八年级英语下册Module7SummerinLosAngelesUnit2FilloutaformandcometolearnEnglishinLA第1课时作业课件新版
2019年春八年级英语下册Module7SummerinLosAngelesUnit2Fillout
5.True friendship ( 友谊 ) is worth more than money.
6.It will be wise to go over your test ( 测验 ) paper again.
7.The host told a joke to his guest ( 客人 ) to make her relaxed.
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ppt课件
1
Ⅰ.根据首字母及汉语提示补全单词
1.We have made pleasing progress ( 进展 ) in our talks.
2.She’s very keen to learn about Chinese culture ( 文化 ).
( A )2.The PE teacher asked if Tony would
the sports meeting the next month.
A.take part in B.took part in
C.join
D.joined
( B )3.I as well as my parents
going to Beijing for holiday.
A.pay for B.spend
C.cost
D.take
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7
Ⅱ.完形填空
When you are invited to a meal in Thailand( 泰国 ),the words of the invitation mean
“come and eat rice”.In fact,nearly all Thai dishes are 1 with rice,which grows there very
八年级英语下册 Module 7 Summer in Los Angeles Unit 2 Fill out our form and come to learn English in
Module 7 Summer in Los AngelesUnit 2 Fill out our form and come to learn English in Los Angeles一、学习目标：1.词汇：rock, area, tent, view, top, path, plant, pull,等短语：wake up, time off, be famous for, as if, take a cable car等2. 能读懂介绍旅游景点和旅游经历的文章，并能够利用间接引语转述祈使句。
二、重点及难点1.能读懂介绍旅游景点和旅游经历的文章；明白文章的主旨大意，提高理解文章结构的技能；2.熟练运用下列知识点：spend 的用法; be famous for/as；look like/ as if; pull off 等。
三、学习步骤Ⅰ.单词：1. 文化______2. 同时_________3. 持续；延续__________4. 取决于；决定于________5.提供；供应___________6. 测验；考试_________7.进步；进展__________8.客人；宾客9.日常生活___________ 10.形成；表格__________ 11. 友谊；友好12.(与某人)保持联系___________13.更喜爱；钟爱__________ 14. 确定的；无疑的____________15. 填满；填充 ___________16._________填写；填充Ⅱ.短语at the same time_______________2. depend on__________________3. take part in____________4. daily life fill out_____________________5. form close friendships with sb____________6. stay in touch (with sb.)7. at least_______________8.We provide books and …______________9.You are cert ain to…____________10.You can choose to…________Ⅲ.考点积累;We can offer you great summer English courses.译：______________________________offer为动词，意为“____________ ”，常见用法: offer sb sth = offer sth to sb 意为“_______________________________” 。
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与某人保持联系
You can choose to take trips to Hollywood, Disneyland or San Francisco. You are ['sə:tn] to certain get the best possible experience of English learning and life in the USA. 确定的
n. 进步；进展 v.发展
n.客人；宾客 v. 形成 n.表格 n.友谊;友好 v.更喜欢；钟爱
adj. 确定的；无疑的
v.填满；填充
1.给某人提供某物 2.了解 3.同时 4.持续 5.训练有素 6.依靠 7.设置考试 8.为某人供应某物 9.在…取得很大进步 10.除了…之外 11.参加 12.建立亲密的友谊 13.与某人保持联系 14.如果你喜欢的话 15.确定做某事 16.至少 17. 填写
daily 日常的
You will have meals with the family and do some Activities with them too. For many of our students 形成 this is the best part of the course.Many 友谊 families form [fɔ:m] close ['frend ʃɪp] with the friendships students and stay in touch with them.
