我国历史上资产阶级民主革命的兴起教案

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资产阶级民主革命运动的兴起

资产阶级民主革命运动的兴起

三、收回铁路利权运动
从1903年起,各省人民反对帝国主义控 制我国铁路、矿山的收回利权运动,逐渐在全 国展开起来。粤汉铁路、川汉铁路和苏杭甬铁 路是当时斗争的焦点。1905年9月6日清政府 签订《收回粤汉铁路美国合兴公司售让合同》, 中国以675万美元的代价将粤汉铁路赎回。四 川人民于1907年争得了商办川汉铁路的胜利。 运动打击了帝国主义侵略中国的嚣张气焰,挽 回了部分路矿利权,具有鲜明的爱国性和正义 性。
在旧民主主义革命时期,三民主 义表达出中国各族人民渴望建立一个民 族独立,民族平等的资产阶级民族国家 的强烈愿望,为中国革命指明了前进方 向和具体道路。 ----刘亚东《试论孙中山三民主义的社会 作用》,2003.4《长春大学学报》
“三民主义”是一种建设近代国家和近代 社会的理论。就国家和社会的关系看,民生主 义的口标和民权主义的政府建构,是自相矛盾 的两极:民生主义本质上是一个以培育中产阶级 为口标的社会改造方案;民权主义设计的却是个 “大政府小社会”模式。由于理念上的矛盾和 缺乏付之实施的条件,社会改造无法实现,而 “大政府小社会”模式,则为国家权力挤压社 会自治空间留下隐患。 ---- 沈渭滨《论‘三民主义”理论中国家与社会 的关系》复旦大学历史系,《中国近代史研 究》,上海200433
(1)、从人权到民权
生命自由及一切利益之事,皆属于 天赋之权利,不得侵犯人自由,如言论、 思想、出版等事。 邹容-----《革命军》
20世纪初年,随着人们人权意识的不断觉醒, 反对封建专制统治的已不只是少数先进知识分子 所独有的思想,而且也为整个近代知识分子群所 认同,从而形成群体意识和社会思潮。近代知识 分子也完成了从人权意识到民权意识的觉醒。 ----何一民《论辛亥革命前 近代知识分子人权意识的觉醒》

279279279高中历史第12课 辛亥革命 教案

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1.政治:资产阶级民主革命的高涨是这一时期的主流。

1911年武昌起义的爆发,揭开了辛亥革命的序幕,实现了20世纪中国的第一次历史巨变。

1912年开始,北洋军阀逐步建立起专制独裁统治,以孙中山为首的革命党人为维护民主共和进行了一系列不懈的斗争,但都以失败告终。

中国处于寻找新革命道路的十字路口。

2.经济:这一时期,特殊的内外环境使民族资本主义获得短暂发展的机会,民族工业迅速发展,资产阶级和产业工人队伍迅速壮大。

3.思想文化:这一时期,民主共和、实业救国、民主科学、社会主义等各种思潮风起云涌,激荡全国。

其中,以五四运动为界,新文化运动主流思想经历了由宣传民族资产阶级民主主义到社会主义的转折,推动了新民主主义革命的到来。

第12课辛亥革命课程标准1.了解孙中山三民主义的基本内容。

2.理解辛亥革命与中华民国的建立对中国结束帝制、建立民国的意义及局限性。

资产阶级民主革命的兴起一、清末“新政”和“预备立宪”1.背景:《辛丑条约》签订后,遭受重挫的清政府试图通过“新政”进行“自救”。

2.经过(1)1901年实行“新政”。

①内容:在官制、军事、商业、教育等方面进行了一系列改革。

②结果:腐败无能的权贵掌握政权,清政府不可能为中国找到真正的出路。

(2)1906年9月,清政府宣布预备立宪。

立宪派成立了预备立宪公会,推进立宪运动。

清末“新政”及立宪的意义“新政”改革,推动了中国的近代化进程,客观上促进了资本主义的发展,为资产阶级民主革命准备了一些(军事、思想、经济)条件;立宪改革客观上顺应了中国近代政治民主化的潮流。

