九年级历史上册期末复习教案
九年级历史复习教案5篇
九年级历史复习教案5篇积极探索历史快乐课堂，中学阶段历史教学的目的是：激发学生学习历史的兴趣，培养学生学习历史的积极性，使他们树立学习历史的自信心，同时培养学生一定的手感和良好的基础功底、知识基础,为进一步学习打下基础。
感谢您的阅读，以下是小编带来的九年级历史复习教案内容，希望能帮助到您！九年级历史复习教案1《三国鼎立》[知识与能力]以教材中课文出现的基本人物、事件、时间和提示为对学生应掌握知识的要求;其他只要求一般了解。
[过程与方法]1、以多种角度来训练学生的历史唯物主义观点、方法的初步运用能力;2、将阅读、听讲、识记三方面材料综合起来的思维能力及独创、灵敏是思维品质的培养;3、口头表达能力的锻炼。
[情感态度与价值观]1、批判地继承曹操、诸葛亮的道德、精神;2、了解国家兴衰、个人成就、个人成败的原因。
[重点]赤壁之战、三国鼎立局面[难点]历史人物的作用与人民是创造历史的动力相互关系的史观。
[课时]1课时[课型]新授课[方式与方法]以讨论为中心的综合启发式教学[教具]地图册、官渡、赤壁之战相关多媒体、三国鼎立图[授课过程]1、复习、提问上节内容2、导入新课：今天我们学习第21课三国鼎立，就是那像一个圆鼎的三条腿分立似的分布在中国大地上的三国。
今天我们共同讨论这课的内容。
3、讲述新课：三国鼎立是哪三国同学们是知道的，但未必清楚，请翻翻课本找到关于三国建立的那一段，请一位同学给大家讲讲。
220年曹丕建魏，都：洛阳;221年刘备建立蜀国，都：成都;222年孙权建立吴国，都：建业。
[播放多媒体《三国演义》主题曲滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。
是非成败转头空;青山依旧在，几度夕阳红。
是非成败转头空，转头之间或得或失，这个道理突出的表现在官渡之战和赤壁之战两大战役中。
这两大战役都有曹操这个主角，大概同学们对曹操也很有兴趣，先从课文中找出这两个战役的年代。
(官渡之战在200年，赤壁之战在208年)相距仅八年的两战，曹操呢前者以少胜多，后者以多败于少，这是为什么请大家评论，我们先说说官渡之战。
部编版九年级历史上册第三、四单元期末复习课件
评价 庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
西欧中世纪城市的兴起
时间 10世纪 原因 农业技术提高，农业剩余产品增加，商业贸易发展，人口增长。
争取自 手段
由自治
金钱赎买和武力斗争
典型代表
琅城起义
局限性 不能完全摆脱国王和领主的控制
历史解释 基督教的创立与传播
兴起 基本教义
1世纪，巴勒斯坦地区,耶稣就是“救世主”。 教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”。
发展
4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为罗马国教，促进了基督教的传播； 法兰克王国克洛维皈依基督教，推动基督教的发展； 8世纪，查理曼继续实行鼓励基督教发展的政策，征收“什一税”。
领主与佃户之间是统治与被统治、剥削与被剥削的关系
征收捐税
权利
拥有自己的生产工具和财 产，有份地保有权。
给予“份地”，提供保护，不
能随意增加佃户的劳役量
义务
佃
提供劳役，缴纳各
户
种苛捐杂税
庄园法庭
主持者 领主或管家 运行特点 无专门的工作人员，无固定开庭时间与地点。 惩罚手段 处以罚金，并全部归领主所有，佃户不得无故缺席。 审判依据 习惯法或村法；
私有制，地主对辖内土地拥有绝对支生产资料是什么？
日本
2、结合所学知识，说出封建社会的特征？
（大化改新）
ห้องสมุดไป่ตู้
亚洲
阿拉伯帝国 中国秦朝
自给自足：在封建社会中，形成的自然经济是以土地为 基础，农业与手工业结合，以家庭为生产单位，具有自 我封闭性、独立性，以满足自身需要为主的经济结构。
影响
经济：城市的商品经济开始瓦解封建经济，为资本主义兴起准备了条件。 政治：随着城市的发展和工商业的繁荣，市民阶层逐渐形成，出现了早期 的资产阶级。 文化：为学校的兴办创造了条件，对孕育近现代西方文明起着重要作用。
九年级上历史复习教案2
九年级（上）复习课教案姓名第1课时九年级（上）第一单元一、复习目标熟记第一单元的基础知识，并能运用知识点做对检测题。
二、复习指导同学们认真背1--3课的知识点，时间15分钟。
1.现代人类可能是从中的一支发展而来的，人类的出现距今约。
2.“完全形成的人”分为、、、。
3.世界三大人种是、、，人种的差异是。
4.人类最初经历的是社会。
5.古埃及的是国王权力的象征。
古埃及诞生于流域6.幼发拉底河与底格里斯河，被称为流域。
在这里孕育了文明。
7.古巴比伦的汉谟拉比法典的实质是为了维护的利益，它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。
8.古印度的制度将社会分为四个等级：（祭司、贵族）、（国王、武士、官吏）、（手工业者、农民、商人）（奴隶）。
9.西方文明的摇篮是。
10.公元前5世纪后半期，当政期间，雅典达到全盛，奴隶主发展到古代世界的高峰。
11.在雅典，全体可以参加最高权力机构。
12.公元，罗马建立共和国。
13.罗马与进行了三次战争，史称布匿战争。
公元前2世纪，罗马成为霸主。
14.公元年，罗马帝国取代罗马共和国，成为实际上的皇帝。