是什么类型的课程？ Los Angeles! We can offer you
As well as improving your American culture improve English, you can and learn 同时 about American culture. your English at the same time. 美国文化
2024八年级英语下册Module7SummerinLosAngelesUnit2Filloutou
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一、根据句意及首字母或汉语提示完成句子
1. Lots of foreigners choose to visit China
19. 政府为贫困地区的学生提供了一些新的计算机设备。 The government _p__ro_v_i_d_e_d__ the students in poor areas ____w_i_th__ some new computer equipment.
20. 戴维想和那些孩子们建立亲密的友谊。 David wants to __f_o_r_m__ __c_l_o_se__ _f_r_ie_n_d_s_h_i_p_s_ _w__it_h___ those children.
4. The _f_r_i_en__d_sh__ip_ (友谊) between the two countries will last long.
5. Jim has made great __p_r_o_g_r_e_ss__ (进步) in earning Chinese this term.
二、用括号内所给单词的适当形式填空 6. [2023 呼和浩特质检] He is certain __to__c_o_m_e__ (come) because he’s already accepted the invitation.
17. [2023 天津河西区质检] 在你参加暑假英语课程之前， 你必须填这些表。 Before you take the summer English course, you must ____f_i_ll____ __o_u_t/_i_n____ these forms.
外研版初中英语八年级下册 《Module 7 Summer in Los Angeles Unit
外研版初中英语八年级下册《Module 7 Summer in Los Angeles Unit 2》教学设计1一. 教材分析《Module 7 Summer in Los Angeles Unit 2》主要讲述了洛杉矶夏天的天气和文化活动。
本节课的主要内容包括描述天气的词汇和短语，以及关于洛杉矶夏天的一些文化活动，如好莱坞、迪士尼乐园等。
本节课的重点是让学生能够运用所学的词汇和短语来描述天气和文化活动，并能够听懂和会说相关的句子。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了描述天气的词汇和短语，如hot, warm, cool, sunny等。
同时，学生也具备了一定的听力技能，能够听懂并说出一篇短文的主要内容。
因此，在教学过程中，教师可以重点关注学生对洛杉矶夏天文化活动的理解和表达，以及学生听说能力的进一步提高。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握描述天气的词汇和短语，如hot, warm, cool,sunny等；学生能够听懂并说出关于洛杉矶夏天文化活动的句子。
2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和短语来描述天气和文化活动；学生的听说能力能够得到进一步提高。
3.情感目标：学生能够对洛杉矶的夏天产生兴趣，增加对美国文化的了解。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握描述天气的词汇和短语，如hot, warm, cool,sunny等；学生能够听懂并说出关于洛杉矶夏天文化活动的句子。
2.难点：学生能够运用所学的词汇和短语来描述天气和文化活动，并能够流利地说出相关的句子。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定具体任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用所学的知识。
2.交际型教学法：通过模拟真实场景，让学生在实际交际中提高听力和口语能力。
3.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中学习和运用所学的知识。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、录音机、磁带等。
2.教学环境：教室、多媒体设备等。
八年级英语下册 Module 7 Summer in Los Angeles Unit
Module 7 Summer in Los AngelesUnit 2 Fill out our form and come to learn English in Los Angeles!一．学习目标：1. 掌握M7 Unit 2新单词和短语2.学习M7Unit 2课文，重点分析课文，完成课后练习3.继续学习并列复合句二．重点及难点：重点掌握新单词和短语；难点并列复合句的应用三．学习步骤（一）新词自测1.提供;供应2.进步;进展3.种类;表格4.科技;技术（二）根据汉语提示完成句子1. It (依靠)where you live.2. I will (保持联系）with my best friend forever.3. (填写;填充)the form before you join the club. （三）翻译句子1. 你同时可以提高你的英语水平。
2. 我们的老师有丰富的经验。
3. 那要视个人选择而定。
四．重点点播1．Our teachers are well trained and have a lot of experience.我们的老师受过很好的训练，有丰富的经验。
(1) experience意为“经验”时，是不可数名词，后不能加-s。