(3)1908年8月,清政府颁布《钦定宪法大纲》,作为制定“宪法”的准备。

(4)立宪派先后发起三次速开国会的请愿运动,但很快被证明此路不通。

(5)1911年5月,清政府组织“皇族内阁”。

清末“新政”及立宪失败的原因由于政权掌握在极端腐败无能的权贵手中,清政府不可能为中国找到真正的出路。

立宪改革以维护满洲贵族专制统治为目的,实际上是一场骗局。

资产阶级民主革命运动的兴起

资产阶级民主革命运动的兴起
第二节 资产阶级民主革命运动的兴起
一、孙中山和兴中会
1、孙中山的早期活动
一、孙中山和兴中会
1、孙中山的早期活动
孙中山的诞生地——广东香山翠亨村
孙中山(1866—1925),名文,字逸仙,号中 山,广东香山翠享村贫苦农民家庭。父为佃农兼更夫。 哥哥早年去夏威夷群岛的檀香山(火奴鲁鲁岛)做雇 工,成为华侨资本家。孙中山在家乡读3年私塾,12 岁到檀香山,在其兄资助下,先后入英、美教会学校 读书,完成中学学业。后到香港就学,接受资本主义 教育,涉猎资产阶级哲学、历史、政治、军事书籍, 打下西学基础,眼界大开,“自是有慕西学之心,穷 天地之想。”
1894年,孙中山在北上天津时上书李鸿章,认为 “欧洲富强之本不尽在于船坚炮利,垒固兵强”,而 在于其政治制度的优越。
这封信的基本主张比封建官僚的洋务论虽进了一 步,但并没有超过同时期的康有为的上皇帝书的水平。
(3)结论
孙中山是一个伟大的资产阶级革命家,但他的思 想有一个发展的过程。他经历了从资产阶级改良主义 到资产阶级革命民主主义的发展过程。直到甲午战争 时,他基本上还没有跳出改良主义的范围,在这以后, 才有民主主义革命思想的萌芽。
著有《觉颠冥斋内言》等。有《唐才常集》。
3、孙中山与唐才常的自立军起义
(1)唐才常自立军起义
(2)孙中山领导的惠州起义 1900年6月,孙中山乘义和团运动高涨
之机,在惠州发动了反清起义。
请您思考
惠州起义失败后,与广州起义失败截然不同 的是,“鲜闻一般人之恶声相加,而有识之士, 且多为吾人扼腕叹惜,恨其之不成矣。前后相较, 差如天渊”,为什么?
1900年在上海组织正气会,后改名为自立会,联络长江中下游会党,入会者达 10余万人。自任总司令,设总机关于汉口。7月,又邀结社会名流和会党首领在上 海张园召开国会(亦名“中国议会”),容闳和严复为正副会长,唐才常任总干事。 国会提出了既反清又拥护光绪帝的矛盾宗旨,实际上是企图排斥慈禧太后集团,建 立一个以光绪帝为首的君主立宪国家。会后赴汉口,组织自立军,任诸军督办,拟 于8月9日起义“勤王”。因待康有为汇款接济,起义延期。8月21日晚被张之洞 逮捕,次日被害。

辛亥革命优秀教案

辛亥革命优秀教案

学生:物质基础:20世纪初,民族资本主义有了较迅速的发展。

学生:阶级基础:民族资产阶级队伍进一步壮大。

学生:思想基础:资产阶级革命思想的传播。

图片展示孙中山。

教师:(1866-1925)原名文,字逸仙,是广东香山县(今中山市)翠亨村人。

中国伟大的民主革命先行者,为了改造中国耗尽毕生的精力,在历史上建立了不可磨灭的功勋,在政治上也为后继者留下珍贵遗产。

教师:1866年孙中山诞生于广东省香山翠亨村一个农民家庭。

这是孙中山的故乡——广东香山翠亨村。

图片展示。

教师:预习兴中会成立的知识点。

教师:兴中会成立的时间?学生:1894年11月。

教师:兴中会在哪里成立的?学生:檀香山。

教师:兴中会的口号是什么?学生:振兴中华。

教师:兴中会的性质是什么?学生:第一个资产阶级革命团体。

思考:兴中会的成立有怎样的意义?学生:兴中会的成立标志着中国资产阶级革命派的形成。

问题的设置让学生互助学习。

教师出示相关的资料开拓让学生的知识面。

设置问题锻炼学生有独立思考的能力。

中获取有效信息。

培养学生归纳问题和整理问题的能力。

培养学生分析问题的能力。

培养学生自学能力。

教师:1895年发动第一次广州起义时,“举国舆论莫不目予辈为乱臣贼子”;而1900年惠州起义失败后,“则鲜闻一般人之恶语相加,而有识之士且多为吾人扼腕叹息,恨其事之不成矣”。

讨论:人们对起义评价的变化,说明了什么问题?学生:孙中山的皇帝专制统治的合理性产生了怀疑。

成立兴中会,人民清楚的认识推翻清王朝的统治的重要性,彻底摆脱清王朝封建统治。

教师:预习同盟会的成立知识点。

教师:同盟会成立的时间?学生:1905年8月。

教师:同盟会成立的地点是哪里?学生:日本东京。

教师:同盟会的性质?学生:第一个全国规模的资产阶级革命政党。

教师:同盟会的革命纲领是什么?学生:驱除鞑虏,恢复中华,创立民国,平均地权。

教师:创办的机关刊物是什么?学生:《民报》。

教师:三民主义的具体内容是什么?学生:民族主义:就是推翻清王朝的统治,解除民族压迫。

(新人教版)-2024学年八年级历史上册期末复习-第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立-复习教案

(新人教版)-2024学年八年级历史上册期末复习-第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立-复习教案

(新人教版)-2024学年八年级历史上册期末复习-第三单元资产阶级革命与中华民国的建立-复习教案一. 教材分析本单元主要讲述资产阶级革命与中华民国的建立。

教材内容主要包括辛亥革命、中华民国的成立、辛亥革命的历史意义等。

通过本单元的学习,使学生了解辛亥革命的历史背景、过程和成果,理解辛亥革命在中国历史发展中的重要地位,认识资产阶级革命的特点和作用。

二. 学情分析八年级的学生已经具备一定的历史知识基础,但对于资产阶级革命和中华民国的建立可能还存在着一些模糊的认识。

因此,在教学过程中,要注重引导学生从历史的角度去理解和分析问题,提高他们的历史思维能力。

三. 教学目标1.知识与技能:了解辛亥革命的历史背景、过程和成果,理解辛亥革命在中国历史发展中的重要地位,认识资产阶级革命的特点和作用。

2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨等方式,提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观:培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操,增强民族自豪感和使命感。

四. 教学重难点1.教学重点:辛亥革命的历史背景、过程、成果和意义。

2.教学难点:辛亥革命的历史意义和资产阶级革命的特点。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置历史情境,让学生身临其境地感受历史事件,提高学生的学习兴趣和参与度。

