2019-2020-手术台就是阵地-推荐word版 (7页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！
== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==
手术台就是阵地
教学要求：
1．学习课文，了解白求恩在战斗形势紧张、危急的时刻，坚守岗位的动人事迹，深切感受白求恩的国际主义精神。

2．掌握本课的生字新词，能在语言环境中辨析选用“连续”、“继续”、“陆续”三个容易混淆的词。

3．根据要求说出下列句子的意思。

（1）白求恩沉思了一会儿，说“我同意撤走部分伤员。

至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。

”
（2）“手术台是医生的阵地，战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开手术台呢？”
（3）“我是一名八路军战士，不是你们的客人。

”
4．能根据课文内容填写“白求恩在怎样的情况下怎么做”的表格。

重点难点：
重点——课文2——4小节，重点理解白求恩说的话。

难点——辨析“连续”、“继续”、“陆续”。

教具准备：
1．课文录音带。

2．课文投影片。

教学时间：3课时。

第一课时
课时要求：
1．学习生字新词，初步了解课文内容。

2．学习课文第一小节。

教学过程：
一、引题：
1．板书：手术台阵地
分别理解这两个词的意思。

2．把板书写完整，让学生说说，看了课题后你有什么问题？
（谁把手术台当阵地？为什么说手术台就是阵地？……）
二、初读课文，了解课文大意。

1．听录音或教师范读，听清字音。

2．回答：谁把手术台当阵地？（白求恩）师：对了，“手术台就是阵地”正是白求恩说的一句话。

3．简介白求恩。

4．默读课文，思考：哪几节写白求恩坚持“手术台就是阵地”替伤员做手术的？（2——4小节）遇到生字多读几遍。

5．划分段落。

第一段：1
第二段：2——4
第三段：5
6．指名分小节朗读课文，读完后讨论填空：
课文发生在年的战斗中，战斗打得很。

战斗中，白求恩在的一座小庙里，为做
手术，炮弹在周围
，情况越来越，但白求恩以为理由不肯离开，在手术台上工作个小时。

7．四人小组形式自由读课文，找出描写战斗情况的句子读一读；找出师卫生部长与白求恩的话读一读。

8．全班交流，朗读指导。

三、学习课文第一小节。

1．齐读。

2．战斗打得非常漂亮，从哪里可以看出？
3．个别读。

4．朗读指导。

（刚……就……）
作业布置：
1．熟读课文。

2．抄写生字新词。

第二课时
课时要求：
运用方法理解句意，体会白求恩不顾个人安危、坚守岗位的国际主义精神。

教学过程：
一、复习导入：
1、有感情齐读第一小节。

2、师：齐会战斗打得很漂亮，日军刚到就被消灭了500多人，但是战斗仍然激烈地进行着，让我们一同到硝烟弥漫的阵地上去看看。

（板书：战斗打响）
二、学习第二节。

1．默读第二小节，找出描写战斗场面的语句，想想应该怎么读？
2．个别读，齐读。

3．师：又是黑烟滚滚，又是弹片纷飞的，当时的情况怎么样？（板书：危险。

）
4．如果你当时就处于这么危险的情况下，你会感到怎么样？（紧张……）
5．可是白求恩大夫的表现却怎么样？（板书：镇定。

）。