He has lots of experience in dealing with teenagers.他在处理青少年的问题上有丰富的经验。
当experience作“经历;体验”讲时，是可数名词，其复数形式是experiences。
I had a very unusual experience last month. 我上个月有一次不同寻常的经历。
(2) experience也可作动词，意为“经历;体验”。
Everyone experiences these problems at some time in their lives.每个人在人生的某个阶段都会经历这些问题。
外研版英语八下Module7《SummerinLosAngeles》(Unit2)说课稿
外研版英语八下Module 7《Summer in Los Angeles》（Unit 2）说课稿一. 教材分析《Summer in Los Angeles》是人教版高中英语八年级下册Module 7的一篇课文。
本节课主要讲述了一个关于洛杉矶夏天天气炎热的故事，通过描述作者在洛杉矶的日常生活，让学生了解洛杉矶的气候特点以及当地人民的生活习惯。
文章语言生动，情节丰富，插图幽默，能激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析根据我对学生的了解，他们在七年级已经学过关于季节和天气的英语知识，对天气相关的词汇和表达方式有一定的掌握。
但是，对于描述某个地区夏天的特点和当地人民的生活习惯，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要帮助他们更好地理解课文内容，提升他们的阅读理解能力。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生掌握与天气、季节相关的词汇和表达方式，如：weather, temperature, sunny, cloudy, rny等；2.能力目标：培养学生阅读理解能力，使他们能够通过阅读课文了解洛杉矶夏天的特点和当地人民的生活习惯；3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的自信心。
四. 说教学重难点1.重点：让学生掌握与天气、季节相关的词汇和表达方式；2.难点：让学生能够运用所学知识描述某个地区的夏天特点和当地人民的生活习惯。
五. 说教学方法与手段1.采用任务型教学法，通过小组合作、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；2.使用多媒体教学手段，如：图片、视频等，帮助学生更好地理解课文内容；3.运用情境教学法，创设真实的学习情境，让学生在实践中运用所学知识。
六. 说教学过程1.导入：通过展示洛杉矶的图片，引导学生谈论关于天气和季节的话题，为新课的学习做好铺垫；2.读前预测：让学生根据课文标题和插图，预测课文内容，激发他们的阅读兴趣；3.快速阅读：让学生快速阅读课文，回答关于课文大意的问题，帮助他们整体把握课文内容；4.精读：引导学生深入阅读课文，理解作者在洛杉矶的日常生活，以及洛杉矶夏天的特点和当地人民的生活习惯；5.小组讨论：让学生分小组讨论，用自己的话描述一下自己所熟悉的季节特点和当地人民的生活习惯，培养他们的口语表达能力；6.输出：让学生结合所学知识，运用所掌握的词汇和表达方式，写一篇关于某个地区夏天的短文，培养他们的写作能力；7.总结：对本节课所学内容进行总结，让学生回顾所学知识，提高他们的归纳总结能力。
春八年级英语下册 Module 7 Summer in Los Angeles Unit 2 Fil
Module7 Summer in Los Angeles第14课时分层训练[Unit 2 & Unit 3]Ⅰ.根据句意及首字母或汉语提示完成句子1．His parents are very pleased with his p________ in his study.2．The heavy rain l________ for nearly one hour yesterday.3．2017·某某Everyone, you need to have a dream. The future of China ________ (依靠) on you!4.Which season do you ________(更喜欢), summer or winter?5．She is interested in American ________(文化), so she wants to learn English in the USA.Ⅱ.用所给词的适当形式填空1．You are certain ________ (learn) a lot from the English course.2．2017·某某Jack is talented in sports. He can play basketball as ________ (good) as his brother.3．Even on holidays Mr Wang preferred ________ (read) to ________ (do) nothing.4．There are many exciting things ________ (do) in Zhangjiajie.5．She offered ________ (lend) me her bike.Ⅲ.用方框中所给词的适当形式填空test, friend, certain, provide, guest1.We are all ________ that he will succeed one day.2．For his maths ________， he stayed up very late last night.3．Please tidy up your room, Lily. Some ________ will e to our home tomorrow.4．—What is the most important thing for you?—Our ________. We are best friends forever.5．