2018-2019五年级作文指导大攻略
五年级提升作文方法
五年级提升作文方法一、多读多积累。
1.1 广泛阅读各类书籍。
孩子们，要想作文写得好，得多读书！不管是童话故事、科普读物，还是经典名著，都能给你们带来不一样的收获。
就像“读书破万卷，下笔如有神”，读得多了，肚子里有货，写的时候自然文思泉涌。
1.2 做好读书笔记。
读书不能走马观花，得边读边记。
遇到好词好句，赶紧抄下来，有空就拿出来读一读、背一背。
这就好比给自己的作文库添砖加瓦，到用的时候就能信手拈来，让作文增色不少。
二、多写多练习。
2.1 坚持写日记。
每天把自己的所见所闻、所思所感写下来，不用长篇大论，哪怕就几句话，也是锻炼。
时间长了，你们就能发现自己的表达能力越来越强，“只要功夫深，铁杵磨成针”嘛。
2.2 仿写优秀范文。
找一些写得好的作文，模仿人家的结构、思路和语言风格来写。
但可不是照抄哦，要加入自己的想法和感受，慢慢地就能形成自己的写作风格。
2.3 认真对待每一次作文作业。
老师布置的作文可别敷衍了事，要用心去构思，精心打磨。
把每次写作文都当成一次挑战，争取一次比一次写得好。
三、多观察多思考。
3.1 留意生活中的细节。
生活是写作的源泉，要学会观察周围的人和事。
比如春天的花开、夏天的蝉鸣、秋天的落叶、冬天的雪花，还有小伙伴们的喜怒哀乐，这些都是很好的写作素材。
3.2 深入思考现象背后的道理。
看到一件事，别光看表面，多想想为什么会这样，能从中明白什么道理。
这样写出来的作文才有深度，才能让人眼前一亮。
五年级的小朋友们，提升作文水平不是一朝一夕的事，得有耐心和恒心。
只要按照这些方法坚持下去，相信你们的作文一定会越写越好，“功夫不负有心人”，加油！。
如何指导小学五年级的作文
如何指导小学五年级的作文作文是语文的重要板块，如何指导小学五年级的作文？以下是小编为您整理的相关资料，欢迎阅读！一、注重培养学生的写作兴趣。
孔子说：“知之者不如好知者，好之者不如乐知者。
”②对于作文教学而言，没有比培养写作兴趣更重要的了。
俗话说：“兴趣是最好的老师”。
只有学生对作文有浓厚的兴趣，乐意而为之，他们才会全身心地投入写作，开动脑筋思考，把自己的材料进行分析整合，提炼创作出好的作文。
这一过程本来就是一个相当复杂的过程，如果学生不是以积极的态度去思考，还没开始作文就害怕，不想做，不愿做。
怎么能做好呢？为此，要搞好作文教学，首先就是要培养学生对作文浓厚的兴趣。
学生爱作文，喜欢作文，才会有写作文的欲望，才会有写好作文的信心。
如何培养学生的写作兴趣呢？我认为可从这几方面入手：1、帮助学生扫除作文中的障碍。
作文教学时，我们要让学生知道写好作文并不难，只要有信心，就一定能写好。
就像贾志敏老师所说：“作文要有自信心作文，就是写文章。
我们小朋友写作文就是把自己看到的、听到的、想到的以及亲身经历过的有意义的事，围绕中心，按一定的顺序用文字表达出来。
作文，既不神秘，更不可怕，只要打好基础，掌握规律，留心观察周围的事物，人人都能写好作文。
”③贾老师的这段话通俗易懂地概括了什么是作文及小学生作文的要求，这一要求是小学生能够达到的。
如果小学生明白作文就是把自己看到的、听到的、想到的以及亲身经历过的有意义的事，围绕中心，按一定的顺序用文字表达出来。
那么，在学生心里，对作文就不再会有畏难情绪，教师再给适当的指导各鼓励，就会增强学生作文的信心，喜欢作文，爱作文。
初进行作文教学时，我们还应多指导学生如何审题、选材，写些什么内容，哪些内容重点写、详写，哪些内容略写。
如何开头、结尾等。
凡是学生感到困难的都要指导到位，开始指导到位，培养好学生对作文的兴趣，利于学生以后以积极的态度去作文，对作文教学能起到事半功倍的效果。
2、创造有趣的作文氛围。
2018最新完整小学作文写作方法指导
小学作文写作方法指导一、怎样写人写人，是小学作文训练的基本功之一。
在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。
要求写事的题目，文中的人要为事服务；要求写人的题目，文中的事必须为人服务。
写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。
写人的继续文，叙事不要求完整；记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。
（一）通过一件事来写人通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。
为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。