15.476年，西罗马帝国灭亡，标志着。
三、学生自背，教师巡视。
四、检测（30分钟）发第一单元检测题五、收卷，教师批改教后记：第2课时九年级（上）第二单元一、复习目标熟记第二单元的基础知识，并能运用知识点做对检测题。
二、复习指导同学们认真背4、5课的知识点，时间10分钟。
1.7世纪中期（646年），日本颁布诏书，实行。
2.大化改新是性质的改革，是学习中国的先进制度。
它标志着。
3.穆罕默德在建立起政教合一的国家，并把年定为伊斯兰教历元年。
伊斯兰教的圣地是。
4.西罗马帝国灭亡后，人在它的废墟上建立起许多国家，其中最强大的王国。
5.8世纪前期，任宫相时，改变以前，实行，得到土地的人必须为封主服兵役。
这次改革后，欧洲形成了严格的。
6.西欧封建社会时期，有至高无上的权力，不仅是西欧最大的土地所有者，还是西欧封建制度的精神支柱。
九年级历史专题复习教案
九年级历史专题复习教案一、专题一：古代文明的发展与交流1. 教学目标：（1）了解古代文明的发展历程及其主要成就。
（2）掌握古代文明之间的交流方式及其影响。
（3）培养学生的唯物史观和时空观念。
2. 教学内容：（1）古代埃及、巴比伦、印度、中国四大文明古国的兴起与发展。
（2）古代文明之间的交流方式：丝绸之路、海上丝绸之路、亚历山大的东征、罗马帝国的扩张等。
（3）古代文明交流的影响：文化的融合、科技的传播、宗教的传入等。
3. 教学重点与难点：（1）重点：古代文明的兴起与发展，古代文明之间的交流方式。
（2）难点：古代文明交流的影响及其对后世的作用。
二、专题二：中古时期的世界1. 教学目标：（1）了解中古时期的世界格局及其主要特点。
（2）掌握中古时期的重要历史事件及其影响。
（3）培养学生的历史核心素养。
2. 教学内容：（1）中古时期的世界格局：欧洲、亚洲、非洲、美洲的历史发展。
（2）重要历史事件：欧洲的封建社会形成、伊斯兰教的传播、印度的莫卧儿帝国、中国的唐朝和宋朝等。
（3）中古时期的历史特点：封建制度的巩固、宗教的影响力、经济的繁荣、科技的进步。
3. 教学重点与难点：（1）重点：中古时期的世界格局，重要历史事件。
（2）难点：中古时期的历史特点及其对后世的影响。
三、专题三：近代化的探索与实践1. 教学目标：（1）了解近代化的探索与实践的过程及其主要成就。
（2）掌握近代化的主要标志：科技、经济、政治、文化。
（3）培养学生的创新意识和批判精神。
2. 教学内容：（1）近代化的探索：英国的工业革命、法国的启蒙运动、美国的独立战争等。
（2）近代化的实践：资本主义制度的建立、社会主义制度的探索、殖民主义的扩张等。
（3）近代化的成就：科技的发展、经济的繁荣、政治的进步、文化的影响。
3. 教学重点与难点：（1）重点：近代化的探索与实践，近代化的主要标志。
（2）难点：近代化的成就及其对后世的影响。
四、专题四：20世纪的世界格局变动1. 教学目标：（1）了解20世纪的世界格局变动及其主要原因。
九年级历史上册复习计划及教案
九年级历史上册复习计划及教案复习计划：第一周：第一章《古代民族与文明》1. 阅读并梳理重点知识点；2. 做题巩固知识点；3. 思考并总结本章主要内容。
第二周：第二章《中华文明的发展》1. 阅读并梳理重点知识点；2. 做题巩固知识点；3. 思考并总结本章主要内容。
第三周：第三章《近代中国的民族危机》1. 阅读并梳理重点知识点；2. 做题巩固知识点；3. 思考并总结本章主要内容。
第四周：第四章《中华民族的抗争》1. 阅读并梳理重点知识点；2. 做题巩固知识点；3. 思考并总结本章主要内容。
第五周：第五章《中华人民共和国的建立和巩固》1. 阅读并梳理重点知识点；2. 做题巩固知识点；3. 思考并总结本章主要内容。
第六周：总复习1. 重点复习每章内容；2. 做模拟试卷；3. 总结知识点，强化记忆。
教案：第一课：古代民族与文明教学目标：1.了解古代的四大文明古国；2.掌握古代各民族发展史的主要内容；3.了解文化交流对古代文明发展的影响。
教学重点：1.掌握古代各民族发展史的主要内容；2.了解文化交流对古代文明发展的影响。
教学难点：1.如何理解古代文明的边缘性；2.如何理解文化的融合和交流。
教学方法：1.听课记笔记；2.合作学习法。
教学手段：1.多媒体；2.教材。
教学过程：1.引入：通过多媒体展示古代文明图，引出古代文明的多元性和边缘性；2.讲解四大文明古国；3.重点介绍中华文明的发展；4.通过故事、实例向学生展示各民族之间的文化交流；5.提问、讨论，加强学生对古代文明的理解和思考。
第二课：中华文明的发展教学目标：1.了解中华文明的起源和发展；2.掌握中华文明的核心价值观；3.理解中华文化的内涵。
教学重点：1.掌握中华文明的核心价值观；2.理解中华文化的内涵。
教学难点：1.如何理解中华文化的博大精深和内涵；2.如何理解中华文明的发展和转型。
教学方法：1.课堂讲解；2.合作学习。
教学手段：1.多媒体；2.教材。
九年级历史复习教案
九年级历史复习教案第一章：古代文明的发展【学习目标】1. 了解古代埃及、巴比伦、印度、中国等文明的发展历程。
2. 掌握古代文明的重要历史事件和人物。
3. 理解古代文明的成就和对后世的影响。
【教学内容】1. 古代埃及文明：金字塔、法老、宗教信仰等。
2. 巴比伦文明：汉谟拉比法典、城市建筑、宗教信仰等。
3. 印度文明：种姓制度、佛教、印度河流域文明等。
4. 中国古代文明：夏商周、春秋战国、儒家、道家等。
【教学活动】1. 引导学生阅读教材，了解古代文明的发展历程。