Mr Zhang ________ us with some information about the first aid yesterday.Ⅰ.单项填空( )1.Today is rainy. I prefer ________ at home to going out for a walk.A．staying B．to stayC．stayed D．stay( )2.2017·某某The newlyopened pany ________ the local people with more chances to work.A．givesB．providesC．offersD．shows( )3.He wants to go ________， so he is going to ________ travel activities.A．sightseeing; take part inB．sightseeing; joinC．sightsee; take part inD．sightsee; join( )4.If you want to find a job like this, you must ________ the form first.A．fill with B．full withC．fill out D．full of( )5.With the help of Miss Wang, Li Ling has ________ great progress in English.A．made B．doneC．taken D．picked( )6.2016·某某“right” and “write” sound the same, ________ they do not mean the same thing.A．but B．if C．so D．or( )7.The scientist has a new idea. He is ________．A．trying on it B．trying out itC．trying it on D．trying it out( )8.2017·某某We must get back to work, ________ we won't finish everything.A．and B．butC．so D．or( )9.It will take us ________ five days to finish the difficult job.A．at first B．at lastC．at least D．at once( )10.2017·某某—What have you learnt after three years' study in China, Maria?—I was taught ________ knowledge ________ good manners.A．either; or B．not only; but alsoC．neither; nor D．not; butⅡ.连词成句根据括号内的中文提示，将所给的英文意群连接成正确的句子。
八年级英语下册 Module 7 Summer in Los Angeles Unit 2 Fill
Module 7 Summer in Los AngelesUnit 2 Fill out our form and come to learn English in Los Angeles一、学习目标：1.词汇：rock, area, tent, view, top, path, plant, pull,等短语：wake up, time off, be famous for, as if, take a cable car等2. 能读懂介绍旅游景点和旅游经历的文章，并能够利用间接引语转述祈使句。
二、重点及难点1.能读懂介绍旅游景点和旅游经历的文章；明白文章的主旨大意，提高理解文章结构的技能；2.熟练运用下列知识点：spend 的用法; be famous for/as；look like/ as if; pull off 等。
三、学习步骤Ⅰ.单词：1. 文化______2. 同时_________3. 持续；延续__________4. 取决于；决定于________5.提供；供应___________6. 测验；考试_________7.进步；进展__________8.客人；宾客9.日常生活___________ 10.形成；表格__________ 11. 友谊；友好12.(与某人)保持联系___________13.更喜爱；钟爱__________ 14. 确定的；无疑的____________15. 填满；填充 ___________16._________填写；填充Ⅱ.短语at the same time_______________2. depend on__________________3. take part in____________4. daily life fill out_____________________5. form close friendships with sb____________6. stay in touch (with sb.)7. at least_______________8.We provide books and …______________9.You are cert ain to…____________10.You can choose to…________Ⅲ.考点积累;We can offer you great summer English courses.译：______________________________offer为动词，意为“____________ ”，常见用法: offer sb sth = offer sth to sb 意为“_______________________________” 。
外研版八年级英语下册《Module7SummerinLosAngelesUnit2》第二课时说课稿
外研版八年级英语下册《Module 7 Summer in Los Angeles Unit 2》第二课时说课稿一. 教材分析《Module 7 Summer in Los Angeles Unit 2》这一课时，主要介绍了洛杉矶夏天的天气特点以及人们在该季节里的活动。
