高考语文一轮复习第十章写作_厚积薄发,善于表达专题八写好时评课件
高考一轮复习备考资料之语文(江苏专用)讲义：第十章 写作——厚积薄发、善于表达+专题二+Word版含答案.doc
专题二辩证立意(2017·江苏)题目见专题一“精审真题”部分。
满分佳作木车上的人生现代旅行中，我们常常幻想着车辆能如闪电一般穿越障碍，瞬间直达，我们常为交通的堵塞感到焦躁不安，却从未想过在遥远的几千年前，曾有这样一位思想者，就乘坐在一辆简陋而缓慢的木车上，为了自己的理想往返奔走在苍茫的大地上，不知疲倦，终其一生。
他就是为我们所熟知的著名思想家、教育家——孔子。
一、二两段是点题，点出了车的种类——木车，乘车人——孔子。
一下子把材料中的“车”定格在“木车”上，这是很典型的“化大为小”的立意方法。
鲍鹏山在《风流去》中曾对孔子有过这样一段描述：在一条浩浩荡荡的河边，孔子师徒又找不到渡口了，子路上前向河边的农夫问路，却只是得到“天下皆乱，举世皆然，何不避世归隐，躬耕陇亩”的劝诫。
难道孔子不明白这些吗？几十年来，他历尽艰辛，学而不厌，“十年磨一剑”，却连“霜刃未曾试”，心中的满腔豪情与伟大抱负无人言说，也无人理解，如何能没有感慨，如何能没有惆怅？但是他却握紧手中的缰绳，坚守着“君子固穷”的决心，立下了“邦有道，如矢，邦无道，如矢”的泣血誓言。
君子，安能作穷途之哭，那只是无能者的怯懦表现。
他不羡慕避世田园、闲云野鹤的自由隐士，也不向往车来车往、灯红酒绿的俗世生活，他只是孤独地驾着那辆破旧的木车，周游于列国之中，往来于天地之间，渺小又伟岸。
千古之后，孔子有此知己，足矣！重点写人，不忘写车；重点在虚，不忘写实。
枯叶铺地，北风呼啸。
但是这样一位似乎不可理喻的执着者依然在木车上颠沛着，流离着，这在越来越懂得进退有据的现代人眼里是不可思议的。
然而，正是这样的倔强，让世界感到了畏惧。
我们从那辘辘的木轮声中，听懂了“政治”的真正含义。
那是对人生、对土地、对宇宙的求索，他不倦地向各个阶层诉说他的思想，诉说他对这个世界的思考。
他将自己满腔的热情注入《春秋》之中。
他显示了穷却依然兼济天下的政治胸怀，用燃烧的激情驱逐了整个冬天的寒冷，破除了前进道路上的一切艰难险阻，又化作明灯，照亮了亘古的长夜。
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•
——卓信成
• 莎士比亚在灵感的召唤下写下了《罗密欧与朱丽 叶》，他们的爱情悲剧感天动地，被誉为“中国
的梁山伯与祝英台”。同样有着爱情悲剧的这对
中国情侣最终化作蝴蝶，谁又知道，这对彩蝶是 不是千年前庄子梦中的那对呢？
•
——阮伟聪
•
庄子是中国伟大的思想家，他以世间万物为喻，
势”的人群！
•
我想，我们应该做这样一群人——不断 地给予、无私地帮助，使自己人生道路上 的每一个脚印，都能让更多人过上更好的 日子。这才是我所说“真正的人”，而正 因为如此，我们也能从别人那里获得更多 的光明，来刺穿社会上迷蒙的浓雾。
• 《我若为神》、《我若为小布什》 • 《我若为陶渊明》、《我若为天才》 • 《我若为师》、《我若为扁》 • 《我若为贼》、《我若为丐》 • ……
揭示事物的本质；莎士比亚却以故事、戏剧的方式
反映人性、探讨众生相。他们生活在不同国家不同
时代，却不约而同地找到了”心“的本性。
• ——谭晓彤
•
思想者智慧的撞击，有了庄子和莎士比亚对人
间万物的深刻体会，有了一语中的的对生命的层层
剖析，有了超脱凡世的至极感悟。
• ——黄晓铨
五、有效反馈，及时修改
• 反馈及时，重点明确 • 评改方式灵活多样 • 养成勤思考、勤修改的习惯
• 我若为“星”，那自然会是一件“有 趣”的事情。无论我乔装的多么完美，总 会有人在大街小巷中激动地认出我的样子； 无论我走到哪里，总会有无数的摄像头跟 踪着我；只要我一出现，便会被无数只拿 着纸与笔的手所包围。于是，我的信手涂 鸦成了令无数人激动不已的无价之宝；我 的私生活成了第二天小报娱乐版上热销的 悬疑小说。
高考一轮复习备考资料之语文(江苏专用)讲义：第十章 写作——厚积薄发、善于表达+专题一+Word版含答案.doc
专题一审准题意1.(2015·江苏)根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
智慧是一种经验，一种能力，一种境界……如同大自然一样，智慧也有其自身的景象。
审题步骤：(1)细读材料①请提取出材料中的关键词，并从中找出一个核心关键词。
答：________________________________________________________________________答案关键词：智慧、经验、能力、境界、景象。
核心关键词：智慧。
②什么是“智慧”？请说说其内涵或特质。
答：________________________________________________________________________答案智慧，是心理对待事物的巧妙的态度，是一种高层次的精神境界。