2. 通过图片展示、讨论等方式，让学生了解古代文明的重要历史事件和人物。
3. 组织学生进行小组合作，研究古代文明的成就和对后世的影响。
【作业与评价】1. 要求学生完成课后练习，巩固所学内容。
2. 教师对学生的作业进行评价，了解学生的学习情况。
第二章：古代希腊罗马文明【学习目标】1. 了解古希腊、古罗马的历史背景和文化特点。
2. 掌握古希腊罗马的重要历史事件和人物。
3. 理解古希腊罗马文明对后世的影响。
【教学内容】1. 古希腊文明：雅典、斯巴达、奥林匹克运动会等。
2. 古罗马文明：罗马共和国、罗马帝国、法律制度等。
3. 古代希腊罗马的文化成就：哲学、文学、艺术等。
【教学活动】1. 引导学生阅读教材，了解古希腊罗马的历史背景和文化特点。
2. 通过图片展示、讨论等方式，让学生掌握古希腊罗马的重要历史事件和人物。
3. 组织学生进行小组合作，研究古希腊罗马文明对后世的影响。
【作业与评价】1. 要求学生完成课后练习，巩固所学内容。
2. 教师对学生的作业进行评价，了解学生的学习情况。
第三章：中古欧洲社会【学习目标】1. 了解中古欧洲的历史背景和社会特点。
2. 掌握中古欧洲的重要历史事件和人物。
3. 理解中古欧洲社会对后世的影响。
【教学内容】1. 法兰克王国：查理曼大帝、封建制度等。
2. 欧洲封建社会的特点：等级制度、庄园经济等。
3. 中古欧洲的文化成就：基督教、阿拉伯数字、大学等。
优秀初三历史复习课教案5篇
优秀初三历史复习课教案5篇最新优秀初三历史复习课教案5篇历史不断地在重演，我们需要认真学习历史经验，以避免同样的错误再次发生。
历史是一条沉重的负担，过去的阴影会一直影响着人们的现在和未来。
这里给大家分享一些关于优秀初三历史复习课教案，供大家参考学习。
优秀初三历史复习课教案篇1一、考试情况分析：本次考试我所带班级初三6、7班级历史成绩总体下滑，有很多地方需要进一步提高。
现归纳如下：失分原因：从试卷的结果来看，学生普遍失分较多的题是第23、24、25、28和36题。
归纳综合学生失分的原因有：1、读懂材料，获取有效信息的能力欠缺。
如第24题，此题首先要读懂古文，而许多学生不能正确地获取信息，造成答题困难，从而失分。
2、历史概念的理解不透彻，不能把握本质内涵。
如36题，这道题目失分率相当高。
主要是对材料了理解不准确。
3、解题方法与技巧运用能力欠缺。
4、综合分析问题的能力较差，对一些地理概念比较陌生。
如第28题失分较多，如在材料中，提到古巴和海地，这是美洲的，好多学生不知道5、材料题失分较多。
原因是综合性比较强，训练也较少，学生没有注重方法，随意性比较大。
二、今后的对策：1、强化训练。
广泛收集资料，进行筛选整合，针对学生的弱点，进行强化训练，适时组织复习和检测，巩固知识，深化理解。
检测试卷要创新，问题情境要精妙，要能给人耳目一新的感觉。
这样，才能提高学生的分析、判断、比较、综合的能力。
2、个别辅导。
对于各科成绩都较好，而历史成绩不理想的同学，对差生进行个别辅导，以促进学生全面和谐发展，促进全年级整体水平的提高。
3、激发兴趣。
只有激发学生兴趣，才能增强历史学科的`吸引力。
兴趣是最好的老师，让兴趣牵引着他们探究历史的奥秘，靠强制手段强迫他们去死记硬背是不行的。
4、在平时教学中，不仅要注意知识点的讲授，还要在课堂教学过程中多提一些有利于学生发散思维的问题，培养学生分析问题的能力。
每堂课的小结部分都出几道与本课知识点相关的`问题，使学生加深对知识点的印象。
九年级历史期末试卷答题卡教案课件初中历史九年级上册部编版
初中历史九年级上册部编版——九年级历史期末试卷答题卡一、教学目标：1. 通过答题卡的使用，帮助学生巩固和复习九年级上册历史知识点。
2. 培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力。
3. 提高学生的历史学科素养，为中考做好充分的准备。
二、教学内容：1. 本期历史课程的主要内容，包括中国古代史、中国近现代史、世界史等。
2. 答题卡中涉及到的重点知识点，如封建社会的演变、近代化探索、抗日战争、解放战争、新中国成立等。
3. 答题卡的题型，包括选择题、填空题、简答题、材料分析题等。
三、教学过程：1. 课堂讲解：教师对答题卡中的每个题目进行讲解，引导学生回顾和复习相关的历史知识点。
2. 学生练习：学生在课堂上完成答题卡，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3. 答案解析：教师和学生一起分析答题卡的答案，讲解答题技巧和方法。
4. 课后巩固：学生课后自主复习历史知识点，完成相关练习题。
四、教学评价：1. 课堂练习：通过学生在课堂上的答题情况，评价学生对历史知识点的掌握程度。
2. 课后作业：通过学生完成的课后练习题，评价学生对答题卡的使用能力和历史知识点的掌握情况。
3. 考试成绩：通过学生在历史期末考试中的成绩，综合评价学生的历史学科素养。
五、教学资源：1. 教材：九年级上册历史教材，部编版。
2. 答题卡：针对本期历史课程设计的答题卡。
3. 课件：教师制作的课件，用于辅助讲解和展示历史知识点。
4. 历史资料：相关的历史资料和图片，用于丰富教学内容和拓展学生视野。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析历史事件案例，让学生深入了解历史事件的背景、过程和影响。