2.问题驱动法:提出具有思考性的问题,引导学生进行自主学习和合作探讨,培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3.对比教学法:通过比较不同历史事件,让学生更好地理解历史发展的规律。

六. 教学准备1.准备相关的历史资料和图片,制作多媒体课件。

2.设计具有针对性的历史问题,准备课堂讨论和思考。

七. 教学过程1.导入(5分钟)通过展示辛亥革命的历史图片,引导学生回顾历史,激发学生的学习兴趣。

2.呈现(15分钟)介绍辛亥革命的历史背景、过程和成果,让学生了解辛亥革命在中国历史发展中的重要地位。

3.操练(10分钟)学生根据所学知识,回答教师提出的问题,检验学生对辛亥革命的理解和掌握程度。

2024年部编版八年级历史上册教学电子教案第三单元第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立

2024年部编版八年级历史上册教学电子教案第三单元第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立

第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立单元体例单元主题历史要素第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立孙中山、中国同盟会、辛亥革命、中华民国、北洋政府的统治、袁世凯复辟帝制、护国战争、军阀割据备课说明一、单元课标要求基于《义务教育历史课程标准(2022年版)》的阐述,学生将通过对本单元的学习,了解孙中山等民主革命先行者早年的革命活动、武昌起义及中华民国成立的史事,认识辛亥革命的历史意义及局限性;知道民国初期北洋军阀的统治。

二、单元教材分析本单元主要讲述了孙中山领导的资产阶级民主革命、中华民国的建立、北洋政府的统治等内容。

以孙中山为代表的革命党人,组建革命团体,传播革命思想,不断发起武装起义。

民主革命逐渐成为不可阻挡的时代潮流。

1911年的辛亥革命,推翻了清王朝的反动统治,宣告了中国两千多年君主专制制度的终结,建立了中国历史上第一个资产阶级民主共和国,使民主共和观念深入人心。

然而,辛亥革命的胜利果实被袁世凯窃取。

袁世凯就任大总统后,不断破坏民主共和制度,甚至复辟帝制,倒行逆施,最终遭到举国反对,忧惧而亡。

此后,中国陷入军阀割据纷争的动乱之中。

本单元上承近代化的早期探索——洋务运动、戊戌变法,下启近代化探索的深入——新文化运动,在中国近代化的探索过程中占有重要地位,起着承上启下的作用。

同时,本单元也是对上一单元中国民族危机加剧做出的回应,在此背景下,中国人民仍在为救亡图存艰难地探索着。

在本单元的教学中,教师应使学生认识到中国近代化的探索在不断演进。

三、单元学情分析基于前面两个单元的学习,八年级学生已经具备了一定的分析能力。

因此,在教学过程中,教师应在学生已知的基础上导入未知,帮助学生循序渐进地形成正确的历史判断,如在学习完地主阶级洋务派、资产阶级维新派的基础上,比较分析资产阶级革命派与这两个派别在主张、活动、影响上的不同,探讨他们各自对历史发展作出的努力及其历史局限性。

四、单元教学目标1.了解孙中山早年的革命活动,知道孙中山是中国近代民主革命的先行者。

资产阶级民主革命的兴起和发展

资产阶级民主革命的兴起和发展

资产阶级革命的兴起和发展资产阶级革命的兴起和发展【知识目标】1、辛亥革命的历史背景(必然性和偶然性)2、资产阶级革命派的准备(思想准备、组织准备、政党准备、军事准备)【情景平台】世纪末中华民族的民族危机有哪些表现?哪些阶级、阶层作出了反应?【知识平台】一、历史背景1、民族危机的加深_______签订后,帝国主义对中国的侵略进入一个新的阶段。

政治上__________,经济上___________。

2、“新政”激化矛盾目的:适应_______,安抚_______,缓和_______,巩固_________。

容:________、_____________、__________、_______________。

影响:清政府增加捐税,加重人民负担,激化矛盾,客观上促进了近代化的进程。

3、民族资本主义的发展,为中国资产阶级革命运动的兴起奠定了____________。

4、全国人民收回利权斗争1904年___________、____________、___________清人民收回粤汉铁路。

二、资产阶级革命派的准备1、思想准备阶级基础:资产阶级、小资产阶级的队伍壮大思想武器:天赋人权、__________。

刊物:S. . . . .《国民报》、_________、__________等--------中心:东京,日本重要人物:_______、__________、________。

论战:性质__________;焦点_____、______、_________。

意义:推动了革命团体建立,为辛亥革命做舆论准备2、组织准备成立时间名称主要成员领导人意义1894年华兴会留学生学界蔡元培1906年3、政党准备①成立条件阶级基础_______、思想基础________、组织基础________。

②机关刊物__________③组织形式:有统一的领导机构和革命章程。

④组织围:_______、________、________团体参加,具有全国规模。

资产阶级民主革命的兴起_1

资产阶级民主革命的兴起_1

资产阶级民主革命的兴起资产阶级民主革命的兴起【思考导学】1.日俄战争是在怎样的历史背景下爆发的?应怎样理解这场战争的性质?答案:19世纪末20世纪初,各帝国主义国家为了加紧对中国进行经济侵略,展开了激烈的争夺和角逐,日本和俄国在朝鲜问题和中国东北问题上的矛盾日趋尖锐。