联系到特定的情境，“智慧”应该有限定的道德前提，传递的是一种正能量。
“智慧”的出发点是“善”，与“奸诈”“狡猾”相对立。
“智慧”的归宿点是“妙”，包含了四两拨千斤的“巧”，令人神往的圆满(圆通、圆融)，与众不同的鲜明个性，妙不可言的美。
两者的联结点是“活”，体现的是一种灵气，一种悟性，一种敏锐，一种创新。
因此，智慧的特质是：善、活、妙。
再具体点，如灵气、悟性、才华、灵动、包容、创新、成功、圆满、通达等。
只有准确理解了“智慧”的内涵或特质，才算准确理解了题意。
(2)细读要求该题有哪些任务性要求和警戒性要求？(可以圈出)答：________________________________________________________________________答案任务性要求：选取角度，自拟题目；文体不限，诗歌除外。
警戒性要求：不少于800字。
2.(2016·江苏)根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。
俗话说，有话则长，无话则短。
高考一轮复习备考资料之语文(江苏专用)讲义：第十章 写作——厚积薄发、善于表达+专题十+Word版含答案.doc
专题十巧换视角(记叙类)(2017·江苏)题目见专题一“精审真题”部分。
满分佳作绿皮火车的成长道路我，是一辆绿皮火车。
我是上个世纪的产物，我第一次出现在人们眼前时，他们的眼里充满着喜悦的光芒，就连妇女们怀中的婴儿也睁大了眼睛，伸着小手想触摸我那锃亮的皮肤。
我在每日的奔波中不断成长，我的嗓音由起初的清脆变成雄浑，连我吐出的烟雾也变得浓厚，我为人们送去便捷，为亲人们送去团聚，为朋友们送去欢声笑语……我依旧在成长，冷风的抚摸使我原来锃亮的皮肤裂开了道道缝隙，阳光的热烈又使我的皮肤块块脱落，我腹上的编号早已看不清楚，脱落的皮肤下生出片片锈斑，时代的进步又让我的快车兄弟们不断涌现……我，是一个资深的怀乡病患者，我过山腰，过河流，过田野，过桥梁，我一路往西，一路向北，向母亲泪眼婆娑的年关前走，向父亲风湿病的膝盖前走，我在成长的路上探求着自己的价值。
我像你一样，外边寒酸；像你一样，风里来，雨里去。
我在自己的轨道上喘着粗气，随时准备接受快车兄弟们鄙视的眼光。
我对红灯毕恭毕敬，对绿灯心存感激，我在直道上志得意满，又在弯道上甩动自己笨重破旧的身躯，痛苦摇摆，喘着粗气。
我会因自己慢慢落后于时代的脚步而感到沮丧，会因快车兄弟们鄙视的目光而感到神伤，我却依旧走在成长的道路上，这些困惑着我的事都可以在我奔跑时随清风远扬，随水流激荡。
我明白，困惑又有何用？不如清醒地做好自己，为人们贡献自己！我在成长的路上与大地亲吻，与花草言谈，与山峰拥抱，与浓雾私语，与树木对望。
我们充满欢笑，我以鸣笛示意，他们以怀抱回应。
我会在年夜送农民工兄弟回到故乡；我会在风雨中送走外出打工的孩子，并迎来他们父母希冀又担心的目光；我在大雪纷飞的夜里到达了终点站，却不会让自己停止奔波，我依旧在自己的奔波中成长。
你知道我的种种不好，我慢，身价低廉，随时准备给快车们让出轨道，但你却同样知道，我一定会到达你的那一站。
我在成长的路上不断奔波，不断前行，不断追求，永无止境，永无终点。
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• 绿——希望中的焦虑是优于痛苦的，翠翠的盼望 是薄薄的凄凉，给人以遥远的憧憬，绿意盈怀。
• 红——炽热的情感、最真挚的情感往往拙于言辞， 此时无声胜有声，爱情在沉默中萌发。
• 蓝——一种挥之不去的悲凉，一阵美的悸动，两 者融于大海般深沉的颜色之中。
• 灰——行走于黑白之间，世上没有纯粹的童话故 事。以灰色落幕，一声叹息，铺天盖地。
• 重视积累，培养习惯 • 激发兴趣，自主写作 • 以读促写，以写促读 • 有序训练，培养思维 • 有效反馈，及时修改
收放结合 内外兼顾
敬请各位老师批评指正
学生读书笔记
• 片段赏析
•
全文共六节，延续了惯用的秋雨体手法。开端写游
历（本文则为记事），中段回顾历史（占主体），结尾
发表观点（多为感慨、深思之类）。此文我首读于六年 前，感觉有很丰富的历史知识。而六年后的今天，最后 一节有深深地给我一种启示。对于天一阁的情绪，此段 明显有一种安宁而厚重的敬意，一种对文化与保护的冷 峻思考。作者呼唤社会对文化的关注，也为文化的将来
3、影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野和成就，甚至一生。 4、无论你觉得自己多么了不起，也永远有人比更强;无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更不幸。
5、也许有些路好走是条捷径，也许有些路可以让你风光无限，也许有些路安稳又有后路，可是那些路的主角，都不是我。至少我会觉得，那些路不是自己想要的。 6、在别人肆意说你的时候，问问自己，到底怕不怕，输不输的起。不必害怕，不要后退，不须犹豫，难过的时候就一个人去看看这世界。多问问自己，你是不是已经为了梦想而竭尽全力了?