通过本节课的学习，学生将能够掌握有关天气和季节的词汇，如hot, sunny, cloudy, rny等，同时能够运用所学生词和句型来描述天气和季节。
教材内容丰富，贴近生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的句子。
但部分学生在口语表达方面还存在一定的困难，需要老师给予更多的鼓励和引导。
此外，学生对于描述天气和季节的词汇和句型可能较为陌生，需要在课堂上进行充分的练习。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关天气和季节的词汇，如hot, sunny,cloudy, rny等；能够运用所学生词和句型来描述天气和季节。
2.能力目标：学生能够听懂、会说、会读、会写关于天气和季节的简单句子。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够增强对英语学习的兴趣，提高团队合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握有关天气和季节的词汇，以及运用所学生词和句型来描述天气和季节。
2.难点：学生能够准确地运用所学生词和句型进行口语表达，尤其是对于描述天气和季节的词汇。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成任务的过程中，自然地学习和运用所学生词和句型。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 说教学过程1.导入：通过展示洛杉矶夏天的图片，引导学生谈论天气和季节，引出本节课的主题。
2.新课呈现：教师展示有关天气和季节的词汇卡片，引导学生学习新词汇，并通过例句展示如何运用这些词汇。
3.课堂练习：学生两人一组，用所学生词和句型描述天气和季节，教师巡回指导并给予反馈。
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Unit 2 Fill out our form and come to learn English in Los Angeles!续表教学过程教学环节教师活动学生活动备课札记Step 4 Careful- reading (Act. 2) Careful-reading(细读)1. Ask the students to readthe Paragraph 1 andcomplete the notes.They can offer you great①_________ Englishcourses. You can learnabout ②and③______ your English atthe same time.2. Read Paragraph 2 andchoose the best answer:①How long does theshortest course last?( )A. 4 weeks.B. 6 weeks.C. 8 weeks.D. Half a month.②The courses start at theend of _________and thewell-trained teachersteach English classes for_________hours a day.( )A. August; 4B. July; 41. Read Paragraph 1 andanswer the questions:Keys:①summer②American culture③improve2. Read Paragraph 2 andchoose the best answer:Keys:①A②B③B3. Read Paragraphs 3&4 andchoose T or F and correctthe false ones as well.Keys:①T②FYou can have meals withthe family and take part让学生带着任务(问题)去阅读课文, 去找答案, 有助于学生更加准确地获取信息, 提高阅读效果和技能。
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自主学习方案1.学生自学新词汇(见教材P115),完成学案中相关练习所对应的重点单词。
2.学生自学教材(P58)，找出课文中重点词组和句子。
完成学案中相关练习所对应的重点词组和重点句子。
课堂导学方案Step 1 情景导入教师可向学生询问在假期是否上过补习班,并邀请部分学生来讲一讲在这个补习班中做了些什么。
环节说明：教师所提的问题及邀请学生们讲述在补习班中做的有趣的事会激起学生学习的兴趣，同时也自然导入了新课程。
Step 2 完成教材1、2的任务1.朗读任务1方框里的词汇并熟记。
2.再仔细观察任务2的图片，为下面的教学任务做准备。
3.结对练习，根据图片2来邀请学生说说他们看到了什么。
完成任务1，集体核对答案。
4.读任务2的短文，选出最好的标题。
完成任务2，集体核对答案。
The passage is .a) a guide to Los Angelesb) information about English coursesc) a story of life in Los Angelesd) a newspaper story about language coursesStep 3 完成教材2短文理解1.大声朗读2，找出重难点句子。
2.教师详细讲解，学生熟记语言重点。
3.播放录音，学生跟读。
4.小结训练。
汉译英。
(1)她在学习上取得了巨大进步。
She made great progress with her studies.(2)你喜欢什么或不喜欢什么是由你的爱好而定。
What you like or dislike depends on your hobbies.环节说明：通过教师讲解，学生熟记以及听力训练来提高学生的阅读理解能力。
小结训练让学生熟悉教材及其重点词组。
Step 4 问题探究1.offer 的用法“主动做某事”，动词不定式作宾语。
(2)offer 后也可以跟双宾语即 offer sb.sth.= offer sth.to sb.“提供给某人某物”。