从战争双方的目的来看,这场战争是为了争夺侵略权益而爆发的,对交战双方来说都是非正义的;从战争的结果来看,日本打败俄国,将侵略势力扩张到中国东北,牺牲的是第三国的利益。

因此,日俄战争是一场帝国主义性质的战争。

2.比较章炳麟、邹容、陈天华民主革命思想的异同。

答案:异:章炳麟:革命和实现民主共和是不可抗拒的历史潮流,强调了民主革命的必要性和必然性。

邹容:宣传革命的美好理想,指出革命后要建立一个独立、民主、自由的“中华共和国”。

陈天华:突出揭露了清政府的卖国本质,指出清政府已成为“洋人”的朝廷,是帝国主义统治中国的工具,反帝必须推翻清政府的统治。

同:主张用暴力推翻清政府的统治,建立资产阶级的统治。

3.20世纪初出现了哪些革命团体?他们共同的主张是什么?它们的建立有何历史意义?答案:20世纪初出现了华兴会、光复会和日知会等革命团体,它们都主张用暴力推翻清政府的反动统治。

这些革命团体的建立,标志着资产阶级革命派的形成。

【自学导引】一、历史背景1.帝国主义侵略的加剧(1)表现①政治上,凭借不平等条约,直接干涉中国内政,控制清政府。

②经济上加紧掠夺航运、铁路等权利,扩大投资设厂。

③军事上,1904年爆发日俄战争,日本的侵略势力扩张到中国东北。

(2)影响:造成了中国主权的大量丧失和社会的贫困落后,民族工业的发展受到打击,民族危机不断加深。

2.清政府实施“新政”(1)目的:适应帝国主义的需要、安抚统治阶级内部各派系、缓和同民族资产阶级的矛盾。

(2)内容:奖励实业;兴办新学堂,派遣留学生;改革旧军制,编练新军。

(3)影响:新政不但没有使清政府摆脱内外困境,反而使阶级矛盾进一步激化。

资产阶级民主革命兴起

资产阶级民主革命兴起

“新政”
适应市场需要 摆脱统治危机, 原因安抚内部各派系 (根本) 维护清朝统治 缓和民资矛盾 措施和客观影响 ①奖励实业——有利于民资 的发展 ②兴办学堂,派遣留学生——有利于民主革命思 想传播 ③编练新军——有利于近代军队的建设
民族资本主义的迅速发展
“新政”奖励实业 客 帝扩大对华资本输出,自然经济进一步 瓦解 收回利权斗争提供有利条件 主 维新变法运动的推动 受“实业救国”思潮影 响
领导人
孙中山 黄兴、宋教仁
1904年
1906
光复会
日知会
留学生和学界
学界和新军
蔡元培刘静庵群来自斗争风起云涌群众性的搞捐税斗争 资产阶级的收回利权斗争

二、资产阶级革命的兴起
1、创立兴中会 2、广州起义
孙中山断发改装
创立兴中会
革命主张:“驱除鞑虏, 恢复中国,创立合众政府” 目的:推翻清政府,建立 资产阶级共和国 意义:标志着孙中山开始 了他早期革命活动,成为中 国民主革命的先行者
时间:20世纪初 主要活动:译书、办报、写文章 指导思想:天赋人权、自由平等学说 中心:上海、东京 代表:章炳麟、邹容、陈天华
代表人物
思想核心 :
推翻清政府,建立资产阶级民主共和国
同盟会成立前后的主要资产阶级革命团体简表
时间
1894年 1904年
名称
兴中会 华兴会
主要成员
华侨和会党 留学生和学界
第三章 资产阶级民主革命和清朝 的覆亡
引言
国际背景:民族危机空前加深; 国内背景:民族资本主义进一步发展。
第一节 资产阶级民主革命的兴起
一、历史背景 1、民族危机不断加深 2、“新政”加剧了阶级矛盾 3、民族资本主义迅速发展 (物质基础) 4、民族资产阶级开始成长起来 (阶级基础) 5、人民群众反帝反封建斗争风起云涌 (群众基础)

部编人教版历史八年级上册第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立复习教案

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3.培养学生具有胸怀祖国、为实现中华民族全面振兴而奋斗的历史责任感和使命感。

第三步:归纳记忆(自查互记,15分钟后抽查。


【易错易混】一、洋务派维新派革命派学习西方的异同点派别不同点相同点
洋务派主张利用西方先进技
术维护清朝统治,兴
办近代军事工业和民
用企业都主张向西方学习,希望改变中国的落后状况;由于阶级派别的局限性和没有科学理论的指导,都没有改变中国的社会性质
维新派主张兴民权、设议院、
实行君主立宪制,发
展资本主义,请求变
法维新,在光绪帝支
持下发动戊戌变法
革命派主张实行三民主义,
建立资产阶级政党,
发动辛亥革命,推翻
清朝统治,结束君主
专制制度,建立中华
民国
二、比较二次革命和护国战争
事件二次革命护国战争
相同点都是革命党人为维护民主共和而发动的,都
采取了武装斗争的形式
不领导者不同孙中山、黄兴蔡锷、李烈钧、唐继。

专题二(三)+资产阶级革命派的“共和路”

专题二(三)+资产阶级革命派的“共和路”