但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。
在写事情的时候，要选择典型的事例。
所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。
对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。
这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。
（二）通过几件事写人可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质；二是用几件事表现某个人的多种品质。
要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果），一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。
更多的是在一篇文章中，有的事详写；有的事略写；有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。
通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。
（三）学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。
1. 也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。
来揭示人物性格的一种方法。
人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象；通过外貌描写，揭示人物的身份；通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界；通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。
关于小学生五年级作文写作技巧指导
关于小学生五年级作文写作技巧指导作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
接下来店铺将跟大家一起来分享小学生五年级作文写作技巧指导。
文章希望大家喜欢！小学生五年级作文写作技巧指导第一、通过人物的肖像写人人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服饰、姿态和神情等等。
肖像描写可以写人物的静态，也可以写人物的动态。
进行外貌描写有几大技巧：1、简笔勾勒特征；2、运用修辞手法；3、寄托作者爱憎；4、一人几幅肖像；肖像描要注意两点：一、肖像描写不是说把一个人，从眼睛写到鼻子，从鼻子写到嘴巴，从嘴巴写到耳朵，从耳朵写到头发，从脸写到身材。
通常我们只是选取这个人的外表上一个最最鲜明的部分进行特写，比如说，写眼睛，鲁迅说要“画眼睛”。
“画眼睛”是写人物肖像的关键。
他在《祝福》中14次写到样林嫂的眼睛，而每一次眼神的变化，都透露出人物当时的心理和性格的变化。
我们不是说都要写眼睛，而是说鲁迅用了“画”这个字，强调对人外貌最具有特征的部分的特写，通常写人的外表都是为了表现人的性格服务的。
鲁迅写祥林嫂是“画眼睛”，但也写了祥林嫂“花白的头发”（表现其悲惨的命运）；写闰土，在写眼睛的同时，重点写到闰土的手：“那手也不是我所记得的红活圆实的手，却是又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
”反映了闰土生活的艰辛和痛苦。
二、肖像描写切忌公式化、脸谱化。
一般情况下，“人如其面”。
然而人的内心与外貌并不总是一致的，外表漂亮不一定心灵美。
通常外表和人物性格的反差可以给读者留下更深刻的印象。
比如说：《牛虻》中的中年牛虻，就是瘸腿，面部丑陋，有刀伤痕。
《红楼梦》中的王熙风美丽俊俏，却心狠手辣。
第二、通过人的语言来写人。
1。
通过人物的语言写人。
人物的语言要充分个性化的，能表现人物的出身、教养、经历和性格，让人读了如闻其声，如见其人。
鲁迅先生指出：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。
”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。
要达到这种境界需要做到以下两点：一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。
五年级作文指导大纲[全文5篇]