2. 比较学习：引导学生比较不同历史事件之间的异同，提高学生的分析能力。
3. 讨论互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和团队协作精神。
4. 情境创设：创设历史情境，让学生身临其境，增强历史学习的兴趣。
七、教学注意事项：1. 引导学生正确理解历史事件，避免片面或极端观点。
历史九年级上册期末复习提纲(新)
历史九年级上册期末复习提纲第13课西欧经济和社会的发展一、两种生产方式：租地农场和手工工场生产1、租地农场的产生——土地关系的变化①垦殖运动：11世纪以后，欧洲农村开展垦殖运动，新开发的地区成为具有独立司法权和行政自治权的地区。
②发展：农民逐渐获得对自己剩余产品的支配权。
领主通过转让、联姻、继承、买卖等方式，将土地集中在一起，土地集中成为一种趋势。
③租地农场：14世纪以后，一些富裕农民通过承租、购买领主的土地等方式将土地集中起来，建立租地农场。
2、手工工场的生产：工人成为完全出卖劳动力的雇佣劳动者，与雇主形成彻底的雇佣关系。
土地关系的变化和手工业的发展，推动农业和手工业生产组织逐渐资本主义化。
二、富裕农民和市民阶级：富裕农民、骑士、乡绅成为农村中富有生气的阶级力量；城市中，手工业者、商人成为城市居民，享有新的契约关系赋予的权利。
第14课文艺复兴运动一、文艺复兴——“人的发现”1、背景：①意大利佛罗伦萨、威尼斯等一些城市出现了资本主义萌芽。
②形成中的资产阶级不满罗马教廷对精神世界的控制，要求建立一种以人为中心而不是以神为中心的生活哲学。
2、根本原因：意大利最早出现了资本主义萌芽（经济基础）3、时间及地点：14世纪中叶，开始于意大利4、核心思想：人文主义（要求以人为中心；提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福）5、性质：一场反对教会“神权至上”和提倡人文主义的资产阶级新文化运动（资产阶级思想解放运动）6、特点：借古希腊罗马文化宣传资产阶级文化7、代表人物及其作品：①文艺复兴的先驱——但丁（意大利），代表作：《神曲》；②文艺复兴的艺术家——达·芬奇（意大利），代表作：《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》；③文艺复兴的文学巨匠——莎士比亚（英国），代表作：《罗密欧与朱丽叶》《哈姆雷特》。
文艺复兴“文学三杰”：但丁、彼特拉克、薄伽丘；文艺复兴“美术三杰”：达·芬奇、拉斐尔、米开朗琪罗。
8、意义：文艺复兴推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义的产生奠定了思想文化基础。
九年级历史上册-期末复习【教案】
期末复习教案【教学任务】【教学流程】二、世界近代史部分1.阅读下列材料，回答问题。
合作交流温故知新（3）依据材料三并结合所学知识，指出“光荣革命”后，英国确立“新的政治制度”依据的主要法律文件是什么？依据该法律文件确立的政治体制是什么？材料四见下图欧洲主要国家城市化速度模拟图（1300~1800 年）（4）依据材料四并结合所学知识，指出18 世纪中期以后城市化急剧加速的是哪个国家？促成该国城市化急剧加速的主要历史事件是什么？（5）依据上述材料，归纳推动欧洲社会巨变的主要因素有哪些？（2 分）2.思想解放是社会变革的先导，中外思想解放之光，熠熠生辉。
（1）中国历史上第一次思想解放运动是什么？这次思想解放运动中最能反映春秋战国社会发展趋势的是哪家学说？这一学说的哪些思想主张贴合了时代要求和历史趋势？为2000多年传统思想提供哲学基础的是哪家学说？（2）14世纪兴起的文艺复兴运动推动欧洲发生怎样的社会转型？中国古代四大发明的哪一发明对文艺复兴运动的推动起到了最大作用？（3）18世纪被称为伏尔泰的世纪，他的思想对欧洲以及世界产生了巨大影响，中国维新派们孜孜以求追求的政治体制深受他哪一思想主张的影响？以中国近代化运动为例，说说哪些思想主张是启蒙思想的折射。
4、思想解放推动社会变革，请结合中国现代史的具体事例予以说明。
2.（1）百家争鸣；法家；主张法治、变革，建立专制主义的中央集权封建国家。
道家。
（2）由封建社会向资本主义过渡；印刷术。
（3）主张开明君主执政；戊戌变法--维新变法、辛亥革命--民主共和、新文化运动--民主、科学。
（4）关于真理标准问题的讨论为十一届三中全会的召开奠定了思想基础；1992年邓小平南方谈话进一步解放了人们的思想，进一步推动了有中国特色的社会主义建设。
拓展延伸马克思说：“有了人，我们就开始有了历史”，可见，人在历史发展中起着举足轻重的作用。
一些历史人物在历史的发展过程中会起着特殊的作用。
部编版九年级历史期末复习计划
部编版九年级历史上册期末复习计划一、重视世界史的复习1.国别史的复习法。
主要是英、法、美、德、日、俄等国的历史。
例如，法国政权的更替。
2.国际关系史的复习法。
如英法关系、英美关系、德法关系、美日关系、第一次世界大战、第二次世界大战、巴黎和会、华盛顿会议等都属于国际关系史，应加强复习。
3.中外史关系的复习法如中日关系、中英关系、中美关系、中俄关系、中法关系、中德关系。
二、深化现有知识结构1.注意历史事实之间的横向联系。
例如19世纪末20世纪初，成为帝国主义国家的有美、英、德、法、俄、日等。
接着，新兴的美国超过了英国，德国先后超过了法国和英国，从而改变了帝国主义国家之间的力量对比，造成了它们之间的新矛盾，形成了几个帝国主义大国加紧争夺霸权，重新瓜分世界的局势。
