炭 老人的悲惨处境。
《卖炭翁》一文多处运用对比手法，请找出并 分析其作用是什么？
第二课时 《卖炭翁》
同学们，自汉代以来收集和整理创作诗歌的官 署有一个名字叫乐府，自乐府流传出来的诗歌 叫乐府诗。白居易的诗歌《卖炭翁》就是一首 乐府诗。下面，我们就进入本课学习。
白居易（772－846），字 乐天，号香山居士，祖籍太 原，生于河南新郑。是唐代 伟大的现实主义诗人，唐代 三大诗人之一。白居易与元 稹共同倡导新乐府运动，世 称“元白”，与刘禹锡并称 “刘白”。有《白氏长庆集》 传世，代表诗作有《长恨 歌》、《卖炭翁》、《琵琶 行》等。
白居易写作《新乐府》是在元和（唐宪宗年 号，806—820）初年，这正是宫市为害最深 的时候。他对宫市有十分的了解，对人民又 有深切的同情，所以才能写出这首感人至深 的《卖炭翁》来。
初读感知 自由朗读，参考课文注释理解文意。思考：说 说这首叙事诗包括哪些要素?
地点——宫市南门外 人物——卖炭翁，黄衣使者白衫儿
作业布置 背诵默写全文。
本文写出了宫市的弊端带给劳动 人民的不幸，同时也表达了诗人 对统治者的愤懑和对下层劳动人 民的深切同情。卖炭翁的命运是 悲惨的，是他所处的社会决定的 。而我们大家，坐在这宽敞明亮 的教室里学习，不用担心自己的 衣食住行，是因为我们赶上了好 日子，生活在新时代。所以我们 更要珍惜现在的生活，好好学习 ，为实现中国梦尽心尽力！
Hale Waihona Puke 好不容易烧出一车炭、盼到一场大雪，当他 “晓驾炭车碾冰辙”的时候，占据他的全部心 灵的，不是埋怨下面是冰、上面是一尺雪的道 路多么难走，而是盘算着那一车炭能卖多少钱， 能换来多少衣和食，然而他的愿望实现了吗 ?从 哪里可以看出?
愿望没有实现。卖炭翁一斧一斧地“伐薪”， 一窑一窑地“烧炭”，好不容易烧出“千余 斤”，每一斤都渗透着心血，也凝聚着希望， 然而他最后得到的却是“半匹红纱一丈绫”， 少得可怜！ 因为祸从天降，他遇上了黄衣使者。在皇 宫的使者面前，在皇帝的文书和 令面前，随着那“叱牛”声，自伐薪、烧炭、 愿天寒、驾炭车、碾冰辙，直到泥中歇的漫长 过程中所盘算的一切、所希望的一切，全都化 为泡影! 宫使夺走卖炭翁的岂只是一车炭 !而是夺走 了老人生活的希望，剥夺了他生活的权利。
事件——卖炭翁烧炭送炭以至被掠夺的经过
研读品味 开头一句交代卖炭翁伐薪烧炭的地点在哪里 ?为 什么要这样交代? 地点在长安附近的终南山上。为下文埋下伏笔， 说明路远，下雪天的山路必然难行。 “两鬓苍苍”说明卖炭翁的年龄怎么样? 为什么 这样写? 年龄大；这样写形象逼真地刻画了老人悲苦的 形象，表现老人烧炭的艰辛，说明炭的来之不 易。
卖炭翁 白居易
烧炭艰辛 卖炭翁 运炭艰难 炭被掠夺
对比
生活困苦艰辛
鞭挞统治 者 同情贫苦 人民
宫使
抢炭——蛮横冷酷 仗势欺人
内部文件，请勿外传
炭翁盼望天气寒冷一些，好让自己的炭卖一个 好的价钱，终于盼来了“夜来城外一尺雪”， 看样子，他一年辛劳的劳动就要换来收获的喜 悦了，于是他“晓驾炭车碾冰辙”，充满希望 地上路了。那这一路上老人运炭艰苦吗? “一尺雪”——天气很冷、雪很大，路必难行。 碾冰辙” —— 炭很重，冰冻路很滑，很难走， 车速必然很慢。晓驾炭车”、“日已高” —— 路途遥远。困”、“饥”、“歇” ——运炭的 艰辛。路途遥远，行路艰难，所以到“牛困人 饥日已高”的时候，才到了“市南门外”，老 人疲劳、饥饿交迫，只得坐下在泥中歇息。烧 炭难，运炭也难。
“一车炭，千余斤”与“半匹红一丈绫”对比， 写出了宫使掠夺的残酷；“牛困人饥”与“翩 翩两骑”对比，反衬出劳动者与统治者境遇的 悬殊。劳动者的艰辛，宫使的得意忘形、骄横 无礼，揭露了唐代“宫市”的罪恶；“衣正单” 与“愿天寒”对比，写出卖炭翁买衣食的迫切 心情及艰难处境。
拓展延伸 从南山中到长安，路那么遥远，又那么难行，当 “市南门外泥中歇”的时候，已经是牛困人饥 ; 如 今又“回车牛牵向北”，把炭送进皇宫，当然牛更 困，人更饥了。那么，当饿着肚子走回终南山时， 卖炭老人又会想些什么呢 ? 他往后的日子，又怎样 过呢 ? 请大家想象一下，结合当时的社会现实，以 “卖炭老人回家后……”开头续写故事。
“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。”分析 是从什么角度刻画卖炭翁的？
是从心理角度刻画卖炭翁的。自己身上却“衣 正单”，本应愿天“暖”，可是老人却“愿天 寒”，希望天更冷些。老人知道，天寒，炭价 才会高些。为了炭价高一点，他宁愿自己受冻。 这种矛盾反常的心理活动，深刻地揭示了卖炭 老人的悲惨处境。
《卖炭翁》一文多处运用对比手法，请找出并 分析其作用是什么？