![五年级作文指导大纲[全文5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/5ea5322bbb1aa8114431b90d6c85ec3a87c28bc6.png)
五年级作文指导大纲[全文5篇]第一篇：五年级作文指导大纲五年级作文指导1.分类写人--人物的闪光点记事--写出道理写景--写出景物的特点写活动--写出内心感受2.重点学习1）写作的技巧与方法因为这个年龄段的小孩不是写不出记叙文,而是有东西,表达不出来,也就是写不具体,主题不明确 2）强化思维能力拓宽知识面,多注意周围的人或者事,不然千篇一律的天气都是万里无云,大街上一直都人来人往,老师看多了也会审美疲劳的.所以要想写得好,就得写出自己的个性化作文,哪怕文笔不是很优美,至少会给审美疲劳的老师们一种眼前一亮的感觉3.写过的题目记一次运动会父母对我的爱妈妈我想对你说作文题目命题作文小学作文题目：一、写人类小学作文题目1、朋友，对不起！（提示：人与人之间难免会发生一些不愉快。
你想对哪位朋友说声“对不起”？）2、我最感激的一个人。
（提示：你为何感激？请饱含深情地去写）3、我是个好孩子。
（提示：好在哪儿？）4、我有一个好伙伴。
（提示：为何说是你的好伙伴？好在哪儿？）5、不值得我尊敬的一位长辈。
（提示：为何不值得你尊敬？）二、记事类小学作文题目1、让我气恼的一件事。
（提示：什么事让你气恼？）2、这次我做对了。
（提示：你做对了什么事？）3、一件美好的往事。
（提示：这一件怎样美好的事？）三、抒情类小学作文题目1、如果，我能再做一回小学生。
（提示：六年的小学生活即将结束，回顾这六年的生活，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……想一下，如果你能再做一回小学生，你将会怎样度过呢？）2、我爱我家。
（提示：你为何爱你家？）四、想象类小学作文题目1、假如我会克隆2、假如我会72变3、假如让我……4、假如我是一名……5、假如我的生命只剩下三天半命题小学作文题目（一、前空式小学作文题目）1、_______变了（提示：要写出变的过程及原因，要表现出变的前后对比。
）2、_______的感觉真好！（提示：要围绕所填内容，突出“感觉真好”，要点明好在哪里，怎么个好法。
五年级语文写作指导方法
《五年级语文写作指导方法》
一、提高学生对写作的兴趣
1. 让学生清楚的知道写作的重要性，五年级是小学生作文训练的关键阶段，语文作文在考试中的比例较大，尤其是在小学升初中的关键年级，写作水平的提高对学生的成绩有很大的影响。
2. 通过形式多样的活动激发学生的写作兴趣，例如模仿课本中的写作角度、写作思路和好词好句，或者引用名言警句、经典故事和优美的词语来提高作文的可读性和观赏性。
二、培养学生的写作习惯
1. 让学生养成良好的写作习惯，如审题、立意和运用细节描写等方法。
2. 让学生懂得书写工整，清晰的表达，规范的标点符号，这对提高作文的美观度有很大的帮助。
三、掌握写作技巧
1. 写作技巧的培养是提高学生写作水平的关键。
可以通过观看教学视频和阅读范文，学习如何列好提纲、多用经典句式，培养写作顺序等技巧。
2. 注重拟好标题，通过标题吸引读者的注意，提高文章的可读性。
3. 善于运用修辞手法，如比喻、拟人、排比等，使文章更具有艺术性和感染力。
4. 在写作中善于运用逻辑推理，使文章更加有深度和感染力。
四、创新写作方式
1. 创新写作方式可以激发学生的创造力，例如通过写作练习，让学生从不同的角度思考问题，发挥他们的想象力和创造力。
2. 采用互动式的写作方式，例如让学生分组讨论，互相修改，或者通过参加写作比赛等方式，提高学生的写作水平和自信心。
五、重视作文修改
1. 让学生明白修改的重要性，在写完作文后让学生仔细检查，找出错误，并进行改正。
2. 老师要及时给予学生反馈和指导，对于学生的进步及时给予表扬和鼓励。
2023年指导五年级小学生写作文与五个满分秘诀整理
2023年指导五年级小学生写作文与五个满分秘诀整理指导五年级学校生写作文与五个满分秘诀许多孩子看到语文写作就头疼，甚至一些大人都感到苦恼!该怎么提升孩子写作的力量呢?这让许多人苦恼，所以我今日给大家收集了相关资料，快来看看吧!学校五年级语文写作技巧我们分三种写作类型：01写人所谓写人，就是描写人物的特点特质。
孩子们想要练习可以从身边人入手。
比如：父母亲，爷爷奶奶，老师，同学等等那么该怎么写好人物呢?从这三方面入手。
1)先外貌。
外貌是一个人看另一个人最直观的一面。
大家往往看一个人都会先看外貌。
通过外貌我们可以了解到人物的情感，所以在进行外貌描写时也要留意人物的性格和情感特点。
因此，外貌描写的好能使你所刻画的人物更加的生动形象。