2.注意事物本身的纵向联系。
如三元里人民抗击英军侵略和义和团抗击八国联军侵略这两场斗争的共同点。
再如英国资产阶级革命、美国独立战争、法国资产阶级革命的过程。
3.注意知识的广度。
关于国共两次合作，可以理解为第一次是党内合作，第二次是党外合作。
关于中法战争，中国是败而败，法国是不胜而胜。
关于美国两次资产阶级革命，美国独立战争是解决美国资本主义发展的外部矛盾；美国内战是解决美国资本主义发展的内部矛盾。
国为民国元年为1912年，所以民国六年即1917年。
总之，考生不仅知其一，而且能举一反三。
4.注意知识的深度。
复习是一种创造性劳动，将初步获得的知识加以深化在更高层次上有新的认识，不仅知其然，而且知其所以然。
三、进一步提高基本理论水平及运用理论分析问题的能力复习时应把重点放在能力上，尤其是思维能力的训练。
四、加强期末复习方法指导期末考试已经临近，各学科都已进入到紧张的复习阶段。
复习是巩固和强化所学知识必不可少的手段，是学习过程中至关重要的环节。
如何做好期末复习，使学生考出最佳成绩，是老师、学生和家长忧虑的话题。
那么，如何做好期末复习呢？有以下几种复习方法：1.归类列表法我们在课本上学到的知识，常常是零散的，要想把它变成自己的知识，就必须进行一番加工整理，理清知识要点，在头脑中构建起一个知识网络，从而形成一个完整的知识体系，这样学过的知识才记得牢，用的活。
部编版九年级历史(上)全册复习教学设计(含教学反思)
部编版九年级历史（上）全册复习教学设计（含教学反思）一. 教材分析部编版九年级历史（上）全册复习，主要涵盖了我国从远古时代到战国时期的历史内容。
教材以时间为线索，介绍了远古时代的传说与文明起源，夏商西周的更迭，春秋战国时期的变革。
复习教学设计需要帮助学生梳理各个时期的重要历史事件，理解历史发展的脉络，培养学生的历史思维能力。
二. 学情分析九年级的学生已经有一定的历史知识基础，但不同学生的掌握程度有所差异。
在复习过程中，需要关注基础薄弱的学生，帮助他们巩固知识点，同时激发所有学生的学习兴趣，提高他们对历史学科的认同感。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握九年级历史（上）全册的重要历史事件，了解历史发展的脉络，提高历史知识水平。
2.过程与方法：培养学生的历史思维能力，学会分析历史事件，理解历史发展的规律。
3.情感态度与价值观：激发学生对历史学科的兴趣，培养他们的民族自豪感，使他们认识到历史的重要性。
四. 教学重难点1.教学重点：各个时期的重要历史事件，历史发展的脉络。
2.教学难点：历史事件的分析，历史发展的规律。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定历史情境，让学生身临其境，提高他们的学习兴趣。
2.案例教学法：选取具有代表性的历史事件进行分析，引导学生理解历史发展的规律。
3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养他们的团队协作能力。
六. 教学准备1.教师准备：梳理各个时期的重要历史事件，准备相关的历史案例。
2.学生准备：预习教材，了解历史知识点。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式检查学生的预习情况，引导学生回顾历史知识点。
2.呈现（10分钟）教师运用多媒体课件，呈现各个时期的重要历史事件，为学生提供一个直观的历史发展脉络。
3.操练（10分钟）教师选取具有代表性的历史事件，进行分析讲解，引导学生理解历史发展的规律。
同时，学生进行笔记整理。
4.巩固（10分钟）学生进行历史知识点的自测，教师针对学生掌握不足的知识点进行讲解。
部编版九年级历史上册期末复习教案
九年级历史上册期末复习【教学目标】1、通过本课对九年级历史上册教材的复习，掌握本册教材的基本知识点和基本的发展脉络，在头脑中形成清晰时间脉络和对基本事件有清晰的定位。
2、通过对本册历史的学习，形成正确的世界历史观、价值观，培养学生国际主义精神和唯物主义历史观，让学生通过世界历史的学习,领悟中华民族复兴的伟大意义。
【重点难点】重点：四大文明古国与古希腊罗马日本大化改新三大宗教西欧封建制度的建立文艺复兴新航路开辟英法美资产阶级革命工人运动与马克思主义的诞生难点：印度的种姓制度雅典的奴隶民主政治西欧封建城市兴起的历史意义基督教会的演变新航路开辟的因果和影响拿破仑对外战争的性质工业革命引起社会阶级关系的变化【讲评方法】学生自主学习，合作探究,及时反馈，教师有的放矢,重点难点点拨。
【教学流程】【教学过程】本课的基本知识考点:人类文明的开端、亚欧封建社会和古代文明交往方式、步入近代的运动与革命和改革、殖民掠夺与殖民抗争和无产阶级的抗争、工业革命考点一：古代文明（一）考点回顾一、上古人类文明1．大河流域的文明：①约公元前3100年,埃及形成了统一的国家。
古代埃及文明最著名的历史遗产是金字塔,金字塔是埃及法老的陵墓.②公元前1894年古巴比伦王国成立,古巴比伦王国的第六代国王汉谟拉比在位期间制定的一部著名的法典-—《汉谟拉比法典》是世界上第一部体系完备的法典.法典的实质是保护奴隶主利益的法典。
③婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗构成了古印度的种姓制度。
2．古代希腊是西方文明的摇篮，而罗马基本保持了希腊文明的特点，希腊和罗马文明共同构成了地中海文明。