揭示事物的本质；莎士比亚却以故事、戏剧的方式
反映人性、探讨众生相。他们生活在不同国家不同
2019届高考语文一轮复习第十章写作-厚积薄发,善于表达专题八写好时评课件
享信息分享生活，“晒”是我们当下的一种网络生活方式。任医生 在自己的微博上晒自己的羽绒服，分享自己的生活方式，炫一下自己的 “得意之服”，这和那些炫恩爱的、炫技能的类似。他虽然高调“晒” 服，但这在法律允许的言论自由内，不该受到指责。任医生买服、“晒” 服两个行为都谈不上可耻，外人拿不节俭不低调的道德舆论指责他，纯 属无稽之谈。(《医生“晒”万元羽绒服，不可耻》) 文段兼顾了大小背景，同时分析了法治社会、网络分享生活的时代 大背景和医生个人职业、网络习惯的小背景，把小背景置于大背景下说 理，更符合当下的社会现实。
②讲危害。多用于反面评价对象的分析评价，就是针对议论的人、
事，分析其负面效应。危害分析有三个角度，即个人、集体、民族。危
害分析有两个方面：一是着眼于现实，分析其已经造成的危害；二是着
眼于未来，用假设的方式分析其可能带来的危害。
例如：认为图片中的那位老师，安然享受学生撑伞的做法是不恰当
的。这位老师可能认为，学生是自己在私人苗圃里培植的树苗，可以随
所以带她参加艰苦的沙漠徒步活动，这本无可厚
非。可乐嘉所忽视的是，女儿同样应该拥有放弃 的权利。至于她这一辈子是否“会因为这件事情 沮丧”，不该由乐嘉来判定。
杜威、蒙台梭利等教育家的理念各有不同，
但核心观念有一个：孩子是教育的中心，教育应
该在尊重儿童的人格和天赋的基础上进行。但这 对中国家庭中天然拥有权威的父母而言，并不容 易做到。他们往往倾向于简化与子女的交往关系， 不愿意也不可能受子女的约束。因为他们制订了 游戏规则，当然不愿意受它的制约。若干年前， 美剧《成长的烦恼》热播，着实震撼了我。原因
常见的开头方式。
不消说，双方说的都有道理。何况，如何教育孩
子，本就没有标准答案。无论是虎爸虎妈，或是慈父 慈母，皆无原罪。如此说来，乐嘉的教育方式引发的 争论固然热闹，实际上不过是他人多管闲事。 然而事实并非人们说得那样简单。在这场讨论中， 展开评论， 先肯定双方都有道理。
2019届高考语文一轮复习第十章写作-厚积薄发,善于表达专题五精准用例课件
“沐后弹冠，浴后更衣”。四知堂上那一声断喝：“天知，地知，你知，
我知，何谓无人知！”令污者抱头鼠窜，令美德彪炳千古，从而成为“君 子慎独”的最好注脚。 《五灯会元》上曾载有这样一则故事：由于战乱，普陀寺的众禅者决定迁 移庙址。在迁徙途中，只有豫通大师一人坚持早课，从不荒废。有人劝曰： “此处无佛，大师可不必如此。”豫通大师答一偈子曰：“此处无佛，我 心有佛。既诚我心，是诚我佛。”
歌曲的每一处音调，每一个细节的处理。在准备《四美图》这个节目时，他说：
“我几乎花了一年多的时间，研究‘沉鱼、落雁、闭月、羞花’的相关资料，
包括分析、鉴赏专家的不同观点，并考虑如何诠释他们。”(共186字)对细节的
注重，成就了他在舞台上完美的表现。 这则例子存在的问题就是叙述过细，啰唆赘余，那么就需要我们简明扼要， 剔“肥”拣“瘦”。剔除不能突出论点的介绍，如“李玉刚少年时家中很穷， 很早便辍学去打工”；剔除不能突出论点的对话或者不能突出论点的转述，如
论点。
1 2 3
答案
1
2
3
答案
答案
以事实作为论据，紧扣时代，典型、震撼、煽情、提气。形
象地告诉人们，在今天加强爱国主义和革命英雄主义教育的重要性 和迫切性。
1
2
3
1
2
3
答案
(2)如写成论述类文章，可举哪些事例？ 答案 事例举隅：历览前贤，历史上道德彰显之人莫不慎独。圣人孔子，
不仅在朝堂之上严遵“君君臣臣”之仪，在颠沛流离之途也坚守君子之礼，
用例二：南美洲反体制
主义者、作家加莱亚诺。 点出其作品名“南美
这是一个较新颖的例子。
洲 —— 被切开的血管 ”
2019届高考一轮复习备考资料之语文(江苏专用)课件：第十章 写作——厚积薄发、善于表达+专题九
对象，引出写作线索 。
这里瓷器种类繁多，有 “ 白如玉，明如镜，
衬托一：种类繁多，为 何单选蓝边碗？
薄如纸，声如馨 ” 的白瓷；有造型精致小巧的骨
瓷；有绚丽多彩的斗彩 „„ 让人眼花缭乱，美不
胜收。
买什么好呢？有人说，只要票子够多尽选造
型独特的买，显得荣华富贵的买，精工极致的买，
这还不简单？
又错啦！器皿的选择体现了主人的生活态度。