2.民主革命思想的广泛传播 和革命团体的纷纷建立
革命家宣传民主革命思想的主要内容: (1)揭露帝国主义妄图瓜分中 国的阴谋; (2)鼓吹反清革命,主张建立 资产阶级共和国; (3)阐述资产阶级革命的巨大 意义。
视频:资产阶级民主革命思想
资 产 阶 级 革 命 团 体
(1)华兴会:1904年2月黄兴、宋教仁、陈天 华等在长沙成立。
临时大总统孙中山
临时大总统办公室
位 于 南 京 的 总 统 府
(二)中华民国的建立
倾覆满洲专制政府, 巩固中华民国,图谋民 生幸福,此国民公意, 文实遵之,以忠于国, 为众服务。至专制政府 既倒,国 内无变乱,民 国卓立于世 界,为列邦 公认,斯时文当解临时 大总统之职。谨以此誓 于国民。
(二)中华民国的建立
(一)资产阶级革命派的早期活动
1.孙中山与兴中会
“中国反帝反 封建的资产阶级民 主革命,正规地说 起来,是从孙中山 先生开始的。”
毛泽东
视频:孙中山
(一)资产阶级革命派的早期活动
1.孙中山与兴中会
1879年,孙中山到夏威夷檀香山,随 哥哥孙眉一起生活
孙中山
孙眉(1854-1915)
(一)资产阶级革命派的早期活动
——党的十五大政治报告
有人认为,辛亥革命 “是搞 糟了”,革命不如改良。“清王朝 虽已腐朽,但是这个形式存在仍有 很大意义,宁可慢慢来,通过当时 立宪派所主张的改良来逼着它迈上 现代化的道路;而一下子痛快地把 它搞掉,反而糟了,必然军阀混 战”。
讨 论:
究竟如何正确认识革命和改 良的关系,辛亥时期的仁人志士为 什么选择了革命?
(二)资产阶级革命政党的建立及其政治纲领
1.中国同盟会的建立

辛亥革命示范教案

辛亥革命示范教案

《辛亥革命》教学方案课标要求了解孙中山三民主义的基本内容,理解辛亥革命与中华民国建立对中国结束帝制、建立民国的意义及局限性。

教材分析本课为第六单元第19课《辛亥革命》,是第六单元的起始课。

主要涉及三大内容:其一,资产阶级民主运动的兴起与发展,包括清末新政与孙中山领导的早期革命活动,新政要挽救危机,而革命要推翻清政府的统治,二者“赛跑”并相互影响;其二,武昌起义和中华民国的建立,包括武昌首义、南京临时政府成立、《中华民国临时约法》颁布、袁世凯窃取革命果实等内容,是本课的重点;其三,辛亥革命的伟大意义,既是重点也是难点。

本课知识结构较完整,线索清晰。

再现了面对帝国主义列强的侵略和清政府的腐朽统治,中国人民为挽救民族危亡不断探索和奋斗,不惧失败,所展现出来的伟大的爱国精神。

教学目标1. 通过梳理清末新政、同盟会的成立、武昌起义、南京临时政府成立、颁布《中华民国临时约法》、袁世凯窃取革命果实等事件的基本史实,观察历史地图,掌握上述历史事件发生的时间顺序和地点,发展学生的时空观;2. 通过史料分析,认识辛亥革命及中华民国的成立对中国结束帝制、走向民主共和的意义,理解辛亥革命的历史功绩及其存在的局限性;3. 通过学习以孙中山为首的中国资产阶级革命派为了挽救民族危亡所做的各种奋斗、牺牲,认识到他们身上所具有的爱国主义情怀,培养学生的家国情怀。

教学重难点教学重点:辛亥革命的过程、中华民国成立、辛亥革命的历史意义。

教学难点:理解三民主义、评价辛亥革命。

教学过程【导入新课】1903年,青年革命家邹容在18岁时撰写的著作《革命军》出版。

这是第一部宣传民族民主共和国思想的著作,邹容在书中以高昂的激情,论证了推翻清朝统治、实行革命的正义性和必然性。

《革命军》刚一问世,便不胫而走,销售量居当时革命书刊的第一位,成为引导志士仁人走向革命道路的明灯。

也为腐朽的清王朝敲响了丧钟。

(设计意图)以邹容和他的《革命军》引入新课的学习,即用好了课本提供的素材,同时,由于邹容写书时才18岁,与学生相近,20岁时在狱中逝世。

2019-2020年高一历史 第一节 教案二 资产阶级民主革命的兴起 第三章

2019-2020年高一历史 第一节 教案二 资产阶级民主革命的兴起 第三章

2019-2020年高一历史第一节教案二资产阶级民主革命的兴起第三章一、资产阶级民主革命的兴起:1.历史背景:①《辛亥革命》后,民族危机加深②清政府“新政”(1901-1904)③抗捐抗税斗争和收回利权斗争四川保路运动成为收回利权运动的高潮,四川保路同志会提出“路存与存,路亡与亡”口号,具有反帝爱国的性质。

④民族资本主义有了较迅速发展2.兴中会成立和广州起义:以武装起义迈出中国民主革命的第一步。

3.革命思想传播和革命团体建立:①书籍、报刑:卢梭《民约论》孟德斯鸠《万法精理》《社会契约论》《法魔》《论法的精神》②上海、东京成为宣传中心③思想家:章炳麟《驳康有为论革命书》邹容《革命军》陈天华《猛回头》《警世钟》④资产阶级革命团体:标志资产阶级革命派的形成推翻清政府,建立资产阶级共和国二、同盟会的建立和革命形势的发展:导言:民主革命思想传播,革命团体建立,武装起义失败,在思想、组织和政治上为中国统一资产阶级革命政党建立奠定基础。