例如：头发花白，脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了从前悲伤的神色，仿佛是木刻似的;只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。
我们对人物外貌的刻画不用做到面面俱到，关键是抓住人物的特征。
而这个特征就能成为所描写人物的灵魂。
2)再内心。
从外到内，是人们从接触到熟识的一个过程。
所以孩子们刻画人物也是这样子的。
人物的心理描写始终是孩子苦恼的一块内容。
1. 直接心理描写：直接描写人物心理活动。
类似于戏剧中的内心独白，又称为独白式。
例如：我几乎还不会作文呢!我再也不能学法语了!莫非这样就算了吗?我从前没好好学习想起这些，我多么后悔!《最终一课》上面那个例子来自《最终一课》中失去自己国土的小弗朗士的内心独白。
是很经典的一段心理描写。
即表达出他对“最终一课”的珍惜，也透露出他对以前不好好读书的懊悔。
一下子就让这个人物活了起来!2. 间接心理描写：间接描写即通过对人物的其他方面的描写来揭示人物的内心世界。
这样子的手法不仅能揭示人物的内心，而且还能增加人物的性格特点!神态描写：在特定的环境下对人物的神情进行描写，能体现出人物内心的情感状态。
满分小秘诀：五个满分点(1)满分卷面：卷面洁净排第一考试中，作文卷面就像我们的脸，脸脏了谁都不喜爱。
小学五年级组长作文辅导的实用技巧
小学五年级组长作文辅导的实用技巧在教育的世界里，小学五年级组长的作文辅导就像是修建一座稳固的桥梁，连接着孩子们的创意与成功的未来。
为了有效提升学生的作文能力，有几个实用技巧可以帮助组长们实现这一目标。
首先，了解每个学生的兴趣和写作水平至关重要。
不同的学生有不同的思维方式和表达风格。
通过与学生沟通，组长可以了解他们的兴趣所在，从而在辅导时选择贴近他们兴趣的话题，这样能够激发他们的写作热情。
其次，制定清晰的写作目标和步骤是关键。
在辅导过程中，组长应该为学生提供明确的写作框架，例如开头、中间和结尾的结构，并教会他们如何在每一部分进行详细描述。
这个过程可以分阶段进行，让学生逐步掌握每一个写作技巧。
练习是提高写作技能的核心。
组长可以安排多种形式的写作练习，比如日记、故事创作或观点文章。
通过不断的练习，学生能够在实际写作中运用所学的技巧，同时积累丰富的写作经验。
为了帮助学生更好地表达思想，组长还可以引导他们进行头脑风暴。
头脑风暴不仅能够激发学生的创意，还能够帮助他们理清思路。
鼓励学生将想法以图示或关键词的形式记录下来，这样有助于他们在写作时更清晰地表达自己的观点。
在写作过程中，反馈至关重要。
组长应该认真阅读学生的作文，并给予具体的、建设性的反馈。
指出优点和需要改进的地方，帮助学生认识到自己的进步和不足。
此外，组长还应鼓励学生互相点评作文，这种互动能够让学生从不同的角度理解写作技巧。
培养学生的阅读兴趣也是提高写作能力的重要策略。
阅读不仅能拓宽学生的词汇量，还能帮助他们理解不同的写作风格和结构。
组长可以推荐适合他们年龄的优质读物，并鼓励他们在阅读中学习如何用文字表达思想。
为了让学生在作文中更加自信，组长可以设置一些小型的作文展示活动。
通过这些活动，学生可以将自己的作品展示给同学和家长，获得他们的赞赏和建议。
这样的机会不仅能增强学生的自信心，还能让他们在实际交流中锻炼表达能力。
在教学过程中，组长还应注意培养学生的写作习惯。
初中必备：五年级语文作文教案攻略
初中必备：五年级语文作文教案攻略语文作文是初中阶段的必修内容，而五年级的语文作文则是初中阶段的重要基础。
良好的语文作文能力将会为学生今后的学习和生活带来不少便利。
五年级的语文作文教学显得格外重要。
本篇文章将介绍五年级语文作文教案攻略。
一、教师在教学中应该注重学生的语感及想象力的培养。
语感的培养是语文教学的基础，这对于小学生来说更为重要。
对于五年级的语文作文教学，教师应该注意加强学生的语感培养，尤其是对于作文结构和语言表达的训练。
同时，语感的培养也是想象力的提升之路。
想象力较差的学生很难写出有趣、生动的作文。
教师可以通过不同方式来激发学生的想象力，例如通过读书或者提供绘画素材等方式来让学生联想出各种各样的场景、人物、故事等等，从而培养他们的想象力。
二、教师应重点引导学生进行话题的选择和论据的准备。
在教学中，教师应该着力指导学生如何选择合适的话题和准备充分的论据。
语文作文不仅仅是写一篇文字，而是通过文字来表达学生对当下社会、文化等各个领域的认识与见解。
选择好的话题和充分的论据对于学生的作文水平起到至关重要的作用。
教师可以从日常生活中或者课堂其他教材中引导孩子们进行话题选择及论据准备的练习，帮助学生养成“一听就有一个小小的想法”的写作思路。
三、注重核心素养的培养。