这是上世纪七八十年代家家户户都用的碗，
这是盛放了父亲的记忆的碗。
解释原因一：此碗盛放
了父亲的记忆。
据销售人员介绍，这蓝边碗在传统蓝边碗上
进行了细节上的改良与创新。我拿起一只仔细端
解释原因二：此碗在细
节上有改良与创新，暗
详，发现手感极好，分量厚重让人踏实。底足的
角度略微加大，让碗显得端庄典雅不失大气。而
每日捧着这只蓝边碗吃饭，不但手感好，我
仿佛还能听到它无声的诉说，谆谆教诲我认真踏
解释原因四：此碗更教
给“我”生活的真谛。
实地生活的真谛，这才是它的精魂。
听我如此道来பைடு நூலகம்你可有话反驳？
亮点点评
该文构思十分巧妙、细致。第一，以小见大。本来，面对
一只白底素净的蓝边碗，应该是“无话可说”，可作者却“无话则长”， 表达了富有启示意义的主旨：选择应该适合自己，生活应该认真、踏实。 第二，巧用衬托、抑扬，步步蓄势，层层铺垫。先宕开一笔，以 “ 错 矣”“又错啦”撇开人们习见的认识，让人对作者竟然买不到自己喜欢的 一词反问一句，撩起读者的猎奇胃口；进而才将聚焦的镜头慢慢推及蓝边 碗上，令读者眼前一亮，欣喜不已；而“把创新的点子用在提升人们的生 活上而不是争一时的噱头”这样的主题却又在不经意间悄然演绎到位，很 实属灵光一闪，巧慧之举。
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• 沿着出来时的路走回去，微风再一次拂来，似 乎想拨弄青春的发丝，却忘了我那长发早已剪掉。 我再一次微笑了，为风的天真而笑。前面的灯下， 那堆书正等待着我。
• 那堆书里，是否能找到我的明天？
•
有选择的路真的很美吗？
•
再一次想起面对那么多的选修课时，心中的
犹豫不决与难以取舍，选择就一定意味着放弃，
势”的人群！
•
我想，我们应该做这样一群人——不断 地给予、无私地帮助，使自己人生道路上 的每一个脚印，都能让更多人过上更好的 日子。这才是我所说“真正的人”，而正 因为如此，我们也能从别人那里获得更多 的光明，来刺穿社会上迷蒙的浓雾。
• 《我若为神》、《我若为小布什》 • 《我若为陶渊明》、《我若为天才》 • 《我若为师》、《我若为扁》 • 《我若为贼》、《我若为丐》 • ……
• 我若为“星”，那自然会是一件“有 趣”的事情。无论我乔装的多么完美，总 会有人在大街小巷中激动地认出我的样子； 无论我走到哪里，总会有无数的摄像头跟 踪着我；只要我一出现，便会被无数只拿 着纸与笔的手所包围。于是，我的信手涂 鸦成了令无数人激动不已的无价之宝；我 的私生活成了第二天小报娱乐版上热销的 悬疑小说。
• 文雅的姑娘真美丽， • 等我在城边角楼里。 • 躲躲藏藏真隐蔽， • 害我挠头真着急。
• 文雅的姑娘真美丽， • 送我彤管表心意。 • 彤管有光颜色美， • 佳人美意心中记。
•
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
• 重视积累，培养习惯 • 激发兴趣，自主写作 • 以读促写，以写促读 • 有序训练，培养思维 • 有效反馈，及时修改
19届高考语文一轮复习第十章写作_厚积雹善于表达专题一审准题意讲义180316283
第十章写作-厚积薄发，善于表达专题一审准题意1．(2015·浙江)阅读下面的文字，根据要求作文。
古人说“言为心声”“文如其人”。
性情褊急则为文局促，品性澄淡则下笔悠远。
这意味着作品的格调趣味与作者人品应该是一致的。
金代元好问《论诗绝句》却认为“心画心声总失真，文章宁复见为人”。
艺术家笔下的高雅不能证明其为人的脱俗。
这意味着作品的格调趣味与作者人品有可能是背离的。
对此你有什么看法？写一篇文章阐明你的观点。
注意①题目自拟，观点自定。
②明确文体，不得写成诗歌。
③不得少于800字。
④不得抄袭、套作。
审题步骤：(1)细读材料①请分别提取出两段文字中的关键词，再从两段文字中提取出共同的关键词。
答：________________________________________________________________________答案第一段中的关键词：作品的格调趣味、作者人品、一致。
第二段中的关键词：作品的格调趣味、作者人品、背离。
共同的关键词：作品的格调趣味(文品)、作者人品(人品)。