1.中国同盟会:①1905年8月,日本东京,孙中山为总理②政治纲领“驱除鞑虏,恢复中华,创立民国,平均地权”⑤性质:第一个全国性的资产阶级革命纲领。

④评价三民主义:2.革命派与保皇派的论战(包括维新派)①双方:②内容:要不要暴力推翻清政府,要不要实行民主政治,要不要改变封建土地制度。

③作用:民主思想得到进一步传播。

推动民主革命高潮的到来。

3.革命党人发动武装起义:①1906年萍浏醴起义,同盟会影响下爆发的第一次大规模武装起义②浙皖起义和镇南关起义③黄花岗起义:孙中山、黄兴1911年4月评价:孙中山与“武昌起义并寿”三、清朝统治危机加深和辛亥革命的爆发导言:八国联军入侵,《辛丑条约》签订,进一步激化国内基本矛盾,国内各阶层人民反帝反封斗争风起云涌,以孙中山为首的资产阶革命派更是蓬勃发展,促使革命高潮的迅速到来,沉重打击了清王朝,使清王朝的统治处在风雨飘摇之中。

1.“预备立宪”和立宪派①“预备立宪”目的:遏制革命,挽救封建统治②“预备立宪”实质:是一场骗局③立宪派:要求清政府有所改革,又反对革命2.保路运动主张实行“民主立宪”在海外以康有为为代表,国内以张骞为代表①19末,帝国主义抢夺中国路权,20初,国人开展收回利权运动,清被迫将粤汉、川汉铁路改为商办。

人教历史八年级上教案第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立

人教历史八年级上教案第三单元 资产阶级民主革命与中华民国的建立

第三单元资产阶级民主革命与中华民国的建立单元内容:本单元主要介绍了资产阶级民主革命的历史进程和中华民国的建立。

时间跨度:本单元的时间跨度为19世纪末到20世纪初。

课节概述:面对中国逐步陷入半殖民地半封建社会深渊的社会现实,以孙中山为代表的资产阶级革命派决定以革命的手段推翻清政府,建立共和国。

随着革命思想的广为传播,革命团体的不断涌现,民主革命成为不可阻挡的时代潮流。

1911年的辛亥革命终于推翻了清朝统治,结束了两千多年的封建帝制,建立了中华民国。

但辛亥革命的胜利果实被袁世凯所窃取,北洋军阀统治建立起来。

袁世凯死后,中国又陷入了军阀割据的局面。

阶段特征:资产阶级民主革命的兴起。

1.了解孙中山早期的革命活动,中国同盟会的成立及三民主义的内容。

2.了解萍浏醴起义、安庆起义、广西起义、广州起义、武昌起义;知道徐锡麟、秋瑾以及“黄花岗七十二烈士”的英雄事迹;理解辛亥革命的历史意义。

3.掌握中华民国建立的史实;了解袁世凯窃取革命果实的史实;掌握《中华民国临时约法》的颁布及其内容和性质。

4.掌握二次革命的原因、结果,了解袁世凯复辟帝制的措施以及护国战争的经过和结果;知道军阀割据的形成与危害。

【重点】中国同盟会的建立及其纲领、广州起义、武昌起义、中华民国的建立及《中华民国临时约法》、袁世凯复辟帝制和护国战争。

【难点】三民主义的内涵及作用;辛亥革命的历史意义;《中华民国临时约法》颁布的意义;袁世凯得以实现专制独裁统治以及其迅速垮台的原因。

2.北洋军阀:“军阀”是指拥有军队、武装、地盘、政权的军人或军人集团。

“北洋”是指清朝以上海吴淞口为界,长江以北,包括江苏、山东、直隶等各口岸的地域概念。

“北洋军阀”是指清朝末年由袁世凯建立起来的军事政治集团。

3.二次革命:孙中山等革命党人于1913年发动的讨伐袁世凯的一场战争﹐又称“癸丑之役”“赣宁之役”,最后以失败而告终。

《资产阶级民主革命的兴起》(教案)

《资产阶级民主革命的兴起》(教案)

第三章资产阶级民主革命和清朝的覆亡第一节资产阶级民主革命的兴起【教学目标】1、要求学生掌握的基础知识:资产阶级民主革命兴起的历史背景;孙中山领导民主革命的开始;资产阶级革命思想的传播和革命团体的建立。

2、要求学生从思想上认识:《辛丑条约》订立以后民族危机的加深,是资产阶级民主革命兴起的根本原因。

资产阶级民主革命也是一场挽救民族危亡为核心的爱国运动。

3、要求培养学生的能力:学会用历史唯物主义分析问题的方法。

【课型】新授课【教学重点难点】重点:资产阶级民主革命兴起的历史背景和资产阶级民主革命思想的传播难点:正确理解兴中会的誓词和清政府“新政”的实质。

【教学设备】多媒体计算机、高亮投影仪【教时】1课时【教学过程】导入新课:同学们,在前面两章的学习中,我们和大家一起了解近代中国是怎样一步一步地沦为半殖民地半封建社会的过程。

列强的肆意欺凌,清廷的腐败无能,……并没有使中国人民屈服,他们掀起了一次又一次的反抗斗争。

下面请大家和我一起来回顾一下鸦片战争以来中国人民的反抗斗争。

(播放一段录像,出现林则徐、邓廷桢、康有为、梁启超等画面)请同学们回忆一下,在刚才的这段录像当中,我们看到了林则徐、邓廷桢、张之洞,看到了康有为、梁启超、谭嗣同,我们还看到了三元里的广大群众和太平天国的领导人洪秀全。