在五年级语文作文教学中，注重核心素养的培养很关键。
核心素养不仅仅包括了对于作文写作技能的熟练掌握，还包括了对于五年级各个学科的知识理解、人生的体悟、社会素养等重要方面的理解。
教师应该开展多种形式的课堂讨论、作文展示、写作队伍的组建等活动，通过这些活动来提高学生的核心素养，培养合格的五年级语文作家。
四、激发学生的写作兴趣。
激发学生的写作兴趣是提高学生语文作文水平的关键。
在五年级语文作文教学中，教师要注重激发学生的写作兴趣。
教师可以在课堂中制定有趣的写作任务，例如给出一张图画来启发学生的写作兴趣，或者提供有趣的背景知识、新鲜的事实等等，这些都能够带给学生更大的写作动力，从而提高他们的写作兴趣。
小学五年级作文备考的关键步骤
小学五年级作文备考的关键步骤
在小学五年级阶段，作文备考是培养学生语言表达能力和思维逻辑的重要一环。
以下是关键步骤，帮助学生在作文中展现出色的表现：
首先，理解题意是关键的一步。
作文题目往往涵盖广泛的主题，要求学生准确把握问题的核心，这就像是找到一座宝藏的线索。
只有明确理解题意，才能在文章中有针对性地展开论述。
其次，积累素材和观点是进行作文备考的基础。
这就像是在建造一座大厦前，需要准备好各种材料和工具一样重要。
学生可以通过阅读书籍、观察生活、听取老师的建议来积累丰富的素材和观点，为文章写作提供充分的支持和论据。
第三，构建思维框架是有效写作的关键。
就像是规划一次长途旅行前，需要设计好行程路线一样。
学生可以通过制定提纲或者思维导图来构建清晰的思维框架，有条不紊地展开文章的主题和内容，确保逻辑清晰、条理分明。
第四，语言表达和修辞手法的运用是作文中展现个性和魅力的重要方式。
这就好比是在绘画中使用各种颜色和技法一样，可
以通过生动的描写、恰当的比喻或者引人入胜的开头结尾来吸引读者的注意力，增强文章的艺术感染力。
最后，反复操练和修改是作文备考过程中的必修课。
就像是训练运动员需要反复练习一样，学生需要通过多次的写作练习和老师的指导反复修改，不断提升自己的写作水平和表达能力，直至达到完美的效果。
总而言之，小学五年级作文备考并非一蹴而就，而是需要学生在理解题意、积累素材、构建思维框架、运用语言表达和反复操练修改等多个步骤中不断努力和提高。
只有通过持之以恒的努力和刻苦的训练，才能在作文中展现出色，为自己的成长留下宝贵的印记。
小学五年级作文备考的实用指南
小学五年级作文备考的实用指南在小学五年级，作文备考是一项至关重要的学习任务。
作为学生们的指南，我将从教育的角度出发，为大家详细介绍如何有效备考作文，希望能帮助同学们在这一领域取得更好的成绩。
首先，要准备作文，就像为一场重要比赛做准备一样。
你需要有一个清晰的计划。
首先，要认真阅读老师给出的题目要求和评分标准。
这些是你作文的“导航”，告诉你应该写些什么，以及如何组织你的想法和内容。
其次，灵感是写作的灯塔。
可以通过阅读各种书籍、观看电影和参观博物馆等方式，为作文积累灵感和素材。
当你的头脑充满了各种各样的想法时，你的作文就会更加生动和有趣。
然而，写作并不只是灵感的堆积，更需要练习和技巧的运用。
记住，冰冻三尺非一日之寒。
要提高作文水平，需要不断地练习。
可以选择一些常见的题目进行练习，例如描述一个人物、讲述一个经历或者写一篇关于未来的想象作文。
通过不断地练习，你会发现自己在表达和逻辑思维方面有了显著的进步。
另外，语言是作文的载体。
在写作中，要尽量使用准确、生动的语言。
可以通过阅读优秀的作文和课外书籍来积累词汇和表达方式。
同时，要注意语法和拼写的正确性，这些细节常常能够影响作文的整体质量。
最后，审阅是写作过程中不可或缺的一环。
在完成作文后，一定要仔细检查和修改。
可以请同学或者家长帮忙审阅，他们的建议和意见往往能够帮助你发现作文中的不足之处并进行改进。
总结来说，备考作文不仅仅是为了应付考试，更是为了提升自己的语言表达能力和思维逻辑能力。
通过良好的准备和实践，相信每一位五年级的同学都能在作文中大放异彩，展现出自己独特的魅力和才华。
小学五年级组长作文的多样化指导方式
小学五年级组长作文的多样化指导方式在小学五年级的课堂上，作文教学显得尤为重要。
作文不仅是学生表达思想、展示创造力的方式，也是他们语言能力和思维能力发展的关键。
作为一名五年级组长，我深知指导方式的多样化对于激发学生写作兴趣和提高写作水平至关重要。
以下是几种有效的作文指导方式，旨在帮助学生在写作中找到乐趣和成就感。
首先，将作文与生活实际结合起来是一种有效的方式。
通过引导学生观察周围的事物、参与实际的生活活动，可以激发他们的写作灵感。
例如，在秋天的校园里，组织一次观察活动，让学生记录他们看到的景象，如落叶的颜色变化或校园里的小动物，然后让他们以这些观察为素材进行写作。