②如何理解“作品”“格调”“趣味”“人品”这几个关键词的含义？答：________________________________________________________________________答案a．作品，重在理解其范围。
可以指文学作品，还可以指艺术作品(包括绘画、音乐、舞蹈、喜剧和影视作品)，甚至扩大为人类的精神文化产品。
b．格调，泛指作品的艺术风格。
c．趣味，指情趣、旨趣、兴趣，这里应为审美趣味。
d．人品，意谓人的品德，是指个体依据一定的社会道德准则和规范行动时，对社会、对他人、对周围事物所表现出来的稳定的心理特征或倾向。
(2)细读要求①在任务性要求中，哪些是重点性要求？哪些是一般性要求？(可以圈出)重点性要求的具体含义是什么？答：________________________________________________________________________ 答案重点性要求：对此你有什么看法？写一篇文章阐明你的观点。
高三作文《厚积薄发》800字(共11页PPT)
高三作文《厚积薄发》
”踏踏实实的点点滴滴的努力积淀， 终会汇成成功的江海。
苏轼说过：“博观而约取，
厚积而薄发。”他的父亲苏洵
读书 便是这样。苏洵27岁才发奋
，
书斋 把自己关在
里苦读六经、百
家之说，日日夜夜这样十几年，再出 来时已年逾不惑。
关键词：踏踏实实,点点滴滴,
努力,积淀,汇成,成功,江海,苏轼, 博观,厚积,父亲,苏洵,便是,这样, 苏洵,27,岁才,发奋,读书,自己,书 斋,苦读,六经,百家,日日夜夜,这样, 十几年,出来,不惑。
人,怎样,一款,适合,参加,宴会,周 仰杰,低头,思考,突然,不顾,西装笔 挺,蹲下,身子,仔细,端详,主持人, 根据,各种,情况,完美,解答,主持人, 问题,如若,没有,这样,一次,一次, 俯身,端详,怎么,创立,Jimmy,choo, 这样,奢华,备受,宠爱,品牌。
高三作文《厚积薄发》
诚然，历史上依靠好运气、
高三作文《厚积薄发》
“有志者，事竟成。破釜沉
舟，百二秦关终属楚。苦心
人，天不负。卧薪尝胆，三千越甲
可吞吴。”如果明白了“衣带渐宽终
不悔，为伊消得人憔悴”，自然
会收获“蓦然回首，那人却在灯火阑 珊处”的喜悦。
关键词：有志者,事竟成,破釜
沉舟,百二,秦关,终属,苦心人,不负, 卧薪尝胆,三千,越甲,可吞,如果,明 白,衣带渐宽终不悔,消得人,憔悴, 自然,收获,蓦然回首,那人,灯火阑 珊,喜悦。
高三作文《厚积薄发》
没有马克思在图书馆的潜心 研读，哪有《资本论》这样伟大 的思想的诞生。没有冬日积雪
的沉寂，哪来春日姹紫嫣红的美丽；
琵 没有“千呼万唤始出来”，哪有 琶女精彩绝伦的表演……
关键词：没有,马克思,图书馆,
高考语文复习第十章写作-厚积薄发善于表达专题二辩证立意市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件
Ⅱ指点技巧，找到提升门径
第13页
文章灵魂在于立意。元代陈绎曾说过：“戴师初先生曰：‘凡作文发 意，第一番来者，陈言也，扫去不用；第二番来者，正语也，停顿不可用； 第三番来者，精意也，方可用之。’”这段文字极其清楚地表明，写作不 能满足于“陈言”“正语”，而必须继续开掘，以求“精意”。因为首先 想到，往往是普通人最轻易想到，难免平庸浅薄，流于“陈言”。再经过 分析思索，就有可能深入一步，到达“正语”。“正语”虽比“陈语”深 入一层，但仍属普通化认识。所以，还不能停留在“正语”阶段，而必须 深入深入研究事物内部规律，直到真正认识事物本质，形成最精辟看法， 才能把文意确定下来。这三番步步深入思索，都是认识不停深化过程，都 伴伴随辩证立意这一思维方法。
第21页
当然，不论是“实”题还是“虚”题，均能够虚实结合、虚实转化， 使文章虚实相生、纵横捭阖。如年山东卷作文题，材料讲是带着行囊上 路，发觉其中有些东西很快用到了，有东西暂时用不上等。材料中“行 囊”就是一个可实可虚东西，从实方面说，可指自有用度取舍东西，能 够谈比较务实有用东西，如知识技能、处事技巧、健康体魄等这些安身 立命根本；也能够务虚，或定位在人所具备素质上，如“坚持不 懈 ”“ 勤 奋 努 力 ”“ 把 握 细 节 ” ， 或 诉 诸 精 神 层 面 追 求 ， 如 “ 理 想 信 仰”“诗意情怀”。先实后虚，虚实结合地立意构思，不但立意角度多 了，而且可选择写东西也多了，这么，写作思绪自然也明晰起来。