3．在希腊城邦中，最著名的是雅典，被称为“全希腊的学校”.经过梭伦改革，在伯里克利时代,雅典民主政治达到极盛。
4布匿战争：罗马战胜迦太基的战争。
公元前27年，罗马的屋大维建立了罗马帝国。
（二）考点分析本单元知识点是本册教材的基础知识点,是经常考到的.考查的内容主要涉及四大文明古国、古希腊罗马等知识点。
九年级历史复习教案
九年级历史复习教案九年级历史复习教案历史课的知识点和内容十分繁杂，下面就是小编为您收集整理的九年级历史复习教案的相关文章，希望可以帮到您，如果你觉得不错的话可以分享给更多小伙伴哦！九年级历史复习教案一、指导思想：以历史新课程标准为指针，以教材为依据，以为学生终身发展奠基为基本理念，以探究性学习和课程评价为载体，着眼于学生的未来，结合知识与能力要点和《初中历史新课程标准》，理清基础知识，掌握主干知识，强化知识的理解和深化，拓宽视野，遵循2012年中考备考思路，适当发展创新，全面提高历史学科的教育教学质量,适应2012年中考。
二、知识体系中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史和山西地方史。
三、具体目标面向全体学生密切联系实际，贴近学生，贴近生活，贴近时代。
检测学生对历史基础知识、基本技能和基本方法的掌握和运用情况，以提高学生的综合素质。
四、复习措施1、教师认真钻研教材、考标。
最短时期内在教材中找出考点,依据教材将考点编成复习资料的形式，帮助学生理清基础知识点。
2、根据每次考试成绩和学校的中考目标圈定优生和差生名单，指导他们制定学习计划和学习目标。
并督促他们检查计划目标的完成情况。
3、制定培优辅差计划。
在复习时，注重因材施教。
对优生除了要求他们掌握考试标准中的识记内容外，还要掌握理解、运用的内容。
而差生只要求他们掌握识记和理解的内容。
4、特别关注临界生。
鼓励学生之间互相背诵知识点，尤其是优生带动临界生。
老师对临界生多鼓励，进行个别辅导，力争把他们列入优生行列。
5、平时的要强化训练。
我们每两周进行一次周清，每月进行一次考试，每次周清、月考的内容都是滚动式的，带着学过的内容一起考察，对学生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。
6、注重应试能力的提高基础知识掌握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。
特别是应试的'技巧。
如审题，在平日练习和考试过程中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。
(经典)初三历史复习教案13篇
(经典)初三历史复习教案13篇(经典)初三历史复习教案13篇作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的初三历史复习教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
初三历史复习教案1一、指导思想以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。
积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。
着眼于学生的发展。
二、教学目标继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。
培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。
注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。
增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。
三、学生情况分析初三学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但大部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。
学生对历史较感兴趣，但学习的自觉性较差，尤其是男生的自觉性更差。
历史小论文写作水平不高。
四、教材分析本学期所授的内容是世界历史部分。
教科书由单元和课组成。
每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。
本册共八个单元，共二十五课。
由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。
每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。
其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。
其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。
五、教学措施1、认真钻研新课程教学目标和要求，认真备好每节课，明确重点、难点，在传授知识的基础上，进行思想教育和能力培养。
2、教学方法要灵活多样，讲究教学技能和教学艺术，加强课堂教学的设计，增强趣味，幽默感。