这种方式不仅让学生感受到写作的真实性和趣味性，还帮助他们提高了观察和描述的能力。
其次，鼓励学生进行角色扮演和故事创作也是一种有效的指导方式。
通过角色扮演，学生能够更好地理解故事中的人物和情节，从而增强他们的写作能力。
例如，可以组织一次角色扮演活动，让学生扮演故事中的不同角色，通过角色的视角来描述故事情节。
这种方法有助于学生从多个角度理解和描绘情节，提高他们的创造力和表达能力。
此外，引导学生进行同伴互评也是提高作文水平的有效方法。
通过互评，学生不仅能够得到来自同学的反馈，还能够学习其他同学的优点。
例如，可以设立一个“作文分享会”，让学生互相读自己的作文，并给予建设性的意见。
这种方式不仅能提高学生的写作技巧，还能增强他们的批判性思维能力。
引入不同的写作形式也是一种很好的指导策略。
例如，尝试让学生写信、写日记、编写诗歌等，可以帮助他们在不同的写作形式中找到自己的兴趣点。
通过这些多样的写作形式，学生不仅能够提高写作技巧，还能够更好地表达自己的情感和观点。
最后，鼓励学生进行自主写作和创新也是提升写作能力的重要途径。
给予学生一定的自由度，让他们选择自己感兴趣的主题或风格进行写作，可以极大地激发他们的创造力。
例如，可以设置一个“自由写作时间”，让学生根据自己的兴趣进行创作。
小学生五年级作文写作技巧指导
小学生五年级作文写作技巧指导导语：作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。
接下来小编将跟大家一起来分享小学生五年级作文写作技巧指导。
文章希望大家喜欢！第一、通过人物的肖像写人人物的肖像主要指人物的外貌，包括人物的容貌、服饰、姿态和神情等等。
肖像描写可以写人物的静态，也可以写人物的动态。
进行外貌描写有几大技巧：1、简笔勾勒特征；2、运用修辞手法；3、寄托作者爱憎；4、一人几幅肖像；肖像描要注意两点：一、肖像描写不是说把一个人，从眼睛写到鼻子，从鼻子写到嘴巴，从嘴巴写到耳朵，从耳朵写到头发，从脸写到身材。
通常我们只是选取这个人的外表上一个最最鲜明的部分进行特写，比如说，写眼睛，鲁迅说要“画眼睛”。
“画眼睛”是写人物肖像的关键。
他在《祝福》中14次写到样林嫂的眼睛，而每一次眼神的变化，都透露出人物当时的心理和*格的变化。
我们不是说都要写眼睛，而是说鲁迅用了“画”这个字，强调对人外貌最具有特征的部分的特写，通常写人的外表都是为了表现人的*格服务的。
鲁迅写祥林嫂是“画眼睛”，但也写了祥林嫂“花白的头发”（表现其悲惨的命运）；写闰土，在写眼睛的同时，重点写到闰土的手：“那手也不是我所记得的红活圆实的手，却是又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
”反映了闰土生活的艰*和痛苦。
二、肖像描写切忌公式化、脸谱化。
一般情况下，“人如其面”。
然而人的内心与外貌并不总是一致的，外表漂亮不一定心灵美。
通常外表和人物*格的反差可以给读者留下更深刻的印象。
比如说：《牛虻》中的中年牛虻，就是瘸腿，面部丑陋，有*伤痕。
《红楼梦》中的王熙风美丽俊俏，却心*手辣。
第二、通过人的语言来写人。
1。
通过人物的语言写人。
人物的语言要充分个*化的，能表现人物的出身、教养、经历和*格，让人读了如闻其声，如见其人。
鲁迅先生指出：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。
”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。
要达到这种境界需要做到以下两点：一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。
小学五年级语文重要知识归纳作文写作的步骤与技巧
小学五年级语文重要知识归纳作文写作的步骤与技巧作为小学五年级的学生，写作是我们语文学习中非常重要的一部分。
通过写作，我们不仅可以提高自己的语言表达能力，还可以锻炼思维逻辑和创造力。
下面，我将为大家总结归纳了小学五年级语文写作的步骤与技巧。
一、明确写作目的在写作之前，我们首先要明确自己的写作目的。
写作的目的有很多种，比如描述事物、叙述经历、说明问题等。
我们要根据具体的情况来确定写作的目的，这样才能更好地展开写作。
二、认真审题写作时，我们要认真审题，了解题目的要求和限制。
比如，题目可能要求我们按照时间顺序叙述一个事件，或者描述一个人或物的特点。
只有充分理解题目，我们才能在写作中准确表达出自己的意思。
三、确定写作内容在进行写作之前，我们可以先列出几个关键词或要点，以此作为写作的提纲。
通过提纲的方式，可以帮助我们更好地组织文章的结构和内容。