之书”“心灵之书”？
第6页
究其原因，作家似乎过分强调了“无字之书” 与“心灵之书”而忽略了“有字之书”背后深刻意 蕴。深入讨论，则更是民族性格与社会环境“作 祟”。中国人骨子里精明让我们忽略了“大智若 愚”，更强迫症般地一定要将概念完全厘清。掩藏 在各种“定义”“概念”之下其实是一个谬误，其 以反理性、反逻辑、反秩序为特点，在美学中被称 为“达达主义”，在哲学中被称为“虚无主义”。 而社会环境更是其有力帮凶。各类“心灵鸡 汤”“成功十大秘诀”“一百个生活智慧”等层出 不穷。盲目地屈从人们喜爱而不加以辩证思索社会 环境会将我们国家率领到何处？
高考语文复习第十章写作-厚积薄发善于表达专题七形象说理市赛课公开课一等奖省名师优质课获奖PPT课件
Ⅱ指点技巧，找到提升门径
第14页
形象说理法之一：比喻论证 比喻论证，是用人们熟悉事物、寓言、故事来打比喻，用比喻方式 来论证观点一个论证方法。其效果是化抽象为详细，化艰深为浅易，化 枯燥为生动，更轻易取得阅卷者认同。比喻论证有两种利用形式，一个 是在主体部分使用，即用一比喻贯通全文，在分析过程中，不停地把喻 体与所要论证观点相同或相同点揭示出来，放在一起比较，从而使喻体 有力地论证论点。上面例文就属这类。这种利用形式对于高中生来说驾 驭起来难度较大。另一个是在局部段落内使用。
第20页
形象说理法之三：议论语言形象化 议论语言多展现思维抽象性，假如在语言中加点“味精”，将会使语言形 象典雅，新奇生动。 1.以形象动词替换抽象概念 时评《让校园成为最阳光最安全地方》中，“一些网友不分青红皂白，上 来就挥棒子、扔石头、吐口水，这些都是严重不负责任做法”一句，将网友 “妄加批评现象”转化成了“挥棒子、扔石头、吐口水”等动词短语，其神态 恣意、态度粗暴都跃于字里行间，作者对这类网友态度和情感也溢于笔尖。 “罗尔感到‘爱如潮水’并被善款砸晕”“影评人‘亵渎电影’公开炮轰 张 艺 谋 ”“ 该 赔 钱 时 候 又 显 得 无 比 精 细 ， 处 处 拿 出 法 律 条 文 来 抠 ” 等 句 子 中 “砸晕”“炮轰”“抠”等词将形象动作携入时评，贴切而富有穿透力。
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考生连举三个例子，说明每一个有血性中华儿女，都应该在自己 岗位上，自强不息，勇于担当，择一座城，圆家国梦。在叙述孙家栋 例子时，其中有两句“星斗焕文章，‘嫦娥’舞长空”，格外亮眼， 含有一个典雅整齐美，如烟花普通出现在散句天空中。
个别论据还能够加以“诗化”，以下段： 他，一个平静灵魂，于瓦尔登湖畔慢慢地惬意徜徉。平静湖面， 有他慢慢泛舟而起涟漪；湖畔小屋，有他漫步而生脚印。那清澈湖水， 荡涤着他心灵，他闭上眼，曲肱枕之，就那么静静地躺在还挂着露珠 草地上。梭罗，可能他是他人眼中世俗逃避者，
高考语文一轮复习 第十章 写作厚积薄发,善于表达 专题二 辩证立意讲义不分版本
高考语文一轮复习第十章写作厚积薄发，善于表达专题二辩证立意讲义不分版本专题二辩证立意[专题引语] 千古文章“意〞为高，文以“意〞胜，这是不争的事实。
准确审题，做到文之有“意〞，写作算是有了一个良好的开始。
但是，立意深刻、新颖，是一切优秀作文的核心条件。
当然，想做到恐非易事。
其实，只要我们静而思之，思维深入，做到辩证立意，到达目标不是不可能。
(XXXX·浙江)题目见专题一“精审真题〞局部。
总分值佳作借“有字之书〞品人生浙江一考生人生必读书目中有三本大书——“有字之书〞“无字之书〞“心灵之书〞，而．我却．言人生只．需“有字之书〞。
特别注意画线句子中的三个词：而、却、只。
这可不是寻常的转折词，背后包含着该考生的勇气和质疑精神：不盲目顺从作家，不同于其他考生尽说“心灵之书〞。
歌德曾有言：“有读书经验的人用两只眼睛看书，一只眼睛看到纸面上的东西，一只眼睛看到纸背后的东西。
〞对待读书问题，先贤早有预见。
“无字之书〞“心灵之书〞早已刻在“有字之书〞的背后，只待有经验有智慧之人前去寻觅。
在我的理解之中，读三本大书的观点似乎显得刻意与褊狭。
其余两本书早已融入“有字之书〞的骨血又为何要生生将其剥离以显示专业与高深？关键理由。
“因为我读过书，油墨早已融入我的风骨。
〞“一身才气是一个人最好的修饰。