大家说一说他们分别代表了中国哪些社会阶层?(开明地主、资产阶级改良派和农民阶级)他们为了挽救中国的民族危亡进行了一次又一次的抗争,最后结果都怎么样了?(失败了)在一次又一次的失败面前,一部分先进的中国人仍然没有停止斗争,资产阶级改良派在20世纪初又掀起了一场更大规模的革命运动,并且最终推翻了腐朽的封建统治,这就是——辛亥革命。

(画面上出现“辛亥革命”四个字)从今天开始,我们和大家一起来学习第三章《资产阶级民主革命和清朝的覆亡》。

请大家把课本翻到75页,阅读本章的引言部分,并思考一下,辛亥革命的发生是偶然的吗?有什么主、客观原因?(学生回答)19世纪末20世纪初,资产阶级民主革命的兴起,标志着中国人民反帝反封建斗争进入了一个新的阶段。

高考历史一轮复习课题19辛亥革命教案

高考历史一轮复习课题19辛亥革命教案

课题19 辛亥革命一、资产阶级民主革命的兴起1.政治基础:(1)《辛丑条约》签订后,清政府试图通过“新政”进行“自救”,在官制、军事、商业、教育等方面进行了一系列改革,为资产阶级民主革命准备了条件。

(2)清政府的腐败无能使越来越多的人认识到:只有推翻清政府,中国才有希望。

2.组织基础:兴中会、中国同盟会等革命团体和政党的建立有力促进了革命运动的发展。

3.指导思想——三民主义:4.军事基础:以广州黄花岗起义为代表的多次反清武装起义给清政府以沉重打击。

5.预备立宪:(1)原因:革命运动的推动。

(2)时间:1906年9月—1911年。

(3)概况。

成立了预备立宪公会颁布《钦定宪法大纲》国会请愿运动皇族内阁(4)结果:不少立宪派人士认识到清政府实无诚意推行立宪,转而支持革命。

①从唯物史观的角度认识辛亥革命的爆发是中国社会各种因素共同作用的结果,具有历史的必然性。

②搜集有关孙中山三民主义的史料,从史料实证角度认识三民主义的内容及影响。

二、武昌起义与中华民国的建立1.武昌起义:2.中华民国的建立:1912年1月1日,中华民国临时政府在南京成立,孙中山宣誓就任第一任临时大总统。

新的共和政体就此产生。

3.袁世凯窃取革命果实:(1)原因。

①英国等列强支持。

②袁世凯的威胁利诱:率军南下攻陷汉口、汉阳,以武力威胁革命势力,同时诱使革命党人展开和议。

③孙中山妥协退让:只要清帝退位,袁世凯赞成共和,即推举袁世凯做大总统。

(2)结果。

①1912年2月12日,清政府颁布《清帝逊位诏书》,宣告统治中国260多年的清王朝结束。

②2月15 日,南方的临时参议院选举袁世凯为临时大总统,辛亥革命的成果落到袁世凯手中。

4.颁布《中华民国临时约法》:(1)时间:1912年3月11日颁布。

(2)制定机构:临时参议院。

(3)内容。

①中华民国主权属于全体国民;国民一律平等。

②国民有人身、居住、言论、出版、集会、结社、宗教信仰及请愿、考试、选举、参政等自由和权利。

高中历史必修下 (教案)资产阶级革命与资本主义制度的确立

高中历史必修下 (教案)资产阶级革命与资本主义制度的确立

资产阶级革命与资本主义制度的确立【课标要求】通过了解文艺复兴、宗教改革、启蒙运动与资产阶级革命的历史渊源,认识资产阶级革命的发生和资本主义制度的确立,是近代西方政治思想理念的初步实现。

【教材分析】1.教材内容:本课讲述了欧美日本等资产阶级革命的背景和各国革命的具体原因、过程等基本史实,讲述了主要资本主义国家的政体的各自特色。

2.本课地位:政治文明是人类社会和历史发展的核心内容之一,资产阶级革命和资本主义政治制度的建立是人类社会的巨大进步,以此本课在本单元、本册教材和高中历史学习中具有极其重要的地位,不容忽视。

3.编排特点:首先是本课内容容量极大,涵盖了英美法德意俄日的等多个国家资产阶级革命的背景、过程和影响、以及英美为代表的资本主义君主立宪政体和民主共和政体的相关内容,之前的新课标教材一个单元甚至更多的内容融合到一课中。

其次是本课教材叙述简明扼要。

比如对革命过程只按照时间顺序罗列出重点事件。

最后是本课教材史料等补充资料较为充分,有利于学生对历史现象的深入分析和理解。

【教学目标】1.唯物史观:理解各国资产阶级革命爆发的共同背景和具体原因,运用唯物史观及辩证分析看待历史的有关理论,认识资产阶级革命的发生和资本主义政治制度的确立是近代西方社会发展的客观趋势和政治思想理念的初步实现。

2.时空观念:掌握各国资产阶级革命和资本主义政治制度的建立的具体时间脉络,认识资产阶级革命与资本主义制度的确立所处的特定时空环境,抓住其特定时空背景和阶段特征。

3.史料实证:通过文献资料记载,掌握英、美、法资产阶级革命的过程,了解资本主义在全球扩展的史实。

掌握“光荣革命”、《权利法案》和责任制内阁形成等基本史实,理解英国君上立宪制的特点。

掌握美国1787年宪法的主要内容和联邦制的权力结构,进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的能力。