同时，我们也可以根据提纲逐步展开，确保写作的连贯性和完整性。
四、合理安排篇章结构一篇文章通常由开头、主体和结尾三部分组成。
在写作时，我们要合理安排这三部分的内容。
开头是整篇文章的引子，可以用一个引人入胜的开头引起读者的兴趣。
主体部分是文章的核心，要重点叙述与论证，可以用一些具体的例子、细节或观点来支撑自己的主题。
结尾部分是整篇文章的总结，可以通过简洁明了的句子，概括全文的内容，给读者一个深刻的印象。
五、运用各种修辞手法在小学五年级的写作中，我们可以适当运用一些修辞手法来丰富文章的表达。
比如，比喻、拟人、排比、夸张等。
这些修辞手法可以增强文章的表现力，让读者更容易理解和接受我们的观点。
六、注意语言表达的准确性与规范性语言是写作的工具，我们要注意语句的通顺，避免出现句子成分的重复和冗余。
同时，我们还要注意使用准确的词语和短语，保证语言表达的精确性。
此外，书写规范也是写作的一部分，我们要注意字迹的工整和语法的正确。
七、反复修改和润色完成第一稿后，我们要进行反复修改和润色。
在修改过程中，可以对文章的结构、逻辑和语言进行仔细梳理和调整。
五年级作文备考的高效方案
五年级作文备考的高效方案当五年级的学生面对作文备考时，他们不仅需要有效的策略，还需要一种能够激发他们潜能的方案。
这就像是给他们的学习之船装上了最强大的引擎，让他们在作文的海洋中顺利航行。
首先，了解作文题目的要求至关重要。
清晰地理解题目可以帮助学生明确写作的方向。
要像侦探一样仔细分析题目中的每一个细节，确保所有要求都被满足。
在此基础上，设定一个明确的写作目标，并逐步达成。
这是提高作文水平的第一步。
其次，积累词汇和句式是提升写作质量的关键。
通过阅读各种书籍和文章，学生能够发现不同的表达方式，学习到丰富的词汇。
定期做词汇卡片，并在写作中运用这些新词汇，可以大大提高作文的表达能力。
句式的多样化同样重要，能够让作文更加生动有趣，避免单一的表达方式。
接下来，构建清晰的作文结构是保证作文条理清楚的基础。
一个清晰的结构包括引言、主体和结尾。
引言部分需要简洁明了地介绍主题，主体部分则要详细展开论点，结尾则是对文章内容的总结和升华。
让学生通过多次练习，逐渐熟悉这种结构，写作时能够自然地运用它。
在实际写作过程中，鼓励学生进行多次修改和润色。
初稿往往只是思路的初步呈现，通过反复修改，能够让文章变得更加完善。
教师和家长可以帮助学生发现作文中的问题，并提出改进建议。
反馈和建议能够帮助学生认识到自己的不足，从而不断进步。
同时，定期进行模拟考试可以帮助学生适应真实考试的环境。
通过模拟考试，学生可以体验到考试的时间限制和压力，学会如何在有限的时间内完成高质量的作文。
这样的练习也能够帮助他们在真正的考试中保持冷静和自信。
鼓励学生进行多样化的写作练习也是提高作文水平的重要方法。
例如，可以让学生尝试写不同类型的作文，如记叙文、说明文、议论文等。
不同类型的作文可以锻炼学生的不同写作技能，让他们更加全面地提高写作能力。
最后，阅读优秀的范文也是提升写作水平的一个有效途径。
通过阅读范文，学生可以学习到优秀的写作技巧和表达方式。
这不仅能够帮助他们理解什么是高质量的作文，还能激发他们的写作灵感，丰富他们的写作素材。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
因为“画像”，所以写好自己的外貌尤其重要，要进行恰当的神态、动作、语言、心理等方面的描写。
作文练习七
作文一：题目：
我的爸爸（或妈妈）
要求： 有中心，内容具体，叙述有重点。
提示：长大成人，处处离不开父母，父母是自己最熟悉的人。那么写爸爸（或妈妈）的什么？政治思想上
的进步，还是工作上的兢兢业业；生活上的克勤克俭，还是对子女无微不至的关怀……在众多的材料中，
指新人新事。《家乡新事多》指许多发生在家乡的新人新事。
用这道题作文，可以写家乡生活上的变化，可以写家乡人民的社会主义物质、精神文明建设方面的变化。
例如：住房、家庭设备的变化，在建设家乡中涌现的好人好事等。
作文练习三
题目：
学校生活二三事
要求：（1）用具体的事例来反映学校生活。
（2）有中心，意思连贯。
提示：凡是在学校发生的有关德、智、体、美、劳等方面的事情，都属于学校生活的范围，因此，这道题
可写的范围是较大的。
同学们置身于丰富多彩的学校生活之中，同学之间团结友爱的事，师生之间关怀爱戴的事，同学们勤奋学 习、勇攀高峰的事……都可入文。 题目规定写二三事，即可写二件事，也可写三件事，还可多写几件事，但不能只写一件事。写二三事时不 能平均使用笔墨，而应有所区别，如具体地写其中的一件事，略写另一件或几件事。
“秘密”，或是做过的好事，或是做过的一件错事，或是自己的某个要求、想法等，只要是有意义的都可