〞这些隽永之句早已阐释了“有字之书〞对人风骨的修养与熏陶，又何需那看似高深实那么无用的“无字之书〞“心灵之书〞？两段两个反问句，作者的质疑精神尽现矣！究其原因，作家似乎过分强调了“无字之书〞与“心灵之书〞而忽略了“有字之书〞背后的深刻意蕴。
进一步讨论，那么更是民族性格与社会环境“作祟〞。
中国人骨子里的精明让我们忽略了“大智假设愚〞，更强迫症般地一定要将概念完全厘清。
掩藏在各种“定义〞“概念〞之下的其实是一种谬误，其以反理性、反逻辑、反秩序为特点，在美学中被称为“达达主义〞，在哲学中被称为“虚无主义〞。
而社会环境更是其有力帮凶。
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所以带她参加艰苦的沙漠徒步活动，这本无可厚
非。可乐嘉所忽视的是，女儿同样应该拥有放弃 的权利。至于她这一辈子是否“会因为这件事情 沮丧”，不该由乐嘉来判定。
杜威、蒙台梭利等教育家的理念各有不同，
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展开联想，宕开一笔， 评述外国的家庭教育。
但核心观念有一个：孩子是教育的中心，教育应
在安全的前提下，让她学会独立和坚持。 ” 也有人认为，这简直是在
折磨孩子。
对此，你有什么看法？请写一篇文章表达你的观点。
要求：结合材料内容，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标
题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【例文】 是锻炼还是折磨？ 据中国之声《新闻晚高峰》报道，近日主 持人乐嘉连发多条微博，分享了他与女儿首次 参加沙漠徒步活动的过程。视频中，乐嘉年仅 4岁半的女儿蹒跚前进，跟大人一样徒步4天走 完近76公里。舆论场中的意见分为两派，有人 认为这对孩子是积极的锻炼，塑造了孩子的独 立性和吃苦精神；也有人认为，这简直就在折 磨孩子。
(3) 观点新颖，针对性强。作者观点针对材料中双方的不足而发，没
有停留在双方孰是孰非的争论上，而是实事求是地指出双方的一个明显不
足，提出应考虑孩子的独立性和自主性的观点，给人很大的启示性。
(4)就事论事与适当联想相结合。作者针对乐嘉教育孩子一事而分析、评
论，这是评论的主体，而后在第6段宕开一笔，联想到了外国的家庭教育
和问题进行剖析，用事实和道理对自己的评论进行佐证。它是一种特殊
的议论文。说它特殊，是指它在内容上具有鲜明的时代性、现实性、针
对性和思想性，在形式上不拘一格，结构自由，笔法多样，用语洒脱，
谈笑风生。
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二、时评文的基本结构
1.开头：引、评
所谓引，就是引述时政素材，用简洁的文字概括它，并把它作
为 “ 由头 ” 。时评往往抓住时政素材中的一个场景、一个细节、一
分析问题产生的原因 。
当记者就其对女儿的教育方式向乐嘉提问时，
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结合材料进一步分析。
他如是说：“她的问题在于她喜欢走，她很开心，
但她走到一半的时候想放弃。不可能让她放弃，
如果放弃了，她以后一辈子都会因为这件事情沮
丧，她以后做任何事情都会给自己找借口，她过
了这个坎儿以后，做任何事情她都会告诉自己要
该在尊重儿童的人格和天赋的基础上进行。但这 对中国家庭中天然拥有权威的父母而言，并不容 易做到。他们往往倾向于简化与子女的交往关系， 不愿意也不可能受子女的约束。因为他们制订了 游戏规则，当然不愿意受它的制约。若干年前， 美剧《成长的烦恼》热播，着实震撼了我。原因
就是，儿子麦克竟然直呼老子杰森之名，两人竟
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第十章 写作——厚积薄发，善于表达
专题八 写好时评
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[专题引语] 关注现实，拥抱生活，是 2017 年高考改革元年语文命题的特点之 一。随着高考命题导向功能的强大，高考作文越来越呈现关注时事的 趋势。于是，时评文也越来越走俏，越来越被阅卷老师青睐。确实如 此，时评文本身就具备立意深刻、选材鲜活、短小精悍的特征，加上 “时代”的不断强化，我们十分有必要把这种文体练好、写好。