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九年级历史上册期末复习【教学目标】1、通过本节课对九年级历史上册教材的复习，掌握本册教材的基本知识点和基本的发展脉络，在头脑中形成清晰时间脉络和对基本事件有清晰的定位。
2、通过对本册历史的学习，形成对世界古代、近代历史的了解和对古人非凡成就的敬仰之情。
3、通过对本册历史的学习，形成正确的世界历史观、价值观，培养学生国际主义精神和唯物主义历史观，让学生通过世界历史的学习，领悟中华民族复兴的伟大意义。
【重点难点】重点：四大文明古国与古希腊罗马日本大化改新三大宗教西欧封建制度的建立文艺复兴新航路开辟英法美资产阶级革命工人运动与马克思主义的诞生难点：印度的种姓制度雅典的奴隶民主政治西欧封建城市兴起的历史意义基督教会的演变新航路开辟的因果和影响拿破仑对外战争的性质工业革命引起社会阶级关系的变化【讲评方法】学生自主学习，合作探究，及时反馈，教师有的放矢，重点难点点拨。
【教学流程】【教学过程】本课共分六个基本知识考点：人类文明的开端、亚欧封建社会和古代文明交往方式、步入近代的运动与革命和改革、殖民掠夺与殖民抗争和无产阶级的抗争、两次工业革命与第一次世界大战、世界古代与近代文化。
考点一：古代文明（一）考点回顾一、上古人类文明1．大河流域的文明：①约公元前3100年，埃及形成了统一的国家。
古代埃及文明最著名的历史遗产是金字塔，金字塔是埃及法老的陵墓。
②公元前1894年古巴比伦王国成立，古巴比伦王国的第六代国王汉谟拉比在位期间制定的一部著名的法典——《汉谟拉比法典》是世界上第一部体系完备的法典。
法典的实质是保护奴隶主利益的法典。
③婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗构成了古印度的种姓制度。
2．古代希腊是西方文明的摇篮，而罗马基本保持了希腊文明的特点，希腊和罗马文明共同构成了地中海文明。
3．在希腊城邦中，最著名的是雅典，被称为“全希腊的学校”。
经过梭伦改革，在伯里克利时代，雅典民主政治达到极盛。
4布匿战争：罗马战胜迦太基的战争。
公元前27年，罗马的屋大维建立了罗马帝国。
（二）考点分析本单元知识点是本册教材的基础知识点，是经常考到的。
考查的内容主要涉及四大文明古国、古希腊罗马等知识点。
题型多是选择题。
（三）典型例题分析2．当你漫步罗浮宫时，解说员指着一黑色的石柱说：“这是现存世界上最早的比较完备的成文法典。
”请你判断，此文物应产生于何处，该法典用哪种文字记载？A．尼罗河流域，象形文字 B．两河流域，拉丁字母C．印度河流域，甲骨文 D．两河流域，楔形文字【解析】从题干中的“这是现存世界上最早的比较完备的成文法典。
”判断：这是西亚两河流域的《汉谟拉比法典》，古代西亚各国所使用得文字是苏美尔人创造的楔形文字。
【答案】D错因分析：本题综合考查学生再认再现历史知识的能力。
而出现错误主要原因是对历史基础知识记忆不清出现模糊，知识前后贯穿时不能准确地再认再现基本知识点。
归纳总结：西亚两河流域古巴比伦的《汉谟拉比法典》是世界上第一部体系完备的法典。
人类最早的文字是公元前4000年代末，两河流域的苏美尔人创造的楔形文字，被古代西亚各民族所运用。
（四）迁移拓展人类早期文明最先诞生于亚非地区的大河流域，重要的有①古代埃及文明②古代两河流域文明③古代中国文明④古代印度文明下列有关它们的文明成就，搭配不完全正确的一组是A.①金字塔和象形文字B.②汉谟拉比法典和楔形文字C.③分封制度和青铜文明D.④种姓制度和《天方夜谭》【解析】搭配不正确的是D项：种姓制度是印度地区的；《天方夜谭》是阿拉伯地区的。
【答案】D考点二：亚欧封建社会（一）考点回顾一、亚洲封建国家1.大化改新公元646年，日本统治者进行的改革“大化改新”的性质：它是日本一场古代日本以学习和模仿古代中国的政治经济为主要内容的封建性质的改革。
内容：实行“班田收授法”，由国家将天下公田班给公民；实行租庸调制，统一租税；废除世袭贵族统治制度，建立中央集权体制，中央设二官八省，地方设国、郡、里，由中央派人管理。
意义：大化改新为日本确立了一套在当时颇为先进的管理体制，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展，为以后的繁荣奠定了基础。
2．公元610年，穆罕默德开始传教，在麦加建成了历史上第一个阿拉伯国家。
二、欧洲封建社会1.法兰克的查理·马特进行改革，把土地有条件地分封给贵族。
在这种分封的基础上，产生了西欧的封建制度。
西欧封建等级制度次序：公爵－侯爵－伯爵－子爵－男爵－骑士。
2.拜占廷帝国衰亡的原因1453年，奥斯曼土耳其的素丹穆罕默德二世攻陷君士坦丁堡，古老的拜占廷帝国灭亡。
拜占廷帝国衰亡的原因：一方面拜占廷帝国经济的衰落（查士丁尼的西征浪费了大量的人力物力）使其丧失了经济基础；另一方面，拜占廷自身的固步自封也使其不得发展，逐渐落后。
他们陶醉于已有的辉煌成就，无视西欧城市出现后悄然兴起的文明新因素，更不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处。
拜占廷帝国衰亡带来的启示：开放宽容导致文明繁荣，保守狭隘使文明衰落。
三、古代世界的战争与征服——暴力冲突1.希波战争——马拉松赛跑2.亚历山大东征影响：①积极：使希腊文明得到广泛传播，促进了东西方文化的交流；②消极：战争带来灾难，充满暴力。
3.罗马帝国的扩张罗马帝国在2世纪达到最大规模，地中海成为其内湖。
罗马帝国的扩张的影响：一方面充满暴力，另一方面传播文化。