以入文。当然，若这件事早以公开，那就不成其为“秘密”了。这样的事不能写。
作文二：题目：
家乡新事多
要求：（1）用一两个具体事例，如实反映家乡新风尚。
（2）语句通顺，标点正确。
提示：家乡，一般地说是指自己居住的地方，如某个城市的某个街道里弄，或农村的村庄等。“新事”是
作文二：题目：
喜事
要求：（1）中心明确、详略得当，注意表达真情实感。
（2）语句通顺，标点正确。
提示：喜事，即令人高兴的事。在我们的日常生活中，喜事是很多的，可以写发生在家里的喜事，如家里
的人评上了劳模、先进工作者，考上了大学，或添置了新的家用电器等。也可写发生在社会上的喜事，如
一个新的娱乐设施的落成，一条高速公路的开通，人们告别了旧平房住进了新公房等。写喜事，要描写好
对人物适当地进行心理活动的描写，使文章更充实、更感人。
作文练习二
题目：
我心中的秘密
要求：（1）真实，不说假话。
（2）知道的事。同学们的心中都有自己的“秘密”，而且是那么丰富多彩。
这道作文题就是要求作者用第一人称“我”，把自己心中的“秘密”写出来。这个“秘密”写出来。这个
一个“胜”字，谁胜似亲人？表现在哪里？要通过一件事或几件事，以事实来说话。落笔时，可适当进行
任务外貌、神态、言行、心理的描写，以突出不是亲人的“亲人”形象。
作文二：题目：
我的同桌
要求：（1）用事实来反映人物特点。
（2）注意人物的语言、行动及心理活动描写。
提示：同桌，指的是使用同一课桌的同学。从小学年级至小学毕业，或许换了好几个同桌，写谁呢？哪一
写同学、老师？写邻居、亲戚，还是出租车司机、医生？ 确定写谁以后，就要想一想，他们的哪些事迹和品质给自己留下了深刻的印象，从而得到了自己的尊
敬。如果这个人各方面都很好，那你就要从中挑选最突出的一方面来写。 人物的品质主要通过人物的言行、神态表现出来的，因此在叙事中要注意写好人物的言行、神态，使人物 的品质表现得很深刻。
作文练习四
题目：
童年趣事
要求：（1）思想健康，中心明确。
（2）内容具体，条理清楚。
提示：童年时代，每个人做过傻事，当然也做过好事。这道题是要求你再一次地回忆幸福的童年，把最富
童心、充满童趣的事写下来。
从题目看，“趣”是题眼。因此，全篇文章必须抓住一个“趣”字做文章，写有趣的情节，描有趣的细节，
处处紧扣一个“趣”字，字里行间充分表现出童年生活的无穷乐趣。
作文二：题目：
我的课外生活
要求： 有中心、内容具体、条理清楚，注意不写错别字。
提示：这个题的取材范围较大，从时间上看，可写在小学任何一个年级发生的事；从内容上看，可写发生 在校园里的任何事情。在这些事情中，有难忘是事、新鲜的事、有趣的事。在漫长的小学生活中，有欢乐， 也有苦闷；有乐趣，也有教训。要善于从这些事情中选出能给人以教育或启发的事来写。 在作文时，要注意交代清楚所记的事发生在什么时间，文章中人物的言行举止都要与这个时间相吻合。要 不然，不说文章不合要求，还往往要闹出笑话呢。
作文辅导材料
作文练习一
题目：
到亲戚家作客
要求： 内容具体，条理清楚，重点突出。
提示：去亲戚家作客是常有的事，每个小朋友也都曾作过客，因此，一般都有话可写。问题是我们要善于
从多次作客中选择较有趣味和感受较深的一次来写，善于从一些看似普通的题材中捕捉富有新意的闪光点。
明确中心以后，作文时要注意三点：一是要写自己亲身经历的事；二要必须把作客的经过写具体；三是要
位同桌某一方面的特征和思想品质给自己留下了深刻的印象，并值得学习的呢？要认真想一想。确定写谁
以后，就要选择一件或几件最能反映同桌特点的，带有代表性的生动事例或片段。叙述过程中要对同桌的
外貌、语言、行动和心理活动恰当地描写，使人物形象更丰富，文章更生动。
作文练习六
作文一：题目：
我尊敬的一个人
要求：（1）用具体的事例来反映人物的某一方面品质。 （2）详略得当，中心明确。 提示：这篇写人的记叙文。在你的周围，值得你尊敬的人可能有许多，写谁呢？写爸爸、妈妈，还是
作文二：
题目：
自我画像
要求：（1）抓住自己的特点来写。
（2）要有具体的事例来加以说明。
提示：《自我画像》就是自己写自己，即用文字给自己画个像，写出自己某一个性格特点。
动笔之前要考虑一下：自己的兴趣、爱好、脾气、习惯等等，有什么地方与众不同之处。然后抓住某
一个方面，选取最有代表性的一个或几个事例加以说明。
喜庆的场面，字里行间要洋溢欣喜之情，使读者也受到感染，感到愉悦。
作文练习五
作文一：题目：
胜似亲人
要求： 围绕中心，选择有代表性的事例来写出人物的形象。
提示：这道题要求通过记事来揭示人物的品质。亲人，一般指直系亲属，如爷爷、奶奶、父母、兄妹等。
然而，文中的主人公既不是亲人又要胜过亲人，否则就不符合题目的要求。写好这篇文章，关键是要突出