4.历史解释:运用文献资料,明确资产阶级革命与资本主义制度的确立是19世纪中期世界发展的主要潮流。

历史教案-资产阶级民主革命和清朝的灭亡

历史教案-资产阶级民主革命和清朝的灭亡

历史教案-资产阶级民主革命和清朝的灭亡第三章资产阶级民主革命和清朝的覆亡第一节资产阶级民主革命的兴起教学目标1.知识方面:通过本节内容的教学,使学生了解或掌握20世纪初中华民族危机的不断加深;清政府实行的“新政”;收回利权运动;兴中会的成立及其革命主张;陆皓东及广州起义的影响;章炳麟、邹容和陈天华及其代表著作;华兴会、光复会和日知会。

2.能力方面:(1)通过对资产阶级民主革命历史背景的教学,使学生认识到20世纪初期,中国民族资本主义的发展为资产阶级民主革命奠定了经济基础;民族资产阶级队伍的壮大为资产阶级民主革命奠定了阶级基础;资产阶级民主革命思想的广泛传播为资产阶级民主革命奠定了思想基础;资产阶级革命团体的相继建立为资产阶级民主革命奠定了组织基础。

以培养学生的综合分析能力。

(2)通过引导学生分析章炳麟、邹容、陈天华三位民主革命思想家主张的异同,培养学生的辨析与概括能力。

3.态度、价值观方面:(1)通过揭示“新政”的实质,培养学生透过现实看本质的理性思考问题的态度。

(2)通过对陆皓东、邹容等献身革命事业英雄事迹的教学,使学生树立刻苦学习、报效祖国的宏伟志向和为进步事业献身的价值观。

4.学法指导方面:(1)指导学生分析兴中会誓词的进步性与局限性,培养学生运用辩证唯物主义观点分析历史问题的方法。

(2)指导学生分析、对比章炳麟、邹容,陈天华的民主革命思想的内容,使学生学习分析、比较和综合历史问题的方法。

重点、难点分析1.重点分析:(1)资产阶级民主革命兴起的历史背景是重点。

19世纪末20世纪初,资产阶级民主革命的兴起,标志着中国人民反帝反封建斗争进入到一个新阶段。

它的到来是中国近代历史发展的必然结果。

认清这一点,对于认识和理解革命的发生、发展,特点是革命的性质有重要的意义。

(2)资产阶级民主革命思想的传播是重点。

伴随着资产阶级知识分子队伍的壮大,资产阶级民主革命思想得到广泛传播,它为辛亥革命奠定了思想基础。

初中历史《资产阶级民主革命》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思

初中历史《资产阶级民主革命》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
教学过程设计
教师活动
预设学生活动
设计意图
播放辛亥革命的相关视频,布置问题给学生,带着问题看视频。
结合辛亥革命的背景讲述该课内容,让学生明确当时中国所面临的的内忧外患。
布置讨论任务,让学生合作谈论辛亥革命成功与否。
提点升华,让学生明白近代中国所受苦难以及一代又一代爱国者奋起拼搏。
看视频回答问题。
合作讨论并发表自己的观点。
初中历史《资产阶级民主革命》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思
基于学科核心素养的教学设计
课程名称:《资产阶级民主革命》
姓名校
学校名称
教龄
15年
教学内容分析
教学内容
革命先行者孙中山;辛亥革命。
教学目标
掌握中国同盟会、三民主义等相关史事;掌握辛亥革命的成果、意义。
培养学生的国家认同。
教学重点与难点
重点:辛亥革命新文化运动
难点:辛亥革命的成败
学科核心素养分析
本节内容是近代史上资产阶级革命派为挽救民族危机而进行的探索,有助于学生了解国情,培养国家意识。
学生学情分析
学生对本节内容已有了解,但还停留在感知的层面,大部分学生知识把历史当做一个学科来看待,所以学生到的只有干巴巴的知识点,少有学生能感受到有血有肉的历史。
使学生明白历史的来处与学习历史的意义,培养学生的国家认同。
板书设计
资产阶级民主革命
1.革命先行者--孙中山
2.辛亥革命
背景:
时间:
指导思想:
革命成果:
结果:
意义:
教学反思
应更多的关注学生,注意有意识的培养学生的家国情怀。
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我国历史上资产阶级民主革命的兴起教案教学目标
通过孙中山等人宣传民主革命思想,顺应了时代潮流,推动了社会的发展。

通过三民主义是中国近代史上第一个比较完整的资产阶级革命纲领,它鲜明地反映了当时的历史特点。

20 世纪初,资产阶级革命派领导的民主革命运动,成了时代主流,孙中山、邹容、陈天华等人为振兴祖国,站到了时代的前列。

通过教学,启发学生继承和发扬这些先进人物的爱国传统、振兴中华的高尚情操和历史责任感。

教学建议
地位分析
中国近代史是中国逐步沦为半殖民地半封建社会的历史,也是中国人民为了反对外来侵略和本国封建势力前仆后继、不屈不挠斗争的历史,又是先进的中国人探索救国道路的历史。

孙中山领导的资产阶级民主革命是这种斗争史和探索史的重要组成部分,是中国近代史上的光辉一页。

这场以武装起义为特征的资产阶级民主革命运动,同中国近代史上以前的历次革命斗争和探索救国道路相比,都达到了一个新水平。

它所取得的革命成果和提供的经验教训成为中国民主革命的宝贵财富,激励着中国人民继续民主革命的历史进。

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