个侧面，或者是能够“小中见大”的“点”。
评，就是评价，就是立论。首先要旗帜鲜明地发表自己的看法，
要
价值在于从材料中提炼出独到新颖的观点，见人之所未见，发人之
所未发。
2.中间：议、联
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所谓议，就是就事(开头的时政素材)论事，要对该事或该类事件层层“剥笋”，剖 析本质。先要全面地分析与判断事件，找出事件产生的各种关系和原因，进而透过现象看
十分关键却又为舆论所忽视的，是乐嘉女儿的所思所
想。乐嘉的教育方式究竟是锻炼还是折磨，对此最有 发言权的，无疑是孩子本人。可如今，众人将大把精 力花费在争辩何种教育方式更可取上，并没有在意孩 子的想法。 话锋一转，指出双方的不
足：没有在意孩子的想法。
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而这一现象的发生，恐怕不是偶然的。中国 家庭在传统观念里推崇自上而下的教育方式。 《颜氏家训》等经典著作，无不将“教子”置于 首要位置。这也意味着，家庭教育容易被异化为 单向的灌输，将父母的三观强加给子女。
还勾肩搭背，如朋友般聊天。无须讳言，许多中 国家长没能意识到，独立性与自主性在孩子的成 长中起着至关重要的作用。
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因此，我们实在没有必要对乐嘉究竟是
在锻炼还是在折磨女儿太过纠结。关键在于， 重申自己的看法，总
选择怎样的成长方式，应由乐嘉与女儿共同
决定。一个独立自主的个体，才能对自己、
结全文。
内容索引
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Ⅰ品读佳作，体悟出彩理由 Ⅱ指点技巧，找到提升门径 Ⅲ实战演练，练出训练实效
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Ⅰ品读佳作，体悟出彩理由
阅读下面的材料，根据要求写作。
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知名主持人乐嘉带年仅4岁半的女儿参加沙漠徒步活动，孩子跟大
人一样徒步4天走完近76公里。一路上，孩子的两条大腿上密密麻麻生
出大块的红疹，脚上也起满了水泡，晚上睡不好 ……乐嘉说：“我会
问题，增加了文章的厚度，使文章充满灵气，富于变化。
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Ⅱ指点技巧，找到提升门径
一、时评文的特点
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时评，就是时事评论，就是对当前发生的事实或现象发表自己的见
解，或者说归纳、整理出新的结论或观点。简单地说，就是评论一件事
情、一个问题，或者针对一类事情、一类问题进行评论。评，就是做出
评价，评判其真假美丑、是非优劣等；论，就是论证说理，对这些现象
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引述材料，是时评文
常见的开头方式。
不消说，双方说的都有道理。何况，如何教育孩
子，本就没有标准答案。无论是虎爸虎妈，或是慈父 慈母，皆无原罪。如此说来，乐嘉的教育方式引发的 争论固然热闹，实际上不过是他人多管闲事。 然而事实并非人们说得那样简单。在这场讨论中，
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展开评论， 先肯定双方都有道理。
对他人、对社会负责，真正实现人生价值，
造福社会。
【亮点点评】 这篇时评鲜明地体现了时评文的一般特点：
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(1) 结构谨严。由开头的引述材料、简要评论，到中间的就事论事、 适当联想，再到结尾的重申观点，符合时评文结构谨严的特点。 (2) 就事论事，笔墨集中。材料涉及很多方面、角度，但作者单从没 有考虑孩子的想法这一角度切下去，集中笔墨展开分析说理。