四、东西方文明交流的使者——和平交流1.阿拉伯数字的发明和传播印度人创立阿拉伯人加以改造并传播2.马可·波罗来华（二）考点分析该知识点是本册的一个基础知识点，考试中经常考查到。
考查的内容主要涉及大化改新、三大宗教、西欧封建制度、拜占庭帝国灭亡的教训等知识点。
题型有选择题，也有材料解析题。
（三）典型例题分析11.“比较”是历史学习和研究的一种重要方法。
日本大化改新与查理·马特改革相比较，共同之处在于A.建立中央集权的天皇制封建国家B.国家定期把土地分给农民耕种C.实行有条件的土地分封D.是封建性质的改革，促进本国封建制度的形成【解析】A、B是日本大化改新的主要内容；C是查理·马特改革的主要内容；只有D 是二者的共同之处。
【答案】D错因分析：本题综合考查学生对历史知识的理解记忆、对比分析能力。
出现错误主要原因是对历史基础知识记忆不牢固，分析不准确。
归纳总结：大化改新为日本确立了一套在当时颇为先进的管理体制，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展，为以后的繁荣奠定了基础，使之由落后的奴隶制转化为先进的封建制度。
法兰克的查理·马特进行改革，把土地有条件地分封给贵族。
在这种分封的基础上，产生了西欧的封建制度。
（四）迁移拓展（2009年，成都）大化改新的根本原因是A．日本四分五裂，人们渴望统一B．落后的奴隶制度严重的阻碍着日本社会的发展C．改革派积极提倡D．孝德天皇掌握了政权【解析】A是大化改新的客观原因；C 是大化改新的主观原因；D是大化改新的有力保证，落后的奴隶制度严重的阻碍着日本社会的发展才是大化改新的根本原因。
【答案】B考点三：步入近代的运动、革命和改革（一）考点回顾一、文艺复兴和新航路的开辟文艺复兴1、时间及地点：14-16世纪，意大利欧洲2、根本原因：意大利资本主义经济萌芽的出现（经济基础）3、性质：资产阶级性质的思想解放运动4、意义：推动了欧洲文化思想领域的繁荣，为欧洲资本主义社会的产生奠定了思想文化基础，又称为“人被发现的时代”。
新航路的开辟1、根本原因及其他原因①根本原因：资本主义经济萌芽，商品经济活跃；②其它原因：《马可·波罗行纪》、商路受阻、造船技术进步、地圆学说流行、指南针得到广泛应用。
2、影响：①打破人类相对隔绝的状态，世界开始连成一个整体；②为殖民掠夺开辟道路。
二、英法美资产阶级革命英国资产阶级革命（时间：1640年—1688年）1、根本原因：英国实行封建专制统治阻碍了资本主义经济的发展。
2、领导阶级：资产阶级、新贵族；领导人物：【克伦威尔】3、1688年，资产阶级和新贵族发动宫廷政变（又叫光荣革命），推翻了专制统治，另立新的国王。
标志英国资产阶级革命结束。
4、《权利法案》的颁布①时间：1689年；②目的：为了限制国王的权利；③意义：⑴以法律形式对国王的权利进行了明确的制约；⑵君主立宪制的资产阶级统治开始确立起来。
5、英国资产阶级革命的意义：①使人类由封建社会走向资本主义社会②为英国发展资本主义扫清了道路③推动了世界历史进程。
美国独立战争1、爆发的根本原因：英国的殖民压迫阻碍了北美资本主义经济的发展。
2、建国：1776年7月4日，《独立宣言》的发表，美国诞生了；3、转折：1777年，萨拉托加大捷；4、结束：1783年，英国承认美国独立。
5、美国《1787年合众国宪法》确立美国是一个立法、行政、司法三权分立联邦制国家，华盛顿被选举为第一任总统。
6、美国独立战争的意义：①美国独立战争结束了英国的殖民统治，实现了国家的独立；②确立了资本主义制度，有利于美国资本主义的发展；③对以后欧洲和拉丁美洲的革命也起了推动作用。
法国大革命和拿破仑帝国1、根本原因：法国的封建专制统治阻碍了资本主义经济的发展。
2、开始标志：1789年7月14日，巴黎市民攻占巴士底狱。
3、《人权宣言》的颁布①内容：宣称人们生来自由，权利平等，私有财产神圣不可侵犯。
②评价：维护资产阶级利益。
4、雅各宾派专政，把大革命推向高潮。
拿破仑的主要活动拿破仑政变和法兰西第一帝国的建立拿破仑的内外政策：对内：巩固资产阶级统治，颁布了《法典》，这是他一身中最大的功绩；对外：发动自卫战争和侵略战争5.法国大革命的意义：法国大革命摧毁了法国的封建统治，震撼了整个欧洲的封建秩序，传播了资产阶级自由民主的进步思想，对世界历史的发展有很大影响。
（二）考点分析该知识点是本册最重要的基础知识，出题比重最大的一部分。
考查的内容主要涉及文艺复兴、新航路开辟、英法美资产阶级革命。
题型有选择题，更有读图、材料解析，题型多变化。
（三）典型例题分析23.有人说英国“革命前是国王的议会，革命后是议会的国王”。
这表明英国资产阶级革命后确立了A．君主专制 B．君主立宪制 C．总统制 D．民主共和制【解析】英国议会颁布《权利法案》后，使英国确立了君主立宪制，用宪法限制国王的权力，国王没有实权，一切都要由法律决定。
【答案】B错因分析：本题考查学生对英国政体的理解把握。
不能从资料中全面、准确的提取信息是出错的主要原因。
归纳总结：《权利法案》的颁布：为了限制国王的权利；意义：⑴以法律形式对国王的权利进行了明确的制约；⑵君主立宪制的资产阶级统治开始确立起来。
（四）迁移拓展21.在今天的英国、荷兰、日本等资本主义国家仍保留有国王或天皇的称号。
这一现象与下列哪一部文献确立的政体有关（）A《权利法案》B《独立宣言》 C 《人权宣言》 D 《拿破仑法典》【解析】英国的《权利法案》使英国确立了资产阶级君主立宪制，成为近代资本主义国家的典范。